教案是教师为了达到预期教学效果而制定的一种教学计划。教案的编写需要注意语言的准确性和教学内容的连贯性。推荐阅读以下教案示例，希望能为您的教学工作提供一些启示。
机械制图教案篇一
1.培养使用正投影的方法以二维图形表达三维形体的能力。
2.培养对空间形体的形象思维能力。
3.培养尺规绘图和阅读专业图样的.能力。
4.培养工程意识和贯彻、执行国家标准的意识。
1.本课程是一门实践性较强的专业基础课，在教学中提倡特色教学，应精选内容，打好基础，加强实践，培养能力。
2.本学期学时为80左右。
3.本课程能为学生制图和读图的能力打下一定的基础。
4.江汉石油一个班学生普遍底子薄，基础差，在教学工作中不仅要降低教学难度，而且还要深入浅出，让学生容易接受。
《机械制图》课程特点：理论抽象，难懂，要求空间想象能力强，实践性强，空间转换能力要求强。为了最大限度的克服以上困难，搞好教学应从以下几个方面努力：
1.放慢进度，与学生的接受能力相适应。
2.讲课要做到深入浅出，语言通俗易懂，让学生容易接受。
3.在讲清理论的基础上，要做到精讲多练。
4.在教学中采取“任务驱动”，讲清制图的重要地位，明确学习目标。
四、教学重点与难点。
1.点、线、面的投影规律。
2.基本体、组合体的三视图和轴测图的画法。
（二）、难点：
1.组合体的三视图的画法。
2.剖视图、断面图的画法。
应用模型、图片、动画视频，制作多媒体课件，将抽象的空间问题很形象的摆在学生面前，变抽象为形象，促进学生理解，提高课堂教学效果。
机械制图教案篇二
教学。
的新模式，各类课程改革也围绕“微课”进行研究和开发。
中国论文网/4/。
（一）机械制图现状。机械、汽车专业的专业基础课《机械制图》教学一直以来是职业院校专业课教师教学过程中的难点、重点。近期在对一线制图教师进行了一次关于课程时间分配调查，结果多数教师认为：现行的教学模式下，一节课50分钟，一般只要20分钟左右的时间就可以完成主体内容的重要环节的教授，余下时间就是学生练习和老师答疑过程。仔细分析发现，这么一对一教学，学生学习态度特别诚恳，受外界干扰小，注意力也特别集中。这些是“一对一教学”效率高的主要原因，通常教师讲解时间太长，学生就会出现注意力不集中，从而导致一系列课堂不良现象出现。
（二）“微课”融入到机械制图的意义。“微课”全称为“微型视频课程”，是网络信息化和数字媒体时代诞生的一种新的教学手段和学习方式。微课不是单纯为微型教学而设计开发的微型内容，而是运用构建主意等方法化成的、以实现在线学习或者移动学习为目的的实际教学内容。微课设计开发过程中通常以简短的微视频为基础，借助文字、音乐、声音或动画等媒体技术，设计开发的时长在5-10钟的课程，向学习者传递特定知识和某个道理等。《机械制图》完全可以把一些核心制图技巧的讲解和演示拍摄并制作成微课，以专题的形式（比如轴测图的画法、第三角画法）放到相应网站上。通过在线“微课”教学，可使学生很方便地在线预习待学的课程，然后再通过课堂上老师演示并及时解惑。“微课”还提供了“超市选购”服务，课下学生可以选择因在课堂上分神没有听懂的知识内容，选择好的视频可以随意调整进度和停止，确保知识内容的理解，从而解决教师兼顾不到所有学生的问题。
二、机械制图微课制作的准备工作。
（一）设计思路。机械制图作为一门理论与实践课程，微课制作时应注意：选题简明、设计合理，内容正确、逻辑清晰，结构完整、语言技术规范；利用网络教育资源、解决教学当中的重难点等；同时为了吸引学生观看，教学必须具有一定的趣味性和观赏性。
（一）教学课件的制作。首先设计“组合体画法”的课件，然后按设计要求制作课件打开ppt和word，把课程的相关文字内容输入到word文本中，内容简洁。再根据课件各板块的设计分别复制word文本内容在各板块页面当中；接着把相应的图片或动画导入进去；最后对页面加入背景与动画效果。由于微课中的重难点不应该过多，所以本次微课的重点为：组合体绘制步骤。难点为：形体分析法的具体应用。
（二）视频的拍摄。制作“组合体画法”微课。由于本次课要先测量然后绘图，所以先把本次主题使用的量具、量仪和工件准备在测绘台上，授课老师站在测绘台后面，中间画面偏左的位置。操作从左边开始，先介绍各种量具量仪的原理及使用方法，然后对工件进行测量，最后对工件进行绘图演示；根据授课的具体情况适时调整摄像头对人物居中、居左及人物全景、中景、近景的拍摄。
（三）微课的编辑。微课的编辑使用屏幕录像软件。先创建一文件夹把视频文件、教学课件动画与图片文件放入，以便查找；然后捕捉文件、并根据设计的要求按顺序把内容分布放在相应的位置，注意：课件是没有声音的，在捕捉课件的同时，按设计的要求配上主讲人声音或者背景音乐，最后检查编辑文件各部分有没有遗漏，声音大小是否一致等。注意的是：录屏软件与edius6、premiere视频编辑软件适当结合运用以达到清晰的后期效果。
微课是一种可以锻炼学生自主学习的学习手段，学习方式灵活。为了保证微课的教学实效，其制作除要遵循教学规律以为，还有很多特别之处，从ppt制作、制作零件展示以及制作画中画视频几个方面简单介绍制作技巧。
机械制图教案篇三
姓名： 性别：男。
民族：汉族出生年月：
证件号码：4408031974******婚姻状况：
身高：173cm体重：63kg。
户籍：广东湛江现所在地：广东湛江。
毕业学校：无锡轻工大学学历：本科。
专业名称：机械设计制造及其自动化毕业年份：
工作年限：十年以上职称：中级职称。
求职意向。
职位性质：全职。
职位类别：高级管理。
人力资源。
行政/后勤。
职位名称：副总经理/总经理助理;人力资源总监/经理;行政后勤总监/经理。
工作地区：湛江市;其他;。
待遇要求：可面议;不需要提供住房。
到职时间：两周内。
技能专长。
语言能力：英语一般;普通话标准。
计算机能力：证书高级;。
教育培训。
教育经历：时间所在学校学历。
1994年9月-196月无锡轻工大学专科。
2月-1月山东科技大学本科。
培训经历：时间培训机构证书。
4月-196月无锡市乡镇企业管理局企业人员培训证书。
201月-年5月湛江职业技能鉴定中心高级职业资格证书。
9月-月广东人力资源管理协会人力资源管理证书。
年12月-4月湛江职业技能鉴定中心高级职业资格证书。
工作经历。
所在公司：无锡捷达摩托集团公司（230多名员工）。
时间范围：年7月-6月。
公司性质：乡镇企业。
所属行业：汽车、摩托车。
担任职位：人事助理。
工作描述：1997年7月至206月在无锡捷达摩托集团公司工作，任人事助理，主要负责人员招聘、员工培训、薪酬管理和劳动关系管理等工作。
离职原因：劳动合同期满，回家乡发展。
所在公司：湛江粤西技工学校(120多名员工)。
时间范围：年8月-10月。
公司性质：民营企业。
所属行业：教育、培训、科研院所。
担任职位：校长兼书记。
工作描述：2000年8月至2010月在湛江粤西技工学校工作，8月任教务科科长，负责教学管理和员工培训工作；8月任办公室主任，负责行政后勤和人事管理等工作；3月任校长兼书记，主持学校党政全面工作。206月学校通过省重点技校评估，本人得到了董事会的重奖。
离职原因：更换新环境，寻求新发展。
所在公司：湛江冠兴科技发展有限公司(110多名员工)。
时间范围：2010年11月-5月。
公司性质：民营企业。
所属行业：其他。
担任职位：副总经理。
工作描述：2010年11月至今在湛江冠兴科技发展有限公司工作，任副总经理，协助总经理工作，负责行政后勤、人力资源、员工培训、绩效管理和营销管理等工作。
离职原因：
其他信息。
自我介绍：本人性格随和，做人诚恳，上进心强，勤于学习各方面知识和技能，不断提升自身的能力和素养；做事踏实，沉稳理性，有良好的亲和力和较强的沟通协调能力，善于协调和处理各部门、各层级员工关系；工作细致有条理，有良好的统筹能力，执行力及责任心较强，能承受加班、出差及较大的.工作压力；服从规范管理，坚持原则，敢于承担责任，有较强的分析和洞察能力，能够独立解决各类问题。
发展方向：本人工作十四年以来，一贯坚持“沟通、协调、合作、责任”的工作理念，从事过行政人事管理、学校管理、企业管理等工作，积累了丰富的实际工作经验，有七年民营企业行政人事管理工作经验，有两年民营企业全面管理工作经验。熟悉国家劳动人事法规政策，熟悉现代企业行政后勤管理内容，熟悉人力资源管理招聘、培训、绩效、薪酬、劳动关系等六大模块的理论及实操，掌握现代企业行政后勤和人力资源管理实际运作流程，熟悉企业财务管理及营销管理工作。本人希望在现代企业的高级管理、人力资源管理、行政后勤及企业培训等工作岗位发挥自身的才能和优势，为企业创造更多的价值。
