教案可以起到统筹安排教学内容、教学方法和评价方式的作用。教案的编写需要不断反思和改进。如果你需要一些教案的灵感，不妨看看下面的范文，或许能够帮到你。
二年级湘教版美术教案篇一
学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。
教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。
施教时间：3月24日――3月26日。
教学活动过程：
二年级湘教版美术教案篇二
再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。
欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。
总结：可以使用的`方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。
其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。（教师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。）。
二年级湘教版美术教案篇三
教师准备相关范图、儿童画等。
学生准备油画棒水彩笔等。
2、课堂教学。
发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）。
画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。
布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。
3、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进行创作。
二年级湘教版美术教案篇四
神奇的口袋。
造型，表现。
一课时。
1.引导学生认识各种美术工具和材料。
2.引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。
3.引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。教学重、难点：
通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
（1）教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
（2）教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
（3）教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品。
（1）引导阶段：
教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：
抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。
都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的`性能及特点和不同的表现效果。
（2）发展阶段。
鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。
在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
（3）收拾与整理。
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展：
寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
（1）是否认识一些主要的美术工具材料。
（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。
（3）是否对美术课产生兴趣。
在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。
二年级湘教版美术教案篇五
教学引言：家乡变化真大，城市的建设越来越漂亮，环境约来约舒适，经济也越发达了，老百姓的生活水平也提高了，就连我们的家、学校也有了很大的变化。
教学准备：老师搜集的一些资料图片，教学注意事项：
一、搜集材料，找准切入点，切入点要小。
二、密切联系孩子身边的生活，贴近生活。
三、从课题入手，设计板书，紧扣题材。
四、小组教研跳开课的本身进行创新。
五、活动为目标服务，为目标而设计。
教学过程：
一、课堂讨论。
1、请学生交流一下自己的对家乡变化发现成果，再总结一下。待会派一名代表来说说结果。
2、出示：畅所欲言。点名，学生表格自由谈家乡的变化以及感受，教师加以点评和补充说明。
3、找家乡变化大的原因：
原来同学们发现了这么多家乡的变化和我们身边的变化。家乡变得这么美丽、繁荣，我们应该感谢谁呢？出示课件。引导学生发言。
小结：家乡人民的勤劳和智慧。（板书）。
4、找家乡还存在不足的地方。
6、出金点子。
4人为一小组，讨论金点子。学生发言。
师：同学们想得方法真棒！爱护环境从我做起，这样我们的校园就会变得更干净更美丽，我们的家乡会更美丽繁荣。
二、展望家乡美好的明天。
这节课上，我们了解了过去的家乡，也看到了现在的家乡，那你能设想一下将来的家乡是什么样子吗？学生大胆设想。
师：美丽的家乡需要每个家乡人的关心与爱护，我们的长辈们运用他们的勤劳与智慧把家乡建设得如此漂亮。同学们，家乡的将来就要交到你们手中了。我们只有努力学习，长大后才能把我们的浏阳建设得更加美丽、繁荣、富强！
三、课堂创作。
学生为主导，画出自己的家乡的变化。
二年级湘教版美术教案篇六
启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。
鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。
作业可以合作也可以自己做，能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。
学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。
二年级湘教版美术教案篇七
教学目标：
1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。教学重点：
1.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。
2.利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。教学难点：
1.学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。2.粘贴过程中形象大小和色彩的改变。
3.学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。教学准备：
1.师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。2.准备若干电脑美术的优秀作品。
3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。教学过程：
一、组织教学。
组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、引导阶段。
1.师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。
3.复习排列与重复的知识内容。
4.请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
三、发展阶段1.分析与讲解：
师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
