教案需要不断进行反思和改进，以适应不断变化的教学环境和学生需求。编写教案时，需要综合运用不同的教学方法和手段，提高教学效果。教案的分享和交流可以促进教师教学经验的传承和提高。
一个好地方教案篇一
今天我要给大家推荐一个好地方，那就是过溪公园。
刚进去，几颗长着长胡子的，站得笔直的`树便映入眼帘。他们像极了正在站岗的保安叔叔，好像还在对我说：“欢迎来到过溪公园，祝你们玩得愉快！”
我和哥哥来到百年不变的地方，四棵树的中间，我们每次野餐都在那个地方。我们拿出豆浆和蛋饼吃了起来。吃完点心，又拿出风筝和泡泡器玩了起来。
这里不仅能吃喝玩乐，还能睡觉。舅妈和妈妈都拿出吊床，让我和哥哥躺上去，她们自己则拿出一块非常大的地毯，坐到了地毯上聊天。我和哥哥躺在吊床上，望着蓝天，白云和树木，渐渐地进入了梦乡。
这里还有许多好吃的。有豆腐花，豆浆，手抓饼……应有尽有。
这就是过溪公园，我推荐给你，你喜欢他吗？
一个好地方教案篇二
今天我要给大家推荐一个好地方，那就是赵州桥。大家应该都知道赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年历史了，那你们知道赵州桥在哪吗？赵州桥在河北省赵县的洨河上。
赵州桥非常宏伟，桥身长50．82米，宽9．60米，中间是走马车的，两边是走人的。这么长的`桥全部都是用石头建造而成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上，大桥洞的左右两侧还各有两个拱形的小桥洞。平时河水从大桥洞流过，发大水时还可以从小桥洞流过，这种设计在建桥史上是一种创举。
一个好地方教案篇三
(课件出示两张蟋蟀的图片)。
师：同学们认识这两个小东西吗?它们叫什么?生：蟋蟀。
师：对，这是它的大名，它的小名叫什么，大家知道吗?(蛐蛐)。
师：蟋蟀这小家伙虽然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不仅是因为它能唱歌，更是因为他的住宅，今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。
板书：蟋蟀的住宅(齐读课题)师：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是动物，为什么也叫住宅呢?这是因为这篇课文的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。学习课文的时候同学们一定要注意这个问题，下面我们一起来学习课文。
二、初读课文，了解课文内容。
1、师：下面请同学们自由朗读课文，注意按要求做：(课件)。
(1)、读准字音、记住字形。
(2)、联系上下文解释重点词语。
(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特点?蟋蟀的住宅是怎样建造的?
2、学生自由读课文，教师巡视。
3、认读本课的生词。
(1)自由读。(2)指名领读。(3)齐读。
4、联系课文，学生理解哪个词就请他说哪个词，老师重点指导“随遇而安”。
三、了解蟋蟀住宅的特点。
1、师：下面我们一起来解决第一个问题：蟋蟀的住宅有什么特点呢?(板书：住宅特点)。
大家一起看大屏幕，同学们可以从三方面思考。(课件出示)。
2、请同学们默读相关课文，画出相关的句子。
3、小组讨论交流蟋蟀住宅特点。学生读课文汇报：(师生归纳)1学习选址部分。(板书)。
师：蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢?谁能读一读这部分课文?
指名读相关课文。
生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?生：课文中讲到蟋蟀慎重..选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安......。师：同学们回答得很好。(课件)蟋蟀对住宅的选址是很慎重的，绝不肯随遇而安。
2、学习蟋蟀住宅的外部特点。(板书：外部)。
(1)师：下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢?指名读课文。
(2)师生归纳特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。(课件)。
3、学习蟋蟀住宅的内部特点。(板书：内部)。
(1)师：蟋蟀住宅的内部特点呢?谁来读一读相关的句子?指名读相关的句子。
(2)师生归纳特点：光滑、平整、简朴、清洁、卫生。(课件)。
4、重点句子理解。
师：我们已经了解了蟋蟀住宅的特点，现在我们一起来体会这部分中的两个重点句。
(1)课件出示句子：“当四周很安静是时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么?这样写得好处。
(那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱，施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿，把这些再与它的住宅相比较，就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。
师：从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。
生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?生：课文中讲到蟋蟀慎重..选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安......师：同学们回答得很好。(课件)蟋蟀对住宅的选址是很慎重的，绝不肯随遇而安。
2、学习蟋蟀住宅的外部特点。(板书：外部)。
(1)师：下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢?指名读课文。
(2)师生归纳特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。(课件)。
3、学习蟋蟀住宅的内部特点。(板书：内部)。
(1)师：蟋蟀住宅的内部特点呢?谁来读一读相关的句子?指名读相关的句子。
(2)师生归纳特点：光滑、平整、简朴、清洁、卫生。(课件)4、重点句子理解。
师：我们已经了解了蟋蟀住宅的特点，现在我们一起来体会这部分中的两个重点句。
(1)课件出示句子：“当四周很安静是时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么?这样写得好处。
(那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱，施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿，把这些再与它的住宅相比较，就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。
师：从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。
四、了解蟋蟀是怎样建房的。
师：蟋蟀住宅的特点我们就学习到这里，那么这伟大的工程是怎样建造的呢?(板书：建造过程)。
请学生快速默读课文并小组交流。(小组交流后，师生归纳。)。
师：首先想一想：蟋蟀是在什么时间开始建造住宅的呢?谁来说说。(板书：时间)。
生：“蟋蟀盖房子大多是，秋天初寒的时候”。
师：对，这就是蟋蟀盖房子的时间。(课件出示)。
师：同学们读完课文后，大家觉得蟋蟀建造住宅的过程辛苦吗?(辛苦)下面请同学们小声读课文第8自然段，找出写蟋蟀盖房子动作的句子，并划出动词，我们从动作中体会蟋蟀盖房子的艰难与辛苦。(板书：动作)。
学生归纳后汇报。
师：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它还要做什么?
