教案是教师根据教学大纲和教学要求，结合学生的学习情况编写的一种教学方案，能够帮助教师有效组织教学内容和过程。教案的编写应该注重培养学生的学习兴趣和动手能力。让我们一起来欣赏和探讨这些教案的设计思路和教学策略。
我们都是好孩子教案篇一
《我们都是好孩子》是一张在企划方面概念性很强的专辑，整张专辑以一个女孩为主人公，在讲她生命轨迹的故事：读书、毕业、恋爱、失恋、成长、成熟……黄舒骏的《你》曾经表达过类似的概念，只不过那只是一首单曲，容量没有那么大。而翻开《我们都是好孩子》这张音乐地图，按图索骥，发现其实我们都是好孩子。
推开窗看天边白色的鸟。
想起你薄荷味的笑。
那时你在操场上奔跑。
大声喊我爱你你知不知道。
那时我们什么都不怕。
看咖啡色夕阳又要落下。
你说要一直爱一直好。
就这样永远不分开。
我们都是好孩子教案篇二
1．了解故事的主要情节，愿意当众表达自己对故事的理解。
2．学会用书签记录自己在阅读中不明白的地方，养成良好的阅读习惯。
1．图书大书，大字卡（干净、运动、身体）。
2．ppt课件。
教师出示图画大书引导入活动。
（1）出示图画大书第2页，请幼儿仔细观察。
（2）引导幼儿大胆猜测，说说自己的理解。
教师：画面上是谁？她是什么样的表情？会发生什么样的事情呢？
（1）幼儿按顺序取书。
（2）幼儿自由阅读图画书，老师进行指导并提示幼儿在有疑问的一页夹上小书签。
（3）教师注意观察幼儿的阅读情况。
2．出示ppt课件，老师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
（1）老师完整的讲述故事，幼儿欣赏。
（2）老师：谁能说一说故事中都讲了些什么？老师提醒幼儿在回答问题的时候一定要把话说完整。
（3）教师逐一出示字卡“干净、运动、身体”。
老师：这些字在故事中的哪里出现了？我们一起找一找吧！
3．再次出示ppt课件，进一步了解故事内容。
（1）教师：故事中讲的是关于谁的故事？老师鼓励幼儿用自己的语言清楚地表达自己的想法。
（2）教师请幼儿把自己有疑问的一页翻开，请幼儿说说自己的疑问，并请其他幼儿为他做出解答。教师注意提醒幼儿认真倾听他人的疑问。
（3）幼儿学习治理书本，并按小组顺序收书。
游戏活动：翻牌找字。
游戏过程：
（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。
老师：今天我们玩一个翻牌游戏，比一比大家的记忆力。
（3）老师出示大字卡请幼儿认识，并把字卡从左到右依次贴在黑板上。教师将字卡交换位置后，说出一个汉字，请幼儿指出这个字。玩几次后教师将字卡扣在黑板上，然后说出一个汉字，请幼儿猜一猜是哪张字卡。又问猜完后，教师翻开字卡进行验证，也可让其他幼儿进行验证，游戏可以反复进行。
我们都是好孩子教案篇三
如果时光可以倒流，我们还可以回到那段快乐的青春时光，我们还可以继续那段纯真的感情，那么，此时的我们会不会不是这样的结果？我想我不知道，因为世界上没有如果。
席慕容说“青春是一本仓促的书”。
我已不知道这是我第几次开始莫名的烦恼，在记忆的长河里，慢慢的回忆我们曾经的画面。温暖的阳光洒落在有格子的清澈天空，云朵在上帝的手心轻轻的滑动，不留一丝的污垢。我们就这样平凡。简单。快乐的生活。可是，时间不容许我们一直这样的年轻，他就是一个坏老头，当我们把他的白花花的胡须理顺时，他又会提出苛刻的要求要我们帮他修剪脚指甲。
曾经的我们。拥有快乐的时光，烂漫的樱花树下，我们在那里玩耍，黄昏的霞光洒在我们天真的笑脸上，干净的日记本上有我们干净的文字，青草微微浮动，淹没了时光的蓦影，亦没有难过的泪水滴落在草地上盛开悲伤。
然而，当一切归于现实。我们便知道，短暂取代不了永远。或许，从一开始，我们之间的相遇便是为了那个错误而相遇，呢喃的火花说“我们彼此伤害，有些人是为了错误而在继续伤害，而我是用寂寞谋杀寂寞”。
当世界归于平静，没有阳光，没有温暖，冰冷的房间里面充斥着寂寞，冰凉的液体滑落于手心，似乎能看见我们白日里那些快乐的身影，可是，我们应经错过了那些时光赋予给我们灿烂时光，我们把他们狠狠的谋杀在青春这个季节，我们以为这是我们在这个世界所应该做的，那种疯狂的行为让我们痴迷。但是，当我们再度回首时，看到的，已不是我们心中所期望的，苍茫荒芜。
