我们在面对复杂问题时，需要制定明确的方案来解决。深入分析问题的原因和影响因素，找出核心症结和可能的解决途径。方案的实施需要根据具体情况进行调整和优化，以确保最终的效果和目标的实现。
量化考核方案及表篇一
各基层团支书。
二、团支部自身建设。
（一）团支部机构建设（30分）。
1、团支部委员会班子健全，分工明确，团支部委员会应单独设立团支部书记、组织委员、宣传委员。（5分）。
2、团支部组织制度健全，每季度召开一次支部团员大会，每月召开一次支部委员会，支部配备工作日志本，每次会议记录详实；支部团员大会、支部委员会少一次扣0.5分。（5分）。
3、支委成员能主动认真地协助老师做好成员的思想政治教育和组织观念教育工作，能够用高标准严格要求自己，在团员中有较高威信。（5分）。
4、团支部能按时进行民主选举和民主评议工作，并及时表彰优秀团员、惩处违纪团员。（5分）。
5、团支部能积极带领支部成员完成党团组织交付的各项任务，能认真做好团员统计、团费收缴工作。（5分）。
6、团支部能严格按照有关“推优”程序，积极向党组织推荐优秀青年并协助党组织做好青年入党积极分子的培养工作和推荐优秀团员作为党的发展对象工作。（5分）。
（二）团支部的理论学习（10分）。
1、团支部每学期能组织成员至少上两次团课，成员认真学习中国特色社会主义理论，用社会主义核心价值体系武装自己；支部成员拥护党的领导，坚定走中国特色社会主义道路的信念；团支部集中团课学习少于2次记0分。（5分）。
（三）主题团日活动（15分）。
1、团支部能根据上级团委确定的主题制定切实可行的活动计划，上交系团总支团委备案，并认真组织实施；每月至少开展1次主题团日活动，内容充实，形式新颖，富有教育意义；主题团日活动少1次扣1分，未开展记0分。（5分）。
2、团支部可结合实际自行设计实施有特色的品牌主题团日活动。（5分）。
3、团支部的主题团日活动总结全面、及时，并上交系团总支团委备案，少1次扣1分，未开展记0分。（5分）。
四）“挑战杯”大学生学术竞赛活动“如何练习好***传授的八字真经”团日活动和大学生寒假社会实践活动（15分）。
1、团支部积极参加“挑战杯”学术竞赛活动和“如何练习好***传授的八字真经”团日活动按时提交报名表和相关文件，未按时提交3分，未提交0分。（5分）。
2、团支部每学年至少能组织3次集体社会实践活动，成员参加比例在95%以上，活动前能制定科学的实施方案，并按照方案具体实施，且富有实践成果，如：调查报告、论文、开云官网app下载安装手机版 、照片、实物等；比例减少5%扣1分，扣完为止。（5分）。
4、团支部社会实践活动总结全面、及时，并上交系团总支团委备案。（2分）。
（五）大学生文体活动（10分）。
1、团支部能积极组织丰富多彩的文体活动，丰富支部成员的课余文化生活。（5分）。
2、动员支部成员参加学校、系团总支组织的各项文体活动；积极配合学校大型活动做好观众的组织动员工作。（5分）。
（六）学风建设和科技创新工作（10分）。
1、团支部内学习气氛浓厚，成员学习刻苦，态度端正，无旷课、考试作弊等不良现象；支部成员期末考试不及格者出现一人次扣0.5分。（5分）。
2、积极宣传、组织同学参加上级团组织举办的“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”创业计划大赛、大学生科技文化艺术节等科技创新活动或比赛；支部成员参与活动或比赛积极性高，并有活动成果或参赛作品。（5分）。
（七）“书香团支部”“创新团支部”“魅力团支书”评选活动（10分）。
1、积极参加活动按时交报名表和文件，未按时提交2分，不参加活动者0分。（5分）。
2、经过上级支部团委证实票数有效并且无违规拉票（2分）3.评选中获得前五名或者获得奖评（3分）。
（八）附加分、扣除分。
1、团支部主动承办系团总支团委组织的活动，每承办1次加2-3分。
2、团支部活动创新且有特色，并具有一定规模和影响，每举行1次加1-2分。
3、在系团总支活动中获奖：集体奖加3分，个人一等奖加2分，二等奖加1分，三等奖加0.5分；在学校活动中获奖：集体奖加5分，个人一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分；在省市级活动中获奖：集体奖加7分，个人一等奖加6分，二等奖加5分，三等奖加4分；在国家级活动中获奖：集体奖加10分，个人一等奖加9分，二等奖加8分，三等奖加7分。
4、支部成员获得奖学金：国家奖学金一人次2分，优秀一等奖学金一人次1分，优秀二等奖学金一人次0.5分，优秀三等奖学金一人次0.3分。
5、支部活动在校外媒体上宣传报道，每次记3分，在校团委网站、校报、校广播站、系团总支刊上及时宣传报道本支部活动，每次记1分，上限6分。
6、本支部个人受到各类处分，校级每人次扣5分，系团总支每人次扣1分。
7、团支部能组织成员按时出席系团总支团委召开的各项会议，积极参加学校和系团总支团委举办的各项活动，少1次扣1分。
三、考核标准。
1、学习考核办法。系团总支团委要组织各团支部认真学习考核办法，积累相关素材，做好迎接考核准备。
2、团支部自查。各团支部根据考核内容进行自我考核，并撰写支部自查报告，上交系团总支团委备案。
3、院团委考察。根据各方面相关文件和各方面意见，最终确定我校“优秀团支部”、“不达标团支部”。
量化考核方案及表篇二
为充分发挥思政课育人的主渠道作用，结合学校实际，各年级共同商讨，选择切合实际的共建项目，协同推进一体化建设。为全面落实思想政治教育一体化，打造学校思政课亮点，特制定了本学校以“以孝为先，爱党、爱国、爱家”为切入点的思政建设实施方案。
坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。发挥学校课程育人作用，以“以孝为先，爱党、爱国、爱家”为切入点，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。
加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，引导学生“以孝为先，爱党、爱国、爱家”。启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思政课育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。
1.坚持顶层设计。根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对思政课工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系。
2.坚持改革创新。引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
3.坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，结合学校的校园文化，注重统筹思政理论课、素质拓展课和文化知识课的育人作用。明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。
（一）挖掘课程思政元素。
1.增强知识文化教育课程育人功能。
根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。政治、历史课要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。数学、物理、化学、生物、地理、科学等自然科学类课程要突出培育科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到课堂教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。语文、美术、音乐、书法等课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育课要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。总之各个学科要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。
2.以学校校园文化为根本，开发具有德育元素的特色课程。
根据我校办学定位和学科优势，组织教学骨干、学科带头人开展具有学科特色的示范课，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。结合学校“孝义文化”这一校园文化方面的研究优势，组织开展“以孝为先，爱党、爱国、爱家”的中华优秀传统文化讲座，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。
（二）加强师资队伍建设。
加强教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻立德树人的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。充分运用学科组讨论、党员教师传帮带、本学科先锋模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培养。充分运用公开课、示范课、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。
