每个人都应该定期做总结，以便更好地规划未来的方向和目标。总结可以帮助我们发现自己的成长和进步。这些总结范文将为大家提供一些写作的思路和方法，希望对大家有所启发。
东方明珠游记初篇一
暑假期间，爸妈带我和弟弟去上海东方明珠游玩，观赏上海这座美丽的大城市。上海东方明珠位于浦东新区陆家嘴，塔高约468米。东方明珠广播电视塔是国家首批5a级旅游景点，那里有太空舱、旋转餐厅等景观。东方明珠上一共有三个球，第一个球是玩电玩类的。第二个球，主要是观光层。第三个球是旋转餐厅。
我们从家出发，到上海约五十分钟。到了上海，我们被这美丽的`城市吸引了。我抬头忘了望东方明珠，心想：东方明珠，真是又高又尖啊。因为我们到的时候已经临近中午了，所以我们先去吃饭了。我们就去了一个普通餐厅，旋转餐厅排队的人，实在太多了，所以才没去。
然后，我们又去了商店，商店里的商品琳琅满目，令人目不暇接。到了晚上九、十点的时候我们才开心地回了家。
上海东方明珠，是上海人的骄傲，也是我们全中国的骄傲。
东方明珠游记初篇二
我以前曾经去上海玩过，但只是走马观花，没有真正领略上海这个大都市的奇妙。所以，我跟随少年宫夏令营直奔上海。
经过一路的欢歌笑语，不知不觉我们来到了上海之旅的第一站——孙桥农业观光园。在那里，有许多的自控温室里面种着许多有趣的植物和奇异的瓜果，其中的变异南瓜最引人注目。看那一片像麦克风似的，看那一片像佛手一样……那一个个巨人南瓜引来了同学们的阵阵赞叹声。吃过午饭，我们顾不上休息又去观赏了名犬，哇!威猛的，小巧的，简直让人看得眼花缭乱。
下一站，我们来到了科技探索馆。在这里，我们灵活的双手使我们的大脑更加聪明，在这里，我们知道了礼花的缤纷颜色由各种不同的金属来决定的，在这里……走出科技探索馆我突然发现自己能“看”得更远了。
晚饭以后，我们去观赏时空之旅演出，给我印象最深的是摩托车表演，演员们在圆球中驾驶摩托车忽上忽下看得我的眼珠跟着摩托车不停乱转。
第二天，我们来到了上海野生动物园，在车行区内最好玩的要数狗熊了!有的狗熊将饮料捧着喝，有的狗熊将饮料打翻在地才喝，哈哈!真有趣!下车后动物运动会马上开始了，首先上场的是狗熊和猴子，它们进行自行车比赛，哨声一响，机敏的猴子一下窜了出去，可笨重的狗熊使出吃奶的力气也追不上猴子，获胜的猴子洋洋得意，落败的狗熊气喘嘘嘘，真是有趣极了!
赛马开始了，威风凛凛的五匹高头大马你追我赶可带劲了!小朋友和大象比赛点球，最后体重占优的大象2：1获胜。
狗狗跳高比赛把运动会推向了高潮，在速度赛夺魁的2号狗狗第一个上场，没想到它看了看横杆一转身跑了，引得全场一阵哄笑，6号狗狗更加厉害跑到横杆前直打哆嗦，8号狗狗可神了连连打破纪录博得了观众阵阵掌声。
离开野生动物园我们踏上了归途。再见了美丽的大都市!再见了可爱的小动物!我还会来的因为我爱你们!