2.欣赏与思考：
指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）。
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）。
3.学生归纳步骤：打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。
4.布置作业：
让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。
四、收拾与整理。
指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
二年级湘教版美术教案篇八
1.了解猫的生活习性及相关知识。
2.大胆运用各种表现方式来描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。
3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。
教学重点、难点。
重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。
难点：组织画面，表现自己独特的创意。
课前准备。
（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料。
（教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料。
1.辨声揭题。
（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。
（2）当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，教师随即揭题。
2.回忆交流。
（2）学生分小组交流后，选派代表汇报。
3.讨论分析。
分小组抽签讨论以下问题并汇报：
（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）。
（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）。
（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的`毛色图片。）。
（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）。
4.欣赏感悟。
（1）播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。
（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。
（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。
5.练习体验。
（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。
（2）教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。
6.交流评价。
（1）给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。
（2）课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。
二年级湘教版美术教案篇九
学习领域：综合*探索。
教学目标：
1.引导学生欣赏民居和家具的造型美。
2.指导学生选用各种材料设计制作家具模型。
3.引导学生乐于与同学合作，共同设计完成作业，发展与他人交流合作的能力，增强集体主义精神。
教学重、难点：
1.有效的指导学生收集、利用各种材料进行设计制作。
2.组织、协调好学生合作，利用集体作业的形式发展学生与他人的交流合作能力。
教学准备：
教师：将学生们熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具图片资料制成幻灯片，大量范作、各种材料、各种示范、制作工具。
学生：各种小盒子、彩纸、铅笔、水彩笔等制作、绘画工具。
教学活动过程：
第一节：
施教时间：x月x日-x月x日。
活动一：
教师播放课件：欢迎大家来到“芭比娃娃”之家做客！操作课件和学生们一起浏览芭比娃娃的玩具屋、家具、电器等。
活动二：
教师将范作发到四个组，请各组同学玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、电器，他们又分别是用什么制作的。
各组将发现、讨论的结果派代表进行汇报。
教师总结：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至药盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、电器，而我们也可以利用学过的折纸、绘画、粘贴等形式对它们进行“装饰与装潢”。
引导学生分析范作是如何进行装饰的。小组讨论、回答。
总结：
1.涂色2.彩纸粘贴3.直接利用广告纸上的家具或其他图案装饰。
活动三：
小组讨论完后向大家介绍一下，老师和同学给予意见。
分组制作娃娃床，教师要求从一件家具的制作中摸索出用废旧材料制作家居用品的方法与规律。
活动四：
各组展示作品，并谈一谈自己组在制作过程中遇到了哪些技术上或材料上的困难，大家是怎样合力改造它的，强调集体的力量。
收拾与整理，布置下节课用具。
二年级湘教版美术教案篇十
难点：正确制作小画册。
教具：小画册范本、课件。
学具：白纸、剪刀。
(一)欣赏导入，明确学习目标。
1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。
2．板书课题：神奇的小画册。
(二)探究质疑，尝试了解折制方法，探究性学习。
第一部分：师生探讨；
第二部分：学生实践研究。
1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?
2．请学生上台来尝试折。
3．运用媒体直观了解折法。
4．你发现了什么？有趣吗？
5．请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。
6．怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试。
(三)教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。
师生互动制作小画册。
提示：剪部位与小画册变化中的联系。
(出示例图进行说明)。
1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？
2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。身的变化。
3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？
（四）学生制作、老师指导。
制作好空白的画册，准备下节课添画。
（五）课后拓展。
【第二课时】。
1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。
2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。
重点：画册的'折剪添画过程与方法。
难点：有新意的变化，变化的统一性。
教具学具准备。
教具：小画册范本、课件。
学具：自制小画册、白纸、油画棒、剪刀。
（一）欣赏有趣的学生作品。
1、互相有关联的四张连在一起的小画册。
2、已经脱节的四张相连的小画册。
(二)拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题)。
1、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?
