教案可以帮助教师更好地组织教学资源和教学活动。教案的编写需要考虑到不同层次学生的差异，因材施教，注重个性化的教学方式。以下是小编为大家整理的教案范本，仅供参考。大家可以在教学实践中根据自己的需要进行适当的修改和调整，以适应不同学生的学习情况和教学环境。希望这些教案范本能给大家带来一些启示和帮助，让我们一起努力，提高教学质量，培养优秀的人才。%20教案是教师在备课过程中编写的一种详细的教学计划，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容。教案的编写可以帮助教师全面理解教材内容，合理组织教学活动，有效提高教学效果。教案不仅是一份指导教学的工具，也是评估教学质量的依据。因此，教师需要认真编写教案，确保教学过程的科学性和有效性。那么如何编写一份优秀的教案呢？首先，教师需要充分了解教学目标，明确教学内容和任务。其次，教师应根据学生的实际情况和学习特点，合理选择教学策略和方法。同时，教师还需要精心设计教学过程和活动，确保教学环节的连贯性和逻辑性。此外，教师还需要注意教学资源的合理利用，为教学活动提供必要的教具和素材。最后，在教学结束后，教师应对教学过程进行反思和总结，及时调整和改进教学方法，提高自身的教学水平。以下是小编为大家整理的教案范本，仅供参考。大家可以在教学实践中根据自己的需要进行适当的修改和调整，以适应不同学生的学习情况和教学环境。希望这些教案范本能给大家带来一些启示和帮助，让我们一起努力，提高教学质量，培养优秀的人才。
我和动物交朋友教案篇一
在美术教育中老师要体会到必须注重与学生心与心的交流。作为一名小班美术老师，你知道美术教案的写法？快和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“我和动物交朋友美术教案小班”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
活动目标：
1、引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣;。
2、发展幼儿口语表达能力，想象思维能力;。
3、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。
活动准备：挂图《雪人不见了》。
活动过程：
一、导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗?”
师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”
二、展开：
1、出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐幅观察。
(1)观察图一、提问：现在是什么季节?天气怎样?
图片上有谁?他们在干什么?
小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引导幼儿观察图二、提问：
天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?
(3)观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?
(4)请幼儿连贯讲述1—3幅图。
3、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。
幼儿想象后，出示图片。(理解融化的意义)。
4、请幼儿试着完整讲述。
注意：用此要恰当，简练。
5、互相讲述。
三、结束：
请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。
如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
附：
活动目标：
1、培养幼儿不畏严寒的精神。
2、体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化。
3、知道秋天过去了，冬天来了。
活动准备：《冬季》挂图。
活动过程：
一、导入：老师：“冬天在哪呢?让我们到户外去找冬天吧”
二、展开：
1、“找冬天”
观察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、观察枯萎的草和花。
2、回教室，结合图片说说冬天的特征。
引导幼儿从周围的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征。
3、引导幼儿讨论：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持工作?
(交警、清洁工、司机、边防战士)。
提问：我们小朋友应该怎样做?鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向警察叔叔、解放军叔叔学习，坚持到幼儿园，做个勇敢的好孩子。
4、请幼儿观看部分影片，感受边防战士、交警不畏严寒的精神。
三、结束：
请幼儿到户外与老师一起运动，不畏严寒，锻炼身体。
附
活动目标：
1、引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质;。
2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;。
3、通过反复欣赏，理解故事内容，记住重要情节。
重点是：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;。
难点是：知道由雪到云的自然常识，理解词语“舍己救人”
活动准备：雪景图片、贴绒兔子、雪人。
活动方式：室内集体进行。
活动过程：
一、导入：
展示雪景图片，让幼儿感受雪的美。
二、展开：
1、讲故事《雪孩子》。
师：“美丽的雪景，今天老师讲一个关于雪的故事，请小朋友仔细听。”
2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
(1)雪孩子是怎样救小白兔的?
(2)雪孩子不见了，他到哪里去了?(了解自然常识)。
(3)你喜欢雪孩子吗?为什么?(通过提问：雪孩子知道不知道进去屋里的结果?明知道对自己危险，但是却没有顾及这些去救别人，这样的行为就是“舍己救人”。)。
3、激发幼儿情感，结合贴绒教具再次欣赏故事。
让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。
4、请幼儿跟教师一起讲故事。
三、结束：
教育幼儿向雪孩子学习，学习他舍己救人的高尚品德。
我和动物交朋友教案篇二
2、进一步培养幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和分享。
3、感受活动的趣味性，体会创作的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等。
一、以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动兴趣。
组织幼儿讨论：我们该怎么帮助小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照顾自己的，想出帮助小兔的办法。
二、请幼儿说出帮助小兔的办法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。
三、组织幼儿讨论：办法有了，可需要用哪些材料来做呢？
四、分区活动，引导幼儿根据自己的办法，自选材料，按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。教师观察，适时给予幼儿支持和帮助。
操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。
科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。
角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照顾小动物。
动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。
美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。
表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。
虽然幼儿的作品略显稚气，但在教师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的.爱心、真诚与热情。幼儿对于小兔子的爱护与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，保护动物的意识更为强烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应该给予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教育伴随孩子们茁壮成长。
我和动物交朋友教案篇三
一天，我到动物园去玩，啊，这里有好多好多的动物啊！有可爱的猴子，顽皮的金鱼，还有可怜的大象、小马、小牛......慢慢地我就有点熟悉它们了，又过了15分钟，我和小山羊姐姐交上了朋友。它又漂亮有勤劳又能干，身上还穿着白衣服，形状像一块大石头，真逗人喜爱！山羊姐姐跟我说：“我们是最好的朋友。”
看着山羊姐姐走远了，我心里想：“山羊姐姐一定还要去找朋友吧”
睡觉了，我又想起了山羊姐姐。想着想着，不知不觉，我睡着了......
