教案内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程等。要编写一份完美的教案,首先需要充分了解教学内容和学生背景。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望能给大家提供一些思路和借鉴。大家可以借鉴其中的教学思路和教学方法,根据自己的实际情况进行调整和改进。记得要灵活运用教案中的内容,结合自己的教学经验和学生的特点,使教学更加生动有趣,提高学习效果。祝大家教案编写顺利,教学工作更上一层楼!
非洲鼓七步诗教案篇一
知识目标“。
1、非洲的地理位置、海陆轮廓与主要地形区。
2、非洲南北对称的气候类型及其形成原因。
3、非洲的主要河流、湖泊及主要矿产资源的分布。
4、非洲的居民、经济特征及环境问题。
能力目标:
教学过程。
导入:提问。
1、德国科学家魏格纳在病床上发现了大陆漂移假说,他发现哪两个大洲的轮廓相似?(南美洲东部与非洲西部的轮廓相似)。
2、世界上有很多大山山顶上常年积雪,在不足为怪,但是,在终年炎热的赤道附近有一座山山顶上也是白雪皑皑,请问这是哪座山?(非洲的乞力马扎罗山)。
3、在太空中看地球,有两样地理事物特别显眼,一个往上凸出来,那是中国的万里长城;一个往下凹进去,谁知道那是什么?(非洲的东非裂谷带)。
一、位置与范围。
1、经纬度位置:大体位于20ºw一40ºe及40ºn一30ºs之间),赤道和20ºe从中间穿过。
二、自然区域特征。
1、地形----------“高原大陆”
1)地势特征:东南高、西北低。
2)地形:以高原为主:埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原等。
2、气候-------“热带大陆”
a、炎热:绝大部分地区年平均气温自20度以上。
b、气候南北对称:以赤道为中轴,气候带向南北两个方向,分别四由热带雨林气候依次递变为热带草原、热带沙漠、地中海气候。思考讨论:
地处赤道附近的东非高原是什么气候类型?
提示:东非高原虽地处赤道附近,但由于是高原地形、海拔高等,没有形成热带雨林气候,而是形成了热带草原气候。
位于赤道地区的东非高原为什么是热带草原气候,而不是热带雨林气候?
赤道地区在赤道低气压带控制下,气流上升,终年降水丰沛,因而形成高温多雨的热带雨林气候。但位于赤道的东非高原,因地势较高,气温大大降低,上升气流减弱,降水量减少,因而形成热带草原气候。
3、水文。
1)河流:尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河2)湖泊:坦葛尼喀湖、维多利亚湖。
4、资源------------“富饶大陆”1)矿产资源:
南非---------黄金产量第一几内亚------铝土产量第一赞比亚-------世界重要产铜国尼日利亚----重要的石油输出国2)动植物资源:
承转:师问:非洲有丰富的资源他的经济又是如何,?
三、人文地理特征。
1、黑种人的故乡:“黑非洲”之称。
2、经济:南北差距较大,北非经济相对发达、撒哈拉以南非洲各国“单一商品经济”明显。
3、人口、粮食与环境问题。
四、小结。
五、作业布置。
非洲鼓七步诗教案篇二
1.导语:非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的!
2.学生交流读书方法,如:(1)抓关键词理解;(2)找出写得最美的句子进行体会;(3)给自己提问题而后找答案等。
3.相机引导:作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆,来体现非洲人彩色的日常生活。
引语:炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人,他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活.
6.课件展示:非洲的日常生活。(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化,突出其五彩缤纷)。
非洲鼓七步诗教案篇三
教学内容:
1、了解非洲概况及非洲音乐的范畴。
2、歌曲教学《当太阳降落》。
3、感受非洲民族民间音乐的风格特点。
教学目标:
1、知道非洲音乐的范畴。
2、能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》,并能准确表现歌曲的音乐风格。
3、通过欣赏《阿伊亚——非洲的灵感》,总结非洲歌曲的风格特点。
3、唤起学生对非洲音乐文化的感情,激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。
教学重点:
学唱歌曲《当太阳降落》,总结非洲歌曲的风格特点。
教学难点:
了解歌曲创作背景,唤起学生对非洲音乐文化的感情,激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。
教
具:
ppt、电子琴、录音机、教学磁带。
教学过程:
一、导。
入:
1、用词语导入,提出问题,2、学生讨论。
3、老师以导游身份讲解非洲概况;
4、教师总结非洲音乐的范畴。
二、学唱、欣赏非洲民歌。
1、学唱歌曲《当太阳降落》;
(2)学生讨论回答;(3)学生跟唱旋律;(4)重难点练习;
(5)教师电子琴伴奏学生合唱1-2遍。(6)部分学生演唱歌曲;
(7)教师指挥,学生完整表现歌曲。
2、欣赏歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》。
(1)播放音乐,提出问题。(歌曲特点,演唱形式)(2)学生讨论回答;
(3)教师通过以上两首歌曲总结非洲歌曲特点(乐句较小,常作反复。)。
三、总。
结(升华)。
非洲鼓七步诗教案篇四
彩色的非洲》是人教版小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了非洲是一个多彩的世界。作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
非洲鼓七步诗教案篇五
2.让学生快速浏览课文,找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。课件出示这两个句子。读句子,说说自己的发现。
3.默读课文,思考:“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记,读后同桌之间交流。引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。
非洲鼓七步诗教案篇六
2、初步了解非洲音乐的概况,知道非洲音乐的社会功能;
3、初步感受非洲音乐的`节奏和乐器“马林巴”的音色。
教学重点。
1、欣赏布隆迪的《鼓舞》片段;
2、节奏练习。
教学难点:节奏练习组合。
解决方法:单个节奏打会、打熟,然后随教师口令由慢到快练习。
教具音响、教学磁带等。
教学过程。
一、导入。
教师问:班上哪位同学会跳街舞?
