教案需结合课程标准和学生实际，合理安排教学内容和教学方法。编写教案时要关注教学的启发性和趣味性，激发学生的学习兴趣。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，希望能给大家提供一些编写教案的思路。
好吃的鱼教案反思篇一
1、秋天到了，小朋友们听音乐摘果子游戏，并愿意与同伴交流体验分享水果的快乐，学会用各种感官感知水果特征，并知道其名称。
2、尝试给水果分类。
活动目标。
1、幼儿体验分享水果的快乐，对水果感兴趣。
2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。
3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、体验明显的季节特征。
教学重点、难点。
1、运用各种感官感知水果特征，认识水果名称。
2、大胆与同伴交流尝试给水果分类。
活动准备。
1、秋天的水果图。
2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。
活动过程。
一、小朋友好，我是红苹果，今天我给你们带来了许多好朋友，除了红苹果还有谁来做客？
二、出示神秘布袋：
1、让小朋友用手摸一摸，长长的有点软，形状像小船的是什么水果？
尝一下什么味道？”
幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。
教师引导幼儿（个别、全体）尝试说说对各种水果的感知。
教师小结：
出示水果图卡，教师以水果皇后的身份（教师戴上皇冠），请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法（剥皮、削皮、切开、洗净直接吃）等等分类。
这些都是秋天的水果，是我们的`好朋友，它们身上有许多的水分和营养，多吃水果会使小朋友更聪明。
3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。
5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎样？
6、秋天天气干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活动延伸：
小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》。
活动反思：
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。
好吃的鱼教案反思篇二
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园小班科学游戏教案《好吃的花生》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。
一、导入活动。
（1）师：瞧！这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧！（请一位老师扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。
（2）师：请拿到礼物的`小朋友跟着老师坐在椅子上。
（3）师：你们拿到的礼物是什么呀？（花生米）那我们一起来尝尝吧！
二、认识花生。（运用投影仪）。
（1）师：恩！花生米真香呀！那小朋友再来看看这是什么呀？（一颗花生）。
轻轻地打开花生，看，这是什么？（硬硬的花生壳）里面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！
（2）总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。
（3）认识花生米。
师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）。
我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）。
（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
三、探索剥花生的方法。
（1）师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点？（想）。
那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。）。
（2）请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。
（3）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）。
四、结束活动。
（1）出示花生作品，问：这是用什么做的呀？（花生）。
（2）那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。
在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米，观赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探索。最后环节吃花生，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。
好吃的鱼教案反思篇三
活动目标：
1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：
自制ppt人手一份记录表铅笔橡皮。
活动重点：
感知概率在生活中的运用。
活动难点：
根据图表进行统计并得出相应的结果。
活动过程：
1。最近，老师发现了一家很有趣的商店，我们来看看是家什么店？（糖果店）原来是一家糖果店呀！谁能来说说这家店都有些什么糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）。
2。在这家糖果店里，还有一个好玩的朋友呢，他会是谁呢？我们一起来看一看。（播放ppt2），是谁啊？（蜘蛛）。
3。那这只蜘蛛在糖果店里会发生哪些有趣的事呢？我们一起来听一听。
（一）讲述咪咪买糖的过程，引导幼儿初步感知蜘蛛根据记录表猜测的方式。
故事：这位是糖果店的老板娘，一天她在打扫卫生的时候发现了这只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛赶走，可是蜘蛛却对老板娘说：“你不要赶我走，我可以帮助你，我能知道来店里的客人最喜欢什么糖”（播放ppt3）。
师：你们相信蜘蛛的话吗？为什么？我们来看看蜘蛛到底有没有这样的本领。
故事：就在这时，经常来买糖的咪咪来到了糖果店买糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到：“我知道咪咪会买什么糖，你看，我把咪咪以前都买过什么糖都记录了下来，一看这张记录表，我就知道咪咪会买棒棒糖。”（播放ppt5）。
师：你们觉得蜘蛛说的对不对？可以说说理由吗？你们看懂这张记录表了吗？（咪咪每次买糖都是买的棒棒糖）。
师：那我们来看看蜘蛛到底说的对不对啊。（播放咪咪的声音）蜘蛛说对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，那这会是巧合吗？我们继续往下看。
1、故事：咪咪刚走，冬冬又来到了店里（播放ppt6）这时，蜘蛛又拿出了冬冬的买糖记录表（播放ppt7）。