山羊姐姐不回来了吗？山羊姐姐过得还好吗？山羊姐姐还记得我吗？
200字。
小学生作文（中国大学网/）。
我和动物交朋友教案篇四
《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》义务教育课程标准实验教材二年级（下）第二单元《让家园更美好》中的一个主题内容。第二单元主要是引导学生认识大自然，了解大自然中的动、植物的生命现象，知道动、植物和我们关系密切，是我们人类的好朋友，我们要努力保护它们的生存环境，破坏动、植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家。
二、设计思路。
本节课力求体现品德与生活这门课的学科特点，即品德与生活是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。关注学生主动发展，围绕学生主体，贴近生活实际，从儿童的实际情况和现实生活出发设计活动，寓教育于活动之中。通过组织学生开展丰富多彩的.主题活动，使学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。让学生在活动、游戏中充分感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
三、教学目标。
1.知道动物是人类的好朋友。愿意和动物交朋友。
2.能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3.学会如何与动物和睦相处。
四、教学重点。
知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。要善待动物，和动物交朋友。
五、教学难点。
懂得关心动物就是关心人类自己，学会与动物和睦相处。
六、课前准备。
1.收集自己喜爱的小动物的资料。
2．手偶（小白兔）。
3．小兔、小狗、鸽子、乌龟。
4．多媒体课件、数码照相机。
七、活动过程。
（一）猜谜导入，明确主题。
1．（课件出示）谜语：小乖乖，穿皮袄。耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘。一动一动总在跳。（学生猜出：小白兔）。
2．（出示手偶）小白免自我介绍：大家好，我是来自大森林的一只小白兔，很高兴认识大家，今天不仅我来了，我还带来我们林森里的小伙伴。
3．（课件出示各种小动物图片）教师边出示边介绍画面。和这些小动物见面后，你有什么愿望？（板书课题《我和动物交朋友》）。
（二）主题活动。
活动一：我喜欢的动物。
1．同学们，动物们这么可爱，说说看，你最喜欢谁？并说明你喜欢的理由。（小组同伴之间互相交流，并推荐一人代表小组交流）。
2．全班集体交流，师生共同评价。（评价：兴奋、热烈；留心观察生活；积累生活经验；小小动物专家）。
3．游戏：辨声猜动物（播放动物的叫声，生听鸵鸟、猴子、百灵鸟、小猫、大象的声音，学生猜出动物的名称）。
4．此时，你们一定非常想和小动物亲密接触，和它们做个好朋友。老师今天给你们带来了你们喜欢的小动物，请看它们都是谁？（小兔、小狗、小松鼠、鸽子、乌龟）。
（1）你想怎样和它们交朋友？
（2）和它们交朋友时我们应注意什么？
过渡：正因为我们身边有了这些可爱的小动物，我们的生活才变得丰富多彩富有生趣。你们和动物之间一定发生不少难忘的故事。
1．（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的故事）。
（1）听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？
（2）通过这三个动物的遭遇，你们明白了什么？
师：动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）。
2．（课件出示：人类捕杀动物的图片、影像资料）看后谈谈你的感受和看法。
3．你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？
活动三：课外延伸，回归生活。
今天，老师把这只小乌龟送给你们集体领养，这有一张“养龟知识卡”，上面写有小乌龟的生活习性，希望班长能带领大家把小乌龟养好，你们一定会收获更多知识。
我和动物交朋友教案篇五
动物，是世界缤纷色彩的一部分，它们与人类一样生生不息，生儿育女。
春天，百花齐放、争奇斗艳。我想跟勤劳的蜜蜂一起流涟于百花之中，享受劳动带来的快乐。
夏天，娇阳似火，我与知了爬上了树顶，比比谁的声音更响亮。
秋天，大雁南飞，田里的作物熟透了，丰收的季节，好一片美丽的景像，我与松鼠一起收集过冬的粮食，用来度过寒冷的冬天。
冬天，寒风凛凛，我与熊先生一起躺在温暖的山洞里，埋头大睡。
在我们家，就有一只可爱的小精灵---猫咪，它虽不及白猫那般纯洁，不及黑猫那般无瑕，在我眼里，它却是那么可爱！不知为什么，每到我们吃饭时，它好像闻到了饭菜的香味，闻香而来，但它回家时的方向千奇百怪：屋顶上、大门口、门上面的窗子，有时竟还像小偷那样翻墙而过。真淘气！但这却不妨碍我深深地爱着它，视它为我的好玩伴。
这自然界中的动物憨厚又可爱，令我深深的为它们着迷！以至我有了一个这般美好的愿望—--与动物交朋友，进入它们神奇的世界，探索一切让我好奇的未解之谜！
我和动物交朋友教案篇六
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：
喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：
保护珍稀动物。
教学准备：
教师准备：
学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：
教学过程设计：环节教学过程设计 学生活动 教师活动一、我们喜欢动物环节1.播放动物叫声音乐。全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。播放课件，提示学生分辨动物叫声。2.请学生讲述他们与动物之间的故事。学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。知道学生合理使用资源。4.我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。板书、播放课件（仿生）5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。引导、鼓励、组织、聆听。6.我们人类应该对动物说些什么呢？小组讨论后，说出自己想对动物说的话。小结。二、我们和动物交朋友。1.我们和动物共同生活在同一个地球上，动物们喜欢地球也喜欢人类，你愿意和动物交朋友吗？观看课件，讨论这样做会导致的结果，发表个人见解。教师播放长颈鹿课件。2.我们应该怎样和动物交朋友。学生看书，进行小组讨论，回忆自己和动物相处的感受，提出和动物相处的方法和见解。播放课件，引导。3.人类为了让动物有自由生活的天地，建立了许多野生动物保护区。观看课件播放课件，讲解。4.另外，我国为了更好的保护动物，还制定相关的法律。如我国的《野生动物保护法》。聆听、说出自己的感受。讲解、违反了法律规定，须受到相关罚5.介绍《我的野生动物朋友》这本书。观赏书中的图片。提供《我的野生动物朋友》。6.与金鱼、美洲蛙交朋友。说出自己对金鱼及美洲蛙这两种动物认识及理解。并说出怎样照顾它们和它们交朋友，观赏并领养这两种动物。提供金鱼和美洲蛙这两种动物，总结本课。板书设计：
