最新小学二年级连乘连除计算题(5篇)

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最新小学二年级连乘连除计算题(5篇)
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小学二年级连乘连除计算题篇一

1.会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算顺序,并能正确的进行计算。

2.通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。教具、学具准备:桃子、若干面小红旗。教学过程:

一、激趣导入。

1、同学们,南方有一座美丽小岛叫快乐岛,那儿的小动物们正在举行数学游园会,你们想登上这个小岛一起参加吗?让我们起航吧!只要同桌合作完成一组口算题,快乐岛的大门就为你们打开,你们就能上岛参加游园会了。

2、复习。

同桌两人,一人读题,一人口算,再交换练习。

祝贺你们获得了参加游园会的入场券,请小松鼠为我们带路,快点儿吧!

二、新课

1、水果店的水果真多呀!你们听,猴老板正在喊:今天是数学游园会,只要能做出我出的题目,就能免费品尝又大又甜的仙桃呀!快来试试吧!2×3×4

同学们,我们来试试,好吗?

(1)指导读算式。提问:谁会读这个算式?(2)尝试计算。

这个算式该怎样算呢?先小组讨论,再全班交流。同时板书,最后引导学生说说先算、什么,再算什么。

师:你们算得很好!可我还有个题目,你们会吗? 36÷4×3

指名试读,如果有错误,及时纠正。你们想到怎样算了吗?同桌讨论。让学生试着说说先算什么,再算什么。

2、教学“试一试”。

同学们,你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。48÷6÷2=

8×3÷6= 指名读题,并写在书上。

3、小结。

小动物给我们出了四道题,每道题都是几步运算,是什么运算?板书:连乘、连除和乘除混合运算。

通过刚才的学习,你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗?

三、巩固练习

1、完成“想想做做”第1题。独立完成,指名讲讲每组三道题比较后发现了什么?

2、游戏:夺红旗-“想想做做”第3题。

男同学做左边的5题,女同学做右边的5题,比一比看谁能夺得红旗。交换题目,再比一次。

四、全课总结

今天,我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会,同学们的表现非常出色,你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么?你又知道了什么?

作业布置:想想做做第2题。课后反思:

教学内容:教材第85页的内容 教学三维目标:

1.会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算顺序,并能正确的进行计算。

2.通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。教具、学具准备:桃子、若干面小红旗。教学过程:

一、激趣导入。

1、同学们,南方有一座美丽小岛叫快乐岛,那儿的小动物们正在举行数学游园会,你们想登上这个小岛一起参加吗?让我们起航吧!只要同桌合作完成一组口算题,快乐岛的大门就为你们打开,你们就能上岛参加游园会了。

2、复习。

同桌两人,一人读题,一人口算,再交换练习。

祝贺你们获得了参加游园会的入场券,请小松鼠为我们带路,快点儿吧!

二、新课

1、水果店的水果真多呀!你们听,猴老板正在喊:今天是数学游园会,只要能做出我出的题目,就能免费品尝又大又甜的仙桃呀!快来试试吧!2×3×4

同学们,我们来试试,好吗?

(1)指导读算式。提问:谁会读这个算式?(2)尝试计算。

这个算式该怎样算呢?先小组讨论,再全班交流。同时板书,最后引导学生说说先算、什么,再算什么。

师:你们算得很好!可我还有个题目,你们会吗? 36÷4×3

指名试读,如果有错误,及时纠正。你们想到怎样算了吗?同桌讨论。让学生试着说说先算什么,再算什么。

2、教学“试一试”。

同学们,你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。48÷6÷2=

8×3÷6= 指名读题,并写在书上。

3、小结。

小动物给我们出了四道题,每道题都是几步运算,是什么运算?板书:连乘、连除和乘除混合运算。

通过刚才的学习,你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗?

三、巩固练习

1、完成“想想做做”第1题。独立完成,指名讲讲每组三道题比较后发现了什么?

2、游戏:夺红旗-“想想做做”第3题。

男同学做左边的5题,女同学做右边的5题,比一比看谁能夺得红旗。交换题目,再比一次。

四、全课总结

今天,我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会,同学们的表现非常出色,你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么?你又知道了什么?