2、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。
4、欣赏画册，巩固知识。
(三)学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)。
1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。
2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。
3、当然，如果你不想给同学添画也可以。
4、学生作业，教师辅导。
(四)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)。
1、师生开展评述交流活动。
2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。
4、教师总结。
二年级湘教版美术教案篇十一
会变的线条教材分析:本课目的是引导学生初步认识不同线条带给人的美感，培养学生的造型能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。教材中还选择了一些不同内容的学生作业，有学生设计的服装、陶罐、面具等，在线条的运用上既有秩序又有变化，给师生以比较大的选择空间，同时，学生在作画过程中也可参考。
教学内容与目标:（1）显性内容与目标：a.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。b.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。c.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。（2）隐性内容与目标：a.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。b.培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点与难点:（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美感。
[教学准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。[教学过程]。
（一）、情景导入：
1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：
1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：
1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流。
2、展示作品，学生互评。
雄伟的塔教材分析:本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己家乡的塔。在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，从而拓宽学生的创作领域，写生、记忆画、设计，均可完成此课内容。
教学内容与目标:（1）显性内容与目标:a.应知:世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。b.应会:学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。（2）隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。教学重点和难点重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点:根据塔的特点，进行表现或设计。[教学时间]:1课时。
[教学准备]:关于塔建筑的图片课件[教学过程]:。
一、开门见山，揭示课题。
二、新授：
1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。3.师介绍绘画步骤。
（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。（2）接着一一往下画，直到你画完为止。（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。
三、学生作业，教师巡回指导。
1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。
2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3.注意塔身的对称。
这一课给了孩子们很大的想象空间。从塔的功能到塔的外形孩子们都有独到的见解。如果把这一课用手工制作的形式呈现一定也会收到好的效果。小扇子教材分析:本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活中所起到的重要作用。
教学内容与目标:（1）显性内容与目标:a.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。b.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。（2）隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
[手段准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子[教学过程]。
一、情景导入，揭示课题。1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今天我们就来做一把“小扇子”。
二、讲授新课：
1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.教师讲述制作要点并示范制作：（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。（2）扇子的形状分析：
长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。
三、实习作业：
注意事项：1.扇面要有明确的形状。2.颜色要鲜艳有变化。
四、课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。
百变团花教材分析：
剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花，是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出不同图案，给欣赏者以美的感受。
教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：a.了解团花的基本特点。b.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。（2）隐性内容与目标：通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点与难点：
（1）重点：团花的特点及设计制作方法。（2）难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
[手段准备]：剪刀、胶水、腊光纸。录像[教学过程]。
一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。
欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。
3、揭示课题：百变团花。
三、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。
（2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。
3、学生开始画剪五面剪纸。
四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。
五、作业展示、欣赏。
1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。
2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。
漂亮的小钟表教材分析：
本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。通过这节“设计应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。
教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：a.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。b.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。c.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。d.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）隐性内容与目标：a.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。b.培养学生的时间观念。
教学重点与难点：
（1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
[手段准备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。[教学过程]：
一、实物导入，揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
2、揭示课题：漂亮的小钟表。
二、重点、难点的解决：
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
（1）表的外形：各式各样。
（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。
（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价：
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
我们身边的痕迹教材分析:本课是“造型表现”领域里的一课内容，是“版画系列”种的一节。严格地讲，它还不属于常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧和版画起始课。本课引导学生从自己身边的环境种发现凹凸不同的材料的质感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历，提出或总结一些问题和经验，并利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。教学内容与目标:（1）显性内容与目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。（2）隐性内容与目标:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学重点与难点:（1）重点：在感知种采集不同材质的肌理。（2）难点:拓印的技巧。
[手段准备]铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。[教学过程]。
一、组织教学。
组织纪律，将材料和工具摆放有序。
二、讲解拓印。
教师演示与学生体验同步进行。