我和动物交朋友教案篇七
【教学内容】：
人教版小学二年级下册第二单元第七课《我和动物交朋友》。
【教材分析】：
《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。
【学情分析】：
对动物的喜爱往往局限于看到动物长得可爱，而没有想到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。所以在教学中，应面向全体学生，利用学生已有的生活知识激发学生学习兴趣，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在学习中加深对小动物的了解和认识，懂得只有本着遵循动物的生活习性，关心爱护动物才能与动物成为朋友，并把这种爱延伸到生活中去。
【学习目标】：
1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。
2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的'情感。
3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。
4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。
【重点难点】：
1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。
【课前准备】：
1、同学们带自己喜欢的金鱼、乌龟等小动物。（可以用动物图片或者自己画画代替）。
2、搜集动物资料，了解动物的生活习性或者它为人类做了什么事。
3、多媒体课件。
【活动过程】：
课前活动：播放动物集锦。
1、猜动物谜语。
2、课件出示动物图片，让学生说出动物名称。
3、揭示课题并板书。
（设计意图：用卡通图片写上“动物”，用心型写上“交朋友”是让学生从表象上能够感到动物的可爱及与动物交朋友是要用心，也让小朋友们有种耳目一新的感觉，激发他们学习的兴趣。展示多种动物画面，不仅了解孩子是否认识这些动物，而且使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。）。
1、你喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。
2、小组里互相交流。
3、趣味竞猜活动。指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。
4、老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。
兴，学得很愉快！）。
活动三：动物知识我知道。
1、必答：每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什么事？
2、抢答:你还知道哪些动物能为人类做什么事？
3、小结并板书：
（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。
（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。
（4）动物给科学家们带来许多灵感。（科技方面）。
（5）动物给人类交通运输立下了汗马功劳。
4、拓展：幻灯片展示动物对地震的预感。
（设计意图：让学生们在轻松活泼的抢答游戏中知道有关动物的知识，增进彼此关于动物的了解。品德与生活这门课程就是源于生活，高于生活。让学生在活动引导中发展，老师适时地加以提升，让学生原来不知道的现在知道了，原来懂得少的现在懂得多了，原来懂得不深的现在懂得深了！）。
活动四：保护动物从我做起。
1、故事导入《鹿妈妈的诉说》。
回答问题：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？
2、判断是非：
你还见过哪些人们伤害动物的行为。
小结：我们到动物园游玩时，不能随便喂动物吃东西。在家中养金鱼一天也只能喂食一次，要不然就会像图中的小朋友那样，因为不了解动物的生活习性，好心却办了坏事。
3、初步了解野生动物的情况。
出示姚明的公益广告图片。
齐读两则保护动物的宣传标语。
4、出示人与动物和谐相处的课件。
(设计意图：这个环节做到了引导学生与教材内容的互动。如果是明明如何对待自己的动物朋友——小鸟，鹿妈妈的诉说，三道“我来答”都是生活中常遇见的情况。通过学生自己带着问题去看书，去思考，去回答，让孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体会。结合生活实际向学生展示人们伤害动物的图片以及保护动物的和谐画面，让学生在对比中加深认识，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。)。
活动五：朗读儿歌提升认识。
1、边拍手边朗读儿歌。（出示）。
我和动物交朋友教案篇八
我有一个梦想，就是变成一只动物，和伙伴们在大森林里一起游戏、一起快乐地生活。
如果我可以变成一只动物，我愿变成一只小猴子，和别的小猴子一起爬树。你瞧！小猴子灵巧地爬上树梢，我呢，手脚并用，气喘吁吁地爬，也还是爬不上树梢。小猴子倒挂在树梢上荡秋千，我只能抓到矮小的树枝，倒挂在树枝上，身体也在不停地晃动。但这不能破坏我们玩耍的兴致。
如果我可以变成一只动物，我愿变成一只海豚，伙伴在深海里自由自在地遨游，可我跟在海豚后面，只能慢吞吞地游着。我又和鲸鱼比赛潜水，只见鲸鱼背上的小孔喷出水来，我知道它快坚持不住了，心中一阵窃喜，但我也快坚持不住了，只好浮出了水面。
如果我可以变成一只动物，我愿变成一只狗熊。狗熊在小溪边津津有味地吃起小鱼来，我非常羡慕，也坐在小溪边认真地品尝。可是生鱼实在是太难吃了。我便对狗熊说：“生鱼不好吃，我教你怎么生火，怎么烤鱼吃吧！”
冬天到了，动物少了许多。有的动物冬眠了，有的动物飞回南方了。但我还能和小鸟捉迷藏，和小兔子赛跑。
如果我可以变成一只动物，我愿变成所有的动物，和所有的动物交朋友。
我和动物交朋友教案篇九
我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。
它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。
你别看它个头小，有时候我都跑但是它。
一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。
小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：“兔子不知饿和饱，你别喂了。”我听了奶奶的话，每一天适量地给小兔喂饱。
