读后感可以让读者更深入地思考书中所探讨的问题，进一步拓宽自己的知识和见解。写读后感时需要坦诚真实表达自己的观点，不必迎合他人的意见。下面是小编为大家整理的一些读后感范文，希望对大家的写作有所启示。
材料力学读后感篇一
第一缕光射到我眼里，我便被这一缕光惊醒。外面的大公鸡也开始鸣叫，一切都苏醒了。我兴致勃勃地拿起《三国演义》读起来了。
它讲了东汉末年三国的开始和结束。我读了许多篇目，但让我叹为观止记忆犹新的是《三顾茅庐》这一篇。
刘备屡屡失败后，遇到司马徽，他告诉刘备：“你虽已有猛将，但唯独缺谋士，你如果能得到卧龙，雏凤其中一人即可得天下。”没多久，一个叫单福的人前来投靠刘备，他帮助了刘备多次打败曹操。曹操见其才华便以他母亲来要挟单福，单福不得不离开刘备。临走时告诉刘备：“卧龙—诸葛亮在隆中居住，君主可寻他做军师。”于是刘备便与关羽和张飞一同前往。时间很巧前两次诸葛亮都不在家。功夫不负有心人终于在第三次遇到了，刘备在经过重重考验后终于请出了诸葛亮。
从此故事中，我读到了刘备坚持前去的求贤若渴的精神和在请诸葛亮时的诚心。但我又何尝又这份坚持的信念能？在学校我认真学习；在生活中我报了古筝，跳舞，奥数等等课程，我常常偷懒这不练，那不跳，这些不会算得都去问哥哥，从不好好想想这题我会不会。最终报复来了，跳舞和古筝越来越差，奥数考试也不及格。但我读过了这一篇目，我懂得了坚持。于是我从新开始学习，这些课程也恢复了原来的成绩。
最后，我想再说一遍，无论每一个人都必须坚持，如果不坚持，则可能失去成功。忘着窗外的美景，我暗自开始努力，准备迎接今天的胜利。
材料力学读后感篇二
文中的这位父亲是一个力学专家，他说，千万别幻想把高空掉下来得东西稳稳接住，连一颗微不足道的小石子都不行。而这句话却被他自己的实际行动打破了。
那天，他正在做实验，妻子惊慌失措的跑进实验室告诉他，女儿站在高高的楼顶边练习飞翔，他的心提到了嗓子眼，猛地跑出去，站在楼下，用双手接住了女儿，他自己却被送进了医院。当他醒来的时候，他望望自己安然无恙地小女儿，笑了笑，说：“在爱里，只有爱，没有力学。”
这位父亲，用自己的实际行动，证实了自己对女儿、对家人最真挚的爱。他用自己的身躯换来了小女儿的生命。不管是人还是动物，我相信，他们都会这么做。
父母对我们的爱是最真挚的。文中的父亲告诉了我们父爱的伟大，他尽到了一个父亲应尽的职责，为了孩子，哪怕付出生命的代价也在所不惜。
我们应该好好读书，长大有一个光明前途，好好孝敬他们，也尽到做儿女的责任。
材料力学读后感篇三
今天，我读了《爱的力学》这篇短文，让我的心中有了很大的感触。它主要讲了一个成绩斐然的力学专家，为了救要练习飞翔的痴呆女儿，不顾自己的生命危险，救女儿的故事。在他的爱里，没有所谓的力学，只有他对亲人满满的爱啊！
我每个人身边都有一个天使，她们默默的照顾着我们，从不求回报。我们在天使的呵护下渐渐地长大了，开始与天使顶嘴，拒绝天使的爱。这些天使都有一个神圣而伟大的名字，叫“妈妈”。
当你看到“妈妈”这两个字时，会不会想起妈妈对我们付出的点点，会不会想牵起妈妈的手，对她说一声“妈妈，我爱你！”那天，我在电视上看到一个报道：一位母亲，生了一个患有自闭症的孩子，他们被称为“星星的孩子”。母亲好希望自己的宝宝能够从星星上回到地球，能够叫自己一声“妈妈”。她的丈夫离开了她，她只能每天早早地起，晚晚地睡。当他看到和自己孩子同龄的宝宝依偎在他妈妈的怀里不停地亲吻母亲的额头时，她哭了，这是一个母亲几年来第一次哭，她真的好羡慕她们。当她知道，宝宝需要自己，自己不能倒下。当宝宝迷恋上红绿灯时，她的心都碎了，她多么多么担心，万一……她只好每天在车堆里跟着孩子跑，最后终于得到了宝宝一个世界上最重又最轻的拥抱！
爸爸妈妈会尽自己所有的'能力来爱你，呵护你，孩子他们的爱中就只有爱，只有无私，只有我们。
父母的爱，像一朵百合花，没有一点杂色。一直在我们看不到的地方悄无声息地开着，让我们好好呵护它，让它盛开在每一个人的心中，同学们，好好爱自己的父母吧！
材料力学读后感篇四
机缘总是如此奇妙！相传牛顿被苹果砸中进而发现了万有引力定律，虽然这个故事有可能是杜撰的，但是当我们遇见一件很寻常或者很糟糕的事情时，如果能够灵光乍现的从中推理出不一样的道理或发现自己的兴趣，那一定是值得大书特书的事情。
1985年5月的某一天，马克.米奥多尼克在跳进地铁车厢前被扒手用刀片割伤了背部，这本是一件令人悲伤的事，但年轻的马克在警局做笔录时，突然对钢有了巨大的深入研究的欲望，意识到人类时时刻刻深处在各种材料的包围中，从此陷入了材料科学的海洋。马克就是本书《迷人的材料》的作者，取得了牛津大学的材料学博士学位，担任伦敦大学学院材料科学教授，英国皇家工程学会会员，擅长将深奥的材料科学讲解的通俗易懂。
文明时代就是材料时代。从人类对文明发展阶段的划分可见一斑，从石器时代、青铜时代和铁器时代，到20世纪硅时代，材料定义了人类文明，也助力了人类发展。本书作者从其坐在屋顶喝茶的照片中选取了钢、纸、混凝土、巧克力、发泡材料、塑料、玻璃、碳材料、瓷器及植入物十种材料，结合古今史料，深入浅出的讲解每一种材料的起源、作用原理、演进历程及各种各样的使用方法，将枯燥的材料科学讲解的引人入胜。
介观尺度是人肉眼可见的临界点，包含原子结构、纳米结构和微观结构，设计不同尺度的结构让人类有能力发明新材料。从古至今，无论人类科技的发展是快是慢，地球上物质的基本结构方式始终没有改变。与此同时，不同的材料通过不同尺度的结构展现了人类的需求与渴望。
对于真正的专家来说，本书显得比较小白，但是从科普的角度看，作者身为行业专家愿意用直白浅显的语言将复杂的材料科学讲清楚，实属难得。简单的生活背后隐藏着复杂的物质网络，见微知著，需要我们善于思考，探寻事物的本质。
材料力学读后感篇五
一个力学专家屡次提醒自己的学生：千万别抱幻想去接高空掉下的`任何东西。可是有一天，当他那先天性痴呆的女儿要从四楼学小鸟飞时，他跑到楼下，推开学生，“危险——”他朝着女儿摔下的方向飞跑过去，接住了女儿，但自己却昏了过去。
