2016年东营职业学院录取分数线

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2016年东营职业学院录取分数线如下：尚未公布

东营职业学院简介

东营职业学院成立于2001年7月，是国家骨干高职院校、山东省示范性高职院校。学校目前占地1902亩，建筑面积40.13万平方米，教学仪器设备总值1.39亿元，藏书134万册。现有教职工804人，其中专任教师591人。建立了810人的行业企业兼职教师资源库。设置8个二级学院开设52个招生专业，全日制在校生18200余人。成人学历在籍学生4800余人。

（一）全面建成国家骨干高职院校，促进了教育教学质量大幅提高。全校上下发扬“定了干，不怕难，敢争先”的精神，全力以赴推进骨干校建设，全面完成建设任务，顺利通过省部两级验收，成为国家骨干高职院校。在41项主要指标中，有34项完成率超过100%，完成率超过150%的指标达到18项。骨干校建设取得了十大建设成效，呈现出四大特色亮点，凝练了六条体会经验。三年骨干校建设，大幅增强了学校服务经济社会发展的能力，学校的办学特色越来越鲜明，建设成效已经显现出来。2015年6月我校有六支代表队代表山东省参加全国职业技能大赛全部获奖，取得2个一等奖、2个二等奖和2个三等奖的好成绩，以赛促学取得显著成效。暑期承担国家培训项目4个、省级培训项目2个，培训高校骨干教师220人，示范引领作用凸显。2015年8月我校被评为山东省20所现代学徒制试点高职院校，被教育部评选为首批100所现代学徒制试点高职院校（山东省共有7所,我校位居首位）。

（二）创新体制机制，建立充满活力的多元办学模式。加强校企合作机制建设，面上推动、线上融合、点上突破，形成有效运作机制。与区县政府、省级开发区开展战略合作，相关专业加入行业协会，政府搭台、产教对话，专业与产业行业企业对接，共同研究人才需求、产业发展、专业建设、校企共建、课程体系、教材开发，提高专业服务产业能力；在岗位需求、课程建设、教材开发、教师顶岗、学生实习、订单培养、职工培训等方面全方位合作，强化人才培养的就业导向。建立了“四方合力、三级推进、双主体育人”的办学体制，搭建了东营市职业教育工作联席会议、学校校企合作理事会、二级学院校企合作工作委员会三级平台；成立了东营市职业教育集团；发起和参与成立了东营职业教育院校联盟、东营图书馆联盟、山东省国家骨干校联盟；成立了万达学院、万通学院、蓝海学院、中锐汽车学院等6个合作学院；与区域内578家企业建立了长期合作关系，开设企业“冠名班”“订单班”47个。建成了31891平方米集实践教学、科技研发、技术培训、技能鉴定、生产加工于一体的“东营市高技能人才公共实训基地”。与东营市农业高新技术产业示范区、万达集团等企业共建校外实习实训基地460个、“厂中校”６个，满足了学生实习与顶岗需要。

（三）加强专业建设和人才培养模式改革，提高学生可持续发展能力。以区域产业结构调整驱动学校专业改革，建立面向市场、优胜劣汰的专业设置机制。改造提升传统专业，增强专业与产业的契合度。发挥校企合作平台作用，深入行业协会、企业，扎实开展专业调研，掌握黄蓝两区产业结构调整、行业企业动态、岗位能力需求等信息，进行专业结构调整、专业培养目标定位、课程体系和教学内容改革。重点建设了石油化工生产技术、机械制造与自动化等6个专业及专业群，化工生产技术专业群被确定为省级重点建设的品牌特色专业群。深化工学结合，校企合作，顶岗实习人才培养模式的改革，探索形成了“厚德强技、实境化育人”的人才培养模式。构建了“支撑平台+岗位导向”的课程体系，实施了能力本位、项目化课程改造。建有国家级精品资源共享课2门，省级精品课程44门，开发工学结合教材92部。成立德育、体育、创业教育、艺术教育四个教学部，加强素质教育，提高了学生综合素质。