（三）完善教学质量监控体系。
在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将“立德树人”功能的增强和发挥作为首要因素；在教学过程管理和质量评价中将“立德树人”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。在教学设计的审定中要考量“知识传授、能力提升和立德树人”同步提升的'实现度；在精品课程、示范课程的评比中设置“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课等）的制定中设置“立德树人”观测点。
（四）工作安排。
1.建设课程思政示范课程。
每年度各学科完成课程思政示范课程建设，每学科思政示范课程不少于2节。
思政示范课的标准如下：
结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与知识教育的有机衔接和融合。制作能体现课程思政特点的新课件（新教案）。
2.完善课程思政育人评价体系。
用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务的思想。将课程思政理念有机融入学校各学科的知识教育，建立课程思政教学效果评价体系。严格执行领导干部听课制度，在听课记录中体现课程思政内容。在“学评教”体系中体现育人评价元素，完善“学评德”体系，使德育元素成为“学评教”重要内容。
3.开展集体备课活动。
以学科组为单位全面开展思政课集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚智慧，提升思政课教学效果。
4.开展课程思政示范课堂听课活动。
每年度各学科推出1-2个思政课示范课堂，开展1次以上单位教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉。听课人员听课后须及时填写听课记录，各学科提交汇总统计，报教务处备案。
每年度学校组织课程思政授课评比，对获奖教师给予表彰。
（一）加强组织领导。
成立由校党委书记任组长，德育副校长、德育主任和教务主任为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校思政课程建设的实施工作。
（二）加强协同联动。
加强教务科、德育科、总务科、团委等相关部门工作联动，以学校的政史教师为骨干，以语文教师为助手，明确职责，协同合作，确保课程思政教学建设落到实处。
（三）强化工作考核。
建立评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将思政教育教学改革成效纳入单位绩效考核评价。
（四）加强校际合作。
本实施方案基于打造本校思政课亮点，并将采取“走出去请进来”的方式方法，各年级积极合作，观摩研讨，互促互进，有效推进学校思想政治教育一体化。
量化考核方案及表篇三
新中国成立以来，我国曾先后六次颁布了六套普通开云KY官方登录入口 地理教学大纲。不断修订的教学大纲反映了我国不同时期的地理教育思想和社会要求。最新的《普通开云KY官方登录入口 地理课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)是在新时期新的教育理论指导下实现全面素质教育、创新教育的理论纲领性文件，它在课程理念、评价机制、课程目标、内容标准和实施建议等方面与现行地理教学大纲有较大的不同，是与时俱进的产物。
一、《课程标准》体现了最新的教育理念。
1、《课程标准》依据情感心理学的教学论思想和罗杰斯的“人本化教学”思想，取代了赫尔巴特的“学科三中心论”。在基本理念方面强调了学生全面发展的理论思想，以促进学生“知、情、意、行”的共同发展;在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上设置课程目标，以培养和谐的全面发展的未来公民。
2、《课程标准》基于布鲁纳“认知结构教学理论”的发展观，淡化、粗化具体知识内容，强化、细化地理技能和能力的要求，倡导以技能和能力培养的详尽要求或建议带动地理知识的学习，特别倡导探究式学习和以实践活动为主的学习方式，注重学生心理结构的形成和改组，致力于科学精神的培养和健全人格的构建，以形成学生终生学习、探索新知的能力和创造性的思维品质。改变现行教学大纲过分注重教师“教”而忽视对学生学习能力培养的弊端，转而注重师生互动和对学生学习方法的指导，使“教育是在教师指导下，学生的主动学习”的教育思想具体化。
3、《课程标准》突出科学素养与人文精神相统一的地理学科特点，既重视学科知识的学习、技能的培养，又注重人文精神的熏陶。充分发挥地理学科文理兼备的综合优势，以可持续发展为主线，以“人——地”系统相互作用的科学原理为基础，以当前人类面临的重大的人口、资源、环境、发展等问题为对象，以培养国民现代文明素质为宗旨，在现代科学技术与方法的支撑下，构建了具有中国特色的、适应我国国情的地理课程。
4、《课程标准》大幅度增加了课程的选择性，7个选修模块给了学生很大的课程选择空间。既满足学生多元发展的需要，又给地方、学校、教师留下了开发、利用课程资源的余地。5基于“提供现代公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力”的课程理念，突现地理学科的实用价值，提高学生学习兴趣，培养理论联系实际的学风，增强生活能力，《课程标准》突出了一些应用性强的领域，如设置“旅游地理”、“城乡规划”、“地理信息技术应用”等三个应用性强的模块。
二、《课程标准》改变了单一的评价方式。
1、在《课程标准》的评价建议中提出“在教学活动和学习评价中要重过程、重应用、重体验、重全员参与”，这一思想将逐渐改变我国当前把考试成绩作为惟一标准的评价方式，改正“应试教育”的一些弊病。通过对地理知识理解与应用的评价、对地理技能形成与运用的评价、对地理科学方法掌握及探究活动质量的评价、对情感态度与价值观念形成的评价以及注重评价方式的多样化和针对性等全方位、多角度、综合的评价机制，充分体现现代教育心理学“三维度认知心理”理论，有利于学生形成金字塔型的健全人格结构。
2、学分制的实施和必修、选修模块的设置，有助于教师和学生的双向选择，便于“因材施教”，也有利于学生“发自兴趣的学习”，同时对教师和学生的主动发展也起到潜移默化的作用。
三、《课程标准》构建了多维度的课程目标。
课程目标是课程改革的出发点和归宿。它反映了时代的要求以及学生身心发展的特点。开云KY官方登录入口 课程特别强调要使学生具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有国际视野和参与国际交流的能力等。在这样的规划下，新的开云KY官方登录入口 地理课程理念确定为：培养未来公民必备的地理素养;满足学生不同的地理学习需要;重视对地理问题的探究;强调信息技术在地理学习中的应用;注重学习过程的评价和学习结果评价的结合。新开云KY官方登录入口 地理课程目标则从以下四个方面体现了这些要求：
1、全面提高学生的基本素质。
此次课程改革，将知识与技能，过程和方法，情感、态度与价值观三个方面进行整合，并以此为依据，构建地理新课程的目标标准，着眼于学生的全面和谐发展，为全面提高学生的基本素质提供了有力保障。
2、强调创新精神和创新能力的培养。
相对于素质教育而言，创新教育是高层次的素质教育，素质教育是以提高全体国民素质为目标，以促进全面发展为宗旨，以育人为根本，以因材施教为方法的现代思想和现代教育模式的一种表述形式。它的内涵是面向全体学生，全面提高学生的基本素质，培养学生的创新精神和实践能力。从教育思想的角度来说，素质教育是创新教育的基础，因为只有在素质教育全面发展的基础上，才能形成创新意识、创造精神和创新教育能力，才能造就一批又一批创造型人才。从教育模式的角度来说，创新教育则是高层次的素质教育，是素质教育的最高体现。因为创新教育所培养的素质不是一般的素质，而是创新素质。以培养人的创造性为根本宗旨的创新教育，既是最高层次的教育，也是当前正在全面实行素质教育的一种最高形态的实践模式。开云KY官方登录入口 地理新课程目标要求在加强基础知识教学和基本技能训练的基础上，注重发展学生的感知、记忆和想象能力;努力提高学生的思维能力，重视创造性思维的训练及其方法的掌握，启迪学生发现问题、提出问题和解决问题的能力;开展创造性活动，发展学生的创造能力，增长创造才干，特别是发展学生动手操作的能力;培养学生的创造人格，发展创造性个性品质，开拓创新精神，激发创造兴趣，锻炼意志和毅力，树立创造志向。
3、强调综合实践能力的培养。
