2015年北京高考生物考试大纲

2015/04/15 03:38:27文/jianghe

开云平台登陆 小编整理,《2015年北京高考生物考试大纲》说明解读如下:

一、命题趋势解读

与去年相比,15年的考试说明中,生物部分的考核目标、能力要求、考试范围和难度要求等都没有变化,但通过样题的微调更加突出了考查核心知识、学科能力和科学思维的主旨。

1、考核目标

考核目标表述为“生物学科命题以考查考生的生物科学素养为总体目标,注重理论联系实际,将生物学问题与现实生活和生产实践相联系;关注生物技术、社会经济和生态环境的协调发展;着重考查考生对所学生物学基础知识的理解,强调对实验探究能力、新知识的获取和信息处理能力以及分析解决问题能力的考查,以利于考生终身学习。”

考试说明的样题包括12道选择题,其中10道题设置了具体的实验、科研或生活情境,除第1题外都是考查了多个知识点,但不涉及偏僻知识点。而11道非选择题几乎都是以生物学实验为背景,综合考查不同章节的知识和不同的能力。

2015年生物考试说明在考核目标与要求、考试范围要求上与前两年没有区别,仍然是要求学生要重视核心主干知识的理解,同时也要重视生物科学素养,重视四大能力的培养,其中四大能力包括:1、理解能力2、实验与探究能力3、获取信息的能力4、综合运用能力。

值得注意的是,非选择题题型方面,填写类、识图作答类、分析说明类、情景测试类、实验研究类依旧是重点考查形式。整体求稳,难度持平。

2、 能力要求

能力要求依然包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力四个方面。

以理解能力为例, “理解”是最基本的能力要求,一般每年高考理综的第1、2题及29、30、31题的第1小题都侧重考察理解能力,难度较低,不少同学会步入“理解能力等于记忆能力”的误区。考试说明中对理解能力有三个层次的要求:(1)把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。(3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。14年高考第3题很好地体现了以上3个层次的要求。

二、高考趋势的预测

今年从样题变化可以看出,整体变化不大,替换的2道选择题的样题,不管是出题形式,还是难度都相仿,而大题替换以后不管是难度还是阅读量都有较大变化。从今年北京选取的22道样题来看,今年的高考很可能会延续去年的风格、难度、出题形式,甚至知识分布。29题会考察实验设计;30题考察遗传实验分析;31题信息提取和结果分析,通过实验来考察基本知识。而选择题还是以基础知识考察为主,其中穿插着考察图、数据分析能力,重点还是在必修一细胞的结构与功能、物质跨膜运输;必修、选修实验;必修3的三大调节机制、生态系统等等。

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THE END

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