学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。
三、组合实物。
1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？
2、试着拓印一些纹理。
四、学生作业。
1、摆实物。
2、蒙纸。
3、拓印。
五、小结。
整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。
一、情景导入：
1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。
2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？3.揭示课题：画刷牙。
二、新授：
2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。4.请“小老师”上讲台修改。5.教师出示作画要求：
（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。（2）人物动态要明确，并适当添加背景。（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。6.其他学生自己画。
三、作业讲评，提出希望。
1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。
3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。
大树的故事教材分析:本课是“造型表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力。使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，打到教学目标的多元化。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:a.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。b.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。（2）隐性内容与目标:a.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。b.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点:（1）重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。（2）难点:画面构思和组织。
[手段准备]多媒体课件、水彩笔、蜡笔。[教学过程]。
一、感受环境，揭示课题。
1、看图片，认识校园里的树。
2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。
3、说说平时见过那些树？
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。
揭示课题：大树的故事。
二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树：
（1）树的整体外形。
（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。
（3）树叶：形状各不相同。
4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。
5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。
三、作业交流、评讲，课堂小结。
1、作业交流评讲可分步进行。
（1）画树干、树枝中途评讲。
（2）画树叶中途评讲。
（3）图色中途评讲。
（4）画树完成后评讲。
2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。
3、课堂小结。
会变的小手套。
教材分析：
本课作为一节“设计应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。教学内容与目标：
（1）显性内容与目标：应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。教学重点与难点：
[手段准备]：课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。[教学过程]：
一、组织教学，安定学生情绪。
二、讲授新课。
（一）激发学生学习兴趣。教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？
变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。
总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
板书课题——会变的小手套。
（二）包扎材料的选择。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
（三）制作方法课件。
1、构思。
2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。
3、添加装饰。
方法：剪贴与描绘。
原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。
三、学生作业，教师辅导。
四、小结：
1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。
[手段准备]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影仪[教学过程]。
一、启发回忆，揭示课题。
1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。
2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园。
二、尝试练习，进行造型。
1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。
2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋。
步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；
（2）捏出头部和尾部。
（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；
（4）用黑色给它贴上眼睛；
（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。
（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。
三、作品展示，充分欣赏。
1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。
2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。
课后记：如何让一个泥团变成有头、四肢和尾巴等的小动物，制作之前泥料的分配非常关键。所以在示范时我特意举了几个典型例子，并插入了几个学生的小练习，讲、练结合的进行。终于解决了这个问题。
[手段准备]有关节日及民俗的录像[教学过程]。
一、欣赏导入：
1.观看有关节日及民俗的录像。
3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰。
二、学生实践，教师指导。
1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。
要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。
2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。
3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。人物服装组合图：
4.添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。
三、展评作业：
1.同桌互评。分别说说自己和对方的不足。
2.选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业表扬讲评。过春节教材分析:本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。通过观察。回忆。想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。提高绘画的技能，提高学生设计制作能力。合作学习的能力和创造的能力。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:a.应知:了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。b.应会:尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛、热闹的场面。（2）隐性内容与目标:使学生简单了解有关春节的历史、文化、习俗、了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重点与难点:（1）重点:通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。（2）难点:绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
教学准备：电子课件、范作、各种绘制材料教学过程：
一：创设情境，激趣导入。
在《春节序曲》的乐声中，电子课件（拓展）、（让学生分组交流后回答感受）学生回答完后教师进行小结。
学生交流自己对我们民族的节日——春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。
二：欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。
教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。教师归纳总结：构图——繁密，色彩——鲜艳，笔触——欢快，造型——生动。三：探索实践。
在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。四：作业展评。
让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在一起，构成各民族、各地区（学生个性奔放的节日联想画面）欢庆节日的盛大晚会，留下一份美好的回忆。
五、教学拓展。
二年级湘教版美术教案篇十二
1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。
通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
房间照片。
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品。
提问：1、你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计,它有什么特点?
4、你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?
5、你准备怎样去改进你的那片小天地呢?
