读后感是对阅读某本书后感受、思考和心得的总结和概括，它可以帮助我们更好地理解书籍的内涵和作者的意图，我想我们可以写一篇读后感来分享自己的思考吧。那么，如何写出一篇有深度和启发性的读后感呢？首先，要充分阅读和理解作品的内容，挖掘出其中的主题和思想。其次，要结合自己的实际经历和触发的感受，展开对作品的个人解读和评价。同时，在写作过程中，要注意语言的准确性和表达的清晰度，使读者能够真实地感受到你的思考和情感。最后，要注意读后感的结构和逻辑，合理安排内容的先后次序，使整篇文章具有条理性和连贯性。在这里，我们可以看到不同读者对同一本书的不同理解和感受，这也是读后感的多样性和个性化之处。
掌声读后感篇一
捧一杯悠香的茶，在一个懒散的午后，看完了《掌声》一文。
不加渲染的语言，真实情感的事件，撞击了我的心灵。文章讲述了主人公小学五年级时，老师让他站在讲台上朗读自己的作品，因为害羞，读的时候紧张得差点说不出话来。好不容易读完后，却意外地获得了同学们的掌声，而这一次的掌声给了他很大的鼓励，成为了他以后写作的基础。作者觉得每一个孩子的成长过程，都需要得到别人的认同，这种认同的鼓励方式，让主人公克服胆怯，也增长了自信。苏格拉底曾说过：“一个人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心这两个条件。”自卑的人，永远无法超越自我。如果没有自信，李四光能粉碎了“中国贫油论”吗？没有自信，小泽征尔在弹奏乐曲时，能坚持乐谱错了吗？没有自信，惠特尼·休斯顿能成为美国的王牌歌手吗？面对这一位位伟人的事迹，我岂再能没有自信？正是因为有了自信，对自己有信心，所以在困难面前，很多事情都能做好。
蜜蜂羡慕雄鹰能搏击蓝天，自由翱翔，却忘记了自己能够传播花粉，使大自然五彩缤纷，硕果累累；沙砾羡慕碧玉的青翠欲滴，价值连城，却忘记自己能够有奠基铺路，成为千高楼和平坦大道；野鸭羡慕天鹅洁白无瑕，矫健美丽，却不知道自己也有着独特的风采……它们，都不知道自己本身有着独特的价值，它们，放弃了本身所具有的品质，一味羡慕别人，丢失了个性，也丢失了自信心。信心如骨，没有信心的人永远不能顶天立地；信心如火，没有信心的人永远不会有拼搏的热情；信心如桨，没有信心的人永远体会不到冲浪的快乐。读完这篇文章，我明白了，人生的航船由每个人掌舵，鼓起自信的风航，千帆竞渡，抵达成功的彼岸。
掌声读后感篇二
今天我学了一篇课文，名字叫《掌声》。这篇课文的主要内容是：上小学的时候，我们班有一个叫英子的同学，她很文静，总是默默地坐在教室里。上课前，她早早的'就来到教室；下课后，她又是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，她不愿意让别人看见自己走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上台讲故事，到英子了，老师是刚调来的，不知道英子的情况。
英子走上台，突然响起了掌声，故事讲完了，英子下来后又响起了掌声。从那以后，英子就像变了个人似的，不再那么忧郁，她和同学们一起玩游戏说笑话。
我们给予别人掌声是多么重要！
掌声读后感篇三
今天，我读了一篇文章《掌声》，明白了掌声是生活中不可缺少的东西。
英子得过小儿麻痹症，落下腿部残疾，很是自卑。一天，老师让每个同学上台讲故事，轮到了英子，她不敢上台，是同学们的掌声鼓舞了她。她才一摇一摆得走上讲台，讲起她的故事。讲完了，教室里又响起一片掌声。
掌声的魅力是无穷的。别人成功了，给他掌声，会让他更加自信；
失败时给他掌声会鼓舞他；
遇到挫折时给他掌声会让他更勇敢。当我们摔倒时，父母的.掌声给我们安慰；
回答对了一个问题时，老师的掌声会让我们更加自信；
当我们取得成功时，同学们的掌声会让我们更加努力。
伸出你的双手吧，让世界充满掌声！
掌声读后感篇四
今天，我读了《山洪一样的掌声》，我读后深受感动，现在就谈一下我的体会。
这篇文章写的`是：1966年3月地震发生的第二天，周总理去邢台地区慰问受灾的群众，群众不想让总理面风而立，总理却面风而立，总理却面风而立，让群众背风而坐。这件事使我深受启发，让我想到了一件事：有一天，我坐在公交车上，一个上了年纪的老大爷上了车，。一位看似领导的人并没有嫌弃这个老大爷，而急忙起来让座，说：””您坐吧！"此时此刻我深深地感谢那个让座的人，他不论富贵，不论贫贱。试想：有多少人像他一样平等待人。如果世界上的人都能像他一样，人与人之间该多么友好。反过来说，有些人见了脏兮兮的老大爷，反而会嫌弃他，瞧不起他。
