教案的编写过程需要认真思考和不断修改，力求达到最佳的教学效果。教案的内容要紧密结合教材，符合课堂实际需要。以下是一些经典的教案案例，希望能够为你的备课工作提供一些借鉴和启发。
我很快乐教案篇一
学习目标：
1.学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字，会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信的成长。
教学重点：学习生字新词。
教学难点：背诵课文，生读文悟理。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、在文中圈出生字，读准字音。
生一边读文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读几遍，读准为止。
二、通过“快乐树快快长”的游戏，巩固生字认读。
1.出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了一格。
2.以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得最快。
三、启发想象，感受快乐。
1.假如自己是一只快乐的小铃铛，会怎么读呢？学生自己读一读第一节诗。
2.（出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动）小铃铛在唱歌呢，它在唱些什么呢？谁来说一说？启发学生展开想象，感受快乐。
3.在学生充分想象，充分表达的基础上，请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。
1.师抽读去掉拼音的生字卡片（学会和会认），巩固生字认读，并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简单画几根树枝。
2.每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很快乐。”
写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话，贴在树枝上。
3.每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂的快乐树。
我很快乐教案篇二
啦啦啦，我是卖报的小行家。我每天都很快乐。像只快乐的小马。
做完作业,我和小伙伴一起玩游戏时,我很快乐。
在家里,我帮爸爸妈妈做家务时,我很快乐。
爸爸说，星期天带我去常州恐龙园玩,我高兴地一蹦三尺高。
爸爸带我去四川爬山,爬到山顶时,我很快乐。
爸爸妈妈带我去新华书店买书时,我像一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。
在检查作业时,我发现了一道题写错了，我马上把它改了过来，我很快乐!
在
作文。
当我考试考了100分，我会高兴地跳起来。
当我写字写得好,受到老师表扬时,我心里喜滋滋。
当我得到奖状时,爸爸妈妈、爷爷奶奶夸奖我，我听了，心里美滋滋的!
陈老师带我们去放风筝时,我很兴奋。
当-个小妹妹滑倒,我把她扶起来时,我很快乐。
当我看书时,我看了一个好笑的故事，让我哈哈大笑。
当我看见魔豆发芽时,我惊喜地对妈妈说:“妈妈，快来看，豆发芽了。”妈妈和我一起高兴地欣赏魔豆刚长出的嫩叶。
过年时,爸爸妈妈给我压岁钱时,我很快乐。
妈妈帮我买新衣服时,我很开心。
当我认认真真地写字时,我很开心。
快乐也是一天不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢。这就是我的快乐观。
-->。
我很快乐教案篇三
自己一个人的时候看雪花，画雪花，为什么，我那么爱他……。
我跟白色很有缘啊，因为，我生命的颜色就是他……。
洁白的茉莉花，我爱他……。
我所爱的茉莉花，在盛开时，那种洁白，那种美感，那种香气，淡淡的袭来……。
我终于知道我当初为什么会选他，因为他是白色的，纯洁啊……。
当我沉没在白色的快乐里时，我，真的快乐么……。
快乐这个词，好像机要员又陌生，仿佛他不属于我，为什么……。
但愿我能早日找到快乐，毕竟，我预想拥有它……。
快乐，遥远的快乐，什么时候能属于我啊……。
谁能告诉我，什么是快乐……。
谁能告诉我，怎样获得的快乐……。
快乐，对我来说，是一个梦，一个像天与地一样遥远的梦……。
我很快乐教案篇四
1、学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字，会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信的成长。
学习生字新词。
背诵课文，生读文悟理。
一课时。
一、在文中圈出生字，读准字音。
生一边读文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读几遍，读准为止。
二、通过“快乐树快快长”的游戏，巩固生字认读。