后来，学生们告诉他那样做很危险时，他却说：“在父爱里，只有爱，没有力学。”
父爱没有力学。在爱里，只有一种比钻石更硬的无私奉献，而这种奉献，不一定是伟大的，它往往是平凡的;语言表达的爱不一定是真爱，而真爱，往往是无声的。
在公交车上，爸爸总是用他那温暖的手挡住我的脸，因为他认为人们的包裹、行李很容易挂到我的眼睛，那大大的，有些苍老的手，总是在不经意时守护着我;在生病时，爸爸总是焦急万分，四处打听哪家医院好。有一次咳嗽，爸爸的小灵通一直没停过，不停地在向人咨询。其实，父亲一直都把爱藏在心底，不善于表达出来。
父爱没有力学，也没有伟大与平凡之分。正如高尔基所说：“父爱，一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整过人生。”
材料力学读后感篇六
这天，我闲着无聊，翻阅了《同步阅读》在目录中，我看到了一篇名为《爱的力学》的文章，这题目吸引了我，手不由自主地翻到了文章所在的那一页，兴致勃勃地看了下去。
这篇文章十分感人，它描述了一个研究力学的专家清楚地明白接住高空掉落的物品对人的伤害，但当他听到自己到患有先天痴呆的女儿正在四层楼的楼顶边缘学飞行师，他毫不犹豫地冲向前接住了女儿，以致自己的脚骨折了。在爱里面，只有爱，没有力学。
在生活中，父母对我们又何尝不是如此呢？就像文中的那位力学专家一样，明知道接住高空坠落的.女儿会给自己带来伤害，但他还是义无返顾的接住了女儿。我曾经看过一则新闻，上面讲述的是一栋大楼着火了，忽然，一位黑衣男子不顾火势凶猛，只身冲进了火场，救出了正在熟睡的女儿。当他抱着女儿冲出火场时，脸上已经被浓烟黑了，身上也有几处烧伤，但在他怀中的小女儿扔安然无恙。
这两位父亲都是凭借着爱的力量久了自己的孩子。文中的父亲说：“在爱里边，只有爱，没有力学。”货场的父亲认为，只要孩子平安，用自己的生命与死神作斗争也无惧。由此可见父爱如山。
让我们在平时多腾出一些时间照顾爱你的人吧！
材料力学读后感篇七
课程名称。
（中文）。
课程名称。
（英文）。
mechanicsofmaterials。
课程类型。
专业课。
学分。
2
总学时。
64。
适用对象。
土木工程专业大二。
考核方式。
闭卷笔试+平时成绩（平时：30%，考试：70%）。
先修课程。
高等数学、工程数学、理论力学。
二、课程简介。
材料力学课程是一门用以培养学生在工程检验与设计中有关力学方面设计与计算能力的技术基础课，本课程主要研究工程结构中构件的承载能力问题。通过材料力学的学习，能够对构件的强度、刚度和稳定性问题具有明确的基本概念，必要的基础知识，比较熟练的计算能力，一定的分析能力和初步的实践能力。
材料力学课程是高等工科院校中土木工程专业一门主干专业课程。在教学过程中要综合运用先修课程中所学到的有关知识与技能，结合各种实践教学环节，进行土木工程毕业生所需的基本训练，为学生进一步学习有关后续专业课程和有目的从事工程检验与设计工作打下基础。因此材料力学课程在土木工程专业的教学计划中占有重要的地位和作用。
三、课程目标。
材料力学是由基础理论课过度到专业课程的技术基础课。通过该课程的学习，要求学生对杆件的强度、刚度和稳定性问题具有明确的基本概念、必要的基础知识、比较熟练的计算能力、一定的分析能力和初步的实验能力。
四、教学内容及要求。
第一章绪论及基本概念（2课时）。
内容：材料力学的任务和研究对象；变形固体的基本假设；内力、截面法；应力的概念；线应变和剪应变；杆件变形的基本形式。
重点讲解：内力、应力和应变的概念和胡克定律。介绍本课程重点内容及学习方法。
第二章轴向拉伸与压缩（6课时）。
内容：轴向拉伸和压缩的基本概念和实例；截面法、轴力和轴力图；直杆横截面和斜截面上的应力，最大剪切应力；低碳钢和铸铁的拉伸试验及拉伸时材料的力学性质；低碳钢和铸铁的压缩试验及压缩时材料的力学性质；许用应力，强度条件；圣维南原理；轴向拉伸和压缩时的变形；应变能、比能；应力集中的'概念。
重点讲解轴向拉（压）杆内力、应力以及强度计算的概念，截面法在求解拉（压）杆内力中的具体应用。详细介绍材料在拉伸与压缩时的力学性能。重点讲解轴向拉（压）杆的应变和变形计算公式。对拉压应变能作一般性介绍。对斜截面上的应力、应力集中的概念及连接部分的强度计算作一般性介绍。
第三章扭转（6课时）。
内容：扭转的概念和实例；扭矩和扭矩图；薄壁圆筒扭转时的应力和变形；纯剪切、剪切虎克定律、剪应力互等定理；圆轴扭转时的应力和变形；强度和刚度条件；扭转时的弹性应变能；非圆截面扭转的概念。
重点讲解圆轴扭转时的应力和变形计算，强度和刚度条件。对非圆截面轴扭转及薄壁杆扭转作简单介绍。
第四章弯曲应力（10课时）。
内容：对称弯曲的概念和实例；梁的计算简图、剪力、弯矩及其方程；剪力图和弯矩图；弯矩、剪力和分布载荷集度的关系及其应用。纯弯曲时的正应力公式；弯曲正应力的强度计算；矩形截面梁和工字形截面梁的剪应力；弯曲剪应力的强度计算；提高弯曲强度的措施；弯曲中心的概念。
重点讲解梁的内力及其计算方法，剪力图和弯矩图的画法。介绍平面弯曲概念，剪力、弯矩方程的写法。利用弯矩、剪力与分布荷载集度间的关系画弯矩图作为难点仔细讲解，反复训练。梁在纯弯曲时的正应力计算，梁的强度校核。介绍梁横截面上的切应力，合理截面问题。一般介绍截面核心的概念。
第五章梁弯曲时的位移（6课时）。
内容；梁的挠曲线及其近似微分方程；用积分法求梁的挠度和转角；根据叠加法求梁的挠度和转角；梁的刚度校核；提高弯曲刚度的措施；梁弯曲时的变形能。
重点讲解梁的挠度和转角，梁的挠曲线近似微分方程。详细介绍用积分法、叠加法求梁的挠度和转角，梁的刚度校核，简单超静定梁计算。一般介绍提高弯曲刚度的措施。
第六章简单的超静定问题（6课时）。
内容：静不定结构的概念和实例；静不定结构的特点；力法解静不定结构；拉压扭转静不定问题。
重点讲解用力法分析静不定问题。其它问题简单介绍。
