红绿灯教案大班(热门15篇)

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红绿灯教案大班(热门15篇)
时间:2023-11-11 13:57:19 小编:曼珠

教案是一份全面清晰的教学计划,能够指导教师有条不紊地开展教学工作。教案的编写需要注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。教案的质量对教学效果有着至关重要的影响,以下是几种典型的教案范例。

红绿灯教案大班篇一

一、活动目标:

1、练习沿场地周围跑和听信号做动作。

2、教育幼儿遵守交通规则。

3、幼儿积极的参与活动,能获得其中的乐趣。

二、活动准备:

1、用硬纸板做的红绿圆形各一个当作红绿灯。

2、交通警察帽子一顶。

三、活动过程:

1、热身活动:教师带领幼儿进行热身活动,如:慢跑、课间操等,要把幼儿的身体活动开。

2、幼儿扮小司机,沿着场地周围站好。教师头带交通警察帽子,手持红绿灯站在场地中间。

3、玩法:。游戏开始,大家一起念:“大马路,宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯两了向前行。”念完后,幼儿两手模仿扶方向盘开车的动作,沿着场地周围前进,边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”,幼儿必须慢慢地停止跑步,教师举起绿灯说“绿灯”,幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

4、活动结束,教师组织幼儿进行放松活动。

四、活动总结:

教师针对幼儿在本次活动的表现,给予及时恰当的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。

【活动目标】

1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。3、体验模仿游戏的快乐活动准备:玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、dvd各一。

【活动过程】

师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问:(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师:红灯亮了停一停3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结:红、绿灯是指挥交通的`,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。

1、小游戏:“开汽车”

2、提问个别幼儿:

(1)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

(2)如果没有红绿灯会怎么样?

(3)小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

3、游戏:红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)

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红绿灯教案大班篇二

一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

指导学生学唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

编创旋律。

综合音乐实践法。

琴多媒体课件打击乐器等。

三课时。

第一课时。

表演《小拜年》。

一、律动:

随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。

二、谈话导入:

2、你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗惯?

学生回答:喜欢。风俗惯有:包饺子、放鞭炮、…。

3、过年的风俗惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。(多媒体播放歌曲〈小拜年〉)学生听音乐。

4、你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?

学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…。

三、重点练。

1、同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?

(学生敲一敲,感受一下)。

2、同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。

xxx?oxxx?oxxxx?oxxx?o。

咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛。

学生练,再用锣和鼓敲一敲。

四、学唱歌曲:

1、同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?

学生回答:能。

2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。

(学生跟cai课件学唱歌曲)。

3、下面,我们不跟音乐,自己练唱,遇到不会的可以相互学,相互交流。

4、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练一次。

5、会唱了吗?请哪位同学来试试。

(部分同学唱,教师发现问题及时纠正)。

6、请同学们完整的跟琴唱一唱。

(学生回答:应欢快的'唱,用有弹性的声音唱)。

师:讲的很好,现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

师:我们能不能跟着音乐,唱卡拉ok呢?

8、跟伴奏音乐练唱。

五、创编表演:

1、唱的真好,我们还可以运用哪些方法,更好的表现这首歌,使拜年的气氛更热烈?

(学生回答:锣鼓伴奏、舞蹈表演)。

2、现在我们分组合作表演。

(学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演)。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧!

(学生随音乐表演)。

六、拓展延伸。

1、同学们,我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲,下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。

2、听唱歌曲《新年好》。

师:听唱了这两首有关过年的歌曲,你发现了什么?

(学生回答:节奏不同、歌词不同、演唱速度不同)。

师:同学们讲的真好,同样是过年,东西方文化都有自己的风俗惯特点,需要我们用不一样的表达方式表现出来!

七、课堂小结:

下课。

红绿灯教案大班篇三

1、欣赏歌曲,唱准歌曲2拍子节奏型。

2、学唱歌曲,通过姿体动作,胆表现歌曲。

3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

歌曲录音带、创设马路场景

1、重点:能用自然的声音表现歌曲

2、难点:愿意根据歌词的内容创编动作

一、律动导入:我们乘车去

导入部分:师弹奏《摇篮曲》,现在小朋友要休息一会了,天亮了,快上车准备逛超市。

问:你刚才做了什么车去超市?是怎么赶车的?

引导幼儿学一学赶车的动作。

二、欣赏歌曲

1、欣赏歌曲,感受歌曲的旋律。

2、欣赏歌词。问:歌中说到谁去赶车?赶什么车?

