教案可以帮助教师更好地组织教学资源和活动。编写教案时要充分考虑学生的知识背景和学习水平，采用循序渐进的教学策略。可以发现，优秀的教案范文注重了知识的系统性和阶梯性。
足球教练教案传球篇一
二、身体素质练习内容。
三、
游戏:抢圈。
1、让学生知道足球运动能发展人体的灵敏、协调、耐力等素质。教学。
2、进一步学习脚背内侧传球方法，促进学生足球水平的提高，提高学生的运动能力。
目标。
程序间数教师活动学生活动。
一、课堂常规教师介绍本课学习内容，二列横队变四列横队。
1、体委整队报告人数原地三种转法1。
2、师生问好宣布内容教师领做(活动各关节学生认真练习分准。
3、准备活动教师示范组织:四列横队成体操队形备钟。
4、身体素质练习强调学生练习时的安全部。
(1)府撑跳起学生练习分(2)高抬腿击掌7108(3)交叉跑分钟分次。
二、球性练习钟左。
右踩球:原地。
1、讲清要求，在规定区域。
1、在规定区域内自由活动倒球:原地内练习。
2、按照教师的要求做各种球性的练习。
三、脚背内侧传球。
3、学生分成六组重点:支撑脚站在球。
4、各组由组长负责、学生练习的侧后方，用脚背外。
2、语言提示学生做各种球侧推拨足球性练习基难点:触球的部位。
四、传接球。
1、教师讲解动作方法并示本108游戏:抢圈范分。
(1)传球时自然向前跑动钟10(2)、支撑脚站在球的侧后次方部左。
(3)传球脚抬起，膝关节。
1、学生认真听讲右微屈，脚背微外旋。
2、学生分成六组10。
3、每组圆形场地进行游戏17，2、组织学生分组分分15。
3、巡视指导32钟次分钟分要求:钟。
1、教师分组讲解示范3。
2、教师和学生一起玩结次。
1、组织学生放松束部。
1、四列横队体操队形学生放松。
五、放松。
2、
总结。
分
2、收拾器材总结回收器材4分下课下课宣布下课钟。
场地。
1、足球30个。
2、标志牌若干。
3、小场地两块器材。
足球教练教案传球篇二
杨波。
一、指导思想。
以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。
二、教材、学情分析。
足球传停球是小学中年级体育教学的重点内容,教学重点是撑、弯、曲、摆。所以教学应着重解决两个问题:。
1、正确的支撑站位,为以后的足球技术的发展与提高打下基础。
2、正确的触球点,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的传球练习,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意通过游戏的方法来学习,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“分组练习”的方式贯穿,以“比比谁更准”游戏巩固教学内容。通过两人一组练习互相提醒动作要领，请同学展示点评等手段,仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种教学方法变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。
三、设计理念。
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、设计新颖的组织形式。
本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
2、选择有效的教学方法。
本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在脚内侧传球教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了脚内侧传球的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
四、教学目标：
1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2、运动技能目标：将足球传停的基本技能相结合。
3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。
足球教练教案传球篇三
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛
足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的'能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
九年级2班，男生25人，女生20人;学生运动意识较强，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，大部分喜欢参与，个别学生足球基础较好，大部分学生都需要加以指导、提高足球动作技术。
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
(一)开始部分(2’)
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分(8’)
2、熟悉球性(5’)