平等待人，有很多种方法，周总理关心群众使群众们从内心深处感激，作为国家领导人，能做到这一点，他是多么的伟大，多么的平易近人。
总之，我们要平等待人，友好待人，关心他人，只有这样才能使我们的社会更加和谐，更能感受到身处这个大家庭的温暖。
掌声读后感篇五
今天，我们学习了一个感人的故事：英子因为一次小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让同学看到她走路的姿势。一天，他们班举行讲故事比赛，轮到英子了，她很犹豫，不去吧，怕被老师批评；去吧，又担心会被同学嘲笑。但在同学们的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。这时，教室里响起了一片掌声，她的脚步加快了，终于走上了讲台，开始讲述起自己的小故事。故事讲完了，教室里又响起了掌声，这次，英子走回座位的脚步更轻快了。从此以后，英子变得活泼开朗，再也不像以前那样自卑。
学完这篇课文后，我想起了那件事。记得我刚学游泳的时候，我不敢下水，既怕被水淹到，又怕游不好，被别人取笑。这时，教练走过来，摸着我的头，亲切地说：“孩子，不用怕，有我在呢！”我抬起头，看到教练那双充满鼓励的眼睛，心里想：教练这么相信我，我怎么能让他失望呢，我一定能行。于是，我迈开了脚步，走向游泳池。虽然在学习的过程中，我不知被水呛过多少次，也曾经有过放弃的念头，但每一次，教练都没有放弃我，而是想尽办法帮助我，为我建立自信。在教练的耐心指导下，我终于学会了游泳。
在这里，我懂得了，一阵掌声，一句鼓励的话语，一个真诚的微笑……都能使自卑的人不再自卑，能使失意者重燃希望的火苗！
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掌声读后感篇六
有一次，我读了课文中的一篇文章《掌声》，令我久久难忘。
故事中的主人公小英因生病而导致一条腿残废。从此她变得冷漠、孤独起来。后来，她的班里来了一位新老师让同学们演讲，到了小英时，她愣了一下，然后一摇一摆地走上了演讲台，当她站在台上时同学们给了她最热烈的掌声，从此她变得活泼、开朗起来。
记得有一次，我做了一个让有着小孔的瓶子停止漏水的实验，前两次都失败了，当我准备放弃实验时，妈妈在一旁鼓励我说：“孩子，科学家曾失败过无数次，都没放弃，而你只失败两次就要放弃，失败乃成功之母，只要你永不放弃就一定会成功的，说不定第三次就成功了。”我听了之后鼓起勇气，又想了一个办法来让瓶子停止流水。就在这一次我成功了。
我们每个人都需要别人的掌声。小英在同学们的掌声中变成了天真烂漫、活泼可爱的小女孩。妈妈的鼓励让我充满信心去做成了实验。
是啊，人人都需要掌声，尤其是当一人身在逆境时更需要我们的掌声。所以我们在享受别人的掌声的同时，也不要忘了把掌声献给别人。
朋友们，请记住：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
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掌声读后感篇七
这是一篇感人的文章，作者在文中描写了一位腿落下残疾女孩儿的心理变化。
文中作者先写上演讲课，老师让同学们轮流上台讲故事，小女孩儿在角落里犹豫，这时她的心情是很复杂的，既想上台表现自己，又害怕自己的缺点暴露。接着写得到同学们的掌声给小女孩儿带来了心，最后使她有了生活的勇气，不再犹豫，甚至还走进了学校的舞蹈房。
这篇文章告诉我们：要珍惜别人的鼓励，同时，也不要忘记把自己的`鼓励献给别人。更重要的，每个人都必须有自信，即使面临困境的时候，更应该鼓足勇气战胜困难。这样的文章既感人，又值得同学们！
掌声读后感篇八
《掌声》这个故事告诉我们一个叫小英的同学因为身体有残疾，所以很自悲。后来班里上演讲课，在同学们的.掌声鼓励下终于摆脱了自悲的故事。
让我感受最深的是：大家的掌声和鼓励，大家的掌声使小英有了自信。
大家都需要掌声和鼓励，珍惜别人给你的掌声，同时也要给别人掌声和鼓励。大家共同进步。
掌声读后感篇九
今天，我读了一篇名为《掌声》的文章，我明白了掌声是生活中不可缺少的东西。英子患了小儿麻痹症，她的腿残废了，这使她感到自卑。一天，老师让每个学生在舞台上讲一个故事。轮到英子了。她不敢上台。是学生们的掌声鼓励了她。她只能荡到平台上讲述她的故事。当他结束讲话时，教室里又响起了一阵掌声。
