教案能够起到指导和规范教师教学行为的作用。教案的编写需要紧密围绕教学目标，明确每一步骤的目的和意义。通过研究这些教案范文，我们可以不断提高自己的编写教案的能力。
大班朋友越多越快乐教案篇一
1．学习看图有节奏的朗诵歌词，并学会演唱歌曲。
2．能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。
2．图片、动物图片。
一、做游戏《找朋友》。
我们一起来玩找朋友的游戏好吗？师幼一起随音乐找朋友。
二、谈话。
（一）师：我们都找到了好朋友，谁来说说你的好朋友是谁？
（二）告诉自己身边的朋友，自己的好朋友是谁？
（三）师：我们的好朋友呀都在班里，那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。
三、感知新授音乐。
（一）欣赏第一段歌曲。
1．它们还带来了一段好听的音乐，我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师：换一种方式和你的朋友一起拍。
3．“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
4．幼儿学唱第一段，除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢？
（二）出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲。
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？
（三）出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
四、根据歌词内容，幼儿自由选择角色进行演唱，并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
（一）请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
（三）鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿，快乐地飞出教室。幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
大班朋友越多越快乐教案篇二
一、导入：“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。
二、欣赏第一段歌曲。
师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结。
“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段。
“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段。
除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?
三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲。
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。
还有那些小动物来了呢？
四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
六、创编歌曲。
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。
七、情感教育。
找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
大班朋友越多越快乐教案篇三
孩子们对这首歌非常的感兴趣，但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉，所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应，给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣，所以最后孩子们非常的兴奋，这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力，课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强，特别是音准及与钢琴的配合上。
大班朋友越多越快乐教案篇四
生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。
大班朋友越多越快乐教案篇五
这次"我们都是好朋友"的主题活动给予我们教育者的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入集体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围--从朋友那里汲取快乐，为朋友带去快乐。《朋友越多越快乐》是一节音乐活动，通过学习这首歌曲让孩子们体会到和朋友在一起的快乐。引导孩子有表情的歌唱，让孩子在玩中学，懂得与朋友在一起很幸福。每次老师和孩子一块儿进行表演，演唱，大大的增强了孩子参与性，孩子的表现欲望更强了。
1、歌曲轻松愉快的情趣，会用动作声调体现出来
2、感受朋友多，体验快乐多的气氛，愿与大家交朋友
1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等
2、《朋友越多越快乐》歌曲磁带
一、导入----欣赏音乐旋律，感受音乐轻松，愉快的情绪
播放音乐，启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室
（出示头饰小鸭，小鸟，小羊）它们可会唱歌了，我们一起来听听
二、新授-----理解歌曲内容，学习演唱歌曲
1、欣赏歌曲第一段，采用提问的方式理解歌曲内容
（1）教师：小朋友表现真不错，音乐好听么？
教师：我们来欣赏歌曲的第一段，小朋友仔细听，一会老师有问题要问你们
提问 是谁树上落？小鸟是怎样唱起歌的？小鸟叽叽喳喳唱的什么歌？
（2）、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词
教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌？奥！朋友越多越快乐！！
（3）老师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演
2、欣赏歌曲第二段，采用提问的方式理解歌曲内容
（1）教师：我们来欣赏歌曲的第二段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们
提问： 是谁下了河？小鸭子是怎样叫的？
小鸭笑什么？
（2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片
（3） 教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演
3、欣赏歌曲第三段，采用提问的方式理解歌曲内容
（1）教师：我们来欣赏歌曲的第三段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们