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(30’)
一、学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
重点：支撑脚站位
难点：脚型固定
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
1.讲解脚内侧正面传地滚球
2.给学生做正确示范动作
3.学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
(1)踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
(2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习
为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
二、学习脚内侧接地滚球
动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米
三、教法：
1.讲解脚内侧接地滚球。
2.教师示范。
3.两人一组，队形相距五米，练习传球。
四、教学比赛
组织：分成两对进行比赛
目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。
通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
(四)结束部分(5’)
1、配乐伸展放松操(3’)
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材(2’)
五、场地器材：
1、场地：足球场一块;
2、足球20只，，录音机1台
六、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟
90%学生能够掌握并协调完成足球―脚背内侧踢球动作;绝大多数能够体验到运动的乐趣、体验到成功的喜悦。
七、教学特色：
教师作为促进者，能够帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的锻炼身体的习惯，掌握和发展学习能力;创设丰富的教学环境，学生能够在轻松活跃的气氛中，积极主动的认知、练习运动技术;通过教学练习使学生达到锻炼身体的目的，并能够预防、处理运动伤害;分层次教学，使不同的学生都感受到成功的心理体验，发展个性;培养学生形成健康的心理，顽强的意志，互帮互助的团队精神。
足球教练教案传球篇四
2.游戏数数抱团。
二、教学目标。
知识与技能目标：学生能描述出脚背内侧传球的基本动作要领，并能正确区分脚背内侧传球和脚内侧传球动作的区别，并在学习过程中增强人的身体素质以及全身协调能力。
过程与方法目标：80%的学生能够掌握足球脚背内侧传球的基本技术要领，在一定的助跑中能够正确的运用篮球脚内侧传球的技术，并提高脚对足球的控制能力。
情感态度价值观目标：通过情境模拟和游戏竞赛过程，培养学生积极进取、顽强拼搏、团结协作等优良品质。
三、教学重难点。
重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。
难点：踢球腿和摆动腿脚的击球部位。
四、教学方法。
讲解法、示范法、情境模拟法、纠正错误法。
五、教学过程。
(一)开始部分(2分钟)。
1.集合整队。
2.师生问好，清点人数。
3.检查服装。
4.宣布本堂课教学内容与目标5.安排见习生。
教学组织：学生成四列横队，教师口令指挥，学生集体练习。
要求：快、静、齐。
(二)准备部分。
1.热身游戏——数数抱团。
教学组织：学生围着老师站成一个圆圈，并按顺时针方向慢跑。老师语言提示“桃花桃花朵朵开”，学生问开开几朵，老师喊出数字，学生几个人抱在一起”。没有抱在一起的同学表演节目，唱歌或则跳舞。
要求：(1)学生站在队列前听老师讲游戏规则;。
(2)在讲解完成后快速进行游戏;。
(3)学生在游戏过程中遵守游戏规则，并注意安全。
专项准备运动。
弓步压腿(4×8拍)侧压腿(4×8拍)体前屈(4×8拍)膝关节运动(4×8拍)。
手腕踝关节运动(4×8拍)。
两人一组压膝、膝前弯曲。
组织：学生成四列横队，两人之间相距1.5米。
要求：动作整齐规范，完成动作舒展大方并有力度。
(三)基本部分。
环节一：情境导入。
1.教师通过播放足球明星挂图并引导提问学生，知道画面上是谁，并且在干什么?学生回答。并指出这些足球明星都是进过刻苦训练，最后获得在足球上的成就的，老师今天就带领同学们到不同场地去训练，最后成为我们的足球明星，为我们国家争光。引出今天的学习内容——足球脚背内侧传球。
2.通过挂图和播放慢镜头视屏展示排球正面双手垫球的各个技术环节的动作让同学形成初步的动作表象。
组织教法及教学要求。
组织：学生四列横队(插空站立)。
要求：学生认真观看，积极思考，能自己总结出排球的一些动作要领。
环节二：学生自主体验足球脚背内侧传球。
1.学生通过观看视频和挂图形成的动作表象，学生在脚背内侧传球的动作中，学生形成初步的动作体验。但并没有完整的掌握动作，并会遇到各种问题。
2.教师引导提问：同学们，你们在两人一组传球过程中遇到了那些问题?