开云KY官方登录入口 地理新课程内容目标注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律。设置综合实践活动课程，是我国基础教育课程体系在结构上的重大突破。综合实践活动课程在我国基础教育课程体系中的确立，不仅意味着一种新的课程形态的诞生，更重要的是标志着现代新课程观念的形成。它表明，课程是生活世界的有机构成，而不是孤立于生活世界的抽象存在;学生是学习的主体，而不是被动的接受者。那种把课堂看做是惟一受教育的场所，把书本看做是惟一的知识来源，把教师看做是惟一的知识拥有者和权威的观念已经过时，取而代之的是更加重视在生活和实践中的学习。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在考察、实验、探究、设计、制作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践能力。综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行——学生与自然的关系，学生与他人的关系，学生与自我的关系。在开云KY官方登录入口 地理新课程标准的实施建议中也提出了“指导学生开展观察、实践、探究和研究活动”的要求。地理是惟一以“可持续发展和人类生存的地理环境”为基本内容的学科。这是因为，地理是一门综合性很强的学科，只有地理才从人口、环境、资源和经济诸方面综合起来探讨人与环境的协调发展问题。
4、强调科学与人文素养的培养。
中学地理课程兼跨“人文与社会”和“科学”两个领域。在新开云KY官方登录入口 地理课程标准的课程设计思路中，明确提出“关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突现地理学的学科特点与应用价值，以利于开阔学生的视野，进一步提高学生的科学素养与人文素养”;“开云KY官方登录入口 地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现地理课程的基本理念”。科学人文性，就是以建立在科学理性之上的人文精神来规范、统领科学，从而实现科学与人文彼此关照、相互包容，最终达到二者的协调统一，形成“你中有我、我中有你”的浑然一体的关系。正如美国著名学者萨顿曾经鲜明提出的那样，要建立科学人文主义。萨顿指出，为了防止科学主义的出现，“我们必须准备一种新的文化，第一个审慎地建立在科学、在人性化的科学之上的文化，即新人文主义”。“新人文主义不排除科学，相反将最大限度地开发科学。”它将“赞美科学所含有的人性意义，并使它重新和人生联系在一起”。
《课程标准》构建的多维度的课程目标体现在：
1、知识与技能选择地理科学知识体系中，基础的且“有用”的知识为学习内容，关注地理基本技能的掌握和学习能力的培养。
2、过程与方法尝试运用所学知识整理、分析、综合、归纳、解释地理信息，并将地理信息应用于地理学习、生活实际和社会实践中，“在做中学”。
3、情感态度与价值观主要以激发兴趣为主，包括“理解周围的世界”、“人地关系”、“可持续发展”等情感观念。渗透点具体、广泛、可操作性强。
四、《课程标准》调整了内容标准。
1、《课程标准》在内容选择上，瞄准当今世界的重大问题、常见问题以及国民利益和民众兴趣所在，瞄准当今不断涌现的新技术和新方法，结合学生的兴趣和终生发展需要，在保留经典地理知识、理论和方法的同时，增加相应内容，删除部分“繁、难、偏、旧”的知识。如在《课程标准》中，大量引入了现代地理学的最新知识、观点和理论：“地理2”中有“人类与地理环境的协调发展”;“地理3”中有“区域可持续发展”;“选修1”中有“宇宙大爆炸”假说;“选修2”中有“厄尔尼诺、拉尼娜现象”;“选修7”中有“地理信息技术应用”等。但是，有关“土壤”的具体内容却没有在《课程标准》中出现。
2、《课程标准》摒弃了现行《教学大纲》中的传统的学科内容划分体系和传统的“条述法”的叙述方式。在教学内容上，通常围绕学习主题组织知识点，不追求学科知识的系统性和完备性，但对于主题下的每个知识点都给以较多说明和教学建议。《课程标准》突出“教学案例”的地位，注重学生的体验。通过对“教学案例”的阅读、讨论、分析，充分调动学生学习的主动性，提高主动参与意识，体现学生“主体性”原则。五、《课程标准》设计了切实可行的“活动建议”和“实施建议”在《课程标准》中设计“活动建议”和“实施建议”比之现行的教学大纲是一大进步。在这两个“建议”中，有大量的地理科学方法教育和学法指导，其目的是在教学活动中使学生知识、技能、情感有序和谐发展。因此，这两个“建议”是实现三个维度课程目标的必要手段，也是培养学生创新意识和实践能力的必经之路。“活动建议”内容清晰、要求明确，便于操作，对开展教学活动有指导意义。
3、“实施建议”对开展教学活动、教学评价、教材编写和课程资源的利用与开发都作了详细说明，便于操作。在教学建议和教学评价建议中，配合案例，针对性强，便于借鉴;倡导探究式学习，以培养学生地理思维能力，体现了全面发展的教育理念。除此之外，新修订的地理教学大纲(课程标准)更加明确了对地理实践活动的要求，为地理教学实践活动提供了依据。进行地理实践活动，是地理教育改革与发展的重要方面。地理作为基础教育的重要学科，兼跨自然科学和社会科学，其研究对象是地理环境和人地关系，是一门实践性很强的学科。他的研究对象和学科特点决定了中学地理教学必须走出课堂，到大自然中去，到社会实践中去。地理实践活动强调以能力发展为中心，以素质整体发展为取向，创新精神和实践能力在实践中才能发展和提高。在丰富多样的地理实践活动中，学生获得知识、丰富情感、发展能力、完善独立的人格。实践活动为全面提高学生素质提供了广阔的空间。
量化考核方案及表篇四
4、定性考核与投票（考核组成员对综合量化评分第一名进行定性考核并投票）；
5、拟定岗位人选并报主管领导和人事处。
（一）基本情况（10分）。
学历学位3分：博士3分，全日制硕士2分，非全日制硕士1.5分，本科学士1分。
职称3分：正高3分，副高2分，讲师1分。
专业2分：军事学专业2分，其他1分。
职业资格：有教师资格证书和其他从业证书2分，只有教师资格证书1.5分。
（二）教学水平（60分）。
1、近五年课程教学效果10分，其中优秀计9分，良好计8分，一般计7分，合格计6分。
2、本次试教成绩50分（以考核组评分为依据进行折算，评分标准同学校评课标准）。
（三）科研情况（20分）。
主持国家课题5分、项，省部级课题3分/项；厅级课题2分，校级课题1分/项；
独著专著4分/部；主编教材2分/部，参编教材（专著）或参与省级以上课题排名前三加0.5分/部、项（参与成果总加分不超过2分）。（其他情况参照《湖南女子学院公开招聘专任教师科研业绩与水平评价标准》）。
（四）获奖（荣誉）及其他情况（10分）。
省级奖（荣誉）3分/项次；校级（荣誉）1分/项次。
量化考核方案及表篇五
1.诚实守信。知错能改。积极进行批评与自我批评。2.恰当运用礼貌用语和体态语言（微笑/鞠躬/招手/握手/鼓掌）。
3.积极参加班级活动（作业/体育/文娱/劳动等）加2分。
4.参加班级活动不积极者扣3分。
5.班委会将对各组定期评比，进行量化积分考核。
6.积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励。
分者双倍加5分以上。
7.各类成绩进步几个名次量化考核加几分。
8.积极配合班干部的工作，违者扣5分/次。并交班主任处理。
9.诚恳的向老师及班干部提出良好建议者加2分。
10.积极帮助班干部完成任务者，加3分。
11.班干部失职（包庇朋友等）扣3分/次，严重者交班主任处分。
12.顶撞班干部扣3分，严重者交班主任处分。
13.不服班干部管理要先执行后向老师反映，否则扣5分/次。并交班主任处理。
14.多次违纪者扣5分/次，并交班主任处理。
15.抄袭别人作业者扣3分/次，被抄袭者扣3分/次。
16.不认真完成作业者扣3分/次，多次违反者交班主任处理。
17.上课专心听讲，认真思考，积极回答问题。
18.严守作息时间，不迟到，不早退，不旷课，有事履行好请假手续，在家要有家长/捎条人签字，在校有班长签字。
19.放学后，及时回家，不得在校内校外逗留，违者扣3分/次。
20.未经允许不得动用他人物品，借人东西要及时归还。
21.进办公室/居室，喊报告，得到许可方可入内，周一第六节课为老师例会时间，同学不得进入办公室，有事要另找时间办理。
22.不传，不讲，不听不利于同学的言论。
班干部守则。
（141班）。
1.为建设优秀班集体服务，成为老师的好助手。
2.尽职尽责。按时参加班干部会议，并且积极落实会议内容。
3.按章办事。严以律己。公私分明。不包庇他人。徇私舞弊。
4.班委会成员小组长课代表要互相配合，互相支持和帮助，把班级工作搞好。
5.班级管理工作是为全体同学学习服务，不能影响正常学习。
6.协调好师生间同学间班干部间的关系。
7.关心大家学习，及时积极和课代表及同学商讨学习的感受方法和意见，并及时找老师商讨。
8.各课代表及小组长要及时记录监督作业完成情况，严重者报告老师处理。
9.团结同学。对不服从班干部管理的同学做好思想转化工作。
10.积极组织同学帮助每一个需要帮助的同学。
11.各课代表布置作业要与学习委员商量，布置出优质作业。
12.随时留心、调查班中发生的大小事，同学的思想状况，及时向班主任汇报，作进一步处理。
13.各班干部要互相监督，随时做好工作记载和汇报准备，对认真积极工作的班干部每周总结给予加分奖励。
14.各班干部要及时汇报经常违纪的同学和失职的班干部，以及造成严重不良影响的同学和班干部，保证班级的风气。
卫生制度。
1.保持座位和负责区整齐干净，没有垃圾，违反者扣3分/次。
2.破坏别人负责区整齐干净者扣5分，举报者加5分。
3.不随地吐痰乱扔果皮纸屑塑料袋等，违者扣3分。
4.值日生要按时值日，违者扣3分/人，并双倍处罚。
5.积极参加义务劳动者，据情况加3分以上。
6.擦黑板的值日生要适时及时将黑板擦干净。确保老师上课时讲台上无粉笔尘味。违者扣3分。
7.值日教室时应提前准备水，不可干扫，违者扣3分/次。