三、学唱歌曲。

1、幼儿学唱歌曲,个别能力强的唱出歌曲。

2、整体教唱歌曲,重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

3、分组进行领唱、齐唱的练习,要求幼儿有表情地演唱。

四、游戏表现

引导:双层汽车开来了,赶车了!引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。

13、班礁音乐游戏两则

游戏目标

1体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美

,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

3能遵守游戏规则,提高合作能力.

游戏材料

小鸡,小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个,花皮筋

一.小动物找伙伴

游戏过程

1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音

2幼儿自选小动物的头饰,进行游戏

3教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的'小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.

4违游戏规则停玩一次

二.动物找家

游戏过程

2说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内

3游戏进行两遍后,提高难度.由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动.提醒幼儿快速应,否则就会被狼抓住.

4引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供助和配合,幼儿自由游戏。

红绿灯教案大班篇四

感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩,了解一些交通设施;体验“近大远小”有透视现象,能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。

重点:能描绘红绿灯道路交通情景。

难点:能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。

教具:图片欣赏、纸、笔、实物投影仪……。

1、观察与记忆,激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。

展示录像资料:

a、交通的繁忙情景——交通规则与秩序。

b、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征。

c、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线。

2、激发学生的表现兴趣和欲望。

a、让学生模仿各种交通工具的声音,如汽车的发动声、警车的声音,喇叭声音,自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态,色彩特—征,培养学生的表现力和想像力。

b、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事,交通设施的故事,交通规则的故事等。认识遵守交通规则,要从“从我做起”的道理。

3、欣赏与评述——展示几张学生作品。

思考:

a、画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法?

c、你喜欢那一张作品?为什么?

4、尝试与表现:

a、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面?

b、主体物的位置和次要物的位置。

c、哪些需要画大点?哪些地方需要画小些?为什么?

d、怎样才能使整个画面丰富?

5、动手创作。

b、动手创作,构思定位,选择表现的物象,突出主题;勾画主体物,注意由近及远地描绘;添加背景,丰富画面。

红绿灯教案大班篇五

1.使幼儿学习用手指动作表现歌曲的情趣。

2.鼓励幼儿创造性地进行表演。

1.学会几种手指游戏。

2.学会唱《手指歌》。

3.歌曲《手指歌》录音带,录音机。

1.教师放歌曲录音带让幼儿边唱,边用手指游戏中的`动作表现歌曲的内容。

2.教师仔细观察幼儿的表演,对幼儿的创新给予鼓励。

3.教师将有的动作加以整理,连贯起来用动作表演四段歌词。

4.幼儿跟随教师进行表演。

红绿灯教案大班篇六

师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下,再向全班汇报。

学生拿出收集的交通标志,在小组上热烈地交流着,教师巡回倾听学生的交流情况,向学生提供一些交流资料的方法。

师:现在,我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

第1组:我们收集到了这些交通标志:??是车辆不能从这儿经过;??是不能在这儿停车。??也是不能停车的标志。

第2组:我们小组到广场收集的资料,我们发现了这些交通标志(出示照片)……。

第3组:我们小组到车站认识了很多交通标志,请大家看,这是xx,这是xx……。

我来补充:车站门口还有这个标志(照片),这是不许人们穿过。

师:你们了解得真多,老师为你们喝彩,现在,我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)。

课件:学生排着整齐的队伍过街,学生翻越公路旁的栏杆和铁链,学生冲着来往的车辆横穿公路,学生们在马路上追逐、打闹。

学生仔细地看着,不时会发出惊讶的叫声。有的生1:我看到一群孩子排着整齐的队伍过街,我想对他们说:你们真棒!

师:是的,相信他们一定会听你的话。

生3:我看到四个女孩正在过马路,汽车差点撞到她们,多危险啊!我想说:姐姐,过马路应走人行道!

生4:在马路上跑也是很危险的,很容易发生车祸!

生5:我想编一句儿歌:马路上别打闹,危险处处要提防,交通标志牢牢记,人人遵守保安宁。

师:你是个很有创意的孩子。(板书儿歌)。

红绿灯教案大班篇七

1、.经由过程做游戏,使幼儿开端知道过马路时,我们小朋友必需服从交通法则。

2、造就幼儿服从规律的习性,以及开端控制平安小知识,从而学会自保的本领。

幼儿一样平常生存中曾不曾察觉到的`红绿灯标记的图片、用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个。

1、出示交通平安丹青,引出课题:“服从交通平安法则”;然后先生与幼儿一路熟悉三种色彩的灯,并经由过程童谣内容的相识开端知道“红灯停,绿灯走,黄灯停一停”。

2、先生交接游戏法则。幼儿园教案(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步辇儿,当汽车行人瞥见红灯时都必需停下,当瞥见绿灯才气行走……)。

3、游戏中xx留意引导幼儿服从交通法则等。

4、游戏完毕幼儿与xx一路小结,对服从法则的幼儿赐与表彰和嘉奖,并请求幼儿把这些常识带回家和爸爸妈妈一路分享。

5、从运动中引出一样平常生存中我们必需留意的平安事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随便跟生疏人走等。

红绿灯教案大班篇八

1、观看多媒体教学资源:录像《热闹的马路》。应到幼儿认识交通信号灯。

提问:交通信号灯在马路的什么地方?它有几种颜色?看到信号灯的时候我们应该怎样做?