第七章应力状态与强度理论（8课时）。
内容：应力状态、主应力和主平面的概念；平面应力状态下的应力分析－解析法和图解法；三向应力状态基本概念；平面应力状态下的应变分析；广义虎克定律；强度理论的概念；材料破坏形式；四种常用强度理论、莫尔强度理论。
重点讲解应力状态的概念，主应力和主平面。较详细介绍平面应力状态下的应力分析，三向应力圆，最大剪应力，广义胡克定律。一般介绍平面应力状态下的应变分析，形状改变比能的概念。重点讲解强度理论的概念，详细介绍最大拉应力理论，最大拉应变理论，最大剪应力理论，形状改变比能理论。一般介绍相当应力的概念、其它强度理论及强度理论的适用范围。
第八章组合变形及连接部分的计算（8课时）。
内容：组合变形的概念和实例；斜弯曲时的应力和强度计算；拉伸(压缩)与弯曲组合时的应力和强度计算；扭转与弯曲组合时的应力和强度计算。
重点讲解弯扭组合时的强度计算问题。
第九章压杆稳定（6课时）。
内容：弹性平衡稳定性的概念；细长压杆临界力的欧拉公式；杆端不同约束的影响、长度系数；压杆的柔度；欧拉公式的适用范围；经验公式、临界应力总图；压杆的稳定计算；提高压杆稳定性的措施。
重点讲解压杆稳定性（stability）概念，压杆临界力（criticalload）的计算公式-----欧拉公式，压杆稳定性校核。较详细介绍压杆柔度的概念，欧拉公式适用的范围，临界应力总图。定性介绍提高压杆稳定性的措施。
课程要求。
a.对材料力学的基本概念和基本分析方法有正确认识。
b.具有将杆件、零构件简化为力学简图的初步能力，能分析杆件的内力，并作出相应的内力图。（特别是剪力图和弯矩图。）。
c.能分析杆件的应力、变形，进行强度和刚度计算。
d.熟练掌握简单超静定问题的求解方法。
e.对应力状态理论和强度理论有明确认识，并能进行组合变形下杆件的强度计算。
f.能分析简单压杆的临界荷载，并进行稳定性校核等计算。
g.对常用材料的基本力学性质及其测试方法有初步认识，对电测应力有初步了解。
五、课时分配表。
序号。
课题名称。
课时分配。
小计。
理论。
实践。
其他。
1
第一章绪论及基本概念。
2
2
2
第二章轴向拉伸和压缩。
4
2
2
6
3
第三章扭转。
4
2
6
4
第四章弯曲应力。
6
2
4
12。
5
第五章梁弯曲时的位移。
4
2
6
6
第六章简单的超静定问题。
4
2
6
7
第七章应力状态和强度理论。
4
2
4
8
8
第八章组合变形及连接部分的计算。
6
2
8
9
第九章压杆稳定。
4
2
6
总课时。
38。
6
20。
64。
六、教材及参考书。
教材：
参考书：
1.《材料力学》刘鸿文主编高等教育出版社第三版，1992。
compangy,1978。
3.《材料力学》范钦珊主编高等教育出版社，
4.《材料力学》陈塑寰聂毓琴孟广伟编著，吉林科学技术出版社,2000。
七、教学策略与方法的建议。
1．主要采用多媒体教学。本大纲仅列出达到教学基本要求的课程内容，不限制讲述的体系、方式和方法，列出的内容并非要求都讲，有些内容，可以通过自学达到教学基本要求。
2．cai软件辅助教学可以节省大量时间，传递更多的信息量，建议广泛使用，建议学校能尽快完善cai教学设备。
3．作业是检验学生学习情况的重要教学环节，为了帮助学生掌握课程的基本内容，培养分析、运算的能力，应增加习题量，并适当安排一定数量的习题分析讨论课。
4．实验是教学的一个主要环节，用于基本实验的时间为6学时，每次实验每小组4－6人，使每个学生均有亲自操作的机会，另外可适当介绍和引入材料力学实验的计算机模拟软件。
修订人(签字)。
审核人(签字)。
批准人（签字）。
材料力学读后感篇八
我相信大家都听过古今中外闻名的四部名著吧！但我最喜欢的还是数《三国演义》了。在一个晴朗的下午，我看到了刘备三顾茅庐的故事让我受益匪浅。
所谓天下的君主有谁不想得到有才华的人呢?《三顾茅庐》就讲了这样一个故事。刘玄德知道了诸葛亮很有才时，就十分想得到他。他三次到达诸葛亮的寒舍希望他能帮助自己。最后刘备的真情打动了诸葛亮。
这个故事让我感动，因为刘备即为君主却为了自己的百姓希望能得到诸葛亮的帮助而冒着风雪去找诸葛亮。他放下君主的身份，不理会自己的颜面，也希望能得到诸葛亮的帮助让百姓过更好的生活。虽然两次到诸葛亮的房舍，都遇不到诸葛亮，但他还是坚持不懈。而他的诚心最终还是打动了诸葛亮。他的耐心更打动了我。
看着刘备这个故事，让我想起了有一次，我想姐姐帮助我。但是姐姐却总是让我等，这使我火冒三丈，便自己做，结果却弄的一团糟。看了《三顾茅庐》让我脑子里的问号开始有疑问了，为什么我不能像刘备一样呢？就算要等多久都在所不惜。
如果世界能有多一点像刘备这样的人，遇事不灰心，靠着顽强的毅力，用真诚来打动别人。世界将变的更美好。只有遇到事都像刘备那样有坚忍不拔的精神，和谦虚的气概。这样每个人才会有更大的进步，让我们一起努力吧！
材料力学读后感篇九
你知道稀土吗？稀土就是化学元素周期表中镧系元素，稀土在工业中的各个方面有着重要的作用，素有“工业维生素”的美称，这些都是《新材料的宠儿：稀土》这本书告诉我的，我才知道了稀土的神奇。
以前我对稀土从未有了解过，现在使我知道了它是一种稀少的新型材料，它可以用于军工方面。中国是世界上稀土资源最丰富的国家，世界上许多国家都从中国进口稀土，它不可再生，十分的珍贵。现在随着稀土的蓬勃发展，已扩展到科学技术的各个领域，尤其是现代一些新型材料的研制和应用，它已成为不可缺少的原料。
在农业方面，稀土作为农业的生长、生理调节剂，对农作物具有增产、改善品质和抗逆性三大特征，它还可以使农作物增强抗旱、抗倒伏能力。
在冶金工业方面，钢水中加入稀土，可以改善钢的常低温韧性、断裂性，并能改善加工热性、焊接性和牢固性。
在石油化工方面，稀土用于石油裂化工业中的稀土分子筛裂化催化剂，它的特点是活性高、选择性好、汽油的生产率高。稀土在这方面用量非常之大。