8.当日值日生要保持值日区内整洁，违者扣3分/次。
9.进行大扫除时，积极完成任务者加3分/次，反之扣3分。
10.下课后活动时，不能出了汗，违者扣2分/次。
11.邻近窗户的同学要保持窗户整齐干净，违者扣3分/次。
12.窗台上不能乱放东西（水杯、书包、书等）违者扣2分/次。
13.卫生工具要排放整齐，违者扣2分/次。
14.搞好个人卫生（刷牙、洗脸、洗头、梳头等）违者扣2分/次。
15.随意脱鞋或其他不卫生行为者扣3分/次。
16.不吃零食特别是小食品，违者扣3分/次。并没收零食。
纪律制度。
1.课堂上不做与课堂教学无关的事，违者扣3分/次。
2.上课前，说闲话者，扣3分/次，严重者罚打扫。
3.秩序混乱时，警告后仍不受纪者扣5分/次，并交给班主任处理。
4.听从老师指挥，禁止讨论后，任何人不得违反，违者扣3分/次。
5.没宣布下课就收拾文具，准备下课者扣3分/次。
6.对班干部管理有异议者，课后反映，当堂再次违纪者，加倍扣分。
7.屡次违反纪律者，交班主任处理。跟着起哄者。
量化考核方案及表篇六
3、放学路上各班要举好班级标志牌，有班主任负责把学生送到校门口两侧减速线，违纪者每人次减1分。
4、各班集合整队快、静、齐，要求路队排到家门口，违纪者每人次减1分。
5、过马路要走人行横道，违纪者每人次减1分。
6、按学校规定的时间到校、离校，违纪者每人次减1分。
7、需要家长接送的同学要告诉家长，南在桥头，北在路口，违纪者每人次减1分。
8、有自行车的同学推车自觉排队，等路队走完后，有秩序地推车离开减速线可以骑车，违纪者每人次减1分。
9、中午放学后20分钟静校，下午放学30分钟静校，违纪者每人次减1分。
10、课间不准串楼层，大声喧哗，追逐打闹、按规定的路线行走。违反者一人次扣1分。
室外:。
1、道路、花池、等区域，无烟头、纸屑、塑料袋、碎石等废弃物。（1分）。
2、建筑物、附属物、标志牌（物）无乱写、乱画、乱刻、乱贴等现象。（1分）。
3、垃圾清运及时。（1分）。
室内：
1、张贴物悬挂整齐无破损。（1分）。
2、建筑物、附属物、标志牌（物）无乱写、乱画、乱刻、乱贴等现象。（1分）。
3、门牌工整无损；课桌凳摆放整齐有序。（1分）。
4、窗台，窗棱，窗梁，油泥面无灰尘、玻璃洁净无破损；窗帘规范放置，干净。（1分）。
5、地面干净无废纸、无积痰、无瓜子皮。（1分）。
6、墙壁无灰尘，无乱贴、乱画、脚（手）印、污痕、蜘蛛网。（1分）。
7、灯具、暖气设施无灰尘；开关盒（盖）无污痕。（1分）。
1、课间操检评细则。
（1）铃声响后，学生出教室自觉站队，队伍集合快、静、齐，否则酌情扣1—2分。
（2）每班学生全员参加，每缺一人次扣0.5分，每迟到一人次扣0.5分，
（3）做操认真规范、有力度、舒展大方，节奏准确，给人以美的享受，入、退场按音乐踏点，臂平、否则根据情况扣1——2分。
（4）做操结束后退场时不说话，不打仗，队伍整齐，否则酌情扣1——2分。
（5）班主任不跟操扣1分。
（6）检查学生不到者，每人次扣该生所在班级1分。
2、眼保健操检评细则。
（1）下课铃响后，做操音乐响起即为做操开始，每出现一人次不做操者扣0.5分。
（2）做操期间，学生擅自离开座位每人次扣1分，随便出教室每人次扣1分。
1、每天中午、下午放学后，各班必须关好自己负责的门窗，每次发现一扇没关，扣该班1分（中午有不走的同学也要关好）。
2、对本班负责的门窗玻璃损坏后能当天汇报并且主动赔偿的不扣该班级分，对不及时汇报并不主动赔偿的一块每天扣该班1分，三天内不主动赔偿的，扣该班5元，一周内不主动赔偿的，从班主任费中加倍扣除（如有向学生收费行为的，学校查出后，除退还学生的收费外，还要严肃处理。）。
3、门玻璃每块5元，铁窗玻璃每块10元，铝合金玻璃每块80元。
4、凳子坏了扣10元并扣班级1分。桌子损坏一张扣40元并扣班级1分。
5、班级设施：黑板、图书厨、电教仪器、灯、电扇、开关要妥善保管好。卫生工具摆放整齐。
1、各班自行车数以公布的数为标准，每超一辆扣1分。
2、各班自行车必须放在规定位置，并自觉摆放整齐，违者一辆扣1分。
3、放学时必须到南、北路口方可骑车，上学时在南北路口步行推车进校。12岁以下严禁带人，违者每人次扣1分。
4、对不服从执勤教师、学生管理的扣5分。
5、教师的自行车不能放在办公室，教学楼内，松树下。
（一）常规活动。
1、积极参加学校组织的各项常规活动，如：升旗、集会、劳动等。如无故不参加或组织效果较差者，一次扣1分。
2、学校集中组织召开的家长会，组织效果较差或相应材料不全扣1——2分。
3、班会开设正常，并做好记录，班会课上其它科目或不做记录每次扣1分。
4、做好教室布置，每月至少更换一次黑板报、学习园地、宣传栏，内容健康，配合学校中心工作，富有教育性、艺术性。内容没有更新或质量较差一次扣1—2分。
5、一、二年级会背《小学生守则》，三年级以上学生会背诵《小学生日常行为规范》、《小学生守则》达到90％以上的的班级得20分，每降2个百分点扣1分。
6、积极向校报、广播站投稿。
（二）主题活动。
1、能积极参加学校和上级组织得各项主题教育活动，及时上报各种材料，组织效果较好，否则，一次扣1——2分。队报、队刊的订阅能较好地完成任务地得分，否则视情况扣1——5分。
2、认真上好班队活动公开课。在学校公开一次班队活动且活动效果良好得2分，县级、市级分别得3分、4分。
3、如有具体活动通知及评分标准，则以通知为准。
4、学校组织的活动以团体成绩记入班级考核。团体一二三等奖记分为3分、2分、1分。
5、对于在临沭德育每发表一篇学术文章或新闻稿件为该班主任所带班级加2分。
量化考核方案及表篇七
第六条自我述职报告和上级考核在薪资待遇方面有如下体现：
年度综合评判为“a”者，在下一年将得到10%工资（不包括工龄工资）的增长；
年度综合评判为“b”者，在下一年将得到5%工资（不包括工龄工资）的增长；
年度综合评判为“c”者，其薪资待遇保持不变；
综合评判两个为“d”者，行政及人事部将视情况给予其警告、降级使用或辞退。
第七条对操作层面员工的考核，采取月度工作表现考核的方法。具体见表。
1.月度业绩考核为a者，本月工资增加3%；
2.月度业绩考核为b者，本月工资保持不变；
3.月度业绩考核为c者，本月工资减少5%；
4.月度业绩考核为d者，本月工资减少12%；
7.月度业绩考核有6个d者，公司将辞退该员工。
第八条操作层面员工的年度综合考核以其月度考核为基础，由直接上级给出综合判断。综合判断的结果将与该员工的年底奖金挂钩。具体情况如下：
1.月度业绩考核结果相应的分值a：；b：；c：；d：。由12个月的累计分数确定对该员工的综合评判。
2.累计分数大于等于5分者，年度为“a”；
3.累计分数小于5分，大于等于3分者，年度为“b”；
4.累计分数小于3分，大于等于0分者，年度为“c”；
5.累计分数小于0分者，年度为“d”；
三、考核时间。
第九条经理人员考核时间安排在每年的六月五日至六月十五日和一月五日至一月十五日；外地办事处经理和一般管理人员的考核时间安排在每年四月、七月、十月和一月的中上旬，操作层面的员工考核时间为每月的十四日至十六日，若逢节假日，依次顺延。
四、绩效考核面谈。
第十条年度绩效考核结束后，应由直接上级安排对下属的绩效考核面谈。绩效考核面谈应在考核结束后一周内由上级主管安排，并报行政人事部备案。
一、总则。
第一条为加强和提升员工绩效和本公司绩效，提高劳动生产率，增强企业活力，调动员工的工作积极性，制定此考核制度。
第二条绩效考核针对员工的工作表现。
第三条本制度适用于公司内所有员工，包括试用期内的员工和临时工。
二、考核方法。
第四条对部门经理以上人员的考核，采取自我述职报告和上级主管考核综合评判的方法，每半年考核一次，并以次为基础给出年度综合评判。具体见表。
第五条对外地办事处经理和一般管理人员的考核，采取自我述职报告和上级主管考核综合评判的方法，每个季度考核一次，并以次为基础给出年度综合评判，具体见表。
量化考核方案及表篇八
把安全工作纳入班级绩效考核内容特拟定此方案。
2、打扫卫生时老师不在场而引起的安全事故一人次扣1分;。
4、课间活动追逐打闹引起的安全事故一人次扣1分;。
5、上、下楼梯未靠右行走引起的安全事故一人次扣1分;。
6、凡班级学生带刀具、铁棒、仿真枪、水枪等危险物具到校一人次扣1分;。
7、凡在校燃放烟花炮竹(搭炮、擦炮、火柴、打火机等)一人次扣1分;。
8、凡节日期间买面粉、喷雾到校一人次扣1分;
9、学生在校抽烟或喝酒一人次扣1分;。
10、未经老师允许随便攀爬体育器材一人次扣1分;。
11、晨检工作，经学校安排后，未上报病情一次扣1分;。
12、发现大学生诈取小学生的钱物一人次扣1分;。
13、校园内不准学生骑自行车、溜滑板、旱冰鞋，发现一人次扣一分。
量化考核方案及表篇九
为了调动广大教师的积极性，努力实施素质教育，加强教师管理科学化，依据《教职工考核方案》，结合我校实际情况，在总结过去我校教师考核办法的基础上，制定本方案：
1、考核内容：包括教师工作量，备课编写教案，作业批改情况，计划总结，教学反思和论文，辅导学困生情况，听评课，上课质量，教研活动等方面。
2、考核原则：体现多劳多得，兼顾公平效率；考核导向要有利于教学常规管理，有利于教师业务成长；考核依据要侧重于考查教学工作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。
3、组织领导：成立教学常规考核领导小组，由校长组织实施，教务处具体组织，量化赋分。
