2017年高考历史必考知识点：二战后日本经济

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▲高考历史必考知识点：二战后日本经济发展的原因

在战后不同时期，日本经济发展有着不同的业绩和表现，但从总体上看，其发展速度一直遥遥领先于其他发达资本主义国家，其宏观及微观经济效益也令其他发达资本主义国家望尘莫及。日本之所以能够从战败的废墟上迅速站立起来，随之又实现了经济的长期高度发展，这中间既有历史方面的原因，也得益于战后政治、经济等多方面有助于经济发展的条件，还受益于战后相对有利的国际环境。

①基本前提：日本推行民主化改革，铲除了残余的封建因素。二战后，美国单独占领日本，长达七年，保证了日本领土的完整性和社会制度、意识形态的单一性，有利于日本长期稳定发展。美国还对日本进行了以民主、法制为基础的政治改造。

②美国大力扶植日本。根据“杜鲁门主义”的战略，美国原想通过扶助蒋介石并使之统治中国，再以它为据点进行反共。然而由于形势的变化，特别是中国革命的胜利，使美国远东的战略破产。于是，日本在美国的亚洲战略中变得重要起来，美国打算使日本替代原来拟想中的蒋介石政权，从而成为其亚洲的反共据点，为了实施这一新战略，为了遏制社会主义苏联和中国，美国重新调整了对日政策，放宽了对日本的惩罚，即从削弱日本，转为扶植日本，对日本经济的恢复和发展给予大力支持，放弃了对日本战争索赔，撤消了以拆迁日本军事工业作为战争赔偿的计划。

③日本政府重视科技和教育，利用国家政权大力推动经济发展。战后日本经济的发展，教育成为重要的杠杆。无论是战后最困难的时期，还是60—70年代高速增长时期，教育始终是政府给予特殊关注的问题。日本政府重视教育，建立和完善了义务教育、开云KY官方登录入口 教育、中高等教育体系，教育经费投入逐年增加，特别是1956—1978年期间，教育经费在行政费中的比例就达20—33%；为了振兴日本经济，适应“高度经济成长”的政策，1962年8月日本政府提出了“造就人才”、“建设国家”的战略思想。

日本采取了一整套扬长避短，促进经济发展的政策措施，其中主要是：

(1)在恢复市场经济的过程中，确立了政府、金融机构、社会经济团体、企业以及从业人员、消费者等相互协调的经济体制，利用协调的力量充分发挥社会各方面的经济优势，克服社会竞争不足和竞争过度两方面的不利影响；

(2)用联合的力量对外，吸收海外的技术、资源、管理，同时，为防御海外资本的侵入，组成各种贸易组合等；

(3)建设加工贸易型经济，一方面进口海外廉价资源，引进海外先进技术，另一方面将加工的产品出口到海外；

(4)加强质量管理，创造出一整套全面质量管理体系，以优质、低价、服务周到的产品占领海外市场；建立强有力的金融组织体系和相应的金融制度，解决企业资金不足问题等等。

战后日本扬长避短，有效地克服了战后初期的困难局面，走上了高速增长之路。

▲高考历史必考知识点：二战后日本经济的影响

①日本经济逐渐达到和超过战前水平，成为资本主义世界仅次于美国的经济大国。

②日本改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美关系为轴心的全方位外交。

③资本主义世界经济领域呈现出美国、日本、西欧三足鼎立的局面。

④冲击了美苏两极格局，加速了多极化进程

▲高考历史必考知识点：二战后日本经济发展的启示

1.日本经济崛起，得益于充分利用第三次科技革命的成果，得益于吸收消化欧美先进的文化科技技术。日本1960—1970年十年里，工业生产水平保持16%的增长速度，其中增长的80%都是靠吸收转化科技成果而获得。中国改革开放的总设计师邓小平曾谆谆教导我们“科学技术是第一生产力”，日本经济的迅速崛起不就是最好的证明吗 今天我们搞改革开放，发展经济，就要有日本当年那种敢于引进，善于引时，甚至不惜“错误”引进的决策和胆识。充分利用、吸收消化当今世界最先进的科技成果，为我所用，为实现“四个现代化”所用。

2.日本经济崛起也得益于政府政策的灵活性和实用性。为了发展经济，日本不惜以允许美军驻军为代价，来换取美国的“保护”和支持；为了发展经济，日本能够主动改善邻国的关系，包括意识形态不同的国家关系，化敌为友，赢得安宁的国际环境；为了发展经济，能够依据需要制定适应经济发展的各项政策，包括暂时“不平等”的政策。这些对我制定经济发展战略具有一定的借鉴作用。在大力发展经济的今天，只有对我们建设有用的东西，我们都可以大胆尝试，不要怕“吃亏”，今天的“吃亏”就是为了明天的崛起。

3.日本经济的崛起还得益于重视教育，重视人才的培养。无论是战后困难时期，还是六七十年代高速增长时期，日本政府始终把教育放在突出的位置。教育成了日本经济发展的主要杠杆。有人说，21世纪的竞争是科技的竞争，科技的竞争是人才的竞争，人才的竞争是教育的竞争。下一个世纪即将到来，我国要自立于世界强国之林，各级政府都必须要向日本那样，真正把教育放在突出的位置来抓，真正树立科教兴国的意识，决不能以经济困难为借口而忽视教育压缩教育经费的投入。

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