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东方明珠游记初篇三
我在浦东长大，那里有很多我喜欢的东西，所以我喜欢浦东，但我最喜欢和向往的是美丽的东方明珠电视塔。
东方明珠电视塔是上海标志性的文化景观之一。它位于浦东新区陆家嘴。它的高度是468米。该建筑于1991年7月建成，1995年5月投入使用。在上海承担6套无线电视传输服务。它也是中国首批5a级旅游景点之一，并被列为上海十大新景点之一。
每次我来到东方明珠脚下，我都会抬头看它。它像一个巨人一样矗立在黄浦江畔。在阳光下，这座塔看起来令人眼花缭乱。设计师将11个大小不一、高低错落的球体从蓝天连接到郁郁葱葱的绿草地，同时将三个像红宝石一样闪闪发光的巨大球体高高举起，创造出“像把大大小小的珍珠倒入一盘玉石中”的意境。
当我们进入塔时，我们首先乘观光电梯。在这里，我们可以远远地看到上海黄浦江两岸的风景。高大的建筑相形见绌，黄浦江上满是沉入大海的巨轮。当进入二楼的球体时，这个103层的全球金融中心就像一个酿造啤酒的工具一样站在我们面前，发出自己的感叹。不久，我来到了最令人兴奋的259米高的悬浮观光廊。我小心地踩在玻璃上。透过悬浮玻璃，我可以清楚地看到脚下的风景。我觉得可以自由飞翔。
接下来，我想谈谈空中267米高的旋转餐厅。室内装饰豪华！它让你感觉像在一个豪华的宫殿里。它每小时轮换一次，可容纳300多人就餐。在这里品尝美食的同时，欣赏上海这座大都市的美丽风景是绝对非常惬意的。
啊！东方明珠，你是中国人民智慧的象征，是上海人民的骄傲。我爱你，东方明珠；我爱你，浦东；我爱你，上海！
东方明珠游记初篇四
星期天，妈妈带我去上海玩。听说上海的东方明珠塔很高，很壮观，所以这次我们除了逛外滩，主要是去参观东方明珠塔。
上午我们来到外滩，看到了万国建筑群。这里的房子很有意思，每一幢都有自己鲜明的风格，各不相同。这些建筑多数是欧洲风格，其中的中国银行大楼是具唯一有我国民族特色的建筑。因为这里有来自英、美、法等各国建筑师设计的二十余幢不同时期、不同国家、不同风格的建筑，所以就有“万国建筑博览”之称。
下午，我们迫不及待地来到了东方明珠塔。站在塔的下面，抬头仰望，感觉东方明珠塔真的很高，我要把头仰得很高很高才能看到它的顶部。整个东方明珠塔看上去像串巨大的糖葫芦，一根巨型的杆子串起了三个大大的圆球立在那里。下面的擎天大柱撑起了整个东方明珠，上面由下球体、中球体和太空舱组成，最上面的塔尖好像一把锋利的宝剑直插云霄。
我们买了门票，随着人群向塔里走去。我踮起脚尖，向着人群看去，看到前面挤满了黑压压一片大大小小的游客。“东方明珠每天都有这么多人来参观呀!”我不禁感叹道。这样人山人海的场面使我想起了上次来上海参观世博会的场景。那次我们为了参观一个场馆需要排上一个多小时的队。这次不知道是不是也要等上这么久才能进去呢?我们跟着人流像蜗牛一样一点一点向前挪，人流走走停停，队伍迂回曲折，绕来绕去。停下来的时候，我们就和身边的游客聊天。我们身后的游客是上海本地人，他们一家五口都来了。在和他们的聊天中，我们知道了今天为什么有这么多游客来东方明珠。原来今天正值上海的旅游节，期间东方明珠等52家景点推出门票半价优惠。所以很多上海本地人，就趁着这个好时机来看看东方明珠，有的还是第一次来哦!
在耐心等待下，我们终于挪到了上塔的电梯口。电梯门一开，人流就往里面涌。电梯上升时非常快，我吓得闭上了眼睛。嗖的一下，电梯已经把我们带到了270米左右的高空。我们走出电梯，就到了东方明珠的观光层，放眼望去，外滩和黄浦江两岸的美景尽收眼底。接着我们又来到了259米高的悬空观光廊俯瞰。这里靠外边的地面是用玻璃做的，踩在玻璃地面上，真担心玻璃会破掉。往下一看，感觉自己悬空在那里，非常让人害怕。但是我们看到很多胆大的游客，或站或坐摆出各种姿势，在那里拍照。我试着踩在玻璃上，站了一下，感觉会掉下去，实在太吓人了，又赶快退了回来。妈妈鼓励我再次尝试，这次我鼓起勇气又站在玻璃上，望着脚底下的风景，好像我就飘在天空一样。我坐了下来，看到宽阔的黄浦江上开着一艘艘轮船，有的载着满满当当的货物，有的满是欣赏风景的游客。一幢幢高楼大厦，看上去不再那样雄伟，都在我的身下，真有一览众山小的感觉。
东方明珠让我惊叹不已!我喜欢东方明珠，下次有机会我还会再来!