1、出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了一格。
2、以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得最快。
三、启发想象，感受快乐。
1、假如自己是一只快乐的小铃铛，会怎么读呢？学生自己读一读第一节诗。
2、（出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动）小铃铛在唱歌呢，它在唱些什么呢？谁来说一说？启发学生展开想象，感受快乐。
3、在学生充分想象，充分表达的基础上，请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。
四、游戏拓展，享受快乐。
1、师抽读去掉拼音的生字卡片（学会和会认），巩固生字认读，并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简单画几根树枝。
2、每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很快乐。”
写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话，贴在树枝上。
3、每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂的快乐树。
我很快乐教案篇五
清晨，灰色的纱帘阻挡不住刺眼阳光的来袭。心，仿佛依旧颤颤地抖动着。但，为何在希望之光的笼罩下，隐隐约约还有绝望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，轻轻地拂开纱帘，随性地让阳光刺进眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感觉阳光的照射使它温暖了少许，嘴角勾起一丝稍有真实的笑，令人捉摸不透，但却含着她那天真无邪的心。
人生又能有几次选择？
不过，我确信，让我遇见你，这是个正确的选择，轻轻回忆……。
但是，你的出现仿佛给了我一个惊喜，使我有了想要和你交朋友的兴趣，心中缺乏自信的我居然追上你去问你的名字，虽然你当时只是头也不回地回答了我，可这一切并没有使我心灰意冷，我决定让你不再这样，即便你这是一时，这成为我的心愿。
心，随着时光的逝去彼此靠近了，一场本不太可能上演的一幕，经过友情的熏陶，使它绽放出最美的一幕。就这样，你在我孤独时静静地陪伴着我；在我伤心落泪时你会哄我不哭，现在回想起，一股暖流涌上心头。
清晨，灰色的纱帘阻挡不住刺眼阳光的来袭。心，仿佛依旧颤颤地抖动着。但，为何在希望之光的笼罩下，隐隐约约还有绝望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，轻轻地拂开纱帘，随性地让阳光刺进眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感觉阳光的照射使它温暖了少许，嘴角勾起一丝稍有真实的笑，令人捉摸不透，但却含着她那天真无邪的心。
我很快乐教案篇六
不能说。
怕什么。
相信我。
不会哭。
我不会难过。
错
谁的错。
谁能说得清楚。
还不如算我的错。
做
不敢做。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心从十六楼。
落下负一层。
b座。
我也不会难过。
你不要小看我。
有什么熬不过。
大不了唱首歌。
虽然是悲伤的.歌。
声音有点颤抖。
也比你好得多。
我再不会难过。
你别太小看我。
有什么熬不过。
谁说我不能喝。
我喝得比谁都多。
走路有点颠簸。
也比你强得多。
做
不忍心。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心从十六楼。
落下负一层。
b座。
我也不会难过。
你不要小看我。
有什么熬不过。
大不了唱首歌。
虽然是悲伤的歌。
声音有点颤抖。
也比你好得多。
我再不会难过。
你别太小看我。
有什么熬不过。
谁说我不能喝。
我喝得比谁都多。
走路有点颠簸。
也比你强得多。
我再不会难过。
你不要小看我。
有什么熬不过。
大不了唱首歌。
虽然是悲伤的歌。
声音有点颤抖。
也比你好得多。
我才不会难过。
你别太小看我。
有什么熬不过。
烧掉你写的信。
忘掉你喜欢的歌。
绑住我的眼睛。
眼泪掉不下来。
我很快乐教案篇七
教学目标：
1、学会6个生字，会认7个生字。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
教学重点：
联系生活实际利用多种形式读懂课文并掌握读的方法。
教学难点：
懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
教学过程：
一、激趣导入。
1、释题。同学们，今天咱们要学的课文与这个词有关，谁来读读：出示“快乐”指名读、全班读。
2、大家能说说自己的快乐吗？（3、4个学生）。
