教案中的教学设计可以帮助教师精确把握教学重点和难点,提高教学效率。在编写教案时,要注重任务分析和教学要求的明确,确保教学目标的达成。希望大家能够从这些教案范文中获得启发,提升自己的教学能力。
托班公开课教案手工撕西瓜篇一
1、喜欢不一样的水果,喜欢吃水果。
2、经过看、摸、闻感知不一样的水果颜色、大小、味道不一样。
每位幼儿一个不一样的水果、篮子、垫子。
一、游戏引入:
兔子妈妈的果园里长满了果子,我们去帮忙提妈妈收果子吧。
(带领幼儿到果园收果子,要求找到一颗果子就来排好队)。
二、认知水果:
你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?
摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)。
闻闻你的水果有什莫味道?
三、分类:
教师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接能够吃的。)。
将拨皮吃的和能够直接吃的放入两个不一样篮内。
水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。
四、探索:
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不一样。
有核的和没有核的水果。
五、引伸:
我把各种水果的图片放在区角活动中,请你帮忙它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的'一级主题为我自我,结合秋天到了瓜果丰收,这一季节的丰富资源,进行了多吃水果这一二级主题的开展。经过这一主题帮忙幼儿解决:什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手,让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。
托班公开课教案手工撕西瓜篇二
活动背景:
刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理本事较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮忙孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自我走进教室,参与活动呢我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的职责感,以及孩子独立本事的培养,为此,特意设计了本次幼儿园小班语言教案。
活动目的:
1、经过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
2、经过本节活动增强幼儿的独立性。
3、经过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。
活动准备:字卡三张,小袋鼠挂图一幅。
活动过程:
1、教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)。
2、教师“你们想不想明白教师最喜欢什么小动物”(幼儿急切地回答“想”)。
1、教师出示挂图“是什么”(幼儿齐声说“小袋鼠”)。
2、教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
3、教师“你们明白教师为什么喜欢袋鼠吗是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们明白袋鼠妈妈的口袋有什么用”(dd说:“是盛好吃的。”ww说:“是让小袋鼠坐在里面的”
4、教师“看小袋鼠自我不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。
5、教师“我们班小朋友可能干了都是自我走着来上学的,不要妈妈抱对不对”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)。
6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱,都是好宝宝,让我们对自我说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自我说:“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。
1、教师举着生字卡“今日我们认识了好多的字宝宝,他们是”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“教师这儿有一首儿歌今日我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面,我们小朋友把它们找出来,你们可要听仔细了”
2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。
教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿团体边念儿歌边做动作数遍。
教师“小朋友你们明白小袋鼠是怎样走路的”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,此刻我们一齐玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。
托班公开课教案手工撕西瓜篇三
1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息,找出对应的动物。
2.鼓励幼儿积极参与游戏。
1.小猫、小狗的大卡片10张。
2.谁藏起来了游戏图1张。
3.幼儿操作动物卡片。
一、认识小狗小猫。
1.教师出示5张小狗的大卡片,让幼儿认识小狗,并学学小狗叫声。(引导幼儿用对比观察的'方法去发现它们的明显特征。)。
2.教师出示5张小猫的大卡片,引导幼儿观察,比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)。
3.教师小结小狗,小猫的各自特征,不一样的地方。(小猫有长胡须还喜欢爬上,小狗不会爬上也没有胡须)。
二、集体游戏:"看看,找找",巩固对小猫与小狗的认识。
1)教师任选几张小狗的大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。
师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。
2)教师再任选几张小猫大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。
师:同上二.幼儿操作,"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图,引导幼儿观察,然后教师任意选一张动物大卡片,请幼儿从游戏图中找出相应的小动物,并把小动物卡片,放到游戏图中对应的位置上,并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。
师:许多小狗小猫都藏起来了,我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来,并把小动物卡片,放到游戏图上,和它亲一亲。
托班公开课教案手工撕西瓜篇四
活动目标:喜欢不一样的水果,喜欢吃水果。
经过看、摸、闻感知不一样的水果颜色、大小、味道不一样。
活动准备:每位幼儿一个不一样的水果、篮子、垫子。
活动过程:
兔子妈妈的果园里长满了果子,我们去帮忙提妈妈收果子吧。
(带领幼儿到果园收果子,要求找到一颗果子就来排好队)。
你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?
摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)。
闻闻你的水果有什莫味道?
教师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接能够吃的。)。
将拨皮吃的和能够直接吃的放入两个不一样篮内。
水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不一样。
有核的和没有核的水果。
我把各种水果的图片放在区角活动中,请你帮忙它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为“我自我”,结合秋天到了瓜果丰收,这一季节的丰富资源,进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。经过这一主题帮忙幼儿解决:什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手,让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。
托班公开课教案手工撕西瓜篇五
学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。
1、场地布置:情境布置(花、草、树木)。
2、兔子头饰(与幼儿人数相等),录音机(录音带)。
1、以律动形式进入教室。
“兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!”
2、进教室后,教师让幼儿坐在地上,欣赏曲子。
(1)第一遍听曲摆头:“兔宝宝们,让我们在草地上休息一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”
(2)第二遍摆头拍手:“让我们把手也拍起来吧!”
(3)第三遍竖起耳朵摆头:“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”
3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。
“曲子好听吗?(好听)。
妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗?(好)。
舞蹈好看吗?(好看)。
妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)。
对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。像这样,轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好,现在,宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
刚才宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!
4、游戏。
“兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。”
活动结束。(以儿歌形式出去)。
“今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。”
托班公开课教案手工撕西瓜篇六
1、认知红黄绿,体会色彩美。
2、可以在教学中找着与其相应的色彩,加强对色彩的认知。
:认知红黄绿,体会色彩美
能找着相应色彩
一、导出教学幼儿教师展示3张大圆,提问是啥色彩?要点认知红黄绿三种色彩。
二、找寻对应的色彩,加强对色彩的的认知
1、游戏“小圆孩子找母亲”。
先请孩子说一说身上小圆的色彩,接着依照幼儿教师展示的大圆色彩依照幼儿教师口令如:“红色小圆孩子学小兔子跳到母亲周围”,“蓝色孩子学小鸟飞到母亲周围”等,加强对色彩的认知。
2、游戏“大灰狼来了”
(1)、(先在地面上铺好与孩子人数相等的杂志,杂志上各自画着三种色彩的大圈圈),小圆孩子听music在场所四周漫步,music一停大灰狼就来啦,小圆孩子得立刻找着一個家躲起来,不然就要被大灰狼捉住啦。(孩子游戏两边)
(2)、提出新的游戏要求,启发小圆孩子找对应色彩的大圆母亲。
小圆孩子等music一停得找着与自个儿色彩一样的家躲起来,不然還是要被大灰狼捉住。(孩子游戏两边)
三、大灰狼被撵走啦,孩子听music跳舞庆贺完结。
托班公开课教案手工撕西瓜篇七
选择宽敞的活动室,场地四周的地面贴上醒目的黄色环状双线条作为轨道。(环状轨道不宜太大,以椭圆形为宜)。
循环播放的《开火车》音乐。
活动目标。
乐意跟着教师、同伴一起游戏,体验和教师、同伴一起游戏的快乐。
在音乐游戏中,能跟着音乐信号模仿教师做动作,并尝试跟着教师一起唱。
活动过程。
一、以音乐声引导幼儿进入活动。
情境创设:播放火车呜叫的声音“呜呜——”,让幼儿倾听。
1.重点提问:
这是什么声音?
看看我们的小火车都停在哪里?