稀土还可以应用于玻璃工业、陶瓷工业和电光源业等方面，总之，稀土是一种宝贵的资源。如此珍贵稀少作用之大的稀土在我国有丰富的'储量，但由于之前我国没有重视和珍惜这一宝贵资源，滥开稀土，并以很便宜的价格出口日本和美国等国家，使我国稀土储量迅速下降，还造成了生态的破坏和环境的污染等种种恶果，未来我国在稀土战争中将处于被动局面。
科学的世界真的很奇妙，有太多神奇的事情发生，就是这样一种稀土却能在农业、工业等方面产生巨大的影响。我想，我们只有现在更加努力的学习，才能掌握更多的科学知识，去探索这个世界的奥秘。
材料力学读后感篇十
是孙亚芳任华为董事长第十个年头在岁末任正非的新年贺词中说到20称“风华绝代乱世生”。在困难的经济环境下华为实现了300亿美元的销售额并挤掉诺基亚西门子和阿尔卡特朗讯成为全球第二大移动电信设备供应商巨头。
这一切的背后，当家人的远见、魄力和领导力都是最关键的。华为精神领袖任正非和女二号孙亚芳仍然默契作战。十几年来，孙亚芳已经从华为的救火队长、心理医生、形象女士蜕变了成一个国际大企业的女企业领袖。她的言语举止、内心风度都已经脱胎换骨，她“严于律己，不能宽以待人”，是华为真正进步最快的人。
华为销售额目标要达到360亿美元。在202月巴塞罗那通信展上华为高层发出了“开启移动宽带的春天”的呼唤。接下来的3g扩容、华为剥离移动终端部门、上海世博会td-lte演示网以及如何攻下北美市场这块最后的堡垒这些重要课题仍将考验着“左非右芳”。
材料力学读后感篇十一
看了新闻，都知大放异彩的，除了体坛十二年后重登王者之位的女排姑娘，还有文坛一位中国姑娘郝景芳。继去年大刘《三体》之后，她凭中短篇小说《北京折叠》再获雨果奖。
“中国女科幻作家郝景芳”，此前这名字对圈外人而言，或“名不见经传”。但哪怕在上次《三体》得奖被刷屏扫盲后，也该知道该奖项意义――它和星云奖并列被誉为“科幻界诺奖”，算是对一个科幻作家的最高褒奖和肯定。
这是个学霸学神级的颇有些传奇色彩的姑娘。曾获新概念作文一等奖，可免试入读北大中文，却偏考清华物理系。智商自然碾压一般小文青。据说其创作还曾有过“文学杂志认为太科幻，科幻刊物认为太文艺”的小插曲。想起硬桥硬马却文学性稍逊的《三体》，郝景芳的作品，算得上科幻届汩汩清流。“科幻”其实就在身边，社会性和现实感里求索出意义性，这样的作品更有现实黏力。这次获奖的，被外人视为其代表作，她却一度试图不想被它标签化的《北京折叠》，就是这样一篇作品。
它是经典的“反乌托邦”科幻设置。就如《饥饿游戏》、《雪国列车》或美剧《太空无垠》等描述的一样，未来世界，科技、经济、资源、社会、阶层、工作、生存等一系列问题，会更极端地纠缠交错。科技爆炸，是会异化反噬，还是能探寻某种妥协后的动态平衡?不同科幻表达，给出或充斥黑暗或值得希冀的未来图景。
在《北京折叠》里，则是一个无所谓乐观也不算悲观的“大地翻转、时空折叠”的城市和人群重新区划，各归其类，各行其是的另类想象。它是未来的一种可能，但是现实的意义性映照得格外真切。
想象并非空想杜撰，现实性和意义性，历史和未来链接点，就是现时现世。文学烛照过去，未来如何书写，则取决于时下的反思和改变是否及时而深刻。郝景芳一再提到生命和生活的意义性。而揆诸自身，上下求索，这是哪怕“折叠”乃至故意虚化了背景的优秀科幻，也总能留给世人的最大意义。
21日，80后科幻作家郝景芳凭借作品《北京折叠》获得了科幻界最高荣誉奖雨果奖，这是继2015年刘慈欣凭《三体》获得雨果奖之后，中国科幻作家再一次获此殊荣。这次是中短篇小说的竞选单元，《北京折叠》力压获奖热门斯蒂芬・金的《讣告》摘得这一奖项实属不易。
据了解，郝景芳在《北京折叠》中虚构了一个不同空间、不同阶层的北京，可像“变形金刚般折叠起来的城市”，却又“具有更为冷峻的现实感”。她笔下的北京是一个可以折叠起来的城市，人们在同一个舞台剧上演出无穷循环的城市戏剧。
《北京折叠》源于郝景芳的日常观察。她把自己的工作、生活和所思所想放在了一起，构建出了多重世界层层叠加的感觉。对于《北京折叠》的创作灵感，郝景芳曾透露，有一次，她工作忙得没有时间吃饭、喝水。看着窗外，天已经黑了下来，郝景芳突然有一种因为荒诞感而引起的伤感：无论我怎么书写这个世界的荒诞，我还是在这个世界中貌似严肃地活着，并为此忙碌。郝景芳说：“我写作最主要的动力来自于自己的一些旁观目睹，那些画面和感慨存在心里太满，我需要一个载体将它们保存起来。”
1.2016雨果奖《北京折叠》读后感。
2.《北京折叠》读后感四篇。
3.读《北京折叠》有感1000字。
4.读《北京折叠》有感。
5.北京折叠读后感(精选篇)。
6.《北京折叠》读后感:那些让你觉得和对方阶级不同的一瞬。
材料力学读后感篇十二
1.知识与技能目标：欣赏具有代表性的民间美术遗存，分析他们的艺术价值与历史价值。
2.过程与方法目标：从自身做起，提高保护文化遗存的意识。
3.情感态度和价值观目标：从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵，更加热爱祖国的传统文化。
教学重点：作品的基本知识与艺术特色。
教学难点：寻找身边的美术遗存。
教学方法：启发法、演示法、观察法、情景创设法。
课型：新授课。
课时：第一课时。
教具：ppt。
教学过程。
一、情景导入。
课件展示图片――宏村古建筑。
师：同学们知道这是在哪里吗？生：知道！宏村。
师：对了，那么什么是美术遗存呢？生：思考，讨论。
师：美术遗存就是现存的古代美术作品。之所以称它们为“遗存”，是因为这些作品是“最后的”“不能再生”的。较多的作品至今仍有被破坏的危险，这些散落在民间看似平常的作品对于我们来说，在人文历史与艺术审美方面都有着重大意义。
今天，就让我们一起关注身边的美术遗存。（板书课题）。
二、讲授新课。
师：观看课件图片，讨论美术遗存有哪些特点（教师引导学生从形式、年代、材质、地区四方面进行归纳）。
欣赏河南石雕柱、北京民居券门砖雕、四川垂花木雕、锻地绣花镜套等。
形式：石雕、木雕、砖雕、刺绣、蜡染??