小结:十字路口通常都会有交通信号灯,一般都有三种颜色:红色、黄色、绿色。红灯亮时,过马路的人要停下来,站在路边等待;绿灯亮时,才可以过马路;黄灯亮时,要停下来等一等,如果已经走在马路上,就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

2、带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》,巩固对交通信号灯的认识。

幼儿扮演小司机在马路上开车。出发前一起念儿歌:“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。”念完儿歌后,教师播放音乐《我是汽车小司机》,幼儿随音乐模仿开汽车的动作。教师分别拿着红、绿、黄三色信号灯。当教师举起绿灯时,幼儿嘴里发出“嘀嘀”声,继续开车前进;举起黄灯时,减速慢行;举起红灯时,停车等待。

3、阅读幼儿用书,或播放多媒体教学资源《怎样过马路尊安全》。引导幼儿判断图中行为的正误。

图一:红灯亮时,女孩拉着妈妈的手在斑马线后等待。

图二:红灯亮时,男孩挣脱妈妈的手自己往马路后等待。

图三:那还郭娜路是远离斑马线,走到了马路中间。

小结:路的时候除了要看信号灯,最重要的是要紧紧拉着成人的手跟着成人一起走。

红绿灯教案大班篇九

1、师:孩子们,今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛,你们有信心吗?生:有信心!

2、师:很好!在活动之前,请孩子们先看大屏幕。

课件出现:各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

学生认真地听着,仔细地看着……。

师:孩子们,刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

生1:我听到了汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。

生2:我还听见了一个人的尖叫声,我看见了血流出来了。

生3:我好像看到了一场车祸,人被压死在汽车下面。

3、师:是啊!多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(板书活动主题)。

红绿灯教案大班篇十

1、让幼儿知道、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

玩具小、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、dvd各一。

师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)

1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问:(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)

2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师:红灯亮了停一停

3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)

4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用

师:我的'还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。

1、小游戏:“开”

2、提问个别幼儿:

(1)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

(2)如果没有红绿灯会怎么样?

(3)小不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

3、游戏:红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

4、小结小开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。

红绿灯教案大班篇十一

生:我们坐的队形像十字路口。

师:十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?(学生开始活动,车辆和行人任意穿梭)。

2、师:孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

生1:我看见走路的人和自行车撞在了一起,我想说:“你们如果慢一点就好了!”

师:你的建议挺不错!

生2:我看见自行车撞到了汽车,我想一定把他们碰疼了。

师:我想也是。

生3:我看见车子和行人挤在一起,谁也走不了,那样一定很耽误时间。

3、师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

生1:我觉得是他们不懂规矩。

生2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一定不会发生赌车的事情。

师:对啊!要是有人指挥就好了!

生:老师,我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走,什么时候不能走?

师:你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!

生:老师,我知道这种标志,就是红绿灯。红灯亮了,车辆和行人就得停下来,绿灯亮了,人们就可以走了。

教师拿出信号灯标志:是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)。

生1:红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。

生2:红灯停,黄灯等,绿灯才能向前行。

师:孩子们真是编儿歌的小能手。(在黑板上板书:红灯停,绿灯行)。

生:我知道画了斑马线的是人行道,是行人走的地方。

师:你真会观察!(在地上写字:人行道)你能给大家走一走吗?

学生表演过马路的情景。

生:我知道马路两边是自行车、三轮车道。

师:骑自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路,我们称为非机动车道。(在地上写字:非机动车道)。

生:我还知道中间的是汽车道。

师:你真能干!(写上:汽车道)。

生:能!(学生到达各自的道路)。

师:现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位,指挥红绿灯,学生们顺利地经过了十字路口。

师:孩子们,现在你们想说什么?

生1:这一次大家都很快到达了对面。

生2:红绿灯的作用可真大啊!