2.小结:小火车长又长,一节跟着一节排在轨道上。我们的火车要开喽!呜呜——。
3.观察:火车呜叫的声音和教师的提问是否引起孩子的关注。
孩子的行为表现:当声音响起时,所有孩子均驻足凝神,有的立即回应教师的提问;有的则看着教师,脸上表现出新奇的表情。
教师的回应方式:“啊,是火车开来了”,接着提出“我做火车头,你们做小火车,我们一起停到轨道上去吧”。
4.观察:孩子是否跟着教师一起站在轨道上。
孩子的行为表现:在教师的召唤下,大多数孩子站在轨道上,有的簇拥在一起,有的依次站在他人身后,还有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。
教师的回应方式:对能站在轨道上的孩子,教师及时肯定,可用语言鼓励“你的小火车停在轨道上了,真棒”,也可用跷起大拇指等方式进行表扬。引导所有孩子都站在轨道上,尽可能一个跟着一个。
二、以语言信号引导幼儿模仿。
情境创设:继续播放《开火车》音乐,教师随着音乐节奏原地踏步并在胸前转动双臂,发出语言信号“小火车的轮子转起来了!咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,车轮转起来了”,引导幼儿模仿。
1.重点提问:
你的车轮转起来了吗?
车轮转起来时发出什么声音?
2.小结:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,车轮转起来了,我们的火车开来了。
3.观察:孩子是否模仿教师在胸前转动双臂。
教师的回应方式:
第一,待所有孩子都动起来了,教师一边发出语言信号“咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开来了”,一边带动所有孩子在轨道上开火车。刚起步时,脚步小一点,行进速度不要太快。
第二,大多数孩子都参与到开火车活动后,教师一只手握空心拳向上一举:“呜——火车到站了。”教师停止前行,并示范引导幼儿蹲下来。
第三,孩子全都蹲下来后,教师又将手臂一举,站起身发出开火车的信号:“呜——火车又要开了。”
三、以音乐信号引导孩子进一步游戏。
情境创设:教师跟着《开火车》的音乐,边唱边带孩子继续开火车。在音乐信号的引领下,教师转动着车轮继续开火车。音乐停止,教师用语言信号提示“呜——火车到站了”,带领孩子全部蹲下。游戏循环进行。
1.重点提问:
火车到站了,还有声音吗?
火车到站了,大家都应该怎么做呢?
2.小结:音乐停了,没有声音了,就是告诉大家火车到站了!我们要马上蹲下来。
3.观察:孩子是否能听着音乐信号或者语言信号模仿教师做动作。
孩子的行为表现:在反复游戏中,孩子能随着音乐节奏做开火车的动作,有的还能跟着歌曲一起唱。在音乐停止的时候,起初大部分孩子能模仿教师蹲下来,渐渐地还会模仿教师蹲下来时嘴里发出“呜——”的声音。
教师的回应方式:
第一,跟着音乐循环进行音乐游戏。为增加趣味性,教师带领孩子全部蹲下后,可以向孩子询问:“有人下车吗?”还可以招呼游离在游戏外的孩子“上车”:“火车停了,请快上车吧!”