年代：红山文化、汉代、唐代、明代、清代??
材质：木、石、纺织品、砖、瓷??
地区：山西、湖南、北京、安徽??
师总结：美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。形式多样、年代久远、材质丰富、地区广泛。（板书形式、年代、材质、地区）。
三、巩固拓展。
（1）徽派建筑门楼。
师：找一找，徽派建筑门楼上美术遗存的种类。生：观察、思考。
材料力学读后感篇十三
细细品味一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时就有必须要写一篇读后感了！怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编精心整理的岳阳楼记读后感，欢迎阅读与收藏。
《岳阳楼记》读后感《岳阳楼记》是北宋著名文学家范仲淹所作，是古今传诵的明文。
文章分叙事、写景、议论三部分。作家在略叙作文原因后，用浓墨重彩描述了在岳阳楼上看到的景物，通过写环境变化反映人们的心情：当春光明媚，花草芳馨的时候，人们变得喜悦兴奋，忘记了忧伤，沉醉在景色之中；当乌云密布、细雨连绵的时候，人们变得伤感悲痛。最后，作家借“古仁人”的形象表达了自己的思想感情。
《岳阳楼记》主要告诉我们一个臣子应该心系国家，从而折射出应该如何学习。我也要学习这种精神，把学习放在第一位，玩耍次之，才能学得扎实，玩得开心。
《岳阳楼记》读后感《岳阳楼记》是北宋著名文学家范仲淹所作，是古今传诵的明文。
文章分叙事、写景、议论三部分。作者在略叙作文原因后，用浓墨重彩描述了在岳阳楼上看到的景物，通过写环境变化反映人们的心情：当春光明媚，花草芳馨的时候，人们变得喜悦兴奋，忘记了忧伤，沉醉在景色之中；当乌云密布、细雨连绵的时候，人们变得伤感悲痛。最后，作者借“古仁人”的形象表达了自己的思想感情。
《岳阳楼记》主要告诉我们一个臣子应该心系国家，从而折射出应该如何学习。我也要学习这种精神，把学习放在第一位，玩耍次之，才能学得扎实，玩得开心。
人是感情动物，当受到外在事物刺激时，常会因为得失价值偏失，而怨天尤人。
其实环境缔造是人为，而自已对人生价值评估却是主观。“不以物喜，不以己悲”，不以外物美适而喜，不以己身困厄而悲。多少文客骚人因环境而怀优丧志，把豪情丧失掉。如初唐李贺因受打击，忧心忡忡，抑郁而终。反观宋朝苏轼被贬请在外，却能把心灵托付山水，所以能写出许多瑰丽雄伟文章。
如果李贺不早死，或许有更多绝妙作品能流传下来，可惜他没有苏轼气度，不能“即其所居之位，乐其日用之常。”况且，这种颓废意志必能使人形销骨毁，流于一种不满现实、沉郁、萎靡不振迹象，这对社会乃至对个人又有何益？只不过是使后人感到叹惋罢了。
孟子云：“士穷不离义，达不离道。”又云：“古之人得志泽加于民，不得志修身于现世。”“穷则独善其身，达则兼善天下。”这才是文人对得失真正态度。不管处在什么环境下，皆能处之泰然，不以眼前富贵，也不因处逆境而有所改变。退一步想海天辽阔，而人类生命只是几朝露水，当露水蒸融时无影无踪。偶尔我们会回想过去，缅怀古人，而范文正公能用最大宽容与气度，安慰被谪好友。（读后感）。
欧阳修谓其“能富贵贫贱，毁誉欢戚，不一动其心。”他能有伟大事业，实际上是他不怨天尤人，时时在贡献自保持积极乐观态度，以民生为主，实得利于“不以物喜，不以已悲”思想意志而成。
范仲淹是我国历史上著名的文学家，也是进步的政治家。在《岳阳楼记》中，他写出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负和志向，他的思想为后人所传颂。
范仲淹当时提出这一观点，正如他自己所解释的那样，就是无论“居庙堂之高”或“处江湖之远”，无论得与失，都要时刻为国家和人民着想。这是古代的仁人志士包括一些开明君主的进步思想的概括。一个人如果真正具有这种思想，便可以作出许许多多对国家和人民有益的事情来。
唐太宗是我国历史上较开明的君主，他以隋亡为教训，认识到如果统治者荒淫无道，沉迷于声色犬马，把自己的欢乐建立在天下人痛苦的基础上，那么，一时的快乐会导致天下的灭亡。所以。李世民登上王位之后，比较关心老百姓的生活，实行了对老百姓有益的政策，他自己也力求不过度奢华，终于促成“贞观之治”的繁荣局面，使我国的封建社会达到了鼎盛时期。
当然，我们应当看到李世民、范仲淹等人的思想具有的历史局限性：在他们的身上虽然都具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，但做皇帝的，是为了维护自己的统治；做大臣的，终究是为封建制度服务，因此，他们的言行不能从根本上说是为了天下百姓。
当前，我们仍然传颂着这句名言，赋予了它新的含义：既体现“吃苦在前，享乐在后”的意思，也包含了为广大人民谋利益的意思。就是以天下人乐后我方乐，以天下人的欢乐作为自己的欢乐。
前不见古人，使我们怆然涕下。自古迁客骚人多会于岳阳楼。我们无法再现当年的景象，留给我们的是一些深深的遗憾与无尽的思考。
岳阳楼雄伟壮观，洞庭湖南极潇湖，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。有着街远山、吞长江，浩浩荡荡的雄伟，有着朝晖夕阴的无穷变化，再加上迁客骚人华丽诗篇与万船感慨，使得岳阳楼更加神秘。
历史已经过去，当我们五次回忆历史的时候，我们能够看到的是一个积极向上的滕子京，一个“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹。“少年不识愁滋味”人生有着升起的辉煌，也有着坠落的遗憾。于是滕子京遭贬而你又受牵连，但你并没有消沉，而是“不以物喜，不以己悲”，你的遭遇令人悲叹，真是“却道无凉好个秋”。或许辛弃疾也与你一样“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”、“壮岁族旗拥万夫”。但最后也只有“却将万字平戎策，换得邻家种树节”的遗憾与无奈。《美芹十论》、《九议》也随之成为历史泛黄的一页而后十六十年则让人顿觉悲哀。