其他要求：无。
联系方式。
机械制图教案篇四
机械制图个人简历详细内容如下，在您证阅读这篇文章时大学生为您相关提供一篇机械制图简历模板为写简历参考。在写求职简历的同时要注意格式如技巧这篇机械工程师助理简历模板为模板，更多信息在大学生。
基本信息。
个人相片。
姓名：
性别：
女
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民族：
汉族。
1990年8月3日。
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证件号码：
婚姻状况：
未婚。
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身高：
155cm。
体重：
50kg。
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户籍：
四川资阳。
现所在地：
四川资阳。
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毕业学校：
南亚电子工程学校。
学历：
中专。
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专业名称：
毕业年份：
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工作年限：
职称：
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求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
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职位名称：
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工作地区：
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待遇要求：
元/月不需要提供住房。
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到职时间：
可随时到岗。
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技能专长。
语言能力：
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教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
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培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
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工作经历。
其他信息。
自我评价：
发展方向：
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其他要求：
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联系方式。
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机械制图教案篇五
机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。
用图来状物纪事的起源很早，如中国宋代苏颂和赵公廉所著《新仪象法要》中已附有天文报时仪器的图样，明代宋应星所著《天工开物》中也有大量的机械图样，但尚不严谨。17，法国学者蒙日发表《画法几何》著作，自此机械图样中的图形开始严格按照画法几何的投影理论绘制。
为使人们对图样中涉及到的格式、文字、图线、图形简化和符号含义有一致的理解，后来逐渐制定出统一的规格，并发展成为机械制图标准。各国一般都有自己的国家标准，国际上有国际标准化组织制定的标准。中国的机械制图国家标准制定于1959年，后在1974年和1984年修订过两次。
在机械制图标准中规定的项目有：图纸幅面及格式、比例、字体和图线等。在图纸幅面及格式中规定了图纸标准幅面的大小和图纸中图框的相应尺寸。比例是指图样中的尺寸长度与机件实际尺寸的比例，除允许用1:1的比例绘图外，只允许用标准中规定的缩小比例和放大比例绘图。
在中国，规定汉字必须按长仿宋体书写，字母和数字按规定的结构书写。图线规定有八种规格，如用于绘制可见轮廓线的粗实线、用于绘制不可见轮廓线的虚线、用于绘制轴线和对称中心线的细点划线、用于绘制尺寸线和剖面线的细实线等。
机械图样主要有零件图和装配图，此外还有布置图、示意图和轴制图等。零件图表达零件的形状、大小以及制造和检验零件的技术要求；装配图表达机械中所属各零件与部件间的装配关系和工作原理；布置图表达机械设备在厂房内的位置；示意图表达机械的工作原理，如表达机械传动原理的机构运动简图、表达液体或气体输送线路的管道示意图等。示意图中的各机械构件均用符号表示。轴制图是一种立体图，直观性强，是常用的一种辅助用图样。
表达机械结构形状的图形，常用的有视图、剖视图和剖面图等，
视图是按正投影法即机件向投影面投影得到的图形。按投影方向和相应投影面的位置不同，视图分为主视图、俯视图和左视图等。视图主要用于表达机件的外部形状。图中看不见的轮廓线用虚线表示。机件向投影面投影时，观察者、机件与投影面三者间有两种相对位置。机件位于投影面与观察者之间时称为第一角投影法。投影面位于机件与观察者之间时称为第三角投影法。两种投影法都能同样完善地表达机件的形状。中国国家标准规定采用第一角投影法。
剖视图是假想用剖切面剖开机件，将处在观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影而得到图形。剖视图主要用于表达机件的内部结构。剖面图则只画出切断面的图形。剖面图常用于表达杆状结构的断面形状。
对于图样中某些作图比较繁琐的结构，为提高制图效率允许将其简化后画出，简化后的画法称为简化画法。机械制图标准对其中的螺纹、齿轮、花键和弹簧等结构或零件的画法制有独立的标准。
图样是依照机件的结构形状和尺寸大小按适当比例绘制的。图样中机件的尺寸用尺寸线、尺寸界线和箭头指明被测量的范围，用数字标明其大小。在机械图样中，数字的单位规定为毫米，但不需注明。对直径、半径、锥度、斜度和弧长等尺寸，在数字前分别加注符号予以说明。
制造机件时，必须按图样中标注的尺寸数字进行加工，不允许直接从图样中量取图形的尺寸。要求在机械制造中必须达到的技术条件如公差与配合、形位公差、表面粗糙度、材料及其热处理要求等均应按机械制图标准在图样中用符号、文字和数字予以标明。
20世纪前，图样都是利用一般的绘图用具手工绘制的。20世纪初出现了机械结构的绘图机，提高了绘图的效率。20世纪下半叶出现了计算机绘图，将需要绘制的图样编制成程序输入电子计算机，计算机再将其转换为图形信息输给绘图仪绘出图样，或输送给计算机控制的自动机床进行加工。
图样一般需要描绘成透明底图，用透明底图洗印出蓝图或用氨熏出紫图。20世纪中期出现了静电复印机，这种复印机可将原图样直接进行复制，并可将图放大或缩小。采用这种新技术可以省去描图工序。
机械制图教案篇六
性别：男身高：172cm。
婚姻状况：未婚籍贯：湖北仙桃。
政治面貌：中共党员目前所在地：九江学院。
•求职意向。
职位类型：均可工作地点：浙江省。
工资待遇：1500以上住房要求：只提供住。
•工作经验。
工作经验：1年。
工作经历：
2008年暑假在广东源森五金厂做设计员（主要从事模具设计，绘图）。
2009年暑假在深圳中南劳务公司负责市场招聘工作（主要从事招聘）。
2010年暑假在广东台山核电中建二局铆焊车间做技术人员（主要从事监督和qc）.