掌声的魅力无穷无尽。如果别人成功了，掌声会让他更加自信。当他失败时给他掌声会鼓励他；遇到挫折时给他掌声会让他更勇敢。当我们跌倒时，父母的.掌声安慰了我们。当回答正确的问题时，老师的掌声会让我们更加自信。当我们成功的时候，学生们的掌声会让我们更加努力。伸出你的双手，让世界充满掌声！
掌声读后感篇十
我对文中的英子能战胜自己而感到敬佩。因为英子能从自卑的环境中走到快乐，与朋友交往的`环境中来。我想：英子真了不起。她敢于面对自己的缺点，快乐接受，真是一个勇敢的孩子。
同时，我也非常敬佩她们班的同学和老师。因为在英子有缺点和害怕时不但没有嘲笑她，反而用掌声鼓励她，帮她战胜了自己。
以后，我要向英子的同学学习。当别人有困难时，可多鼓励她，帮她走出困境，勇敢地面对生活和学习。
掌声读后感篇十一
《掌声》把我的思绪带进了那年夏天，我围棋入了三段，王老师带动全班同学为我鼓掌。那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步，让我下定决心——成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候，就想起了那次掌声；让我学会在学习中勿浅尝辄止，勿急功近利；要踏踏实实，要循序渐进。
《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们身边不但有掌声，有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你，像黑暗中的太阳给你温暖，像失了舵的航船给你方向，像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。
所以我们不要吝啬自己的掌声。在同学自卑的时候、身处困境的时候，伸出你的手，伸出我的手。
掌声读后感篇十二
读后感，希望对您有帮助！
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
在人生的大舞台上，无时无刻都会响起掌声。掌声是支持生活的一种动力，是生活永恒的主题。自从学习了《掌声》这篇课文后，我对“掌声”又有了新的感悟。
这篇课文主要讲一个叫英子的女孩，她因小儿麻痹症落下了残疾，心中倍感自卑。每天上学，她总是早早来到教室；放学后，她总是最后一个离开。一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，班里骤然响起了一阵阵掌声。在同学们的鼓励下，英子一瘸一拐地站上讲台，勇敢地讲述了童年的故事。那掌声给了英子第二次生命，驱走了她心中的阴霾。她不再忧郁，变成了一个活泼开朗的女孩，鼓起勇气微笑着面对生活。掌声不仅代表着赞赏，还代表着鼓励。正是同学们一双双小手汇成的洪亮声音，扬起了英子生活之舟的风帆！
生活无处不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，这生活中的每一处细节都需要掌声。“我站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……”朋友们，请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给自己掌声，也请给别人一点掌声。
《掌声》这一课主要讲了一位叫小英的同学，因为小时候生病，读后感，希望对您有帮助！
《掌声》把我的思绪带进了07年的夏天，我围棋入了三段，王老师带动全班同学为我鼓掌。那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步，让我下定决心——成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候，就想起了那次掌声；让我学会在学习中勿浅尝辄止，勿急功近利；要踏踏实实，要循序渐进。
《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们身边不但有掌声，有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你，像黑暗中的太阳给你温暖，像失了舵的航船给你方向，像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。
所以我们不要吝啬自己的掌声。在同学自卑的时候、身处困境的时候，伸出你的手，伸出我的手。