第二,当孩子已经能跟着音乐做游戏,教师可以在音乐的间隙增加一些游戏情节,如“火车到站了,小兔子请下车”。教师可以变换角色,模仿小兔子竖起两只耳朵的样子,离开火车轨道,引导幼儿跟着教师在场地中央模仿兔子跳。“呜——火车要开了!小兔子快上车。”教师又带着孩子回到轨道上。音乐开始,游戏继续。
第三,随着游戏的推进,还可以变换多种角色,如小兔跳、小鸟飞、小猫走等,引导孩子进行情境性的动作模仿,如“这里有一片青草地,小兔子快下车”,然后在场地中央边念儿歌边带着孩子做游戏,如“小兔子跳跳跳,跳到青草地,吃吃嫩青草”。教师可以根据孩子的活动情况重复或增加游戏内容。当“火车要开了!呜——”指令一发,教师重新引导孩子回到轨道上,游戏重新开始。
活动建议。
第一,开展“开火车”游戏时,活动空间要宽敞,但不宜过大。轨道周边的障碍要清除,以免孩子在活动中发生碰撞。游戏可以先安排在室内,再到室外,尤其是初次游戏最好在室内,以减少周边环境对孩子的干扰。
第二,教师引导孩子参与游戏时,要注重音乐信号与语言信号的结合使用,帮助孩子快速且有序地进入游戏,提高孩子听信号反应的能力。
第三,本游戏可以反复进行,每次时间不宜过长,可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。当孩子熟悉游戏方式后,可以设置一些游戏情节,如“火车到站了,小兔子请下车”,教师带领孩子模仿小兔子跳,以增加游戏的可玩性。
第四,刚开始游戏时,如果有个别孩子不乐意参加,可引导其在旁边观看,允许其慢慢进入游戏。
托班公开课教案手工撕西瓜篇八
1、学习用小勺舀起各种豆子,较平稳地放入饮料瓶中。
2、发展幼儿手眼协调能力。
3、体验参与活动的乐趣。
水溶c100饮料瓶每人一只;
黄豆子分别放在几只小碗中;
与幼儿人数相等的小勺;
宝宝哭声、大猫小猫音乐。
活动重难点:
重点学习用小勺舀起各种豆子,较平稳地放入饮料瓶中。
一、选瓶宝宝。
教师:听,是什么声音啊,幼儿:哭声。教师:你们知道是谁在哭吗?我们来找一找。
二、发现瓶宝宝在哭,教师:瓶宝宝为什么会哭呢?
三、喂瓶宝宝。
激发幼儿操作爱好:让我们用豆子"喂"瓶宝宝,让瓶宝宝吃饱了唱歌。
1、师示范:拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。等一会老师要发给宝宝一个小碗,小碗里面会放豆豆,(教师引导幼儿喂豆子:"瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。"幼儿操作,教师巡回观察指导。你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上,拧,拧,拧拧紧。)。
2、幼儿练习喂瓶宝宝吃豆子,最后拧上瓶盖。
四、瓶宝宝唱歌。
在音乐伴奏下,幼儿摇动瓶宝宝。
托班公开课教案手工撕西瓜篇九
托班幼儿初入园,由于对陌生环境的恐惧,常常表现出焦虑不安,有的宝宝还哭闹,帮助幼儿早日适应幼儿园生活成了幼师们的工作重点。开展幼儿园亲子活动,把家长请进来,让幼儿和家长一同感受幼儿园的快乐,对缓解幼儿入园不适是有很大帮助的。为此特意设计了“快乐宝宝”的幼儿园亲子教案,旨在通过亲子活动让幼儿获得快乐体验,从而激发其喜欢上幼儿园的愿望。
1、问候。
指向:感受友好的集体氛围,愿意大方地介绍自己。
准备:毛绒小鸡。
宝宝坐在家长身边勇敢的向大家介绍自己。“大家好,我叫xxx”。
2、走线活动。
指向:稳定情绪,培养平衡感、专注力、正确的走姿和优美的姿态。
准备:轻音乐《想象》。
过程:
师:现在是走线时间,请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上,互相要有一些距离,双脚并拢,身体站直,双手轻轻放两边,两眼平视。(边走边提醒)一步一步慢慢走,保持身体的平衡,眼睛向前看,仔细听音乐,不能说话!