作业布置:想想做做第2题。课后反思:

小学二年级连乘连除计算题篇二

课题:连乘、连除的运算

【教学目标】

1、让学生掌握连乘连除的运算顺序,并能正确地进行计算。

2、让学生通过连乘连除,进一步熟练表内乘除法计算。

3、培养学生动手操作、自主探索、合作交流等数学能力。【教学难点】

掌握连乘连除的运算顺序,能正确进行计算。【教学难点】

概括运算顺序。【教具和学具】

多媒体课件 【教学过程】

一、创设情境,提出问题

谈话:同学们,你们喜欢摆图形吗?利用你手中的小正方体,摆出你喜欢的图形。(学生自己动手操作摆小正方体)

哪位同学说说你摆的什么图形,用了几个小正方体?

(学生说说摆的什么图形?每行几个?摆了几行?一共用了多少个正方体?)同学们摆得真好,这节课我们一起来研究摆一摆中的数学问题。

请同学们仔细观察情境图,你能摆出和它一样的图形吗?同学们摆一下试试?从你摆的图中你能发现哪些数学信息?

预设:

1、每排2个2个的摆,摆了3行,一共摆了这样的4组。

2、每行2 个2个的摆,摆了4次,一共摆了这样的3行。

根据你发现的这些数学信息,你想提出什么数学问题?

预设:一共摆了多少个小正方体?

二、合作探究,解决问题

1、解决:一共摆了多少个小正方体?

谈话:要解决这个问题,需要知道哪些数学信息?(每行有几个,有几行。或每排有几个,有几排。)根据这些信息,你会列算式吗?为什么这样列?(小组合作交流、尝试解决问题)

把你的想法在小组内交流一下,小组长主持好谁先发言,看谁说的更有条理。哪位同学愿意上台来展示一下你的方法,并说说你的想法? a:2×3×4

一次摆2个小正方体,摆了3 行,每排就是:2×3=6个,一共摆了这样的4排,再乘4,就是一共摆的小正方体。

板书:2×3×4=24(个)b:2×4×3 一次摆2个小正方体,每行摆了4组,就是2×4=8个,一共摆了这样的3行,再乘3,就是一共摆的小正方体。

板书:2×4×3=24(个)

我们面对同一个问题时,可以从不同的角度去思考解决,请同学们观察一下,我们刚才解决问题的方法有什么共同的地方?

a 都是用乘法来解决问题的。b两个算式都是连乘两次。

这就是连乘计算,哪位同学能说说像这种连乘计算题运算顺序是什么? 前两个数相乘,再用所得的积与第三个数相乘。也就是按从左到右的顺序来计算,是不是?

2、连除计算

同学们会计算36÷6÷2吗? 哪位同学来说一下你的计算过程? 先算36÷6等于6,再用6除以2等于3 这种算式叫什么?它的运算顺序是什么? 叫连除计算,也是按从左到右的顺序计算的。

同学们仔细观察连乘连除的运算顺序有什么相同的地方?(都是按从左到右的顺序来计算)

三、巩固练习,运用提升

1、锻炼学生会列综合算式的能力。

2、锻炼学生会按顺序计算。

四、课堂小结:

同学们这节课你有哪些收获,和同学们交流一下好吗? 板书设计:

连乘、连除的计算

连乘计算

连除计算 1、2×3×4=24(个)

36÷6÷2=3(个)2、2×4×3=24(个)

连乘连除的运算顺序:是按从左到右的顺序来计算

课题:连乘、连除的运算

【教学目标】

1、让学生掌握连乘连除的运算顺序,并能正确地进行计算。

2、让学生通过连乘连除,进一步熟练表内乘除法计算。

3、培养学生动手操作、自主探索、合作交流等数学能力。【教学难点】

掌握连乘连除的运算顺序,能正确进行计算。【教学难点】

概括运算顺序。【教具和学具】

多媒体课件 【教学过程】

一、创设情境,提出问题

谈话:同学们,你们喜欢摆图形吗?利用你手中的小正方体,摆出你喜欢的图形。(学生自己动手操作摆小正方体)

哪位同学说说你摆的什么图形,用了几个小正方体?

(学生说说摆的什么图形?每行几个?摆了几行?一共用了多少个正方体?)同学们摆得真好,这节课我们一起来研究摆一摆中的数学问题。

请同学们仔细观察情境图,你能摆出和它一样的图形吗?同学们摆一下试试?从你摆的图中你能发现哪些数学信息?