师：请你们仔细看看这张记录表，冬冬一共来过几次糖果店（四次）？他都买过什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教师做一个记录。）。
师：冬冬来了糖果店四次，三次都买了巧克力，说明冬冬真的很喜欢吃（巧克力）那你们觉得这次冬冬会买什么糖呢？（巧克力）为什么？（因为冬冬买巧克力的次数多，他喜欢吃巧克力。）说的真好，喜欢吃的糖肯定会买很多次。蜘蛛也觉得冬冬会买巧克力，那我们来看一看冬冬到底是不是买的巧克力呢（播放冬冬的声音）我们都猜对了呢。真棒！
故事：就在这时，又来了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老板娘看到前两次蜘蛛都猜对了，于是老板娘问蜘蛛，这次洋洋会买什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的买糖记录单（播放ppt9）。
师：我们来看看这张记录表，哇，洋洋来过好多次，他一共来了几次？都买了什么糖？这次洋洋又会买什么糖呢？请小朋友们根据这张记录表，把你认为洋洋这次会买的糖果用铅笔在那个糖果的旁边打上勾。先仔细观察，然后在做出你的决定。（幼儿操作）。
2。幼儿分享记录表，说说自己的理由以及方法。
师：请把你的记录表放在桌子上，请你先告诉我洋洋一共来了几次糖果店，都买了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，两次跳跳糖）你觉得洋洋这次会买什么糖果？（跳跳糖）为什么？（因为他买了两次跳跳糖）我们来看一看洋洋是不是买的跳跳糖（播放洋洋的声音）你们又猜对了！
（三）幼儿统计糖果店里最受欢迎的糖果，进一步感知统计方法。
1。师：糖果店的生意实在太好了，老板娘想要去进货（播放ppt10），但是她却不知道哪些糖果需要多进一点，哪些需要少进一点，就想请小朋友们帮帮忙。那你们觉得应该怎么办呢？（统计出来哪个卖的多，哪个卖的少或者看剩下的哪个多哪个少）那需要什么我们才能统计呢（记录表）？是的呀！
师：这张是由蜘蛛提供的最近一个星期里面糖果的卖出情况记录表（播放ppt11），我们一起来看一看，你们看得懂吗？是什么意思呢？（一个星期里面每种糖果一共卖出去了多少）请小朋友们仔细观察这张糖果的卖出情况表，请你告诉我巧克力在这一个星期内卖出了多少？（6块）跳跳糖（4包）请你们跟老师一样，根据记录表统计出这一个星期里面每种糖果一共卖出去的数量，并在旁边的方框里用数字记录下来。（幼儿进行统计）。
2。幼儿分享统计结果。
师：你们都统计出来什么糖果最受欢迎了吗？是什么？（棒棒糖）我们一起来数一数我的统计和你们的结果是不是一样的（播放ppt12）。你们都是这样的吗？真厉害！
师：老板娘根据我们统计出来的数据也知道了哪些糖果需要多进一点，哪些糖果可以少进一些，她让我帮她对你们说一声谢谢呢。同时，我们也要谢谢蜘蛛为我们提供这张记录表是吗？我们一起对蜘蛛说谢谢（播放ppt13）。
总结：在平时的生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友或者爸爸妈妈，用统计的方法知道他们喜欢的东西。
（四）讲述故事出人意料的结局，让幼儿了解生活的种种不确定性。
师：现在，老板娘根据我们的统计结果已经进好了货，糖果店又重新开张啦！小客人小明也来买糖果啦，（播放ppt14）要知道小明这次会买糖果我们需要什么东西？（记录表）这是蜘蛛记录的小明买糖果的记录表（播放ppt15），你们觉得小明会买什么糖果？（qq糖）小明到底是不是买的qq糖呢？（不是）他买了什么糖啊？（薄荷糖）他为什么要买薄荷糖？（妈妈喉咙不舒服）。
师：是的呀，小明是个有孝心的孩子，本来他要买喜欢吃的qq糖的，可是为了让妈妈舒服点，就帮妈妈买了薄荷糖，我们也要像小明那样，爱自己的妈妈。
总结：原来我们觉得有可能的事情最后也会出现意想不到的结果，所以我们在生活中一定要细心观察，发现身边的快乐。
好吃的鱼教案反思篇四
活动名称：
手的畅想。
活动目标：
1、借用手的.不同造型大胆进行拓印想象。
2、运用线描画的技能进行装饰，注意黑白灰的关系。
活动重点：
借用手的不同造型大胆进行拓印想象。
活动难点：
运用线描画的技能进行装饰，想象创造画面。
活动准备：
1、8k或16k正方形各种纸。
2、记号笔人手一支；油画棒若干。
3、手影课件。
活动过程：
活动过程。
（一）谈话引起幼儿的兴趣。
1、播放手影视频，幼儿观看，猜测。
2、幼儿和老师一起表演手影游戏。
（二）拓印想象，用线描画的技能进行装饰。
1、拓印手的造型。
教师边讲解边示范。
教师指导幼儿合理布局。
2、想象。
3、线描装饰，注意黑白灰的关系。
（三）欣赏作品展示幼儿作品请幼儿欣赏。
我们也来表演一下手影游戏好吗？
2、我们将小手摆一个造型，放在纸上，笔要从纸的外面沿着手往里面画，线条要流畅，不要断开。
3，找空地方画出不同的手的造型。
小朋友变得真好，变出了这么多东西，他们说想变得漂亮一点，怎么办呢？
教师巡视，帮助幼儿完成作品。
1、说说自己将手的造型变成了什么？
2、最后添画背景，涂色在课后延伸活动中完成。
幼儿活动幼儿仔细观察，然后围绕老师的问题大胆回答。
幼儿和老师一起表演，想想像什么？
好
1、幼儿仔细观察，用小手摆摆造型。在纸上。
2、幼儿大胆拓印，合理安排画面。
幼儿大胆想象，并大声说出来。
幼儿给不同的手型找到眼睛。变出不同的东西。
用线描画进行装饰。注意黑白灰的关系。
幼儿大胆作画。
幼儿大胆讲述。
相互欣赏作品。
活动反思：
我发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。
好吃的鱼教案反思篇五
1、在教师的鼓励下探索糖果的种类，知道糖果有很多种。
2、尝试用语言表达自己的发现和感受。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
1、各种各样的糖果、糖果盘。
2、白纸、双面胶、湿巾等。
3、游戏册《五彩的糖果》。
教师拿出一颗糖，问：小朋友知道老师拿的什么么？
（糖果）你们都爱吃糖果么？（爱吃）今天老师带来了许多不同的糖果，让我们一起来认识吧。
教师提问：“这些糖果都是什么颜色形状的？”
幼儿自由回答。
教师总结：糖果有各种各样的，有圆形、长方形等。
1、请小朋友将糖果分类，将一样的糖果摆放一起。
2、品尝糖果，表达感受。
让幼儿自己剥糖纸，品尝糖果。
师：你们吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么变化？
幼儿回答：甜甜的，慢慢变小了，最后不见了。
3、教师总结糖果虽然甜，但是不能多吃，不然容易长蛀牙。教师带领吃完糖的小朋友去漱口。
让幼儿用湿巾将糖纸擦掉，展开，贴在白纸上，请幼儿自由欣赏，说说糖纸的图案、颜色。
回家后收集更多的糖果纸，制作一幅小作品。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
好吃的鱼教案反思篇六
活动目标：
1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1、幼儿熟悉故事情节。
2、教师的范画。
3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。
活动过程：
1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。
2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面?每个画面应该有什么角色?