第一圈:自然走。
第二圈:右手托物走。
第三圈:左手托物走。
音乐完毕:请大家回到原地休息。
(一)夹夹看。
目标:
1、练习三指捏,增强手指的肌肉力量,发展手眼协调性。
2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。
准备:托盘置物:人手一份没有脚的毛毛虫,碗里放夹子若干。
过程:
1、铺好工作毯,取回工作托盘,放在工作毯左边。
t:师:现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、慢慢走,铺平,整理工作毯。取工作盘:大拇指按星星,小肚子上靠一靠,慢慢走。(回到原位)。
2、教师演示玩法。
师:(出示操作材料)宝宝看,这是什么?毛毛虫,毛毛虫,这只毛毛虫没有脚,哪里都不能去,它觉得没劲,我们用夹子来给它当脚好吗?从小碗里取出一个夹子,(请宝宝说说夹子的颜色,)拇指,食指,中指夹夹(边说边示范),把夹子全部夹完,“瞧,毛毛虫站起来了,可以东走走,西看看,可开心了。”
3、教师示范收拾材料。
请宝宝把一一取下,放回小碗。把托盘送回家。
4、提示家长:
这个活动是锻炼宝宝三指捏的力量,发展宝宝的手眼协调能力。课根据宝宝的能力调整游戏内容,如对于不太会夹的宝宝可先引导她学会打开夹子,要用语言激发宝宝的操作欲望,鼓励宝宝坚持夹完。
家长可以协作宝宝取工作毯和托盘,宝宝自主操作,进行适时地帮助。
5、操作结束收归玩具。放音乐《小星星》。
(二)儿歌:手指谣。
目标:
1、学习边念儿歌边做手指动作,体验手指游戏的乐趣。
2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。
过程:
1、教师伸出双手,引起宝宝的兴趣。。
师:宝宝看,这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧!我们的小手很能干,会变!(边说边做动作,速度慢,让宝宝也来学动作)。游戏:请你跟我这样做。
变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、摸鼻。
托班公开课教案手工撕西瓜篇十
1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干。
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙。
1、师:小看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?
2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸。
3、请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?
1、电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天刘老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”。
2、教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?
1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。
3、师:你把电线变成了什么?
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)。
3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。
师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。
托班公开课教案手工撕西瓜篇十一
1、教师用图片的形式激发幼儿听故事的兴趣,帮助幼儿理解故事内容。
2、说出这几种车的.名称并知道其用途。
理解故事大概内容,说出车的名称。
说出这几种车的用途。
教师自制的大书一本(恐龙、救护车、洒水车、大客车)、小熊一个、红色轿车一辆、各种各样小汽车若干辆。
一、听故事,理解故事内容;教师边讲故事边操作大书中的图片。
三、故事,并引导幼儿一起说:“变、变、变。
四、教师出示各种车子,让幼儿自己来说,还想变什么车?变出哪种就在客人老师以及小朋友们面前开开。
五、结束:最后大家选择自己喜欢的车子一起开出去。
托班公开课教案手工撕西瓜篇十二
1、引导幼儿认识教室内的可能出现的危险因素,培养幼儿远离危险的意识。
2、鼓励幼儿大胆的在集体面前大声讲话,培养幼儿的语言表达能力。
3、让幼儿掌握一些基本的自我保护的方法。
图片、红色圆形粘贴纸、动物玩具若干。
一、教师表演、导入课题引起幼儿的兴趣。
1、由公鸡进医院导入课题,教师表演小公鸡在叫小朋友起床的'时候从窗台上掉下来的情景,引起幼儿的注意力。
师:小公鸡从窗台上掉下来怎么样了呢?
幼:摔伤了住医院、流血、小公鸡死了、鸡妈妈在家很着急等。
师:那小公鸡到底伤的怎么样呢?小朋友和老师一起往医院里打个电话,由幼儿拨打电话号码,医生阿姨接电话并回答幼儿的问题。
幼:小公鸡好了没有,还流血么?
医:小公鸡的伤口已经不流血了,我用纱布已经给他抱扎好了,小朋友请放心。小公鸡到医院时疼的直喊妈妈,小朋友可千万别学小公鸡从高处往下跳。
师:刚才小朋友听了医生阿姨的话,小朋友应该怎么做?
幼:不从高出往下跳、也不从桌子椅子上往下跳。
师:小公鸡过几天就出院了,小朋友和老师一起去看小公鸡好吗?