4、考核办法：教师教学常规每学期综合考核一次，并按期公示。
5、考核结果：作为教师评优、评先、职称评聘的重要依据。
6、教学常规考核共100分，分十部份。
周任课情况（10分）+听课情况（10分）=20分。
1、周工作量最高得10分，周工作量每少一节减0.5分。若跨科或跨年段，可加0.5分，但总分不能高于10分。
2、其他老师请假时，由教务处安排代课的，每节加0.5分，最高可加2分。（教师代课，教务处要有备案。）。
3、每学期要听课20节，每节课0.5分。没有进入课堂听课的，视为虚假听课，不得分。听课时要认真记录，及时评价，记录简略或不评价的每节减0.2分。
1、熟悉课标、教材，教学目标明确，教学环节完整。
2、教案格式，符合学校统一要求。
3、教学过程、步骤设计清晰，各环节衔接紧密，板书设计符合教学所需，作业设计具体、有针对性。
考评办法：
1、学期教学计划占1分。
2、学期备课占1分。
3、表头栏目完整1分。
4、有板书设计1分。
5、教案编写情况符合上述3条得9分（每项3分）。
1、作业批改及时、有批改日期，有鼓励性评语等。
2、对作业中出现的典型错误，指导学生认真分析、及时订正。
3、对学困生作业能认真批改等。
4、学生作业整齐干净，书写工整，不乱勾乱画。
考评办法：
1、以上要求，每项2分，满分10分。
2、未按规定督促学生提交作业备检的本项不得分。
3、作业分类布置且认真批改的可加2分。
1、带教案上课，正确阐述教学内容，完成每一堂课的教学任务。
2、语言规范、板书工整、充分调动学生学习积极性，无投诉。
3、课堂纪律良好，无体罚或变相体罚学生。
4、遵守作息时间，不迟到、不拖课、不早退。
5、严格按课程表上课，不私自调课。
考评办法：
1、平时教导处根据巡课、听课、召开学生会议了解情况评分，每月考核一次，每次2分，学期满分8分。
2、违反上述要求的每次减1分。
3、每学期最后一个月，每位教师上一节汇报课，教导处组织评价赋分，满分100分，折合12%计入授课考核总分。
考试满分2分，出卷0.5分，出卷0.5分，监考0.5分，质量分析0.5分，参与印卷的可得2分。期末考试满分2分，监考1分，评卷0.5分，质量分析0.5分。
1、每月完成一份教学反思，每份0.5分，共2分。
2、业务学习和政治学习内容符合要求，业务学习以课标为主，政治学习主要以、教师职业道德规范和教育法律法规为主。每月各完成4页，各记0.5分。学习考核满分4分。
3、积极参加学校和各教研组开展的学习研讨及竞赛活动活动，如听评课活动、按时上交各类活动资料。该项考核满分4分。不参加教学研讨活动的不得分。参加竞赛活动获奖的，按等次赋分（一、二、三等分别以0.4、0.2、0.1分）直接计入年度考核总分中。
4、承担学校安排的公开课、观摩课、研讨课每次加0.5分。不承担的不得分。承担区域联盟片内的公开课、观摩课、研讨课每次加1分（直接加在平时考核总分中）。
1、承认差别，但不歧视后进生，不偏爱优生。
2、认真对待，及时辅导，做好记载。
3、形式多样、针对性强，但不违规辅导。
4、辅导差生有计划，有总结。
考评办法：
（1）有三类学生名单（优绩生、中等生、学困生）得1分。
（2）学期初有辅导差生计划得1分，学期末有辅导差生总结得1分。
（3）有辅导差生记录得1分，有学困生辅导案例得1分。
1、学期末能及时按要求、实事求是的撰写学科教学总结，并按时上交，得1分。
3、结合自己的教学实际，上交一篇教学案例。1分。
4、学期末全部上交教辅资料（教材、教参、练习册、其他教辅资料），得2分。缺少的酌情扣分。部分学科可不用上交，但要注意保管好，不能丢失。
1、对于教导处安排的临时性教务工作，能主动承担，并能出色地完成，得4分。
2、拒绝教导处安排临时工作，此项不得分。
（一）教研组长、年级组长考核。
1、按时编写提交教研组、年级组计划、总结。
2、按规定时间地点开展教研、年级组常规活动，做好考勤工作，有活动记录。
3、教研活动记录过程材料齐全，规范，按时提交教务处。
4、教研组长能认真协助教务处完成相关考评考核（如评卷阅卷、教学常规检查）工作。
考评办法：
（1）主要考评各项工作完成情况，根据实际情况额外分。
（2）教研组长最高可加4分（每月加1分）。
（二）部门负责人。
体育艺术部门负责人，每组织一次活动，根据活动规模和完成情况加0—2分。
（三）论文获奖情况。
论文或文章在刊物上发表，根据刊物的级别加0—2分。
量化考核方案及表篇十
为全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和习水县教育局《进一步加强教师队伍建设的实施意见》的文件精神，结合《教师行为规范十不准》、《教师应语忌语双十条》的具体要求，加强我校教师队伍建设，根据学校工作要求，以教育法律法规为依据，特制定本细则。
一、量化考核内容
职业道德、思想作风、工作作风、生活作风、学习态度、敬业精神、专业知识、教育理论、教育能力、教学能力、教研能力、出勤情况、健康状况、人际关系等方面。
二、量化考核原则
软件从实，硬件从严，公正、公平、公开。
三、量化考核依据（以书面依据为准）
1、教务处出示：
（1）评教评学活动材料，学生评教材料；
（2）进修、培训、教研、论文发表情况；
（3）教学情况；
（4）教师学月常规量化结果。
（5）考勤、签到、签退统计
2、少先队出示：
（1）班级卫生检查、违纪学生记录、少先队工作开展情况；
（2）教师任务完成情况；
2
（3）学生竞赛活动情况记录。
3、检举揭发，领导核实。
4、学校根据教务处提供的常规工作量化结果和少先队提供的师德师风量化结果计算出教师的月量化成绩。
四、量化措施
1、天天记载，周周量化，逐月总评，并记入教师档案（值周人员要认真作好记录，做到有依可查，奖惩分明）。
2、采用百分制量化，实行倒扣分值。师德师风量化结果占教师终结量化考核的30%。
3、实行一票否决制，师德师风量化考核总评不达80分者不能晋升、晋级、评先进、年度考核不能评优，量化不及格的年度考核为不称职。
4、量化细则
第一类：德、能
严格按教师职业道德规范，爱岗敬业，遵章守纪，依法执教，遵守学习制度，具有良好的思想、工作、生活作风，积极参加各种教研、业务培训和教育理论学习。有以下情况者予以扣分。
（1）开会：旷会3分/次；会假0.5分/次（遇特殊情况会议当日没有上课的，按事假论处）；做与会议无关的事1分/次；随意讲话1分/次；不按要求使用手机者3分/次；有意扰乱会场秩序5分/次，情节严重的另行处理。
任务者5分/次。
（3）工作作风：受党纪政纪处分者15分/次；上课接打电话者2分/次；上班期间在公开场合打牌赌博，影响较坏者5分/次，进茶馆等赌博场所打牌赌博者10分/次，被公安机关抓获者20分/次，造成严重后果的按有关规定严肃处理。
（4）生活作风：男生留长发者2分/次；在公众场合从事有损教师形象活动者5分/次；穿背心、短裤、拖鞋上班扣3分/次。
（5）教师上班期间必须佩戴上岗证，一次未带者扣2分。
第二类：出勤
遵守作息时间，按时上下课，严格按教职工考核管理制度执行，坚持出满勤，有以下情况者给予扣分：事假1分/天（含会议）；迟到、早退者2分/次；旷工3分/节，旷工10分/天；严格坐班制度，不按规定私自外出者扣3分（特殊情况除外，中途离开需有行政值周领导批条）；霸王假15分/次，未签到签退一次扣1分。学校组织的各类集会要求参加却不参加者扣3分（己请假除外）；全体教师参加每周一的升旗仪式，不参加者扣2分（己请假除外），参加升旗仪式要求有序（语文、数学、综合）严肃，凡讲话者一次扣1分。
第三类：卫生保健
为保证师生的身体健康，预防各种传染性疾病，学校教职工必须按要求自觉参加各种文体活动，有下列情节者，给予扣分：随地吐痰者2分/次；办公室卫生不合要求的，扣办公室负责人1分/次，扣值日教师3分/次。
第四类：人际关系及学生管理
为人师表，团结同志，关爱学生，帮助学生健康成长，正确处理邻里
关系，建立和谐的育人环境。有下列情节之一者，予以扣分：上班时间饮酒后进课堂5分/次，酗酒闹-事者10分/次；不正确处理工作中产生的矛盾，造成恶劣影响者5分/次，打架斗殴者，扣当事人10分/次；纠集社会力量对同志进行威胁，打击报复者20分/次，造成严重后果者交有关部门处理。
五、加分
（1）出满勤者加2分。
（2）体现师德精神，主动解决困难学生者2分/次。
（3）检举教师违纪行为者5分/次。
（4）为学校争得荣誉者5分/次。
六、本细则自2015年9月1日起实行。
习水县永安镇中心小学
二0 一四年九月一日
第一章 总 则
第一条：为了进一步加强师德建设，不断规范教师职业道德行为， 树立教师的良好形象，为全面提高教育质量奠定坚实的基础。根据《中小学教师职业道德规范》及《红古区中小学教师职业道德百分制量化考核细则，结合我学区实际特制订本考核细则。
第二条：中小学教师职业道德规范，是教师必须遵守的基本道德准则，是对教师道德品质和职业行为最基本的要求，广大教职工应严格遵守《中小学教师职业道德规范》，讲政治、讲正气、讲学习、讲纪律、讲奉献，为人师表，教书育人。
第三条：在师德师风建设中，学校领导要以身作则，率先垂范，并持之以恒地抓好考核工作。
第二章 考核内容及办法
第四条：依法执教(10分)
基本要求：
1、学理论、学政策、学法规。记有一定量的政治学习笔记，每期至少写三篇以上开云官网app下载安装手机版 。
2、拥护党的基本路线，言行一致。
3、全面贯彻党的教育方针、政策以及各级教育工作会议精神，促使学生德、智、体、美全面发展。