我和小兔是最好的朋友，我们形影不离，就像是我身体里的一部分。
我和动物交朋友教案篇十
一天，我到动物园去玩，啊，这里有好多好多的动物啊！有可爱的猴子，顽皮的金鱼，还有可怜的大象、小马、小牛......慢慢地我就有点熟悉它们了，又过了15分钟，我和小山羊姐姐交上了朋友。它又漂亮有勤劳又能干，身上还穿着白衣服，形状像一块大石头，真逗人喜爱！山羊姐姐跟我说：“我们是最好的朋友。”
看着山羊姐姐走远了，我心里想：“山羊姐姐一定还要去找朋友吧”
睡觉了，我又想起了山羊姐姐。想着想着，不知不觉，我睡着了......
山羊姐姐不回来了吗？山羊姐姐过得还好吗？山羊姐姐还记得我吗？
小学生作文（中国大学网）。
我和动物交朋友教案篇十一
2．所在班级情况，学生特点分析。
学校在农村，大部分同学同学有养过小动物的经历，比如猫呀狗呀金鱼呀乌龟呀，但由于学生年纪小，加上父母亲都忙于家务或打工，对孩子关注较少，孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解更是知之甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好，不知道怎样和动物和谐相处。
3．教学内容分析。
《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕让家园更美好这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。
4．教学目标。
1.知识与技能。
（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。
2.过程与方法。
（1）利用信息技术手段，从三方面探讨动物作为人类朋友的作用。
（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
3.情感、态度与价值观。
（2）培养保护珍稀动物的意识。
（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。
5．教学难点分析。
1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的.意识，在生活中自觉爱护动物。
6．教学课时。
1课时。
7．教学过程。
1．师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）。
2．师：小朋友们真聪明，把老师的谜语都猜出来了！这四种小动物荣幸的成为了北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？小组长快把他们邀请到自己的小组吧！（小组长邀请小福娃，并介绍以福娃命名的小组）。
1．师：福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。请各小组把它们介绍出场。（课件：福娃带着不同种类的动物）。
2．5个小组长操作白板和小组组员合作介绍不同种类的动物。
3．师：在动物世界里，大家认识了哪些动物？
1．师：刚才，福娃带领我们到动物世界畅游，认识了许许多多的动物朋友。在我们身边，有许多动物与我们朝夕相处。上一节课，我们都把自己的小动物带来了，进行了亲亲动物的游戏，还记得吗？现在，让我们一起回顾当天的快乐时光吧！（课件：亲亲动物的录像片段）。
2．学生观看亲亲动物的录像片段。
2.师生共同介绍猫的思维导图。
4.学生先在小组内交流动物思维导图。
5.组长操作白板，5个小组分别合作介绍小动物（贝贝组介绍海洋动物之最的思维导图；晶晶组介绍大熊猫的思维导图；欢欢组介绍青蛙生长过程的流程图；迎迎组介绍小兔的思维导图；妮妮组介绍画眉鸟的思维导图）。
8.学生玩游戏：找动物生活的地方。
1.师：小朋友顺利的帮助动物找到自己生活的地方，在保护动物方面，你们不但会说，还会付诸行动。下面我们来看看，有人这样对待动物，你们觉得他们这样做对吗？（课件：四幅图判断对错）请大家先跟身边的小朋友交流。
2.学生先在小组内交流，再请四名学生到白板判断对错再汇报。
4.（课件：小福娃和奥运五环图并配音乐）师：小朋友们，你们都是爱护动物的小天使，也是动物的好朋友！快把我们的心愿写在爱心卡上，放到奥运五环里，让福娃把我们的爱心带到北京，带到全世界，让大家都知道：关爱动物，珍爱生命。
5.学生在爱心卡上写话，再分组贴在奥运五环里。
6.师总结：看，奥运五环变成了奥运爱心环，它不仅连接全世界人民爱体育的心，还连接了我们爱动物的心。让我们把心愿再来读一遍：关爱动物，珍爱生命。
7.师：关爱动物，珍爱生命。让我们把对动物的爱，对生命的爱融入到歌声中！找到好朋友共唱动物拍手歌。
8.师生共唱动物拍手歌，在歌声中结束这节课的学习。
板书设计：
小福娃欢欢图奥运五环图。
（奥运五环内有五个动物爱心卡）。
关爱动物，珍爱生命。
8．课堂练习。
说出自己最喜欢什么小动物，说一说它们的生活习性，怎样喂养它。
9．作业安排。
课后观察一下身边的小动物，收集它们的相关资料；然后认真思考一下怎样善待动物，懂得如何与动物相处，争取改正以前戏弄、虐待动物的行为。
自我问答。
这节课主要学习什么？
通过这节课，我表扬孩子能够关心自己的周围世界的这种探究精神。同时，学生对动物的生活习性有了进一步的了解，学会用不同形式的思维导图去介绍喜欢的动物，从而自发去热爱、保护动物。学生的创新能力也相应得到了提高。
我和动物交朋友教案篇十二
我最喜欢可爱的小猪胖胖。
暑假到了，我在乡下的外婆家认识了小猪胖胖。
胖胖着实很胖，有几十公斤重，全身粉嘟嘟，肉墩墩的。脖子下的一团肥肉走起路来一晃一晃一晃的，耳朵是三角形的，眼睛油黑发亮，水汪汪的，像两颗亮晶晶的黑宝石。眼睛下面有一个椭圆形的大鼻子。胖胖四肢短短的，走起路来一拐一拐的。尾巴小小的，吃东西时小尾巴快活地摇来摇去。
胖胖是散养的，外婆每一天都要喂它三次，它吃食时每次都像跟谁抢似的，不把肚子吃的滚圆决不罢休。
我常常发现胖胖在树干上蹭来蹭去，我感到很好奇，便走过去看个究竟，原先它在蹭痒痒呀!我便走过去帮它，胖胖很乐意我的帮忙，很享受这过程，挠着挠着，它就”扑通”一声倒在地上，挠到腿根，它还会配合我呢!每当我停手时，它便会发出“哼唧哼唧”的声音，仿佛在乞求我说：“善良的好主人，别停手阿，我还痒着呢！”
我喜欢小猪胖胖。它是如此的活泼可爱，听了我和它的故事，你是不是也很喜欢它呢？
我和动物交朋友教案篇十三
刚走了几步远，就看到了一个笼子里有好几只小白兔，它们都相互偎依着，互相取暖。我把手伸到笼子里，有一只小白兔用软绵绵的舌头舔了舔我的手。于是，我和爸爸捡了一些菜叶，放到笼子旁，有两只小白兔试探着，轻轻的用嘴叼我手里的菜叶。这两只小白兔先抢到鲜嫩的菜叶，正想品尝一下，后面一只小白兔赶快扑向那个菜叶，它们相互争夺着，看！它们抢的多带劲呀！还有一只小白兔抢不到菜叶，只能看着其他兔子享用，好像心里酸滋滋的，馋的口水一滴一滴往下流。其中一只小兔子特别有爱心，它把一半菜叶分给自己的好朋友，一半留给自己。小白兔们用两颗大门牙，有节奏的吃着菜叶，享受着菜叶的新鲜。