2、突然一只小猴子从小朋友的头上掉下来,被小朋友发现了送到老师的手里,我连忙问小猴子怎么了,小猴子说:“我在摘桃子的时候不小心抓住了电线掉地上了”。
幼:插电的地方最危险、不能从椅子上往下跳。
师:小朋友真聪明插座最危险,附故事《小猫不见了》通过故事让幼儿知道电的危害性,同时教育幼儿不用手指摸插座,让幼儿知道电的危害性。
3、通过图片让幼儿观察找出图片中危险的地方并用红圆点贴出来。
4、引导幼儿用小圆点标出教室内最危险的地方,幼儿积极性很高,插座、椅子、桌子、门等都贴上了小圆点。
活动延伸。
带领到幼儿园大厅内把最危险地方用红点标出来。
托班公开课教案手工撕西瓜篇十三
活动目标:
1、能发现所吹的泡泡有大有小。
2、能透过泡泡来观察身边的事物。
活动准备:
每人一杯肥皂水,一根吸管。
活动过程:
1、吹泡泡。
教师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。
轻吹的大的幼儿介绍自我吹泡泡的方法。
幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡。
请幼儿观察比较在屋里和在阳光下的变化。
请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。
3、抓泡泡。
教师吹泡泡,其他幼儿抓泡泡。
让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。
4、延伸活动。
让幼儿从外面回到教室后画泡泡。
文档为doc格式。
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托班公开课教案手工撕西瓜篇十四
1、初步感知冷暖与多少,学习简单分类。
2、愿意说说自己的感受。
1、装有冷水和热水的小杯子若干;。
2、字宝宝:冷、热、多、少。
一、找冷暖。
1、请你们摸一摸桌子上的.杯子,摸去感觉怎么样?
2、让幼儿自由摸,并说出冷与热,并出示“冷”与“热”字卡。
二、看看比比。
1、请你们看看,这些冷水杯子和热水杯子一样多吗?哪个多,哪个少?
2、请幼儿说一说,出示“多”与“少”
三、杯子回家。
1、教师讲解玩法,并组织幼儿游戏。
2、幼儿将杯子归类。
3、重复进行。
四、收拾整理。
五、教师小结。
在活动中通过让幼儿触摸杯子来感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活动中,我通过分组来进行,孩子们的兴趣很大,参与性也较强,能基本区分出“冷和热”、“多和少”。因为活动中我选用的是杯子,所以我将最后一个游戏环节改了下,在认识了四个字:“冷”、“热”、“多”、“少”后,将字宝宝贴在桌子上,让孩子们去放,当然,我在字宝宝的旁边还画上了一些图示,以便幼儿区分。
虽然孩子们很感兴趣,但能自己说的孩子还是不多的,所以教师应该把着重点放在“说”上,但教师却重视结果,在有个别幼儿回答的基础上进行了说教,这点把握得不是很好。另外字宝宝对于托班幼儿来说还是有点难的,虽然有图示但教师选用的是杯子因此效果也不是很好,建议教师准备瓶子,而且是各种不一样的瓶子,这样幼儿才会有更深的触觉效应。
托班公开课教案手工撕西瓜篇十五
最近,我们正开展:“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“,体验自己的,能积极地参与各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展,让他们体验到自己是环境的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和、同伴一起,在愉快的过程中获得有益的经验。
1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的,体验与同伴共同游戏的乐趣。
2、能感知方位,能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人。
1、活动场景一:去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)。
2、活动场景二:小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种)。
3、小ji头饰每人一个,母ji头饰一个,小鱼或小虾的图片若干。
4、一大班幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。
1、师:们,今天妈妈要带你们去鸭哥接做客,那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?
2、幼儿讨论:见到鸭哥时要问好,说:“鸭哥你好!”;鸭哥请吃东西时要表示感谢,说:“谢谢你,鸭哥”。
3、师:我们去鸭哥接做客还要带写小礼物送给它,大家说说带什么好呢?(提示幼儿:鸭哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼出场,师:哎呀,不好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个地方躲好,妈妈没有叫你们,可千万不能出来!