今天我学了一篇课文，名字叫《掌声》。这篇课文的主要内容是：上小学的时候，我们班有一个叫英子的同学，她很文静，总是默默地坐在教室里。上课前，她早早的就来到教室；下课后，她又是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，她不愿意让别人看见自己走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上台讲故事，到英子了，老师是刚调来。
读后感，希望对您有帮助！的，不知道英子的情况。
英子走上台，突然响起了掌声，故事讲完了，英子下来后又响起了掌声。从那以后，英子就像变了个人似的，不再那么忧郁，她和同学们一起玩游戏说笑话。
我们给予别人掌声是多么重要！，希望能帮助您！
掌声读后感篇十三
今天，我在家读了一本课外书，其中有一篇故事《掌声》，这篇故事给我带来了很大的启发，印象深刻。
故事里的主人公是英子，因为她的腿落下了残疾。从此，她很孤僻，不愿意与同学们说笑、交往。整天坐在墙角的角落里，不说话。然而，一次掌声改变了她自己的人生。
那一次，老师让同学们轮流上去演讲，轮到英子了，她犹豫了一会儿，然后蹑手蹑脚、一摇一摆地走到讲台前，同学们给了她热烈的掌声和鼓励。顿时，一滴滴热泪在她的脸上流淌着，她感觉到大家并没有冷落她。就因这一次最热烈的掌声，让她走向了人声的道路上。
任何一个人，都要有鼓励和掌声，这样才能一步一步地走向成功的道路上。一个人的世界里，不能没有鼓励，也不能没有自信与赞扬，英子正是有了同学们的掌声和鼓励，才能鼓起勇气去生活，从自卑变得自信。慢慢地与同学们交谈、说笑，直到最后变成了一个勇于走进学校舞蹈房的烂漫、活泼的小女孩。
是啊!人人都需要掌声，特别是别人有困难的时候，让他们和你一起分享快乐。
朋友们，请记住一点：只要人人肯献出一点爱，这世界将会变得更加美好。
掌声读后感篇十四
在人生的大舞台上，无时无刻都会响起掌声。掌声是支持生活的一种动力，是生活永恒的主题。自从学习了《掌声》这篇课文后，我对“掌声”又有了新的感悟。
这篇课文主要讲一个叫英子的女孩，她因小儿麻痹症落下了残疾，心中倍感自卑。每天上学，她总是早早来到教室；放学后，她总是最后一个离开。一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，班里骤然响起了一阵阵掌声。在同学们的鼓励下，英子一瘸一拐地站上讲台，勇敢地讲述了童年的故事。那掌声给了英子第二次生命，驱走了她心中的阴霾。她不再忧郁，变成了一个活泼开朗的女孩，鼓起勇气微笑着面对生活。掌声不仅代表着赞赏，还代表着鼓励。正是同学们一双双小手汇成的洪亮声音，扬起了英子生活之舟的风帆！
生活无处不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，这生活中的每一处细节都需要掌声。“我站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……”朋友们，请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给自己掌声，也请给别人一点掌声。
《掌声》把我的思绪带进了07年的夏天，我围棋入了三段，王老师带动全班同学为我鼓掌。那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步，让我下定决心——成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候，就想起了那次掌声；让我学会在学习中勿浅尝辄止，勿急功近利；要踏踏实实，要循序渐进。
《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们身边不但有掌声，有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你，像黑暗中的太阳给你温暖，像失了舵的航船给你方向，像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。
所以我们不要吝啬自己的掌声。在同学自卑的时候、身处困境的时候，伸出你的手，伸出我的手。
今天我学了一篇课文，名字叫《掌声》。这篇课文的主要内容是：上小学的时候，我们班有一个叫英子的同学，她很文静，总是默默地坐在教室里。上课前，她早早的就来到教室；下课后，她又是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，她不愿意让别人看见自己走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上台讲故事，到英子了，老师是刚调来的，不知道英子的情况。