•教育背景。
最高学历：本科毕业院校：九江学院。
所学专业：机电一体化毕业时间：0-0。
第一外语：英语水平：普通。
计算机能力：熟练其它能力：机械制造及其自动化。
所获证书：
教育培训经历：
2006年-2009年，就读于南昌理工学院（专业：机电一体化）。
2009年-2010年，就读于九江学院（专业：机械设计制造及其自动化）。
一、持有“cad绘图培训证”和“poe/e三维实体设计培训证”并用过正规考核。具有“数控车床操作工证”。学过并能使用mastercam和宇龙数控仿真软件进行零件设计加工等。
三、在校期间，获得过“系三好学生”、“院三好学生”、“系部优秀学生会干部”、“优秀班干部”、“系部奖学金”、“国家励志奖学金”等奖励。
•自我评价。
一、本人工作勤奋努力、吃苦耐劳、不耻下问、学东西很快、喜欢钻研、诚实守信、善于沟通、人际关系很好。
二、爱好体育运动，擅长羽毛球（多次获得过学校级比赛名次）。
三、自我鉴定：我是一名普通的大学毕业生，学的是工科专业，因此在逻辑和处事方面比较系统化，有着很强的适应能力和学习能力，办事情有条不紊，为人和蔼，善于交流沟通，人际关系一直都很不错，这也是我在这段人生中积累的最宝贵的财富。在这5年的大学生活里，我学到的.除了所有的大学课程外，也学到许多适应和应对困境的能力，这点为我在以后的工作中提供了帮助。
文档为doc格式。
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机械制图教案篇七
姓名：性别：男。
民族：汉族出生年月：
证件号码：4408031974******婚姻状况：
身高：173cm体重：63kg。
户籍：广东湛江现所在地：广东湛江。
毕业学校：无锡轻工大学学历：本科。
专业名称：机械设计制造及其自动化毕业年份：1997年。
工作年限：十年以上职称：中级职称。
求职意向。
职位性质：全职。
职位类别：高级管理。
人力资源。
行政/后勤。
职位名称：副总经理/总经理助理;人力资源总监/经理;行政后勤总监/经理。
工作地区：湛江市;其他;。
待遇要求：可面议;不需要提供住房。
到职时间：两周内。
技能专长。
语言能力：英语一般;普通话标准。
计算机能力：证书高级;。
教育培训。
教育经历：时间所在学校学历。
1994年9月-1997年6月无锡轻工大学专科。
202月-2006年1月山东科技大学本科。
培训经历：时间培训机构证书。
工作经历。
所在公司：无锡捷达摩托集团公司（230多名员工）公司性质：乡镇企业。
所属行业：汽车、摩托车。
担任职位：人事助理离职原因：劳动合同期满，回家乡发展。
所在公司：湛江粤西技工学校(120多名员工)。
时间范围：2000年8月-10月。
公司性质：民营企业。
所属行业：教育、培训、科研院所。
担任职位：校长兼书记离职原因：更换新环境，寻求新发展。
所在公司：湛江冠兴科技发展有限公司(110多名员工)公司性质：民营企业。
所属行业：其他。
担任职位：副总经理。
工作描述：月至今在湛江冠兴科技发展有限公司工作，任副总经理，协助总经理工作，负责行政后勤、人力资源、员工培训、绩效管理和营销管理等工作。
离职原因：
其他信息。
自我介绍：本人性格随和，做人诚恳，上进心强，勤于学习各方面知识和技能，不断提升自身的能力和素养；做事踏实，沉稳理性，有良好的亲和力和较强的沟通协调能力，善于协调和处理各部门、各层级员工关系；工作细致有条理，有良好的统筹能力，执行力及责任心较强，能承受加班、出差及较大的工作压力；服从规范管理，坚持原则，敢于承担责任，有较强的分析和洞察能力，能够独立解决各类问题。
发展方向：本人工作十四年以来，一贯坚持“沟通、协调、合作、责任”的工作理念，从事过行政人事管理、学校管理、企业管理等工作，积累了丰富的实际工作经验，有七年民营企业行政人事管理工作经验，有两年民营企业全面管理工作经验。熟悉国家劳动人事法规政策，熟悉现代企业行政后勤管理内容，熟悉人力资源管理招聘、培训、绩效、薪酬、劳动关系等六大模块的理论及实操，掌握现代企业行政后勤和人力资源管理实际运作流程，熟悉企业财务管理及营销管理工作。本人希望在现代企业的高级管理、人力资源管理、行政后勤及企业培训等工作岗位发挥自身的才能和优势，为企业创造更多的价值。
其他要求：无。
联系方式。
机械制图教案篇八
性别：男身高：172cm。
婚姻状况：未婚籍贯：湖北仙桃。
政治面貌：中共党员目前所在地：九江学院。
•求职意向。
职位类型：均可工作地点：浙江省。
工资待遇：1500以上住房要求：只提供住。
•工作经验。
工作经验：1年。
工作经历：
暑假在广东源森五金厂做设计员（主要从事模具设计，绘图）。
暑假在深圳中南劳务公司负责市场招聘工作（主要从事招聘）。
暑假在广东台山核电中建二局铆焊车间做技术人员（主要从事监督和qc）.
