小班黄豆宝宝变魔术教案反思(精选18篇)

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小班黄豆宝宝变魔术教案反思(精选18篇)
时间:2023-11-12 03:55:17 小编:GZ才子

编写教案时可以借鉴一些优秀的教学案例,融入自己的教学理念和特点。教案中的案例分析要丰富多样,提供学生思考和解决问题的机会。教案的范文可以帮助你了解教学的整个过程和步骤。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇一

1、通过观察比较黄豆的外形特征,提高感知事物的能力。

2、知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可以制成其它豆制品。

3、教育幼儿养成不挑食的好习惯。

1、每人一个小篮子。

2、每组一盆湿黄豆、一盆豆制品(用牙签插好卤制豆腐干)、一块湿毛巾。

3、豆浆机、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一壶事先煮好的豆浆、抹布。

4、小朋友隔天浸泡黄豆。

5、课件《黄豆宝宝变魔术》、音乐《拾豆豆》。

6、创设情境:将干黄豆倒在地上。

1、情境导入:

(1)师幼手拿篮子进教室,师:小朋友快来看,地上都是什么呀?(黄豆)这些小黄豆可真调皮,真像个小宝宝。快把它们捡到你们手中篮子里去吧。

(2)放音乐,师幼捡黄豆。

(3)师:来,端好了,找个位子坐下来吧。

2、引导幼儿观察,初步了解黄豆的外形特征。

(1)师:今天我们就来和这些黄豆宝宝一起玩一玩。让我们先来看看黄豆宝宝长的是什么样子?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己杯子里的黄豆宝宝,等会告诉大家,注意喽,可别让黄豆宝宝再掉在地上哦,你们可要看好它们哦!

(2)集体引导幼儿有目的的观察黄豆。

a、黄豆宝宝是什么形状的呀?

b、黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服呀?

c、黄豆宝宝摸上去有什么感觉?

3、黄豆宝宝第一次变魔术,通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征。

(1)师:看,我这里有一盆昨天我们在自然角里用水泡了一天的黄豆宝宝,(师取出一颗)看看它和你们杯子里没泡过的黄豆宝宝有什么不一样?,桌上的篮子里有,请你们取一颗看看,比较比较,然后把你的发现和你旁边的小朋友说说。

(2)幼儿观察干湿不同的黄豆。

(3)师:泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?请个别幼儿说说。

(4)教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天就会比原来的大一些、软一些,颜色浅一些。

4、知识深入,黄豆宝宝第二次变魔术,观察豆浆的制作过程。

(1)师:今天啊,黄豆宝宝还想给我们变个魔术呢,你们想不想看,先把你们手中的黄豆宝宝连同杯子放进桌上的篮子里,让它们休息。

师:小朋友有没有喝过豆浆,我们用泡过水的黄豆宝宝来变魔术,请你们睁大眼睛,看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?(教师操作,幼儿一起说:“变变变”)

(2)出豆浆,提问:黄豆宝宝呢?它没有了,变成什么了?豆浆是什么颜色的?

(3)师:豆浆是生的,还不能吃,应该怎么办?(煮豆浆)

5、通过看幻灯片,了解黄豆还能做成其他的豆制品。

(1)师:我们的黄豆宝宝本领可大了,除了能做豆浆,还能做许多东西呢,让我们一起来看一看吧。

(2)师播放幻灯片演示,边操作边向小朋友介绍。

6、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃黄豆宝宝做出来的东西。

(1)师:啊,什么东西这么香啊,原来是豆浆煮好了,看,这里还有小朋友带来的卤香干,它们都是用什么做成的啊?(豆宝宝)对了,这些豆制品不光味道好,而且很有营养,它们含有丰富的钙,是我们身体最需要的,所以啊,豆制品是我们的好朋友,那现在就请小朋友和客人老师一起品尝吧。

(2)听优美的音乐吃豆浆、卤汁香干。并提醒幼儿吃好豆腐干后,牙签放在盆子里,擦干净嘴巴。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇二

1.通过观察、探索,了解黄豆的外形特征。

2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。

3.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4.主动参与实验探索。

1.黄豆、小碗若干,豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

3.黄豆图片、自制录像。

(一)捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

1.出示毛绒玩具小猪,引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

2.请宝宝帮忙捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

(二)观察了解黄豆的外形特征。

1.和宝宝一起交流黄豆的特征。

教师提问:

(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀?