3、根据幼儿的回答，出示范画。
4、理解词：连环画。(我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。)。
5、提出要求：
6、幼儿作业。
幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。
7、讲评。
请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。
教学反思：
3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯;。
4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上这堂课的话，我会在这方便多加以引导，让幼儿更具想象力。
好吃的鱼教案反思篇七
1、乐于和同伴交流自己对冰激凌的体验，感受夏天的乐趣。
2、大胆畅想冰激凌的形状、色彩、图案，体验创作活动的乐趣。
经验准备：日常生活中，家长已带领幼儿品尝不同的冰激凌。
课件准备：各种各样冰激凌的图片或照片、冰激凌简笔画;作画音乐1段。
材料准备：画纸，勾线笔。
教师引导幼儿分享讨论自己吃过的冰激凌。
——你们喜欢吃冰激凌吗?来介绍下你吃过什么冰激凌?介绍一下它的口味、外形和颜色。(根据幼儿的回答，教师即兴用简笔画记录幼儿所说的冰激凌。)。
小结：冰激凌吃起来口感冰凉，有很多种口味、形状和颜色。
出示冰激凌图片，引导幼儿观察并猜测它们的不同及口味。
——大家看看这些冰激凌的图片，它们有什么不一样。
——你觉得这些冰激凌是什么口味的?(如，橙色——橘子味，粉红色——草莓味，黄色——柠檬味等。)。
1、引导幼儿说说自己想设计什么样的冰激凌。
——如果你是冰激凌的设计师，你会设计什么样的冰激淋呢？(根据幼儿的表述，教师更详细地追问冰激凌的颜色、外形、口味等，引导幼儿将自己的设想详细化具体化一些。)。
——很多小朋友都有自己想要设计的冰激凌，现在大家一起动起手来，设计出你心中的冰激凌吧!
2、鼓励幼儿展示自己设计的冰激凌。
——你最喜欢哪一个冰激凌?为什么?(请相应的设计者上台来介绍详细的.情况。)。
活动前的观察是幼儿绘画时能否创意表现的关键，因此教师要取得家长的配合，共同引导幼儿观察不同冰激凌的外形、颜色等特征，做好前期经验的铺垫。
在引导幼儿想象、交流自己准备设计怎么样的冰激凌时，教师要以最大的热情鼓励幼儿的想法，并及时追问冰激凌的颜色、外形、口味等，让幼儿的想象更具有目的性。
从选材上说，冰激凌作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现不起来颜色的不同及口味的不同等，激发了幼儿对冰激凌认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。
好吃的鱼教案反思篇八
1、设计描画冰激凌，能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。
2、体验美术创作活动的乐趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学范画一张；冰激凌的图片若干张；幼儿作画工具。
（一）用小猫开商店引出课题。
天气渐渐变热了。小猫咪咪开了一个商店。我们看看，她开了一个什么商店？（出示范画）。
（二）引导幼儿观察冰激凌，认识各种各样的冰激凌。
1、你们喜欢冰激凌吗？
2、你最喜欢哪个冰激凌？它是什么样子的？
3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰激凌，你们想看吗？
教师放图片问幼儿：你喜欢这个冰激凌吗？这个冰激凌上有什么？
4、小猫咪咪说：“她商店的冰激凌都卖完了，想请小朋友来帮忙一起制作一些冰激凌。”小朋友，你们愿意帮咪咪这个忙吗？”
5、问幼儿：你想制作一个什么样的冰激凌？
（三）教师示范作画。
1、老师也想帮咪咪的'忙。我也来制作一个冰激凌。
2、教师在黑板上示范。
3、注意提醒幼儿给冰激凌涂上漂亮的颜色。
（四）幼儿练习作画。
1、鼓励幼儿大胆想象，画出自己所喜欢的冰激凌。
2、帮助能力弱的幼儿。
3、引导幼儿用不同的颜色给冰激凌上色。
（五）讲评。
冰激凌是幼儿都很喜欢的一种甜食，冰激凌漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。教师从幼儿的实际经验出发，通过观察冰激凌，让幼儿在观察中知道冰激凌的特点及基本形状，再根据经验发挥想象，设计、创造出自己的冰激凌，幼儿参与活动积极，主动，效果较好。
好吃的鱼教案反思篇九
活动目标：
1、尝试用蜡笔顺着一个方向涂画螺旋线，来表现棒棒糖；
2、在故事情境的帮助下，了解作画时要换色、图案有大和小的变化；
3、爱护画画工具，和它们做好朋友。
活动准备：
1、几个色彩不同的棒棒糖（圆状螺旋形样式的）；
2、猩猩（可换其它动物）手偶1个、各色油画棒等人手1份；
3、棒棒糖图片或者实物棒棒糖若干。
活动过程：
一、出示猩猩和棒棒糖图片请幼儿欣赏，了解活动内容。
二、教师师范讲解绘画棒棒糖的方法。
1、教师出示木偶，以猩猩先生的口吻交代绘画任务。
2、教师：猩猩先生今天也来到我们班了，他想请小朋友帮个忙，你们愿意吗？
3、教师以猩猩先生的口吻说：小朋友们，你们好！你们都知道我开了一家棒棒糖专卖店，对吗？今天我想请小朋友们为我画一些小动物们喜欢吃的棒棒糖。这些棒棒糖最好是小动物喜欢的口味而且有大有小，这样大象伯伯和小蚂蚁才能买到自己喜欢的棒棒糖。
4、教师师范画法：下面我们就要来帮猩猩先生的忙拉，瞧，小白兔来了，小白兔喜欢什么口味的棒棒糖呢？（胡萝卜）那我们用什么颜色的油画棒呢？（橙色）棒棒糖什么样子的呢？怎么画？（画一圈圈的螺旋线，念儿歌“棒棒糖转转转”帮助幼儿画螺旋线）。给小白兔吃的棒棒糖不能太大，也不能太小，而且线和线不能碰在一起，不然这个棒棒糖就不好吃了。（教师边说边师范，还可以让幼儿徒手练习）。