•教育背景。
最高学历：本科毕业院校：九江学院。
所学专业：机电一体化毕业时间：0-0。
第一外语：英语水平：普通。
计算机能力：熟练其它能力：机械制造及其自动化。
所获证书：
教育培训经历：
-20，就读于南昌理工学院（专业：机电一体化）。
年-20，就读于九江学院（专业：机械设计制造及其自动化）。
一、持有“cad绘图培训证”和“poe/e三维实体设计培训证”并用过正规考核。具有“数控车床操作工证”。学过并能使用mastercam和宇龙数控仿真软件进行零件设计加工等。
三、在校期间，获得过“系三好学生”、“院三好学生”、“系部优秀学生会干部”、“优秀班干部”、“系部奖学金”、“国家励志奖学金”等奖励。
•自我评价。
一、本人工作勤奋努力、吃苦耐劳、不耻下问、学东西很快、喜欢钻研、诚实守信、善于沟通、人际关系很好。
二、爱好体育运动，擅长羽毛球（多次获得过学校级比赛名次）。
三、自我鉴定：我是一名普通的大学毕业生，学的是工科专业，因此在逻辑和处事方面比较系统化，有着很强的适应能力和学习能力，办事情有条不紊，为人和蔼，善于交流沟通，人际关系一直都很不错，这也是我在这段人生中积累的最宝贵的财富。在这5年的大学生活里，我学到的.除了所有的大学课程外，也学到许多适应和应对困境的能力，这点为我在以后的工作中提供了帮助。
机械制图教案篇九
时间如流水一样竟消逝那么快，不知道不觉我在企业实习快一个月了。
在这第一个月的时间里，辛酸苦辣，点点滴滴都藏在心里，过惯了学生时代的我突然自己的角色发生改变了，感觉生活的压力来了，一切的一切不再像以前那么简简单单，可能这就是真的生活吧。
这次实习，我选择的单位是本镇的一家私营机械厂。在这一个月的实习中，我感受颇深，不管是作为一名学生，还是一名实习生，让我对企业的适应和自我发展有了很大的理解和提升，让我对自己在今后10年内做了个职业规划，然后才能有信心，有目标的去朝着这个方向不断的努力发展。
既然选择了这份职业，既然对其有兴趣，既然建立了目标，那么当初的选择就不再是问题了，因为自己有信心的走下去。机械在本世纪是个热门的专业，但是竞争和挑战非常的大，如果没有正确的目标和完整的思维发展观，那么走这条路永远是平平淡淡的，因为你的思想局限于此。
干机械很苦，我在这个月的实习中，每天是站着的，一站就是一天，8个半小时。我还记得第一、二天我几乎是垮下的，真的很累，不比当初军训站军姿差，2天下来我全身都是痛，但是没办法，这就是选择。一开始可能自己有点受不了，心思便歪了，想借理由请假，哪怕是偷偷懒也好，但是最后再想想还是算了，毕竟这是工作，以后要面对的，现在就这样退缩缩，以后的日子怎么熬啊。信念一直常在，然后一切的一切问题不再是理由了。我很努力，很上进，靠自己的坚定意志把这个月干好。上天是公平的，自己的努力没有白费，老板很看得起我。很好!我对自己说。这就是自己想要的，不是吗?虽然我现在的工作很简单，一直是按开关，全自动化，脑力也不用动了，虽有点无聊，但是这毕竟是工作，老板安排的，我们打工的只能听从，最初有点不服气，我大学生学那么多，竟然让我按开关，真的不服气。但是后来想想，其实这也是考验，兴许老板在考验你的耐心和认真呢?渐渐地我把这方面的思想进行改观了，我对自己说：这次实习不断让自己学会一点点技能和经验，更多的是考验自己的耐心和认真劲，对自己今后真的入企业发展有个良好的开端做准备，所以哪怕即使是在无聊，在没技术的活，咋也要熬过去，因为没有什么比一个有耐心的人做的更好，我就当是在学习自己和自我学习吧，慢慢的我相信我自己能不断的成长，我相信!!
生产实习是我们机械专业学习的一个重要环节，是将课堂上学到的理论知识与实际相结合的一个很好的机会，对强化我们所学到的知识和检测所学知识的掌握程度有很好的帮助。为期x天的生产实习，我们去了_市_机械制造有限公司，在_机械制造有限公司实习当中，我们学到了许多课本上没有的知识，真的是受益匪浅。
一、实习目的。
1.通过_市_机械制造有限公司生产实习，深入生产第一线进行观察和调查研究，获取必要的感性知识和使自己全面地了解布勒机械制造有限公司的生产组织形式以及生产过程，了解和掌握本专业基础的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续专业课的教学，课程设计，毕业设计打下坚实的基矗。
2.在实习期间，通过对典型零件机械加工工艺的分析，以及零件加工过程中所用的机床，夹具、量具等工艺装备，把理论知识和实践相结合起来，让我们的考察，分析和解决问题的工作能力得到有效的提高。
3.通过实习，广泛接触工人和听工人技术人员的专题报告，学习他们的好的增产经验，技术革新和成果，实践中的经验，学习他们在机械行中的无私贡献精神。
4.通过参观_市_机械制造有限公司，掌握一台机床从毛坯到产品的整个生产过程，组织管理，设备选择和车间布置等方面的知识，扩大知识面，开阔了视野。
5.通过记实习日记，写实习报告，锻炼与培养我们的观察，分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力。
二、生产实习的要求。
为了达到上述实习目的，生产实习的内容和要求有：
1.机械零件的加工。
机械制图教案篇十
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为了更好地巩固我们所学过的专业知识，学校给我们安排了为期两周的机械测绘实习。老师说这将是比较痛苦的一个过程，但经过这一过程，你会觉得自己自己内心充实很多。确实，这次实习让我明白了很多，也有了很大提高，这提高不仅仅是专业知识上的，还有日常习惯的改变。
两周的制图实习结束了，这么多天对我们真的是一种考验，期间有苦有累，有困难有快乐!
第一周，测量零部件和手绘草图。
绘制过程，虽然的已经学过，也有多次绘制经验，但是那些对我们来说的是粗浅的，半生不熟的，就像还给了老师一样。比如画装配图时，开始不知道从哪儿入手，想了半天才有点头绪，在标注公差时，不知道该标什么，查书上又没有，最后还是请教老师，这才使我们完成。这次实习让我知道我还有很多的不足，我还要学习的东西很多。这次给了我们一个教训就是以后有什么不懂的一定要找老师解决，不要逞英雄。
实习过程中还体现出了团结，精神，特别是零件测量的`时候。一个记录，一个读数，两个立尺，一个指挥，大家各司其职，没有一个是闲着的。初时我们读得不快，随着大家对过程的慢慢的熟悉，大家的配合越来越好，不一会儿基本尺寸就呈现出来了，一天下来大家都感到非常累，但是很充实!接下来几天就是手绘过程了，这是很麻烦的一个过程，画了改，改了画。我那张坐标纸已经面目全非了，黑乎乎的，但是画完了回头看看，却有说不出的满足和欣喜成就感。
第二周，cad制图。
开始我以为，跟手绘相比，cad制图过程会简单的多，因为初步的零件图一天就完成了，后来我意识到我彻底的错了，因为虽然图比较简单，但是图层设置、标注、边框、技术要求等细节问题把我击垮了。连续三天，从早上八点到晚上九点半，我们一直待在机房。看着一本本的参考书，忽然觉得自己学的知识忘得差不多了。机械制图、cad、互换性、机械设计课程设计。熟悉的课本，陌生的内容。
经过艰苦奋战，好不容易弄完的图，却因为版本不同看不了，实在让人纠结。说实话，真的连跳楼的心都有啊。后经高人指点，需要保存的时候改一下格式，唉，还好，虚惊一场。整个绘图过程中，通过看工具书，问同学，问老师，慢慢摸索，发现了很多以前都没用过的制图方法。晚上回到宿舍，睡觉连做梦都是剖面线、引线和对称度。
这次实习我得出了一条经验教训就是：细心决定一切，无论做什么事都要仔细认真。
第二，从小的方面来说，我身切体会到了做好自己工作的重要性，在做事之前，要周全考虑到做工作的各个方面，特别是我们学理工的，更要有逻辑思维和一丝不苟的态度来对待事情。
第四，体会到了团结互助是必不可少的。
从这次测绘实习过程中，我学会了很多知识，制图一定要自己亲自动手，只有自己亲身体验才能真正发现自己的不足，才能不断完善自己。平时也要多注重基本功的训练，没事的时候多画些图，为明年的毕业设计做好准备。实习过程痛苦却充实，受打击却有很大提高，回想这些奋斗的日子，内心也充满着无尽的力量来迎接明天。
机械制图教案篇十一
机械制图教程第36讲－齿轮、轴承和弹簧。
机械制图教程第37讲－零件表达方案的选择。
机械制图教程第40讲－零件图的技术要求及其注写。
机械制图教程第41讲－零件图的技术要求及其注写。
机械制图教程第43讲－装配图的作用和内容。
机械制图教程第44讲－装配图的尺寸标注和装配结构。
机械制图教案篇十二
各位领导，专家，同仁：
你们好!
