范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
夹娃娃的夹字篇一
第一段:引言(大约200字)
夹娃娃是一种娱乐活动,近年来越来越受到人们的欢迎。不论是小朋友还是成年人,都热衷于通过夹娃娃机尝试运气,争取将可爱的娃娃抓到手中。然而,在夹娃娃这个看似简单的游戏中,我亲身体会到了其中的乐趣与艰难,也深刻领悟到了一些人生的道理。
第二段:挑战与坚持(大约200字)
夹娃娃看似简单,实则并非如此。在夹子下方置放着一堆娃娃,它们密密麻麻地排列在一起,让人眼花缭乱。而夹子的抓取力度也需要细致的调整。由于娃娃在夹子中的松紧程度不一,因此需要经过多次尝试和调整才能找到最佳的夹取方式。在这个过程中,我遇到了许多失败,但我并没有轻言放弃。坚持不懈的尝试和乐观积极的心态才是获得成功的关键。
第三段:智慧与技巧(大约200字)
夹娃娃需要一定的智慧和技巧。首先,要学会观察,尽可能多地了解娃娃的位置、摆放方式以及夹子的力度。其次,要善于分析,找到夹娃娃的最佳时机和最佳夹取角度。每次失败都是一次宝贵的经验,通过总结反思和不断调整自己的夹取策略,才能提高夹取成功率。最后,要有耐心和定力。夹娃娃有时可能需要花费相当长的时间和精力,但只要保持坚持不懈的态度,就一定能够收获理想的结果。
第四段:团队合作与分享(大约200字)
夹娃娃并不仅仅是个人的挑战,更可以成为团队合作的机会。夹娃娃机通常会有多个夹子,因此可以与朋友或家人一起组成小组,互相支持和帮助。大家可以共同探讨夹取策略,共享成功的喜悦。除此之外,在夹取娃娃成功后,也可以将娃娃送给身边的朋友或亲人,传递快乐和温暖。通过团队合作和分享,夹娃娃不仅带给了我个人的乐趣,也为我周围的人们带来了欢笑和幸福。
第五段:收获与感悟(大约200字)
夹娃娃是一种娱乐活动,但其中也包含了一些人生的道理。通过夹娃娃,我学会了持之以恒,面对失败要坚持不懈;我也学会了观察和分析,找到问题的解决方案。夹娃娃同时也让我体验到了团队合作的乐趣和分享的快乐。夹娃娃是一种充满挑战性的活动,但正是这些挑战和困难使得我在其中成长和收获。无论在夹娃娃还是人生中,只有坚持努力,并乐于分享和帮助他人,才能实现自己的梦想,获得更多的幸福和成功。
总结:夹娃娃虽然是一种娱乐活动,但其中隐藏了许多人生的道理。通过挑战与坚持、智慧与技巧、团队合作与分享等方面的体验,我深刻认识到只有持之以恒、勇往直前的精神和忍耐力,才能在夹娃娃和人生的道路上获得成功与成长。无论是在夹娃娃机前还是在生活中,我都将始终保持积极的态度,乐观地面对每一个挑战,不断提高自己,为自己的人生赢得更多的喜悦和成功。
夹娃娃的夹字篇二
大头娃娃是一种受欢迎的手工玩具,它的特点就是“大头小身”,从视觉上给人一种可爱憨厚的感觉。但是制作大头娃娃并不简单,需要细心耐心和技巧,制作成功的大头娃娃更是可以为制作者带来一份满足感和成就感。
第二段:制作大头娃娃的考验
制作大头娃娃的过程中,需要考虑很多问题。首先是选择合适的面料,要考虑颜色、质地、柔软程度等因素,以及是否易于缝制。其次是细心测量和切割面料,以保证成品的大小和形状。最关键的是拼接面料,这是大头娃娃最重要的环节,需要制作者进行层层叠加、精确对齐、缝制牢固等工作。这一过程需要耐心和技巧,因为一旦失误就无法弥补。
第三段:制作大头娃娃的乐趣
虽然制作大头娃娃是一项需要耐心和技巧的工作,但是这个过程也是十分有趣的。在挑选面料、剪裁缝制的过程中,我们可以发挥自己的创意,制作出自己所喜欢的样子和形态。这些步骤大多数都需要手工完成,可以给人一种亲手制作的成就感和满足感。人们不仅可以通过制作大头娃娃增强技能,而且还可以作为一种放松娱乐方式来享受乐趣。
第四段:大头娃娃的意义
制作大头娃娃不仅仅是为了满足自己的爱好,它还有着更深层次的意义。作为一种手工艺品,大头娃娃具有很高的艺术价值和实用价值,可以作为礼品、纪念品甚至是家居装饰。另外,制作大头娃娃也可以锻炼我们的耐心和专注力,加强我们在生活中处理细节方面的能力。因此,制作大头娃娃不仅是一种娱乐方式,更可以对我们的人生产生重要的影响。