生：整修。
师：对，整修。(板书：整修)那么蟋蟀是怎样整修的呢?谁来读一读描写蟋蟀整修住宅的句子。
师生归纳：长时间，加深加固(课件出示)。
生回答：(勤劳，持之以恒，认真工作、不辞劳苦的精神)。
(师板书：勤劳、持之以恒)。
师：下面我们就再次朗读描写蟋蟀建造房子的动作，以及它整修住宅的过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、持之以恒的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
五、小结：这节课你有什么收获?
蟋蟀的住宅。
住宅特点：选址外部内部。
建造过程：时间建造整修。
一个好地方教案篇四
1、把自己去过的一个好地方介绍给他人,并把这个地方的特点说清楚明白。
2、能用普通话交谈，能认真倾听。
3、培养学生认真观察的习惯。
能够清楚地把这个地方的特点介绍给他人，注意语言的连贯性和条理性。
培养学生认真观察的习惯。
1课时
1、把自己去过的一个好地方介绍给他人,并把这个地方的特点说清楚明白。(重点)
2、能用普通话交谈，能认真倾听。(重点)
3、培养学生认真观察的习惯。(难点)
导入类型：谈话导入。
同学们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)
今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。
例如：我去过一个风景优美的地方，是丽江的古城，那里小河蜿蜒着从古城经过，河边垂柳依依，名居上挂在红灯笼。
【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的材料。】
二、明确目标
1、本次是写一次写景作文。
2、要求写你喜欢地方的景色，要抓住景色的特点来写。
3、要仔细观察，按照一定顺序去写。(板书：写景作文抓住特点按一定顺序)
三、课文资料回顾
本单元的课文中哪几篇是写景的?用了什么样的观察顺序?
指名回顾：本单元的`课文中《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。
四、写作构思
1、分组讨论并交流：
你打算推荐什么地方?这个地方在哪里?它有什么特别之处?把你推荐的理由写出来。
2、我们请一些同学为大家介绍自己最喜欢的一处风光，说说这个地方最吸引你的是什么?
学生交流，师生评议。
教师总结：刚才这位同学介绍时，都抓住了这个地方最吸引人的特点，给大家留下深刻的印象。我们只有认真观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。
3、下面请大家选择自己喜欢的地方的一处风光来写一段话，注意选择其中的2――3个景物，把它们的特点写清楚，写具体。
4、为学生提供几个家乡美景的图片，(学生可以写这两处风光，也可以写自己喜欢的地方的风光。)
5、全班展示，评价。
过渡语：同学们把喜欢的这个地方的一处风光写得这么具体生动，相信我们的这次习作“写一处风景优美的地方”会写的更出色。
五、写作提纲
师生讨论并归纳：
1、可先写景物的总特点。
2、然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。
3、选择有代表性的景物要细致描写。
4、结尾，可写一写自己对景物的感受。(板书：结尾感受)
六、动笔练习
1、下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。
2、展示作品，师生共同评议修改。
谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。
哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。
3、修改习作。
好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。
七、课堂小结
同学们，今天我们把身边的美景用优美的文字描绘了出来，开心吗?一篇小文章就要诞生了，作者就是咱们，这是一件非常了不起的事情。老师希望同学们平时养成认真观察的习惯，写景就要按照一定顺序去写，能用笔记下更多的美景，和更多的人分享。
课后反思
成功之处
1、在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。
2、在教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过设置“组织材料” “练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。
不足之处：
一个好地方教案篇五
1、把自己去过的一个好地方介绍给他人,并把这个地方的特点说清楚明白。
2、能用普通话交谈，能认真倾听。
3、培养学生认真观察的习惯。
能够清楚地把这个地方的特点介绍给他人，注意语言的连贯性和条理性。
培养学生认真观察的习惯。
1课时。
1、把自己去过的一个好地方介绍给他人,并把这个地方的特点说清楚明白。(重点)。
2、能用普通话交谈，能认真倾听。(重点)。
3、培养学生认真观察的习惯。(难点)。
导入类型：谈话导入。
同学们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)。
例如：我去过一个风景优美的地方，是丽江的古城，那里小河蜿蜒着从古城经过，河边垂柳依依，名居上挂在红灯笼。
【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的材料。】。
二、明确目标。
1、本次是写一次写景作文。
2、要求写你喜欢地方的景色，要抓住景色的特点来写。
3、要仔细观察，按照一定顺序去写。(板书：写景作文抓住特点按一定顺序)。
三、课文资料回顾。
本单元的课文中哪几篇是写景的?用了什么样的观察顺序?