(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?

(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?

(三)了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同,通过学学它变胖的样子,体验黄豆的变化。

2.欣赏磨豆浆,引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程,并模仿黄豆宝宝跳舞,体验快乐。

3.教师小结:豆浆是用黄豆来做成的,豆浆白白的、香香的。

(四)品尝豆浆,说说豆浆的味道,介绍豆浆的营养价值。

1.品尝豆浆,说说豆浆的味道,想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

2.介绍豆浆的营养价值。

(五)结束活动:感谢小猪噜噜的热情招待,并和它告别。

通过多种方式了解更多的豆制品。

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇三

1、乐于参与美术活动,体验创作乐趣。

2、能结合生活经验大胆想象,尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

活动准备。

知识与经验准备:事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

活动过程。

(一)观看多媒体课件,引发幼儿经验。

1、观看幻灯一。

重点提问:今天有谁来做客?(圆形宝宝)。

2、观看幻灯二。

重点提问:日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的.

3、观看幻灯三。

重点提问:几个圆形组合还可以变成什么物体?

(二)介绍绘画材料。

实物印画:用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画,再添画组成有关圆形的物体。

粘贴画:先想好圆形能变什么物体,然后在纸上黏上圆形,再用棉签添画。

报纸画、镜面画:在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

(三)提出作画要求。

1、大胆想象画出各种圆形物体;

2、自由选择画画材料;

3、保持画面整洁,绘画工具用完要放回原处。

(四)幼儿画画。

教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画;及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

(五)展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么。

活动反思。

在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们创造的快乐。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇四

活动目标:

活动准备:

1.黄豆、小碗若干,豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

3.黄豆图片、自制录像。

活动过程:

(一)捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

1.出示毛绒玩具小猪,引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

2.请宝宝帮忙捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

(二)观察了解黄豆的外形特征。

1.和宝宝一起交流黄豆的特征。

教师提问:

(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀?

(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?

(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?

(三)了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同,通过学学它变胖的样子,体验黄豆的变化。

2.欣赏磨豆浆,引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程,并模仿黄豆宝宝跳舞,体验快乐。

3.教师小结:豆浆是用黄豆来做成的,豆浆白白的、香香的。

(四)品尝豆浆,说说豆浆的味道,介绍豆浆的营养价值。

1.品尝豆浆,说说豆浆的味道,想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

2.介绍豆浆的营养价值。

(五)结束活动:感谢小猪噜噜的热情招待,并和它告别。

活动延伸:

通过多种方式了解更多的豆制品。

教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)(三)分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?

幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:xx糖果送你回xx家里。

活动延伸:

区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇五

豆浆、豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,老师根据孩子的年龄特点,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,和变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如:在了解黄豆的外形特征时,教师运用了观察的方法,接着又比较和观察,使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最后,通过品尝豆制品,进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。

1、培养幼儿喜欢吃豆制品。

2、通过观察、比较黄豆的外形特征,初步提高幼儿感知事物的能力。

3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上,知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

活动准备:课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

(一)、导入:以给幼儿介绍新朋友的形式,引出课题。

(二)、展开:

1、初步了解黄豆的外形特征。

(1)、课件中提出问题:观察黄豆宝宝长什么样的?

(2)、教师进一步引导:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”

(3)、教师小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。

(1)、利用课件提出问题:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”

(2)、幼儿观察干湿不同的黄豆。

(3)、教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。

3、观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。

(1)、利用课件观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。

(2)、现场制作豆浆。

4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件,了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。

5、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。

(三)、结束:幼儿听音乐喝豆浆。

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇六

一、目标:

1、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法,激发好奇心。

2、在与材料的互动中积极思维,动手操作,并能大胆讲述自己的操作过程。

3、体验探索活动带来的喜悦。

4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

二、准备:

1、每人两个熟蛋(画有五官)2、辅助材料:沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、小碗等。

3、录音机及磁带《我是解放军》。

三、过程:

1、激发兴趣:

3、提供不同辅助材料,让幼儿探索使蛋宝宝站起来的方法。

(1)师出示操作盆,并逐一介绍里面的材料。

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)回座位,提问:刚才我看到你们用不同的方法帮助蛋宝宝站起来了,谁能告诉我你用了什么方法?(个别幼儿讲述并演示)4、第三次操作(1)让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来,教师以蛋宝宝的口吻说:“我的主人只让我在一样东西上站起来,可是我很想到其它的东西上站一站,特别走在海绵上、在纸团上也站起来,你们能帮我吗?”(2)幼儿操作。

(3)回座位提问,这次哪几种东西帮助你的蛋宝宝站起来了。

5、结束:教音乐《我是解放军》回教室师:今天蛋宝宝非常开心,你们想了许多方法让它学做了解放军,它们要作为礼物送给你们,让我们带着蛋宝宝回教室吧!

