教案的编写应注重因材施教，根据学生的学习特点和需求进行个性化设计。教案的设计要考虑学生的兴趣和特长，激发他们的学习动力和积极性。下面是一些教学设计精华的教案分享，希望能够给大家带来一些新的教学思路和方法。
我很快乐教案篇一
1、学会6个生字，会认7个生字。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
联系生活实际利用多种形式读懂课文并掌握读的方法。
懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
一、激趣导入。
1、释题。同学们，今天咱们要学的课文与这个词有关，谁来读读：出示“快乐”指名读、全班读。
2、大家能说说自己的快乐吗？（3、4个学生）。
3、师：看来，大家在家里、在学校都有快乐的事情，这节课我们一起来学一篇与快乐有关的课文《我很快乐》。（补充板书，全班齐读课题）想知道课文写了谁很快乐吗？赶快看书吧！（p101页）。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文（读准字音，读通句子）。
2、四人小组互读生字，正音。
3、检查预习（生字、这首诗有几小节）。
1、师范读课文，生边听边想课文写了些什么？
预设生：写了小铃铛、小鸟、小学生都很快乐。
3、学习第一节诗。
（1）指名读第一节诗。想：小铃铛快乐的原因是什么？
（2）理解“清脆的响声”指名读词。师用铃鼓来敲，让学生感受“清脆”
（3）感情朗读。（读出自信，个人读、齐读）。
4、学习第二节诗。
（1）指名读第二小节诗。想：小鸟快乐的原因是什么？
（2）出示“空中飞翔”指名读，试着做做动作。
（3）联系生活实际，想象小鸟快乐的样子（叽叽喳喳、展翅飞翔……）。
（4）感情朗读：a指名读（生评）。
b师生配合表演读，师朗读，生扮快乐的小鸟自由飞翔。
c齐读。
没必要“生扮快乐的小鸟自由飞翔：”课堂会乱掉，还不如写写字，比比字呢。
5、学习第三四小节诗。
（1）小声读第三小节诗。想小学生快乐的原因是什么？
师：是啊这个小学生正如咱们班里的朗读之星杨欣雨和跑步之星蔡子豪一样棒呢！你瞧他们俩多自信啊，那书中的小学生也和他们这会一样为自己有这样的特长而感到骄傲和快乐！谁来用自豪骄傲的语气读读这节诗。
（3）感情朗读。
（4）齐读最后一节诗。
四、课文延伸，升华快乐。
1、结合生活实际，谈谈自己快乐的事情。
师：同学们咱们在生活中，每个人都会有自己快乐的事情，我们把它说出来和大家一起分享自己的快乐好吗？（指名谈快乐的感受）。
2、师小结：同学们今天咱们从《我很快乐》这篇课文中知道了（指板书）小铃铛因为能发出清脆的响声而快乐，小鸟因为能在空中自由飞翔而快乐，小学生和我们大家一样会学习会运动而快乐！最重要的`是他们都很自信都为自己最棒的一面而自豪，以后咱们也要向他们一样自信点，能做到吗？一起大声说：我是最棒的！！！
3、齐读课文。
五、作业。
1、指导生字，重点指导“鸟、乐、学、是”。
2、合作作业：我是（），我会（）我很快乐。
板书设计：
小铃铛图清脆的响声。
注音（铃铛）。
小鸟图空中飞翔。
字（小鸟）：“鸟”范写应该大一点。
小学生图朗读，跑步。
字（学生）。
我很快乐教案篇二
1、学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字，会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信的成长。
学习生字新词。
背诵课文，生读文悟理。
一课时。
一、在文中圈出生字，读准字音。
生一边读文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读几遍，读准为止。
二、通过“快乐树快快长”的游戏，巩固生字认读。
1、出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了一格。