或许辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影。你，范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发。于是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”成了你无畏的誓言，“不以物喜，不以己悲”成了你的人生态度。你的精神、品质永远活在后人心中，你也因此得到了永恒。相信若干年后仍然能够听到你那豪迈的壮语！
《岳阳楼记》是北宋著名文学家范仲淹所作，是古今传诵的明文。
文章分叙事、写景、议论三部分。作者在略叙作文原因后，用浓墨重彩描述了在岳阳楼上看到的景物，通过写环境变化反映人们的心情：当春光明媚，花草芳馨的时候，人们变得喜悦兴奋，忘记了忧伤，沉醉在景色之中;当乌云密布、细雨连绵的时候，人们变得伤感悲痛。最后，作者借“古仁人”的形象表达了自己的思想感情。
《岳阳楼记》主要告诉我们一个臣子应该心系国家，从而折射出应该如何学习。我也要学习这种精神，把学习放在第一位，玩耍次之，才能学得扎实，玩得开心。
《岳阳楼记》读后感《岳阳楼记》是北宋著名文学家范仲淹所作，是古今传诵明文。
文章分叙事、写景、议论三部分。作者在略叙作文原因后，用浓墨重彩描述了在岳阳楼上看到景物，通过写环境变化反映人们心情：当春光明媚，花草芳馨时候，人们变得喜悦兴奋，忘记了忧伤，沉醉在景色之中；当乌云密布、细雨连绵时候，人们变得伤感悲痛。最后，作者借“古仁人”形象表达了自己思想感情。
《岳阳楼记》主要告诉我们一个臣子应该心系国家，从而折射出应该如何学习。我也要学习这种精神，把学习放在第一位，玩耍次之，才能学得扎实，玩得开心。
岳阳楼故事由北宋著名作家范仲淹所著，是一部古今文本。
文章分为三个部分：叙述、风景书写和讨论。在简要描述构图原因后，作者用浓墨重彩的笔墨描述了岳阳楼上的风景。写完后，环境的变化反映了人们的心境：当春光明媚，花草芬芳时，人们变得快乐兴奋，忘记悲伤，沉醉于风景之中。当乌云密布，细雨绵绵时，人们变得越来越悲伤。最后，作者用“古代仁爱”的形象来表达自己的思想感情。
岳阳楼的故事主要告诉我们一个大臣应该关心国家，这反映了如何学习。我也想学习这种精神，把学习放在第一位，玩在第二位，这样才能学得扎实，玩得开心。
今天我读了一篇文章，是范仲淹写的，名字叫做——岳阳楼记。
岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、洞庭湖畔，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之盛誉。
“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”这一段描写出了登上岳阳楼，端着酒杯对着风，在观赏美景中，心胸开阔，荣耀和屈辱一并忘了，精神愉悦的境界，充分体现了岳阳楼的美和神奇。
“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？”这一段，我感受到了范仲淹心中的忧愁。
因为它的意思是：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种心情，是什么原因呢？不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就为百姓担忧；不在朝廷上做官就为君主担忧。这样看来是在朝廷做官也担忧，不在朝廷做官也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？这也充分体现了范仲淹忧国忧民的心情。
《岳阳楼记》让我知道了岳阳楼的美，也让我懂得了“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。”
《岳阳楼记》是宋代文学家、政治家范仲淹的传世名作。庆历四年，范仲淹的朋友滕子京被贬到巴陵做官，重修了历经战火**被毁的名楼---岳阳楼，修葺一新之后，邀请范仲淹为岳阳楼题写文章，以志纪念。范仲淹就创作了这篇广为传诵的文章《岳阳楼记》。
《岳阳楼记》分叙事、写景、议论三部分。文章一开头作者略叙创作这篇文章的缘由：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧址，刻唐贤今人诗文于其上，嘱余作文以记之”。之后，用浓墨重彩，出色地描述了在岳阳楼上所能见到的景物，通过不同的景物和不同的思想感情对比描写，借文中“古仁人”的形象，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心胸与抱负，这种人生理想对后世有志之士有永久的鞭策作用和鼓舞作用。
在妈妈的教导下，我很小就会背诵这篇文章，今年的寒假，妈妈又让我重温了《岳阳楼记》，文章中我最喜欢的一句话是“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君，是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’欤？”这句话翻译成白话文，意思就是：身居朝廷高位，为平民担忧；独处边远江湖，为君主分忧，这就是进京做官也担忧，退隐江湖也担忧，那么他们什么时候才快乐呢？他们必定说“当天下人还没有感到担忧的时候我就为他们担忧，而当天下人都安居乐业感到快乐之后，我才敢快乐”吧！
读完这篇文章后，我最大的感悟就是：我们作为生活在这个社会上的一员，就要从小树立远大的理想和抱负，努力学习，以天下民族和国家利益为己任，等将来长大后回报社会，以人民的快乐为自己的最大快乐。这才是一种高尚的思想情操和人生目标。
早闻岳阳楼与黄鹤楼、滕王阁号称江南三大名楼。这年寒假，我早已迫不及待的独去前往岳阳楼去登门游览一番。
岳阳楼始建于公元220年前后，其前身相传为三国时期东吴大将鲁肃的“阅军楼”，西晋南北朝时称“巴山岳阳楼风景区”。