唉,我又要饿肚子了!慢慢走下场。
4、师:宝宝们快出来,大灰狼走了,刚才可把妈妈吓。
托班公开课教案手工撕西瓜篇十六
(练习节奏感,愿意响亮的介绍自己。)。
准备:小铃鼓一个。
过程:
1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,教师跪坐在家长和宝宝的对面。
2、教师出示小铃鼓:“小铃鼓要来找朋友了。当小铃鼓问:×××|×××|你来了|吗—|。被点到名的宝宝拍手说:来了|来了|我来|了—|”
3、教师与家长一起拍手表扬宝宝:×××|×××|你真|棒—|。
4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好,每个宝宝都参与活动。
5、家长以自身的情绪感染宝宝,帮助宝宝拍打节奏与他人呼应。
(认识红绿两色,练习分类)。
准备:红绿娃娃各一个,操作材料(装有红绿两色积木的篮子人手一个)。
过程:
1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。
2、请宝宝观察教师手中娃娃,认识红色和绿色。
3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的?
4、幼儿操作,将篮子里的积木分开。(家长和教师指导,提醒幼儿看清颜色)。
5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。
(练习跳跃的动作)。
准备:轻快的音乐。
过程:
1、教师提出游戏玩法并示范:爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作,并且随儿歌内容的变换及时变换动作。
2、教师分步示范几个具体动作,并请父母带着孩子练习。
3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。
(能从众多的物品中找出自己的东西,并学说话:这是我的。)。
准备:幼儿和家人的生活用品若干。
过程:
1、导入活动——宝宝一天天长大了,学会了许多本领,今天我们又要学习新的本领了。
2、出示家人和幼儿的生活用品,让幼儿看一看、说一说这是什么,是谁的?
3、引导幼儿说完整的句子。
宝宝,哪样东西是你的?请拿出你的东西,学说:这是我的。
宝宝拿对了,爸爸妈妈为他鼓掌,拿错了要帮助他重新寻找。
4、在找到自己物品的基础上,再找找属于爸爸或妈妈的物品。
(训练幼儿的平衡觉)。
准备:每人一条床单,舒缓的音乐。
过程:
1、出示床单,演示第一种玩法:幼儿坐在床单的一头,家长拉着床单随音乐走动。
2、第二种玩法:孩子躺在床单上,两位家长拎住四个角,随音乐摇晃。
托班公开课教案手工撕西瓜篇十七
最近,我们正开展:“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自己“,体验自己的,能积极地参与各种活动;初步感知五官,知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的由于年龄的特点,活动中以直觉行动思维为主,他们在用自己的感官,获得直觉体验的基础上,才能感知和调整自己,也就是说:活动中我们要积极地促进他们自己意识的发展,让他们体验到自己是环境的主人,活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变事物。因此,丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的,所以在本活动中,我们想通过创设活动场景,引导幼儿和、同伴一起,在愉快的过程中获得有益的经验。
1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的,体验与同伴共同游戏的乐趣。
2、能感知方位,能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人。
1、活动场景一:去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)。
2、活动场景二:小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种)。
3、小鸡头饰每人一个,母ji头饰一个,小鱼或小虾的图片若干。
4、一大班幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。
1、师:们,今天妈妈要带你们去鸭哥接做客,那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?
2、幼儿讨论:见到鸭哥时要问好,说:“鸭哥你好!”;鸭哥请吃东西时要表示感谢,说:“谢谢你,鸭哥”。
3、师:我们去鸭哥接做客还要带写小礼物送给它,大家说说带什么好呢?(提示幼儿:鸭哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼出场,师:哎呀,不好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个地方躲好,妈妈没有叫你们,可千万不能出来!
3、“大灰狼”:咦?真奇怪!刚才明明看见有一群小鸡在这儿,怎么一眨眼就不见了呢?
唉,我又要饿肚子了!慢慢走下场。
4、师:宝宝们快出来,大灰狼走了,刚才可把妈妈吓。
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