4、遵守法律法规，遵守各种规章制度。
考核办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值。(可
累计扣分，以下同)
1、凡教职工不按规定订阅报刊的扣2分。
2、无政治理论学习笔记的扣2分，政治理论学习笔记量不足的扣1分。学习开云官网app下载安装手机版 缺一篇扣1分。
3、不参加集会、劳动、政治业务学习及各种集体活动的每一次扣2分，迟到、早退的扣1分。
4、违背《教师法》等法律法规并造成严重后果或受党纪政纪处分的视其情节扣5-10分。
第五条：爱岗敬业(15分)
基本要求：
1、热爱教育事业，工作态度端正，工作积极、认真、负责，爱岗敬业。
2、履行教师岗位职责，圆满完成教育教学工作任务。
3、既教书又育人，注意培养学生良好的思想品德。
4、认真备课、上课、批改作业，切实落实各教学环节。
5、不向学生宣传有害身心健康的消极思想和散布有悖于四项基本原则的言论。
6、不搞第二职业。
考核办法：
1、敬业意识差，工作责任心不强，累计旷职4夭以上(包括4天) 的扣8分(旷职一天扣2分，旷课一节扣1分，迟到或早退每次扣0.5分)。
2、教职工有事有病必须履行请假手续，请假超过规定天数的，每超一天扣2分。
3、不认真执行教学计划和履行教师岗位职责，教学计划和教学进度表不符者扣2分，完不成教学任务者，视其情节扣2—5分。
4、搞第二职业影响工作的，每出现一次扣2分。
5、不认真备课、上课、批改作业，教案少备一次扣l分，少审批一次扣1分，备写欠详细，环节不齐全，实用性不强者扣2分，作业批改少于规定时数，每少批一次扣1分，批改不认真，批阅符号不规范，批语无指导性者扣2分。课堂教学不规范，学生意见较大者扣2分。
6、向学生宣传有害身心健康的消极思想和有损于学校剩余的消极言论者扣2分。
第六条：热爱学生(15分)
基本要求：
1、教师要不断更新教育理念，建立平等和谐的新型师生关系。
2、关心和爱护全体学生，尊重学生人格。
3、对学生严格要求，耐心指导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
4、对学生进行宪法所规定的基本原则教育和爱国主义、集体主义教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。
5、制止伤害学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。
考核办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：
1、排挤、歧视后进学生，使其厌学、逃学、辍学者，每出现一次扣1分。
2、体罚和变相体罚学生，经教育不改的扣2分，后果严重的扣5分。
3、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，每次扣2分。
4、带领学生参加有害于身心健康活动的，每次扣2分。
5、对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为制止不力，因此而造成不良影响的视其情节扣5—10分。
第七条：严谨治学(20分)
基本要求：
1、要树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性。
2、要增强教师终身学习的自觉性，积极参与教学基本功训练活动、继续教育学习和新课程学习，更新知识，掌握现代教育理论和必要的现代化教育于段，不断优化和改革教学方法，提高教育教学水平。
3、要积极参与教研教改，在工作中勇于探索创新，努力形成自己独特的教育教学特色和风格。每期至少撰写两篇以上的教育教学论文或经验材料在学校交流，完成规定的教研任务。
4、要善于培养学生的创新意识和创新能力，指导学生大胆实践，勇于创新。
考核办法：
违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：
1、不能全面贯彻教育方针，违背教育规律，加重学生学业
负担，忽视德育、美育及劳动教育，不按素质教育的要求教育学生的扣5分。
2、不认真钻研教材，研究教法，教学方法陈旧单一，教学效果较差的扣5分。
3、不积极参与教研教改，撰写论文或经验材料每少一篇扣4分。
4、不积极参与教学基本功训练、继续教育学习和新课程学习，在较长时间内教学基本功仍然较差，教学方法无改进，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣6至15分。
第八条：团结协作(10分)
基本要求：
1、同事之间要经常切磋教法，团结协作，相互学习，相互帮助，共同提高。
2、维护教师形象，不拨弄是非，搞小宗派。
3、关心集体，维护学校荣誉，共创文明校园。
考核办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：
1、不从学校整体利益出发，斤斤计较，不服从工作分配，或不服从学校指派的临时性工作的，每次扣5分。
2、不在教职工中拨弄是非，搞小宗派，影响团结或教职工中出现打架斗殴现象等视其情节扣5—10分。
3、对学校安排的工作软拖硬抗，不按时完成，影响整体工作的扣2分。
第九条：尊重家长(5分)
基本要求：
1、尊重家长，勤于家访，主动沟通，争取与家长一道共同配合教育好学生。
2、不训斥、指责学生家长，不把育人的`责任推给家庭。 考核办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：
1、不做深入细致、耐心的家访工作，动辄与学生家长出现争吵的每次扣2分。
2、不及时做家访工作，造成学生出走或其它失误并造成不良影响的视其情节每次扣3至5分。
第十条：廉洁从教(10分)
基本要求：
1、坚持高尚情操，发扬无私奉献精神，自觉抵制社会不良风气对校园的侵蚀。
2、不利用职务之便谋取私利。
考核办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：
1、节假日有意向学生和家长索要或接受礼物的，每次扣5分。
2、强迫学生订购各种教辅读物、收费补课或乱收费等，每次扣5分。
第十一条：为人师表(15分)
基本要求：
1、要树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高抵御个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的能力。
2、要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明端庄。
3、严于律己，以身作则，成为学生学习的楷模。
考核办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：
1、在校园内聚众猜拳行令、酗酒闹-事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣3分。
2、不在校园内播放、收看各种不健康影视制品和书刊，每出现一次扣3分。
3、参加各种邪教组织和封建迷信活动，每出现一次扣2分。
4、语言粗俗，浓妆艳抹，穿奇装异服，在学生中不能起表率作用的扣2分。
5、暗示或怂恿学生考试作弊或发生集体舞弊行为的每人每次扣10分。
第三章 考核程序
第十二条：教师职业道德规范，是广大教育工作者共同遵守的行为准则。每个教师的基础分规定为100分，违犯者采用扣分的办法，积分计。
第十三条：教师职业道德考核，各校负责建立《教师职业道德考核周志，按周填写，按月汇总，认真存档，学区不定时抽查，每学期末结合业务检查对各校考评情况进行复查，并向教职工公布。每年年底结合专业技术人员年度考核总评(每期占50%)，将考核总评结果公布并上报县局备案。
第十四条：如遇教师调动，考核结果由县局介绍所调单位备查。 第十五条：考核结果使用
1、教师职业道德考核总评分在90分以下者，年度考核不能评为优秀，并且不能参加教师各类荣誉称号的评选。
2、教师职业道德考核总评分在70分以下者，专业技术职务年度考核直接定为不称职，并且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。
3、教师职业道德考核总评分在60分以下者，视违反教师职业道德规范行为的情节轻重，按有关规定低聘、缓聘或解聘其教师职务。
4、对那些丧失师德，影响恶劣的人员，要调整出教师队伍；对于触犯法律者，要上报司-法-部门依法追究法律责任。
第四章 附 则
第十六条：本细则未尽事宜，各校结合各自实际补充完善，与本细则一并执行。
第十七条：本细则适用于全校所有教职员工。
量化考核方案及表篇十一
（141班）。
1.诚实守信。知错能改。积极进行批评与自我批评。
2.恰当运用礼貌用语和体态语言（微笑/鞠躬/招手/握手/鼓掌）。
3.积极参加班级活动（作业/体育/文娱/劳动等）加2分。
4.参加班级活动不积极者扣3分。
5.班委会将对各组定期评比，进行量化积分考核。
6.积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励分者双倍加5分以上。
7.各类成绩进步几个名次量化考核加几分。
8.积极配合班干部的工作，违者扣5分/次。并交班主任处理。
9.诚恳的向老师及班干部提出良好建议者加2分。