指名回顾：本单元的课文中《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。
四、写作构思。
1、分组讨论并交流：
你打算推荐什么地方?这个地方在哪里?它有什么特别之处?把你推荐的理由写出来。
2、我们请一些同学为大家介绍自己最喜欢的一处风光，说说这个地方最吸引你的是什么?
学生交流，师生评议。
教师总结：刚才这位同学介绍时，都抓住了这个地方最吸引人的特点，给大家留下深刻的印象。我们只有认真观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。
3、下面请大家选择自己喜欢的地方的一处风光来写一段话，注意选择其中的2——3个景物，把它们的特点写清楚，写具体。
4、为学生提供几个家乡美景的图片，(学生可以写这两处风光，也可以写自己喜欢的地方的风光。)。
5、全班展示，评价。
过渡语：同学们把喜欢的这个地方的一处风光写得这么具体生动，相信我们的这次习作“写一处风景优美的地方”会写的更出色。
五、写作提纲。
师生讨论并归纳：
1、可先写景物的总特点。
2、然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。
3、选择有代表性的景物要细致描写。
4、结尾，可写一写自己对景物的感受。(板书：结尾感受)。
六、动笔练习。
1、下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。
2、展示作品，师生共同评议修改。
谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。
哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。
3、修改习作。
好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。
七、课堂小结。
同学们，今天我们把身边的美景用优美的文字描绘了出来，开心吗?一篇小文章就要诞生了，作者就是咱们，这是一件非常了不起的事情。老师希望同学们平时养成认真观察的习惯，写景就要按照一定顺序去写，能用笔记下更多的美景，和更多的人分享。
课后反思。
成功之处。
1、在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。
2、在教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过设置“组织材料”“练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。
不足之处：
一个好地方教案篇六
教学目标：
一、知识与技能。
1.让学生掌握本课词语的正确读音、字形、写法、意思、使用方法和范围。
2.通过朗读词语、课文，提高学生的读、说能力。
3.通过讲解生词让学生学会在日常生活中运用词语。
二、过程与方法。
1.通过朗读法让学生掌握词语的读音。
2.通过讲解法让学生掌握本课词语的用法、范围。
教学重点：
让学生掌握本课词语的读音、字形、并理解词语的意思。
教学难点：
让学生掌握本课词语的意思和适用范围。
教学资源：教科书、课件。
教法：朗读法、讲解法、引导法、鼓励法、
学法：合作学习法、小组竞赛法。
教学过程。
三、读正确，读出节奏。
在预习时，大家遇到了什么问题呢?从字音、断句上帮助学生。老师准备有“曰”的字理知识，“折”的三个读音，在学生需要时教给学生。多名学生读后出示去掉标点的文章，学生读。
四、读懂，能讲这个故事谁能用现代语言讲讲这个故事呢?师提示：看注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。理解了意思再来读又会不一样了。
三、写字。
王戎的小伙伴用文言怎么讲?“诸小儿”“诸”是什么意思?先给“诸”组个词吧?出示“汉之星”中“诸”的组词。
“争抢着跑”文言怎么讲?“竞走”“竞”和哪个字特别像?出示“汉之星”中“竞”和“竟”的字源知识，学生进行分辨，书写记忆。
四、背诵。
这篇文言文只有49个字，四句话。现在能背下来么?
五、拓展从这篇文章中我们学到了什么呢?