3、师：看来，大家在家里、在学校都有快乐的事情，这节课我们一起来学一篇与快乐有关的课文《我很快乐》。（补充板书，全班齐读课题）想知道课文写了谁很快乐吗？赶快看书吧！（p101页）。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文（读准字音，读通句子）。
2、四人小组互读生字，正音。
3、检查预习（生字、这首诗有几小节）。
三、精读课文，感受快乐。
1、师范读课文，生边听边想课文写了些什么？
预设生：写了小铃铛、小鸟、小学生都很快乐。
3、学习第一节诗。
（1）指名读第一节诗。想：小铃铛快乐的原因是什么？
（2）理解“清脆的响声”指名读词。师用铃鼓来敲，让学生感受“清脆”
（3）感情朗读。（读出自信，个人读、齐读）。
4、学习第二节诗。
（1）指名读第二小节诗。想：小鸟快乐的原因是什么？
（2）出示“空中飞翔”指名读，试着做做动作。
（3）联系生活实际，想象小鸟快乐的样子（叽叽喳喳、展翅飞翔……）。
（4）感情朗读：a指名读（生评）。
b师生配合表演读，师朗读，生扮快乐的小鸟自由飞翔。
c齐读。
没必要“生扮快乐的小鸟自由飞翔：”课堂会乱掉，还不如写写字，比比字呢。
5、学习第三四小节诗。
（1）小声读第三小节诗。想小学生快乐的原因是什么？
师：是啊这个小学生正如咱们班里的朗读之星杨欣雨和跑步之星蔡子豪一样棒呢！你瞧他们俩多自信啊，那书中的小学生也和他们这会一样为自己有这样的特长而感到骄傲和快乐！谁来用自豪骄傲的语气读读这节诗。
（3）感情朗读。
（4）齐读最后一节诗。
四、课文延伸，升华快乐。
1、结合生活实际，谈谈自己快乐的事情。
师：同学们咱们在生活中，每个人都会有自己快乐的事情，我们把它说出来和大家一起分享自己的快乐好吗？（指名谈快乐的感受）。
2、师小结：同学们今天咱们从《我很快乐》这篇课文中知道了（指板书）小铃铛因为能发出清脆的响声而快乐，小鸟因为能在空中自由飞翔而快乐，小学生和我们大家一样会学习会运动而快乐！最重要的是他们都很自信都为自己最棒的一面而自豪，以后咱们也要向他们一样自信点，能做到吗？一起大声说：我是最棒的！！！
3、齐读课文。
五、作业。
1、指导生字，重点指导“鸟、乐、学、是”。
2、合作作业：我是（），我会（）我很快乐。
板书设计：
小铃铛图清脆的响声。
注音（铃铛）。
小鸟图空中飞翔。
字（小鸟）：“鸟”范写应该大一点。
小学生图朗读，跑步。
字（学生）。
我很快乐教案篇八
快乐，也许并不是因为自己特别优秀，但只要自己认为开心就行。而我认为的'开心，就是我的母亲很伟大。
生活中的我确实很普通，外貌不是那么出众，家境不是那么富裕……但即便如此，我的母亲对我的关爱却是那么无私，那么伟大，所以我觉得我是快乐的。
记得深秋的一天，早上天气还挺晴朗，可到了中午天就暗了下来，抬起头还能隐隐约约看见几片乌云。
放学是妈妈来接我的，因为忽然的变天，我从班级出来时冻得瑟瑟发抖，而此刻天空淅淅沥沥地下起了雨。雨声无法覆盖风吹动树叶的沙沙声。妈妈骑着电动车，我坐在后面冷得缩脖子，电动车突然停了下来，妈妈立刻脱下自己的大衣裹在我的身上。我刚想说起什么，妈妈就先说话了：“没事，我不冷。”说完妈妈继续骑车，我的心里瞬间感到一股暖流涌入，一下子感觉不到冷了，可泪水却浸透了眼眶。
因为妈妈给予我最伟大、最无私的爱，让我的生活无忧无虑，开开心心。所以我很普通，但我快乐着。
我很快乐教案篇九
1、学会6个生字，会认7个生字。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
联系生活实际利用多种形式读懂课文并掌握读的方法。
懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
一、激趣导入。
1、释题。同学们，今天咱们要学的课文与这个词有关，谁来读读：出示“快乐”指名读、全班读。
2、大家能说说自己的快乐吗？（3、4个学生）。
3、师：看来，大家在家里、在学校都有快乐的事情，这节课我们一起来学一篇与快乐有关的课文《我很快乐》。（补充板书，全班齐读课题）想知道课文写了谁很快乐吗？赶快看书吧！（p101页）。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文（读准字音，读通句子）。
2、四人小组互读生字，正音。
3、检查预习（生字、这首诗有几小节）。
1、师范读课文，生边听边想课文写了些什么？
预设生：写了小铃铛、小鸟、小学生都很快乐。
3、学习第一节诗。
（1）指名读第一节诗。想：小铃铛快乐的原因是什么？
（2）理解“清脆的响声”指名读词。师用铃鼓来敲，让学生感受“清脆”
（3）感情朗读。（读出自信，个人读、齐读）。
4、学习第二节诗。
（1）指名读第二小节诗。想：小鸟快乐的原因是什么？
（2）出示“空中飞翔”指名读，试着做做动作。
（3）联系生活实际，想象小鸟快乐的样子（叽叽喳喳、展翅飞翔……）。
（4）感情朗读：a指名读（生评）。
b师生配合表演读，师朗读，生扮快乐的小鸟自由飞翔。
c齐读。
没必要“生扮快乐的小鸟自由飞翔：”课堂会乱掉，还不如写写字，比比字呢。