……经过一路颠簸，我终于在入夜之前来到了岳阳楼。提到岳阳楼，就离不开洞庭湖。正因为有了洞庭湖才造就了这样一座名楼。正所谓范仲淹在《岳阳楼记》里所写的“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”只见楼南边洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞。洞庭湖的气势为雄伟磅礴，洞庭湖的为月色柔和瑰丽。
我站在楼下向上看去，整座楼“朝晖夕阴，气象万千”，与滕王阁“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”和黄鹤楼的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”相比，毫不逊色。
渐渐的，在我不经意的浏览中，夜深了，我好似也痴了。当我走到顶楼的护栏边上时，才真正的感受到“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！”的含义呀。啊——岳阳楼，白天你是一个健壮的小伙子，有着宽广的胸怀，向着天空长笑，夜晚，你就是一个温柔婉盈的女子，披戴着五彩的霓裳，轻轻舞蹈着。在这里，在这灯火通明的湖边，唯有你是这儿唯一高大耀眼的雄星。
《岳阳楼记》是宋代文学家、政治家范仲淹的传世名作。庆历四年，范仲淹的朋友滕子京被贬到巴陵做官，重修了历经战火**被毁的名楼———岳阳楼，修葺一新之后，邀请范仲淹为岳阳楼题写文章，以志纪念。范仲淹就创作了这篇广为传诵的文章《岳阳楼记》。
《岳阳楼记》分叙事、写景、议论三部分。文章一开头作者略叙创作这篇文章的`缘由：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧址，刻唐贤今人诗文于其上，嘱余作文以记之。之后，用浓墨重彩，出色地描述了在岳阳楼上所能见到的景物，经过不一样的景物和不一样的思想感情比较描述，借文中古仁人的形象，抒发了作者先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的心胸与抱负，这种人生梦想对后世有志之士有永久的鞭策作用和鼓舞作用。
在妈妈的教导下，我很小就会背诵这篇文章，今年的寒假，妈妈又让我重温了《岳阳楼记》，文章中我最喜欢的一句话是居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君，是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤这句话翻译成白话文，意思就是：身居朝廷高位，为平民担忧；独处边远江湖，为君主分忧，这就是进京做官也担忧，退隐江湖也担忧，那么他们什么时候才欢乐呢他们必定说当天下人还没有感到担忧的时候我就为他们担忧，而当天下人都安居乐业感到欢乐之后，我才敢欢乐吧！
读完这篇文章后，我最大的感悟就是：我们作为生活在这个社会上的一员，就要从小树立远大的梦想和抱负，努力学习，以天下民族和国家利益为己任，等将来长大后回报社会，以人民的欢乐为自我的最大欢乐。这才是一种高尚的思想情操和人生目标。
《岳阳楼记》是北宋著名文学家范仲淹所作，是古今传诵的明文。
文章分叙事、写景、议论三部分。作者在略叙作文原因后，用浓墨重彩描述了在岳阳楼上看到的景物，经过写环境变化反映人们的心境：当春光明媚，花草芳馨的时候，人们变得喜悦兴奋，忘记了忧伤，沉醉在景色之中;当乌云密布、细雨连绵的时候，人们变得伤感悲痛。最终，作者借“古仁人”的形象表达了自我的思想感情。
《岳阳楼记》主要告诉我们一个臣子应当心系国家，从而折射出应当如何学习。我也要学习这种精神，把学习放在第一位，玩耍次之，才能学得扎实，玩得开心。
人是感情的动物，当外在事物受到刺激时，常会因为得失价值的偏失，而怨天尤人。
其实环境的缔造是人为的，而自己对人生的价值却是主观的。“不以物喜，不以物悲”，不以外物美适而喜，不以己身困厄而悲。多少文客骚人因环境而怀忧丧志，把豪情丧失掉。如初唐李贺因受打击，忧心冲冲，抑郁而终。反观宋朝苏轼被贬谪在外，却能把心事托付山水，所以能写出许多瑰丽雄伟的文章。
如果李贺不早死，或许有更多绝妙作品能流传下来，可惜他没有苏轼的气度，不能“即其所居之位，乐其日用之常”。况且，这种颓废的意志必能使人形销骨毁，流于一种不满现实、沉郁的、萎靡不振的迹向。这对国家、对社会乃至个人又有何益？只不过是使后人感到叹惋罢了。
孟子云：“士穷不离义，达不离道。”又云：“古之人得志泽加于民，不得志修身现于世。”“穷则独善其身，达则兼善天下。”这才是文人对得失真正的态度。不管处在什么环境下，皆能处之泰然，不以眼前的富贵，也不因处逆境而有所改变。退一步想海天的辽阔，而人类的生命只是几照露水，当露水蒸融时无影无踪。偶尔我们会回想过去，缅怀古人，而范文正公能用最大宽容与气度，安慰被谪的好友。欧阳修谓其“能富贵贫贱，毁誉欢戚，不一动其心”。他能有伟大的事业，实际上是他不怨天尤人，时时在贡献自己，保持积极乐观的态度，以民生为主，实得利于“不以物喜，不以己悲”的思想意志而成的。
近日，读范公文《岳阳楼记》，敬古人忧国忧民之天下情怀，今深有感触，感同身受，比之年少，又有不同，然万千景仰，不及一二，为悼范公，遂作此文。
我的心情总是随着环境的变化而变化。
忽一日，乌云蔽日，天昏地暗，狂风大作，飞沙走石。从地面到房顶，从房顶到天空，伸手只见五指，周围芳华摇落，落英缤纷，灌木草丛，皆摇旗呐喊，鬼哭狼嚎，呼声大作，鸡飞狗跳。且听的电线声，声声呜咽，随后，锅碗瓢盆，一起叮叮当当作响，如小雨切切，似大雨嚓嚓，万物欲立而不由，欲匍而不能，欲静而不止。
遇此情景，则心戚戚然，不免生无限叹息。忧思多虑，愁老烦幼，畏惧人言，感人生之沉重，叹世道之艰难，想昨日之伤痛，郁郁而行，纠集成结。念去日苦多，路险途恶实难成其业。悔恨该珍惜年少时光，到如今蹉跎岁月苦不堪言颠沛流离早生华发。人生百年，春夏秋冬只一轮回，刹那便是永恒。唯有好好活过，方觉不负此生。