学生答:某某某。
教师:热烈的掌声欢迎他来一段。
某学生:上来表演。
教师:讲评。
二、新授板书非洲歌舞音乐。
请同学们回答,如果答出来,就表扬;如果答不出,则引出下面的内容:看来,大家对于非洲音乐知之甚少,有必要来共同学习。首先,我们来感受一下第一首乐曲,请大家注意两点:
1、曲中大量运用了什么乐器?
2、节奏变化程度?(教师不提供曲名),欣赏结束后,请大家归纳。
非洲鼓七步诗教案篇七
出示:色彩斑斓、炽热、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、奥旺多省、聆听、木薯、红沙瓤、强悍、粗犷、篝火。指导“炽”“犷”的读音。在语境中初步理解感受“炽热、聆听、强悍、粗犷”的意思。
4、非洲真是一个“色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?(边交流边板书)。
总起:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!
总写:蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑发亮的非洲人,构成了七彩的非洲。
分述:自然景观——骄阳、蓝天,植物,动物。
日常生活——衣、食、住、行(艺术)。
总结:啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
根据学生的情况,可以考虑由老师引导学生进行梳理概括:比如,这篇课文把我们带到了色彩斑斓的非洲,首先,我们感受到非洲的自然景观是彩色的,文章分别写了那里的骄阳、蓝天、植物、动物;接下来,我们又了解了非洲人的日常生活,他们的衣食住行更是色彩缤纷的。跟随着作者游览了非洲,我们也会情不自禁地赞叹——啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
非洲鼓七步诗教案篇八
教学目标:
1、认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2、领悟文章的表达特点。
3、有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
教学重难点:了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。
课时安排:1课时。
教学过程:
一、情景导入,揭示课题。
置身欧洲的德国,我们感受到奇丽的景色,奇特的民族;游览威尼斯,我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国,我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲,我们面前则是一个多彩的世界。(播放朗读课文情境课件)。
二、默读课文,学习本课生字新词:
三、了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。
1、本文作者 从五个方面说明了“非洲真是一个色彩斑斓的世界。”
是彩色的;非洲的 是彩色的。
四、体会作者如何细致地描写非洲是彩色的。
1、结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
2、课文不仅条理清楚,层次分明,过渡也十分自然。如,过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等,起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。
3、课文的语言十分优美生动。作者联想丰富,如,“金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石”,“……繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海”,“一棵似一团火,一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”,无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。
五、总结全文。
本文作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,表达了作者对非洲的赞美之情。
附板书设计:
阳光金灿灿的。
植物五颜六色。
动物五彩缤纷 多姿多彩的世界。
生活五光十色。
艺术流光溢彩。
非洲鼓七步诗教案篇九
学习目标:
1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
教学重点。
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。
一、导入新课。
二、明确目标。
1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,
2.理解课文内容,了解非洲独特的自然景观与风土人情。
三、自学。
(一)自学生字。
1.先朗读课文,读准字音,读通课文。
2.这篇文章有不少关于颜色的词语,请找出来:
3.理解最难懂的词语:
(二)初读课文。
1.读通课文。
2.写出课文主要内容。
四、合作学习,理解课文。
1.本文作者从五个方面说明了“非洲真是一个色彩斑斓的世界。”
(1)非洲的是彩色的;(2)非洲的是彩色的;(3)非洲的是彩色的;(4)非洲的是彩色的;(5)非洲的是彩色的。
2.注意课文的开头、中间和结尾,想想课文在写作结构上有什么特点?