曾经迷恋于小四的文字，他的文字总是淡淡的悲伤，让我联想起那些痛苦的过去，可是，当自己真正的面对那些痛苦时，才发现，文字的'力量也很薄弱，并不能承载青春是所犯下的所有过错与悲伤。
看着天空白云很白很白，天空很蓝很蓝。可是，已没有我曾经欢乐的影子，我不知道，这样的情况会继续多久，或许一个星期，一年，还是是到另外一个他的到来。
过往的记忆深处，我们都留有一段刻骨铭心的记忆，不管在那种情况下，我们当时也都是不知天高地厚的孩子，对这个世界缺乏了解，未来的风雨把我们磨砺成什么样子，短暂的青春在无穷无尽的挥霍之后又该怎样安放，我们幼小的心灵还无法想象。
已经不知道回忆过多少个场景，他们就像舞台剧一样按照我的思路上演，可是，我的青春，不能让我左右，他们，成为我改变不了的风景。
当我开始不用奔波的时候，我开始用碎碎的文字写下我的青春。
那些痛苦，那些欢乐，那些成长。
我们都是好孩子教案篇四
一、活动课题：
二、设计意图：
《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。
三、活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
四、活动准备：
1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法：
1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。
2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程：
（一）出示图片，引出主题。
2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。
（二）熟悉旋律，理解歌词。
1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。听，它们在说什么呢？
2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。它们齐声说：“我们都是好朋友，世界变得更美妙。”
3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。
4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）。
6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。
7、师：谁愿意来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。
8、师：刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐，幼儿集体学习歌曲。
9、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。
10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。
11、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？（快乐的）现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！
12、分角色表演歌曲。师：现在我们来玩个游戏，请第一组小朋友唱小兔，第二组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最后两句集体唱。
（三）创编歌词，拓展思维。
1、师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有很多的动物朋友呢！看，又来了一群小动物！教师出示动物图片。
2、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。
3、师：老师还给小朋友准备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。
4、请个别幼儿上前创编歌曲。
（四）延伸：
师：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美好！
七、教学效果：