英子走上台，突然响起了掌声，故事讲完了，英子下来后又响起了掌声。从那以后，英子就像变了个人似的，不再那么忧郁，她和同学们一起玩游戏说笑话。
我们给予别人掌声是多么重要！
掌声读后感篇十五
正在人熟的年夜舞台上，无时无刻城市响起掌声。掌声是撑持糊口的一种能源，是糊口永久的主习题。自从教习了《掌声》那篇课文后，尔对“掌声”又有了新的心得。
那篇课文次要讲一个鸣英子的父孩，她果小儿麻木症落高了残疾，口外倍感自大。天天上教，她老是晚晚去到学室；下学后，她老是最初一个分开。一地，上演授课时，教师让异教们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时分，班面骤然响起了一阵阵掌声。正在异教们的激励高，英子一瘸一拐天站上讲台，英勇天讲述了童年的故事。这掌声给了英子第两次熟命，驱走了她口外的阳霾。她没有再忧伤，酿成了一个活跃谢朗的父孩，泄起怯气浅笑着面临糊口。掌声不只代表着赞叹，借代表着激励。邪是异教们一单单小脚汇成的响亮声音，扬起了英子糊口之船的帆船！
糊口无处没有须要掌声，无论是胜利借是得败，行进借是撤退退却，那糊。
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口外的每一一处细节皆须要掌声。“尔站正在那舞台，听到掌音响起去，尔的眼泪禁没有住流高去……”伴侣们，请没有要鄙吝您的掌声，为了斑斓的糊口，给本人掌声，也请给他人一点掌声。
《掌声》把尔的思路带入了07年的炎天，尔围棋进了三段，王教师带动齐班异教为尔拍手。这掌声让尔打动、让尔堕泪、让尔没有敢懒惰、没有敢停高本人的手步，让尔高定决计——成为像吴浑源巨匠这样的围棋下脚。每一当尔无奈收撑的时分，便念起了这次掌声；让尔教会正在教习外勿浅尝辄行，勿深谋远虑；要踩虚浮真，要按部就班。
咱们身旁不单有掌声，无关爱、有撑持、另有许多信赖的眼光正在凝视着您，像暗中外的太阴给您和煦，像得了舵的航舟给您标的目的，像梭我得失落驴子而失到的赔偿同样。
以是咱们没有要鄙吝本人的掌声。正在异教自大的时分、身处窘境的时分，屈没您的脚，屈没尔的脚。
昨天尔教了一篇课文，名字鸣《掌声》。那篇课文的次要内容是：上中小学的时分，咱们班有一个鸣英子的异教，她很文静，老是默默天立正在学室面。上课前，她晚晚的便去到学室；高课后，她又是最初一个分开。果为她失太小儿麻木症，腿手落高了残疾，她不肯意让他人瞥见本人走路的姿态。
一地，教师让异教们轮流下台讲故事，到英子了，教师是刚调去的，没有知叙英子的状况。
英子走下台，忽然响起了掌声，故事讲完了，英子高去后又响起了掌声。从这当前，英子便像变了小我私家似的，没有再这么忧伤，她战异教们一同玩游戏谈笑话。
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——文章来源网，仅供分享学习参考4咱们赐与他人掌声是如许重要！
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掌声读后感篇十六
我怀着激动的心情，一遍又一遍的读了《山洪一样的掌声》。我已深深的`被周恩来总理那种关心群众，把困难留给自己的精神所感动。
一个两鬓花白双眉紧锁的老人忙碌在地震灾区，嘘寒问暖，不知疲倦，让人们不由得从心里发出一声：
“您太累了，歇歇吧”！
他就是我们中华人民共和国伟大的总理——周恩来。
这篇课文介绍了1966年3月8日邢台地区突发地震，在地震之后，周恩来总理在第一时间赶往余震不断的地震灾区来看望受灾的群众。当天天气十分恶劣，狂风刮在人们脸上像刀割一样。听中央的问候来看望受灾的群众，老百姓陆续从四面八方赶来。
县委书记张建为了想办法设计主席台，绞尽了脑汁才想出一个办法，就是让百姓们迎风而坐，让总理背风讲话。谁知，老百姓和张建想到一个点子上了，已经在打谷场上迎风而坐等待着总理的到来。当总理来到了打谷场上看到这些受苦受难的老百姓还迎风而坐时，于心不忍，便狠狠的批评了张建一顿。
最终，周总理像一座高耸入云的山峰一样依然不动迎风伫立，让百姓们背着风坐，把刺骨的寒冷留给自己，为百姓遮风挡寒。总理这忘我之情赢得了在场的所有百姓山洪一样的掌声，这掌声响彻云霄，如山洪般激烈。这掌声为何如此响亮？如此激越？如此的震撼啊？因为它来自百姓的心底。这掌声冲走了灾难带来的痛苦，诉说着中华人民激之昂扬的斗志。总之，这掌声在冀南平原这个普普通通的村长上空久久的回荡着回荡着……。.