（四）以就业创业为导向，创新大学生创业孵化工作新路子。努力推进创新创业人才培养方向改革，着力构建“组织有网络，教学有团队，课程有体系，孵化有基地，创业有典型”的大学生创新创业教育生态体系。利用大学生创业孵化基地和大学生就业创业服务中心平台，成立创业学院，设立创业实验班和大学生创业集市，创办“中国大学生创业孵化网”。培育学生创业团队206个，培养创业积极分子1850人，50多个大学生创业项目入驻孵化基地，获省级以上创业大赛一等奖5项。不断完善大学生创业孵化基地功能，被确定为“山东省青年创业孵化基地”“省级大学生创业孵化示范基地”。采取政府主导、校企合作模式，市政府挂靠我校成立东营创新创业大学，创业示范引领作用凸显。依托大学生创业项目，积极开展社会服务，为企事业单位解决各类技术难题50余项。1名学生被评为“山东大学生十大创业之星”。学校荣获“山东省大学生创业教育示范院校”、“全国高职创新创业教育工作先进单位”等荣誉称号。大学生创业孵化基地和东营创新创业大学已成为大学生创新创业的“乐园”，东营职业学院的“创业名片”为社会所公认。

（五）加强双师型队伍建设，推进人才强校战略的实施。按照“德厚、识博、技精熟”的要求加强教师队伍建设，着重提升教师的教育教学能力、专业实践能力、科研创新能力、社会服务能力。近四年来，在企业建立教师实践锻炼基地和教师研修工作站，890人次参加了企业研修锻炼，专任教师双师素质比例达91%。将以工程院士为首的高层次专家、企业高级管理人员和企业技术能手纳入我校兼职教师资源库，建成了810人的兼职教师资源库。多层次、多渠道开展教师培训工作，选派3000多人次教师参加境内外各类专业培训。培养、聘用专兼职专业带头人57人、骨干教师298人，新增全国职业教育先进个人、山东省有突出贡献中青年专家、山东省教学名师各1名；机械制造与自动化和学前教育2个专业教学团队被评为省级教学团队。2015年师资队伍建设的力度进一步加大，仅暑假期间参加国家及省级各类培训就达1223人次，教师的双师素质进一步得到提高。

（六）搭建产学研结合平台，提高技术服务能力。坚持“重实际、重应用”的科研服务理念，科技服务能力进一步提升。骨干校建设期间，更新科研服务理念，加大应用性研究力度，依托石油石化、生态农业等优势产业，建立了石油化工应用研究所、东营市生态农业研究院等18个研究机构，争取到50个省级、市级科技创新平台向学校全面开放。共承担与捷克、罗马尼亚等国家的政府间科技合作项目4项，立项市级以上纵向课题114项，完成横向课题72项，获国家专利249项，21项专利转化、转让，实现技术服务到款额2269万元，科技服务能力显著提升，为区域产业结构升级和经济发展做出了积极贡献。

（七）拓展服务领域，提升社会服务能力和水平。积极拓展成人教育与社会培训领域，实现继续教育城乡一体化发展。积极创新培训模式，骨干校建设期间，培训企业员工24.56万人日，培训区域内中高职学生5909人次，完成包括高技能和新技术培训在内的各类社会培训14.63万人次。培养成人学历教育学员6704人。创新“学历+技能”新型职业农民培训模式，搭建市、县、乡三级教学平台，灵活设置农村实用技术课程，开展了“培养一名实用人才、掌握一项实用技术、找到一个致富门路”的“三个一”活动，新型职业农民学校共招收农民学历教育在读学生2007人，三年培训农民6616人次，培养培训了大批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民，实现了培养一批能人、发展一方经济、富裕一方百姓的良好效应，成为助推黄河三角洲高效生态经济区建设的一大亮点，得到了山东省委组织部、东营市委市政府的高度评价。