同学回答，教师总结。帮组学生解决问题引入足球脚背内侧传球的技术环节学习。
组织教法及教学要求：教师设问启发学生思考，让学生分小组自由讨论，并尝试总结问题。同时做一些动作的正确示范，让学生观察思考。
环节三：新课讲授足球脚背内侧传球。
新课讲授：斜线助跑，支撑脚外侧积极着地在球的侧后方20—25厘米处，脚尖指向出球方向;支撑脚着地的同时，踢球腿以髋关节为轴又大腿带动小腿踢球。当快要接近球时，小腿加速前摆、脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背击球的后中部，击球后身体继续前摆。
组织教法及教学要求：
1.讲解与示范。
1.1教师先做示范再讲解，示范时在两排之间示范，教师面对学生边讲解边示范，既做正面示范又做侧面示范。
2.组织练习。
2.1教师创设情境学生来到南非。
在这里学生做原地无球练习，教师巡回指导纠正错误动作。看教师动作模仿练习，并强调动作细节。(做动作时，要斜线助跑，踢球时要以髋关节为轴以大腿带动小腿踢球。)。
要求：学生练习动作时认真，动作准确到位。
2.2教师创设情境一起来到巴西，做有球练习。
1、请体育委员到前面与老师一同做固定球练习(体育委员踩球于脚下，教师做踢固定球动作)。
2、两人一组，进行练习。
3.教师巡回指导纠错，并提示动作要领(强调击球时脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背击球的后中部)。
2.3教师创设情境，进入美洲进行两人一组传球练习。
练习者相距十米进行传球，主要体会击球部位和动作的连贯性。
强调正确击球部位，合理取位，动作全身协调性。(要求传球的准确性，支撑脚脚尖指向传球方向)。
环节四：教学比赛——传球进圈积分。
教师创设情境，我们通过前面的练习已经获得了一定的本领，现在我们决战巴西。
组教学组织：讲班上学生分为人数相等男女比例恰当的四组。一人一球，依次开始有每一位同学带球绕过障碍物，并将球传入指定的区域内。由见习生当裁判，没进一球的一分，累计最高的得分得队获胜。
游戏规则：学生必须绕过绕过障碍物，球如果没有踢指定区域内不得分，在运球过程中学生如果掉球需要带球继续绕过障碍物。
环节五：师生讨论，学生展示。回顾本堂课教学内容。
1.请同学自告奋勇上台展示本节课所学内容，对其展示表示鼓励与肯定。
2.集合讨论学生再练习过程中存在的问题，提出解决方案。师生共同回顾总结足球脚背正面传球的技术要领。斜线助跑，踢球时以髋关节带动大腿，进而带动小腿踢球;踢球时，击球的中后部;踢球后身体随球前摆。
(四)结束部分(5分钟)。
1、放松下肢练习;。
2、集合讲评;。
3、布置课外作业。
4、安排学生送还器材。
5、师生再见。
五、场地器材。
排球四十个、排球场一块、标准物四个、排球挂图一张、视频播放器。
六、预计强度。
平均心率为120——140次/分，练习密度35%——40%。
七、教学反思。
足球教练教案传球篇五
1. 探索足球的多种玩法，提高身体的敏捷性，发展体能。
2. 熟悉球性，尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力。
3. 能积极主动参与足球运动，体验玩球的乐趣。
4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
1. 人手一个足球,自制音乐
2. 女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，老师慢羊羊村长
3. 贴有草地的圆形，两条贴有点子的线
活动重点： 探索足球的多种玩法
活动难点： 尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力
一、开始部分
1. 走跑交替成圆形
教师：小羊们，你们好!今天村长要带你们去青青草地玩，你们高兴吗?那带好你们的足球宝宝我们出发吧!(踏步跑步围圈)
2. 热身操
教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多种玩法
教师：今天村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。
2.分享足球的玩法
教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)
3.我和球儿来赛跑
教师：刚才和足球宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。(教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它?(幼儿分散练习)
4.分享和球儿赛跑的经验。(两竖排)
5. 学习用脚停球
教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)
示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)
教师：足球宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它，我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)
6. 村长检验部分幼儿停球本领
教师：刚才小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊，根据情况进行点评和练习)
7. 游戏：快乐停球
教师：现在请一队小羊把足球放到边上，两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以用脚)
玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。
三、结束部分
1.评价本次活动.