10.积极帮助班干部完成任务者，加3分。
11.班干部失职（包庇朋友等）扣3分/次，严重者交班主任处分。
12.顶撞班干部扣3分，严重者交班主任处分。
13.不服班干部管理要先执行后向老师反映，否则扣5分/次。并交班主任处理。
14.多次违纪者扣5分/次，并交班主任处理。
15.抄袭别人作业者扣3分/次，被抄袭者扣3分/次。
16.不认真完成作业者扣3分/次，多次违反者交班主任处理。
17.上课专心听讲，认真思考，积极回答问题。
18.严守作息时间，不迟到，不早退，不旷课，有事履行好请假手续，在家要有家长/捎条人签字，在校有班长签字。
19.放学后，及时回家，不得在校内校外逗留，违者扣3分/次。
20.未经允许不得动用他人物品，借人东西要及时归还。
21.进办公室/居室，喊报告，得到许可方可入内，周一第六节课为老师例会时间，同学不得进入办公室，有事要另找时间办理。
22.不传，不讲，不听不利于同学的言论。
班干部守则。
（141班）。
1.为建设优秀班集体服务，成为老师的好助手。
2.尽职尽责。按时参加班干部会议，并且积极落实会议内容。
3.按章办事。严以律己。公私分明。不包庇他人。徇私舞弊。
4.班委会成员小组长课代表要互相配合，互相支持和帮助，把班级工作搞好。
5.班级管理工作是为全体同学学习服务，不能影响正常学习。
6.协调好师生间同学间班干部间的关系。
7.关心大家学习，及时积极和课代表及同学商讨学习的感受方法和意见，并及时找老师商讨。
8.各课代表及小组长要及时记录监督作业完成情况，严重者报告老师处理。
9.团结同学。对不服从班干部管理的同学做好思想转化工作。
10.积极组织同学帮助每一个需要帮助的同学。
11.各课代表布置作业要与学习委员商量，布置出优质作业。
12.随时留心、调查班中发生的大小事，同学的思想状况，及时向班主任汇报，作进一步处理。
13.各班干部要互相监督，随时做好工作记载和汇报准备，对认真积极工作的班干部每周总结给予加分奖励。
14.各班干部要及时汇报经常违纪的同学和失职的班干部，以及造成严重不良影响的同学和班干部，保证班级的风气。
卫生制度。
1.保持座位和负责区整齐干净，没有垃圾，违反者扣3分/次。
2.破坏别人负责区整齐干净者扣5分，举报者加5分。
3.不随地吐痰乱扔果皮纸屑塑料袋等，违者扣3分。
4.值日生要按时值日，违者扣3分/人，并双倍处罚。
5.积极参加义务劳动者，据情况加3分以上。
6.擦黑板的值日生要适时及时将黑板擦干净。确保老师上课时讲台上无粉笔尘味。违者扣3分。
7.值日教室时应提前准备水，不可干扫，违者扣3分/次。
8.当日值日生要保持值日区内整洁，违者扣3分/次。
9.进行大扫除时，积极完成任务者加3分/次，反之扣3分。
10.下课后活动时，不能出了汗，违者扣2分/次。
11.邻近窗户的同学要保持窗户整齐干净，违者扣3分/次。
12.窗台上不能乱放东西（水杯、书包、书等）违者扣2分/次。
13.卫生工具要排放整齐，违者扣2分/次。
14.搞好个人卫生（刷牙、洗脸、洗头、梳头等）违者扣2分/次。
15.随意脱鞋或其他不卫生行为者扣3分/次。
16.不吃零食特别是小食品，违者扣3分/次。并没收零食。
纪律制度。
1.课堂上不做与课堂教学无关的事，违者扣3分/次。
2.上课前，说闲话者，扣3分/次，严重者罚打扫。
3.秩序混乱时，警告后仍不受纪者扣5分/次，并交给班主任处理。
4.听从老师指挥，禁止讨论后，任何人不得违反，违者扣3分/次。
5.没宣布下课就收拾文具，准备下课者扣3分/次。
6.对班干部管理有异议者，课后反映，当堂再次违纪者，加倍扣分。
7.屡次违反纪律者，交班主任处理。跟着起哄者扣5分/次。
8.擅自调座位者，扣2分/次。
9.晨读时，不安规定自习者扣3分/次。
10.珍惜友谊。不讲不利同学团结的话。不讲脏话，违者扣3分/次。
11.打架者扣5分以上，并写出书面检查，交班主任处理。
体育制度。
1.列队时要整齐，违者扣3分/次。
2.上操时不穿校服或不认真做体操扣2分/次。
3.无故不上操者扣2分/次。
4.取器材时，要经老师或体育委员同意才能去拿，违者扣2分/次。
5.列队行进时，要保持队伍整齐，违者扣3分/次。
6.体育活动故意推托者扣3分/次。
7.服装不够整洁者扣2分/次。
8.过分注重打扮者扣2分/次。
9.随意追逐打闹者扣3分/次。
10.无故不到指定地点上课和活动者扣3分/次。
11.在危险处逗留者扣5分/次。
12.发生事故时及时采取适当救助措施并报告班主任者加5分/次。
13.积极参加各种活动加5分，受到学校表扬或奖励分者双倍加5分以上。
财产制度。
1.要爱护公物，违者扣2分/次，并及时改正。
2.妥善保管和维护好自己所负责的公物，对公物磨损和损坏作好记录和汇报，并及时维修，保证不对班级良好形象造成影响。
3.各板报区的负责人要管理好板报，违者扣3分/次。
4.各组管理财产无问题出现加2分，连续两周加3分依次类推。
5.班级财产要按规定放好，违者扣3分/次。
6.损坏公物者，扣3分/次，并及时维修好。
7.桌凳排列整齐者每检查一次加2分。
8.桌凳排列不整齐者每查一次扣2分。
9.放学不关窗户者/扣3分。
10.乱摔桌凳者，扣3分/次。
11.打碎玻璃者，扣3分/次，并及时安装好。
12.乱摇暖气管者扣3分/次。
13.在黑板上乱画扣3分/次。
14.损坏黑板擦者，扣3分/次，并及时修好。
15.捡到东西主动交还者，加3分/次。
16.捡到东西不主动交还者扣3分/次。
17.不偷东西，违者扣3分/次。
自行车管理制度。
1.要主动将自行车按顺序到指定位置，排放整齐，违者扣3分/次。
2.主动维护自行车者视情况加2分以上。
3.破坏同学自行车者，扣5分/次，并及时补救。
4.无故给同学放气者，扣5分/次。
5.无故给同学撬锁者，扣5分/次。
6.故意推倒同学自行车者，扣5分/次。
7.自行车不上支架者扣3分/次。
8.自行车不上锁者和上假锁者扣3分/次。
9.自行车放好后，不得在车棚逗留，违者扣3分/次。
10.放学取车子时，按顺序拿，违者扣3分/次。
11.未经他人同意，动用他人自行车者扣5分/次。
宣传制度。
1.积极为出板报出谋划策者加5分/次。
2.各板报区的负责人要管理好板报，报所负责板标语有破损的，及时修补更换，违者扣3分/次。
3.擅自涂改板报造成不良后果者，要积极补救视情况扣4分以上。严重者交班主任处理。
4.积极参加各种活动加5分，受到表扬或奖励分者双倍加5分以上。
5.两周更新一次板报。保证板报内容实用/及时/准确/生动。
6.各负责小组要用不超过1天的时间做好，违者扣负责组长3分/次组员2分/次。
7.各小组要在出版前一天将草案向宣传委员汇报，违者扣负责组长3分/次组员2分/次。
8.出板报时，不听指挥者扣3分/次，严重者交班主任严肃处理。
9.能按要求及时认真完成新板报出版的小组加5分/次。
10.间周进行手抄报比赛，参加者加3分/次优秀者加5分/次。
11.积极为学校广播站投稿者加3分/次入选者加5分/次。
量化考核方案及表篇十二
第一条为进一步提高公司员工的工作质量和工作效率，不断提升公司的管理和服务水平，建立健全公司员工工作的激励机制和约束机制，制订本办法。
第二条绩效考核的宗旨和范围：
一、绩效考核的宗旨：考察员工的工作绩效;了解、评估员工工作态度与能力;促进员工改进和提高工作绩效;考核结果作为员工职业培训与员工职业发展规划的参考;考核结果作为员工奖惩、调迁、薪酬、晋升、离职管理的依据。
二、绩效考核的范围：公司全体员工。
第三条公司员工绩效考核实行逐级考核方式，上级负责对下一级员工的绩效考核。
第四条公司行政办公室负责公司员工绩效考核工作的指导、服务和监督。
第二章绩效考核的组织。
第六条对部门负责人和员工的考核内容主要包括：工作绩效、工作能力、工作态度、工作责任心等方面，具体考核标准见《部门负责人绩效考核标准表》和《员工绩效考核标准表》。
第四章绩效考核的实施。
第八条部门负责人：按照总经理考核权重30%、分管领导考核权重30%、其他领导考核权重20%、其他部门经理考核权重10%、同一单位所有员工考核权重10%，统计汇总考评得分。
第九条一般员工：按照总经理考核权重20%、分管领导考核权重30%、其他领导考核权重10%、部门负责人考核权重30%、本部门员工考核权重10%，统计汇总考评得分。
第十条考核形式以日常表现和工作总结相结合，具体考核方案由公司行政办公室在考核前一周公布。
第十一条任何员工认为对自己的考核结果存在明显确定的不公正，均可以在一周内向行政办公室提出。行政办公室，在接到投诉后一周内，组织有关人员对投诉者进行再次评估。
第五章绩效考核结果运用。
第十二条员工的考核结果根据考核得分排名，实行强制分布，划分为a、b、c三档，比例分别为40%、50%、10%。
第十三条绩效考核结束2个工作日内，综合办公室负责将考核初步结果反馈给绩效考核领导小组。经绩效考核领导小组核准后，形成文件下发。
第十四条直接上级负责对下一级员工的绩效考核结果进行双向沟通。沟通的内容主要围绕员工考核得分、工作优缺点、工作绩效改进计划、培训计划等进行。
第十五条被考核者若有以下情形，考核结果为d档。一、无正当理由，不服从工作安排的;。
二、由于工作不负责，致使工作失误，给企业造成损失的;。
三、工作态度不好，服务意识差，基层投诉频繁的。
第十六条根据员工的绩效考核等级结果补发相应的绩效工资，公司绩效工资的提取按机关员工20%，项目部员工30%。每年分两次统一按绩效工资发放。考核为a档，绩效工资上调15%，考核为b档，绩效工资不变，考核为c档，绩效工资下调10%，考核为d档不再补发绩效薪。