2、以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得最快。
三、启发想象，感受快乐。
1、假如自己是一只快乐的小铃铛，会怎么读呢？学生自己读一读第一节诗。
2、（出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动）小铃铛在唱歌呢，它在唱些什么呢？谁来说一说？启发学生展开想象，感受快乐。
3、在学生充分想象，充分表达的基础上，请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。
四、游戏拓展，享受快乐。
1、师抽读去掉拼音的生字卡片（学会和会认），巩固生字认读，并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简单画几根树枝。
2、每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很快乐。”
写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话，贴在树枝上。
3、每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂的快乐树。
我很快乐教案篇三
学习目标：
1.学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字，会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信的成长。
教学重点：学习生字新词。
教学难点：背诵课文，生读文悟理。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、在文中圈出生字，读准字音。
生一边读文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读几遍，读准为止。
二、通过“快乐树快快长”的游戏，巩固生字认读。
1.出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了一格。
2.以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得最快。
三、启发想象，感受快乐。
1.假如自己是一只快乐的小铃铛，会怎么读呢？学生自己读一读第一节诗。
2.（出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动）小铃铛在唱歌呢，它在唱些什么呢？谁来说一说？启发学生展开想象，感受快乐。
3.在学生充分想象，充分表达的基础上，请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。
1.师抽读去掉拼音的生字卡片（学会和会认），巩固生字认读，并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简单画几根树枝。
2.每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很快乐。”
写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话，贴在树枝上。
3.每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂的快乐树。
我很快乐教案篇四
时光，红了樱桃，绿了芭蕉，似浩荡山风呼啸而过。在这场汹涌潮流中，唯有母亲的话语不惊不喧，风韵犹存。
那时，我六岁，你三十二岁。