东方明珠游记初篇五
今天，爸爸妈妈、弟弟和我一起去东方明珠去游玩。
去位于269米处的主观光层。”到了主观光层后，放眼望去室外的行人就像蚂蚁一般。就连金茂大厦也变小了。我用望远镜一看，外面的事物好像近在咫尺，又仿佛置身于遥远的他乡。只要看一眼，我就会展开丰富的联想，每一处都是一幅美丽的图画。看完了主观光层，我们乘以每秒7米的电梯去上海城市历史发展陈列馆。
一进馆，就是序馆“车马春秋”。里面充分表现了上海的汽车从过去到现在的发展历史。其中令我印象最深刻的是电车，电车的驾驶员一手拿着一个铃铛，提醒人们后面有电车，一手驾驶着电车，电车的外表，不但都是绿色，而且地上还有铁轨。然后我们去参观“城厢风貌”。里面充分表现了旧社会的时候，平常百姓家，妇女在家织布，农民在外做苦工。在酒吧和西餐馆里到处都能看见洋人和商人的踪影。最后我们去照哈哈镜，只见哈哈镜里的人，一会儿变小，一会儿变高······形状各种各样。
快乐的时光总是短暂的，我们依依不舍地回家了。今天真愉快！
东方明珠游记初篇六
今天，我来到上海东方明珠塔。参观明珠塔必须要买门票，门票价格有三种，一种是每人70元，一种是每人85元，还有一种是每人135元。只有身高在1.2米以下的小孩才可免费参观游览。
来到明珠塔底层，只见人山人海，明珠塔前被挤得水泄不通……我们一家人买了三张门票，每张135元，来到电梯口，开始排队等候，大概等了半个多小时，终于进了第一道电梯，听工作人员介绍，那道电梯是以每秒9米速度上升。只一会儿功夫就来到第二珠，人总算有点少掉了，不过还很多，到了另一座电梯口还要排队等候。大约等了二十多分钟，终于进了第二道电梯，电梯以每秒4米的速度来到最高层——太空舱，高度有350米，相当于100多层楼高度，是亚洲第一高层。往下看，哇——房子好小啊!车子几乎都看不清了，我用望远镜看了一会儿，见远处的高楼大厦像一个人那么大。
参观太空舱后，乘电梯往下来到第二珠，这里离地面有263米高，参观了一圈后再乘电梯回到底层。
我很高兴，我登上了亚洲第一高层的顶层，更高兴亚洲第一高层就是上海东方明珠塔。
东方明珠游记初篇七
今天，我非常开心，因为我盼望已久的一个愿望终于实现了，那就是到上海东方明珠塔里去游玩。
东方明珠塔位于上海黄浦江畔，浦东陆家嘴的嘴尖上，1991年7月30日动工，1994年10月1日建成，塔高468米，与外滩的万国建筑博览群隔江相望，列亚洲第一，世界第三高塔。
妈妈买完票，我们就进入了塔内。我以为东方明珠塔里面并不大，进去以后，我才发现里面大得超过了我的想象。大厅的顶上挂满了花花绿绿的泡沫板星星，美丽极了，看到游人如织的场面，我的心跳都加快了。
我们乘坐着电梯，来到了高达263米的主观光台，来到观光台前，我发现一些玻璃上写着可以去重庆、四川、温州等各个地方的标志。从上往下看，那些高楼变矮了，矮得像一颗颗小树；人变小了，小得像一块块巧克力；汽车也变小了，小得像一个个馒头。看到旁边有许多架望远镜，我随便挑了一架，投入了一枚硬币，我顿时看见了一幢幢高楼和我的距离拉近了，虽然我不知道那是那里，可是我还是为它的雄伟感到惊讶。我还在柜台里看见了许多水晶做的东方明珠塔模型，妈妈给我卖了一个，真美。由于妈妈有高空反应，我们不敢在此久留。
于是，我们来到了明珠塔的底层，这里是上海著名的历史陈列馆。
我们先来到了第一馆——“车马春秋”。从独轮车到人拉车，从人拉车到马车，从马车到电动缆车，从电动缆车到小汽车，从中，我们体会到了交通工具的不断进步。
我们来到了第二馆——城乡风貌。在这里，我看到了一座木塔，上面刻有许多喜剧故事和人物，听说是十个木匠花了整整十年才雕刻而成的。它给我留下了深刻的映像，我叫大姑给我照了一张像。
最后，我们欣赏了有着古老历史的十里洋场，有五彩缤纷的上海旧踪，有着各种美丽而又高贵的建筑博览，上海历史成列馆真大呀！
到了中午，我们在东方明珠塔前拍了两张照片，留下了我人生中最愉快的一天。
东方明珠游记初篇八
20xx年春末，我和妈妈去上海阿姨家，恰巧路过浦东新区陆家嘴，也就是东方明珠的所在地，被眼前独有的壮观景象吸引了，便决定先游览一番。
我穿过了人群仰望着高达468米的东方明珠塔，塔前的我们显得那般渺小，眼前的塔宛若一个顶天立地的巨人，聚揽着你的目光，让人驻足仰望。不准确的说我并没有站在塔前，而与之有一江之隔，可我的心却已飘到塔前。抬头望天，太阳渐渐西沉，夕阳的余晖染红了天际，那一只磅礴火轮将充满柔韧色泽的火焰无私地泼洒在广袤的大地上！江风徐徐，动作轻灵的鸥鹭掠过江面，不时地漾起一片又一片金色的涟漪。
很快夕阳也躲进了西山，头顶漆黑的夜空，一弯浅月，一群星，正是那墨汁般的黑夜，使本就亮眼的电视台愈发明亮，大地也变得靓丽起来！电视塔上那五彩斑斓的光焰，红色、紫色、黄色、蓝色、金色，数不清的颜色交织在一起，交相辉映，美不胜收，这流光溢彩的世界让人陶醉，我不禁惊叹起来：这是何方神圣，才能设计出如此美轮美奂的建筑？又是何等人才建造出如此宏伟的建筑？敬佩之感油然而生。这不仅是上海的东方明珠，这更是我们中国的东方明珠啊！
光还在闪，江水依旧，夜渐深沉，可观赏美景的游客却只增不减，仍如潮水般涌动。暖风轻柔地抚摸着我的脸庞，亦如母亲的温柔。人们时而驻足欣赏，时而奔走游逛，还不忘举起相机拍照留恋，俨然一副“我不想走”的画面。
小贩推着棉花糖走了过来，这五颜六色的塔糖也足够留住你的目光，买上一根尝尝，心瞬间也甜滋滋的了。果真应了那句话――心情是最美的风景，美了心情，便美了一切。
忍不住再看你一眼，你是东方一颗璀璨的明珠！我永远爱你！
东方明珠游记初篇九
（第一课时）。
教学目标 备注。