提问： 是谁下了在山坡？小羊是怎样叫的？
小羊笑什么？
（2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片
（3）请小朋友边表演表唱
三、幼儿自由选角色演唱，鼓励幼儿加上动作表演歌曲，夸张的展示音乐轻松，愉快的情绪
鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物头饰表演唱，教师随时肯定，表扬表情及动作特点的幼儿。
四、讨论话题：体验朋友在一起相处的快乐
五、结束
教师：要想有很多的好朋友小朋友应该怎样做呢？请小朋友仔细想想明天告诉老师！！！
幼儿的'朋友更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。《朋友越多越快乐》是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入，鼓励幼儿大胆说出自己的朋友是谁？但是经过几位幼儿的回答，发现他们的思维朋友都像是被"篱笆"隔离了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我们的班级里面，什么叫朋友呢？就是两个人经常在一起玩，从来不打架吵闹，互相帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起，朋友对你做的什么事让你感到很高兴？（有的孩子说："我的朋友帮助我穿衣服"有的说我们一起玩游戏）
有了这个导入，孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快乐的跳舞，在这个时候正好过接到新一段音乐，但是在这个地方我没有能够很自然的说清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老师又带来了一段新的音乐，我们跟着音乐来拍节奏）也许这样孩子就能清楚，或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知，幼儿明显比第二遍熟悉，或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效，幼儿也较感兴趣。比如说："拍手、拍肩，拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍）都能够让幼儿提起兴趣。
下面的过程进行得还很顺利，出示小鸟的图片，师清唱歌曲，结合图谱，幼儿更能够清楚的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时，没有唱停顿，但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分，幼儿就纠正了。幼儿能够快乐的歌唱也达到了我要的目的，但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时，一开始他们之间会相互配合，相处的也很融洽，确实让我看到了朋友越多越快乐的现象，但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说，说完就改还是有点难度的，还需要我们在今后的学习生活中不断的提醒，让他们养成一种习惯。
大班朋友越多越快乐教案篇六
这首歌歌词有些复杂，但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往，知道朋友多快乐多的道理。
1、体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出来。
2、 感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。
3、 熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。
根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带
一、导入：“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。
二、欣赏第一段歌曲
师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结
“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段
“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段
除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?
三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。
还有那些小动物来了呢？
四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
六、创编歌曲
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
孩子们对这首歌非常的感兴趣，但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉，所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应，给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣，所以最后孩子们非常的兴奋，这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力，课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强，特别是音准及与钢琴的配合上。
大班朋友越多越快乐教案篇七
活动目标：
1、让幼儿体验手、脚和身体各部位在鹅卵石上活动的感觉。
2、发展幼儿探索性身体运动的兴趣。
活动准备：
1、活动前与幼儿一起认识过鹅卵石，知道在鹅卵石上运动有保健作用。
2、五彩的鹅卵石可嵌在幼儿园操场中的小路上;也可放在容积大的面盆里，让幼儿赤脚在上面玩。
3、录音机、磁带若干、椅子人手1把。
活动过程：
(一)准备运动：听音乐做身体动作。
1、幼儿脱掉鞋袜，坐在小椅子上，边唱《十个宝》的歌曲，边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。
2、每个幼儿扮一个宝，跟着音乐的节奏，随着变化自己身体的动作。
(二)幼儿尝试在鹅卵石上活动。
师：看我们幼儿园的操场上新铺了一条鹅卵石的路，你们想不想在上面玩一玩呀?
1、幼儿赤脚在鹅卵石路上随意地走。
3、鼓励幼儿克服困难，坚持到底。
(三)教师示范，鼓励幼儿玩出多种花样。
师：小朋友真勇敢，我也来玩一玩，谁和我一起玩?
1、教师在鹅卵石路上做跳的示范动作(往前走、倒退走、侧身走)，幼儿四散练习。
2、提问：我们的.脚在鹅卵石路上除了走以外，还可以怎么玩?
3、教师提示，鼓励幼儿探索练习。(前后左右来回搓、上下绕圈摩、慢跑、拍打、勾脚趾等)。
(四)进行乌龟赛跑游戏：练习手脚着地屈膝爬行。
师：现在我们来玩一个乌龟赛跑的游戏，谁知道乌龟是怎样爬的?