金秋时节，丹桂飘香，秋叶舞阳。小时的我，最爱秋天。你也总携了我的手，来到那一片金黄——桂树林。阳光透过枝叶零散地炸开了花，洒下一地剪影。我快速跑向那片金黄。只因那一朵一朵金黄的小花，不觉等待的漫长。远看就像镶了一树又一树的黄宝石，真是风吹麦浪，盛开时节流光溢彩，花事鼎沸！我走近桂花，仿佛看到那纤细的腰身，圆润的脸庞，如米小的花瓣，似乎无法承载内心的情感。我笑着，闹着，叫道：妈妈，桂花好香！你闻声走来，眉间阳光点点，随即拈下一小支花来，递给我。
今天，我折桂了。你幽默地说道。我做一个深呼吸，桂花清雅的香气溢满我的鼻尖，钻进我的五脏六腑，全身都浸润在那香气中了。是啊，桂花哪里要寻啊，光香气就追了你不放！
走，我们去吃汤圆！我乐得一蹦一跳地进了家门。你拿出几个饱满的芝麻汤圆，调好火候，让汤圆沿锅沿轻轻滑入锅中。蓝色的火苗贪婪地舔舐着锅底，锅内的清水翻滚着，沸腾着，不知不觉，窗上已凝起一层水雾。那些汤圆个个都在你的汤勺下调皮地捉着迷藏，适当时候你洒下桂花。
我品尝着，每一口都是香甜，每一口都是幸福。小巧的汤匙在乳白的汤中泡着半截身子，一个个圆润的汤圆浸着桂花的香，倘佯在汤汁中。那时，我只觉得这样很快乐。
那时，我十岁，你三十六岁。
又是一年，蓝色的天空空旷而高邈，深秋的气息已悄然酝酿在这座小城。这一次，你没有陪我去赏桂，而是推说自己要在家里完成一项准备工作。
我依旧像往年一样来到那片桂花树的天地。那桂花轻启绿唇，在密集的绿叶之中，便都是这样的花朵，质感嫩滑，很想古时女子，莲部轻移，羞涩见人，又像在枝头盘旋着一只又一支的黄蝴蝶。每朵之上，便全是这样密匝匝的黄蝴蝶了。
我又快步回到家中，看见你。
我好奇地走近你，只见你在制作桂花糖。你拿来一瓶精致的小罐，又取来一个小巧的信封，倒出一些金黄的桂花轻轻铺在瓶底。又取来蜂蜜和白糖，铺在第二层，又铺上一层桂花。就这样一层桂花、一层蜂蜜，桂花的香与蜜糖的甜完美而均匀的融合在一起，散发出一种桂花特有的醇厚气息。我急伸手想尝那桂花糖，你却朝我神秘一笑：要放冰箱冷冻一周方能吃哦！
心中泛起丝丝感动的涟漪，我只觉得，这样很快乐。
我很快乐教案篇五
那滋养我心中文学的水分或许是源自于小时候的一点点虚荣心吧！小学时，老师为了鼓励我们写周记，会在每一篇周记后评分，得五星和四星的有奖励，得五星的人要在全班同学面前朗读自己的周记。我是个有点小贪心的人，为了那点奖励，我每周都很认真地写，没完没了地写，拼尽全力地写。当我看到后面那五颗连成一串的星星时，当我得到应有的奖励时，当我在全班同学面前大声且自豪地朗读周记时，我第一次尝到了写作给我带来的甜头。也正是在那时，我对写作第一次有了一种额外的，莫名的感情。
后来，我慢慢长大。六年级末，小升初。由于小学不认真读书，以至于开学第一天，望着眼前这座矮矮破破的初中，我长长地叹了口气。但我万万没有想到，这里却成了提高写作水平的一级重要的阶梯。
初中的老师，取消了周记的制度。于是，这成了我停笔的一个借口。在以后的很长一段时间里，我完全荒废了写作。在校，我抓紧课间的每一秒钟，在座位上奋笔疾书写作业，回到家，又开始马不停蹄地玩，看电视。我就这样漫无目的地活着，终日忙碌却没有做过一件有意义的事，但却啃着小学时打下的写作基础，拿着比别人高的作文分数。很多人都夸我作文写得好，而我却在这些赞扬声中变得惴惴不安。我害怕，我害怕这份原不属于我的财富有一天会被突然夺走。我想要抓住这个东西，并且一直去守护它。于是，我又重新拿起了那尘封多年的笔，笔尖与粗糙的纸面摩擦出“沙沙”的声音，那是一种熟悉的陌生感。
我是个奇怪的人。不知道是因为紧张还是别的什么原因。比赛总是给我一种很压抑的.感觉。任何的比赛我都不抱有希望，所以每一次的获奖，我都异常高兴，这是一种意外的收获。老师总是叫我们要放平心态，要和自己比。其实我一直都在和自己比，我希望自己能够比以前有进步。
如今，进了开云KY官方登录入口 ，入了社后。我变得更爱写作了。平台也比以前大了很多，我开始遇到许多以前从未遇到过的困难，而我不得不去克服这些困难。我一直在努力，并且会一直努力下去。我渐渐地不再将写作作为得到奖励，赢得荣誉的工具，我越来越热爱写作。它是我现在全部的动力。