我们和小白兔告别后，边走边说笑。半路上看见了老爷爷们拿着各种样式的鸟笼在遛鸟。其中，一位头发花白的老爷爷的鸟，引起了我们的兴趣。那鸟眼周围有一圈白色的绒毛，显得十分活泼，其余的羽毛是棕黄色的。我去问爷爷：这种鸟是什么鸟？爷爷笑着说：“你看看它的眼睛，就像描过眉似的，所以，它的名字叫画眉鸟，它叫的声音有好听又悦耳，像在唱歌”。爷爷从兜里掏出一些小米，画眉鸟就从笼子缝隙里探出头来。在爷爷手里羞羞答答的啄起食来。
原来，动物是可以与人类和睦相处的，只要我们走进动物世界，与它们交朋友，用心去爱护它们，我们的大自然会更加的美丽。
我和动物交朋友教案篇十四
我说课的内容是人教版品德与生活二年级下册第七课《我和动物交朋友》。
《我和动物交朋友》是第四册第二单元《让家园更美好》主题中的一个活动。这一单元主要引导学生认识、了解大自然中动、植物的生命现象，知道动、植物与人类的密切关系，是人类的好朋友。《我和动物交朋友》一课，就是通过系列活动让学生感受动物的可爱，从而喜欢动物，并能善待动物。
2、喜欢和动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养学生利用网络搜集、整理信息的能力，拓展学生的知识面。
懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
二年级的学生已经能够关心自己的生活环境，对动物的知识有着极其强烈的好奇心和求知欲。但是他们仍然活泼好动，注意力难以持久，以形象思维为主，所以本课主要借助多媒体创设鲜活的图画和丰富的活动，让课堂教学更加有效。
本课教学主要凸显“信息技术与学科整合”，教学中采取“探究式教学方法”，借助多媒体调动学生的多种感官参与，拓宽知识面。引导学生自主探究、合作学习，树立善待动物、保护动物意识。实现了常规教学无法达到教学效果。
环节一、激趣导入认识动物。
同学们，你们喜欢动物吗？想不想看看动物王国里有哪些动物呀？
【借助多媒体创设情境，使学生直观、形象地感受到动物的可爱，激发学习新知的兴趣。】。
环节二、了解动物。
针对学生汇报的内容过于单一的现象，教师提供自创网站，让学生自主选择学习内容，突显学生主体地位的同时也弥补了部分学生课前预习不足的弊端。
环节三、喜欢动物。
课件播放明明和小鸟的故事，思考：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走了？
在学生回答之后教师马上追问：生活中，你有没有和动物交往的经历呢？引发学生对自己日常行为的思考。
环节四、帮助动物。
游戏：用鼠标帮动物找家。
环节五、爱护动物。
请同学们利用网络资源自制一张爱护动物的宣传报。
环节六、全课总结：
电脑播放flash动画，与画面中小动物边唱边舞结束本节课学习。
1、充分利用多媒体培养了学生利用网络搜集、整理、处理信息的能力，调动学生多种感官，通过网上畅游、视听感受、动手操作、合作探究等多种学习方式，使学生主动参与、自主探究亲历学习过程。
2、将品德与生活学科与信息技术有效整合，创设网络环境下“教”与“学”的新型教学模式，激发学生热爱生活，关爱动物的情感。
3、创设轻松、愉悦教学情境，让学生真正的走进课堂，真实的感受着与动物做朋友的乐趣，实现了课堂与生活的和谐统一。
我和动物交朋友教案篇十五
《品德与生活课程标准》强调“让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。”品德课程的课堂教学应以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动中。基于上述理念，我设计丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，以提升情感认识，寓教育于活动中，是我设计这节课的指导思想。
《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。本课主要是让学生充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，培养学生与动物交朋友。并回归生活，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是我们赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，强烈的激发学生学习兴趣和积极性。依据新课标的基本理念，结合本课教材特点及学生实际，我拟定以下教学目标。
（2）充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
（3）学习与动物相处的方法，懂得善待小动物。知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学重点：让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识。
教学难点：将对动物的保护和关心内化为儿童美德。
为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点，在本课教学中，我着重体现给学生自主学习的机会。
1、表演展示的机会。
品德课程的课堂教学强调寓教育于活动中。因此教学本课时，指导学生演一演、画一画、唱一唱等活动进行学习，使学生在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
2、给学生说的机会。
结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、表达真情实感。真正把课堂还给了学生，培养了学生说的能力。
俗话说拳打套路，教有思路，下面我就谈谈我的教学思路吧！
“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”本着这样的指导思想，我在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，根据小学生的年龄特点，以组织学生活动的形式设计了以下5个环节：
活动一：创设氛围，激情导入。
活动二：初步交流，了解動物。
活动三：亲密接触，喜欢动物。
活动四：联系生活，善待动物。
活动五：领养动物，深化情感。
活动一：创设氛围，激情导入。
“兴趣是最好的老师。”因此，教学一开始，我设计了“听一听”、“演一演”两个游戏。
首先，我利用课件播放孩子们熟悉的动物的叫声，让孩子们猜猜他们分别是谁？唤起学生对自己熟知的小动物的记忆。
在此基础上，再请学生上台模仿小动物的动作或神态，让其他的学生猜猜。再次激起学生浓厚的兴趣之后，借助大屏幕播放动物的精彩画面去感染学生，把学生从课堂带入到生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，进而愿意与动物交朋友，从而自然导入课题《我和动物交朋友》。
活动二：初步交流，了解动物。
玩是儿童的天性，每个孩子心中都有自己最喜爱的动物“明星”，因此，我从孩子们最喜欢的动物入手，设计丰富多彩的活动，让学生玩中学，学中乐！