生3:我又想到一句儿歌:红灯停,绿灯行,斑马线上可通行。

师:你真是个爱动脑筋的孩子。(板书:斑马线上可通行)。

生4:我也想在红绿灯的指挥下做游戏。

师:好吧!我们再让一些孩子来表演一次。

学生热情高昂,积极投入到游戏活动中。

红绿灯教案大班篇十二

1、让幼儿知道红绿灯的用处。以及交警叔叔为我们带来的好处。

2、让小朋友懂得在过马路时。应注意安全。一定要走斑马线。

3、帮助幼儿了解交通规则。增强幼儿对交通安全的认识。

彩笔、纸若干。挂图一幅。音乐。

小朋友,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的.画。想不想看一下呀!不过再看的时候。一定要仔细的看。老师是有问题要问你们的。

出示挂图老师提问:

1、这幅画很漂亮。那上面都有什么!

2、交警叔叔在干什么!

老师总结:对,红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了,这样交警叔叔就会省点事了对吧!

5、那行人过马路时应该怎么走呢?

6、启发幼儿思考:假如马路上没有交警叔叔。会怎么样?(让幼儿自由发挥)。

老师总结:小朋友。马路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜欢交警叔叔?(喜欢)那你想不想和交警叔叔一样?(想)那可是很累的,不管刮风还是下雨、下雪,交警叔叔都要在马路上指挥交通,是马路上的行人与车辆行驶畅通无阻,并且保证了交通事故的发生。小朋友你们说交警叔叔,辛苦不辛苦呀!(辛苦)那咱们以后做一个遵守交通规则的好孩子,好不好?(好)。

过马路别慌张,注意行人和车辆,左左右右仔细瞧,红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧过,斑马线上慢慢走,交通安全记心上。

听音乐画画《大马路》。

红绿灯教案大班篇十三

小班幼儿出门在外容易兴奋,或在马路上边跑边玩,或被其他事物所吸引,过马路时也不愿意牵着成人的手,这样极易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则,尤其是让这个年龄段的幼儿,学会过马路时看信号灯,并且在成人的带领下过马路,是十分必要的。

红绿灯教案大班篇十四

本课是根据《全日制义务教育品德与生活课程规范(实验稿)》中“认识常见的交通和平安标志,遵守交通规则,注意平安。”而设置的。本节课的编排是让同学能够“学会照顾自身”的教育内涵的具体表示。遵守交通规则,注意平安是保证儿童健康平安地生活的重要内容之一。因此,这一节课无论在知识的学习上,还是同学学会自护的能力上都有十分重要的作用。

1、让同学认识常见的交通标志、交通信号和交警手势,遵守交通规则,注意交通平安。

2、培养同学热爱生命的情感,让同学懂得珍爱生命,是对自身的生命负责的一种表示,也是一个人有责任感的体现。

1、学情分析:依据本课教材的特点,考虑到二年级同学已经掌握了一些基本的交通平安知识,因而这一节课就充沛利用儿童喜欢的动画、图片、视频,利用多媒体直观动态的教学手段,通过游戏贯穿始终,展开教学。

2、课前准备。

(1)让同学课前了解常见的交通标志,观察生活中违反或遵守交通规则的事例。

(2)教师准备教学课件。

3、重点、难点。

只有让同学明白了什么是交通标志、信号、交警手势,他们才懂得怎样遵守交通规则,因此,让同学认识常见的交通标志、交通信号和交警手势,这是本课的重点。让同学发现自身周围的一些违反交通规则的事例,形成较强的辨析能力,养成遵守交通规则的好习惯,这是本课的难点。

一课时。

(一)导入。

(出示福娃)小朋友们,你们好,我是福娃欢欢!听说你们都喜欢北京,想到北京去玩,那可就找对人了,今天就让我来当你们的导游吧!不过,在动身之前,我要先请大家看一个故事。

1、(出示篮球女孩视频)看完了这个故事,谈谈你的想法和感受。

2、福娃为什么在动身之前带我们看篮球女孩的故事?

3、分小队,准备参与游戏。

(二)创设情境,明理导行。

第一站北京火车站。

(出示福娃)小朋友们,我们现在站的地方就是被称为首都迎宾之门的北京火车站,北京火车站有一百多年的历史了呢。游戏的第一关也开始啦,首先要考考大家的眼力。

1、(出示车水马龙的马路画面)马路上车来车往,速度那么快,又没有斑马线,可怎么过去呢?(走地下通道)。

2、(分别出示汽车右车灯闪、后车灯闪的画面)那辆小汽车,它右边的车灯一闪一闪,在跟我们说话呢,谁知道这表示什么?(右转)。

那假如车子左边的车灯亮了,表示什么呢?(左转)。

车子后面的车灯同时亮了,那又表示什么呢?(踩刹车了,车子速度慢了)。

3、(出示红绿灯画面)你们知道红灯、绿灯、黄灯分别告诉我们什么吗?