教学反思:

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小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇七

1.培养幼儿喜欢吃豆制品。

2.通过观察、比较黄豆的外形特征,初步提高幼儿感知事物的能力。

3.引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上,知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

(一)导入:

以给幼儿介绍新朋友的形式,引出课题。

(二)展开:

1.初步了解黄豆的外形特征。

(1).课件中提出问题:观察黄豆宝宝长什么样的?

(2)、教师进一步引导:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”

(3).教师小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的.小豆豆。

2.通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。

(1).利用课件提出问题:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”

(2).幼儿观察干湿不同的黄豆。

(3)、教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。

3.观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。

(1).利用课件观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。

(2).现场制作豆浆。

4.在煮豆浆的同时让幼儿观看课件,了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。

5.知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。

(三)结束:

幼儿听音乐喝豆浆。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇八

豆浆、豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,老师根据孩子的年龄特点,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,和变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如:在了解黄豆的外形特征时,教师运用了观察的方法,接着又比较和观察,使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最后,通过品尝豆制品,进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。

1、培养幼儿喜欢吃豆制品。

2、通过观察、比较黄豆的外形特征,初步提高幼儿感知事物的能力。

3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上,知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

(一)导入:以给幼儿介绍新朋友的形式,引出课题。

(二)展开:

1、初步了解黄豆的外形特征。

(1)课件中提出问题:观察黄豆宝宝长什么样的?

(2)教师进一步引导:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”

(3)教师小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。

(1)利用课件提出问题:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”

(2)幼儿观察干湿不同的黄豆。

(3)教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。

3、观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。

(1)利用课件观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。

(2)现场制作豆浆。

4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件,了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。

5、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。

(三)结束:幼儿听音乐喝豆浆。

以上讲述了《幼儿园小班上学期科学说课稿:黄豆宝宝变魔术》的详细内容,主要分享了幼儿园小班上学期科学说课稿等内容,读者们可以根据自己幼儿园情况操作时稍加调整,大家的工作经验可以在下面进行留言讨论,更多相关的教案的好文章可以直接在本站搜索,小班科学教案认识风活动反思,幼儿园小班教案科学教案反思怎么写,更多的相关内容可以参阅幼儿园小班教案。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇九

活动目标:

1、学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。

2、感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情,能根据图案进行大胆想象。

活动准备:

1、每人一只装有水的脸盆,一根吸管(用剪刀剪出斜头),一张铅画纸,一张泥工板。

2、每人一小碗墨汁。

活动过程:

1、出示范画,让幼儿对画面进行想象。

2、教师示范作画过程。

3、交代要求,幼儿作画,教师指导。

奇妙的画真神奇,你们想和“水宝宝”一起来玩变魔术的游戏吗?那我们也象刚才一样,自己动手试一试吧!看你们和“水宝宝”变出了什么奇妙的画。

4、欣赏作品。

谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么?还有这么多小朋友想来介绍啊,那请你们介绍给客人老师听吧!

活动反思:

认识墨汁,并在欣赏不同风格的水墨画的基础上,用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化,通过幼儿自己的领悟,动手操作,亲手印出各种不同的画面,让幼儿感受到了水墨的神奇。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇十

设计意图:

小朋友们,你喝水的时候被杯子烫过吗?你知道为什么热水倒入杯子,杯子就会烫呢?想知道为什么吗?那就让我们一起玩一玩有关传热的科学活动《黄豆宝宝赛跑》。一起探索其中的奥秘。

教学目标:

1、通过实验让幼儿知道不同材料制成的物体,它的传的热性能是不一样的,铁制品的传热速度比陶瓷、塑料制品的快。

2.、发展幼儿对探究科学的浓厚兴趣。

教学准备:

铁做的汤勺、陶瓷汤勺、塑料汤勺若干;黄豆若干;汤碗若干;黄油若干和热水若干,记录纸每组1张。

教学过程:

1、出示黄豆在汤勺上赛跑引起幼儿的注意。

师:我们来看黄豆宝宝赛跑吧!(演示黄豆在汤勺柄上滚下来)你们看黄豆宝宝跑得快吗?(快!)。

2、用少量黄油把黄豆分别粘在铁、陶瓷、塑料的汤勺柄上,让幼儿观察。

师:现在黄豆宝宝还会跑吗?(不会)但是老师可以让它们跑起来,而且请你们仔细观察那个汤勺上的黄豆宝宝跑得最快。

3、老师示范试验:在汤碗上倒一些热开水,然后把粘有黄豆的三种汤勺放在汤碗里,让幼儿观察汤勺柄上黄豆的变化(过一会,铁上的黄油会首先融化,黄豆会顺着黄油跑下来,接着是陶瓷上的黄豆跑下来,而塑料上的没什么变化)。

提问:为什么铁勺上的黄豆宝宝跑得最快呢?(因为油受热融化了,所以黄豆宝宝就跑下来了)为什么铁勺上的油最快融化呢?(因为铁的传热比较快,陶瓷的'传热比较慢,而塑料的传热更慢,所以铁勺上的黄油融化得最快,铁勺上的黄豆宝宝也就跑得最快了。

4、幼儿分组操作实验,教师协助指导:幼儿用一点黄油把黄豆宝宝粘住,然后分别把三种汤勺放进汤碗里,然后观察并做记录。

5、结束实验,请幼儿说说自己的实验结果。

6、小结:不同材料的传热的快慢不相同,金属材料的传热较快,塑料、木头等材料传热较慢。不同材料传热的快慢不相同。

活动延伸:

回家和爸爸妈妈一起玩一玩。

教学反思:

教师能运用多样化的教学手段,来调动幼儿学习的积极性,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力、使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。鼓励幼儿轮流表达自己的观察和发现。这样教师可以在幼儿意见和观点的基础上,把幼儿的探究和发现简明整理出来。应该注意的是,概括和整理应基本上用幼儿的原话,教师不附加任何幼儿没有的经验或不能理解的概念。

总之,我们要通过幼儿科学教育,萌发幼儿对科学的兴趣和探究解决问题的思维方式,为幼儿终身的学习和发展做准备。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇十一

设计意图:

这首歌曲内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强,比较适合小班幼儿演唱。考虑到小班孩子学习的特点,在活动的过程中,我运用了游戏情境、难点前置、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法,调动幼儿的参与热情,引导幼儿主动学习,提升了幼儿的学习效率。

活动目标:

1.用自然的声音学唱歌曲,能边唱边表演。

2.喜欢参加音乐活动,体验小手变魔术游戏的快乐。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

教师用手套图谱、幼儿用手套若干。

活动过程:

(一)情景创设。

1.击掌打招呼,熟悉xxxxxo节奏。

2.观看魔术表演“小手变魔术”。(3遍)。

(二)感受歌曲。

1.配音乐再次感受歌曲。

提问:这次小手变成了什么?是怎么变的?

2.师幼互动,重点练习12345,12345,变成小剪刀。

(三)学唱歌曲。

1.集体学唱,引导幼儿边唱边表演。

2.戴上手套边表演边演唱歌曲。

(四)拓展延伸活动。

2.师:挥挥我们的小手和老师们再见吧。

活动反思:

活动的歌曲选择内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强,非常适合小班幼儿演唱。在活动的过程中,教师关注了幼儿学习的特点,有效地设计教学策略,运用了难点前置、游戏情境、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法,灵活的运用动静交替的原则,多种演唱方法达到了保护与练习并重的目的。在学唱新歌的过程中,教师注意调动幼儿的参与热情,引导幼儿主动学习,同时关注幼儿歌唱活动中常规的培养。幼儿良好的音乐活动常规更加提升了幼儿的学习效率。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇十二

设计意图:

橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料,在玩泥时,我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起,不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中,一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了,分不出来,我只好将这两种颜色放在手里捏成一团,这时做错事的小朋友惊喜地喊到:“老师,颜色变了……”这一喊,把周围的小朋友都吸引过来了,大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色,孩子们都很惊奇地叫着:“老师,变颜色了!”《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心,我就设计了《颜色变魔术》的活动,以此引导幼儿学会观察,大胆创造。

活动目的:

1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。

2、在活动中能认真观察、大胆尝试。

活动准备:

1、红、黄、蓝颜料,塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。

2、知识准备:幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。

活动过程:

一、引入部分。

1、教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。

师:小朋友,你们知道这是什么颜色吗?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)。

2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想:如果两种颜色混在一起,颜色会不会变?(教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性,大家都兴致勃勃地猜想着,有的猜会,有的猜不会。猜想dd为下面进入实验操作起了铺垫的作用,幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。)。

师:颜色到底会不会发生变化呢?今天,老师就请小朋友自己来玩玩,看看颜色有没有变化。

二、幼儿分组操作。

1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。(由于小班幼儿的年龄小,他们思维的主要特点是具体形象的,通过教师的讲解,幼儿掌握了操作的方法,能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。)。

2、幼儿分组操作,教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化,鼓励幼儿与同伴进行交流。(在操作中,玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起,颜色马上起了变化,孩子很感兴趣,张琳拿着一杯橙色的水说:“变颜色了!变颜色了!”我问她:“你用什么颜色和什么颜色变成的呢?”张琳说:“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说:“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小,能力也较弱,她在旁边看着他们,拿着一个空杯子和装有红色水的杯子,倒过来倒过去,我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下,佳佳也变出了一杯橙色的水,她高兴地说:“尤老师,我变出来了。”我向她竖起了大拇指,鼓励她自己变变看,还能不能变出其他颜色。)。

玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心,华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起,看到颜色的变化了,他开心地拿着其他小朋友看:“你们看,象鬼一样!”旁边的小朋友都伸过头来看,华煜更得意了,拿着画吓小朋友,我及时肯定了他的发现:“你的魔鬼颜色真可怕,大灰狼都会吓跑的,我们大家再来变变看,看能不能变出让小兔子喜欢的颜色,好吗?”孩子的注意力被转移了,又开始玩了。)。

三、分享实验成果。

师:小朋友,你们在玩颜色的时候,发现了什么?

幼儿:颜色变了。

师:颜色是怎么变的呢?请几个小朋友来变变看。(教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果,并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程,而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作,并有幼儿在议论着:我也是这样的,我会变不一样的颜色……)。

师小结:不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。

四、幼儿继续实验,鼓励幼儿换组实验,验证同伴的实验结果。

师:接下来请小朋友再去玩玩,到你们没有玩过的组玩,看看小朋友的发现是不是一样,也动动小脑筋,想想你能不能变出新的颜色。

幼儿进行第二次的实验操作。

五、活动延伸。

师:今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密,真棒!以后我们还可以再找找,发现颜色还有什么秘密。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇十三

活动目标:

1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。

2、鼓励幼儿大胆表达、交流自己的探索过程和发现。

3、培养幼儿的操作兴趣、探索意识以及对科学活动的喜爱。

活动重点:

通过探索、操作发现盐水能使蛋浮出水面。

活动难点:

尝试表达、交流自己的探索过程和发现。

活动过程:

1、故事引题:

今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天,天气真好,许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花,看看草,真高兴呀!走到小河边,一个蛋宝宝说:“哎呀,天气太热了,我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了,蛋宝宝一下子沉到了水底。它大声喊:“救命呀,救命呀!”小天使听到了赶紧飞来,在池塘里撒下一种神奇的东西,蛋宝宝慢慢浮上来了,得救了。蛋宝宝们真高兴!

师:你们知道小天使撒下的是什么吗?

2、幼儿操作。

(1)介绍材料和操作方法。

(2)幼儿操作探索,观察蛋宝宝在水中的变化。

3、交流分享。

教师引导幼儿讲一讲:

(1)加在水中的糖和盐那里去了,初步了解它们在水中会溶解。

(2)哪个杯子里的蛋宝宝浮上来了,你在里面加的是什么。

小结:原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。

4、师操作了解在水中要加很多盐才能使蛋宝宝浮上来。

活动延伸:

出示鸭蛋宝宝,它也想在水中游泳,小朋友能不能帮帮它,回家和爸爸妈妈一起试一试。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇十四

活动目标:

1、通过观察、探索,了解黄豆的外形特征。

2、初步了解豆浆的制作过程及营养价值。

3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、主动参与实验探索。

活动准备:

1、黄豆、小碗若干,豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

2、已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

3、黄豆图片、自制录像。

活动过程:

(一)捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

1、出示毛绒玩具小猪,引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

2、请宝宝帮忙捡黄豆,体验帮助别人的快乐。

(二)观察了解黄豆的外形特征。

1、和宝宝一起交流黄豆的特征。

教师提问:

(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀?