（八）外部交流与合作进一步拓展，学校开放开门办学水平显著提高。开辟渠道，开展学生境外交流活动，理顺校内学生派出管理模式，通过交换生计划、短期游学、合作办学等方式，加大学生派出力度。与澳大利亚、美国、韩国、新加坡、台湾地区等多个国家和地区的17所高等院校和教育机构签署了合作办学和交流协议，接待20余次国（境）外来访团组交流学习。接收来自韩国、台湾的交流学生76人次，组织32名学生赴韩国釜山科技大学进行交换学习。组织各专业对口支援8所西部院校，派出骨干教师52人次到受援学校培训教师、培养学生，帮助受援学校建设精品课项目3项；骨干校建设期内，对西部六省区的学生，实行了全部免除学费政策。国内外交流与合作，大大提高了我校的国际视野和办学水平。

东营职业学院各省历年分数线汇总

招生地区	考生类别	年份	最低分	最高分	平均分	省控线
河北	文科	2015	200	--	--	200
	理科	2015	200	--	--	200
	文科	2014	382	448	415	200
	理科	2014	200	358	279	200
	理科	2013	180	380	280	180
山西	理科	2015	160	--	--	--
	文科	2015	308	--	--	--
	文科	2014	160	299	248	--
	理科	2014	160	409	388	--
	理科	2013	209	317	263	320
	文科	2013	--	348	274	358
	理科	2012	284	284	284	--
	文科	2012	328	404	366	--
内蒙古	理科	2013	170	303	237	120
	文科	2013	209	340	275	120
	理科	2012	165	318	242	160
	文科	2012	241	378	310	160
吉林	理科	2014	235	356	296	--
	文科	2014	247	392	320	--
	理科	2013	231	311	271	200
	文科	2012	305	308	307	--
黑龙江	文科	2013	190	302	246	--
	理科	2013	228	434	331	--
	理科	2012	257	299	278	170
	文科	2012	251	404	328	170
江苏	文科	2015	215	--	--	--
	理科	2015	215	--	--	--
	理科	2014	216	216	216	--
	文科	2014	201	201	201	--
	理科	2013	181	271	226	185
	文科	2013	194	207	200	185
	理科	2012	170	215	193	--
安徽	理科	2015	223	--	--	200
	文科	2015	225	--	--	200
	理科	2014	209	335	272	150
	文科	2014	211	282	247	150
	理科	2013	202	346	262	150
	文科	2013	212	212	212	150
	文科	2012	245	322	289	200
	理科	2012	--	389	327	200
河南	文科	2015	180	--	--	180
	理科	2015	180	--	--	180
	理科	2014	271	296	284	--
	文科	2014	266	266	266	--
	文科	2013	184	358	273	200
	理科	2013	284	284	284	200
湖北	文科	2015	200	--	--	200
	理科	2015	200	--	--	200
四川	文科	2014	455	493	478	200
	理科	2014	397	480	430	180
贵州	理科	2015	232	232	232	200
	文科	2015	338	363	351	220
陕西	理科	2014	--	--	--	256
	文科	2014	--	--	--	273
	文科	2013	263	268	266	200
	理科	2013	185	300	253	150
	文科	2012	292	372	332	240
	理科	2012	--	--	--	200
甘肃	理科	2015	200	--	--	--
	文科	2015	240	--	--	--
	文科	2014	306	489	369	--
	理科	2014	216	393	298	--
	理科	2013	188	414	282	220
	文科	2013	274	417	326	270
	文科	2012	277	439	361	300
	理科	2012	211	382	297	240

注：2016年分数线数据来源于各省教育考试院，分数线排名数据按分数线从低到高排序，综合了各省录取分数线，各省录取分数线的不一致会导致排名数据不完准确，所以此分数线排名数据仅供参考。

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