本环节我首先引导学生小组内交流课前搜集的自己最喜欢动物的图片、玩具和资料。说说为什么喜欢它？在学生充分交流之后，我设计让学生用自己喜欢的方式向全班同学介绍自己心目中的动物明星。表达方式很多，可以是画画，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模仿扮演等。通过此游戏活动，发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温，学生对动物的喜爱之情油然而生。于是，我顺势展开第三个环节的教学。
活动三：亲密接触，喜欢动物。
《品德与生活》课程要求教学要密切联系学生生活。由于受生活空间的制约，孩子们接触动物的机会比较少。因此本环节我让真实的小鸽子走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触。在这项活动中，我让学生和小鸽子说说话、轮流摸摸它、喂它吃食物、给它取名字、从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的特征，实现教材内容的扩展，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣。
在这一活动中，我特别强调和动物朋友亲密接触时应注意的安全事项，以便孩子们在生活中能与动物朋友和谐相处。
活动四：联系生活，善待动物。
新课标倡导有效的课堂对话，教学中教师要注意引导学生与教材内容进行互动。
首先我借助课件播放《明明和小鸟的故事》，播放到明明因为喜欢把小鸟关进笼子时设疑提问：小鸟会和他交朋友吗？你们想对明明说点什么？学生畅谈自己的想法后再播放故事结果，让学生获得成功的满足感，同时知道动物也有自己的家，喜欢它就要送它回家。
最后播放人类戏弄、虐待动物的图片，让学生谈谈自己的想法和感受，
并懂得和动物交朋友就要在生活中善待动物、保护动物。
本环节设计遵循从“学文明理”到“辨析导行”的认知规律。在学生的互动交流中，潜移默化地将孩子对动物的保护和关心内化为儿童美德。真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
活动五：领养动物，深化情感。
回归生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。为了让孩子们更好地与动物和谐相处，我设计了以下活动：
1、全班学生集体领养一头小乌龟，利用课余时间好好照顾小乌龟。
2、全班学生课后设计爱心广告牌，呼吁更多的人都来关心、保护动物。
通过以上活动把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。
总之，这节课，我全面贯彻“以人为本”的理念，以体验活动为中心，引导学生动口、动脑、动手、动心、让学生在活动中深切地感受到与动物交朋友的乐趣。尽情地表达对动物的喜爱。愿每个孩子都能成为动物的保护者，让我们生存的世界更加美好。
我和动物交朋友教案篇十六
我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。
它的样子很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。
你别看它个头小，有时候我都跑不过它。
一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。
小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔好像永远都是吃不饱的样子，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我可以不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：“兔子不知饿和饱，你别喂了。”我听了奶奶的话，每天适量地给小兔喂饱。
我和小兔是最好的朋友，我们形影不离，就像是我身体里的一部分。
湖南省常德市常师.net附小六年级：黄佳雯。
我和动物交朋友教案篇十七
本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。从而树立爱护动物、保护动物的意识。知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
教学目标：
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：
喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：
保护珍稀动物。
教学准备：
教师准备：
课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》。
学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：
教学过程设计：环节教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物环节1.播放动物叫声音乐。全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。播放课件，提示学生分辨动物叫声。2.请学生讲述他们与动物之间的故事。学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。知道学生合理使用资源。4.我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。板书、播放课件（仿生）5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。引导、鼓励、组织、聆听。6.我们人类应该对动物说些什么呢？小组讨论后，说出自己想对动物说的话。小结。二、我们和动物交朋友。1.我们和动物共同生活在同一个地球上，动物们喜欢地球也喜欢人类，你愿意和动物交朋友吗？观看课件，讨论这样做会导致的结果，发表个人见解。教师播放长颈鹿课件。2.我们应该怎样和动物交朋友。学生看书，进行小组讨论，回忆自己和动物相处的感受，提出和动物相处的方法和见解。播放课件，引导。3.人类为了让动物有自由生活的天地，建立了许多野生动物保护区。观看课件播放课件，讲解。4.另外，我国为了更好的保护动物，还制定相关的法律。如我国的《野生动物保护法》。聆听、说出自己的感受。讲解、违反了法律规定，须受到相关罚5.介绍《我的野生动物朋友》这本书。观赏书中的图片。提供《我的野生动物朋友》。6.与金鱼、美洲蛙交朋友。说出自己对金鱼及美洲蛙这两种动物认识及理解。并说出怎样照顾它们和它们交朋友，观赏并领养这两种动物。提供金鱼和美洲蛙这两种动物，总结本课。板书设计：
我和动物交朋友教案篇十八
《我和动物交朋友》是品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。动物和我们人类共同生活在地球上，要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。设计此课，旨在从爱护动物出发，对学生进行珍爱生命的教育。