我说课的内容是机械制图第五章《组合体视图》中的第五节"组合体视图的画法"的第一课时,下面我的说课将从以下几个方面进行阐述:。
1．地位和作用。
组合体视图的画法是选自高等教育出版社出版的全国中等职业教育教材《机械制图》第五章组合体中的第五节。从整体来看，“组合三视图画法”是第五章的核心内容之一，是全书的重点部分，是培养空间想象能力和读图分析能力的关键一节，起着承上启下的作用。“组合体三视图画法”培养学生分析和解决问题的能力，使绘图和读图能力都得以提高。第五节内容共分4个学时，本节为第1、2课时（共90分钟），主要为老师讲解。
2．教学目标。
（1）知识学习目标。
能够根据不同的模具形体或已知视图，运用形体分析法分析组合体，分析选择主视图，选择基准，完成三视图，在画的.过程结合线面分析法，不断总结、体会，以掌握和提高制图的能力。
（2）能力素质目标。
通过分析讲解，课堂提问和课后作业训练，培养学生的分析能力、空间想象能力，进一步提高作图水平。让学生从模仿学习，向不断提高自己理解能力与实践动手能力发展。
3．教学重点和难点。
（1）重点：运用形体分析，画组合体三视图。
通过归纳后的顺口溜：“先分析后选择，先基准后轮廓，先关键后其它（先画最能反映该部分形状特征的视图，先画可见部分再画虚线部分），三个视图一起画”。要求学生熟记顺口溜，分析理解，并充分感受其在画图过程中的应用，熟练掌握制图技巧。
（2）难点：形体分析法和线、面分析法。
运用形体分析法，通过“分”、“合”的方法，将图形化繁为简，“分”：把复杂的组合体分成若干个基本体，单独画出基本体的三个视图，要求三个视图一起画。“合”：然后将各组成部分的按其相对位置及表面连接关系将所有组合体组合在一起，注意遮挡关系。
在绘制和图形检查的过程中要结合应用线面分析法。
机电专业的学生群体中，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，接受新知识能力反应较慢。因此，在讲解中要照顾大多数学生的接受能力，同时也要注意提高各种层次学生的学习积极性。
1、教法。
教学中采用实物模型和多媒体课件相结合的教学手段，刺激学生、激发学生兴趣，有效地提高教学质量和效率。
由于学生的层次有所不同，在教学过程中将以简单的实例进行分析，同时可以适当地用轴测图进行启发式教学。
（1）讲述法：根据图形或教学模型，讲清楚形体分析法和线、面分析法的概念，并合理选择图例。
（2）提问法：老师将在已完成的某些图形上合理设计提问，培养学生的思维能力和前面知识的应用能力。
（3）课堂讨论法：在习题集上指定一题，分四人就近谈论，然后请两位同学上黑板绘出图形，再请一位同学对黑板上的图分析讲解，让他们在实践的过程中去发现问题，解决问题。最后教师点评。
2、学法。
（1）要求学生课前做好复习，特别是对顺口溜的理解。
（2）基础差的同学在回答问题时要积极主动，以便及时发现和解决问题，并且要多问、多练，能者为师，不耻下问。
（3）课后作业要独立完成，并且还要多画、多看。
1、课的导入（５分钟）。
机器中如出现某一零件损坏需要重新加工，那这样就需要将这零件重新画成零件图，然后再进行加工，而我们这一节课就是零件（教学模具）画成三视图的过程。
（1）提问：一般组合体零件的类型有哪几种？（叠加类、切割类、综合类）。
（2）提问：各基本形体间有哪几种表面连接关系几表达方法。
2、课程的实施（85分钟）。
第一阶段：老师讲述（50分钟）。
第二阶段：老师提问（5分钟）。
第三阶段：指定轴测图课堂讨论画图，两位学生上黑板画图，一位学生讲解。
第四阶段：老师最后的点评围绕这几个方面：
（1）主视图方向的选择？长、宽、高方向基准的选择？
（2）作图步骤是否正确；
（3）组合体投影表达是否合理。
3、本次课教案。
机械制图教案篇十三
基本信息。
个人相片。
姓名：
性别：
女
民族：
汉族。
1990年8月3日。
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证件号码：
婚姻状况：
未婚。
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身高：
155cm。
体重：
50kg。
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户籍：
四川资阳。
现所在地：
四川资阳。
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毕业学校：
南亚电子工程学校。
学历：
中专。
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专业名称：
毕业年份：
2010年。
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工作年限：
职称：
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求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
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职位名称：
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工作地区：
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待遇要求：
元/月不需要提供住房。
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到职时间：
可随时到岗。
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技能专长。
语言能力：
-->。
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
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培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
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工作经历。
其他信息。
自我评价：
发展方向：
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其他要求：
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联系方式。
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机械制图教案篇十四
二、直观教学是培养学生空间想象力的有效措施。
直观教学主要包括实物教学和多媒体教学等方法，把学生不容易理解的抽象理论和复杂空间视图，变成形象、具体、易掌握的内容，使学生看得见、摸得着、记得牢，是培养学生空间想象能力和立体感受能力的有效方法。