(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?

(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?

(三)了解豆浆的制作过程。

1、比较干黄豆和泡水黄豆的不同,通过学学它变胖的样子,体验黄豆的变化。

2、欣赏磨豆浆,引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程,并模仿黄豆宝宝跳舞,体验快乐。

3、教师小结:豆浆是用黄豆来做成的,豆浆白白的、香香的。

(四)品尝豆浆,说说豆浆的味道,介绍豆浆的营养价值。

1、品尝豆浆,说说豆浆的味道,想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

2、介绍豆浆的营养价值。

(五)结束活动:感谢小猪噜噜的热情招待,并和它告别。

活动延伸:

通过多种方式了解更多的豆制品。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇十五

豆浆、豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,老师根据孩子的年龄特点,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,和变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如:在了解黄豆的外形特征时,教师运用了观察的方法,接着又比较和观察,使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最后,通过品尝豆制品,进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。

1、培养幼儿喜欢吃豆制品。

2、通过观察、比较黄豆的'外形特征,初步提高幼儿感知事物的能力。

3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上,知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

以给幼儿介绍新朋友的形式,引出课题。

1、初步了解黄豆的外形特征。

(1)、课件中提出问题:观察黄豆宝宝长什么样的?

(2)、教师进一步引导:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”

(3)、教师小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。

(1)、利用课件提出问题:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”

(2)、幼儿观察干湿不同的黄豆。

(3)、教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。

3、观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。

(1)、利用课件观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。

(2)、现场制作豆浆。

4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件,了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。

5、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。

幼儿听音乐喝豆浆。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇十六

活动目标:

1、培养幼儿喜欢吃豆制品。

2、通过观察、比较黄豆的外形特征,初步提高幼儿感知事物的能力。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

活动过程:

(一)、导入:以给幼儿介绍新朋友的形式,引出课题。

(二)、展开:

1、初步了解黄豆的外形特征。

(1)、课件中提出问题:观察黄豆宝宝长什么样的?

(2)、教师进一步引导:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”

(3)、教师小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。

(1)、利用课件提出问题:“泡过的黄豆和没泡过的'黄豆有什么不一样?”

(2)、幼儿观察干湿不同的黄豆。

(3)、教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。

3、观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。

(1)、利用课件观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。

(2)、现场制作豆浆。

4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件,了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。

5、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。

(三)、结束:幼儿听音乐喝豆浆。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇十七

能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

练习跑跳,培养幼儿协作游戏的能力。

游戏方法三人一组成倒"品"字站立,前排的两人,内侧手互握;后排一人,单足站立,另一脚搭在前排两幼儿相握的手上,两臂搭在前排两人的肩上。

游戏开始,前排的人架着后排的人边念儿歌边往前跑,被架者单足跳,如被架者双脚落地即换人,三人轮流当被架者。

游戏规则前排两幼儿相握的手不能放下。

1.可三人同时单足跳。

2.此游戏适合大班幼儿。

附儿歌(方言、普通话)点点点,点黄豆,种种种,种黄豆,一天点上二亩六;一天种上二亩六;点点点,点黄豆,种种种,种黄豆,一天点上二亩八。一天种上二亩八。

原本枯燥的动作练习,以炒豆子的游戏形式组织起来,幼儿比较感兴趣,使活动更加生动,幼儿成了一粒粒小豆子,让幼儿有了更多的想象空间,也更愿意参与到活动中来,在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

小班黄豆宝宝变魔术教案反思篇十八

活动目标:

1、培养幼儿喜欢吃豆制品。

2、通过观察、比较黄豆的外形特征,初步提高幼儿感知事物的能力。

3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上,知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

活动准备:

课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

活动过程:

(一)导入:以给幼儿介绍新朋友的形式,引出课题。

(二)展开:

1、初步了解黄豆的外形特征。

(1)课件中提出问题:观察黄豆宝宝长什么样的?

(2)教师进一步引导:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”

(3)教师小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。

(1)利用课件提出问题:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”

(2)幼儿观察干湿不同的黄豆。

(3)教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。

3、观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。

(1)利用课件观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。

(2)现场制作豆浆。

4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件,了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。

5、知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。

(三)结束:幼儿听音乐喝豆浆。

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