教师：时间过得真快，足球宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。(用足球敲打身体部位、互相用球助同伴敲打放松)
2. 把球送回家整队，结束。
和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
足球教练教案传球篇六
一、设计思路:本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习和锻炼，为终身体育打下坚实的基础。
二、教材分析。
小足球是深受儿童喜爱的体育运动，也是小学体育教材的重要组成部分，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
三、学情分析。
本次授课对象是小学三年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。
四、教学目标：
知识与技能：通过学习了解足球脚内侧传球的动作技术结构，使学生初步掌握脚内侧传球的技术动作。
过程与方法：
2、通过尝试练习，游戏比赛等教学手段相结合，使学生积极主动的学习和练习，并使学生在学练过程中掌握技术。
情感态度与价值观：通过教与学，使学生能在和谐、愉快的气氛中发展互帮、互助、互学，培养学生团结协作的精神，并在其中体验到成功的喜悦。
五、教学重、难点：
重点：支撑脚的站位，击球瞬间脚型的控制以及脚的触球部位。难点：重心前倾，击球腿膝关节外展，对传球路线的控制。
六、场地器材：
小足球场、每人一个足球、收音机1台。
七、教学过程：
一、上课常规：
组织队形：四列横队散开。
1、师生问好，安排见习学生。
生：足球。
生：准备好了！
二、准备活动：
1、抢足球找朋友：
师：我们先和小足球做一个游戏，游戏很简单，同学们沿着足球场半场的线一边听着音乐一边慢跑，当听到老师的哨声后迅速的去抢一个足球，看看我们是不是每人都找到了一个足球做自己的朋友。
（教师宣布游戏开始，在游戏过程中提醒学生在抢球时注意安全，不要发生碰撞）游戏做两次。
2、小足球找朋友：
师：小足球看我们玩的这么开心，它也想和我们一起玩，你们欢不欢迎它？生：欢迎！
生：好！
师：宣布游戏开始（开始后，教师提醒：小足球是我们的朋友，让它保持着离我们只有一步远，不要把自己的小朋友弄丢了，同时在踢球时我们还要注意观察我们四周的情况，防止碰撞到了一起）。
游戏做两次。
师：游戏结束，请同学们带着小朋友安全的回到自己的位置。
3、足球操。
师：经过前面的活动，我们的身体基本上都活动开了，下面和老师一起来做一套足球操吧。（教师在前面喊节拍并领做）。
三、熟悉球性：
师：经过前面的游戏，我们的身体各部位都已经活动开了，接下来我们先一起来熟悉一下球性。跟着老师一起来做吧。
（1）用左、右脚交替踩球练习。
教师示范，学生模仿练习，要求先慢后快。（2）用左、右脚分别向左、右两侧进行拉球练习。教师示范，学生模仿练习。（左右脚各做10次）（3）双手持球于小腹前，用左、右脚脚内侧击球练习。教师示范，学生模仿练习。（左右脚各做10次）。
三、脚内侧传球教学：
师：熟悉球性的活动就到此结束了，下面的学习会更有意思了，同学们有没有信心学好？
生：有。
师：我们今天要学习的小足球基本功是脚内侧传球，我想请一位同学做我的搭档，谁愿意？（教师请一位学生做自己的搭档）。
生：左脚脚尖朝前；右脚膝关节外展；用右脚的脚内侧中间部位踢球的；踢在球后方中部。
2、教师归纳总结脚内侧传球口诀：
师：为了同学们方便记住脚内侧传球的方法，老师为同学们编了一个口诀：一撑、二摆、三踢。
同学们我们一起把口诀来一遍吧！
3、教师引导学生做无球摆腿动作练习（10次）教师示范讲解动作要领：
（1）一撑：左腿膝关节稍微弯曲，脚尖朝向前方。
学生根据教师的示范讲解，练习无球摆腿动作。（找部分学生展示）。
4、教师引导学生做踢固定球动作练习。教师示范讲解动作要领：
（1）两人一组，其中一人将球踩在脚下，另一人双手搭在同伴的肩上。（2）利用刚刚学习的无球摆腿动作，踢球的中部（提示：左脚的站位）。
（3）两人一组，其中一人将球踩在脚下，另一人站在离球约一部远的地方，左脚上步做踢固定球动作的练习。（提示：根据我们的口诀来做）。