这是一首大班环保歌曲，因为现在正在创建生态城市，所以我们平时有关环保方面的活动很多，如：组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时，我就在想：如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，因为小动物是很受幼儿喜爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中，歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。
八、活动反思：
活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。
我们都是好孩子教案篇五
每天的回忆里充满了你们。
每天的时间最多都是和你们在一起。
每天的哭闹都是和你们在一起。
每天的烦恼都是和你们倾诉。
每天最幸福的时候也都是和你们在一起。
在一起2年多了、彼此都是那么的熟悉。
闯祸，我们一起。
学习，我们一起。
欢笑，我们一起。
伤心，我们一起。
吵架，我们一起。
哭泣，我们一起。
孤单，我们一起。
夕阳落下的时候，我们一起。
操场上打球的时候，我们一起。
硪们一直都在一起啊。
我们有时天真。
我们有时开心。
我们有时苦恼。
我们有时怀念。
但是只要和你们在一起，就什么都不怕。
我们都是好孩子教案篇六
1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。
学习平、翘舌音。
作为大班幼儿，语言的发展能力大大提升，除了能完整的朗诵儿歌外，还加入了平、翘舌音的学习。在这首儿歌中，“子”字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法，能准确到位的念准字音。
幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。
教学策略创意说明。
1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。
2、教师配上快板念儿歌。
3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。
说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。
在此次活动中我加入了快板的形式，将快板和儿歌相结合。独特的形式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣，提高学习效率。
如果活动的时间还有多的话，我们还可以加入快板欣赏，让幼儿了解我国民间艺术的精华。
这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。
但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法。
我们都是好孩子教案篇七
刚经过两年的幼儿园生活，大班幼儿身体发生着悄然变化，兴趣、情感、能力等方面也不断发展，教学反思。不知不觉中，他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。他们也随着时间的推移，慢慢地学会了自己做事情，比如说自己穿衣穿鞋，自己叠被子，甚至还能协助老师做事、做值日（分碗筷、擦桌子、扫地等等）呢。
活动的目标应该具体、明确，重难点突出。活动目标是一个活动的灵魂。教师在制定活动目标时应该充分考虑目标的可操作性，也就是在一个活动中要让幼儿学习什么知识和经验，培养什么技能和能力，养成什么样的习惯，教学反思《教学反思》。《》是大班语言活动，选自于主题《我长大了》，我从知识、技能和情感等方面出发制定了以下活动目标，分别是第一条：理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。第二条：感受“子”字儿歌富有韵律的特点，学习平、翘舌音（如：柱子、锤子等）。在活动中，我认为对活动的重点把握较好，通过多媒体课件的演示，让幼儿理解儿歌的内容，同时在幼儿学念儿歌时，也出示了相应的多媒体课件，这样一一对应有利于幼儿的学习。在活动难点的突破方面还不够，我在活动中比较强调学习平、翘舌音，而忽略了创编“子”字儿歌。