3.请把课文的开头和结尾抄下来,体会这样写的好处。
开头:
结尾:
好处:
4.文中有两句过渡句请抄写下来:
(1)过渡句1作用()。
(2)过渡句2作用()。
6.结合课文和收集到的资料,谈谈你对非洲的印象:
五、交流。
1.小组交流,先互相批改,再请教同学改正错题。2.全班交流,交流组内解决不了的题。
六、拓展训练。
1.阅读《彩色非洲》,进一步感受非洲独特的自然景观与风土人情。
2.小练笔:请用总分总的写作结构模式,描写一处景点,要写出特点来。
七、课后检测。
1.做《同步精练》第一至四题。2.背诵自己喜欢的语句。
温馨提示:
同学们,本单元四篇课文都是写景物风情类的文章。
我们知道写景的文章往往是抓住事物的特点,从一个方面或几个方面来表达,这四篇文章也不例外,都具有这样的一个表达特点。但是,如何抓住事物特点细致地描写呢?这可是我们要学习的地方。
课后反思:
如果,让学生交流一两个方面,其他几个方面让学生用当导游的形式来介绍非洲,老师创设口语交际的情境,让学生在介绍非洲的活动,既领悟非洲的风情,又明白作者的表达方式和写作特点,更重要的是学生把文章的内容转化为自己的语言,并用学到的方法对文本的语言进行重新组合、处理,内化为自己的语言表达出来,还培养了学生的口语交际能力。这样一举多得,那该有多好啊!
非洲鼓七步诗教案篇十
1、认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2、有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
感悟非洲风情。通过品味重点词句,感受非洲的多姿多彩。
学习非洲多姿多彩的写法。
一、谈论非洲,揭示课题。
1、今天我们先来聊聊非洲。板书:非洲(同学们交流以前对非洲的了解。)。
2、在人们的印象里,恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致,今天,老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书:彩色)请大家读一下,有什么疑问吗?是啊!孩子们,为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自然风光和异域文化,大家坐好,非洲之旅已经开始了。
二、带入情境,走进文本。
1、这次旅行,除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务:(出示幻灯)。
a.默读课文,注意生字和新词,不熟悉的反复读。
b.游历了彩色的非洲,你有什么感受?哪几句表达作者的真切感受?
c.课文分成几个方面来写?
注意:快速默读,可以写写画画。
2、开火车认读词语。
3、交流感受。说一说,你读了课文有什么感受?
4、读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
5、同学们,读一读这两个句子,你发现了这两句话有什么特点?(都是感叹句,表达出了作者对非洲的赞叹之情;前后呼应,与课题照应)。
6、讨论:“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?
7、(课件出示)填空题。
非洲真是一个色彩斑斓的世界!
那里的骄阳蓝天是彩色的,
那里的植物世界是彩色的,
那里的动物世界是彩色的,
那里的艺术是彩色的,
那里的日常生活是彩色的。
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
学生汇报,教师板书。
8、同学们找的真迅速,读了这些句子,能说说课文的结构吗?(总—分—总)。
9、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的,找出这些句子。
(课件出示)非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
说说这些句子在文中起什么作用??(承上启下,过渡作用)。
三、研读重点词语句段,感受彩色非洲。
非洲是一个色彩斑斓的世界,课文里的语言也是丰富多彩的。
非洲鼓七步诗教案篇十一
认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
感受非洲独特风情与文化,欣赏优美的语言,领悟文章的表达方法。
一、导入新课同学们,你们能说说非洲在自己脑海中的印象吗?(学生自由交流)可能会说非洲贫穷、落后、多沙漠、色彩单调等等。
相机板书:
二、认真阅读课文,仔细体会作者向我们展示了一个怎样多姿多彩的非洲。
提示:让学生自由地读,在读的过程中抓住文章的主要内容,体会非常的美丽多姿。然后在课上交流。
课文抓住了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
三、找出描写优美的语句,看谁读得好。
四、你能说说文章为什么写得如此吸引人吗?
提示:这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法,并且首尾呼应,直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。文章还注意了过渡,语言十分优美生动,作者联想丰富。
非洲鼓七步诗教案篇十二
1、学习非洲土著欢迎客人的歌曲和舞蹈,感受非洲人待客的热烈气氛。
2、在与酋长游戏互动过程中模仿并创造节奏。
活动准备:鼓、腕铃。
让我们一起来学学非洲的当地语言。
非洲土著欢迎客人还有好听的歌,我们来学一学。
这是一首欢迎客人的歌,非洲土著在唱歌时有什么欢迎的动作?
边唱歌边做动作,要热情点喔。
1、节奏模仿。
在整个部落中有个年纪最大的酋长,他会演奏非洲鼓来传递他对远到而来的客人的问候,当他在演奏节奏时,部落里的其他人要模仿他的节奏。
2、游戏:我是酋长。
现在我们围成一个大圈,变成一个非洲土著部落,我们来玩谁是酋长的游戏。
非洲鼓七步诗教案篇十三
1.导语:这激情洋溢的舞蹈,来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘,诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹:
2.学生朗读这两个感叹句:“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!。”
3.教师点题:是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓,更在于它的多姿多彩!让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧!
学生再次感情朗读这两个感叹句。
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