学生根据教师示范讲解，两人一组轮换练习踢固定球动作。（找部分学生进行展示）。
5、教师引导学生做完整的脚内侧传球动作。
教师示范讲解动作要领：两人一组，一人将球用脚内侧传球的方法传给自己的同伴，同伴将球挺好后，再将球传回去。
学生根据教师的示范，两人一组进行练习（找部分学生进行展示，其他学生观察、纠错）。
四、游戏：小袋鼠射门。
游戏方法：学生分成男、女生均等的四队，分别成一路纵队站于起跑线后。游戏开始后，每队的第一人将球夹在自己的两腿之间，跳向射门区后，将球放在射门区内，用脚内侧传球的方法，将球踢进小球门里，同时迅速跑向球门，将球拿起后跑向自己队的起点和下一名队员击掌并将球交给他，这样依次进行，以每组最后一名队员最先回到自己的起点为胜。
游戏规则：
1、夹球跳的过程中，如果球掉了，必须将球捡回从掉的地方继续开始。
2、如果球没有射进球门，必须迅速将球捡回，放在射门区继续完成射门。教学步骤：
1、教师讲解游戏的方法和规则，并做示范。
2、各队进行练习（1-2次）。
3、教师组织进行比赛（1-2次）。
五、放松活动。
组织队形：四列横队散开。
学生听音乐，跟随教师一起做放松活动。
六、结束语。
1、用一句话概括一下现在的心情。
2、我们今天学习了什么内容？
工作单位:南漳县肖堰镇报信完全小学、南漳县肖堰镇报信完全小学邮政编码:441。
523、441523电话:15997282。
足球教练教案传球篇七
依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，激发学生的运动兴趣，培养他们良好的体育锻炼的习惯。
本课教学内容为脚内侧踢球基本动作：它是脚内侧部位（跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一种方法。其特点是脚弓与球接触面积大，出球准确平稳，且易于掌握。但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小。
本课教学对象是小学五年级学生。学生身体运动能力整体偏差，运动中身体平衡与动作协调能力不佳。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但需要同学之间相互协作，同学之间团结互助，要有较强的凝聚力。
（二）技能目标：初步学会脚内侧踢球合理的技术动作，基本上学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质，培养自主锻炼习惯与他人合作能力。
（三）情感目标：通过脚内侧踢球的教学和练习，培养学生对足球运动的兴趣，以及良好的纪律性；以游戏和比赛的.方式培养学生团结协作精神和克服困难的意志品质；通过学习，学生能主动参与练习，培养学生自主、合作、探究学习的良好习惯。
重点：腿的摆动与触球的部位。
难点：支撑脚与摆动脚的位置、方向准确。
（一）首先要学习下脚可以用那些部位踢球。
（二）动作要领。
1、脚内侧踢定位球：
直线助跑，支撑前的最后一步要稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地紧张使脚型固定，触球后身体跟随移动，髋关节向前送。
2、完整的分解动作包括五个部分。
1）助跑：小步跑或者上一步，脚尖指向出球方向。
3）摆腿：以髋关节为轴，大腿带动小腿，由后向前摆动；
4）击球：大腿外展，小腿加速向前摆，同时脚后跟前顶，脚尖勾起，击球的后中部；
5）随前：利用击球的惯性，击球腿自然向前摆动；
3、脚内侧踢球有三种方式：
1、脚内侧踢地滚球。
2、脚内侧踢空中球。
3、脚内侧踢反弹球。
xx。
足球教练教案传球篇八
玩法：(1)在场地放放好椅子，有一定的距离，幼儿在椅子的后面。(2)听口哨，幼儿开始走，人要追随着球跑，一直到终点，走s行。作用：训练幼儿的.反应能力，以及脚的速度。游戏名：抢球游戏玩法：一个人抱球蹲下，努力不让对对手把球抢走，而另一个人则要争取把球抢过来。可以用动作做出向右出手的样子而其实是向左出手的假动作，但不能攻击对方的身体。作用：训练幼儿的敏捷的躲闪能力。游戏名：碰撞游戏玩法：两人分别把球夹在胸前，背和背碰撞使秋掉下来，没有夹住球的一方为负。游戏中不得用手和脚钩倒对方。作用：培养幼儿的竞争意识。