这就是我们的好总理。在百姓最无助，最痛苦的时候，他来了，他就像缕缕春风吹走了百姓心中的阴暗；他就像一个温暖的太阳，照亮百姓心中孤独寂寞的心；他就像熊熊燃烧的大火，帮助人民燃烧起生活的希望。所以他就是我们永不能忘掉的伟大的周总理啊！
而现在，对于我来说根本做不到这一点，我们现在过上了富裕美好的生活，想要什么买什么。而那时候，地震房子塌了，什么都没有了，只能坐在空地上接受寒风的折磨。
所以，我们要珍惜现在的美好生活，多为国家做贡献。同时也要学习周总理的那舍己为人，廉洁奉公的品质，只要你尊重别人，别人才会尊重你，更能取得别人欢呼热烈的掌声。
掌声读后感篇十七
“它在济南平原这个普普通通的村庄上空，久久的回荡着，回荡着……”我合上书，眼睛不禁湿润了。
这已经是我读了不知第几遍《山洪一样的掌声》了。每一遍，我都被文中可亲可敬、把群众的利益放在第一位的周总理感动;每一遍，我都被文中爱戴总理的群众感动。
“‘是的，我作为国家总理来看望群众。’停了一下，总理看看张建，用深沉的语调继续说，‘但是，我是一个共产党员。你想想，共产党员哪有为了自我方便，而让群众吃苦的道理呢?’”
这句话是周总理说的。这饱含深情的话语，似乎在教育我们每一个人。是啊，共产党员都拥有为群众、为人民着想的精神和品质，都把群众的利益放在第一位。周总理就是这样，他宁愿让干冷砭骨的寒风掀起他的衣襟，吹打他的面庞，也不愿让群众受一丝、一毫的苦。敬爱的周总理，我向你致敬，这致敬中，包含的不仅仅仅是对您的爱戴、敬佩，还包含着深深的感动。总理啊，您不仅仅细心料理国家大事，心中永远挂念不忘的，还有我们这些平凡的百姓。
总理啊，您的行动，谱写了一首万代传唱的伟人赞歌，这歌声，和那山洪一样的掌声一样，同时深深地刻进了我的心中。啊!敬爱的周总理!我必须会努力学习，把中国建设的更加繁荣、昌盛。
掌声读后感篇十八
今天，我在家看了一本课外书籍，其中有一个故事叫《掌声》，给我带来了很大的启发和深刻的印象。
故事的主角是英子，因为她的腿有残疾。从那时起，她非常孤独，不想和她的同学聊天和笑。整天坐在角落里不说话。然而，一阵掌声改变了她自己的生活。
那次，老师要求学生们轮流做演讲。轮到英子了。她犹豫了一会儿，然后蹑手蹑脚地走到平台前摇晃了一下。学生们给了她热烈的掌声和鼓励。突然，眼泪顺着她的'脸流下来，她觉得每个人都没有冷落她。就因为这一次最热烈的掌声，她走上了人类声音的道路。
每个人都必须有鼓励和掌声，这样才能一步一步走向成功。在一个人的世界里，没有鼓励、自信和赞扬，一个人是无法生存的。只有同学们的掌声和鼓励，英子才能鼓起勇气去生活，从自卑变成自信。慢慢地和同学们说说笑笑，我终于变成了一个聪明活泼的小女孩，敢于走进学校的舞蹈室。
是的。每个人都需要掌声，尤其是当别人有困难的时候，让他们和你分享快乐。
朋友们，请记住一件事:只要每个人都愿意付出一点爱，世界就会变得更美好。
掌声读后感篇十九
《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人至深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。
陈老师的这堂课在整个教学活动中，始终和学生一起学习，从读到悟，总能和孩子一起认、一起读、一起讨论，一起分享自己对课文的感悟。
陈老师特别注重对教材空白点的挖掘，如领会同学们两次掌声的不同意义时，教师引导孩子把课文中叙述的语言转变成自己的话，用：“如果你在这些同学中间，你的掌声想表达些什么？”“如果你是英子，你想对同学们说什么？”的生动情境帮助孩子体会人物心理。教师通过对教材的挖掘，让孩子真正走入人物的内心世界，与之产生强烈的情感共鸣，学会通过人物的外在表现揣摩人物心理，激发思维，主动积累，学会读书，提高语文综合能力，让原本枯燥的语言文字训练生动活泼的走入课堂共落到实处。
陈老师还善于通过语言等手段把学生带入课文情境，使学生在情境中学，情境中悟，体会小英的心情，走进小英的心里，在读中感悟语言文字。
此外，本课的板书是一大亮点。心形的板书揭示了本文的主旨：珍惜别人的掌声，也把掌声献给别人，好一个爱的教育！