实物教学是在制图教学中学会运用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段，引导学生运用投影规律认识实物与图形之间的关系，使投影要素在学生头脑中得到清晰的印象，这样可以有效地培养学生的空间想象能力，收到事半功倍的教学效果。
而运用多媒体的教学手段，可以使那些用传统的教学手段无法讲清或难于讲清教学内容，化难为易、化繁为简，使抽象的视图变得直观，使课堂教学获得最大的效率。
三、强化练习是发展学生立体思维能力的关键。
《机械制图》是一门实践性较强的课程。学生在课堂上听懂教师的讲课并不难，但要较好地理解和掌握本课程的内容，培养较强的空间想象能力与一定的表达能力，则需通过一定课时的绘图、读图、切制模型和绘制轴测图等练习或实践活动。
综上所述，要实现《机械制图》课教学质量的提高，必须坚持以“学生为本”的教学理念，注重培养学生学习的兴趣和学好课程的信心，运用直观形象的教学方法提高学生空间想象能力，并通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展，全面提高学生读图、绘图的技能。
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机械制图教案篇十五
各位领导、各位老师：
大家下午好！今天我将要为大家讲的课题是“基本几何体（圆柱圆锥）”。是高教版《机械制图》第三章正投影法和三视图第六节的内容。
1、教材的地位和作用。
今天所讲的内容属于第二版《机械制图》中第三章的第6节，整个这一章主要讲正投影法和三视图，正投影法是绘图和阅读机械图样的理论基础，这一节主要讲基本几何体的投影和表面点的求法，是正投影法的应用是今后学习的基础。
2、学情分析。
要想讲好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，只有对授课对象也就是学生的知识结构、心理特征进行分析、掌握，才能制定出切合实际的教学目标和教学重点。在学习本节内容之前，在学习本节内容之前，学生已经掌握学习画平面立体三视图和求它们表面上点的投影的能力水平基础，知识水平不应有困难，能力水平也不应有困难，但要通过多做练习来达到熟练的目的，并且注意对个别学习困难学生的辅导。
3、教学目标。
知识目标。
1)、掌握圆柱、圆锥的形成和三视图特征；
2)、掌握在圆柱、圆锥表面上求点的投影的作图方法。
3)、熟知基本体尺寸标注的基本方法。
能力目标。
1)、能正确的画出圆柱、圆锥的三视图和在它们表面上求点的投影。
2)、具备正确标注基本体尺寸的能力。
素质目标。
培养学生的观察能力和学习能力及对空间形体的分析能力。
4、教学重点和难点。
[教学重点]。
1、圆柱、圆锥三视图特征和投影分析、视图画法、表面上点的投影；
2、看图、绘图、标注尺寸三大能力的培养。
[难点]。
空间概念的建立和训练；圆锥表面上点的投影作图方法。
1.讲授法：通过老师的讲解，使学生掌握相关知识。
3.模型展示发：课前老师指导学生自己做些几何体帮助自己分析和观察。
教师的教是为了不教而教，这要求我们教师在授课中不仅要让学生听懂、学会，还要指导他们的学习方法，不能让学生离开老师这根拐棍就不会走路了，必须学会自主学习。在本节内容的讲授中要引导学生积极思考，善于提问，形成主动探究和协作学习的良好学习习惯。
1、复习导入（10分钟）。
复习回顾。
1）、简述棱柱、棱锥的视图特征和画图步骤，求棱锥表面上点的`投影的方法；
2）、反馈、讲评作业批改情况；
3）、预习检测：圆柱和圆锥是怎样形成的？圆柱的三视图和四棱柱的三视图有什么不同？
导入新课。
简述本次课概念、要点、作用和地位；导出学习目标。
圆柱体和圆锥体都是机器零件上应用最广的基本几何体之一，本次课主要讨论两基本体的视图分析，并通过分析，熟练掌握其三视图的读、画和标注方法和能力。
2、新课教学（75分钟）。
1）、结合课件和模型同学们共同观察形体的特征。特别是引出并讲清“轮廓素线”(或称为转向轮廓线)的概念和意义。这为解决其表面交线(截交线、相贯线)的求作问题，提供依据和方法。
2）、根据立体模型和形体特征作立体的三视图，这当中主要突出作图步骤。
3）、利用特殊位置面具有积聚性的特性求圆柱表面点的投影和对圆柱进行尺寸标注。讲解时一定突出圆柱和圆锥三视图的特征，拓展学生的感性积累和空间想象力，回顾辅助线法求棱锥一般位置面上点的投影的方法，引出素线法(或纬圆法)求圆锥面上点的投影的作图方法。启发学生举一反三。
4）、用一些课堂练习巩固，教师点拨解答难点。改变立体的放置位置，多位之多答案，鼓励发散思维。
3、小结。
1)、结合课件和板书简述圆柱、圆锥的三视图作图步骤：画基准作俯视图、根据三等关系作主视图、最后作左视图。
2）、表面上求点的投影的基本方法。素线法（辅助线法）或纬圆法（辅助圆法）。
4、作业。
1）、习题：学生讨论完成习题集35、36各小题。
2）、思考题：p672、3、4各题。
3）、预习：截交线集中疑难问题。
基本几何体(圆柱圆锥)。
一、曲面立体的定义。
二、圆柱。
三视图分析作图步骤：画图。
1、基准。
2、俯视图。
3、主视图。
4、左视图。
表面找点作图充分利用积聚性。
三、圆锥。
三视图分析作图步骤同六棱柱、画图。
表面点的投影充分利用顶点作辅助线和辅助面。
机械制图教案篇十六
《机械制图》是中等职业学校机械专业的一门综合性基础课，本节基本体的视图与尺寸标注是培养学生具备基本识图能力的主要内容。它既是对前阶段制图基本知识与技能的巩固，又要为后面组合体乃至机械零件打基础，具有承上启下的作用。而本课题-球是前一阶段所学的基础知识的深化和提升，也是把这个阶段讲授的新内容应用到制图实践中去的重要一环。
在学本内容之前，学生已经掌握了六棱柱、圆柱、圆锥的三视图画法，对积聚性、可见性、辅助线法和辅助面法等概念也比较熟悉，初步具备探究本任务内容的理论基础，但是分析和总结能力差，并且相当一部分学生缺乏自信，对理论学习普遍兴趣不足，但善于观察，活泼好动，尤其是当课本上的知识与实际生活相联系时，他们会产生很浓厚的兴趣。这就要求我努力营造平等、宽松的教学氛围，设法激发学生的学习兴趣，并结合项目内容多举实例，把理论性较强的课本知识形象化、生动化。
1.了解球体的形成并掌握其三视图画法。
2.掌握球体表面点的投影。
能力目标：培养学生空间想象力，进一步提高学生分析、解决问题的能力。
情感目标：激发学生的.学习热情和兴趣，培养学生勤于思考的好习惯，引导学生理论联系实际，在运用和深化知识中热爱专业，并培养他们团结协作的精神。
重点、难点。
重点：球的三视图画法及其投影分析。
难点：球表面求点并判断其可见性。
教学方法及设计意图。
基于教学目标和学生特点，并要充分发挥学生的主观能动性，本节课我主要采用“任务驱动法”，让学生每一环节都目标明确，动脑动手；辅以多媒体和模型演示，使教学更直观、形象；分组讨论的形式更有利于学生积极参与、自主探究，从而激发学生的学习兴趣，体现教为主导，学为主体的教育理念。
课前准备。
1.三角板、圆规、圆盘、篮球、模型、课件和任务书。