预设:

1、每排2个2个的摆,摆了3行,一共摆了这样的4组。

2、每行2 个2个的摆,摆了4次,一共摆了这样的3行。

根据你发现的这些数学信息,你想提出什么数学问题?

预设:一共摆了多少个小正方体?

二、合作探究,解决问题

1、解决:一共摆了多少个小正方体?

谈话:要解决这个问题,需要知道哪些数学信息?(每行有几个,有几行。或每排有几个,有几排。)根据这些信息,你会列算式吗?为什么这样列?(小组合作交流、尝试解决问题)

把你的想法在小组内交流一下,小组长主持好谁先发言,看谁说的更有条理。哪位同学愿意上台来展示一下你的方法,并说说你的想法?

a:2×3×4 一次摆2个小正方体,摆了3 行,每排就是:2×3=6个,一共摆了这样的4排,再乘4,就是一共摆的小正方体。

板书:2×3×4=24(个)b:2×4×3 一次摆2个小正方体,每行摆了4组,就是2×4=8个,一共摆了这样的3行,再乘3,就是一共摆的小正方体。

板书:2×4×3=24(个)

我们面对同一个问题时,可以从不同的角度去思考解决,请同学们观察一下,我们刚才解决问题的方法有什么共同的地方?

a 都是用乘法来解决问题的。b两个算式都是连乘两次。

这就是连乘计算,哪位同学能说说像这种连乘计算题运算顺序是什么? 前两个数相乘,再用所得的积与第三个数相乘。也就是按从左到右的顺序来计算,是不是?

2、连除计算

同学们会计算36÷6÷2吗? 哪位同学来说一下你的计算过程? 先算36÷6等于6,再用6除以2等于3 这种算式叫什么?它的运算顺序是什么? 叫连除计算,也是按从左到右的顺序计算的。

同学们仔细观察连乘连除的运算顺序有什么相同的地方?(都是按从左到右的顺序来计算)

三、巩固练习,运用提升

1、锻炼学生会列综合算式的能力。

2、锻炼学生会按顺序计算。

四、课堂小结:

同学们这节课你有哪些收获,和同学们交流一下好吗? 板书设计:

连乘、连除的计算

连乘计算

连除计算 1、2×3×4=24(个)

36÷6÷2=3(个)2、2×4×3=24(个)

连乘连除的运算顺序:是按从左到右的顺序来计算

小学二年级连乘连除计算题篇三

连乘、连除、乘除混合应用题

幼儿园买来2箱毛巾,每箱10条,每条3元钱,一共用多少元?

学校买来4包粉笔,每包5盒,每盒2元,共花多少元?

养鸡厂有100只母鸡,是公鸡的2倍,把这些公鸡装在5个笼子里,每个笼子放多少只公鸡?

学校门口摆放着两行月季花,每行有6盆。如果重新摆放,摆3行,每行有几盆月季花?

5.有两箱矿泉水,每箱有8瓶,把这2箱矿泉水平均分给4个班,每班分几瓶?

有2堆小兔子在玩耍,每堆有4只,如果每只小兔子吃2个萝卜,一共需要多少个萝卜?

7.有4只小兔,小猴的只数是小兔子的3倍,每2只小猴一组,可以分成几组?

8.有18箱饮料,每个工人叔叔搬2箱,3个工人叔叔几次能搬完?

9.同学们在校门口摆4行月季花,每行9盆,摆了6盆蝴蝶花,月季花的盆数是蝴蝶花的几倍?

10.有24瓶水平均分给4组小朋友,每组有3人,平均每人分几瓶水?

11.买9元一支的钢笔要花63元,买6元一支的钢笔,需要多少钱?

12.同学们排队做操,每6人一组,可以分6组,每9人一组,可以分几组?

13.学校买了3盒钢笔,每盒8支,分给6位教师,每位老师分几支钢笔?

14.同学们玩游戏,把36人平均分成6队,如果每对平均分成2组,一组有几人?

15.一些水果分给6个小朋友,每个小朋友分2个,如果分给4个小朋友,每个小朋友分几个?

小学二年级连乘连除计算题篇四

连乘、连除和乘除混合运算案例

教学内容:教材第85页的内容 教学三维目标:

1.会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算顺序,并能正确的进行计算。

2.通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重、难点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。

教具、学具准备:算式卡。教学过程:

一、激趣导入。

(一)、同学们,南方有一座美丽小岛叫快乐岛,那儿的小动物们正在举行数学游园会,你们想登上这个小岛一起参加吗?让我们起航吧!