1、借助拼音读通读懂课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 。
教学过程 。
一、激趣导入 。
1.师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的某个城市的资料，都带来了吧！谁来说一说。
2.师：你们知道这些城市的别称吗？师出示中华人民共和国地图，并指出有关城市。 （昆明 苏州 济南 广州 香港）。
3.师：香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们一起到香港看一看。
二、整体感知。
（一）教师范读课文、学生了解课文大意。
1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？
2、学生回答刚才老师提出的问题。
（二）学生自读课文。
1、出示自读要求。
（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段的序号。
2、按要求自读课文。
3、检查自读情况。
（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况。
重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）。
指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导。
（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）。
三、教学生字字形。
1、开火车认读。
2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
3、重点指导（倾、耀、焰）。
4、指导书写，师范写。
四、作业。
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、在《习字册》上描红、写字 。
教学反思。
教学目标 备注。
1、理解课文中的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
教学过程 。
一、复习导入：
1、同学们，课前我们欣赏了歌曲《东方之珠》，今天这堂课我们继续学习课文《东方之珠》。
齐读课题：《东方之珠》。
3、同学们，你们想不想去香港旅游？（想）今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。
二、学习第1节。
1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。谁来说说香港有什么？（香港有——）。
（板书：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市）。
2、指导朗读：读出沙滩的美丽迷人，公园的著名，街市的热闹繁华。
3、为什么说香港是我国通向世界的南大门。
师：整个国家好比一个家，得有个门，香港在我国的南方，它就好比是我国南边的大门，那里每天有许多船只、飞机通往世界各地。
（生齐读第1节）。
三、学习第2-5节。
1、（生闭上眼睛）清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了！（睁开眼睛）。
生自由朗读课文。指名回答。
（板书：浅水湾、海洋公园、铜锣湾、美丽的夜景〉。
3、你最喜欢哪个景点，读给你的同桌听听。
4、精读训练（生读后交流，灵活机动的教学第2-5节）。
你最喜欢哪个景点？ 请你朗读一遍（生说）。
第2节：迷人的沙滩——浅水湾。
（1）指名读第2节。
（3）师：温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是——（生说：“旅游、度假的好地方”。）。
（5）让我们大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。指导朗读：（师：你正在沙滩上悠闲自在地散步，轻轻的柔柔的海风吹来，多舒服啊！仔细一听还能听到浪淘拍岸的声响。）（指读 齐读）。
过渡：欣赏完了迷人的浅水湾，大家一定还想去别处看看吧，那就别停下你的脚步，让我们跟随作者去细细欣赏。
第3节：著名的公园——海洋公园。
（1）指名读第3节。
（2）“举世闻名”是什么意思？你能给它换个词语吗？把词放进句子中读读。（驰名中外、世界闻名、闻名中外）。
（有的……有的……有的……有的……）。
（游客：聚集，不时……开怀大笑）。
（4）齐读第3节。
（5）小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。
第4节：繁华的街市——铜锣湾。
（1）指名读第4小节。
（2）重点理解：
a、“摩天大厦”：指的是各种高楼大厦，读出楼房的高来。（指名读）。
b、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。
鳞次栉比是一种怎样的景象呢？〈楼图〉（指名说：摩天大楼……）。
小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。
c、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。
d、从“人流如潮”看出人多，人像潮水一样涌过来。
小结：铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。