活动内容的选择应该符合幼儿的年龄特点。不同年龄的幼儿有着不同的发展规律，每一个年龄段的幼儿兴趣也各不相同，所获得的生活经验也不同。《》这是一首很有意思的儿歌，儿歌诙谐幽默，念起来朗朗上口，孩子们叶非常感兴趣。在幼儿欣赏儿歌的同时，让幼儿自己发现儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。在活动中，幼儿是活动的主体，教师应极激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性，是幼儿真正成为教学活动的主体。本次活动通过听听、看看、讲讲来达到活动的目标，在创编“子”字儿歌中，幼儿存在着一定的难度，只有个别幼儿能够创编出来，在创编上还需要多加练习。
教学活动的结束并不是正真的结束，我们要思考和改进的地方还很多，只有不断的反思，互相评价，才能让教学的路越走越远，越走越好。
我们都是好孩子教案篇八
“我们都是好孩子，勤劳善良的好孩子，我们都是好孩子，聪明善良的好孩子。”一口起读完《亲爱的汉修先生》我脑海里不经浮现出这首歌。
书中的鲍雷伊就是这样一个惹人爱怜的普通小男孩，我在他的身上看见了自己的小影子；朴实。乐观……小小少年，必定有他小小烦恼。雷伊喜欢写作，喜欢汉修先生的书，于是他开始给汉修先生写信，并养成写日记的习惯，记录着自己生活的点滴。但他并没有收到繁忙的汉修先生的每封回信，也没有一帆风顺获得年度小作家征文比赛第一名，但雷伊并没有气馁，他反而为自己树立了信心，他说：“我觉得这种想法很愚蠢。我听说真正作家写出来的东西也会退稿。我想，人人没有一帆风顺的。”
雷伊懂得把希望寄托于将来，一步一个脚印的学习。雷伊的成长历程中也参杂茸毛的烦恼，比如他在学校并不快乐。他老是担心过早的来到学校，也老是担心自己的午餐被哪个同学偷走。勇敢的雷伊并没有逃避问题，开动他的脑筋努力地靠着一己之力去面对，而他用他丰富的想象力和他的创造力，创造了午餐警报器，并也融入到了小伙伴中，脸上挂上了开心的笑容。
善良的法兰德林先生一直关住着雷伊，当雷伊迷失方向时，及时帮助了他。雷伊也因更快乐。宽容，也原谅了吃掉他午餐。雷伊很喜欢“土匪”，更喜欢他的爸爸。虽然雷伊的爸爸妈妈离婚是件让人难过的事，雷伊也因为身处逆境恨过他的爸爸，但是他最终用他的善良去理解他的父母。当他冲着爸爸大喊：“爸，你带上“土匪”你比我更需要他。”这一刻真的让我感动，因为他用他的.爱赦免了一切。
而爸爸妈妈用他们的爱关心着他，教育着他。当他妈妈说：“我每次望着海浪，我会觉得不管事情看起来有多糟，人还是可以继续走下去的。”你妈妈积极乐观的心态引领着雷伊，使雷伊健康成长！当雪花落满城市的冬天，春天已经不在遥远；当黑夜模糊行路的视线，曙光就在脚前；当喧闹淹没了心灵的春天，爱的月光依然撒满窗前。爱就是这样有无止境的。我想真诚的告诉小主人公雷伊，一切的确会过去，只要我们一直乐观。
善良！因为我们都是好孩子！我会向月光祈祷，让我在成长的道路上一样勇敢坚强！让我门用心去感受身边的幸福，忘记小小烦恼！我们都是好孩子！
我们都是好孩子教案篇九
人们常说，醉过方知酒浓，爱过方知情重。说的是人的后知后觉，我们都是凡夫俗子，当然不会未卜先知。我们过得越复杂就越是怀念单纯。
在物欲横流，觥筹交错的世界里，我们的身不由己，情不得已，让我们的初心已经发生了天翻地复的变化。，我们常扪心自问，我们这是怎么了？有的偏离轨道，有的在自己的单行道上艰难地走着。
走着走着，就累了，就痛了。回过头看看，这条道上满满的血与泪冲击着我的眼眸。心底如针扎，人还没有老去，心就已经千苍百孔。然后在每天夜深人静的时候，又要一针一线地缝补起来，因为很怕走进来的人会淋到雨。
脑海里又传来she《不想长大》：我不想，我不想长大，长大后我就会失去他，是谁？我失去的是我的洋娃娃，还是深爱我的他？你们有没有玩过玻璃弹珠，有没有一个玩具叫纸牌，上面有电影明星，电影剧照的那种，有没有跳过皮筋？我想一定有的，每个人的电影里都有一个竹篱笆下，光着脚丫的'小孩。
青梅与竹马的故事，每个人都曾经是里面的主角，或哭或笑，不知道哆啦a梦能不能用时光机把我送回那个懵懂的年代。