只要同桌合作完成一组口算题,快乐岛的大门就为你们打开,你们就能上岛参加游园会了。

(二)、复习。

同桌两人,一人读题,一人口算,再交换

练习。

祝贺你们获得了参加游园会的入场券,请小松鼠为我们带路,快点儿吧!

二、新课学习

(一)、水果店的水果真多呀!你们听,猴老板正在喊:今天是数学游园会,只要能做出我出的题目,就能免费品尝又大又甜的仙桃呀!快来试试吧!

2×3×4

同学们,我们来试试,好吗?

1、指导读算式。提问:谁会读这个算式?

2、尝试计算。

这个算式该怎样算呢?先小组讨论,再全班交流。同时板书,最后引导学生说说先算、什么,再算什么。

师:你们算得很好!可我还有个题目,你们会吗?

36÷4×3

指名试读,如果有错误,及时纠正。你们想到怎样算了吗?同桌讨论。让学生试着说说先算什么,再算什么。

(二)、教学“试一试”。

同学们,你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。

48÷6÷2=

8×3÷6= 指名读题,并写在书上。

(三)、小结。

小动物给我们出了四道题,每道题都是几步运算,是什么运算?板书:连乘、连除和乘除混合运算。

通过刚才的学习,你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗?

三、巩固练习

(一)、完成“想想做做”第1题。独立完成,指名讲讲每组三道题比较后发现了什么?

(二)、游戏:夺红旗-“想想做做”第3题。男同学做左边的5题,女同学做右边的5题,比一比看谁能夺得红旗。交换题目,再比一次。

四、全课总结

今天,我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会,同学们的表现非常出色,你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么?你又知道了什么?

五、作业布置:想想做做第2题。课后反思:在教学连乘、连除和乘除混合运算的算法时,我主要是采用引导学生的方法进行教学的,在算

一、两题后,放手让学生思考:怎样计算,顺序是什么?有前面连加、连减得基础,所以对大部分学生是不难的,但对于后进生我们还需耐心的辅导。

小学二年级连乘连除计算题篇五

连乘、连除和乘除混合运算

教学内容:教材第85页的内容

教学三维目标:

1.会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算顺序,并能正确的进行计算。

2.通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。

教具、学具准备:桃子、若干面小红旗。

教学过程:

一、激趣导入。

1、同学们,南方有一座美丽小岛叫快乐岛,那儿的小动物们正在举行数学游园会,你们想登上这个小岛一起参加吗?让我们起航吧!

只要同桌合作完成一组口算题,快乐岛的大门就为你们打开,你们就能上岛参加游园会了。

2、复习。

同桌两人,一人读题,一人口算,再交换练习。

祝贺你们获得了参加游园会的入场券,请小松鼠为我们带路,快点儿吧!

二、新课

1、水果店的水果真多呀!你们听,猴老板正在喊:今天是数学游园会,只要能做出我出的题目,就能免费品尝又大又甜的仙桃呀!快来试试吧!

2×3×4

同学们,我们来试试,好吗?

(1)指导读算式。提问:谁会读这个算式?

(2)尝试计算。

这个算式该怎样算呢?先小组讨论,再全班交流。同时板书,最后引导学生说说先算、什么,再算什么。

师:你们算得很好!可我还有个题目,你们会吗?

36÷4×3

指名试读,如果有错误,及时纠正。

你们想到怎样算了吗?同桌讨论。

让学生试着说说先算什么,再算什么。

2、教学“试一试”。

同学们,你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。

48÷6÷2=8×3÷6=

指名读题,并写在书上。

3、小结。

小动物给我们出了四道题,每道题都是几步运算,是什么运算?板书:连乘、连除和乘除混合运算。

通过刚才的学习,你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗?

三、巩固练习

1、完成“想想做做”第1题。独立完成,指名讲讲每组三道题比较后发现了什么?

2、游戏:夺红旗-“想想做做”第3题。

男同学做左边的5题,女同学做右边的5题,比一比看谁能夺得红旗。交换题目,再比一次。

四、全课总结

今天,我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会,同学们的表现非常出色,你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么?你又知道了什么?

五、作业布置:想想做做第2题。

课后反思:

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