5、学习第三四小节诗。
（1）小声读第三小节诗。想小学生快乐的原因是什么？
师：是啊这个小学生正如咱们班里的朗读之星杨欣雨和跑步之星蔡子豪一样棒呢！你瞧他们俩多自信啊，那书中的小学生也和他们这会一样为自己有这样的特长而感到骄傲和快乐！谁来用自豪骄傲的语气读读这节诗。
（3）感情朗读。
（4）齐读最后一节诗。
四、课文延伸，升华快乐。
1、结合生活实际，谈谈自己快乐的事情。
师：同学们咱们在生活中，每个人都会有自己快乐的事情，我们把它说出来和大家一起分享自己的快乐好吗？（指名谈快乐的感受）。
2、师小结：同学们今天咱们从《我很快乐》这篇课文中知道了（指板书）小铃铛因为能发出清脆的响声而快乐，小鸟因为能在空中自由飞翔而快乐，小学生和我们大家一样会学习会运动而快乐！最重要的`是他们都很自信都为自己最棒的一面而自豪，以后咱们也要向他们一样自信点，能做到吗？一起大声说：我是最棒的！！！
3、齐读课文。
五、作业。
1、指导生字，重点指导“鸟、乐、学、是”。
2、合作作业：我是（），我会（）我很快乐。
板书设计：
小铃铛图清脆的响声。
注音（铃铛）。
小鸟图空中飞翔。
字（小鸟）：“鸟”范写应该大一点。
小学生图朗读，跑步。
字（学生）。
我很快乐教案篇十
时光，红了樱桃，绿了芭蕉，似浩荡山风呼啸而过。在这场汹涌潮流中，唯有母亲的话语不惊不喧，风韵犹存。
那时，我六岁，你三十二岁。
金秋时节，丹桂飘香，秋叶舞阳。小时的我，最爱秋天。你也总携了我的手，来到那一片金黄——桂树林。阳光透过枝叶零散地炸开了花，洒下一地剪影。我快速跑向那片金黄。只因那一朵一朵金黄的小花，不觉等待的漫长。远看就像镶了一树又一树的黄宝石，真是风吹麦浪，盛开时节流光溢彩，花事鼎沸！我走近桂花，仿佛看到那纤细的腰身，圆润的脸庞，如米小的花瓣，似乎无法承载内心的情感。我笑着，闹着，叫道：妈妈，桂花好香！你闻声走来，眉间阳光点点，随即拈下一小支花来，递给我。
今天，我折桂了。你幽默地说道。我做一个深呼吸，桂花清雅的香气溢满我的鼻尖，钻进我的五脏六腑，全身都浸润在那香气中了。是啊，桂花哪里要寻啊，光香气就追了你不放！
走，我们去吃汤圆！我乐得一蹦一跳地进了家门。你拿出几个饱满的芝麻汤圆，调好火候，让汤圆沿锅沿轻轻滑入锅中。蓝色的火苗贪婪地舔舐着锅底，锅内的清水翻滚着，沸腾着，不知不觉，窗上已凝起一层水雾。那些汤圆个个都在你的汤勺下调皮地捉着迷藏，适当时候你洒下桂花。
我品尝着，每一口都是香甜，每一口都是幸福。小巧的汤匙在乳白的汤中泡着半截身子，一个个圆润的汤圆浸着桂花的香，倘佯在汤汁中。那时，我只觉得这样很快乐。
那时，我十岁，你三十六岁。
又是一年，蓝色的天空空旷而高邈，深秋的气息已悄然酝酿在这座小城。这一次，你没有陪我去赏桂，而是推说自己要在家里完成一项准备工作。
我依旧像往年一样来到那片桂花树的天地。那桂花轻启绿唇，在密集的绿叶之中，便都是这样的花朵，质感嫩滑，很想古时女子，莲部轻移，羞涩见人，又像在枝头盘旋着一只又一支的黄蝴蝶。每朵之上，便全是这样密匝匝的黄蝴蝶了。
我又快步回到家中，看见你。
我好奇地走近你，只见你在制作桂花糖。你拿来一瓶精致的小罐，又取来一个小巧的信封，倒出一些金黄的桂花轻轻铺在瓶底。又取来蜂蜜和白糖，铺在第二层，又铺上一层桂花。就这样一层桂花、一层蜂蜜，桂花的香与蜜糖的甜完美而均匀的融合在一起，散发出一种桂花特有的醇厚气息。我急伸手想尝那桂花糖，你却朝我神秘一笑：要放冰箱冷冻一周方能吃哦！
心中泛起丝丝感动的涟漪，我只觉得，这样很快乐。
我很快乐教案篇十一
那滋养我心中文学的水分或许是源自于小时候的一点点虚荣心吧！小学时，老师为了鼓励我们写周记，会在每一篇周记后评分，得五星和四星的有奖励，得五星的人要在全班同学面前朗读自己的周记。我是个有点小贪心的人，为了那点奖励，我每周都很认真地写，没完没了地写，拼尽全力地写。当我看到后面那五颗连成一串的星星时，当我得到应有的奖励时，当我在全班同学面前大声且自豪地朗读周记时，我第一次尝到了写作给我带来的甜头。也正是在那时，我对写作第一次有了一种额外的，莫名的感情。
后来，我慢慢长大。六年级末，小升初。由于小学不认真读书，以至于开学第一天，望着眼前这座矮矮破破的初中，我长长地叹了口气。但我万万没有想到，这里却成了提高写作水平的一级重要的阶梯。
初中的老师，取消了周记的制度。于是，这成了我停笔的一个借口。在以后的很长一段时间里，我完全荒废了写作。在校，我抓紧课间的每一秒钟，在座位上奋笔疾书写作业，回到家，又开始马不停蹄地玩，看电视。我就这样漫无目的地活着，终日忙碌却没有做过一件有意义的事，但却啃着小学时打下的写作基础，拿着比别人高的作文分数。很多人都夸我作文写得好，而我却在这些赞扬声中变得惴惴不安。我害怕，我害怕这份原不属于我的财富有一天会被突然夺走。我想要抓住这个东西，并且一直去守护它。于是，我又重新拿起了那尘封多年的笔，笔尖与粗糙的纸面摩擦出“沙沙”的声音，那是一种熟悉的陌生感。
我是个奇怪的人。不知道是因为紧张还是别的什么原因。比赛总是给我一种很压抑的.感觉。任何的比赛我都不抱有希望，所以每一次的获奖，我都异常高兴，这是一种意外的收获。老师总是叫我们要放平心态，要和自己比。其实我一直都在和自己比，我希望自己能够比以前有进步。