2、教学目标。
[1].知识与技能。
（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。
[2].过程与方法。
（1）利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。
（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
[3].情感、态度与价值观。
（2）培养保护珍稀动物的意识。
（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。
3．教学重、难点：
喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的；知道要保护珍稀动物。
教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
四、课时安排：
本课安排两课时，本堂课是第一课时。
五、教学流程设计。
这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。具体我设计了以下几项活动：
活动一：我喜欢的动物。
1．谜语导入：口述几条有关动物的谜语让学生猜。
猜谜语是学生很感兴趣的一项游戏活动，通过猜谜语自然而然地引出动物这个话题，课堂之初就会调动起学生学习的兴趣和积极性，为整堂课开一个好头。
2欣赏录像：一段各种动物的视频录像。
在教学中充分发挥多媒体课件的辅助功能，通过大屏去感染学生，把学生从课堂带入生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情。
3小组交流自己最喜欢的动物，为什么最喜欢它。通过小组交流，学生能初步表达自己对动物的喜爱之情。
4全班交流介绍自己最喜欢的动物。
这个环节，我设计了游戏的活动形式：猜猜我是谁。让学生不直接说出自己最喜欢什么动物，而是以模仿动物的动作、叫声或说一条有关它的谜语让大家猜来介绍，然后再说说为什么最喜欢它。通过此游戏活动，可以发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温。
动物之最知多少。
——世界上最高的哺乳动物是什么？
——世界上最大的哺乳动物是什么？
——世界上最大的鸟是什么鸟？
——世界是最小的鸟是什么鸟？
——世界上飞行最快的鸟是什么鸟？
——世界上短跑最快的动物是什么？
我把测试题配以课件说明，既考查、拓展了学生的知识面，又提升了学生热爱自然，热爱科学的情感与态度。
1．此环节我先用多媒体课件出示人和动物亲密接触的画面，以真实的画面去感染学生，激发学生也想和动物交朋友的热情。
让真实的小猫走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触，因为学生都愿意与小动物进行亲密接触，这与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的。在这项活动中，我让学生和小猫打招呼、轮流摸摸它、给它取名字、喂食、夸夸它……从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的特征，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。
然后再利用课件出示学生还喜欢的动物，这个环节主要是为引出明明和小鸟的故事而设的。
2．故事：明明和小鸟的故事。
这个故事我以多媒体课件的形式再现故事情节，增强了故事的感染力，看完通过让学生思考：明明也想和小鸟交朋友，可为什么却把它放走了呢？从而让学生认识到要和动物成为真正的好朋友，需要了解、尊重动物的生活习性，对待动物要有爱心和责任心，初步明确了如何与动物和谐相处。
活动四：表达喜爱之情。
1．欣赏动画歌曲《我有一只小毛驴》、《两只老虎》。这种配以精彩画面的歌曲极具感染力，增强了学生的人与动物和谐相处的意识，教育意义也是很深刻的。
2．学生表演有关动物的歌曲，或画画自己喜欢的动物，让学生以自己喜欢的方式抒发对动物的喜爱之情，旨在发展儿童的创造性和动手能力，充分展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
六、新理念、新《课标》精神在教学中的体现。
我觉得自己设计的这节课，最大的特点之一就是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。这也正体现了品德与生活课的生活性、开放性、活动性的基本特征。
多媒体的恰当使用扩大了教学的容量，使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。
我和动物交朋友教案篇十九
《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。
二年级的学生思维敏捷，并且对各方面的知识都比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。我们班的孩子都是外来务工子女，大部分同学家里养些小动物来看家护院，比如猫呀狗呀等，但由于学生年纪小，加上父母亲都忙于家务或打工，对孩子关注较少，孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解更是知之甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好，不知道怎样和动物和谐相处。他们对动物的喜爱往往局限于看到动物长得可爱，而没有想到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。所以在教学中，应面向全体学生，利用学生已有的生活知识激发学生学习兴趣，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在学习中加深对小动物的了解和认识，懂得只有本着遵循动物的生活习性，关心爱护动物才能与动物成为朋友，并把这种爱延伸到生活中去。
1. 通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。
2. 充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。
3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。
4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。
1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。
2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。
1、同学们带自己喜欢的金鱼、乌龟等小动物。（可以用动物图片或者自己画画代替）