足球教练教案传球篇九
如何给刚接触足球的小朋友进行一节传球的启蒙课程，推荐“击塔”游戏，相信能够在一个积极且愉快的课堂环境下，帮助孩子们达到良好的学习效果。
教学。
思路、课程体系、青训知识有关青训的一切，大家共同交流提高。
这个练习的一大特点就是适应性特别强！多少人都可以，多大的孩子都可以，水平多高都可以，甚至一节课里面孩子的年龄水平参差不齐也完全没有问题！那么我们就调整到九个人/完全零基础的条件下，来看看怎样给初学的6岁小朋友上这节传球第一课吧！
2.指令在身体部位的基础上，增加“跳/蹲/倒退/侧步/转圈”等等活动，每一个动作三次。譬如“屁股/肚子/小腿/跳（三下）/后退（三步后回位）/耳朵…”
3.最有意思的环节，最需要看孩子们是否聪明的环节，也是运动量最大的环节，那就是给一些“发散性指令”！“蓝色的东西”/“白色线条”/“球门柱”等等，摸到了之后再回位，然后还是等待“球”的指令。
在这个热身游戏里，虽然没有直接为“传球”主题做引导，但是让孩子们熟悉了我们整节课的一个重要设置“塔”。
一开始的活动，特别适合还在对身体和外界事物探索的低龄儿童，并且互相比赛反应速度的练习会让他们注意力异常集中。之后加入的一些生理活动环节，让他们达到了中等的运动量以及关节的活动。
再之后的发散性指令环节，相信场地内会出现各种各样欢乐的场面。并且在奔跑竞速的过程中，三四个环节下来所有人都做好了充足的生理准备。
更重要的是最后这个部分，孩子们会展现出来他们的观察力以及机智。譬如“白色的东西”，有的小朋友会去摸地上的线，而有的人则会摸自己的衣服或者别人的衣服因为更近！尽情让孩子们发挥他们的优势，但是别忘了一定要来几趟远一点的目标让他们加速跑起来哦！
这个练习的超强适应性，从热身起就可以体现出来。如果人数是奇数，那么可以有一组是三人，或者和助教一组（如果你有的话）。如果年龄有大有小，那么可以大孩子一组小孩子一组等等。
同样的调整在技术一环节里面显得更为重要，让合适年龄和水平的小朋友在一组，并且可以根据水平的不同调整每个人的标志物的远近！
一开始孩子们的挫败体验应该较强，毕竟这是他们的传球启蒙课。这个练习的一个好处就是，孩子们可以专注地只关心传球准确性这一个主题，而不用考虑到跑动啦呼应啦观察啦等等复杂的传球要点。
因此教学点可以逐步的精准给出！慢慢地孩子们获得一定成功体验，击塔成功的欢呼声越来越多了之后，我们就可以引入升降级机制。
每一分钟结束，得分高的人向一侧升级，得分低的人向另一侧降级，进一步激发孩子们的竞争意识！
这个练习还涉及到场地区域的变化挺有意思的哦。现在三人一组，使用一个矩形区域，每组一个球，进行经典的传球穿裆游戏。如果说刚才的练习好玩的话，毕竟目标物是死的。
现在的目标物是孩子们都很喜欢的穿裆，兴奋点又会提高一个档次！教学点就可以适时地提出怎样不会踢高啊，力度的把握啊等等，即是教学点，也是出于安全考虑。
另外，可以提出中间的小朋友站好了之后倒数五秒，如果持球队员没有剔除的话就算失效啦，这样大家的瞄准时间就会不那么长，进一步提高了传球的真实性！
整个练习里面，每个环节的标志物转换时间极短（甚至不需要时间），这也是这个年龄段小朋友所需要的！
在这个练习里面，相信通过技术一环节中教练员根据观察给出的教学点，能够帮助孩子们达到训练目标一；而技术二环节做得好的话，训练目标二也完全不是问题。到了设条件比赛环节，如果我们场地大小，挑战难度都安排合适的话，孩子们一定能够感受到准确的传球带来的得分喜悦，自然而然会喜欢上这节课所学内容！怎么样，教练员们，准备好把这堂课展示在启蒙阶段的小朋友面前了吗？！
最后，和其他很多练习一样，通过不同的调整和进阶，同样的场地和标志物设置，这节课我给从u5到u18职业梯队甚至成人高水平的球员都上过，无一列外感受到了极大的乐趣和挑战性！
今天的讲解是调整到了最适宜6岁启蒙阶段的小朋友，希望各位教练员大胆尝试，勇于实践，等待你们胜利的好消息哦！！
差不多说到这里咯，毕竟说的是我上课时候的情况。
足球教练教案传球篇十
1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
1、《足球》画面。
2、足球一个。
一、好玩的足球。
1、出示足球、：小朋友看看这是什么？
2、足球和别的.球有什么不一样?