2.将学生自然分成8组。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标达成预测阶段一导入新课－明确项目精选一段姚明投篮的视频，引出本节课的研究内容－球。提问:球的应用实例有哪些?阶段二分析讨论－突破重难点1．思考:球是如何形成的?2．思考:球的三视图怎么画？(在教室三投影面体系中展示篮球)。
半球可见与不可见的分界线。我来试一试:请学生完成另两个圆的分析。提问：1.球表面是否具有积聚性？（直观）2.能否用辅助线法作球表面点的投影？（讨论）3.还学过什么方法求点的投影？（张口即来）结论1:球表面点的投影可以用辅助面法。提问：辅助面是平面，平面分为哪三类？其投影特性？讨论：哪种辅助面求点的另两面投影最简单？理由？结论2：辅助面采用投影面平行面。例：已知m点的正面投影，求其另两面投影。提问：还有没有其它方法？（我当小老师）小结：求作球体表面点的投影有几种方法？阶段三实战演练－比比谁最棒（导生协助）。
阶段四总结归纳－效果反馈1.今天我们学了哪些内容?(互相补充)2.佳作欣赏。(导生推荐，教师把关)3.你在哪些地方有困难？(个别辅导)阶段五巩固提高--能力拓展作业：必做：册p441p451、2（巩固）。
选做：册p453（拓展）尝试新知：结合课堂分析，思考圆环表面点的投影如何求?姚明能入选nba付出了艰辛的汗水，鼓励学生在学习上也要能吃苦耐劳。案例教学引发学生学习兴趣，学以致用。动画直观形象，易于理解。对照模型，形象具体；任务驱动，让学生手脑并用。言传身教，规范作图。对照篮球，用同种颜色标识正面投影圆的三面投影，形象直观，为下面学生的练习起好示范和铺垫作用。讲练结合，激发学生参与热情。有上面的示范和篮球实物作铺垫，学生很容易摩仿得出结论，增强其自信心。通过创设有梯度的问题，由浅入深，循序渐进地让学生自己得出结论，体现了教为主导学为主体的教育理念。一题多解，培养学生勤于思考的好习惯，提高其分析、解决问题的能力。在“我当小老师”的过程中，不仅使学生的逻辑思维得到锻炼，更有助于提高其自信心，对其他学生也有很好的榜样作用。例题后的小结，及时帮助学生将实际问题上升为理论高度，也为后面学生独立完成任务四和任务五作铺垫。任务驱动过程中，“导生”，协助教师检查其他学生或给予个别辅导，不仅提高了检查辅导效率，而且在各小组间营造出竞争和协作的气氛，具有很强的榜样和激励作用。学生自我总结，印象深刻，突出其主体地位。佳作欣赏激励先进，鞭策后进，从而共同进步。了解学生的困难，及时进行个别辅导。给学生选择，让他们量力而行，分层要求。温故而知新。教学反思回顾整堂课的设计，我是以学生的自主探究为中心，以问题驱动为主线，在各个环节中不断创设问题、设置悬念，并适时的进行点拨，充分调动了学生的学习积极性，发挥其主观能动性，让他们通过自身的独立思考、分析问题，自己得到答案和结论，最终将抽象空洞的理论转化为形象思维能力，以此达到对知识点的更好理解、领悟和掌握，今后要继续探究和完善这种教学模式。
机械制图教案篇十七
《剖视图的形成及画法》是机械制图教材中第六章第二节的教学内容，在前一节之中我们学习了视图的概念及画法，它主要集中表达的是机件的外部形状特征，对于机件的内部结构则用虚线在图中表示；而剖视图是以视图为基础，对物体进行了切割，主要在于表达机件的内部形状，是机械图样的另一种主要表达方法，它既延续了视图的投影知识又在其基础上给予了发展和提升，同时，它也是后面学习零件图和装配图的基础，可以说它起到了承上启下的关键作用。
1、学生特点分析：中职生本身学习的理论知识的积极性不高，而且注意力相对而言更容易被分散。所以要时常与他们互动，以鲜活的实例诱导他们，让他们跟着老师的思路走。
2、知识障碍：机械制图这门课程本身就需要学生有一定得空间想象能力，而本节内容又是学习物体的内部结构，所以相对更难一些。因此必须结合实际中他们常见的物体去诱导他们，发挥他们的想象力，从而解决问题。
三、教学目标教学过程中我们不仅要传授学生知识，更重要的是我们还要培养学生学习能力，提高学生的思想品德与情商，让学生在学知识的过程中也学会如何做人做事，因此我将本节课的教学目标分为知识目标，技能目标，思想教育目标三类。知识目标：
（1）了解视图表达能力上的不足，认识到引入剖视图的必要性。
（2）了解剖视图的形成过程并能准确而简单地总结其形成过程。
（3）掌握剖视图主要表达的内容，学会合理地运用剖视图表达机件。技能目标：
（1）掌握剖视图绘图原理与规律，正确地绘制剖视图。
（2）看懂剖视图，根据剖视图能准确想象机件的形状。
（3）我们通过多媒体演示，拆模型来理解剖视图的概念，从而让学生总结剖视图的形成，培养学生总结归纳知识的能力。德育目标：教学过程中，通过项目教学、分组讨论学习的方法理解知识点，从而培养学生良好的合作与交流的态度，相互帮助、鼓励，共同完成学习任务，养成严谨细致的工作作风。
四、教学重难点。
（1）通过项目教学法理解掌握剖视图的形成过程。
（2）剖视图画法中实体与实心部分的具体位置的`判别。
（3）攻克绘制剖视图时容易产生的漏线现象。五、教学程序设计课堂教学应以掌握知识为中心，以培养学生的能力和综合素质为目标，以项目教学法的形式，紧扣重点，突破难点。在这节课中，我分如下几个环节来展开我的教学活动。
五、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入展示一组视图，让学生想象形体，接着提问学生“主视图中过多的虚线会产生哪些不足”（项目一），从而引入新课——剖视图。学生认真听讲，感受视图表达该物体的结构，充分感受视图能力上的不足，分小组完成项目一对比与典型的“回忆旧知——获取新知”的引入法，这种问题法引入更符合学生的思维方式。同时完成知识目标一的突破。新知探索一、剖视图的概念：假想用剖切平面剖开机件，将处于观察者和剖切平面之间的部分移去，而将其余部分向投影面投影所得的图形，称为剖视图。通过多媒体演示，讲解剖视图的形成及概念。提问：剖视图的形成主要包括哪三个步骤？（项目二）学生认真听课、做好笔记。认真观察所演示的过程回答：剖开、移去、投影三个步骤，以小组合作的形式完成项目二教学从感性认识到知识体系层面上的理性认识，符合学生的认知规律。通过影片及模型的直观教学让学生对剖视图的概念形成直观感受，强化学生的记忆。同时完成知识目标二的突破。新知探索二、剖视图的绘制例题：结合多媒体进行讲解，让学生明白剖视图的绘制步骤。题目：将视图改绘为剖视图。认真观察教师演示，熟悉绘制剖视图的步骤。根据建构主义理论的思想，学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者，因此要营造宽松的课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习动机，帮助学生主动建构知识，在学习中学会学习。完成知识目标三的突破。新知探索具体作图步骤：1、假想切开机件2、移去部分机件：a移去了部分遮住视线的外部轮廓；b将原来看不见的内部结构变为看得见，即虚线改为实线。提问：做到此处是否能明显区分好机件的空心与实心部分吗？（项目三）学生认真听讲，做好笔记并回答相关问题。每答对一题目得十分，利用小组合作评比等方式，共同完成项目三通过模型演示，实物教学，学生就能够直观地认识到剖视图的形成及画法。新知探索三、剖视图的绘制由上面的提问引出国家标准规定的剖面线画法。规定：