1、幼儿先练习手脚着地屈膝爬行的动作。教师讲解动作要领后。
并请个别幼儿示范。(侧面)。
2、幼儿自由找空地练习一次，教师注意个别指导，集中幼儿后再请个别幼儿示范，然后全体幼儿再练习爬行。
(五)幼儿探索用身体的其它部位在鹅卵石路上活动。
师：我们除了用脚、腿在鹅卵石路上玩以外，我们身体还有什么部位也能和鹅卵石做做朋友呢?(手、臀部等部位)。
1、幼儿尝试用身体的其他部位在鹅卵石路上活动。(滚、坐、各种摩擦运动等)。
2、展示交流：教师鼓励不同玩法的幼儿展示讲述自己的活动方法，并对他们作出肯定性的评价，激发幼儿参与此项活动的兴趣。
3、幼儿自由选择练习，教师随机指导。
(五)延伸活动。
(1)鼓励启发幼儿课间用身体其它部位在鹅卵石上玩(在鹅卵石路上用手撑着向前移动走、俩人合作推小车等)。
(2)春秋两季，每天让幼儿赤脚在鹅卵石路上玩一玩。
大班朋友越多越快乐教案篇八
1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。
2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。
3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。
情绪表情图片、幼儿操做材料。
一、引入激趣：以图引趣。
1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。
引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气，难过的各种各样的心情呀？（鼓励幼儿踊跃回答）。
2、引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做？》。
3、启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，难过，害羞的事。
4、引导幼儿结合生活中自身体验：高兴、生气、难过、伤心时，应当用什么方式来表达？
5、请幼儿仔细观察找出《你会怎么做？》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的.方式。
7、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？
8、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。
照片1：两个小朋友在交换玩具。
照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
9、教师用儿歌《交朋友》小结。
二、到处都有好朋友。
（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）。
1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？
2、阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。
3、提问：还有谁是你的好朋友？
4、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
大班朋友越多越快乐教案篇九
活动目标：
1．学习看图有节奏的朗诵歌词，并学会演唱歌曲。
2．能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。
活动准备：
2．图片、动物图片。
活动过程：
一、做游戏《找朋友》。
我们一起来玩找朋友的游戏好吗？师幼一起随音乐找朋友。
二、谈话。
（一）师：我们都找到了好朋友，谁来说说你的好朋友是谁？
（二）告诉自己身边的朋友，自己的好朋友是谁？
（三）师：我们的好朋友呀都在班里，那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。
三、感知新授音乐。
（一）欣赏第一段歌曲。
1．它们还带来了一段好听的音乐，我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师：换一种方式和你的朋友一起拍。
3．“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
4．幼儿学唱第一段，除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢？
（二）出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲。
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？
（三）出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
四、根据歌词内容，幼儿自由选择角色进行演唱，并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
（一）请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
（三）鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿，快乐地飞出教室。幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
大班朋友越多越快乐教案篇十
1、歌曲轻松愉快的情趣，会用动作声调体现出来。
2、 感受朋友多，体验快乐多的气氛，愿与大家交朋友。
1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等。
2、《朋友越多越快乐》歌曲磁带。
一、导入----欣赏音乐旋律，感受音乐轻松，愉快的情绪。
播放音乐，启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室
（出示头饰小鸭，小鸟，小羊）它们可会唱歌了，我们一起来听听
二、新授-----理解歌曲内容，学习演唱歌曲。
1、欣赏歌曲第一段，采用提问的方式理解歌曲内容。
（1）教师：小朋友表现真不错，音乐好听么？
教师：我们来欣赏歌曲的第一段，小朋友仔细听，一会老师有问题要问你们
提问 是谁树上落？小鸟是怎样唱起歌的？小鸟叽叽喳喳唱的什么歌？
（2）、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词
教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌？奥！朋友越多越快乐！！
（3）老师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演
2、欣赏歌曲第二段，采用提问的方式理解歌曲内容。
（1）教师：我们来欣赏歌曲的第二段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们
提问： 是谁下了河？小鸭子是怎样叫的？小鸭笑什么？
（2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片
（3） 教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演
3、欣赏歌曲第三段，采用提问的方式理解歌曲内容。
（1）教师：我们来欣赏歌曲的第三段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们
提问： 是谁下了在山坡？小羊是怎样叫的？小羊笑什么？
（2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片
（3）请小朋友边表演表唱
三、幼儿自由选角色演唱。
鼓励幼儿加上动作表演歌曲，夸张的展示音乐轻松，愉快的情绪
鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物头饰表演唱，教师随时肯定，表扬表情及动作特点的幼儿。
四、讨论话题：体验朋友在一起相处的快乐。
五、结束。