彼日，天和景明，惠风和畅，天地娴静的不拂带一丝杂音，江河明净的不招惹一滴尘埃。朵朵白云，缓缓舒展，万千绿柳，波光粼粼。桃花摇曳，声声鸟鸣清脆悦耳，流水倾泻，阵阵歌声优美婉转。更有巧燕翩然而至，三五成群，尖叫互答。人来人往，目光不经意的触碰，回报以对方浅浅一笑。
遇此情景，则心胸为之一宽，放眼天下之大，踌躇满志，振臂一呼。思过往之峥嵘，已成电影之一帧帧温馨画面。心之优雅坦然，安之若素，宠辱皆望，念有万千思绪，如不尽长江滚滚而来。豪情壮志，气吞山河，放眼望，江水扬波冲天，拔剑吟，云起心潮逐浪。
材料力学读后感篇十四
为扎实推进质量强市战略，适应供给侧改革需要，8月3日上午，咸阳市质量强市推进委员会办公室召开全市质量管理工作暨名牌产品表彰会议，对咸阳市获得“陕西省名牌产品”、“咸阳市市长质量奖”和“咸阳市特色品牌产品”的30家企业进行了表彰。
会议总结回顾了全市质量管理工作，并对重点工作任务进行了安排部署。同时宣读了省、市名牌表彰通报，对15家获得“陕西省名牌产品”、2家获得“咸阳市市长质量奖”、13家获得“咸阳市特色品牌产品”称号的企业分别进行了表彰，并颁发了奖牌。市长质量奖企业礼泉海螺水泥有限公司和陕西省名牌产品企业咸阳华潮衡器有限公司分别介绍了在质量管理方面的经验。
会议要求，获奖企业要认真履行社会责任，充分发挥标杆引领作用;要牢固树立质量是根，“品牌是魂的理念”，不断强化企业经营战略思维，创新发展理念和思路，进一步把企业做大做强;要加强宣传，不断扩大品牌影响力，取得经济效益与品牌价值双丰收。质量工作者要深刻认识新常态下质量工作面临的新挑战，积极履行服务供给侧改革中质量工作的新使命，勇敢担当起新形势下质量工作的新任务，以更加坚定的决心更加有力的举措，深入实施质量强市战略，为建设富强人文健康新咸阳而努力奋斗。
市质监局相关科室及相关企业代表约40余人参加了会议。
材料力学读后感篇十五
1.知识与技能目标：了解和认识新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点，理解他们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。
2.过程与方法目标：通过对作品的分析比较，达到能对两种绘画风格进行评述，和表达自己见解的目的。
3.情感态度和价值观目标：扩大艺术欣赏的视野，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力，激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。
教学重点：新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。
教学难点：自主描述两种艺术风格之间的差异。
教学方法：讲授法、谈话法、观察法、讨论法。
课型：新授课。
课时：第一课时。
教具：ppt。
教学过程。
一、故事导入。
师：同学们你们知道拿破仑吗？生：知道！
师：谁能和老师说下拿破仑的故事呢？生：拿破仑是......
师：同学们说的都不错！那么老师来和大家说一下《拿破仑一世的加冕》的故事（学生欣赏作品《拿破仑一世的加冕》，结合讲述这幅画的背景故事引导学生观察。)师（总结）：在这个时代里，艺术观念得以更新改变，风格问题开始出现，沼幸馐兜淖非蟛煌的风格样式。由此在19世纪欧洲出现了各种不同的美术流派。下面老师带领大家了解这个时期的两个流派的基本风格和特点，及其之间的差异。（黑板板书课题）。
二、讲授新课。
大家欣赏19世纪欧洲的俩幅作品安格尔的《布罗格利公主像》和马奈的《吹笛少年》，仔细观察二者的区别。
提问：你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同？分别给你怎样的感受？（学生回答）教师归纳：《布罗格利公主像》造型精细，色彩和谐，《吹笛少年》造型具有适度的“写意性”，色彩关系比较响亮。
指出两幅画所代表的画派――新古典主义画派与印象主义画派。
1、展示新古典主义达维特作品《拿破仑一世的加冕》《马拉之死》，分析这些作品的特点（引导学生从造型、色彩、构图、主题上去分析）。
造型方面：重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象，其画风庄严、单纯、理性。色彩方面：较为优雅。
构图方面：强调完整性。
主题方面：多选择重大历史或社会题材。
教师引入“新古典主义”的概念――强调古希腊罗马的市民英雄主义，强调客观描写，强调理性和共性。构思明确，宏伟庄严。（黑板板书新古典主义的主要特征）。
2、展示印象主义莫奈的作品《日出印象》《睡莲》，引导学生自己用语言描绘这些作品的特点。
引入“印象主义”的概念――内容贴近现实，倡导自然，力图客观的描绘视觉现实中的片刻，表现纯粹的光的关系。（黑板板书印象主义的主要特征）。
三、课堂讨论。
出示《贺拉斯兄弟的誓言》、《霍松维勒女伯爵》、《红磨坊街的舞会》、《舞台上的舞女》等作品，引导学生前后四人一组，讨论这些作品分别代表的是什么艺术流派，每幅作品造型、色彩、构图、题材方面的特点。
在学生汇报陈述的基础上进行补充、完善。并请学生说一说，哪个画派给你印象最深？
四、课堂小结。
复习和强化本课的知识点（学生集体读诵黑板所写的俩个画派的特点），对学生的表现进行鼓励性的评价。
五、作业安排。
布置课外任务：19世纪的欧洲除了今天所学的这俩个画派，还出现了哪些其他的画派？这些画派各自都有什么特点？代表人物和代表作品有哪些？（激发学生在课下进行探讨的热情。）。
材料力学读后感篇十六
孩子:。
我的感受是：她是一个勇于坚持的乌龟，我们要向她学习勇于坚持这个优点，不要怕苦，要挑战困难，坚持才有奇迹，不要半途而废，先苦后甜。我要夸她：“你是一个勇于坚持的乌龟，你真棒！”
家长:。
乌龟陶陶的优点值得我们学习。
一、有明确的奋斗目标，不会轻易改变。
二、不做空想家，要将理想付诸行动，只有一步一步才能到达。
遥远的终点。
三、有积极的心态，而且一心一意。
四、有错立即改正。
五、不畏艰难，不怕吃苦。
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