第五段:结论
制作大头娃娃是一种需要耐心和技巧的手工艺品,但是它更是一种有趣且有意义的活动。在这个过程中,我们可以发挥自己的创意,享受制作的乐趣,同时提高自己的艺术水平和实用技能。因此,我们可以从中获得不断增长的成就感和满足感。继续去探索手工制作的乐趣,给自己带来更多的意义和价值。
夹娃娃的夹字篇三
娃娃学兵是中国人民解放军军事训练的基础之一。近年来,越来越多的儿童选择参加娃娃学兵,这不仅锻炼了他们的体能和意志力,更重要的是培养了他们的爱国主义精神和集体荣誉感。在参加过娃娃学兵的过程中,我深深地体会到了许多宝贵的经验和体会,让我更加热爱祖国,更加尊重集体,更加勇敢坚强。
第二段:参加娃娃学兵的收获
我从娃娃学兵中收获了很多,首先是勇气。在军训时,我经常需要完成一些困难的训练任务,比如爬绳、跑步等,我要克服恶劣天气、疲劳和困难环境,才能完成任务。这个过程不仅锻炼了我的体魄,更能让我坚定自己的信心和勇气。
其次,娃娃学兵让我更加了解祖国。在军事课堂上,老师常常讲述祖国的历史,让我了解祖国的伟大历史、崇高精神和民族文化。我知道了西周时期建立的都城,也知道了红军长征中的艰辛历程。这样一来,我更加热爱祖国,更加自豪地属于这个伟大的民族。
第三段:娃娃学兵培养了我的集体荣誉感
娃娃学兵的集体共同训练,让我学到了团队合作的重要性。在训练中,我需要与同伴齐心协力,共同完成训练任务和比赛。我们相互鼓励、互帮互助,在团结中收获了胜利。这样的训练不仅锻炼了我们的团队意识和协作精神,更是培养了我们的集体荣誉感。
第四段:娃娃学兵让我学到了自我纪律
在细致的教官指导下,我学习并遵守了许多军事纪律。例如按时起床、做好卫生、遵循队伍纪律等等。我们每天都要保持良好的规律作息,努力训练以提高自身素质和能力。这样的训练要求我们严格遵循纪律,可以说非常有挑战性。我在这个过程中,学到了自我纪律,坚定了自制力和自律意识。
第五段:结尾
综上所述,娃娃学兵是一项非常有益的活动,它可以锻炼儿童的体魄、意志力和团队精神,更重要的是培养了儿童的爱国主义和集体荣誉感。在这个过程中,我学到了勇气、坚持、自律、自制力等许多知识和技能,让我更加自信和坚强。我相信,通过这样的锻炼,我将会成为一个更加优秀的人,为祖国的建设和发展做出自己的贡献。
夹娃娃的夹字篇四
1、 能有节奏的念儿歌,尝试用身体语言表现儿歌的节奏。
2、 初步感受儿歌的韵律美。
【活动准备】
1、 小娃娃的纸偶。
2、 与诗歌内容有关的瓜的图片。
【活动过程】
一、活动导入,引起幼儿兴趣。
1、今天,有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧!
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我们一起来听一听。
3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去买瓜。
4、小娃娃都买了什么瓜?
二、感受儿歌,有节奏的学念儿歌。
(一)学念儿歌
1、除了你们说的,小娃娃还买了什么瓜呀?我们再听来小娃娃说一说。(边念边出示图片)
2、小娃娃都买了什么瓜呀?(对个别不认识的瓜稍作介绍)
3、现在,我们也来当当小娃娃,看着图片一起去买瓜咯。(念3遍)
4、哇!小娃娃买了这么多的瓜,我们还给它们取一个好听的名字,叫做“瓜娃娃”!我们一起来说说看。
(二)语言游戏:捉迷藏
1、买了这么多的瓜,你们都认识这些瓜了吗?
2、你们念的可真棒!现在,瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3.再把你的小眼睛睁开。
4、1、2、3.看看谁藏起来了?是不是呀?我们来念一念。
这一次,又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来.....