教师：要想有很多的好朋友小朋友应该怎样做呢？请小朋友仔细想想明天告诉老师！！！
幼儿的朋友更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。《朋友越多越快乐》是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入，鼓励幼儿大胆说出自己的朋友是谁？但是经过几位幼儿的回答，发现他们的思维朋友都像是被"篱笆" 隔离了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我们的班级里面，什么叫朋友呢？就是两个人经常在一起玩，从来不打架吵闹，互相帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起，朋友对你做的什么事让你感到很高兴？（有的孩子说："我的朋友帮助我穿衣服"有的说我们一起玩游戏）
有了这个导入，孩子们对朋友的'概念有了更深一步的了解，跟朋友快乐的跳舞，在这个时候正好过接到新一段音乐，但是在这个地方我没有能够很自然的说清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老师又带来了一段新的音乐，我们跟着音乐来拍节奏）也许这样孩子就能清楚，或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知，幼儿明显比第二遍熟悉，或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效，幼儿也较感兴趣。比如说："拍手、拍肩，拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍）都能够让幼儿提起兴趣。
下面的过程进行得还很顺利，出示小鸟的图片，师清唱歌曲，结合图谱，幼儿更能够清楚的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时，没有唱停顿，但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分，幼儿就纠正了。幼儿能够快乐的歌唱也达到了我要的目的，但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时，一开始他们之间会相互配合，相处的也很融洽，确实让我看到了朋友越多越快乐的现象，但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说，说完就改还是有点难度的，还需要我们在今后的学习生活中不断的提醒，让他们养成一种习惯。
大班朋友越多越快乐教案篇十一
设计意图：
这首歌歌词有些复杂，但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往，知道朋友多快乐多的道理。
活动目标：
1、体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出来。
2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。
3、熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。
活动准备：根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带。
活动过程：
一、导入：“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。
二、欣赏第一段歌曲。
师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结。
“小鸟怎样唱歌的.？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段。
“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段。
除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?
三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲。
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。
还有那些小动物来了呢？
四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
六、创编歌曲。
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。
七、情感教育。
找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
活动反思：孩子们对这首歌非常的感兴趣，但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉，所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应，给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣，所以最后孩子们非常的兴奋，这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力，课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强，特别是音准及与钢琴的配合上。
大班朋友越多越快乐教案篇十二
活动目标：
1.体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出来。
2.感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。
3.熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。
重点难点：
学唱歌曲，会用动作展现歌曲并创编歌曲。
活动准备：
根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带。
活动过程：
一、导入。
“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。
二、欣赏第一段歌曲。
师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结。
“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段。
除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢？
三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲。
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。
还有那些小动物来了呢？
四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
六、创编歌曲。
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。
七、情感教育。
找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
活动延伸：可以投放动物头饰，让孩子们自由选择自己喜欢的头饰，表演歌曲。
大班朋友越多越快乐教案篇十三
活动目标：
1、了解亲人及周围人们的工作。
2、交流参观感受，体验合作学习的愉快情绪。
3、萌发热爱、尊敬父母及劳动人民的情感。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、讨论;我们可通过什么方法了解大人们的工作。
2、师幼共同设计采访记录表。
3、教学挂图。
活动过程：
1、讨论：五一节是谁的节日?我们应该怎么做?
3、幼儿根据的自己的记录表说说自己亲人的职业。