5、教师：最后为棒棒糖插上小木棍（教师师范在螺旋线下方画一条直线，提醒幼儿要和棒棒糖连在一起，不然棒棒糖要掉的。）。
三、教师提示要求后幼儿操作。
1、教师：下面我们就要来帮猩猩先生制作棒棒糖了，在你制作之前先想好要画哪个小动物吃的棒棒糖，是什么口味的，选什么颜色。
2、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同颜色的油画棒画出不一样的棒棒糖，注意线和线之间不碰到，小棒和棒棒糖手拉手。教师给予能力相对较弱的幼儿帮助。
四、教师和幼儿共同评价作品。
1、在投影仪上展示幼儿的作品，体验成功帮助猩猩先生的快乐。
2、请幼儿介绍自己的作品，教师引导幼儿从“是哪个小动物喜欢的，什么口味的”进行有针对性的评价。
文档为doc格式。
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好吃的鱼教案反思篇十
活动目标：
1、观察画面，体验霸王龙的情绪变化。
2、尝试根据霸王龙的心理变化，用自己完整的语言讲述相应故事片段。
3、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
活动准备：
绘本ppt。
小组讲述教材。
活动过程：
一、谈话导入，激发孩子活动兴趣。
1、导入语：在很久以前，我们的地球上生活着一个庞大的家族——恐龙家族。小朋友们，你们知道哪些恐龙？其实恐龙一共有800多种，你们说的都是恐龙家族里的成员。
识字的小朋友来说一说这个绘本故事的名称（你看上去很好吃）绘本的作者是日本著名的作家——宫西达也老爷爷。
3、提问：看到这个题目，你有什么想问的吗？
小朋友脑袋里的问题还真不少。不着急，让我们到书中去寻找答案吧！
二、观察画面，理解霸王龙的情感变化，尝试用语言表达；
1、甲龙宝宝出生。
2、霸王龙出现。
你从什么地方看出来是霸王龙（影子的特点）。
那霸王龙想要干什么呢？
提问：仔细观察霸王龙的表情（恶狠狠）。
老师张贴“恶狠狠”的表情图，请幼儿模仿，体会霸王龙想吃掉小甲龙的心理。
3、小甲龙认“爸爸”
提问：霸王龙在听到小甲龙叫自己“爸爸”后，它有什么反应？（惊讶）。
请幼儿一起模仿惊讶时的'表情。
小甲龙说：“我要吃很多的草，早点长得像爸爸一样！”
霸王龙这时的心情是怎样的？
4、吉兰泰龙出现。
师：就在霸王龙感到很为难的时候，前方突然又出现了一只吉兰泰龙，它想干什么？
引导幼儿观察吉兰泰龙的表情（和霸王龙最初恶狠狠的表情是一样的）。
那小甲龙到底有没有被吉兰泰龙吃掉呢我们一起来看看？谁保护了它？霸王龙是怎么做的？
小朋友的身上有哪些地方能甩？一起来模仿一下霸王龙甩尾巴的动作。
师：你觉得霸王龙是只怎样的恐龙？（勇敢的）。
5、恐龙“父子”睡觉的温馨画面。
师：在星星点缀的夜空下，霸王龙和小甲龙甜甜地睡着了。
小甲龙睡在哪里？霸王龙的睡姿又是什么样的？
经验迁移：你睡觉的时候谁会抱着你？（引导幼儿观察霸王龙的表情）。
师：现在的霸王龙还和第一次我们看见时候的样子一样吗？（引导幼儿观察对比）。
老师范说：“一开始，霸王龙看见小甲龙露出恶狠狠的表情想要吃掉它，后来小甲龙叫了霸王龙一声‘爸爸’，霸王龙感到很惊讶；吉兰泰龙出现了，它也想吃小甲龙，可是勇敢的霸王龙保护了小甲龙。霸王龙慢慢地把自己真的当成了小甲龙的爸爸，和小甲龙快乐地生活在一起。
请小朋友回到组上根据老师提供的表情图片试着完整地说一说这段故事。
三、模仿动作，感受霸王龙与小甲龙之间的爱。
师：不久，霸王龙开始教小甲龙各种各样的本领。请小朋友仔细观察画面，霸王龙教了小甲龙哪些本领？我们一起来学一学。
四、活动延伸，说说你心目中的故事结局。
师：霸王龙把所有的本领都教给了小甲龙，可见霸王龙真的很爱小甲龙。
“就这样，日子一天天过去了。有一天晚上，霸王龙说：“很好吃，我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧，再见！”
引导幼儿观察小甲龙：“你觉得，霸王龙和小甲龙会一直在一起吗？为什么？”
尾声：
你们说得都很好。那你们想知道宫西达也的想法吗？下课后，小朋友可以去书里找一找答案！
好吃的鱼教案反思篇十一
知道贪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝开水的道理。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重难点：
正确引导幼儿少吃冷饮。
幼儿自制能力较差。
活动准备：
故事《小猪碌碌》的课件。
活动过程：
1、以游戏的形式导入活动。
2、结合课件，完整欣赏《小猪碌碌》的故事。
提问：小兔的商店要卖什么东西？
谁来买冰激凌，分别买了几个？
小猪碌碌怎么了？
小猪碌碌为什么肚子疼？
3、分段欣赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的`危害，懂得多喝开水的道理。
在医院里，山羊医生怎么说的？
山羊医生（动画配音）：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低20――30度，过量吃冷饮会使胃的消化能力、杀菌能力降低，造成胃炎。小朋友们的胃肠娇嫩，对过冷的刺激非常敏感，更容易受到伤害。夏天天气很热，我们应该少吃冷饮，多喝白开水或新鲜的果汁。
教师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。
4、活动自然结束。
教学反思。
夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