我很快乐教案篇六
不能说。
怕什么。
相信我。
不会哭。
我不会难过。
错
谁的错。
谁能说得清楚。
还不如算我的错。
做
不敢做。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心从十六楼。
落下负一层。
b座。
我也不会难过。
你不要小看我。
有什么熬不过。
大不了唱首歌。
虽然是悲伤的.歌。
声音有点颤抖。
也比你好得多。
我再不会难过。
你别太小看我。
有什么熬不过。
谁说我不能喝。
我喝得比谁都多。
走路有点颠簸。
也比你强得多。
做
不忍心。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心从十六楼。
落下负一层。
b座。
我也不会难过。
你不要小看我。
有什么熬不过。
大不了唱首歌。
虽然是悲伤的歌。
声音有点颤抖。
也比你好得多。
我再不会难过。
你别太小看我。
有什么熬不过。
谁说我不能喝。
我喝得比谁都多。
走路有点颠簸。
也比你强得多。
我再不会难过。
你不要小看我。
有什么熬不过。
大不了唱首歌。
虽然是悲伤的歌。
声音有点颤抖。
也比你好得多。
我才不会难过。
你别太小看我。
有什么熬不过。
烧掉你写的信。
忘掉你喜欢的歌。
绑住我的眼睛。
眼泪掉不下来。
我很快乐教案篇七
自己一个人的时候看雪花，画雪花，为什么，我那么爱他……。
我跟白色很有缘啊，因为，我生命的颜色就是他……。
洁白的茉莉花，我爱他……。
我所爱的茉莉花，在盛开时，那种洁白，那种美感，那种香气，淡淡的袭来……。
我终于知道我当初为什么会选他，因为他是白色的，纯洁啊……。
当我沉没在白色的快乐里时，我，真的快乐么……。
快乐这个词，好像机要员又陌生，仿佛他不属于我，为什么……。
但愿我能早日找到快乐，毕竟，我预想拥有它……。
快乐，遥远的快乐，什么时候能属于我啊……。
谁能告诉我，什么是快乐……。
谁能告诉我，怎样获得的快乐……。
快乐，对我来说，是一个梦，一个像天与地一样遥远的梦……。
我很快乐教案篇八
1、学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字，会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
1、识字，朗读课文。
2、培养学生自信的能力，学会发现自己的特长，从而快乐、自信地成长。
教材传递出一种平等、自信、快乐的理念。为了让学生感受这样的理念，我采取让学生自主朗读贯穿整课；接着采取分步实施的策略，反复地朗读练习，并且借助于拼音、读字、读词，最后连贯地读。在朗读的感悟阶段，尊重学生的体验，要求学生说出自己的感受。在此基础上进行情感的拓展。出示课件我是——我会——我很快乐！
使学生真正体会到每个人都有自己的特长，每个人都应该具有自信的精神，每个人都应该感到快乐！
一、创设情境，激趣导入。
1、（播放一段优美的音乐《苗山春晓》）。
让学生闭眼感受一种快乐的情绪。
2、师小结导人，板书课题，生齐读课题。
二、初读课文。
1、学生自由读课文，将字音读准，用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字。
2、小组长出示生字卡片检查组里的同学字音是否读准了。
3、师出示生字卡片认读生字。（多种形式读）。
4、将生字宝宝送回到课文里，再读课文。
三、学习课文第一小节。
2、比比看，谁读得最准确、最自信。
3、齐读第一小节。
四、学习第二小节。
1、生自由读第二小节。
3、想象平时看到的小鸟快乐的样子，读出小鸟的快乐。
4、多种形式的朗读。
五、学习第三小节。
1、出示课件。（乐乐和文文在校园里快乐地奔跑，在讲台上大声地朗读）。
3、多种形式地朗读。
4、自信会让我们感到快乐。因为我们都有自己的特长，所以我们都很快乐。
贴板书：我们大家都很快乐。
5、指导朗读，读出自信、骄傲、快乐的语气。