如今，进了开云KY官方登录入口 ，入了社后。我变得更爱写作了。平台也比以前大了很多，我开始遇到许多以前从未遇到过的困难，而我不得不去克服这些困难。我一直在努力，并且会一直努力下去。我渐渐地不再将写作作为得到奖励，赢得荣誉的工具，我越来越热爱写作。它是我现在全部的动力。
我很快乐教案篇十二
1、学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字，会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
1、识字，朗读课文。
2、培养学生自信的能力，学会发现自己的特长，从而快乐、自信地成长。
教材传递出一种平等、自信、快乐的理念。为了让学生感受这样的理念，我采取让学生自主朗读贯穿整课；接着采取分步实施的策略，反复地朗读练习，并且借助于拼音、读字、读词，最后连贯地读。在朗读的感悟阶段，尊重学生的体验，要求学生说出自己的感受。在此基础上进行情感的拓展。出示课件我是——我会——我很快乐！
使学生真正体会到每个人都有自己的特长，每个人都应该具有自信的精神，每个人都应该感到快乐！
一、创设情境，激趣导入。
1、（播放一段优美的音乐《苗山春晓》）。
让学生闭眼感受一种快乐的情绪。
2、师小结导人，板书课题，生齐读课题。
二、初读课文。
1、学生自由读课文，将字音读准，用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字。
2、小组长出示生字卡片检查组里的同学字音是否读准了。
3、师出示生字卡片认读生字。（多种形式读）。
4、将生字宝宝送回到课文里，再读课文。
三、学习课文第一小节。
2、比比看，谁读得最准确、最自信。
3、齐读第一小节。
四、学习第二小节。
1、生自由读第二小节。
3、想象平时看到的小鸟快乐的样子，读出小鸟的快乐。
4、多种形式的朗读。
五、学习第三小节。
1、出示课件。（乐乐和文文在校园里快乐地奔跑，在讲台上大声地朗读）。
3、多种形式地朗读。
4、自信会让我们感到快乐。因为我们都有自己的特长，所以我们都很快乐。
贴板书：我们大家都很快乐。
5、指导朗读，读出自信、骄傲、快乐的语气。
六、拓展练习。
1、出示课件。
我是——。
我会——。
我很快乐！
2、充分发展学生的想象力，让他们自由填充，不会写字可以用拼音及图画代替。
3、生大声地将自己写的话读给同学听。
七、学习写字。
1、课件出示“学”字。
2、大家认真观察上边三点的特点。
3、生自己书写，注意各项笔画笔顺。
4、齐书空。
5、师范写“学”字。
6、生描写生字。
我很快乐教案篇十三
所以如果让我来选择的话，我举双手双脚选“外在美”，别怪我肤浅，这么多年我因为缺“外在美”吃亏吃大了，确实不甘心!
我本科毕业，专业过硬，待人谦卑和善，工作踏实努力，但是工作中我还是没有提到提拔，公司的理由是因为我的形象不适合维护客户。
生活上我性格温婉，愿意包容，擅长家务，但他们说对我没感觉，确切地说因为我的长相，所以没感觉吧。堂妹性格娇纵自私，好逸恶劳，但追求她的人从没断过，用奶奶的话来说幸亏有副好皮相。
我并不否认“内在美”的重要性，但是再好的“内在美”都需要“外在美”的保驾护航，否则就像没有行情的古董一般，明知道可以收藏，但偏偏没有收藏价值。直白地说，人没有“外在美”，再好的“内在美”别人也不愿去了解你，即使愿意了解也缺了那种怦然心动，而我就是个典型例子!
不过我还是庆幸最后我找了一个情投意合的老公，虽然他瘸了一只脚，只上过几年小学，开着一家小理发店，但他愿意和我踏实过日子，愿意和我经营并守护一个温暖的家。
记得我们第一次见面，他开玩笑地和我说好锅配好盖，咱们都不是好锅好盖，但是在一起也能过好日子的。这句话听着不舒服，但细想却暖心，他是我相亲这条伤心路上唯一的收获。
这个男人会在冬天用肚子给我暖脚，会在夏天用风扇给我祛暑。他疼爱我，所以尽能力把我照顾得很好，他也疼爱我们的儿子，但他从小教儿子要学会照顾和保护我。
看他对我如此用心，公婆心有不满，偶尔对我言辞不善，这时他会对父母细细劝解，对我好言安慰，所以我的婚姻里没有纠结的婆媳矛盾。他理解我的敏感，心疼我的自卑，他虽只识得几个字，但只要见我在看书，就会安安静静陪着我，眼里满是欣赏。
以前的我经常会自哀自怜，这是个看脸蛋和身材的社会，而我一个没脸蛋没身材的女人何其悲哀。我有比别人好的脾气，有比别人好的学历，有比别人更多的努力，甚至对爱也比别人更渴望和向往，但是我还是输给了美貌。
没有美貌，好脾气，高学历和更努力最多只能赢得别人口头的肯定，却得不到别人心底的爱。但现在的我何其幸运，每天过得快乐而知足。
妈妈爱我，但她爱的方式让我意识到自己的卑微，而这个男人爱我，却让我感觉到前所未有的尊重和欣赏!我在别人眼里也许什么都不是，但是在他眼里，我却是他心口的一块宝!
原来老天终究是偏爱我的，它虽给我一副不完美的外表，却让我收获了一份满满的幸福!上天欠了我美貌，但是它没缺我幸福!算了，原谅它吧!