(游戏进行3次)
(三)身体动作表现儿歌
1、你们认识的瓜真多!现在,我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧!
(尝试用身体语言表现儿歌节奏:2~3遍)
我也很喜欢吃呢,这些蔬菜和水果很有营养,能让我们健康的快乐的长大。
三、活动延伸
分辨水果和蔬菜:在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。
附:
小娃娃,去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
夹娃娃的夹字篇五
教学目标:1.学会“吹、秋、苗、齐、队、伍、处、家”8个字,会认”娃、怀、排、迎、悄、路、陪、伴“8个字,认识1个偏旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.通过课文的学习,感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生爱自然,爱生命的感情。
教学重点:
1.掌握要求学会和会认的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点:
1.通过课文的学习,感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生爱自然,爱生命的感情。
教学准备:生字卡
教学过程:
第一课时
总课时数:2课时
授课时间:
一、谈话激趣,导入新课
1.同学们每天早晨在上学的路上都看到些什么?向大家介绍一下吧!
2.有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。板书课题,读题。
3.这是怎么回事呢?让我们赶快去看看吧!
二、初读课文,自主识字
1.自由读文,圈画生字。
2.用自己喜欢的方式学习生字,记住字音。
3.小组交流,用大家喜欢的方式读生字词。
三、情景交融,朗读感悟
1.自由读课文,看看乡村的小朋友在上学的路上看见了哪些绿娃娃,用铅笔做上记号。
2.指名回答。教师板书:树叶,秋苗,小草。
3.树叶、秋苗、小草都是绿娃娃,他们都在干什么呢?我们先去看看树叶娃娃吧!
(一)学习第1节。
1.自渎第1节,说说你知道了什么?
2.指导朗读第一句话。引导学生联想和妈妈在一起时的温暖、幸福的感觉,表达快乐的感受。
(边读课文,边联想和妈妈在一起的情景,就能读出树叶娃娃快乐的心情了。)
3.树叶娃娃在大树妈妈怀里长大,多高兴啊。看,风儿一吹,它就鼓起掌来。谁来读一读第2句话。指名读,指导朗读。
4.齐读第一节。
秋苗娃娃在干什么呢?请同学们读读第2节,边读边想。
(二)学习第二节。
1.同桌互相读第2节,说说你知道了什么?
2.秋苗娃娃迎着阳光在说什么悄悄话呢?请你们再读读第2节,边读边想。
3.指导朗读第2节。
树叶娃娃在大树妈妈的怀里长大,秋苗娃娃在田野妈妈的怀里长大,那你们猜一猜,小草娃娃的好妈妈是谁呢?我们下节课接着学习。
四、作业
把课文读通顺,读流利。
第二课时
总课时数:2课时
授课时间:
一、复习导入
1.出示生字卡片复习生字。
2.朗读第1、2节。
二、情景交融,朗读感悟
1.小草娃娃的好妈妈是谁呢?
(一)学习第3节。
1.自由读一读,指名回答。
2.你们说了这么多,小草到底有多少妈妈?谁来读读这句话?指导朗读第一句。
3.小草娃娃到底有多少好妈妈呢?答案就在第三节,赶快读课文去找找答案吧!
4.找到答案了吗?那我可要问问你们了。师生一问一答朗读第3节。
5.小草娃娃能在这么多地方安家,它的生命力真强。谁能像我这样问问?指导合作朗读第3节。
(二)学习第4节。
在上学的路上有那么多绿娃娃,它们正和我们一起快快长大。来,我们一起读读最后一节。
三、拓展升华
1.上学路上有那么多绿娃娃,你们在大自然中,还发现了哪些绿娃娃?
2.指名说,教师归纳总结。
亲爱的同学们,在大自然中有许许多多的绿娃娃,只要我们有一双会发现的眼睛,仔细观察,你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起茁壮成长呢!