从小，可能是由于性格的缘故，我的异性缘特别好。有一帮的好哥们儿。小z就是其中一个。一到暑假，我们总爱往地里跑，抓一把泥巴，捏小人，捏水果，喜欢什么捏什么。那时候有一部电视剧就是讲捏泥巴的，（其实是陶土）主人公是个侏儒，他喜欢上一个漂亮的女孩子，他天天用泥巴捏她的样子，后来放进土窑里烧，想送给她做结婚礼物。可是等他烧成了，女孩却死了，留下一尊白得发亮瓷像。
我们也学着主人公的模样，把捏好的人，水果，弹珠全放到火里烧。心里美美的想着，嘻嘻嘻嘻，也不知道乐什么。烧了一阵，用小木棍挑出来，一看，黑乎乎的，硬绑绑的，有的还裂开了口子。可是我们还是很高兴，小z说下次再烧久一点说不定就成了。我也点头称是。
他们都起哄说让我和小z扮家家。那一年我们十一岁，似懂非慬的年龄，被他们闹的都有点难为情。
小z成绩很好，他被学校推荐去实验小学了，我很难过，因为实验小学要一个月才放一次假，我们见面的机会就少了。有一回，星期六，小z托人送了一堆小燕子（那时候还珠格格风靡了大江南北）的卡片给我，还送我一串很长很长的贝壳项链。每一张卡片上都写满了对我的祝福，他说，希望我学习进步，永远可爱。还说，贝壳是从海边捡起来，一个个亲手穿上去的。我仿佛能看到他在蔚蓝的海边，弯下腰捡贝壳的情景来。那是我第一次收到这么好的礼物。我把他送我的礼物连同他写给我的厚厚的信收进柜子里，没有上锁。那一年，我十二岁。
现在想来，我们到底是谁辜负了谁？又或者在那个如青葱一样的岁月里，我们都谈了一场不是恋爱的恋爱？时间没有给我答案，这个答案已经不重要了。这个故事就像一个美丽的泡泡，永远在我心里某个角落轻轻地飞过来又飞过去。泡泡里包裹着的仅仅是一个关于泥巴的记忆而已。
人的第一次拥抱可能与爱情无关，但彼此的心灵是无比纯洁的，我们没有做出格的事，没有耽误学业，没有伤害别人，我们只是彼此之间的喜欢。就像鸟儿喜欢在树上唱歌，蝴蝶喜欢在花间翩翩起舞。只是我们不知道有的承诺是永远也兑现不了的。我们都是孩子，最最善良的孩子，我们的眼中看到的东西全是美的，好的，包括人在内，那时候的我们沿着操场奔跑，是绝对想不到如今各自成了彼此的平行线，而且有一端不堪负荷已经失重滑下。也绝对想不到，我们人隔两地，过着相见不如怀念的岁月。
如果我们每个人都给自己写一本自传，我希望我的书名就叫做《我们都是好孩子》。
我们都是好孩子教案篇十
雨，还是飘飘洒洒地落，就好像几张嘲笑着我的面孔，在告诉我，她们的胜利。这样的雨下了有一个星期多了。仿佛，它永远也不会停止一般，没完没了，让人厌倦。
今天，也许是我的倒霉日，我不明白是怎么了。当我看到全班三分之二的女生都在落泪时，心里就像提着一块石头般沉重，又或许，这种沉重从一开始就没有落下，悬在我的心口。我不知道，那个时侯我究竟该说些什么，只是心很疼，很疼。其实，我们都是个孩子，我们却要承付着许多同龄人没有的压力。我们努力地成为好学生，但是，正当我们努力地时候，却总有事情将我们阻隔，我们也需要被人疼爱，但是，正当我们满心欢喜地走进寝室时，等待着我们的却是一场不能平息的争吵，把我们的思绪扯开，让我们忘记了，我们曾想做个好学生。
不是不想做，而是怕尝试了会受到伤害，我心中忿忿不平：谁规定的好学生就一定要任劳任怨，什么事情都抢在前头，连被老师批评也在前。只是，这样不是太不公平了吗？难道就只能按照条例上写的去做吗？难道就不可以走出自己的风格吗？哪怕在生气时上课与同学讲话发泄一下，哪怕心情不好时，作业写的缭乱了一下？可是这一切就可以成为我们退步的理由了吗?我们其实没有退步，我们从骨子里都在进步，在别人不知的领域有着属于自己的一片天空。我们都是好孩子。我们偶读可以抬着头，不顾他人的目光，骄傲地绽放自己的青春梦想。我们都是好孩子。我们可以在别人的嘲笑后，仍是装作不在乎，一点点的绽放笑容。我们都是好孩子。
如果你不知道，请听我娓娓道来：
“那时我们什么都不怕，
看咖啡色夕阳又要落下，
你说要一直爱一直好，
就这样一直不分开，
最最善良的孩子，
在一起会幸福落泪啊，
最最天真的孩子，
怀念着上海我们的……”
我们决定了孤独的上路，一切的诅咒，一切的背叛，都丢在身后，我们可以倔强的微笑，难过的哭泣，可是依然把脚步继续铿锵。
我们都是好孩子教案篇十一
听，笑声渐远，消失在小巷里；看足迹渐少，淹没于田埂上。又是一个秋，又是一年光景，我们都长大了，但。
曾经，我以为攥紧了风筝线，把风筝放得和云彩一样高，就抓住了幸福；曾经，我以为追着彩蝶奔跑在乡野间，便是快乐；曾经，我以为快乐很简单，仅此而已，但时光掩埋了一切，如同消逝的岁月一般，不留一点痕迹，也许断壁残垣上的沧桑足迹会记住些什么，亦如心底里还有几许童年的期盼。