一个好地方教案篇七
有一个地方，它是伟大领袖毛爷爷的故乡，那就是韶山，这可是一个好地方，欢迎你也去看一看。
韶山距离长沙80公里，这里风景秀丽，有峰峦峻拔的高山和郁郁葱葱的树林，沿着一条山间小路爬上了坡顶，微风清清吹来，感觉丝丝的凉意。向下瞭望，便能看见一个大池塘，据说毛爷爷少年时代经常在这里游泳，池塘旁边是一片荷花塘，荷叶圆圆的，像一个个碧绿的大圆盘，一朵朵粉红色的荷花，从碧绿的荷叶中冒出头来，鲜艳无比，来到这，心情仿佛都变得愉快了。
下山后，我们来到了毛爷爷的故居，它并不是金碧辉煌的宫殿，而是仅有几间用茅草盖起来的泥墙屋。走进屋内，设施十分简陋，卧室内只有一张狭小的木床和一张歪歪扭扭的小木桌，屋后有一间小小的牛棚和猪圈。就是在这样朴实而简陋的地方，毛爷爷勤奋学习，懂得了许多革命道理，从而带领劳苦大众翻身得解放，建立了新中国。
距离故居不远处是毛爷爷的'铜像广场，全国各地人民都在此纪念毛主席，怀着沉重的心情送上花圈，缅怀一代伟人。
这难道不是一个好地方吗？这样一个山清水秀的地方，培养了一代伟人，也让我更加学会感恩。今年是建党100周年，咱们国家的繁荣富强来之不易，无数的先烈奋斗努力，才让我们有如此美好的生活，我们更要珍惜现在，好好学习，为国家的建设添砖加瓦！
一个好地方教案篇八
如果你去了广州，那一定得去广州长隆走走看看玩玩。
第一天晚上，你必须去水上乐园，因为这样能让你心情舒畅，想在广州多待几天。这次是我们一家和表哥一家一起去的，首先我们来到小型娱乐场，那里水很浅，只有3分米左右，我和表哥都穿上了救生衣，然后躺在水里，啊！真舒服，真惬意。接着，我们又去了音乐喷泉，我们在喷泉里跑来跑去，将全身都弄湿了。
接下来我们又去了最热闹，最好玩的一个地方—高空滑梯。谁知来都来了，大人们却说：“咱们不去了吧！人太多了！”表哥想出了一个坏主意—偷偷去。表哥带我来到了最上面的地方，我们等上一会，便滑下去了。呼！一阵强风从我身边吹过，我感觉我的速度已经达到了极限，心怦怦跳个不停。高空滑梯真是太爽了！
第二天白天，我们准备了17瓶矿泉水、3包纸巾、大大小小六个背包和几包饼干就出发了！我们坐上了高空缆车，高空缆车四周都是透明的玻璃，从上往下望，一片片竹林，一只只长颈鹿，一头头大象，许许多多的`动物都从我们的脚下经过。长颈鹿脖子长长的，大象上面有两个很长的牙齿，它的身躯非常大，耳朵忽闪忽闪的像两把小扇子……我们坐着缆车绕了一圈，景色真美！
接下来我们去了熊猫馆，我们看到了萌萌，酷酷和帅帅。其中最令人喜欢的是萌萌，它十分可爱，憨态可掬的样子引得游客纷纷举起相机。
如果有机会，你一定要来看看哟！
一个好地方教案篇九
今天，我们一起学习一篇神话故事——。
二、初读。
三、学习词语，概括主要意思。
1、出示九个词语，指名读。
混沌、抡起、猛劈、蹬地、逐渐、累倒、变化、祖宗、创造。
2、选择一个或几个词语说一句简短的话，要求与课文内容相关。
3、连起来说一说。
四、讲读课文。
盘古到底是怎样创造这美丽的宇宙的呢?
学习2-.4自然段。
1、反复读课文2.-4自然段，边读边想象你好像看到了盘古在干什么?
学习第2段。
(1)根据学生的回答随即讲读。
(抡)抡是什么意思?为什么用抡?(力量大)还有那里看出力量大?(出事句子)读出来。出示图，你看到了这样的盘古，你能再看仔细些吗，你似乎还看到了什么?再读句子。这仅仅是普通的一抡吗?这仅仅是普通的一劈吗?他这是在——?用一个成语说(开天辟地)。
天地分开以后发生了什么变化呢?(出示句字)齐读。也就是说，当宇宙混沌一片的时候，在这混沌之中既有轻的东西，也有——既有清的东西，也有——既有厚的东西，也有——既有软的东西，也有——既有粗糙的东西，也有——是呀，这一辟，劈出了一个崭新的世界。(括号处为学生接说部分)。
3、你还看到了盘古在干什么?
生说，出示图(用一个成语说：顶天立地)。
这是怎样的顶天，怎样的蹬地呢?(自读)。
(使劲、使劲?还从哪儿看出使劲?)读前两句。
仅仅使劲就够了么?(时间长。多长多少年究竟是几年?)。
盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地，一年过去了，他还是——。
十年过去了，他依然——。
一百年过去了，他仍然——。
一万年过去了，他坚持着——，最后累的到了下去。
4、盘古倒下后他的身体发生了巨大的变化(引读4段)。
那他的眼泪呢?他的牙齿呢?出示句式说。总之他把自己的整个身体都化为了宇宙万物。
同学们，好好读读这段话吧!去感受盘古带给我们的美丽世界吧!(齐读)。
我知道，那四季的风和飘动的云，那是盘古呼出的气息。你知道吗?