3.朗读全文。
4.练习背诵课文。
四,识记生字,指导书写
1.出示生字卡片,指名读,齐读。
2.小组讨论,怎么样记住这几个字?汇报交流
3.观察生字在田字格中的位置,教师指导。
4.学生练习书写,教师巡视指导。
板书设计:
12.绿娃娃
树叶大树妈妈
秋苗田野妈妈
小草高山小路石缝田埂
……
和我一起长大
夹娃娃的夹字篇六
1.认识12个生字,会写其中的8个。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,教育孩子学会感恩,懂得体谅父母的辛劳,热爱自己的父母,关心、体贴父母,为父母做些力所能及的事。
4.语文实践活动:给妈妈打电话,说说你的心里话。
5.读中感悟,初步了解如何把句子写得更具体。
重点难点
1.学会本课生字。
2.理解课文内容,教育孩子学会感恩,懂得体谅父母的辛劳,热爱自己的父母,关心、体贴父母,为父母做些力所能及的事。
课时划分
3课时
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,知道瓜娃娃是一个关心体贴父母的好孩子。
重点难点
理解课文内容,教育孩子学会感恩,懂得体谅父母的辛劳,热爱自己的父母,关心、体贴父母,为父母做些力所能及的事。
教具准备
课文插图,生字词语卡片。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1.小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话?说了什么呢?
2.学生自由发言。
二、观察挂图,感知内容
1.教师出示挂图:小朋友们,你们看,图上谁在打电话呀?
2.教师训练学生说完整的句子。
3.瓜娃娃在哪打电话呀?
4.冬瓜叶子在干什么呢?
5.教师设置悬念:小朋友们,你们猜猜冬瓜娃娃在给谁打电话呢?它说什么呢?
6.教师导入新课:这冬瓜娃娃给谁打电话,都说了什么,你们想知道吗?
7.教师提示课题,板书课题,指导读题。
三、通读课文,认读生字
1.学生自由借助拼音,读课文。
2.教师范读课文,要求学生一边听,一边圈出今天要认的生字。
3.学生反馈找到的需要我们认的生字。
4.要求学生在小组内自学生字,互相检查认读的情况。
5.指名当老师,上来教小朋友们识字。
老师的要求:
(1)教读音。
(2)教扩词。
(3)教识字方法。
(4)会指名读,并做出适当的评价。
6.教师拿出生字词卡,去掉拼音,检查学生认读的情况。
7.游戏巩固。
8.在认读生字的基础上,学生齐读课文。
9.学生自由读好课文。
四、布置作业
1.认读生字词语。
2.朗读课文。
教后感
第二课时
教学目标
1.复习本课生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,教育孩子学会感恩,懂得体谅父母的辛劳,热爱自己的父母,关心、体贴父母,为父母做些力所能及的事。
教学过程
一、复习导入
1.认读生字词语卡片,并组词。
2.指名朗读课文。
二、学习新课
1.教师读课文,学生倾听并想一想,刮风下雨了,叶子、瓜娃娃都在干什么呢?
2.学习第一自然段。
(1)叶子在干什么呢?
(2)教师出示句子:那些产懂事的叶子,一个劲儿地向风儿招手,向雨丝点头。
(3)学生自由读,讨论该怎样读这句话。
(4)反馈。
(5)指名读这一句话,学生评议。
(6)教师指导,全班齐读这句话。
3.学习第二自然段。
(1)瓜娃娃在干什么?
(2)教师出示相关的句子。
一个胖胖的瓜娃娃,悄悄地躲在叶子下面。“丁零零,丁零零”,他牵着藤儿给根妈妈打电话。
(3)教师抓住“胖胖的”、“悄悄地”指导读。
(4)指名读,学生互相评议。
(5)教师和学生一起朗读这句话。
(6)瓜娃娃跟妈妈说什么呢?
(7)学生反馈,教师出示相关的句子。
“妈妈,您为了给我们送来甘甜的乳汁,让我们快点儿长大,日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦,好妈妈。”
(8)小组内读一读,说说该怎样读好这句话。
(9)反馈。
(10)学生反馈后,教师总结,学生根据提示,自由读好这些句子。
(11)根妈妈听了瓜娃娃的话会怎么说呢?