在剖切平面通过的实体位置绘制剖面线。回至上个例题：具体作图步骤：
3、判别实体位置，并绘上剖面线。学生在作业本上练习绘制剖面线。学生认真观察教师正确地画法，要求自己的制图的规范性。通过多媒体课件及老师在黑板上演示绘制剖面线的方法，让学生掌握剖面线的绘制。巩固练习1、找出图中的错误部分，并说明改正方法（项目四）。
组别教师评价组内互评自我评价总分名次一二三四五六七八九十。
七、板书设计。
本课的板书应努力做到图文并茂，突出重点和难点，实际上板书的过程也是对学生进行归纳总结和绘图能力培养的过程。本课结束时，在板面上显示出剖视图的画法及注意事项，一半是文字，一半是板图，难点内容可用彩色粉笔标出，做到重点突出，一目了然。
机械制图教案篇十八
工程制图是一个工程技术中的重要过程。在高等工科课程中，它是一门重要的基础必修课。该课程是研究工程图样的绘制和阅读的一门学科。它研究用投影法(可参见画法几何)解决空间几何问题，在平面上表达空间物体。
工程图是生产中必不可少的技术文件，是在世界范围通用的“工程技术的`语言”。正确规范的绘制和阅读工程图是一名工程技术人员必备的基本素质。
包括制图标准，平面图的绘制。
包括尺规绘图、徒手绘图及计算机绘图。
包括画法几何及有关的图学理论。
包括投影制图及物体的图样表达方法。
autocad、中望cad、ug/nx、solidworks
连杆的工程图、坐台的工程图、轴的工程图等。
还有工程图的标注与注释，工程图参数的设置，剖视图等视频讲解。
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机械制图教案篇十九
大家好！
我是来自xx，今天说课的题目是《点的投影》。我说课分为4个大部分，
《点的投影》是《画法几何与机械制图》这本教材里面的第二章第一节所要学习的知识。《画法几何与机械制图》是机电专业中重要的一门专业基础课程，但是因为学生的基础差，对空间想象力的建立有一定的困难，而学生一但无法跨越由“空间”到“面”的表达方式，将无法完成本课程的学习，对学生的将来就业质量会有很大的影响。这就要求我们首先就得帮助同学们跨越这个障碍。
我们知道，一个无论是多么复杂的形体，它的基本图形元素无非就是点、线、面，而这三个基本图形元素中点是最简单的，而我们想要学生跨越这个由“空间”到“面”的表达方式，那么我们首先就要教会他们最简单最基本的空间点是如何从空间转化到面也就是点的投影这块着手，只有这样，他们才有信心才能从中领略《画法几何与机械制图》这门课程的乐趣，这样也就提高他们学习的积极性、主动性，为今后直线的投影、面的投影等的学习打下良好的基础。
确立目标：
那么，根据教学大纲的教学要求，《点的投影》这堂课的目标就是要求学生掌握点的投影规律。只要掌握点的投影规律，学生以后才可以轻松地把空间点转化为了面的表示方式，才可以轻松解决已知两个投影面上的.投影要求作出第三个投影面上的投影的问题，才可以轻松地由平面点想象出空间点等一系列问题。
分析教材（确定重点）：
通过对教材的分析我把本堂课的重点内容定义为点的投影标识以及点的投影规律。点的标识重要，是因为，这个是《画法几何与机械制图》里面的公约，俗语都说无规矩不成方圆，如果我们这个公约都搞混了的话，那我们就没有办法成就“方圆”了，也就是没有办法利用这个“规矩”去帮助我们顺利完成本课程的学习了。而点的投影规律是我们能够顺利完成由空间到面表达转化的桥梁，所以也当然为重点了。
分析学生（确定难点）：
中职校的学生只是在初中的时候接触过一些简单的几何课程，设计的空间想象并不多，空间想象能力非常有限，所以这堂课的难点就在于空间与平面的互换上。
导入技能：
首先说明学习本节课的难易程度以及目的，增加了学生的自信心的同时也能引起学生的重视，使得学生注意力开始集中起来。
其次，进入本节课的内容学习，首先是强调本节课中经常提到的点的有关注意事项。这样可以避免一些同学走入误区。
接着开始学习新的概念——三面投影体系。通过在上节课所学习的两面投影体系的基础上画图讲解三面投影体系各面的标识以及三面投影体系的特点。这样的讲解同学们就可以很直观的认识到了三面投影体系与两面投影体系的区别。
将空间位置上的一点置于三面投影体系中，在这个时候引导学生思考练习：运用之前学习过的平行投影中的正投影做出这个空间点在三个面上的投影。（学生上讲台做）。
逐个投影分析其对错，由学生回答对错。在这个过程中我们发现我们表达点的投影的时候很吃力，一时是这个投影，一时又那个投影，那么在这个时候我们就可以说明了点的标识的必要性了，进而带这学生进入点的投影在三面上的标识的学习，也就是我们的重点内容之一，这样的一种由发现问题到解决问题的教法也就是理论联合实际的教学原则可以给学生留下很深刻的印象，从而也可以突出我们的重点内容。
接着是开始我们的难点，空间问题转换平面问题。也就是怎样将三面展开成一面的问题。
转换时候采用的是画出一个由空间点以及空间点对应在三面上的投影组成的长方体。同时利用我们准备的三面投影体系教具（flash）先让学生形象生动的观看一次真实转动的情况，再解说，在解说的时候要一边解说一边在旁边画出相应的平面图形。哪个面沿哪条轴转，向哪个方向转，转多少度都一定要在空间图形上明确表示出来。因为学生的空间能力还是很薄弱的，你稍遗漏一个不标，那么学生就可能开始看不懂了。同时，在这一块我们务必要更加注意我们的讲解速度，尽量放慢语速，在解说的同时一定要留意观察学生的反应，，发现学生出现疑惑不解的时候我们有必要再重新解说一次。在板书上，空间图与平面图是要画在一起的，因为两个图画在一起，可以使得学生容易结合想象，对于培养他们的空间想象能力有很大帮助。
下面我们结合空间和平面的两个图形，引导学生从点的三个投影他们的尺寸或者是方位上寻找联系。首先给予空间点a一个坐标（x,y,z）要求学生写出点的三个投影的坐标，在平面图形上表标示出来找出关系。这样，当学生写出来了就可以很轻松地发现到一个或者两个或者全部的规律。这有利于激发学生的积极性，养成勤于思考的习惯。
讲解，让学生与老师比较一下整个过程有哪些差别。强调最后得出的规律，也是我们的重点内容。让学生对其引起高度的重视，并且加深在他们脑中的印象。
接下来课堂练习，让同学们利用尽可能多的方法做出第三个投影面的投影（已知两个投影面上的投影）。
学生代表上来做。
评讲中反复强调三种方法中所要运用到的知识——点的投影规律。要求同学们课后熟记并且熟练运用。
结束技能：
归纳本节课所学习的知识，再次让学生明确重难点。
本节课采用了“循序渐进”“理论联系实际”“直观性”教学原则。
学生的学习是一个循序渐进的过程，由浅到难，由简单到复杂，点的投影是组成图形元素中最简单的一种，学生应当对自己充满自信心，积极调动自己的学习热情、学习主动性。在学习中学生要不能从头至尾都是依赖老师，而是应该更多的动手实践、自主探索，发现问题就要主动去寻找解决问题的途径、方法。同学之间还要形成一种你追我赶的学习风气。
以上我从说教材、说教法、说目标、说学法四个部分对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委。
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