六、拓展练习。
1、出示课件。
我是——。
我会——。
我很快乐！
2、充分发展学生的想象力，让他们自由填充，不会写字可以用拼音及图画代替。
3、生大声地将自己写的话读给同学听。
七、学习写字。
1、课件出示“学”字。
2、大家认真观察上边三点的特点。
3、生自己书写，注意各项笔画笔顺。
4、齐书空。
5、师范写“学”字。
6、生描写生字。
我很快乐教案篇九
上帝也许和我开了一个玩笑。
年少时，我长得非常帅气，浓眉大眼，白胖讨喜，虽不能称得上是万众瞩目，但也是百里挑一，能够鹤立鸡群的。
可就像最近的热播剧《漂亮的李慧珍》里的主角一般，即便少时多么引人注目，可一些不可抗力却在我长大后剧情反转了。
随着时间的推移，我从神话，变成了笑话。像《斗破苍穹》中的萧炎，一开始是天才，后来变成了蠢材。
我眼睛越来越小，人都管我叫“一线天”。别人都“瓜子脸”，而我是“爪子脸”，脸又圆又胖，眼睛放在脸上都找不到。
一开始，小伙伴不愿意跟我玩耍，我只有读书，读了好多书。
后来，成绩越来越好，渐渐地，也越来越多的人愿意跟我一块玩。
再后来，我发现其实没人在乎我长什么样了，人与人交往，其实看的是真诚，只要你坦诚相待，别人也自然会有所回应。
上帝在为你关上一扇门时，一定会为你打开一扇窗，就看你愿不愿意打开它爬上去，去看到外面的风景。
爬上去，你依然是神话，爬不上去，你只能在地狱中挣扎。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
我很快乐教案篇十
因为我今天帮助了别人。
早晨，我懒洋洋地起了床，慢慢地刷牙洗脸。吃了早餐，我看了一下时钟，“哇!七点二十了！”我惊讶地叫了出来。然后像离弦的箭一样冲出家门，向通往学校的路跑去。
去学校的路上，我看见一位驼背的老爷爷在捡掉下的东西。这时，我想：
今天是我最高兴的一天了！因为我帮助了别人。
我很快乐教案篇十一
阳光明媚的早晨。
蓝忧站在家门口，焦急的张望，像是在等着什么人。
“小忧！”一声爽朗的声音响起，蓝忧看去，然后，她跑过去，笑着说：“羽，你来了！我等你好久了呢。”
“呵呵。”宫择羽笑了笑，“我们走吧，不是说好了吗？去‘梦的天堂’玩？”
“嗯！”蓝忧点点头。
“梦的天堂”是两个人的秘密天地，那里有花，郁金香、玫瑰花、兰花，和许多叫不上来的花朵，还有大片大片的绿地，清新的空气，清澈的小河，小鱼总是在河里面欢快地游来游去。
“哈哈哈哈……”田野里响起蓝忧快乐的笑声，像银铃一般，她跑到宫择羽面前，捧着满天星（一种花），"羽，你看，我最喜欢和你最喜欢的‘满天星’！”
“嗯。”宫择羽微笑着点点头，“你去玩吧，我去洗个手。”
“ok！”蓝忧比划了一下，又去欢快的像只蝴蝶一样，快乐无比。
“……”宫择羽看着她的背影，抿了抿唇，眼底的忧郁怎么也除不尽。
“在就要转身前突然又想起你。
相遇的那一天漾着微笑的你。
那个微笑。
还是很美丽。
可惜那个人常常要让人哭泣。
太耀眼的城市不适合看星星。
就如同你的心不适合谈安定。
谢谢你让我伤过心。
学会爱情并非执迷。
人改变不了改变不了的事情。
记得要忘记忘记。
我提醒自己。
你已经是。
人海中的一个背影。
长长时光。
我应该要有新的回忆。
人无法决定会为谁动心。
但至少可以决定放不放弃。
我承认我。
还是会爱着你。
但我将永不再触碰这记忆。
记得要忘记忘记。
经过我的你。
毕竟只是很偶然的那种相遇。
不会不容易。
足够用来忘记。
人无法决定会为谁动心。
但至少可以决定放不放弃。
我承认我。
还是会爱着你。
但我将永不再触碰这记忆。
记得要忘记忘记。
我提醒自己。
你已经是。
人海中的一个背影。
长长时光……”
宫择羽掏出手机，看到来电人的时候，明显脸色苍白了一些。
他的手指，按下了接听。
“喂，妈妈。”
“小羽，小羽你要考虑清楚啊，你不可以轻易的就这样决定了呀！呜呜……”宫妈妈的声音传来，带着哭腔。
“妈妈，我已经想好了。我，我想，小忧开心了，我也就开心了。不管怎么样，我都不会改变主意的。”