5、请幼儿说说你长大要做什么职业。
小百科：工作，汉语词语，具有动词、名词两种词性。作为动词用有操作、行动、运转、运作等意思。
大班朋友越多越快乐教案篇十四
活动目标：
1、让幼儿体验手、脚和身体各部位在鹅卵石上活动的感觉。
2、发展幼儿探索性身体运动的兴趣。
活动准备：
1、活动前与幼儿一起认识过鹅卵石，知道在鹅卵石上运动有保健作用。
2、五彩的鹅卵石可嵌在幼儿园操场中的小路上；也可放在容积大的面盆里，让幼儿赤脚在上面玩。
3、录音机、磁带若干、椅子人手1把。
活动过程：
（一）准备运动：听音乐做身体动作。
1、幼儿脱掉鞋袜，坐在小椅子上，边唱《十个宝》的歌曲，边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。
2、每个幼儿扮一个宝，跟着音乐的节奏，随着变化自己身体的动作。
（二）幼儿尝试在鹅卵石上活动。
师：看我们幼儿园的操场上新铺了一条鹅卵石的路，你们想不想在上面玩一玩呀？
1、幼儿赤脚在鹅卵石路上随意地走。
3、鼓励幼儿克服困难，坚持到底。
（三）教师示范，鼓励幼儿玩出多种花样。
师：小朋友真勇敢，我也来玩一玩，谁和我一起玩？
1、教师在鹅卵石路上做跳的示范动作（往前走、倒退走、侧身走），幼儿四散练习。
2、提问：我们的脚在鹅卵石路上除了走以外，还可以怎么玩？
3、教师提示，鼓励幼儿。
探索练习。（前后左右来回搓、上下绕圈摩、慢跑、拍打、勾脚趾等）。
（四）进行乌龟赛跑游戏：练习手脚着地屈膝爬行。
师：现在我们来玩一个乌龟赛跑的`游戏，谁知道乌龟是怎样爬的？
1、幼儿先练习手脚着地屈膝爬行的动作。教师讲解动作要领后。
并请个别幼儿示范。（侧面）。
2、幼儿自由找空地练习一次，教师注意个别指导，集中幼儿后再请个别幼儿示范，然后全体幼儿再练习爬行。
（五）幼儿探索用身体的其它部位在鹅卵石路上活动。
师：我们除了用脚、腿在鹅卵石路上玩以外，我们身体还有什么部位也能和鹅卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）。
1、幼儿尝试用身体的其他部位在鹅卵石路上活动。（滚、坐、各种摩擦运动等）。
2、展示交流：教师鼓励不同玩法的幼儿展示讲述自己的活动方法，并对他们作出肯定性的评价，激发幼儿参与此项活动的兴趣。
3、幼儿自由选择练习，教师随机指导。
大班朋友越多越快乐教案篇十五
一、导入部分。
小朋友们好，今天请来了这么多的客人老师，他们都是我的朋友。
（1）提问：你们有好朋友吗？和好朋友在一起快乐吗？
（2）引出动物朋友并用小动物的叫声进行发声练习。
二、基本部分。
1、“小动物们来干什么呢？”播放第一段音乐，幼儿聆听。
老师边提问边画出图谱：
（1）小鸟飞累了落在哪里了？（一只小鸟树上落哟）。
（2）小鸟怎么叫的？（叽叽喳喳）。
（3）小鸟叽叽喳喳干什么呢？（对我唱起歌哟）。
（4）小鸟唱的什么歌呢？让我们来听一听吧？（老师侧耳倾听）。
（5）引出歌词：（噢）。
引导幼儿能随着老师的提问看图谱理解歌词，并完整说歌词一遍再跟着音乐演唱两遍。
2、引出小鸭，师提问：小鸭喜欢到哪里去游泳呀？（水里、河里）通过幼儿的回答，引出歌词（一群小鸭下了河哟），播放第二段音乐，幼儿仔细聆听。引导幼儿能在理解第一段歌词的基础上，继续通过图谱在老师的引导下说出第二段歌词。
老师提问：
（1）小鸭怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）。
（2）小鸭嘎嘎嘎嘎在对我干什么呢？（对我笑呵呵）。
在理解歌词的基础上进行演唱。
3、通过提问：小羊喜欢吃什么？引导幼儿能自己根据图谱演唱第三段歌曲。
小结：小动物们都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快乐》。
4、通过播放幼儿的现场演唱歌曲的声音引出游戏：《收录机》。
（1）教师示范游戏并讲解玩法。
师：这是我的好朋友收录机，它有一个本领，它能把我们大家的声音收到肚子里，你一按按钮，声音就会从小嘴巴里放出来。
（3）师幼共同游戏，激发幼儿在游戏中体会演唱歌曲的快乐。
5、结束部分。
（1）引导幼儿用蜗牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。
（2）再次引导幼儿用小鹿的速度，欢快的演唱第二、三段歌曲离开教室。
大班朋友越多越快乐教案篇十六
1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。
2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。
3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
重点：了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。
难点：能正确的选择发泄方式。
情绪表情图片、幼儿操做材料。
1、引入激趣：以图引趣。
（1）师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。
引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气，难过的各种各样的心情呀？（鼓励幼儿踊跃回答）
（2）引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做？》
（3）启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，难过，害羞的事。
（5）请幼儿仔细观察找出《你会怎么做？》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。
（6）快快乐乐交朋友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）
1、前几天你们到大一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？
（7）你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？
（8）幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。
照片1：两个小朋友在交换玩具。
照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
（9）教师用儿歌《交朋友》小结。
某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；三、到处都有好朋友（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）
（1）播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？
（2）阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）
（3）提问：还有谁是你的好朋友？
（4）音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
1、学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。
2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪，让自己快乐。
我从这几方面来总结和反思本次活动
1、教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的`教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2、教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
3、游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。
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