看风轻云淡，听潺潺流水，赏叶落满天，感春去秋来。久违的宁谧，久违的熟悉，却也弥漫了许许回不去的忧伤。天，依旧那么蓝，水，还是那么清，人，也依然熟悉，只是茫然中少了些什么。永恒的是岁月，不变的是改变，一切匆匆而来，匆匆而去，走着走着，便茫然不知所措了。
风，似乎更冷了，雨，也更凉了，落在指尖，跳动着几许忧伤。思绪纷飞，看着车来人往，望着交错纵横的路，满眼的高楼大厦，感觉与时光脱轨，就如游走在时空的夹缝一般，似乎永远比生活慢一拍。再走一遍熟悉而又陌生的街，依旧是彷徨，是迷惘。
总是渴望自由无拘束，却又不得不像风筝一样在生活中飘摇；渴望童真快乐，却无奈的在徘徊在泥淖中。总以为山的那边会是一望无际的大海，而现实却总是事与愿违。我只想简简单单就好，就像从前，奔跑在田埂上，跌倒了拍拍衣角，继续奔跑。那时候，我们哭着哭着就笑了，仿佛一切都是那么顺其自然，而今，我们是笑着笑着也就哭了，一切是那么不自然，这就是成长的代价。
我怀念那些时光，那时候，尽情的奔跑在田野里，那时候，小心的躲在草垛里，那时候的天很美，那时候的我还没有这么多烦恼。太多的那时候，太多的唯美回忆，自然也夹杂着太多的无奈。时光赋予我们青春活力，赋予我们天真烂漫，自然也赋予了我们太多太多的遗憾，我们只能迈着沉甸甸的步子，沿着时光的印记消失在童年的乐园里。
而今，我们都长大了，都散落在了繁华的都市里，我想，或许有一天，我们会奔跑在乡野间，然后嬉戏、打闹、欢笑……笑声中，！
我们都是好孩子教案篇十二
在独生子满天飞的今天，谁家要是有对双胞胎那很是叫人羡慕的，尤其是眼巴巴渴望着拥有小伙伴的孩子们。
这样看来，马一左和马一右真是幸运呀，幸好他们出生在一个家庭里，幸好他们有着共同的爸爸妈妈，更加幸运的是，他们居然还是好朋友！这一切全因为他们就是一对双胞胎兄弟。《绝佳拍档》的'故事就是发生在马一左和马一右身上的。
马一左胆小，马一右胆大，他们在一起，总是那么性格鲜明，可奇怪的是，所有的小朋友都分不清他们谁是谁。一会儿管马一左叫马一右，一会儿又把马一右当作了马一左，真是乱极了。幸好，他们自己很清楚谁是谁，但是，有时候还是乱套了。马一左忽然很想当一回弟弟，因为当哥哥很累，偏偏自己还胆小，很没面子的，可弟弟马一右不干……慢慢，我的头都被这哥俩搅晕了，晓娜把写故事当作了很严肃的事情来做，一种很庄严的儿童文学的小说味道和当作家很神圣的使命感就会悄悄进入她的故事里，叫你能够察觉到。
比如当马一右和他找来的一年级“弟弟”陆丁丁大摇大摆纵横在校园里的时候，你能够感觉到，两个小学生的心态和自我陶醉的气氛一下子扑向了马一左和他身边的同学。由于本书是一个个精致的小故事缀成的，这就像一串串珍珠，被一根，不，是两根看不见的线串了起来，马一左和马一右就是这线上的两个小蚂蚱，跑又跑不了，拴在一起又别扭（谁叫他们是兄弟呢，还是很少见的双胞胎兄弟），所以故事才会像一串串铃铛一样，时不时在你耳边丁玲作响。
俗话说，舌头和牙齿总有磕磕绊绊的时候，马一左和马一右就是这样，每天总有一些小打小闹的事件发生。他们的故事呀，也许永远没有结束的时候。
我们都是好孩子教案篇十三
虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树，虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会去拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头后，终会占有蓝天。成长，一步一步，走向成熟。让我们每个人都成为一个好孩子。
小的时候，每当跟大人们聊天的时候，他们总爱笑我这小伢子太幼稚了，一点都不成熟。我好奇地问他们，成熟是什么？他们给我留下满心的欲望，却没有告诉我答案。我常在想“成熟是不是那草莓，草莓熟了，可以吃了？”直到渐渐长大，才体会到成熟原来是一种境界！
奶奶说：“成熟是子孙后代让长辈安享晚年。”每当我从学校放假回到家，帮他们做一点家务事，他们总是不让我做，说我太小，让我去休息，但我认为这些事情是我力所能及的事情。让奶奶爷爷休息吧！他们为了我们劳累了一辈子，应该是他们休息的时候。这时，奶奶总是夸我说：“香香已经长大了！越来越成熟了”我听得心里乐滋滋的，在我看来，老人们的安详，寂静也是一种成熟。
