作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇一
1、初步感受、理解并表现广东音乐《娱乐升平》,学习随音乐表现大头佛和狮子互相逗乐的情境。
2、借助指挥动作的提示参与“戏狮”游戏,并尝试在游戏中创编狮子自娱的动作。
3、体验大头佛与狮子交流默契的快乐。
教师用的大头佛、狮子头各一个,扇子一把;幼儿人手一个狮子头,用于表演;主配班教师事先排练好狮子与大头佛之间的表演。
1、出示头饰提问:你认识它吗?在哪看过?
观看视频提问:你喜欢哪个动作?
2、初步感受广东音乐《娱乐升平》,尝试随音乐做摆狮子头的动作。
3、欣赏《娱乐升平》音乐,并观看游戏“戏狮”,初步了解大头佛和狮子在游戏中的关系。(主班教师扮演大头佛,配班教师扮演狮子,随乐玩游戏“戏狮”)
教师提问:大头佛和狮子,谁是指挥?用什么来指挥?你看到了什么好玩的动作?
4、初步学玩游戏“戏狮”,体验音乐中大头佛和狮子互相逗乐的情绪。
⑴、教师扮演大头佛,用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。
⑵、教师指导幼儿进一步欣赏音乐,感受音乐性质的变化,再次用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。
⑶、鼓励幼儿随乐创编狮子自娱的动作,如抓痒、打滚等。
5、教师扮演大头佛,幼儿扮演狮子,完整随乐玩游戏“戏狮”。(教师可根据实际情况决定是否要强调一些规则或注意事项)
幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇二
我们的孩子大多生活在优越的家庭中,他们从小得到家庭、社会的关爱多, 照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。让孩子从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事,也是造就健全人格所需要的关键因素。借助《爱在人间》这首歌曲,让幼儿体验歌曲中人与人相互关怀的美好情感,从而幼儿萌发爱心, 传播爱、主动爱,让爱在人间,人人幸福。
1、理解歌曲 a-b-a 三段体结构,能用优美、轻柔的声音完整的演唱歌曲。
2、学习简单的手语动作,并尝试用手语表现歌曲。
3、关注弱势群体,体验人与人之间相互关怀的美好情感。
1、物质准备:歌曲图谱
2、经验准备:了解弱势群体在生活中的不方便
1、发音练习,有优美、轻柔的声音演唱歌曲《小白船》。
2、教师演唱歌曲,幼儿感受优美、轻柔的旋律,理解歌曲三段体结构。
(1)教师清唱歌曲,感受歌曲优美、轻柔的旋律。提问:歌曲给你什么样的感觉?
(2)教0师根据音乐再次演唱歌曲,理解歌曲三段体结构。提问:这首歌曲有几段?哪两段歌词是一样的?
小结:这是一首为盲童写的歌曲,歌曲优美、轻柔,是 a-b-a 三段体结构。3.幼儿学习歌曲,掌握歌词内容,体验人与人关怀的美好情感。
(1)教师分段演唱歌曲,幼儿学习歌词内容。
提问:第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物?第二段歌曲唱了了什么是怎样帮助盲人的?
(2)幼儿根据图谱,能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。
小结:盲人虽然看不见,但是有许多的爱心人士来帮助他们,让他们心中充满了温暖与阳光。
4、幼儿学习简单的手语动作,并尝试用手语动作表现歌曲。
(1)教师边演唱边表演手语《爱在人间》,幼儿感受手语表演的特征。提问:老师的表演有什么特点?主要是用手来比量动作,这就叫手语。是聋哑人进行交际的一种手段。
(2)幼儿学习简单的手语动作,并尝试手语表演。
(3)分组表演,一组演唱,一组进行手语表演。
小结:在生活中有许多弱势群体需要大家的爱,让我们主动伸出双手帮助他们,让爱洒满人间的每一处,让人人都幸福。
活动延伸:爱心义卖,帮助特殊教育中心或山区的小朋友。
幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇三
室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒1、充分感受:引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音,丰富幼儿的感受。
教师:看看我们脚上穿了什么样的鞋子?
幼儿:
1、我穿妈妈的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的运动鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿妈妈的靴子。
教师:我们穿上大鞋走走、会有什么感觉?
幼儿:
1、脚上感觉非常松。
2、踏起来声音很响。
3、脚有些穿不稳当。
4、人变高了。
5、我觉得有些站不稳。
6、像走在小山坡一样。
7、像踮着脚尖走路。
教师:我们去踏踏周围的其它物体,听听有什么不一样的声音?有什么不一样的感觉?