我很丑，
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我很快乐教案篇十四
狄更斯曾说道;一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。一个健全的的心态，快乐自然是必不可少的。
“好之者，不如乐之者。”以快乐之心学习，那么学习就不再是心里的负担，不再是一种累赘，而是一种快乐。也许，你会说，学习上哪会有什么快乐可言?学习的快乐可以在学习的过程中获得。当你绞尽脑汁，总算解出一道难题的时候，当你掌握了一些新知识的时候，难道你不快乐吗?那种快乐可真是“尽在不言中”呀!
在我的生活里每天都充满了快乐。清晨，我在“叮呤呤”的闹钟声中醒来，新的一天又开始了。我像往常一样，穿上衣服，洗漱完毕，背上书包高高兴兴准备上学的时候，我都会听到爸爸妈妈同样的叮嘱：“过马路要注意安全!刚吃完饭，别跑!”迎着晨风来到校园，走进班级，和大家一起大声地读书，看着老师和蔼的目光，我有说不出的兴奋。课间休息时，同学们像小鸟一样“飞”出教室，我们抛开紧张的心情，迈着充满活力的脚步来到操场上尽情地玩耍。说笑声，欢叫声响成一片，人人充满了快乐。
我的课外生活也很快乐，我喜欢吹小号。每当我支起谱架，翻开练习曲吹奏的时候，整个身心仿佛沉浸在美妙的乐曲当中。虽然我现在还没有考级，我相信，只要不断的努力，成功一定会属于我的。
只要你认真的去投入，去体味学习的真谛，你的生活就会充满七彩阳光。来吧!让我们快乐的学习，快乐的生活!
我很快乐教案篇十五
那一天，让我开心，让我忘记了——“六一”！因为这是我们自己的节日，也是我们六年级的人最后一个“六一”，既开心又难过。开心的是你能玩好。可悲的是，这个节日一旦结束，也意味着相处六年的老师和同学要分开了。
为了这一天，我们准备了一个星期，学习并举办了一个板报比赛，以“六一”为主题，互相想象。经过一周的努力，终于不负众望，完成了黑板报，获得全校第三名！
6月1日下午，我们有钱了，付出了很大的努力。不久，我们在八班打扮得很漂亮。两点半，我们的狂欢开始了。老师拿了几袋零食。但是，想要零食并不容易。这取决于你的能力。你要过三轮比赛！
第一轮：吹气球，就是两个人比赛，谁先吹气球谁赢；第二轮：吹水，就是两个人对着盆里的水吹，谁盆里剩下的水少谁就是winner第三回合：扔，每人三次机会，谁扔的球多谁就是冠军。三轮比赛下来，有的人满脑子零食，有的人空空如也。
最后一场是我们自己安排的——水战。我们每个人都有一把水枪。下雨天，大家还是兴高采烈。你开枪打我，我也开枪打你。真的很开心。一天下午，我们都成了落汤鸡。
每当想起这件事，我的心总是甜蜜的，但难免有些悲伤.
我很快乐教案篇十六
幸福有很多种，有的单纯的幸福，有的？全是年轻的潘纯吖秃姑？炖郑？让郑从淘退役？灿新中？梅木炖肉架？有些快乐很容易获得，有些需要努力。
昨天理科老师布置了一个作业——做电磁铁。一米长带绝缘层的细导线要求紧紧缠绕在钉子上至少30圈。一根细线和一个电池组成一个电路，电路就完成了。但是说起来容易做起来难。放学后，我迅速在家里四处寻找，终于在一个我忘记的小金库里找到了材料。但现在开心还不算太早。心里的这句话把我惊醒了。我必须去。
我到处坐下来，开始了艰难的旅程.我拿起铁丝，把它缠在钉子上，但没想到的是，铁丝违抗我的命令，跳下了钉子。我一咬着牙，就使劲把铁丝绕在钉子上绕了好几圈，才把暴力的铁丝制服。就在我把它包好，去找胶带修的时候，售票员不像个不听话的孩子一样被说服了。如果你不服从，你不能留下我的作业。再包起来，用胶带固定，心终于像一块被吊起来的大石头一样落地了。接下来我开始实验，带了电池，找到了回形针。]我以为那回形针真的被吸上来了。我蹦蹦跳跳地向妈妈报告这个好消息。
其实，只要你每天怀着一颗快乐的心去体验，你就能在生活中处处找到快乐。
我很快乐教案篇十七
体育课是我们最喜欢上的课，因为体育课大家都玩得非常开心。
今天又上体育课了，我们很早就跑到球场上等待上课铃响。“叮铃铃……”上课了，这节体育课老师让我们自由活动。王磊我们几个人决定打乒乓球。我们五个人轮流打，打得可激烈了。其他同学看见我们玩得那么开心，也加入了我们的队伍，很快就变成了十几个人轮流打，很久才能轮到一次，于是我们决定改玩捉迷藏。这下就不用担心人多了，再来几个人也可以玩。我们有的躲在乒乓球桌下面，有的躲在花盆后面，还有的躲在大石头后面，王磊找呀找才找到我们，他累得满头大汗，同学们看见他都哈哈大笑起来。不知不觉中，下课铃响了，这节课我们玩得很开心。