（3）让我们感受铜锣湾这种热闹、繁华的景象。（齐读）。
第5节：美丽的夜景。
（2）你觉得香港的夜景美不美，美在哪里？请你找出这一段的中心句。（指名说）。
（板书：灯的海洋）。
（3）第5节用了3个比喻句，写出了香港美丽的夜景。
跟老师一起来读一读。指名说把什么比做什么？
（师引读：……成了——。
……像——。
……如同——）。
（4）港湾里的灯光是静的，马路上的车灯是动的，一静一动，互相辉映，真是——（美不胜收）谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家。（指名读、齐读）。
（5）谁能不看书，看图向大家介绍（指名试背第5节）。
四、学习第6节。
1、（看板书）师：香港有迷人的沙滩——浅水湾、著名的公园——海洋公园、繁华的街市——铜锣湾，香港那么著名、迷人、繁华、美丽，所以我们说“香港，真是——（一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。）。
2、谁来赞一赞香港？（指名读）。
3、香港，这一颗无比璀璨的“东方之珠”曾经被英国侵略军攻占，19世纪，英国侵略中国，清政府被迫将香港割让给英国。直到1997年7月1日，香港又回到了祖国的怀抱。
4、师述说：英国国旗和香港旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落，随着米字旗的降下，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。雄壮的中华人民共和国国歌响起来了，中国五星红旗和香港特区区旗一起徐徐升起，1997年7月1日这一天，经历了百年沧桑的香港回归祖国了，中国人民从此成为香港这块土地上的真正主人。
5、我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么？（骄傲、自豪、喜爱……）请你带着这种感觉再读一读第6节。（齐读第6节）。
6、让我们共同祝愿——（香港未来更美好！）。
五、作业：
1、 背诵课文。
2、 向家人、朋友介绍香港。
六、板书： 14、“东方之珠”
迷人的沙滩——浅水湾。
著名的公园——海洋公园。
繁华的街市——铜锣湾。
美丽的夜景——灯的海洋 。
教学反思。
东方明珠游记初篇十
1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。
2、复习巩固汉语拼音，学习生字。
3、学习“了、广、方、东”
教学重点、难点及对策。
重点：1读准字音，读通句子。2写字。
对策：随课文识字，寓识于读。加强写字指导，确保写字时间。
难点：读通课文。
对策：借助汉语拼音，自读课文，教师相机指导。
教 学准 备。
挂图。
奖励品。
教学设计。
一、谈话揭题。
小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。
2.指名认读，齐读。
3.有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。
小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。
2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。
3.下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。
三、初读课文。
1、学生自由读课文，要求：目视双行，读准字音并标好自然段。
2、分自然段指读，评议，读准字音并相机认读生字。
3、再读课文，找出自己觉得比较难读的句子，同桌交流。
4、展示读，读自己认为读的好的段落。
5、小结朗读情况。
6、指名读全文。
7、小组读——齐读。
四、学写生字。
1、出示生字，开火车读准字音。
2、自学课后的书写笔顺。
3、学生交流汉字记忆的方法。
3、指导书写“了、广、方、东”，注意它们的笔顺。
4、学生描红，临写。 。
板书设计。
了 广 方 东。
本课题教时数：3本教时为第2教时主备人许嫣。
1.能正确、流利、有感情地朗读。2.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。
3.继续学写剩余生字。
教学重点、难点及对策。
重点：正确美观书写生字，有感情地朗读课文。
难点：让学生感悟意境美和语言美，培养其朗读语感。
对策：紧扣文中的词句，引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感，进而能有感情地朗读课文。
教 学准 备。
挂图或课件。
教学设计。
一、检查复习生字。
形式：抽读。
二、精读课文。
（一）精读第一小节。
1、自读第一小节，读了这一小节你知道了什么？
a指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。指导说话。
b指名读第二句话。这句话又告诉我们什么？
这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。
2齐读第一自然段。
（二）精读第二小节。
1、自由读课文，想想东方明珠塔给你留下了什么印象？
2、学生交流（塔很高、塔很漂亮）。
3、你是从课文的哪些句子中知道塔很高？
（1）出示第一句话。
（2）这句话中把塔说成了什么？
（3）怎样的人才叫“巨人”？
（5）广播电视塔像个顶天立地的巨人，真是罕见呀！你们准备怎样来读好这句话？（自由读）。