妈妈说：“人生中坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。人生要有所追求，坚持不懈。”开始的我很害怕失败，更不能至始至终地将一件事情完成好，每次总是半途而废，随着经历的事情越来越多，我发现原来我也可以做到完美，原来我真的很棒，我想，我应该离成功又近了一步。
老师说：成熟的人应该满腹经纶，知书达理。小女子不才，经常数学作业题做不完，而且语文也烂得要命，更别说饱读诗书了。在我的世界里，我那研究生毕业的舅妈，言谈、举止特别风雅，从她身上散发出来的典雅气质，更令我惊叹不已，我想，这就是成熟吧！
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我们都是好孩子教案篇十四
推开窗看天边白色的鸟。
想起你薄荷味的笑。
那时你在操场上奔跑。
大声喊我爱你。
你知不知道。
歌曲鉴赏。
《我们都是好孩子》描述了孩童时代的无忧无虑，歌曲犹如牛奶般细腻浓郁，感人至深，宛如一首美丽的抒情诗，让人耳目一新。
《我们都是好孩子》告诉我们无论经历多久的岁月沧桑，无论我们的现代生活有多浮躁，当初青春的我们都是一群好孩子，都有一颗纯净的心灵，恰如我们的童年梦想。
歌曲mv。
《我们都是好孩子》的mv在专辑推出之后上线，带领大家重返青青校园寻找“好孩子”足迹。为了配合歌曲的风格，mv的拍摄现场选在了北京某校园的运动场和网球场，王筝以网球裙和运动衫动感出镜，清新、健康、自然、质朴中不乏可爱与俏丽。在mv中她带着大家回到曾经的校园，那个网球场，那片运动场，到处都是青春的影子。拍摄过程十分辛苦，凌晨2点化妆做造型，清晨6点开始拍摄，而为了配合拍摄要求，王筝在不足3度的冷风中还要身穿超短网球裙，而且一拍就是两天。
我们都是好孩子教案篇十五
暑假期间，我读了一本书，名字叫《》。书中讲了马一左和马一右，一对可爱的双胞胎兄弟，无论做什么事情，他们都要在一起。读完这本书，我深深地喜欢上了马一左和马一右，好想和他们成为朋友。
我觉得自己和马一左、马一右有很多共同之处，他俩很爱吃榴莲，我也非常爱吃榴莲。在《榴莲榴莲我爱你》这个小故事中，兄弟俩吃完了榴莲蛋糕吃榴莲冰淇淋，吃完了榴莲冰淇淋又吃熟透了的、香甜的大榴莲，读着读着，我馋得口水都要流出来了，我也好想吃这些美味啊。嘻嘻，你们会不会觉得我是个小馋猫啊！
读了《可怕的结果》这个小故事之后，我觉得马一左和马一右有的时候很贪嘴，想想我自己有时候也是很贪嘴。在马一左和马一右读书的那所学校门口，每到上学、午休和放学的时间，就会出现一个又一个的小摊位，最吸引大家的，是卖炸丸子、炸肉串、炸鸡翅的小推车。当马一左和马一右走到小推车边上的时候，就会听到油锅里传出的吱吱啦啦的声音，然后他们便不约而同地吸吸鼻子，油香和肉香就钻进了他们的鼻孔，他们都向往着那些油炸食品，但是学校规定不让大家去买小吃摊的东西。有一天，马一左和马一右看到同学吃油炸食品，终于忍不住了，也忘记了学校广播里说的“油炸食品在高温下容易产生亚硝酸盐类物质，吃下去以后不容易消化，会引起肠胃疾病，会导致肥胖，引发高脂血症和冠心病，更严重者甚至可能致癌。”他俩和同学一起吃了很多油炸食品。读到这里时，我真为他们担心，万一吃坏了身体怎么办呀？还记得以前我和同学偷偷吃了学校门口小卖店卖的辣条，吃完后肚子疼得厉害，又恶心又想吐的，可难受了，我真想大声告诉马一左和马一右：“一定要听老师和家长的话，千万不能吃三无食品，别因为一时贪嘴而伤害了身体。”
我觉得马一左和马一右好像就生活在我们的周围，他们生活得很快乐、幸福，他们很有爱心，但是也经常犯点小错误，让人哭笑不得。我真喜欢读《》，真喜欢和马一左和马一右一起快乐，一起哭笑！
我们都是好孩子教案篇十六
很多年后的某个大雪纷飞的寒夜里，我又想起了那条遥远的小巷子里一家三口在院中堆起了那座胖乎乎的小雪人，泪眼逐渐朦胧。
八岁以前，家于我来说，就是小巷子的出租屋中20平米的一间。虽然小，但胜在温馨。
那时的我，快乐无忌，每天早晨在妈妈一阵阵好似轰炸机般的催迫中起床，饭桌上早已摆放好妈妈亲手做的早饭。背上我心爱的半人高的大书包，跳上爸爸破旧的到处都叮当响的自行车后座上，晃荡着双腿去上学。
每晚放学回家，爸妈也下班回来，一家人做饭，吃饭，洗碗。在家人的嘱咐声中我写完作业，与父母一起看电视，彼此分享一天中的见闻，不知不觉夜深了相约入眠。