(生说)。
让我们一起来感受这段神奇吧。(播放动画，师生配乐齐读)。
盘古让整个宇宙发生了怎样的变化?(板：翻天覆地)。
五、总结提升。
读到这儿，你心中对盘古充满了怎样的感情，(带着感情读句子)。
学生写字。
一个好地方教案篇十
1、让学生掌握本课词语的正确读音、字形、写法、意思、使用方法和范围。
2、通过朗读词语、课文，提高学生的读、说能力。
3、通过讲解生词让学生学会在日常生活中运用词语。
二、过程与方法
1、通过朗读法让学生掌握词语的读音
2、通过讲解法让学生掌握本课词语的用法、范围。
让学生掌握本课词语的读音、字形、并理解词语的意思。
让学生掌握本课词语的意思和适用范围。
教学资源：教科书、课件
教法：朗读法、讲解法、引导法、鼓励法、
学法：合作学习法、小组竞赛法
三、读正确，读出节奏
在预习时，大家遇到了什么问题呢?从字音、断句上帮助学生。老师准备有“曰”的字理知识，“折”的三个读音，在学生需要时教给学生。多名学生读后出示去掉标点的文章，学生读。
四、读懂，能讲这个故事谁能用现代语言讲讲这个故事呢?师提示：看注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。理解了意思再来读又会不一样了。
三、写字
王戎的小伙伴用文言怎么讲?“诸小儿”“诸”是什么意思?先给“诸”组个词吧?出示“汉之星”中“诸”的组词。
“争抢着跑”文言怎么讲?“竞走”“竞”和哪个字特别像?出示“汉之星”中“竞”和“竟”的字源知识，学生进行分辨，书写记忆。
四、背诵
这篇文言文只有49个字，四句话。现在能背下来么?
五、拓展从这篇文章中我们学到了什么呢?
一个好地方教案篇十一
要说好地方，我觉得我去过的有好多，但是最值得推荐、最著名的是有着“上有天堂，下有苏杭”美称的杭州。
记得有一年暑假，我们一家人来到杭州探亲，亲戚便把我们带到了有着美丽传说的西湖风景区。刚一下车，就被眼前的景象惊呆了，这简直就是间仙境啊！西湖两旁的绿树和碧绿的湖水连为一体。沿着湖边，我们边走边看，西湖美景应接不暇，有古色古香的建筑，有五彩缤纷的鸟，有清澈见底的湖水。接着，我们登上环岛西湖的游船。在船上吹着微风，我迫及待地希望快点到下一个景点，让我玩个够。我还在船上看到重建的雷峰塔。还看见了一座桥，爸爸告诉我，这叫断桥，传说许仙与白娘子在这相会。不一会儿，船靠岸了，我们来到湖中，三潭印月的风景真美，远远望去，犹如三座微型的宝塔矗立在西湖中央，走近一看，才发现是一个倒沉在西湖水中央的水中鼎露出水面的三只脚，听说在中秋节时，三潭映月看月亮，能同时看见十七个月亮。
随后，我们一家人游览了湖中亭、苏堤、岳飞庙等景区。
坐在回程的车上，我脑海中不断浮现出西湖美丽的画面，有机会，下次我还要再来这里感受人间的仙境！
一个好地方教案篇十二
我上三年级的时候，老师给我们介绍了一个新奇好玩的地方，想知道是什么地方吗?现在我给大家推荐一下吧，它就是一家“休闲书店”。
书店就在幽静的山脚下，一共有三层。一楼大厅有几根高大的方形木柱，上面钉着很多小书橱，就像一棵棵枝繁叶茂的大树，组成了一片“书林”。“林”中播放着轻柔舒缓的轻音乐，让人在阅读时很容易就能集中注意力。“书林”里有很多错落摆放的鹅卵石形状矮凳，坐在这里读书真像是在林中阅读啊!穿过“书林”就能看到被藤蔓覆盖的神秘“树屋”。其实它是个“神秘通道”，穿过它就能到达儿童活动区，那里有软绵绵的垫子，还有好玩的玩具呢。
二楼是一间艺术展览厅，这里展示着各种艺术品。三楼布置得就像自己的.家，有沙发和茶几，墙壁书架和各个角落里放着图书，可以随手拿一本连环画在沙发上看个够。
山脚下的这家“休闲书店”没有一丝的拥挤和杂乱，仿佛是一座舒适的图书城堡。真希望我的学校旁边也能有一家这样的书店，那该多好啊!