通过陈老师的这堂《掌声》，也让我深深懂得：只要我们能为孩子的点滴进步而鼓掌，为孩子的精彩创意而喝彩，让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂，相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个性独特的自我！
掌声读后感篇二十
有一次，我读了课文中的一篇文章《掌声》，令我久久难忘。
故事中的主人公小英因生病而导致一条腿残废。从此她变得冷漠、孤独起来。后来，她的班里来了一位新老师让同学们演讲，到了小英时，她愣了一下，然后一摇一摆地走上了演讲台，当她站在台上时同学们给了她最热烈的掌声，从此她变得活泼、开朗起来。
记得有一次，我做了一个让有着小孔的瓶子停止漏水的实验，前两次都失败了，当我准备放弃实验时，妈妈在一旁鼓励我说：“孩子，科学家曾失败过无数次，都没放弃，而你只失败两次就要放弃，失败乃成功之母，只要你永不放弃就一定会成功的，说不定第三次就成功了。”我听了之后鼓起勇气，又想了一个办法来让瓶子停止流水。就在这一次我成功了。
我们每个人都需要别人的掌声。小英在同学们的掌声中变成了天真烂漫、活泼可爱的小女孩。妈妈的鼓励让我充满信心去做成了实验。
是啊，人人都需要掌声，尤其是当一人身在逆境时更需要我们的掌声。所以我们在享受别人的掌声的同时，也不要忘了把掌声献给别人。
朋友们，请记住：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
掌声读后感篇二十一
在9月7日，也就是开学第三天，我们学了一篇令我无比感动课文——《山洪一样的掌声》。这篇课文讲述了在邢台地震时，周总理去慰问受灾群众时，万事考虑的非常周到，时刻想着受灾群众的感受，宁可自己冲风站，也不让群众冲风坐。因此，便响起了那山洪一样的掌声。这掌声发自人们的心灵深处，是那么响亮；是那么令人感动。
在课文中，周总理是多么体贴，平易近人。一点也看不出总理的架子，可以完美地融入到受灾群众之中。令我们非常感动，非常敬佩。
总理不仅平易近人，而且非常机智。当他发现受灾群众是冲风坐时，可自己却是背风站时，用巧妙的方法将群众背风站。自己任凭凛冽的寒风掀起他的衣襟。
人民总理爱人民，人民总理人民爱。在这个冀南平原的普普通通的村庄上空响起了山洪一样的掌声。
这就是我们的好总理，在百姓最无助痛苦时他来了，他好似缕缕春风吹走百姓的阴霾；他就像熊熊大火帮助人民燃烧起生活的希望；他就像中国人民的父亲用自己博大胸怀滋润着每人的心田。而我们的总理心中只有百姓，没有一点位置留给自己。可中国人民的心中却早已把他记下了。
掌声读后感篇二十二
今天，我们学习了《山洪一样的掌声》这篇课文，我深受感动。
这篇课文写了邢台地震后，周总理前往了余震不断的灾区，那时天气恶劣，风沙打在脸上像刀割一样。百姓们得知周总理要来，都从四面八方赶来，迎风而坐，等待总理到来。周总理不忍心让群众再受到伤害，于是，他迎风讲话，赢得了山洪一样的掌声，掌声在村庄上空久久地回荡着、回荡着。
群众发出山洪一样的掌声，这掌声是地震灾区人民发自内心的阵阵感动，是人民群众对周总理的爱戴，体现了灾区人民国务院总理的鱼水之情，奏响了“人民总理爱人民，人民总理人民爱”的.赞歌。
总理能够这样平易近人，这样平等的对待人民，可是在我们生活中，有的人却不能平等的对待别人。有一天，我正在一家商店里买东西，这时候，进来了一个衣着华丽的年轻人，卖东西的售货员立刻迎上去微笑着对她说：“这位美女，要买点什么吗？”她边说边向那们年轻人介绍各种商品。不一会儿，又进来一位衣着朴素老人，售货员坐在那里一声没吱，老人只在店里看了一小会儿，售货员就不耐烦地说：“你到底买不买，不买就赶紧走人。”我想：“同样是顾客，为什么她对这两个人持有不同的态度呢？”周总理为了群众，迎风讲话，而这位售货员竟那样说一位老人，我希望她能改变这态度，对每一位顾客都像对那个年轻人一样，让顾客感动温暖。
我们以后，也要学习周总理的平等待人，把温暖，把爱心送别人。
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