最开心的要属周末了。大清早，太阳照在我的小床上，窗外的鸟儿叽叽喳喳地唱歌，几声熟悉的呐喊赶走了我的起床气。我推开陈旧的窗户向外望去，原来是我的小伙伴们呐。
嘿！我心里乐开了花，一溜烟儿地下楼和他们会合。那时的我总是晨兴玩乐，带月才归。一家人也都天天聚在一起，相互陪伴，日子慢慢的过着，像没有尽头。
可，现在呢虽然我们住进了新房子，但我总感觉哪里不对劲。陌生的'街道，陌生的小区，陌生的邻里，我仿佛失去了什么。每天繁重忙碌的课业让我无暇玩乐，日子渐渐变得枯燥乏味，我仿佛失去了什么。明明有了大房子，爸妈却更加忙碌了，相聚成了奢望，我仿佛失去了什么。
可我到底失去了什么呢，还是每个人长大的过程都在不断失去？我多么希望，一切可以回到从前！
对童年的家的记忆，将永存在我每一个难眠的梦里，在梦里，我们都是好孩子，一些不听话的装成大人。
我们都是好孩子教案篇十七
听这首歌好久了，只是从来都没有完整地听过一遍，并且还把原唱给误记成了刘筝(天知道有没有这个人)，不过这并不妨碍我对这首歌的喜欢，至于为什么嘛，这是不需要理由的。
记得初听这首歌，是在初三那年的夏天，朗朗的蔚蓝天空有几朵浮云飘过，我们嘻嘻哈哈的压在马路上调侃，耳麦里，播着这首我推荐的music。初三那年的我们很嚣张，只有初中部的校园里我们成了老大，个最高(理想状态)，资历最老，整天风尘仆仆的穿梭在校园里，只是，书包里装的不再是最新的月刊杂志与小说，取而代之的时候厚厚的《金榜题名-中考全解》与贵得吓人的《亮剑》，虽然都是书，作用都是供人翻阅，不过本质是不同的，我想只有白痴+变态才会碰着一本足以砸死人的《题典》当青春小说看，别笑，这叫物质决定意识。
不过嚣张中还是多了一些乖巧，毕竟人在初三，身不由己。就像竞争是市场经济的必然产物一样，这是不可避免的。于是，熟悉了两年多的校园里，多了这么一群人：他们背着大大的书包，硬撑着微笑穿梭在校园里，他们以桀骜的眼神仰望阴霾的天空，却在灰浊的空气中用清新而干净的声音吐出希望，就像听见神的孩子在歌唱一样，歌唱我们都是好孩子，最最天真的孩子。
只愿偏执地追求自己向往的幸福，即使遥远，也不曾好怕，因为我们心中有希望。
真的，不骗你，我们都是好孩子，好孩子永远不说慌。只是，20xx年的夏至未至，我们已经毕业，但我们知道，校园里，现在又有着另一群追求者幸福的好孩子，他们痛苦并快乐着。所以我们仍然很快乐。
我们都是好孩子教案篇十八
不敢相信，一转眼，15个春秋了。
每个人的小时候应该都有这样一句话吧--“你看哪家的谁谁多么听话，人家是多么好的孩子啊！”小时候的我常常因着这句话而跟父母怄气，也因为这句话总是陷入无尽的迷茫。
别人家的孩子就是好孩子，那我呢？是个坏孩子吗？反正小时候就觉得也许是吧。因为我永远都及不上别人家的孩子。我的成绩永远是人家的最后一位数，在人家大方和我的父母打招呼的时候，我只能自卑的低下头，不敢看任何人，所以，在大人眼里的我是多么的没礼貌啊！和别人家的孩子相比，我是那样的逊色。
后来稍微懂事了一点，父母似乎很少提及别人家的孩子。可是，我还是偷偷地把我和别人家的谁谁作比较，开始我仍是自卑的，后来我才发现原来每个人的家里都有一个别人家的孩子，无论你是多么的`完美，你的父母总是青睐于别人家的孩子。
一日去一位好朋友家玩。因为好友曾在我家玩过，对待我的父母很有礼貌，然后我就自然学到了一点皮毛，那天刚好把我学到的在好友的父母身上用到了。我以为我表现很差的，但是去洗手间的时候好友父母的一席话让我这些年的自卑得到了释然。
“你能不能学学你同学，看看人家在我们面前多么大方。哎！你要是有她一半我和你爸爸就满足了。”好友妈妈数落道。
我心里五味杂陈般。其实在陌生人面前，好友比我更能应对。难道所有的父母都只能看到别人家孩子的好吗？每个孩子都一样啊！一样的不完美，一样的渴望被鼓励，一样的有贪玩的天性，一样的……我们做不到十全十美，我们与别人家孩子相比有如星星般多的缺点，但我们也要有许许多多别人家孩子没有的闪光点啊！
作为孩子，我们应该有一种意气风发。我们应该学会相信自己，给予自己无限肯定。
小时候的困惑是时候解开了吧。别人家的孩子是好孩子，那我也毫无疑问是好孩子。
和自卑一起走过了那么多年，突然觉得自己也懂事了不少。希望现在也处在当初我那个阶段的小伙伴们看到了也能恢复自信。
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