一个好地方教案篇十三
于是我背上行囊，通过安检，登上了去云南的飞机。
这一次，想去看看那个有浓郁少数民族风味的地方，想放松一下紧绷的神经。
在一座古城里，我换上一袭缤纷的民族长裙，拆掉精干的马尾辫，随意挽起，推开古旧的大门，走上了街市。
街道是陈旧的青石板，商店也是纳西古建筑，走过几条街，没想到这里竟全部都是酒吧。古屋里灯红酒绿，放的也是些浮燥的音乐，我心中有些失望。皱着眉头，慢慢地走。我停了下来，站在一座小石桥上，周围没有几个人，隐隐听到知了的叫声，桥下溪水十分清澈，衬着河底石板上的青苔，显得绿油油的。河中几条锦鲤相互追逐游戏着。我坐了下来，咔嚓一声，自拍成功，照片中的我笑得很是灿烂。
再往前，是一间木质小屋，黄昏的暖阳抚在屋上，更显得温暖，窗檐一簇簇吊兰，绿得可爱，清新自然，其中几枝枝叶已垂入小溪，随着水的流动而晃晃悠悠的，令人心旷神怡。走进小屋，这里是一家银饰品店，摆满了令我倾心不已的古风小簪。精心挑了一支蝴蝶钗，小心地插入了松散的发间，随着头部的动作，那流苏还不时晃动。一缕缕金色的阳光照射进来，古屋，古饰，一切都是如此的协调自然。出了商店，抬头一看，晚霞满天，紫红黑三色交织，勾勒出一幅精美的图画。
走，到去，远离热闹的大街，喧嚣的都市和快节奏的生活，品一壶清茗，感受静谧，体验悠闲的生活，一起看云淡风轻。
一个好地方教案篇十四
学校是一个温暖的地方。有一次，我与朋友谈笑风生，一不小心摔倒了，十分疼，我的泪水在眼眶里打转，但在那个时候，四周突然安静了，我缓缓地抬起了头，我看到校友们一双充满爱的眼，他们着急地扶我去医务室，这一刻，我感受到了温暖。
学校是一个团结的地方。我，班级，全年级的同学，还有辛勤的老师齐心协力，苦苦训练团体操几个月，我们的一滴滴汗水、眼泪都洒在了训练场，洒在了青春上。在表演那天，我们以惊人的表现惊艳全场！那时，我深深的感受到我们学校的团结。
学校是一个美丽的地方。记得初来学校时，我的第一反应，就是一个字“美”，一进校门，映入眼帘的便是广阔的操场，朗朗读书声传入我耳中，路的两旁有高大的树，四季常绿，每棵树下都有一条板凳，我仿佛看见了师兄们，在这儿读书的样子，听见了他们读书的声音。再走一会儿，便是我们的教学楼，我认为她最美，是因为在它这儿，我交到了朋友，与他们一起玩耍，我遇见了新老师，他们教给我知识，让我学会做人的方法。他们都让我终身难忘。出了教学楼就是食堂，飘香四溢，那里虽然很热闹，但非常文明，那里没有插队，也没有其它不良现象，整个食堂也很美。
学校是一个健康的地方，每天我们都有跑操，几乎每人都会参加，。每次跑操，每个人都卖力的喊：一二一，每个班都步伐统一，队列整齐划一，就这样，全校成为了一幅动态水墨画。下午上完课，吃完饭，许多同学都会进行体育锻炼，有的打篮球，有的打乒乓球，有打羽毛球的，还有跑步的。有的人还会悠闲地散步。总而言之，这里就是一个充满活力，健康的地方。
我喜欢我的学校，我爱它的一草一木，一花一鸟，那里的美好，我都会牢牢的记在心上。
一个好地方教案篇十五
在校园里，站在走廊往下俯视，看到的便是一览无垠的校园。现是冬，冬的温暖，冬的严寒，冬的笑容，冬的心跳……冬，在我们身边停留多久了，无从而知。再看看走廊上，同学们的嬉戏打闹，或许呢，他们未曾想过分别时的情境吧。可我吧，想象得到，那种凄凉的场景。一霎间，我的心凉了会儿。慢慢的有一丝温暖进入我的心去了。我不知晓，抬头仰望。便看见了慈祥和蔼的太阳奶奶，她用那温暖人心的阳光照亮了我的心。使我有勇气面对这即将面对的场景。
无比美丽的公园，坐在树荫下，望着湖波荡漾。一圈一圈的涟漪，一阵一阵的微风。那微风啊，吹拂着我的头发，让它飘扬；吹拂着我的裙摆，让它飞扬；吹拂着我整个人，让我飞翔。一人一树一湖，生动地描绘出那清风飒爽的感觉。此时此刻，心境能得到更好的休养，便此，人也会有所领悟。
熟悉的街道，人来人往。让我想起那曾经熟悉的人，想起逝去的美好。美好的时光，便只有时光记得。想起最初你的模样，想起那斑驳的时光，若有那么一人在你身旁，你是否不用再流浪了呢？嗯，我知道，只有我们都知道，有那么一个地方，我都就在那儿会见吧！