“好，好吧……”宫妈妈的手机像是被别人接了去，随后传来的是蓝忧的妈妈的'声音：
“小羽，小羽，叔叔阿姨对不起你啊，都是叔叔阿姨的错误啊！小羽……”
“阿姨，您别伤心了，也别愧疚，因为，为了她，值。”
“小羽，你这样子，让阿姨怎么报答你呀！是阿姨欠你的啊。”
“阿姨，没事。对了，您打电话来，有事吗？”
“啊，对了，主治医师说可以配心脏了。”
“哦……好的，我这就带小忧过去。”
“嗯。”
“啪。”他合上手机盖，手摸扶着手机，笑了。
“妈妈，妈妈！哎呀妈妈，您别看了，那羽呢？他去哪儿了？”蓝忧已经好了，心脏病也治好了，明显快乐了许多，只是，没有了宫择羽，她永远不会快乐。
“啊？”妈妈的表情有些慌乱，“那个……”说着，她咬紧了嘴唇。
“妈！怎么了？”
妈妈最终下定决心，说：“其实，给你配心脏的那个人，就是小羽。”
“什么？！”她睁大了眼睛，泪珠立刻流了下去，就这样，一颗一颗晶莹剔透的泪珠，不断的从她漂亮的大眼睛里面流出。
“为什么，为什么，为什么会这样啊……这到底是为什么……”她喃喃自语，身体不断的向后退，妈妈急忙起身扶住她，还掏出一封信，说道：“小忧别哭，这是小羽让我给你的。”
蓝忧拿起信就跑进卧室，反锁上门，坐在书桌前，缓缓打开了信，泪水，在一次从她的眼睛里流出。
小忧：
对不起，不经过你的同意就离开了你。
还记得我们小时候的誓言吗？我说，我永远也不会离开你，当然，也不会让你受伤。
每一次，都是你，帮我一个有一个忙，从小我体质就弱，你还帮我。是时候，该我帮你了。
小忧，听我的，别哭，要活下去，代替我，那颗跳动的心脏，活下去，好吗？
小忧，要坚强。那个手机，我送给你了。你打开，就会发现了。
羽
她拿起一旁的白色翻盖手机，缓缓的打开。
在就要转身前突然又想起你。
相遇的那一天漾着微笑的你。
那个微笑。
还是很美丽。
可惜那个人常常要让人哭泣。
太耀眼的城市不适合看星星。
就如同你的心不适合谈安定。
谢谢你让我伤过心。
学会爱情并非执迷。
人改变不了改变不了的事情。
记得要忘记忘记。
我提醒自己。
你已经是。
人海中的一个背影。
长长时光。
我应该要有新的回忆。
人无法决定会为谁动心。
但至少可以决定放不放弃。
我承认我。
还是会爱着你。
但我将永不再触碰这记忆。
记得要忘记忘记。
经过我的你。
毕竟只是很偶然的那种相遇。
不会不容易。
足够用来忘记。
人无法决定会为谁动心。
但至少可以决定放不放弃。
我承认我。
还是会爱着你。
但我将永不再触碰这记忆。
记得要忘记忘记。
我提醒自己。
你已经是。
人海中的一个背影。
长长时光。
我应该要有新的回忆。
记得要忘记忘记。
经过我的你。
毕竟只是很偶然的那种相遇。
不会不容易。
足够用来忘记。
我还有一辈子。
可以用来努力。
再一次，泪水从她的眼睛里夺眶而出。
我很快乐教案篇十二
那一天，让我开心，让我忘记了——“六一”！因为这是我们自己的节日，也是我们六年级的人最后一个“六一”，既开心又难过。开心的是你能玩好。可悲的是，这个节日一旦结束，也意味着相处六年的老师和同学要分开了。
为了这一天，我们准备了一个星期，学习并举办了一个板报比赛，以“六一”为主题，互相想象。经过一周的努力，终于不负众望，完成了黑板报，获得全校第三名！
6月1日下午，我们有钱了，付出了很大的努力。不久，我们在八班打扮得很漂亮。两点半，我们的狂欢开始了。老师拿了几袋零食。但是，想要零食并不容易。这取决于你的能力。你要过三轮比赛！
第一轮：吹气球，就是两个人比赛，谁先吹气球谁赢；第二轮：吹水，就是两个人对着盆里的水吹，谁盆里剩下的水少谁就是winner第三回合：扔，每人三次机会，谁扔的球多谁就是冠军。三轮比赛下来，有的人满脑子零食，有的人空空如也。
最后一场是我们自己安排的——水战。我们每个人都有一把水枪。下雨天，大家还是兴高采烈。你开枪打我，我也开枪打你。真的很开心。一天下午，我们都成了落汤鸡。
每当想起这件事，我的心总是甜蜜的，但难免有些悲伤.