(红灯停,绿灯行,黄灯亮时等一等。)。

(他看得太入神了,连车子开过来都不知道,会给车子撞倒的!)。

5、(出示坐车时不能将头伸出窗外画面)你们又发现了什么?赶紧帮帮他!

6、看到刚才两位小朋友的做法,说说你该怎么做?

总结:看样子交通平安得人人遵守,时时警惕啊!

(三)游戏激趣,认识标志。

第二站颐和园。

(出示福娃)下面进行的是游戏的第二关,考考大家的脑力——交通标志知多少。

1、(出示交通标志图)你们认识哪个交通标志呢?

2、各小队积极参与游戏。

总结:我发现小朋友们的反应真快,懂得的知识也多,真是了不起!

(四)游戏模仿,加强意识。

第三站鸟巢。

(出示福娃)游戏第三关啦,考考你们的模仿力!跟着交通警察学一学,看看谁最像小警察。

1、(出示交通警察指挥手势视频)所有队员一起跟着交警叔叔学手势。

2、各小队选一名队员到队伍前参与游戏,比比谁的手势最规范。

3、评出今天的获胜小队,发给奖品。

(五)儿歌激情,延伸导行。

小朋友们,我们的旅途马上就要结束了,我还真是舍不得离开大家呢!最后,我要送给大家一首儿歌,小朋友们一定要学会了,还要唱给身边的每一个人听,希望大家每天都能够高高兴兴地出门,平平安安地回家!再见!(出示儿歌)。

这是一堂知识性比较强的课,跟其他的单元比较起来,其他的单元偏重于情感的引导,而这节课的内容则是以教学交通平安知识为主,从交通信号、交通标志、交通手势到观察身边违反交通规则的事例,无一不是一个又一个的知识点。假如仅单纯出示这些,然后以问答的形式来教学,小朋友们必定觉得乏味、枯燥,很难达到本课的教学目标,即使记住了这些小知识点,在生活中也很难形成自身的深刻认识。因此,在设计本课时,根据二年级同学的认知特点,我注重体现了以下几个方面:

1、变教学为游戏。

从导入新课,到课堂教学进行中的交通信号、交通标志的认识再到最后的模拟扮演,都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。同学在不知不觉的游戏中结束了一节课,在玩中学,在学中玩,自主参与,热情高涨,身心愉悦。

2、贴近小朋友的生活。

在本课中,一大亮点就是福娃欢欢,小朋友们对它非常喜爱,注意力一下子就被抓住了,跟着福娃学,跟着福娃玩,跟着福娃唱。去游玩的地点也选择了小朋友们非常喜欢的地方,虽然不是真的去旅游,但是通过美丽的画面,动听的音乐所营造的情境就使得小朋友如临其境,小朋友们学得轻松。

3、让小朋友动起来。

小朋友们的表示欲都很强,个个都想展示自身,因此在设计了游戏的同时,我还为游戏进行了评比,这既是对回答正确的小朋友的一种肯定,同时也是对其他同学的一种激励,课堂上于是就有了一个又一个的高潮。交通警察威武,神气,小朋友们都很崇敬,大多数小朋友从小就有着当警察的理想,所以在模仿交警做手势的时候,我不只仅只是请几个小朋友来学,而是先请大家一起学,然后再请每小队派一位同学来比一比。比的同学认真,为他们加油的小队同学也认真,大家都参与了游戏,都对交通警察的手势有了一个很深的认识,我想下次在马路上即使小朋友们看到了自身不熟悉的交警手势,也会留一个心眼,会问清楚手势的意思,那么这节课的教学目的又有了一个延伸。

4、注重小朋友的真实情感。

篮球女孩的事例是一个非常感人的故事,看过的人无不为之动容,更何况是跟她差不了几岁的小朋友。因而在看完以后引导小朋友谈自身的感受,便是水到渠成了,珍爱生命的意识也在其中自然生成。在活动中引导同学自身去体验去感悟,根据自身的亲身体验谈出自身的真情实感,这就摒弃了那种老师讲述故事情节、讲道理的呆板局面,便于让同学参与到教学中来,小朋友的体验也更为真切。

红绿灯教案大班篇十五

(带幼儿到布置好的游戏场景中,配班教师穿着交警制服,手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通)师:我们现在都是培训过的小司机,可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦,开到马路上我们要注意看红绿灯,小司机们要听从红绿灯的指挥,做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车,恐龙谷在马路对面,过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)游戏数次后,幼儿到达恐龙谷。

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