第十九条连续两次考核为a等的部门负责人和员工可作为拟晋升提拔对象。连续三次绩效考核结果为c等的部门负责人调换岗位或降级使用。连续两次考核为c或一次考核为d的员工调换岗位;连续二次或累计三次考核为d的员工，按待岗处理或依法解除劳动合同。
第六章附则。
第二十条本办法由公司行政办公室负责解释。
第二十一条本办法自下发之日起实行。
附件：1、部门负责人绩效考核标准表2、员工绩效考核标准表。
部门负责人绩效考核标准表。
量化考核方案及表篇十三
请同学们牢记:分数是你的身份,分数代表你的尊严班训:梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。
目标:(1)争创先进班集体;(2)每位同学都要一直进步。
要求:刻苦学习,养成好习惯;积极进取,心中有目标。
一、扣分原则。
1.不参加升旗的,不参加做广播操、眼保健操的',每次扣1分。
2.做操不认真或列队不整齐者,每次扣1分。
3.不珍惜他人劳动成果,破坏公共卫生,每次扣1分。
4.仪容仪表不符合要求的,每次扣2分。
5.违反课堂纪律,晚修讲话,私自换位者,每次扣5分。
6.违反午休纪律,影响他人休息者,每次扣2分。
7.迟到或早退每次扣2分。
8.在教室或走廊追逐打闹者,每次扣2分。
9.抄袭他人作业或缺交、拖交者,每次扣5分。
10.早读不认真读,或违反早读纪律者,每次扣5分。
11.在校带移动电话、mp3者,每次扣5分。
12.吸烟、赌博者,每次扣5分。
13.影响班级荣誉,或有损班级形象者,每次扣5分。
14.犯同一错误,并屡教不改者,每次扣10分。
15.上课无理取闹,顶撞老师者,每次扣10分。
16.在校打架者,每次扣20分。
17.纠集外来人员,在校寻衅闹事者;对同学进行打击报复者;勒索或抢劫他人财务者,每次扣30分,情节严重的予以劝退。
二、奖分原则。
1.举报他人违纪者,每次奖2分。
2.助人为乐者,每次奖3分。
3.受到班主任、任课老师或学校表扬者,每次奖5分。
4.为班级争得荣誉者,每次奖6分。
5.主动接受班、组、部所分配得任务者,每次奖3分。
6.积极参加班级活动或为班级献策献力者,每次奖5分。
7.成绩进步或行为习惯有明显进步者,每次奖10分。
8.上课积极发言,并持之以恒者,每次奖10分。
9.早读认真,声音洪亮,并持之以恒者,每次奖5分。
三、等级评定。
每人每周基分为100分。100分以上者为优秀,积90分以上100分以下为良好,积80分以上90以下者为合格,积80分以下者为不合格。
四、奖罚措施。
1.每周评定的等级纳入学期考核,记入学生档案。
2.连续三周全班最后三名,联系家长。
3.累计两周在良好以下者不能参加评优。
4.每周评分将影响中考德育等级。
量化考核方案及表篇十四
为了加强幼儿园内部管理，全面提高保育保教质量，充分调动教师保教保育工作的积极性，学校制定多元化评价机制，为教师奖金和竞争上岗提供科学依据，把幼儿园引向科学化、民主化、法制化的管理轨道，特制订本方案。
：本园全体教师
(一)师德修养(10分)
每期期末学校组织全园教职工对每位教师思想素养、工作责任心进行民主测评，其中领导测评占40%，同事测评占40%，家长测评占20%，有下列情况的，在测评基础上扣分。
(1)有违法乱纪行为受到上级行政处分或刑事处分的该项记0分。
(2)上班时间做无关保育保教工作，影响工作者发现一次扣2分;
(3)因个人言行不当破坏领导与同志、同事之间关系，并造成一定影响者，该项扣2分。
(4)不能做到为人师表，语言、行为、穿着在幼儿中造成不良影响者扣1分。
(5)体罚或变相体罚学生，造成一定影响者视其情节一次扣1-5分。情节严重者一票否决，该项记0分;。
(6)私自接收幼儿，截留应上交的费用，除收缴费用外，并一例扣10分。
(8)非法组织或参与封建迷信和xx活动者该项记0分，情节严重一票否决。
(9)其他有损教师形象的现象，学校视其情节扣分。
(二)出勤(30分)
全体教职工要遵守学校考勤纪律：做到全勤者记满分;婚、丧、产假时间，按有关规定执行。因事因病请假必须办理请假手续(无请假手续者视为旷工)。请假半天以内由业务园长审批，;请假一天以上由校长审批，批准后并安排好时间内的工作方可离岗。
具体要求如下：
(1)因病因事请假必须办理请假手续，写清工作代理人。每期请事假累计3天内记满勤。超过3天，事假每天扣本人平均工资的80%用于补贴分担其工作的教师。病假时间一学期累计6天内不扣工资，病假扣量化积分的分值为事假的一半，若累计超过6天，从第7天起，每天扣本人日平均工资60%用于补贴分担其工作的教师。
(2)学校不定时抽查发现不在岗一次扣1分，扣10元，校长查岗与中层领导查岗记录不相符，若有马虎不认真或舞弊行为并追究中层领导责任。
(3)上午在园时间7：50——11：00，下午在园时间1：50——5:00时间段内不得早退和迟到，迟到或早退一次扣积分0.5分，旷课一次扣积分10分，若班级出现安全事故则追究该教师责任。考勤登记情况如与领导查岗结果不符的，除扣该老师5分外，再扣业务园长5分。
(4)上课、会议等集会一次不到扣3分，迟到、早退视其情况扣0.5——3分。严禁带小孩，发现一次扣0.5分。
(5)临时中心工作不准请假，若情况特殊必须请假，每天扣20元.
(三)常规教学管理(40分)
1、计划及备课认真规范填写学期工作计划及周活动安排，活动内容安排合理、实用，并能认真落实在教学过程中按要求分ab两档，a档比例占30%，a档记10分，b档记8分。
2、上课(30分)：在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。按课程表和各班作息时间表上课，不随意调课和上下课。
(1)因任课教师言行不当，造成幼儿厌学、出走和发生各种意外者，一经调查属实，每次扣1—5分。
(2)教师上课后不能按时组织幼儿上课，每次扣0.5分。
(3)教师上室外活动课时，需组织幼儿有序游戏，不得任由幼儿自由活动。发现一例扣该老师5分。若在组织活动时，造成安全事故的，扣当事教师2分，并追究相关责任。
(4)严格控制幼儿一周看电视的次数和时间。一周不得超过5次，每次时间不得超过30分钟。(教育活动的内容除外。)
3、安全管理：(40分)
(1)无安全事故者得满分。
(2)班级中有保险赔付的，一次扣2分。(校外及疾病赔付不扣分)
(3)因幼儿教师失职造成责任事故的，性质特别严重的由上级机关追究当事人责任，本项不得分。
(4)饭后(早、午)、下课时间内，因教师失职，发生在谁的责任区谁负责，扣责任人2分。
(5)星期一升旗时，如果有小朋友跑到小学部看，扣当天值日老师1分，扣班主任0.5分。
(6)放学时发生学生走失(需要接的学生)，一次扣班主任1分。
4、行为规范(30分)
(1)引导小朋友到校时不买零食不乱花钱，该项记3分，如果发现1人扣0.1分。
(2)教育幼儿不在墙上乱画、乱划乱涂沫，该项记5分。如果发现1人扣0.5分。
(3)教育学生爱护公物。各班的公物无破损，记6分。玩具丢失1件，除赔偿外，扣班主任5分。
(4)室外活动站队快、静、齐。(3分)
(5)学生脸、手干净，能配合家长搞好幼儿自身卫生(3分)
(6)不说脏话，中、大班学生说话有礼貌，知道运用“xx好”“再见”等礼貌用话。(6分)
(7)不乱丢乱撕果皮纸屑，垃圾能扔到指定位置。(4分)
(四)、教师奖励分：(最多不超过10分)
a1、班级布置分abc档，a档奖3分，b档奖2分，c档奖1分。
2、出演节目分两档，a档奖2分，b档奖1分。
3、完成临时中心工作质量好，记2分。
b学生人数以小班25人、中班35人、大班40人为基础，多一人加1分。(此项直接加在最后得分)
(五)教师个人教学成绩：(50分)
以校领导期末检测为准，分a、b、c三档，分别记50分、45分、40分。
量化考核方案及表篇十五
德育也能量化考核河南部分高校尝试“德育学分制”、“德育积分”
据新华社郑州4月3日电(王曦辉赵欣)郑州轻工业学院在河南省高校中率先推行了“德育学分制”。日前，这所学校公布了大一新生德育分。在实行“德育学分制”的2003级3425位本科生中，除了5位同学因打架及考试作弊德育分得零分，其他同学都得到了相应的分值。
郑州轻院在2003级学生中开始实施“德育学分制”，即将德育的`内容和环节学分化，将德育的过程和结果成绩化，把德育的理论教学和实践结合在一起，通过学生思想品德综合考评来实施。学生在修满规定的学业学分之外，必须要修够规定的德育学分，方可毕业。
自动化专业的小崔这个学期思想品德综合考评得了89分。按规定，他的这个成绩可以折合成5个德育学分。他的综合考评分是学校在衡量其是否参加思想政治教育（－雪风网络xfhttp教育网）活动，学生会、班团组织活动志愿者活动及日常行为后得出的。
和小崔一样，从2003级学生开始，每学期末，所有学生要由各系(分院)负责对学生进行思想品德综合考评，按照有关规定计算出思想品德考评分数，折算出德育学分，与考评成绩一起予以公示。公示后三日内，学生有异议，可申请复议。各院系将学生当学期德育学分情况记录到德育学分学籍卡中，在学生毕业前统一装入档案。
目前，河南不少高校都在尝试将德育进行量化考核，河南中医学院推行“德育积分”、河南财经学院部分系则试行了“信用积分”。
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