（6）指导朗读，评议。
4、东方明珠的高大形象让我们禁不住赞叹，而她美丽的夜景更会让你着迷呢？
（1）看图：夜晚，东方明珠塔是什么样子？
（2）读读书上的句子。
（3）非常好看是什么意思？塔上的灯为什么会“非常好看”呢？（再看图读句子体会）。
（4）这句话中，哪个词让你知道了塔上的灯光色彩鲜艳，多种多样？
（5）在生活中，你好见过哪些五光十色的东西？
（6）朗读句子。
5、小游客们，看到这里，你会不由自主地发出什么赞叹？
6、读好句子，读出赞美的语气。
7、当小导游介绍东方明珠塔的美丽。
有感情朗读课文。
三、学写剩余生字。
1、认读生字，交流识记方法。
2、指导书写。
3、学生描红，临写。
进行说话训练。
巨人。
美 丽。
五光十色。
本课题教时数：3本教时为第3教时主备人：许嫣。
1、继续复习巩固本课生字，以及背诵课文。
2、进行相关巩固练习。
教学重点、难点及对策。
重点：复习巩固。
难点：正确完成相关巩固练习。
对策：讨论交流，教师适当引导。
教学准备。
投影。
教学设计。
一、复习生字。
进行去拼音打乱顺序随意抽读。
二、指导背诵。
1指导背诵第一节。
方法：出示句式进行背诵。
2指导背诵第二节。
方法：看图引背。
3指导背诵第三节。
方法：接背。
4连背。
5指名背，评议。
6进行“小擂主”赛。
三、巩固练习。
口头组词。
大（ ）水了（）。
太（ ）木子（）。
四、抄写词语。
1学生完成《习字册》上的词语。（描红、临写）。
2师巡视指导。
东方明珠游记初篇十一
今天，爷爷奶奶和我，还有张阿姨一起去看中国最高建筑物〝东方明珠〞。
〝东方明珠〞分三个球，有468米高。其中第一珠最大，我们排队上电梯到二珠去观风景。我看排队的人那么多，电梯要运多少次才运得完呢？但是，电梯很大，人装得特别多，一会儿就运上二珠一批。
那电梯升得很快，我刚一进去，电梯就不知不觉地上升。一会儿，电梯门开了，我被愣住了：我连一点儿感觉都没有，就到了二珠。上二珠后，我们来到一个看起来惊险的'地方〝悬空观光台〞。那里的地是透明的，低头就能看到脚下的事物，很多人看起来都很害怕。而我，什么也不怕。一脚踏上去，观看着上海美丽的风景。
最后，我们乘坐电梯回到一珠，看了一个叫〝上海陈列馆〞的展馆。这个展馆主要写从清朝至现在上海的变化。
东方明珠游记初篇十二
教学目标：
1.学会9个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。
教时：两课时。
第一课时。
一、谈话导入。
小朋友，你们去过什么地方旅游？看到了哪些美丽的景物，今天老师带大家认识一些新的景物。
二、初读课文，有概括的认识。
1.学生自读：读通课文，读准字音。遇到生字可查看课文下生字表里的注音，力求把它读准。
2.看看课文中，上海广播电视塔是怎样的？
3.注意保持正确的读书姿势。读书声音要响亮。
4.检查自读情况。
三、生字教学。
1.这篇课文中有不少生字，同学们通过自读学习，是不是都已经认识了吗？老师都把它们写在这块黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪个小朋友上来，用线把生字和它正确的连接起来。
2.再请几个小朋友来读一读，其他同学认真听着他（她）连得对不对，读得准不准？
3.让学生凭借拼音反复练读几遍。
四、小结。
表扬正确书写的学生。
第二课时。
一、复习导入。
同学们，我们已经初读了第6课，读准字音，读通了课文。这些生字，小朋友还记得吗？（开火车读）接下来，老师再来检查同学们的课文读得怎么样了，不过，这次我想让每位同学都当“小老师”，同桌的两位同学互查，听听他（她）是不是把课文读准，读通了，当他（她）有读错或读得不理想的地方，请你帮助他（她）纠正、改过。
二、细读课文，品味情感。
1、学习第一节。
示范读第一小节，小朋友，你们看到上海黄浦江边的美吗？你看到了什么景物？（一座广播电视塔）因为她美又壮观，所以人们帮她起了一个什么名字？（东方明珠）。
2、学习第二节。
这么美丽的“东方明珠”它的样子怎么样？你能说出来吗？
3、学习第三节。
广播电视塔这么好看，你能用一句话来说说看。齐读最后一节课文。
4、电视塔建得这样美，说明了什么？让学生自由发挥，进行思想教育。
5、练习用“真是”来说一句话。
6、指导读文和背诵。
三、小结。
小朋友，今天我们学习了《东方明珠》这篇课文，课文写得很生动，大家也学得很认真。我们认识了上海广播电视塔，这么美的建筑物，我们小朋友要好好学习，长大以后一定能当上一名设计师，把祖国建设得更美好！
教学后记：学生能用“真是”说一句话。
东方明珠游记初篇十三
《东方明珠》介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观。通过本课教学，让学生了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。我对这篇课文的教学过程，谈谈自己的体会。
通过我对学生的课前了解，知道一年级的小朋友由于生活经验缺少，对东方明珠塔的认识不够，甚至有的孩子根本不知道东方明珠塔是什么，可谓一无所知。所以我在设计教学课件时，先让学生边听课文朗读边看东方明珠塔的多媒体录像。小朋友就很快的把握东方明珠塔的整体形状，并对东方明珠塔有了一个总体印象。对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解，借助了录像和图片，学生一下子就能和五颜六色区别开来。这样，我少费了口舌，学生有很好的理解了，达到了事半功倍的效果。