让幼儿穿着大鞋自由活动,感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。
教师:刚才你们踏了许多东西,谁来讲讲有什么感受。
幼儿:
1、踏在铁块上,像铃铛的声音。
2、踏在铁块上,像打雷的声音。
3、踏在塑料袋上,像小雨的声音。
4、踏在木凳上,像打鼓的声音。
5、踏在大型玩具上,像地震的声音。
6、踏在地砖上,像小马跑步的声音。
7、踏在铁盖上,像拍巴掌的声音。
2、游戏引导
引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。
老师敲击出不同的节奏并说:"我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。
3、自由创编
教师:你们的大鞋会唱歌,还能不能唱出更好听的歌呢?让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。
教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。
幼儿:
1、 ×× ×× |
大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据歌词创编“小海军”的不同动作,感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受,积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武,快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧。
1、感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受
2、能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
3、积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
1、与幼儿共同收集有关海军的资料。
2、准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。
3、准备音乐磁带,录音机。
1、导入语
师:是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?
2、出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。
师:我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家。
3、播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律。
师:小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师。
4、教师帮助幼儿理解歌曲内容。
师:刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情,有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的?你们听到,这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗?
5、启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容。
师:我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。
6、表演音乐
1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作。
2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作。
如:请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作。
3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序,并和幼儿共同表演。
本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感,通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。
小百科:海军是个古老的兵种,地中海东部地域是世界海军的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前,当时建造的兵船是桨船,以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期,帆船舰队逐渐取代了桨船舰队,英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军。
幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇四
1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。
2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
ppt图谱
师:现在是什么季节是啊?(春天)
老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。
1.感受歌曲旋律。
幼儿听乐曲。
提问:听了这首曲子,你觉得看到了春天的什么景象?
2.学唱歌曲《歌唱春天》
(1)老师范唱歌曲。
提问:你听到了什么?
师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?今天老师带来了一个新的方法,看看是什么方法?
(2)学习使用图谱记忆。
这一张图谱从哪开始看呢?(从图的最上面开始往下看。)
a.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。
师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。
要一边听,一边看,一边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。
师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)
把空白格子的数字,报上来!(1.2.3.4.5)
师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?唱的是什么歌词?
b.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。
“我们大家一起来” 应该是哪一张?想想。
(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格1里)。
师:那2应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听2到底是什么?
(小手,好撕下来,贴在2格子中)
又完成一张,还有几张(3张)
师:3应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。
师:还有2张,4.5,到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!
是什么啊?(小人人,撕下来)
哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
c.看图,练习演唱。
师:好,我们现在看着大家努力完成的图谱,一起来试试,看看能不能把这首歌曲唱出来。(两遍)
d.分组演唱
看到这一张图谱上的五角星了吗?有两种颜色,红颜色代表女孩子,绿颜色代表男孩子,我们开始加难度了,看看你们能不能按照我给的要求唱。
教师总结:
师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(图谱)
这张图谱,帮助我们记住了歌词,那下次要请小朋友自己画图谱,来学习新歌。好不好?
幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇五
1<>、 通过律动游戏,让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。
2、 让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。
3、 鼓励幼儿大胆表现自己。
音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。
1、 开火车进场,围圆坐下。
师:快乐小火车出发喽。
2、 复习歌曲:火车司机
引导幼儿边唱边做动作。
师:火车到站了,让我们坐下来休息一会。小司机们,让我们一起来唱一首歌,怎么样?
教师起音。
3、 听音乐,让幼儿感受音乐的风格。
师:我这里有一首非常好听的曲子,你们想不想听一下?
师:这是一首英文歌曲,说的就是火车司机的故事,也就是我教你们唱的那首歌。
4、 教师介绍游戏规则,并几名幼儿配合示范。
师:今天,我们要来玩个游戏,怎么玩呢?我要请几个小朋友配合一下。
请几名幼儿到前面,教师指导他们示范。
提问:你们觉得他们表演得怎么样?
5、 请几名幼儿来示范。
师:刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友来试一下。
6、 幼儿自由组合,进行练习。
7、 听音乐,完整练习。
引导幼儿根据节奏进行。
指出不足。
8、 组成新的火车再次练习。
幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案蓝精灵篇六
安静地倾听,投入地欣赏与体验。
学习用梦幻般的语调表现音乐的意境,并创编相似的简短语言随乐表演。
体验和享受音乐如诗如梦的意境,了解小提琴及其音色的特点。
音乐磁带。
梨子和小提琴的实物或图片。
教师能熟练地有表情地讲述故事。
体验和享受音乐如诗如梦的意境,了解小提琴及其音色的特点。
用梦幻般的语调表现音乐的意境,并创编相似的简短语言随乐表演。
活动过程
(1)有表情地齐唱,唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃欢快。
(2)讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
(1)教师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。
(2)教师跟随音乐,用梦幻般的表情背诵故事。
(3)教师组织幼儿归纳故事的主要内容。
(4)教师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。
(5)随着音乐朗诵以上句子。
(6)幼儿边听音乐,边做拉小提琴的模仿动作,同时幼儿志愿者朗诵以上句子。
(1)幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。
(2)幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。
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