好吃的鱼教案反思篇十二
水果是熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和经验，我们开展了“好吃的水果”的主题。在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷。
在活动开展之前，我们充分利用资源，请家长带参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。
通过活动《水果照相馆》，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性。通过《水果全家福》的科学活动，能区分明显的大小差异，并学习3以内手口一致地点数、说出总数。活动《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作。活动《水果谜语》使幼儿对猜谜语产生了兴趣，学习猜谜的方法。
主题带来的：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。
活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。
好吃的鱼教案反思篇十三
在昨天的《好朋友夹心饼干》活动中，我首先让幼儿结合自己的生活经验讲讲饼干的外形，再出示幼儿带来的饼干，并引导幼儿认识饼干的颜色、形状，并获得对图形的初步概念，然后运用味觉、嗅觉进一步认识饼干的.气味和味道。通过这个环节，幼儿了解到原来饼干是各种各样的，它们的颜色不同、形状不同、味道也不同。
然后我说：“我们小朋友都有自己的好朋友，饼干也有好朋友，小朋友猜一猜是谁呢？”这一问引起了幼儿的兴趣。然后我出示一块夹心饼干，说“瞧，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料”，它们就是“好朋友夹心饼干”了。当我问“你们想不想也来做一块好朋友夹心饼干？”孩子们都兴奋地说：“好”。接着我们就开始制作“好朋友夹心饼干”了。先出示色拉，让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝色拉。也许是第一次品尝吧，有的孩子们一个说好吃，有的说不好吃，有的幼儿闻了闻说是酸的。我一边教一边配合念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！”在活动中，运用形象而富有童趣的语言，讲解饼干的制作方法，并配以简短的儿歌，使幼儿更易掌握。我让幼儿拿好两块饼干，然后在老师的带领下，边念儿歌边制作夹心饼干。制作好了我让幼儿换着品尝，可有些幼儿没有交换自己做好了马上就开始品尝起来，还有的还没有做好就把饼干吃了一半。 在活动中发现，有些幼儿对饼干的正反面还不能很好的区分，虽然做之前讲了但还是有小朋友，一块正面，一块反面。有些幼儿在制作饼干的时候将饼干弄碎了，还有的色拉涂得少粘不住。我想如果饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。
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好吃的鱼教案反思篇十四
在平时，孩子大多是吃买来的或者大人们做的饺子，真正体验包饺子的过程大概寥寥无几吧。为了让孩子们体验包饺子的乐趣，乐意吃芹菜。今天开展了半日活动《好吃的芹菜》，首先认识芹菜，说说芹菜的外形特征，其次讲讲芹菜的吃饭和吃芹菜的好处，最后包饺子、吃饺子，孩子们都积极主动的.参与着，快乐的与同伴交流着、分享着。
第一环节引导幼儿观察芹菜的外形特征，找找、说说芹菜的叶子、茎、根，并让幼儿讲讲每一部分像什么，然后每人一根芹菜仔细观察，引导他们触摸、闻闻来发现芹菜特有的特征——一股香香、凉凉的药味。接着，让幼儿借助已有的生活经验来讨论芹菜的吃法，孩子们大多是围绕炒来吃，我就出示饺子皮引导幼儿了解芹菜还可以做陷。通过多种感官、讨论，让幼儿了解芹菜对人体的作用，也知道了多种的吃法。
第二个环节是在包饺子的实践活动。为了你让孩子掌握包饺子的技能，我重点示范了操作，还提出了在实践中的要求，注意卫生，放的馅要适中，包起来不能出现裂缝。可在实际操作中，还是出现了很多的问题：馅放少了，筷子夹不住芹菜馅，争抢，拿不到皮子等。反思这种情况原因是：提供的皮子数量少了；包饺子时幼儿之间空间小了；幼儿还不能灵活使用筷子；第一次包饺子还没有经验；幼儿之间的交往合作还欠缺。需要下次实施时注意这几点并进行改进。
通过本次生动的生活实践活动，让孩子们体验到劳动的乐趣和成功的喜悦。相信在以后的日常生活中孩子们会爱吃芹菜。希望家长能够变出花样来做，让孩子喜欢吃芹菜。
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好吃的鱼教案反思篇十五
秋天到了，各种果子成熟了，超市、菜场、大街小巷到处都有叫卖果子的，最招眼最能留住人们的，就是那一颗颗珍珠似地玉米了，有推着板车买生玉米的，有推着热腾腾的锅卖熟玉米的，常常老远就能闻到一股股玉米香味，把人们吸引过去。坐在教室里的孩子们也不例外，他们也常常被玉米香味唤起叽叽喳喳的议论；你听：小语说：好想的玉米啊！接着秋彤又说：我吃过玉米了！毫不示弱的欣然赶紧抢着说：我今天早上就吃的玉米！“我也吃过了”“玉米是长在树上的”“不对，玉米长在土里的”孩子们七嘴八舌地说着……看着孩子们的迷惑，又想想我们生活的城市就紧靠农村，再说闵老师老家就在两三里的城郊，而且他们家就有玉米地，这正是给孩子们丰富园本课程的好机会，于是我班有关玉米的一系列活动就展开了。
１．调查活动：制定有关玉米的调查表，了解目前孩子们对于米的了解情况。