(学生讨论)。
6、欣赏课本呈现的学生作品，学生从以下几方面谈自己的`感受。(1)色彩、陈设、功能、特点。
(2)看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。
三、学生作业：
要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)。
作业要求：(1)可独立，也可以自由结合。
(2)可先设计出草图，然后绘画表现。
(3)在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。
(4)在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。
(5)要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。
教师指导。
四、学生作品展示：
学生交流讨论。
1、其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方。
五、拓展：
拓展延伸：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
二年级湘教版美术教案篇十三
一、教学目标：
1、初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。
2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。
3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。
4、了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。
二、教学准备：
1、课前组织学生收集有关资料：以自由组合的方式(老师事前了解组合情况，帮助一些能力较弱的学生，培养学生收集、整理资料的能力。)。
2、资料内容为：“炎黄子孙”的由来的传说故事;有关黄帝、炎帝等的传说的故事;一些杰出华人的故事。
3、学生选择感兴趣的内容，利用各种途径进行收集，老师进行指导，并给于适当的帮助。
4、准备歌曲《龙的传人》、小镜子、课件。
三、教学课时：2课时。
四、教学过程：
第一课时。
一、教学目标：
1、使学生了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。
2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。
3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。
二、教学步骤：
1、看看自己，祖先留下的烙印。
(1)听《龙的传人》，拿出小镜子，照照我自己：仔细观察自己身体的特征。看看自己的头发是什么颜色的?眼睛是什么颜色的?皮肤是什么颜色的?完成“我的观察记录”。
(2)再仔细观察其他小朋友，看看大家是不是都有同样的特征。
(3)交流观察记录。
(4)教师小结：是的。我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。龙的传人，都是炎黄子孙。
2、听听祖先的故事。
(1)出示黄帝像,他是黄帝，就是我们的祖先。
请学生介绍“炎黄子孙”名称的由来。(教师提供有关图片资料)。
(2)你们还知道哪些有关黄帝、炎帝的相关传说故事呢?
(3)教师小结：炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，是中华民族的始祖。他们勤劳、智慧。我们用“炎黄子孙”来代称我们中华民族。我们都是炎黄子孙。我们为我们是他们的后代而自豪。
3、他们和我们不一样。
鼻子：
眼睛：
头发：
其它：
小结：全世界人口众多，但大致可分为三大种族：蒙古人种、尼格罗人种和欧罗巴人种，也就是根据肤色来分的黄色人种、白色人种和黑色人种，我们中国人是黄色人种。
教师小结：我们炎黄子孙有着共同的外表特征，这是由于我们的血缘是一脉相承的。我们的祖先早已把我们烙上了中国印了。
二年级湘教版美术教案篇十四
一、全册教材分析。
（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
五、全册教学进度。
周次。
内容。
课时。
第一周。
《流动的颜色》。
第二周《染色游戏》。
第三周《装饰自己的名字》。
第四周《彩泥是节快乐多》。
第五周国庆节休息。
第六周《奇妙的电话机》第七周《花花衣》第八周《对折剪纸》。
第九周《蜻蜓飞飞》。
第十周《画出你的想象》第十一周《儿歌变画》。
第十二周《巧用瓶盖》。
第十三周《回家的路》。
第十四周《做一道拿手菜》。
第十五周《我和马儿在一起》。
第十六周《风来了》。
第十七周《会转的玩具》。
第十八周《电脑美术》。
第一课：流动的颜色。
教学目标：
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。教学重、难点：
1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。教学准备：
教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管。
学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。教学活动过程：
第一课时。
活动一：
教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。活动二：
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。
一、活动。
用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。
二、课后拓展：
一、教学目标。
3.培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力；