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。
二、观察画面。
1、你看到了什么？
2、还有谁看见了和他不一样的？
3、足球是什么形状的？像什么？
5、抢到了球的人是抱着它吗？
6、为什么又人会睡到地上？
7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些？（教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于11名球员，最少亦要有7名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用手抱球，接球，否则就是犯规……）。
三、欣赏儿歌。
1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。
2、教师完整朗读儿歌：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？
四、我们也爱踢足球。
1、你们觉得踢足球好玩吗？
2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。
足球教练教案传球篇十一
本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模仿带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练气氛中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
本节课的教材内容是足球脚内侧传接球，它是整个足球技术动作非常重要的一部分，体现了足球的基本功，教材的重点是：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。难点是：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。
本次课授课对象时高一年纪的学生，他们活波好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们来自不同的学校，在对足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。
二、课堂实例。
（一）引入部分分为两个部分。
1、创设情景：一开课打破常规的教学模式，引入情景，为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理，利用提问、图片、道具、角色扮演等多种手段创设情景。
2、分配角色：教师提问题：“同学们，你们认识哪些足球运动员？还知道有哪些著名的足球俱乐部吗？”学生积极开动脑筋，伴着提出的问题，教师出示挂图，设计学生扮演职业足球运动员，老师扮演教练员，老师今天的任务就是带领一支职业球队的球员进行训练。
（二）激发兴趣。
分配角色后，开始进行下一个环节的专门性练习，在开课后设计这个环节，是为了使教学进一步情景化，让学生更快进入自己的角色开始学习，主要目的让学生积极主动地热身，活跃课堂气氛，为下面的课做好铺垫及身体、心理的准备。
游戏方法：左右两人一组面对面，两手平行半屈臂互握，同侧脚轻踢，脚内侧相对，左右脚交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前摆，对脚时脚底与地面平行，为课上学习做铺垫。充分活动各关节。游戏要求：要求学生注意力集中，反应迅速，合理掌握力度，在游戏中注意安全，不能故意用过度力量踢对方。
（三）共同研究。
当学生经过上个游戏的愉悦，对学习产生兴趣的时候，马上进入本节课的主题，星球碰撞（脚内侧踢球），这个环节是本节课的重点部分，在接下来的环节中采用“思考—尝试—对比—讨论—再尝试—评价—提高”的学练流程，让学生充分领会自觉、自主、能动的学习方法和积极参与体育锻炼的乐趣。让学生在游戏中自主学习，在玩中学，学中玩，开动脑筋。
首先，教师先讲解游戏的规则，并且请学生出来配合教师做示范。（游戏规则：两人一组每人一球，分别相距2米、4米、8米的传球相撞游戏。）激发学生学习踢球技术的欲望。然后教师提出问题？学生带着问题进行游戏。
在两次游戏中，教师选出不同的学生典型做出对比，让学生很直观的发现问题，并且解决问题，最终引出本次课的内容脚内侧踢球，教师出示挂图并讲解脚内侧踢球的动作要领。动作要领：以右脚踢球为例，直线助跑，左脚支撑在球的侧方15厘米左右，脚尖指向出球方向，膝关节微屈；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。
（四）活跃身心。
1、分组练习：为了加强练习的强度，更好的让全班学生都动起来，让学生做学习的主人。将全班分成男女两队继续进行碰撞游戏，教师加入其中一对，共同游戏。在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正。
2、踢准游戏：为了更好的调动学生学习的积极性，把星球碰撞游戏更换成踢固定球的踢准游戏，教师和学生共同参与游戏，积极给予指导与鼓励！
（五）巩固拓展。
利用本节课所学到的知识，展开游戏，让学生巩固前面所学习的运动技能，进行星球碰撞比赛。游戏方法：全班分成男4队，比赛的两个队员之间相隔4米的距离面对面踢球，再分别选出四名队员做小裁判，分别记下每队碰球的成功次数，成功最多的队伍获得比赛的胜利，游戏2次。要求：不得故意破坏游戏规则，注意安全。素质练习游戏：在进行小的上肢力量游戏，平衡对本节课上肢力量练习的不足，提高本课强度。
（六）活跃身心。
游戏结束，今天的队员很棒！都能按照教练员的要求进行训练，通过刻苦的训练在比赛中我们一定会取得胜利！接下来放音乐，大家和教师一起随音乐“足球人浪”放松身心。
三、案例分析。
这节课通过星球碰撞游戏为主线，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。星球碰撞游戏中，不但能够提高传接球技术而且还可以发展协调等身体素质。在此练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。射固定球比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，通过配乐“足球人浪”从激烈的竞争中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。
足球教练教案传球篇十二
热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。
二、基本部分。
1、谈话：你喜欢什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一段球操表演。
播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。
2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。
3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。
4、交流学习各种玩球方法。
5、给球搬家。
6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。
(2)鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。
(3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?