２．收集资料图片，丰富知识活动：鼓励孩子和家长收集查阅有关玉米的图片资料，丰富孩子对玉米的一些知识。（发现调查表的内容少了些，不全面，孩子们对玉米的种类和吃法，对玉米的一些各种叫法感兴趣）
１．实践活动：去玉米地收玉米-谷场剥玉米。（回来有谈话活动，结合照片说自己的所件、所闻、所做）
２．数学活动：数玉米，作记录。
３．家园联谊活动：好吃的玉米。
４．手工活动：玉米粘贴画。
一、实践活动：剥玉米
１．通过实地考察，进一步感知玉米的外行特征和生长环境。
２．在实践过程中，幼儿能克服困难积极探索剥玉米的多种方法并大胆与同伴交流。
３．体验劳动的喜悦。
二、数学活动：数玉米
1.初步学习用统计表记录玉米棒的排数和每排的数量。
2.鼓励幼儿大胆交流各自的记录结果。
三、家园联谊活动：好吃的玉米（此活动前有谈话交流活动说说各自做怎样的玉米食品，教师提醒尽量与别人不同还可尝试发明新的做法）
１．能够积极和家人合作制作玉米食品。
２．与同伴分享，感受欢聚交流的快乐，增进孩子与孩子，家长与家长之间的情感．
３．知道玉米的多种吃法和营养。
四、手工活动：玉米粘贴画
１．鼓励幼儿认真、耐心地用玉米粒粘贴多种图案。
２．体验创作玉米粘贴画带来的乐趣和成功后的喜悦。
一、实践活动：剥玉米
１．联系车子和玉米地。
２．部分剥玉米的工具
二、数学活动：数玉米
每人一张统计表格，每人一支铅笔
三、家园联谊活动：好吃的玉米
１．请家长和孩子共同交流要做的玉米制品
２．请家长和孩子共同在家制作玉米制品
四、手工活动：玉米粘贴画
每人一长１６开纸、一支铅笔笔，玉米粒、玉米棒、布毛根、糨糊、黑豆、红豆若干（每组一份）
一、实践活动：剥玉米
１．组织幼儿注意外出的安全。
２．观察玉米地的玉米，鼓励幼儿大胆去玉米地扳玉米。
３．鼓励幼儿尝试剥玉米。
（１）你们知道玉米粒是怎样弄下来的吗？（孩子们很快就说开了，用手搓、用棒敲等等
（２）你们说的真好，你来试一试。（在孩子们的尝试活动中，我们看到：琦琦和天正用手搓、拧，一横手抓玉米棒往地上敲，边敲边说：老师看，我就敲敲它就掉下来了，焕琦再一旁找来砖，将玉米棒在砖上来回磨擦，玉米粒也很快掉下来了，还看到好多孩子用没有玉米粒的玉米棒当工具，去刮玉米粒，当老师问：这么多玉米农民伯伯象小朋友这样做就太慢了，有什么好方法呢？孩子们又说开了；了乐说用棒打、商军说用机器压，究竟是用什么呢？此时孩子们的眼光很期待，这时闵老师的奶奶拿来了玉米机，这下孩子们可开心了，个个都要试一试，在奶奶的指导下，孩子们很快排好队，耐心等着使用玉米机。高灿看到严正受中的玉米塞不进机器赶紧说：把玉米放正，唤琦把玉米放进机器了，可不会绕把子，在不停的尝试，近一小时忙碌，孩子们把谷场上的玉米全剥出来了。）
４．收玉米回家
剥好的玉米怎样收回家呢？（用袋子装回家，用筐子装回家，这时奶奶拿来了筐子，孩子们又忙开了，有的用双手捧，有的用小篓装，有的找来簸箕铲，还有细心的孩子散在谷场边上的玉米粒，一颗颗的捡起来，聪明的齐齐拿来笤帚扫，认真的扫起来，一番忙碌，孩子们在奶奶老师的提示下很快收好了玉米）
5．准备回家-幼儿园
（1）洗手，整队
（2）引导幼儿观察农村的其他（佛手瓜、扁豆、水稻、鸡、猪等）
6．回教室交流外出的情况
（1）今天，小朋友做了什么事？看到了什么？
（2）活动后，累不累，喜不喜欢？说说自己的心情。
二、数学活动：数玉米
1.引导幼儿观察玉米的.排列情况。
请小朋友仔细观察玉米一粒粒是怎样排队的？，鼓励幼儿用自己的语言讲述。
2.统计玉米棒的粒数。
（1）幼儿数数玉米棒中的排数和每排玉米的粒数。
（2）运用统计表记录玉米的粒数：
出示统计表，集体学习运用统计表的方法（在相应数量上做记号）。
（3）幼儿操作：
幼儿各自计数一根玉米棒的排数和每排的数量，想办法不漏数，不重数，并在统计表上记录。
3.交流统计的情况。
三、家园联谊活动：好吃的玉米
１．交流展示各自所制作的玉米制品。
提问：你做的什么玉米食品，是怎样和家人合作的？并说说自己做的食品的特色
实录：至臻说：我和我妈妈做的是玉米糊，妈妈把水烧开，我把玉米粉倒在锅里，妈妈用筷子搅，一会就烧成玉米糊了，这味又甜又香。
欣然说：我和我爸爸做的是爆米花，爸爸教我把玉米粒放进纸袋里，撒一些糖，放进微波炉，转2分钟就成爆米花，爆米花香香的、脆脆的。
商君说：我和奶奶做的是玉米饼，奶奶教我倒水在玉米粉里，然后搅搅成软软的橡皮泥样子，再做成饼子放进锅里烧，一会教师好吃的饼了，香香的、粘粘的。
高灿说：我和我妈妈合作烧了一盘玉米菜，妈妈把锅烧汤，放一些油，我把玉米粒、花生、小豌豆、松子、小鸡肉丁放进锅里，我用锅铲翻翻，一会菜就烧好了。
２．相互品尝各种玉米制品交流与同伴分享的快乐。
３．说说玉米的营养。
４．大家一起动手收拾碗盘子。
四、手工活动：玉米粘贴画
１．出示玉米粒，黑豆红豆，鼓励幼儿制作各种图案。
２．孩子们边做边说，半小时后，一个个小飞标成功了，一幅幅玉米粘贴画作品出现了。（有小花、小鸟、太阳、蝴蝶、小兔、房子、星星等）
３．出示剥过的玉米棒和纸或布，鼓励孩子做飞标，彩色导弹。（用于户外和晨间活动）
整个活动围绕玉米进行展开的，孩子们从查阅资料到实地体验探索《剥玉米》的多种方法；回教室后《数玉米》、进行记录；亲子活动《好吃的玉米》；操作活动《玉米粘贴画》以及户外活动等。这一系列活动，孩子从课堂走向田野，走入家庭又走进课堂等形式多样的将园本课程渗透到平时教育的各个环节，将教育与生活紧密结合，在实践中孩子们个个轻松愉快，积极主动敢于尝试，克服困难获得成功体验了劳动后的喜悦；在与家长合作制作玉米食品后，带入班级与与同伴的欢聚交流会，孩子们一个个表现大胆，个性和言语得到充分发展；在记录活动和手工活动中培养了孩子们的认真和耐心的好习惯，在户外活动中，孩子们更是欢呼着、跳跃着；这些都紧紧围绕《纲要》精神：幼儿园应与家庭社区密切合作综合利用各种资源共同为孩子发展创造良好的条件，老师成了真正的支持者、合作者、引导者。所以这项综合活动实施重点发展了孩子们的语言表达能力、解决问题的能力、动手操作能力，增强了孩子与孩子、孩子与家长、家长与家长幼儿园与社会及家庭的情感，是真正和-谐教育、人文教育、以孩子为主体的教育。