匆匆那年，时光匆匆。我们便即将要离开这熟悉的地方，要去到那所谓的一个地方呢。何尝想过这般景象，何尝去过这地方，何尝……对啊，何尝呢。
夜空下，星空美得眨眼睛呢！它也说：去吧，我们在那一地方等你。
去吧。
这二词包涵了多少辛酸和不舍。
兄弟，同学，咱们还会见的。努力吧！
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一个好地方教案篇十六
今天，我给大家推荐一个好地方，那就是文化公园。文化公园是一个大公园。那里的空气清新，景色也很优美，是游玩的好地方。
文化公园一进门，就可以看到一个大广场，叫文化广场。每天晚上都有人在上面活动，非常热闹，有的在跳广场舞，有的在跳绳，有的在玩滑板车，还有的在练功夫。
沿着广场往里走，走过一片树林，就可以看到一条小河。我们可以在小河边网鱼，那条河虽小，但里面有很多鱼虾、小蟹等。这里也是孩子最喜欢的地方。我们可以在这里捉青蛙、捉鱼、捉龙虾等。
文化公园也是散步的好地方。走在树荫下的小路上，跟家人聊聊天，听听鸟鸣，看看风景。
文化公园还是野营的好地方。文化公园有一片大草坪，上面长满了绿绿的青草。野营的时候可以边吃东西边听虫鸣鸟叫，别提多惬意了。
我推荐的这个好地方就在我们身边，你想去吗？
一个好地方教案篇十七
今天我给大家推荐一个好地方，那就是开封万岁山乐园，让我带大家去看看吧！
我一进到乐园就被过山车吸引住了，我坐上了过山车，开始了过山车的速度逐渐变快，车上的人都在尖叫呐喊，过了一会儿过山车结束了，下车的人都头晕目眩。
然后我们又来到了第二个项目鬼屋，我们来到了里面，看到里面黑漆漆的，突然有一只鬼，抓住了我的脚，我大声喊妈妈，妈妈赶快把我救了出来，我们连忙跑了出去，这个项目可真刺激啊！
最后我们又去玩了，高空飞椅，飞椅是由两条铁绳，一个椅子组成的，刚坐上高空飞椅，飞椅就逐渐上升，而且慢慢的旋转，转得转得越来越快，都把我转晕了。
万岁山游乐园真好玩，有空你也来玩吧。
一个好地方教案篇十八
西湖是我心中最美的地方。
迎着秋风，踏着苏堤，我来到了西湖。西湖的水不像洞庭湖引人注目，也不像大海波澜壮阔，它的水很朴素，蓝中带点绿。平静的湖面上带点波纹，真是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”！从远处看，西湖就像一面镜子，倒映着湖边的一草一木，但当你走近仔细看时，西湖就是“生命湖”，滋养着水中的小鱼小草。美丽的景色吸引了我，使我停留了许久。
我沿着苏堤一直走，伴随着淡淡秋风结束了这次行程。
一个好地方教案篇十九
我今天给大家推荐一个好地方，那就是皖西学院里的银杏大道。她就在月亮岛上面，那里景色优美，十分热闹。
一进银杏大道，就看到道路两旁有那笔直笔直的银杏树，像士兵一样在两旁站岗。轻风一吹，银杏叶像黄蝴蝶一样飘了下来。落下的银杏叶布满大道，像一块黄金色的地毯铺在了大道上面，走起来软绵绵的。忽然，一阵大风吹来，银杏叶被吹得满天都是，它们在空中飞舞，看起来十分壮观。这时，我捡起一片银杏叶，仔细端详，她好像一把金色的小扇子，又像一个小动物的巴掌，十分好看。
银杏大道可真令人神往啊，下次我还要来这里玩。希望你们也去观赏！
一个好地方教案篇二十
今天我要推荐一个好地方，那里就是美丽的，漂亮的广西阳朔啦！
其实就是一个大村子，在那里，没有高楼，只用小房子那儿就是阳朔的居民住宅，通风非常好，连夏天都不用开空调！
在我心里，阳朔人就像是画家，给阳朔画上了一条壮丽的漓江。而漓江就是我最喜欢的风景之一。漓江从远方看去，就像是月亮带过的银色丝带，更神奇的是，到了星光闪闪的夜晚，在签署去里，每一个由小卵石组成的`小水塘中，都有一个月亮的婴儿，他们睡在由鹅卵石组成的婴儿床里。
说完美景，到说美食啦！阳朔人的口味与我们的一点儿到不同，他们最爱是自己调味的桂林米粉。如果你要吃桂林米粉，你刚开始会得到一晚平平无奇的米粉，而桂林米粉的特点就是：你可以根据自己的口味放一些自己喜欢的配料和汤汁进去，就能得到自己喜欢的桂林米粉了！