东方明珠游记初篇十四
东方明珠塔里有许多特别的景物，非常值得一去。
东方明珠塔的样子很独特。东方明珠由三根九米的立柱、太空舱、上球体、下球体、五个小球、塔座和广场组成，像一个巨大的宝塔。东方明珠塔非常高。塔高468米，是亚洲第一、世界第三的高塔。从下往上看，东方明珠塔高耸入云，连塔顶也看不见；从上往下看，整个上海就在我们眼前，仿佛一只手就能抓住整个上海，而且从下面看地面上的车和人，样子就是原来的`大小，可从上往下看，人就像蚂蚁一般，车就像一只甲虫，感觉一脚就可以把一街道的车给踩扁。实在是太有意思了。东方明珠塔的电梯也与众不同。因为它容量大、速度快。每一部电梯一次可以载下50个人，是普通电梯的四倍左右；它移速快，每秒钟可以上7米，等于两层楼的高度。不到一分钟，就可以到达287层的高度呢。
东方明珠塔非常特别，很值得大家去玩哦！
东方明珠游记初篇十五
二年级的时候，我们语文书上就学过《东方明珠》这篇课文。东方明珠广播电视塔是上海的标志性文化景观之一，位于浦东新区陆家嘴，塔高约468米。1995年还被列入上海十大新景观之一。当时就在想什么时候能去看一下这位“巨人”啊！
今天，我的愿望终于实现了，接近傍晚时我们坐电梯来到了259米高空的'悬空观光走廊，走在上面，看着脚下，真美啊！在感叹美的同时还有一点刺激，因为脚下的玻璃是透明的。再往上走，到达351米的最高层，此时天已经黑了下来，眺望远方，汽车在马路上像一条“银河”。而在地面上看到的高楼大厦，现在也都变得那样的渺小了。
白天，东方明珠秀丽壮观。夜晚，东方明珠流光溢彩，美不胜收，巨大的球体在五彩灯光点缀下，光彩夺目，显得晶莹剔透，真是迷人的上海之夜。
东方明珠游记初篇十六
要问上海最具有代表性的建筑物是什么？那当然非“”电视塔莫属了。它在全世界可是有着响当当的名声，有些人一辈子都没有机会去上海亲眼目睹一下“”电视塔的“雄姿”，而我却在暑假，亲眼目睹了“”电视塔。所以，我决定写下这篇游记。
首先，先让我为大家介绍一下“”电视塔吧！
“”电视塔的高度是468米，在全亚洲排名第一，全世界排名第三。共有三个360度的主要观光球体。
听了我简单的介绍，你一定眼馋了吧！现在就跟着我，一起来详细了解一下“”电视塔吧！
在90米处有一座太空游乐城。在这里，你可以玩到各式各样、惊险刺激的冒险游戏。是人们放松心情的好去处。
在259米处有全透明的悬空观光廊。这条悬空观光廊长150米，宽2。15米，高1。9米。在这里游客可以通过一个全方位视角，鸟瞰黄浦江水在脚下流淌，将浦江两岸美景尽收眼底，真实体验一次都市上漫游云间的奇妙意境。
267米处有一座全亚洲最高的旋转餐厅，在这里，你可以品尝到世界各地的美食，在“”电视塔上解决了你所有的美食欲望，何乐而不为呢？对于嘴馋的朋友来说，这是一个好去处。
“”电视塔是新上海的标志性建筑之一，它见证了上海几百年的历史，见证了上海人民用它们勤劳的双手过上了丰衣足食的幸福生活。
现在，“”电视塔已经被国家旅游局评为全国首选5a级旅游景点之一。
你现在肯定已经心动了，那就从现在起好好学习，将来靠自己的努力去好好欣赏吧！
东方明珠游记初篇十七
你们都知道东方明珠吧？它位于上海黄浦江畔，在全中国只有一个，还是国家级a景点。
年暑假，妈妈带我去东方明珠游玩。妈妈告诉我，东方明珠有米高。从远处看，它就像一根细细的针，高耸入云。近看，它由个玻璃球组成，最下面的最大，由三根立柱和三根斜柱支撑着，在阳光的照射下闪闪发光，美丽极了。
进入大厅，乘坐电梯，电梯的速度可真快呀！一眨眼的功夫，我们就来到了观光平台。我走到栏杆边往外看，感觉所有的东西都变小了，路上的汽车如同一个个滚动的'皮球，路上的行人像一只只蚂蚁。后来，我还投币看了望远镜，用望远镜看更远的地方，感觉它仿佛就在我眼前。
接着，我们来到了悬空层。悬空层最出名的就是玻璃栈道了。站在玻璃栈道上，很多人都胆战心惊，可我一点儿都不害怕，而且还在上面蹦蹦跳跳。
东方明珠游记初篇十八
一年级的小朋友由于生活经验缺少，对东方明珠塔的认识不够。有了东方明珠塔的多媒体，小朋友就能很快的把握东方明珠塔的整体形状，对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解，借助了多媒体，学生一下子就能和五颜六色区别开来。
一年级的课文简单浅显，课上借助了多媒体辅助教学，这样一读就懂，而且在每次读书之前老师都精心设置了一个导入过程，或用简洁生动的导语，或借助画面、音像等手段把学生带入情境。此外，课上用了学生自由大声朗读，男女声分读，小组赛读，指名读，愿意的学生站起来读......这样学生兴趣盎然。在课中读的次数多了，背诵也就水到渠成。这样学生积累了语言材料，增长了见识，加强了对书面语言的感受程度，这和《新标准》的要求是相吻合的。使学生达到了“向往美好的情境”，“感受语言的优美”和“阅读的兴趣”。
第一课时中，要求学生用已有的拼音能力自读课文，处理好了识与读的关系。以读为本，随读书活动的展开使生字的音、形、义逐步深化。课上分两次学完九个生字，给学生充足的时间。又给配上了音乐激发了学生的写字热情。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。
生字卡片多媒体课件
二课时
通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。
小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。
1．出示课题：6东方明珠
2．指名认读，齐读。