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好吃的鱼教案反思篇十六
水果是幼儿极其喜欢的食物，再说，幼儿每天饭后也都要吃水果，所以，对它是非常熟悉的.。因此，我能以谈话的方式顺利导入活动。
活动的第一个环节，当我出示所准备的水果时，幼儿能马上说出水果的颜色及外形特征，此时我又让幼儿自己数出了水果的个数，巩固了幼儿对数字‘4’的认识。
活动的第二个环节，是幼儿品尝水果。我为每一组幼儿准备了一个餐盘里面放着所要品尝的水果，其中每一组只准备了一个香蕉，一个桔子，目的是让幼儿学会与同伴分享。在此环节中，幼儿能自己独立的剥桔子、香蕉，并能把好吃的食物与同伴分享；品尝完后，能用较完整的语言准确的说出水果的口味，此时我又抓住时机询问‘你还吃过哪些水果，它们是什么味道？什么颜色的？’幼儿能根据自己已有经验说出许多自己吃过的水果，幼儿的已有经验又得到了进一步提升。活动结束时幼儿能将果皮、果核丢进垃圾箱。但不足的是，幼儿没有洗手就直接拿水果，这是设计活动时所疏忽的。
下一个活动，游戏：‘摸水果’。游戏是幼儿最愿意参与的活动，此活动中幼儿参与活动的积极性特别高。通过这一活动巩固了幼儿对水果外形特征的认识。
最后一个活动，‘给水果宝宝穿衣服’。此活动中，幼儿能根据自己的经验，给水果涂上合适的颜色，进一步巩固了幼儿对水果颜色的认识。但不足的是，只有部分幼儿参与了此活动，如果每个幼儿都参与进来效果会更好。
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主题性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
好吃的鱼教案反思篇十七
水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我们开展了“好吃的水果”的主题活动。在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷。
在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。
通过科学活动《水果照相馆》，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性。通过《水果全家福》的科学活动，能区分明显的大小差异，并学习3以内手口一致地点数、说出总数。活动《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。活动《水果谜语》使幼儿对猜谜语产生了兴趣，学习猜谜的方法。
主题带来的体会：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。
活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。
好吃的鱼教案反思篇十八
教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。于是，我结合现有的主题活动，并根据该年龄段幼儿活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，进行了本次健康活动《好吃的豆芽》。 中班的幼儿对周围的环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动，见到新奇的东西，总是会伸手去摸、去拿，他们会积极地用感官去探索、去了解感兴趣的事物。所以，活动的第一个环节就是，感知豆芽的特征。于是我创设了轻松的学习环境，让幼儿围在我的对面，让每个幼儿都能看清豆芽和我的.演示过程。整个过程，幼儿情绪愉快，大部分幼儿注意力集中。当我提出问题“两种豆芽一样吗？”显然，孩子们很感兴趣，每个幼儿都能积极举手，仔细观察比较，基本上观察到了两种豆芽的不同特征，我们顺利完成本次活动的第一个目标：通过观察、比较，知道黄豆芽、绿豆芽的不同特征。在整个环节中，充分地体现了《纲要》中“尊重幼儿”的理念，给每个幼儿机会，让幼儿想说、敢说、乐意说。
“分豆芽”是活动的第二环节，幼儿在认识了两种豆芽的不同特征后，让幼儿进行归类，就很顺理成章了。人过力量大，果然在操作过程中，幼儿得到的知识又得到了巩固，每组幼儿都顺利完成“分豆芽”的任务。
这一节课的第三个环节是幼儿通过实验来完成的，孩子的趣味性很高，他们在实验的过程中发现问题（黄豆变胖了、发芽了、有的黄豆腐烂了）探索问题（为什么有的黄豆没发芽、为什么有的牙张了一半又黄了）、解决问题（了解黄豆发芽所需要的条件），从而让孩子理解一些简单的科学现象和知识，培养对科学的兴趣和求知欲望，以提高科学教育活动的水平。
整个活动过程让幼儿自主地探索，学习，他们的兴趣很高，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且取得了较好的效能。
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好吃的鱼教案反思篇十九
新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”
《好吃的糖果》这一活动源于幼儿的日常生活，源于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的.教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。 在活动中让孩子调动孩子的各种感官去探索，如看一看、摸一摸、闻一闻、捏一捏、吃一吃、说一说。