二、教学重点。
不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
三、教学难点。
启发学生表现与创造的能力。
四、教学准备。
多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。
五、教学过程。
第一课时。
一）引题激情。
1．今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？2．对，这是一条扎染围巾。引出“扎染”
师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
3．课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。
二）教学新授：1．工具介绍。
实验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。
原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。2．观察作品图案，找出规律（1）欣赏染纸成品师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
（3）学生发言：先折后染。
第二课时。
一、分析染纸过程步骤。
a．拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。
a．教师将折好的纸进行演示，请学生观察。
b．介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。
注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用。
二）学生作业。
看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？要求：
1、尝试不同的折叠方式和印染方法。
2、运用多种颜色搭配，丰富画面。
三、作业展评。
1．作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。
2．先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。
第三课《装饰自己的名字》。
教学目标。
1、知识与技能：用简练而富有生命力的线条和色彩鲜艳的色块来表现富有个性化的名字。
3、情感态度于价值观：通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。
4、教学过程。
第一课时。
一、激趣导入。
1、教师用投影出示图片，让学生猜一猜画面里画的是什么内容？（学生你一言我一语地说开了，有的说一棵树：有的说是一条狗等等，我也被学生回答逗得哈哈大笑，在回答里一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着几个字，可能学生依然看不出来，只能再提醒：看看画面中黑色的线，实在不行就去掉颜色，只留下黑丝线条。）学生终于猜到了是老师的名字。学生为发现里面的秘密而兴奋至极。
二、新授。
1、教师出示一些明星、歌星龙飞凤舞的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。学生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、2、请同学们在一张白纸上任意挥写自己的大名。课件展示：教师提出的要求：要写的歪歪扭扭，就像你刚刚学会写自己的名字。并且要写的够大、左右笔画相互连接上。
3、书写自己的名字后，你对名字的含义理解。教师：知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？学生：说出名字的含义。教师总结：“原来爸爸妈妈给我们起的名字不仅好听，而且有特殊的意义，他们都希望你们像名字一样美丽、聪明、健康！”
4、欣赏：出示课件米罗的作品。
5、欣赏：同龄人的作品。
第二课时。
一、创作实践：
学生：当然可以了。
教师：现在就请同学们来完成你的作品吧！（学生创作，教师巡回指导。）。
三、展示评价。
（1）互评：师：同学们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。这样，老师发给你们一人一颗金星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。
（2）师生评价。
师：我们来看看谁画上的小金星最多，名字最闪亮。
生：（找出小金星最多的画）。
师：谁来讲一讲自己为什么要把小金星送给这个同学。
生：（说出自己最喜欢的部分）。
师：老师还发现有的小朋友的画上的小金星较少，有的还没有，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。生：（提出一些建议）。
四、课后延伸：
师：同学们，老师的名字又有了新的变化，你们看（课件出示立体的名字）漂亮吗？
生：漂亮。师：那我们课下想一想怎么让自己的名字也能象老师的名字一样立起来好吗？师：好，今天我们的课就上到这里，同学们再见。
二年级湘教版美术教案篇十五
1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。
2.初步学习用绘画的方法来表现人物的动态。
3.通过对人物动态的表达，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。
重点：学习了解不同的运动动作有不同的动态特点，并学习用绘画的方法来表现。
难点：如何表现出动作特点。
图片，泥塑作品。
一、游戏导入，分析呼啦圈的动作特点。
师：你观察得真仔细！在转呼拉圈的时候，只有腰扭起来，屁股转起来，双手放在呼拉圈的上方，两只脚分开站稳了，呼拉圈才可以总是在腰间转动。就像这位小朋友一样！（点击屏幕，出现本校小朋友在转呼拉圈时的精彩瞬间）。
二、示范线描，初步学习用线描的方法表现人物动态。