2、搜集动物资料，了解动物的生活习性或者它为人类做了什么事。
3、多媒体课件。
课前活动：播放动物集锦
1、猜动物谜语。
2、课件出示动物图片，让学生说出动物名称。
3、揭示课题并板书
（设计意图：用卡通图片写上“动物”，用心型写上“交朋友”是让学生从表象上能够感到动物的可爱及与动物交朋友是要用心，也让小朋友们有种耳目一新的感觉，激发他们学习的兴趣。展示多种动物画面，不仅了解孩子是否认识这些动物，而且使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。）
1、你喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。
2、小组里互相交流。
3、趣味竞猜活动。指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。
4、老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。
（设计意图：让学生同桌间相互交流自己喜欢的小动物及喜欢的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让学生进一步了解这一些动物，互动探究，学生猜得很尽兴，学得很愉快！）
1、必答：每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什么事？
2、抢答:你还知道哪些动物能为人类做什么事？
3、小结并板书：
（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。
（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。
（3）动物在人类医疗保健上的作用。
（4）动物给科学家们带来许多灵感。（科技方面）
（5）动物给人类交通运输立下了汗马功劳。
4、拓展：幻灯片展示动物对地震的预感。
（设计意图：让学生们在轻松活泼的抢答游戏中知道有关动物的知识，增进彼此关于动物的了解。品德与生活这门课程就是源于生活，高于生活。让学生在活动引导中发展，老师适时地加以提升，让学生原来不知道的现在知道了，原来懂得少的现在懂得多了，原来懂得不深的现在懂得深了！）
1、 故事导入《鹿妈妈的诉说》
回答问题：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？
2、判断是非：
你还见过哪些人们伤害动物的行为
小结：我们到动物园游玩时，不能随便喂动物吃东西。在家中养金鱼一天也只能喂食一次，要不然就会像图中的小朋友那样，因为不了解动物的生活习性，好心却办了坏事。
3、初步了解野生动物的情况。
出示姚明的公益广告图片。
齐读两则保护动物的宣传标语。
4、出示人与动物和谐相处的课件。
(设计意图：这个环节做到了引导学生与教材内容的互动。如果是明明如何对待自己的动物朋友——小鸟，鹿妈妈的诉说，三道“我来答”都是生活中常遇见的情况。通过学生自己带着问题去看书，去思考，去回答，让孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体会。结合生活实际向学生展示人们伤害动物的图片以及保护动物的和谐画面，让学生在对比中加深认识，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。)
1、边拍手边朗读儿歌。（出示）
我和动物交朋友教案篇二十
转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。
小蜜蜂为什么哭？把手一 活动目标：通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。
故事挂图 录音磁带
1 、教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。
2 、根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）
a 、小蜜蜂为什么哭？
b 、说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？
c 、如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？
3 、小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。
涂涂 ，撕撕，贴贴
1 、让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。
2 、发展幼儿的动手能力。
画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸三
1、 引题：“小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗？”
2、 教师示范方法。
3 、提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。（在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作）
4 、涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。
5、 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。
1 、让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。
2 、学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。
3、 知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。
1 、知识准备：（由于本园地处城郊，能收集较多的小动物）请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。
1 、把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。
2 、简单介绍饲养过程。
a 、说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。
b 、教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。
3 、说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。
4 、放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。
家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/10021086.html】