3．有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。
小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。
1.出示多媒体画面：东方明珠
2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。（假如前面小朋友讲到，老师可以不重复。）
3．下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。
1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求：目视双行，读准字音。
2.检查自学情况。
(1)指名分自然段朗读课文。
(2)听课文录音。
(3)老师领读。
黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠
（1）学生自由拼读
（2）指名读
（3）齐读
1.出示生字认读：了、广、方、东、电。
指名读、齐读
2.自学课后的书写笔顺。
3.指导书写。
（1）分析结构，记忆字型。
（2）照笔顺在书上描红。
（3）学生在三线田字本上写字。（放古筝音乐）
1.认读生字卡片
2.口头扩词。
1．指名读第一自然段，说说有几句话。
2．指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？
出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
学生练习说话
3.指名读第二句话。
（1）“她”指的是谁？（上海广播电视塔）
（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（东方明珠）
（3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来？（美丽）
（4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。
4.齐读第一自然段。
5.男女生比赛读。
6.尝试背诵。
7.小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。
1．指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。
（1）“这座塔”指的是什么塔？
（2）课文中把这座塔比成什么？（巨人）（板书：巨人）
（3）什么样的人才叫巨人？（非常高大的人）
2．出示第二自然段。
3．东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天脚踩大地）
4．头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢？谁来描述一下。
5．出示多媒体画面让学生感受。
师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀！
6．指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这一句读一读。
7．读后评议。再指名读，齐读。
8．尝试背诵。
过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢？
9.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么？（指名练习说话）
10．我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？（夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。）
11．齐读，指名读。
12．看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？我们可以用一个什么词？（五颜六色）
这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词？（五光十色）
13．齐读第二小节。（注意读出感情，教师可灵活指导）
14．讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢？
师述：灯光五光十色，非常好看。
“好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽
15．听老师朗读这句话，学生边听边想象。学生仿读。
16.我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗？
17.齐背。
教师讲述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地站立在世界的东方，真是一颗美丽的东方明珠。
1．学生齐读第三自然段的第二句话。
2．尝试背诵第三自然段。
1.认读生字：头、地、明、是。
2.指名读、齐读
3.分析字形
头：照笔顺提示说笔顺。
是：照笔顺提示说笔顺。
地：左右结构，左边是提土旁，注意右边也字的笔顺。
明：左右结构，左边是日字旁，右边是个月。
4.指导书写。
5.在书上描红。
6.在田字格里书写。
背诵全文
高大像巨人
6.东方明珠
美丽五光十色
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