师：瞧，这位小同学转得多起劲啊，他是老师在他比赛的时候特意拍下来的！这么优美的姿势，让老师把他画下来好不好！看好了。
生：好！
（师在展示板的粉色卡纸上，用蜡笔线描的形式，画下照片中的孩子转呼拉圈的线描画。
三、欣赏图片、表演感知更多的运动动态，并练习用线描的形式绘画动课后延伸。
师：请开好运动会的小组贴到这儿来。
师：好，老师要开始倒计时了，十、九、——零！
生1：我选——这一个运动会！
师：为什么？
生1：因为运动会上的人动态表现得很好！
师：而且运动的人物也多，个个姿态不同。说得真好，是哪个小组的运动会！
师：你们小组可真棒呀！奖你们一颗“运动大星星”
师：还有谁也想发表一下自己的意见！好你来！
生：我喜欢看这一小组的！因为他们的运动员个个都很精神，姿势也很美！
师：这是哪一组的？
师：呀，我们班的同学表现实在是太棒了。可惜时间紧迫。老师希望大家在真的开运动会时，能够踊跃报名参加各类项目，也可以在课外活动的时候带上我们神奇的画笔去写生，画下更多的可爱的运动小人，好吗？好，今天的课我们就上到这儿！
二年级湘教版美术教案篇十六
第1课影子的游戏教学课时：2课时教学课型：造型`表现教学目标：（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。（3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。教学重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。教学难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。教学准备：教具：剪影作品课本画笔作业纸学具：课本寻找影子的造型画笔作业纸教材分析：本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的第二册第一课美术教材，是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。教学过程：(一)导入新课：1.学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。2.教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。提问：1.小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图案，他们叫影子。)3.影子是什么颜色的？――黑色3.让学生在灯光下摆弄小手。提问：你们发现了什么？(在灯光下也有影子。)【评析】学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的东西在动，吸引学生的注意力。教师在投影仪下摆弄手势，使学生们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物，这样学生们发现了影子，并对影子产生了兴趣。紧接着让学生们在灯光下摆弄小手，是他们进一步发现了除了投影仪在灯光下也能有影子产生。(二)讲授新课：(1)游戏：1.让学生到操场上找影子。讨论并交流自己找到了哪些影子。(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2.让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。(2)学生回答问题，教师小结。小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。(3)请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态，请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多，最好。(4)学生以小组合作的形式进行比赛(5)小组代表发言并展示作业。(6)教师示范如何画影。(用简笔画形式快速表现。)范画1.教师引导学生回忆边说边画，小朋友们刚才在阳光下做各种各样的动作和造型，小朋友们的背后都产生了影子。范画2.小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小朋友们想一想老师这么画对吗？思考：如果太阳在上方它的影子在哪里？通过进一步强调影子的特点使学生能举一反三，初步掌握影子的画法。(7)欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。【评析】教学的实施环节，主要以学生的体验学习为主，根据学生的年龄特点，我改变传统的教学模式，变固定静止的教材为形象生动的游戏。通过找影子，在阳光下做各种造型，引导学生在实践中了解并初步掌握影子的规律和特点。学生通过小组讨论发现了把影子留下的各种表现形式。教师通过直观的'简洁的范画，让学生不仅初步掌握了如何画影子，还加深了对影子特点的理解，并能举一反三，正确地画出了各方向的影子。这样使学生获得了成功的愉悦体验，口语交流的体验，达到了本节课教学的目标。(三)学生作画或制作，教师巡回辅导。布置作业：用自己喜欢的表现形式表现影子。(四)讲评，欣赏学生作业：1.欣赏学生作业。(在黑板上展示学生作业)2.学生自评、教师讲评。3.简单讲解画面的安排及添画创作，使之变成主题画创作画。(1)教师出示范画1，进行添画示范并讲解。小明在一片绿色的草地上做操，天上飞来了小鸟与他做伴。(2)学生在自己的作业上进行添画使之成为主题画。五.影子的知识拓展、延伸。1.介绍一天中人的影子的变化。让学生观看自然动画片，画面上可爱的小叮当在不同时间段，在阳光下产生不同的影子变化。使学生们了解一天中人的影子的变化。2.介绍皮影戏。学生观看皮影戏片断，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。【评析】通过观看自然科教片影子的变化，使美术学科与自然科学有机的结合在一起，让学生从自然学习的角度认识影子现象，并能用美术形式表达自己对影子的理解，从而更好地掌握本节课的内容。