桂林山水甲天下这句话没错，可桂林米粉甲天下好像也行啊。
一个好地方教案篇二十一
小时候，我最爱到田野里去玩，田野里一点点声音也没有，好静好静。阳光直射而下，黄黄的，好似金子一般。偶尔传来几声蛙叫，便给这田野带来了无限生机，真好听！
田野里的水好清好清。一眼望去，清澈透明，总也流不完。那缓缓流动的小溪，给田野镶上了美丽的花纹。
野花也怪美的，躲在草丛里像一颗颗耀眼的星星，像眼睛，在微风中还眨呀眨……。
家乡的草地也是我们经常玩的地方。那个时候我们在柔软翠绿草地上打滚翻跟头，有时候还比赛，看谁翻得最多，结果个个翻得头昏眼花，昏昏沉沉了好半天才缓过神过。现在仔细想想，觉得太可笑了，那个时候，我们就好像一头大笨牛，又傻又可爱。有时候，我们无聊地在那里玩“过家家”。我们把石头当桌凳，把泥土当饭，把树叶当菜，别有一番风趣。这些使长大的我更加喜爱家乡的一草一木，是它们给我们有了玩耍的场所。
雨后的田野更令人欣喜，只要你挎一个小篮子去摘白菜。哇，真好，真多！大大的，绿绿的，不一会儿就摘了一篮子，回去自然是一顿美味的炒白菜，放在眼前，想想吃起来，味道一定不错。
啊！家乡！你给了我多少乐趣，带给了我多少欢乐，也给我留下了多少美好的回忆……你———就是我最喜爱的地方。
一个好地方教案篇二十二
在我心中，和学习具有同等价值的吸引力。因此，图书馆就被我认定为最神圣的殿堂，那里是我最爱的好地方。
一进入图书馆，平日活蹦乱跳像孙悟空的我，就像被施了定身咒似的，瞬间定下心，一头栽进书的世界而无法自拔。也总是在阅读时过得特别快，我像孙猴子一样过着山中无甲子，寒尽不知年的，一抬头，几个小时早已过去了。
每次走进图书馆，琳琅满目的书籍在眼前一字排开，趣味的、的、奇幻的不管是哪一种类型，只要来到这里，都能满足我的阅读渴望。挑一个靠着窗、光线充足的安静角落，随意选一本好书，在这个小天地中，会出现一个个奇特的国度，蜀、魏、吴国的人民彷佛都被缩小，两军在赤壁之战中厮杀激烈，我也在一旁冷眼观战；会出现一个王国，老虎跟在狐狸背后，所有的动物都躲得远远的；会出现独坐河边，那白发苍苍的老人不正是大名鼎鼎的姜太公吗一幕幕的画面、森林奇景都在这知识宝库中呈现，这是一个奇妙的好地方！
图书馆中靠着窗边安静的小角落，是我的补给站，我的秘密桃花源，是我最爱的一个好地方。
一个好地方教案篇二十三
今天，我给大家推荐一个好地方，位于嵩山南路110号的――粮食书店。他是一个知识丰富的地方。
走进书店，眼前呈现出一片书海。书店整体呈“回”字形，中间大大的天井，共有三层，一层为书店，有综合图书区、有儿童阅读区、有文创区、还有手工区和咖啡区。二三层为包间，大小不一有几十间。每个房间都有一个好听的名字，装修都很雅致，可以喝茶，可以吃饭，菜单也是书籍风格的，味道十分独特。有双味鱼头、金丝芥末虾球、神仙鸡等。
饭后，来到一楼，大圆柱上有一个大大的显示屏，每天都会播放不同的电影。可以做在铺垫或沙发上细细的观看。
每个图书区都设计与众不同，特别是儿童阅读区，设计的可爱、神奇、有趣。让每一个小朋友都能找到自己喜欢的图书，让他们学到许多的知识和道理，培养孩子的阅读兴趣，丢掉手机游戏。
说到这，你应该也喜欢读书吧。期待你的到来，我相信来了之后会有意想不到的收获。
一个好地方教案篇二十四
我要推荐一个好地方，航海公园，那里的风景很美，是一个很好的地方。
公园前面是一片树林，上面种满了绿色的大树，把公园前变成了绿色的海洋，高高的大树在头顶支起了一把绿色的太阳伞，挡住了炎热的阳光，留出了一大片阴凉。
走进公园，有一片绿油油的草地，种着各种各样的桃树，桃花开遍了枝头，有深红色的，有浅红色的，有粉色的，还有的一棵树开了三种颜色的桃花，美丽极了。一阵风吹来，五颜六色的花一齐飘落，好像天空下了一阵花雨，地上的路也变成了一条花路了，花瓣落在地上，大地像穿上了一件彩色的衣服，落在头上，就像戴了一顶漂亮的帽子。
航海公园真是一个风景美丽，又好玩的地方，不信你就过来看看。
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