(4)集体游戏：胸夹球。
(5)集体游戏：背夹球。
(6)闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。
三、结束部分。
做放松活动，离开活动室。
[活动延伸]。
利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。
足球教练教案传球篇十三
1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。
4、发展灵敏性和速度体能。
1、学生从没上过足球课，(但是经常在电视上看)对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。
3、学生足球运动水平区别不是很明显。
足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
一、准备。
游戏：手运球脚运球。
2、游戏分组游戏。
二、游戏：停球---传球—停球。
1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；
3、小组展示停球方法；(轻踩、减力等)。
4、分组传球尝试练习；
5、游戏：传停球接力。
三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。
2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点。
3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。
4、优生表演，师鼓励。
5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。
6、学生分组。
7、分组对抗。
四、放松活动：推球入洞。
1、学生分组进行放松游戏；
2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。
足球教练教案传球篇十四
知识与技能：
学生能够说出射门动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，运用两种射门技术能准确将球射入球门。
过程与方法：
通过分组练习，学练结合，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
情感态度与价值观：
在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。
重点：
射门的和基本动作。
难点：
射门力量、方向的掌握。
（一）开始部分。
1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是重点技术动作，因为只有取得更多的进球才能获得比赛胜利，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今天，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，希望大家认真学习，提升自己的得分能力。
2、队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
（二）准备部分。
1、游戏：运球追捕。
场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。
游戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要控制好运球即可。游戏开始，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的`同学，逃跑方的学生则尽力躲避。被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。然后互换角色再进行游戏。按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负，时间短的一方获胜。
组织教学：分散站立。
2、配乐韵律操。
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3、专项练习。
组织教学：学生四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。
要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。
（三）基本部分。
1、示范。
可采用正面示范和侧面示范。
2、提问：同学们注意观察，老师一共用了几种射门方式？都是什么射门？（4种，脚内侧、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧）。
3、讲解。
射门技术的关键在于，敏锐的观察，果断起脚；选择好射门的角度；射门必须准确、突然、有力。
4、练习。
（1）定位球射门，将球放在罚球区线上，用脚内侧、正脚背射门。
组织教学：体育小组为单位，每组一个球门练习射门。
（2）学生排成一路纵队，依次运球射门。
组织教学：体育小组为单位。
（3）运球绕杆射门，学生排成一路纵队，依次运球绕过障碍后射门。
纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发现，自我改正，达到迅速掌握技术动作的目的。
组织教学：分散站立，教师巡视指导。
（4）接球射门，学生排成一路纵队，依次将球传给教师，接教师回传球后射门。
组织教学：四列横队练习队形。
5、优生展示。
6、教学比赛—射门大作战，体育小组为单位，每人做运球过障碍相距球门20米射门，学生依次完成，进球得一分，小组成员全部完成后，得分最多的小组获胜。
（四）结束部分。
1、放松活动—放松操。
组织教学：四列横队体操队形。
要求：放松活动，身心充分放松。
2、课堂小结：老师引导学生做自我评价和相互评价，最后老师做总结性评价，表扬表现好的学生，激励学生参与体育运动的热情。
3、宣布下课、师生再见、回收器材。
足球场、小足球30个、障碍物8个、障碍竿4根、音乐播放器。
练习密度：35%—40%；平均心率：125—135次/分；运动强度：中等偏上。
xx。
足球教练教案传球篇十五
（一）将报纸顶在头上走入场地边缘。
（二）把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
（三）足球训练。
1、带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。
2、自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)。
3、集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
（四）游戏“足球赛”
1、讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。
2、分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。
（五）放松活动。
绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。
1、在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。
2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。
1、设计意图。
本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。
2、效果分析。
活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。
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