通过介绍、欣赏皮影戏使学生对中国民间艺术皮影戏有了初步的了解，使本课的教学内容得到了拓展和升华。教学后记：把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式，采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点：1.以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力，室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中，相互在游戏中，情感得到进一步升华，此点为该课的一把握点。2.科技知识与趣味性相互融合。该课的又一把握，即将趣味性与自然科学有机结合在一起，在游戏中实践认知，在活动中发现、了解知识规律和特点，并引导学生运用各种表现形式进行创作，很好地达到了教学目的。
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二年级湘教版美术教案篇十七
教学目标：
知识与技能：通过欣赏各式菜肴作品，提高学生的观察力和分析能力，通过彩泥制作“菜肴”，提高学生的动手能力、创新能力和表现力。
过程与方法：了解“菜肴”的制作方法，运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中的各式各样的“菜肴”，体验材料带来的美感。
情感态度价值观：通过彩泥制作，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作业时细致耐心的态度和习惯。
重点：把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来。
难点：作品是否有所创新，色彩的搭配和大胆有趣的造型设计。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。引出课题。
喜羊羊村要举办美食节，想聘请小朋友去做厨师，还寄来了招聘启事。招聘启事。
小朋友们，你们好！我是羊村的村长，村里要举办“美食节”啦！我们想聘请几位能干的小厨师，成为村里的大厨师，但是首先要通过考核，考核题目：请你“做一道拿手‘菜’”！
二、联系生活，展示美食图片，享受视觉盛宴。
为了让我们的小朋友们在这次厨师大比拼中发挥出自己最出色的本事，羊村长还特意给我们带来了很多灵感呢，我们一起来看看吧。
原来村长给我们带来了这么多美味的佳肴，欣赏各式美味菜肴，唤起记忆。
这些菜看上去很美很诱人，你吃过吗，知道叫什么菜名吗造型：块状的、条状的、丁状的等，还有鸡鸭鱼等形状以及各式各样的蔬菜和点心形，丰富多样。
色彩：色彩鲜艳，搭配漂亮，让人看了就想吃。
三欣赏绘画、彩泥制作作品，感受其他表现形式。
1、请同学们欣赏。
农民画作品《厨房一角》，用非常夸张的色彩表现出了一道道的菜肴，具有浓烈的农家生活的味道。
2、欣赏彩泥作品。
鱼肉类、青菜类、面食类。
师：这些菜用什么做的？漂亮吗？为什么？
学生：色彩鲜艳。摆放的很漂亮。形状美丽。
总结出一盘“好菜”的特点：
1）、色彩鲜艳。
2）、造型美观。
3）摆放漂亮。
你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？
四、学习制作的方法。
复习泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，讲解示范螃蟹制作。
1）团泥制作身体。
2）搓粗条捏大钳子。
3）搓细条做螃蟹腿。
4）搓小球做眼睛。
五、美食节厨艺大赛。
欣赏了这么久，老师已经看到每个小朋友摩拳擦掌，已经迫不及待想大显身手了比赛要求。
1、用揉、压、搓、盘、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。
2、给自己做的拿手“菜”取一个好听的名字。
3、请小朋友们帮羊村长评选出”小厨师“。
我希望造型别致我希望色彩亮丽我希望装饰精美。
六、小厨师展风采。
将自己制作的拿手菜摆放在桌子上，老师和小组长帮助羊村长评选出色香味的“菜”造型的“菜”，色彩搭配的“菜”，最后授予这些小朋友为厨师。
请每组的“小厨师”到前边来，全班掌声鼓励。欣赏他们的作品，请他们介绍自己的作品。
二年级湘教版美术教案篇十八
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。提高学生的造型表现能力。
了解、认识卡通形象的.艺术特点，以及简单的制作过程。
示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、
卡纸。
讲述法、演示法、练习法。
一、教学导入；同学们喜欢看动画片吗？瞧，深受大家喜爱的动漫明星来了，我们一起来欢迎它们的到来吧。
学生打开课本：欣赏课中有哪些动漫形象？除此之外，你喜欢的还有哪些？
师结：动漫给我们带来了快乐和欢笑，这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，感受它们独特的艺术魅力吧。
二、对比欣赏：《猫和老鼠》、福娃欢欢、海宝、《猴子捞月》、《咪咪猫》、
1、提问：动漫形象与生活中的实物有何不同？（学生交流讨论）。
动漫形象在外形特征上做了夸张、拟人、幽默等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更贴近生活。
2、设计特点：采取夸张、拟人、变形、简练、鲜明、幽默的手法；注意眼神和动作；
三、绘画创作：
2、学生创作，教师巡视辅导。让自己设计卡通形象这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示。
四、集体评述反馈：创编故事，并进行演说。
板书设计：动漫亮相。
设计特点：采取夸张、拟人、变形、简练、鲜明、幽默的手法。动物的眼神和动作。
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