我很快乐教案篇十三
我是一个普通人，既没有爱因斯坦的高智商，也没有爱迪生的丰富灵感。但是我每天都过得很开心。
也许我没有漂亮的外表，也许我没有拔尖的成就，也许我没有出众的才华，但我有一颗善良的心，乐观的心情，顶天立地的精神和助人为乐的兴趣。
就说我闺蜜上次期中考试不及格，每次下课都不开心。每当想起闺蜜父亲看到孩子成绩时的难看表情，就像是一只凶猛的老虎随时想吃人。我觉得朋友回家会很痛苦，就有了安慰朋友的想法。
我走到闺蜜身边，让她陪我玩一会儿放松一下。她说她累了，不想玩了。为了让她振作起来，我几乎每节课都为她问这个问那个，让她觉得我什么都不会，但她回答我：“你问我成绩比我好干嘛！”我突然失去理智，心沉入海底，但我没有放弃。有的时候把所有幽默的段子和看似愚蠢的行为都加进去。最后，在我不懈的“教育”下，朋友终于笑了。
为了彻底帮助朋友，我又和朋友的父亲聊了聊，分析了这次考试的整体难度，告诉他朋友这次只是偶尔在考场上受挫，并向他保证下次会好一些。现在朋友的父亲终于不生气了，我也庆幸朋友逃过一劫。
虽然我有很多缺点，总是丢东西，但是我很开心。因为我自信开朗幽默，喜欢给身边的人带来欢笑。
我很快乐教案篇十四
在人生中，有许多的那一次，有快乐的，有痛苦的，有内疚的，有让你受启发的，有让你发怒的，也有让你伤心的，而今天我讲述的。
面对这太有规律的生活，我很烦恼，每天都是早起、吃饭、上课、睡觉像每天都在重复作同一件事似的。这感觉犹如像猪一样地吃了睡、睡了吃。让我感觉像一个受电脑控制的机器人，思想和行为都被控制似得。
有一天早上，我看见一群小鸟在天空上乱飞，似乎很快活、很自在。我的大脑里突然发出一个念头，如果我是一只小鸟，该多好。能在碧蓝的天空上自由的翱翔，想飞即飞，想落即落，生活中充满了乐趣。而我回想一下我呢？此时，我真想当一只小鸟啊！
可是小鸟就真的自由自在地飞，无忧无虑地生活吗？不是的。很多古时候的鸟儿，到现在大多已经灭绝了，对与生活，他们付出了非常大的代价，甚至是生命。冬天。基本上没有食物，一场大雪过后，小鸟儿几乎是死了一大半。
对于自由自在的生活的前提是能量，是食物。
能自由自在的前提是能量、食物，能有食物的前提是赚钱，能赚钱的前提是有本事，有本事的前提是现在的好好学习，天天向上。
我在瞬间明白了这个道理，感到了一丝快乐，而这快乐，尽在那一次。
我很快乐教案篇十五
那是暑假的一天，父母都去上班了，只有我一个人在家里写作业，到了中午我的肚子饿得咕咕叫。我走到了冰箱前，发现一个黑不溜秋的方便袋，打开一看原来是西红柿，心里突然就想，爸爸一会儿回来吃饭，不如给爸爸炒一盘儿菜吧。
说干就干，我把西红柿拿到厨房清洗了，再切好，放在一边准备着。然后把鸡蛋搅拌均匀，放入油锅里边煎炒。油锅里滋滋直响，我小心翼翼地拿起铲子，生怕被油溅到。蛋炒好了，我再把西红柿放入锅里左翻翻，右翻翻，不一会儿，一盘西红柿炒蛋就做好了。样子还不错，我尝了尝，味道怪怪的，说不上哪里不好。
爸爸回来了，当他发现那盘西红柿炒蛋，高兴地对我说：“恩鑫，这是你做的吗？”我高兴地点点头：“嗯，是的。”爸爸看着盘儿里的菜，尝了一口，自言自语的说：我的儿子长大了，会自己炒菜了！虽然不好吃，但这是儿子炒的菜呀！爸爸高兴地抱住了我，我躺在爸爸的怀里，明白了，这就是快乐。
劳动是快乐的，收获也是快乐的，但是为家人做力所能及的事，是最快乐的。
我很快乐教案篇十六
我终于明白，我热爱生活，因为它给了我生命。如果再选择，我选择继续，我会继续走人生的路。我开心是因为热爱生活，我开心是因为懂得生活，我开心是因为珍惜生活。