我和同学一起学习，一起玩游戏，我很快乐！
我很快乐教案篇十八
生活中，有很多场合，比如快乐，痛苦，内疚，灵感，愤怒，悲伤。今天，我很开心。
面对这种规律的生活，我很懊恼。我每天早起，吃饭，上课。
睡觉就像每天重复同样的事情。感觉吃饭睡觉吃饭都像猪一样。它让我觉得自己像一个被电脑控制的机器人，思想和行为都被控制了。
一天早上，我看到一群鸟在天上飞来飞去，看似开心又舒服。脑子里突然冒出一个念头，要是我是只鸟就好了。能够在蓝天上自由飞翔，想飞就飞，想飞就摔，生活充满乐趣。而我想着我？这个时候，我真的想当一只鸟！
但是鸟类真的可以自由飞翔，无忧无虑的生活吗？不是。很多远古的鸟类，到现在大部分都灭绝了，他们付出了非常高的生命代价，甚至生命。冬天基本没有食物。一场大雪后，几乎一半的鸟都死了。
自由生活的前提是能量，不是食物。
自由的前提是精力和食物，有食物的前提是赚钱，赚钱的前提是有能力，有能力的前提是努力学习，天天向上。
我瞬间明白了这个道理，觉得有点幸福，这种幸福就是当时。
那一次，我很开心。
我很快乐教案篇十九
阳光明媚的早晨。
蓝忧站在家门口，焦急的张望，像是在等着什么人。
“小忧！”一声爽朗的声音响起，蓝忧看去，然后，她跑过去，笑着说：“羽，你来了！我等你好久了呢。”
“呵呵。”宫择羽笑了笑，“我们走吧，不是说好了吗？去‘梦的天堂’玩？”
“嗯！”蓝忧点点头。
“梦的天堂”是两个人的秘密天地，那里有花，郁金香、玫瑰花、兰花，和许多叫不上来的花朵，还有大片大片的绿地，清新的空气，清澈的小河，小鱼总是在河里面欢快地游来游去。
“哈哈哈哈……”田野里响起蓝忧快乐的笑声，像银铃一般，她跑到宫择羽面前，捧着满天星（一种花），"羽，你看，我最喜欢和你最喜欢的‘满天星’！”
“嗯。”宫择羽微笑着点点头，“你去玩吧，我去洗个手。”
“ok！”蓝忧比划了一下，又去欢快的像只蝴蝶一样，快乐无比。
“……”宫择羽看着她的背影，抿了抿唇，眼底的忧郁怎么也除不尽。
“在就要转身前突然又想起你。
相遇的那一天漾着微笑的你。
那个微笑。
还是很美丽。
可惜那个人常常要让人哭泣。
太耀眼的城市不适合看星星。
就如同你的心不适合谈安定。
谢谢你让我伤过心。
学会爱情并非执迷。
人改变不了改变不了的事情。
记得要忘记忘记。
我提醒自己。
你已经是。
人海中的一个背影。
长长时光。
我应该要有新的回忆。
人无法决定会为谁动心。
但至少可以决定放不放弃。
我承认我。
还是会爱着你。
但我将永不再触碰这记忆。
记得要忘记忘记。
经过我的你。
毕竟只是很偶然的那种相遇。
不会不容易。
足够用来忘记。
人无法决定会为谁动心。
但至少可以决定放不放弃。
我承认我。
还是会爱着你。
但我将永不再触碰这记忆。
记得要忘记忘记。
我提醒自己。
你已经是。
人海中的一个背影。
长长时光……”
宫择羽掏出手机，看到来电人的时候，明显脸色苍白了一些。
他的手指，按下了接听。
“喂，妈妈。”
“小羽，小羽你要考虑清楚啊，你不可以轻易的就这样决定了呀！呜呜……”宫妈妈的声音传来，带着哭腔。
“妈妈，我已经想好了。我，我想，小忧开心了，我也就开心了。不管怎么样，我都不会改变主意的。”
“好，好吧……”宫妈妈的手机像是被别人接了去，随后传来的是蓝忧的妈妈的'声音：
“小羽，小羽，叔叔阿姨对不起你啊，都是叔叔阿姨的错误啊！小羽……”
“阿姨，您别伤心了，也别愧疚，因为，为了她，值。”
“小羽，你这样子，让阿姨怎么报答你呀！是阿姨欠你的啊。”
“阿姨，没事。对了，您打电话来，有事吗？”
“啊，对了，主治医师说可以配心脏了。”
“哦……好的，我这就带小忧过去。”
“嗯。”
“啪。”他合上手机盖，手摸扶着手机，笑了。
“妈妈，妈妈！哎呀妈妈，您别看了，那羽呢？他去哪儿了？”蓝忧已经好了，心脏病也治好了，明显快乐了许多，只是，没有了宫择羽，她永远不会快乐。
“啊？”妈妈的表情有些慌乱，“那个……”说着，她咬紧了嘴唇。
“妈！怎么了？”