本活动为综合活动，我把它分为两个小活动来完成，第一小活动，引导幼儿认识糖果的形状和颜色，有圆形的、爱心形的；有红色、绿色和黄色的；知道糖果有软有硬的，并通过同时摸来进行比较区分糖果软硬的不同；最后引导幼儿吃软的糖果，并教育幼儿糖果不能吃太多，预防蛀牙的现象‘第二个小活动，充分调动幼儿的动手能力，以粘贴的形式让孩子将三种不同颜色的糖果送回家，这一活动孩子很喜欢，也能积极，基本能根据目标完成，效果较好。
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好吃的鱼教案反思篇二十
本节课属于“造型·表现”学习领域，是一节充满生活情趣的课程。水果种类有很多，孩子们说的出来的也有不少：苹果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠萝。十根手指头都数不过来。在品种了解很多的情况下还要让学生多回忆一下水果的颜色、外形特点以及了解一些被赋予的传统吉祥寓意。在这些基础上，学生通过课程学习能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情并创作出有情趣的画面，这是这节课基本的课堂知识与技能。
本课与《下雨了》《刷牙》在同一册中出现，构成了以人物为主的创作画单元。三课的共同点在于都抓住了生活中有趣的画面，都是在表现学生对生活的感受和体验。本课的重点是进一步以夸张的手法表现学生们在吃水果时的动态及表情，为后面《刷牙》一课的人物创作画进行铺垫，起到承上启下的作用。
在第28页左上角与右下角有很多真实水果的照片，粉红的桃子、圆圆的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、红红的苹果等。它们品种多样、颜色鲜艳、大小各异，以不同形态散落在画面中，目的是引导学生关注水果的外形、大小和颜色的不同特点。切开的水果提醒教师要为学生提供多角度观察的机会，从而更全面地认识水果，培养学生的观察能力。
书中有学生观察水果、吃水果时的活动照片。他们三三两两地聚在一起，有的正在大口地吃着芒果，有的两人手捧西瓜正在你一口、我一口地开心品尝，还有个调皮的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的头上，引得周围的同学们哈哈大笑。
课本很好的给学生观察吃水果时的动作与表情提供了素材，也提示教师可以采取游戏或表演的方式，让学生用动作与表情突出水果的好吃，唤起学生在吃水果时的快乐记忆，感受吃水果时的愉悦心情。通过体验引导学生充分感知造型活动的乐趣。书中出示了齐白石的《百世多吉》，也给孩子们留下水果有吉祥寓意的好印象。
好吃的鱼教案反思篇二十一
我讲授的是人美版小学美术第三册第十三课《好吃的水果》。讲授本课之前进行了大量的准备工作，所以整节课我觉得还是可以的。可是有一些地方处理的还是不够。
在讲授本课的时候有一个环节是学生来说说上台来的2名学生吃的水果“是酸的还是甜的你怎么知道的？”这里孩子们的积极性很高，但是我叫了几个，就一下子打住进行了下一个环节。孩子去描述是为了后面绘画进行回忆，这样有些孩子在绘画的时候就表情和动作不太多。
我上的二年级的课，总害怕孩子们听不明白，在描述的时候说很多“废话”这样就显的我很累。所以在今后的教学中我要尽量语言简练，干净利索。
其实还有一些做的不好的地方在今后的教学中我要多听别人意见，共同研讨。
好吃的鱼教案反思篇二十二
炎炎夏日，吃西瓜的季节到了。圆圆的，绿绿的西瓜深受孩子们的喜欢。孩子们喜欢看西瓜，摸西瓜，捧西瓜，吃西瓜，所以我以西瓜这个内容作为小班幼儿的美术教学活动。
在活动中我用了特殊的工具（纸盘）来引起幼儿的兴趣，让孩子们把纸盘变成西瓜，画一个完整的大西瓜。其中在画完整的西瓜之前，我以实物（西瓜）让幼儿来了解，其中向幼儿提出：“西瓜皮是什么颜色的呢？”“西瓜皮上只有一个颜色吗？”“西瓜上有一条一条的这些是西瓜的花纹。”“西瓜的花纹是怎么样排的？”通过让幼儿在说说，看看中，知道西瓜的外部特征。以便更好地了解西瓜的外部特征，进而画出西瓜的外形。活动种我先是让幼儿画一个完整的西瓜，然后再是提升幼儿的经验及绘画的能力，让幼儿来绘画切开来的西瓜。在第二步中也是让幼儿大胆地说说“你吃过切开来的西瓜是在怎么样子的？”“切开来的西瓜有哪些形状？”然后教师再出示实物（切开来的西瓜有半圆形，三角形），再一次让幼儿观察，“切开来的西瓜你看到了什么？”引导幼儿说出有红红的瓤，还有西瓜子。紧接着又向幼儿提出，“皮在什么地方？瓤在什么地方？籽在什么地方？”一步一步地让幼儿理解，再在理解之后来绘画切开来的西瓜，幼儿就能很好地绘画出基本的形了。当然再绘画前，我还让幼儿来变一变，把圆形的纸盘变成半圆形，再变一变变成三角形，很好地激发了幼儿的探索欲望。在工具材料上我画了西瓜地，让幼儿把画好的西瓜种在地里，孩子们不亦乐乎：在画好切开来的西瓜后让孩子们放在盘子里，一起说说谁的西瓜更好吃，通过讲解分析来让幼儿肯定自己的成果以及知道自己的不足之处。最好是让幼儿来品尝西瓜，知道西瓜是很甜的'。
整个流程下来，过程还是很清楚，明了的。在活动中幼儿的发挥也是不错的，但在操作中出现了一些问题，比如幼儿在画花纹时，花纹明显是一条一条的，但有部分幼儿画成了一个个的圈，在颜色上也涂的不均匀，还有部分幼儿黑的红的绿的，涂成一片，也不知是皮还是瓤了。我想在活动中还忽视了很多小的细节，也不能兼顾到幼儿的个体差异，对于有些幼儿还可以让其再提升经验知识，在活动中教师的语言还不够精炼。这些将在今后的实践中慢慢地积累与总结，让自己的教学能力有更大的进步。
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