当我快乐地度过一天时，我很满足。真的，我从来没有像这次这样开心过。不过，今天我很开心。当我写下以上文字时，我非常激动。我经常问同学：“你开心吗？”他们的回答往往是否定的，或者只是简单地说“我很开心。”我深感遗憾的是，他们甚至不能说“我很开心”。而我想大喊：“我很开心！”
无论失去还是收获，无论空虚还是充实，无论付出还是回报，我都会欣然接受。不知道别人是不是这样。也许生活总是欺骗我，但我接受这种欺骗。有人说“人生会有很多挫折和坎坷，我很讨厌！”我不同意他们。我现在不怕挫折和挫折，甚至喜欢他欢迎他们，即使他们会给我带来悲伤和失望。但我相信，坚定的信念可以超越失败！
现在我没有值得骄傲的成就，也没有值得骄傲的成功。但是我有信心，有幸福。
你开心吗，我的朋友？你热爱生活吗？
我很快乐教案篇十七
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我的童年很快乐！”那是因为人的一生，有晴天也有雨天。但不管哪种天气，都会在成长的路上画下深刻的一笔。
童年，恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章，还似一道五彩缤纷的彩虹……多么美丽的生活！在成长的道路上，我们每一次哭，每一次笑，都是记忆中的一笔一画。童年，是快乐的。
但有人说，学习负担太重。童年一点都不快乐。我可不这么认为。子曰：“学而时习之，不亦悦乎？”上课，是学习；课后作业，那是温习。虽然学业重，但我至今一捧起书，就舍不得放下，一拿起笔，就有一种说不出的愉悦。学习，是收获。
也有人说，双休日比工作日更惨，作文培训班，奥数补习班，课程数不胜数。我反对，这些课不也是复习并拓展你在学校所学的东西吗？如果你成天无所事事的，还有什么意义呢？当然，如果实在太无趣，那就报一两门体艺课程，放松身心。课余，还得多做些体育运动。课余生活，是有趣的。
还有人说，你为什么老是和我们唱反调，都说学习是快乐。那你说，我们学习有什么用？我想说，没有努力的人永远不知道成功的喜悦。你不知道，在期末考试的千均一发之际，获得“免试特优生”的快乐，你不知道，在英语比赛上获得胜利的喜悦。“还是那句话。”我说，“成功的喜悦，只有努力学习的人才能享受。”
我陶醉于成功的喜悦。让我最快乐的事情就是我在学校运动会上夺来的一份份成功--奖牌。记得刚过去的运动会，那枚闪亮的50*8长跑的金牌。那天，状态不佳的我被告知去参加50*8长跑决赛时，我兴奋而又紧张。在跑道上就位，只听一声哨响，靠耐力和意志力坚持跑，直到最后2趟的时候，我开始冲刺，我超越了一个又一个对手，最终获得了胜利。那一刻，是我最快乐的时候。
我很快乐教案篇十八
今天，刚刚下了中雪，窗外到处都是白茫茫的一片。走出家门，蔬菜大棚上都盖上了〝白毯子〞，村庄每一座房子上都戴上了〝白帽子〞，一望无际的田野里，都铺上了〝棉被子〞，远处的山坡上银装素裹，都穿上了〝白裙子〞……真漂亮！升起的朝阳映照在田野里，银光万丈。一阵微风拂过，梧桐树上的雪花纷纷落下，犹如千万朵梨花开放，大的雪花，小的雪花……让人眼花缭乱，应接不暇，好美呀！
我们开始堆雪人的身体，照着书中的样子照猫画虎做了起来，原本以为堆雪人很简单，没有想到做雪人的身体有一些难度，我们总是用铁锹拍不平。我们请教了一下爸爸，爸爸很耐心址教我们怎样拍打平整，怎样拍得有立体感，渐渐地，我们掌握了其中的一些要领和方法，不大一会儿，雪人的身体做好了。我们开心地笑了。
远远望去，乌黑的眼睛，橙色的鼻子，红红的帽子……真可爱！我们的雪人终于做好了。
我们和雪人都开心的笑了。
尽管今天气温有零下十几度，可是我们却战胜了严寒，虽然感觉有点累累的，但是我们很快乐。
原来快乐来自于团结，劳动能够创造美。
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