妈妈最终下定决心，说：“其实，给你配心脏的那个人，就是小羽。”
“什么？！”她睁大了眼睛，泪珠立刻流了下去，就这样，一颗一颗晶莹剔透的泪珠，不断的从她漂亮的大眼睛里面流出。
“为什么，为什么，为什么会这样啊……这到底是为什么……”她喃喃自语，身体不断的向后退，妈妈急忙起身扶住她，还掏出一封信，说道：“小忧别哭，这是小羽让我给你的。”
蓝忧拿起信就跑进卧室，反锁上门，坐在书桌前，缓缓打开了信，泪水，在一次从她的眼睛里流出。
小忧：
对不起，不经过你的同意就离开了你。
还记得我们小时候的誓言吗？我说，我永远也不会离开你，当然，也不会让你受伤。
每一次，都是你，帮我一个有一个忙，从小我体质就弱，你还帮我。是时候，该我帮你了。
小忧，听我的，别哭，要活下去，代替我，那颗跳动的心脏，活下去，好吗？
小忧，要坚强。那个手机，我送给你了。你打开，就会发现了。
羽
她拿起一旁的白色翻盖手机，缓缓的打开。
在就要转身前突然又想起你。
相遇的那一天漾着微笑的你。
那个微笑。
还是很美丽。
可惜那个人常常要让人哭泣。
太耀眼的城市不适合看星星。
就如同你的心不适合谈安定。
谢谢你让我伤过心。
学会爱情并非执迷。
人改变不了改变不了的事情。
记得要忘记忘记。
我提醒自己。
你已经是。
人海中的一个背影。
长长时光。
我应该要有新的回忆。
人无法决定会为谁动心。
但至少可以决定放不放弃。
我承认我。
还是会爱着你。
但我将永不再触碰这记忆。
记得要忘记忘记。
经过我的你。
毕竟只是很偶然的那种相遇。
不会不容易。
足够用来忘记。
人无法决定会为谁动心。
但至少可以决定放不放弃。
我承认我。
还是会爱着你。
但我将永不再触碰这记忆。
记得要忘记忘记。
我提醒自己。
你已经是。
人海中的一个背影。
长长时光。
我应该要有新的回忆。
记得要忘记忘记。
经过我的你。
毕竟只是很偶然的那种相遇。
不会不容易。
足够用来忘记。
我还有一辈子。
可以用来努力。
再一次，泪水从她的眼睛里夺眶而出。
我很快乐教案篇二十
在人生中，有许多的那一次，有快乐的，有痛苦的，有内疚的，有让你受启发的，有让你发怒的，也有让你伤心的，而今天我讲述的。
面对这太有规律的生活，我很烦恼，每天都是早起、吃饭、上课、睡觉像每天都在重复作同一件事似的。这感觉犹如像猪一样地吃了睡、睡了吃。让我感觉像一个受电脑控制的机器人，思想和行为都被控制似得。
有一天早上，我看见一群小鸟在天空上乱飞，似乎很快活、很自在。我的大脑里突然发出一个念头，如果我是一只小鸟，该多好。能在碧蓝的天空上自由的翱翔，想飞即飞，想落即落，生活中充满了乐趣。而我回想一下我呢？此时，我真想当一只小鸟啊！
可是小鸟就真的自由自在地飞，无忧无虑地生活吗？不是的。很多古时候的鸟儿，到现在大多已经灭绝了，对与生活，他们付出了非常大的代价，甚至是生命。冬天。基本上没有食物，一场大雪过后，小鸟儿几乎是死了一大半。
对于自由自在的生活的前提是能量，是食物。
能自由自在的前提是能量、食物，能有食物的前提是赚钱，能赚钱的前提是有本事，有本事的前提是现在的好好学习，天天向上。
我在瞬间明白了这个道理，感到了一丝快乐，而这快乐，尽在那一次。
我很快乐教案篇二十一
上帝也许和我开了一个玩笑。
年少时，我长得非常帅气，浓眉大眼，白胖讨喜，虽不能称得上是万众瞩目，但也是百里挑一，能够鹤立鸡群的。
可就像最近的热播剧《漂亮的李慧珍》里的主角一般，即便少时多么引人注目，可一些不可抗力却在我长大后剧情反转了。
随着时间的推移，我从神话，变成了笑话。像《斗破苍穹》中的萧炎，一开始是天才，后来变成了蠢材。
我眼睛越来越小，人都管我叫“一线天”。别人都“瓜子脸”，而我是“爪子脸”，脸又圆又胖，眼睛放在脸上都找不到。
一开始，小伙伴不愿意跟我玩耍，我只有读书，读了好多书。
后来，成绩越来越好，渐渐地，也越来越多的人愿意跟我一块玩。
再后来，我发现其实没人在乎我长什么样了，人与人交往，其实看的是真诚，只要你坦诚相待，别人也自然会有所回应。
上帝在为你关上一扇门时，一定会为你打开一扇窗，就看你愿不愿意打开它爬上去，去看到外面的风景。
爬上去，你依然是神话，爬不上去，你只能在地狱中挣扎。
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