(12)创设情境,让学生扮演瓜娃娃和根妈妈,进行角色朗读。
三、学生自由读自己喜欢的段落。
四、布置作业
有感情地朗读课文。
教后感
第三课时
教学目标
1.理解课文内容,教育孩子学会感恩,懂得体谅父母的辛劳,热爱自己的父母,关心、体贴父母,为父母做些力所能及的事。
2.语文实践活动:给妈妈打电话,说说你的心里话。
3.读中感悟,初步了解如何把句子写得更具体。
重点难点
理解课文内容,教育孩子学会感恩,懂得体谅父母的辛劳,热爱自己的父母,关心、体贴父母,为父母做些力所能及的事。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、开展游戏,复习生字
1.教师出示桃、草霉等水果图样,让学生选择自己喜欢的水果,认读后面的生字并组词。
2.学生认读并组词后,把水果图样送给相应的学生。
二、发散思维,情境表演
1.小朋友们,刮风下雨的时候,叶子忙着向风儿招手,向雨丝点头,瓜娃娃却在悄悄地给根妈妈打电话。(学生读课文中的相关语句)
2.你们知道瓜娃娃为什么打电话给根妈妈吗?(学生根据课文中瓜娃娃说的话以及自己的实际生活说)
3.你们喜欢瓜娃娃吗?为什么?(学生自由发言)
4.其实,每位妈妈为了自己的孩子的成长都在默默地辛劳着,你们的妈妈也一样,自豪地介绍一下你们的妈妈吧!(学生自由介绍)
5.你们有什么话要对自己的妈妈说吗?现在这这儿有一部电话,哪个小朋友愿意给妈妈打一个电话,说说你的心里话。
(1)学生说妈妈为自己做的一件事。
(2)学生给妈妈打电话,说说自己的心里话。
6.小朋友们,父母对你们的爱是无私的。他们没有白疼你们,因为你们都很懂事,都是父母的贴心小宝贝。
三、语文实践
1.出示课后的句子,学生自由读,读中感受三句话的变化及其表达效果。
2.指名反馈读完这三个句子后的发现。
3.从中你明白了什么呢?
4.教师总结,并指导学生朗读句子。
四、指导写字
1.出示生字词语卡片,学生认读。
2.明确要写的字,认读并进行扩词练习。
3.教师引导学生观察字形,说说在书写时的注意点。
4.教师一边书写一边强调笔画顺序。
5.学生互相讨论每个字在田字格中的位置。
6.学生练习,教师个别辅导。
五、布置作业
书写本课生字词语。
夹娃娃的夹字篇七
娃娃家,这是一种流行于现代都市生活中的新兴生活方式。人们买下一个仿真的婴儿玩具,将其当作自己的孩子,进行喂养、洗澡和穿衣等活动,以满足自己心理上的某种需求。在接触娃娃家这个领域后,我对其中的乐趣、意义和影响进行了思考,并有了自己的开云官网app下载安装手机版 。
第二段:乐趣
娃娃家带来的最大乐趣当属照顾娃娃,模仿着父母的角色去照看他们,像是有了一个自己的孩子。在这个过程中,我慢慢体会到了作为一个真正的母亲或父亲应有的责任和关爱。这种沉浸式的体验让我从中感受到了育儿的乐趣,让我慢慢明白了做父母的艰辛之处。
第三段:意义
娃娃家也许只是一种娱乐方式,但是它背后却蕴含着很多东西。人性中蕴藏着需要关爱、需要照顾和需要被关注的一面,而娃娃家正是这种需求的产生、呈现和满足。同时,娃娃家也可以让人体验到亲密关系所带来的满足,让人们感受到父母和子女之间的情感。
第四段:影响
娃娃家所带来的影响是多方面的,其中积极的影响包括增强亲子关系、加深沟通和理解,同时也加强了自我情感的表达和认知。然而,娃娃家也有负面的影响,比如会使人过度追求亲密关系、过分依赖仿真玩具,导致自我认知的扭曲等。
第五段:结语
娃娃家虽然是一种新兴的玩具类别,但是它代表着一种更深层次的人类情感需求和生活方式。通过我的体验和思考,我意识到,娃娃家不仅是一种乐趣,更是一种可以带来正能量的生活方式。只有遵循适度且合理的原则,娃娃家才能成为一种真正意义上的益智、娱乐和教育的玩具。
夹娃娃的夹字篇八
作为一个喜爱迷你娃娃的年轻女性,我决定前往当地最受欢迎的娃娃店一探究竟。这家娃娃店位于市中心,以其独特的设计和丰富的产品种类而闻名。心满意足地预约好时间后,我迫不及待地进入了这个奇妙的小天地。
第二段:店内展示和产品种类
步入娃娃店,首先映入眼帘的是精心设计的角落,展示着各式各样的娃娃。这些娃娃拥有不同的颜色、造型和服装,各具特色。有的娃娃仿佛穿越时光隧道,带着复古的味道;而有的娃娃则象征现代时尚,展现出新潮的风格。除了外观独特之外,娃娃店还提供不同系列的娃娃,包括名人娃娃、动漫娃娃和古典娃娃等。这样丰富多样的产品种类,让顾客们可以尽情挑选自己心仪的娃娃。
第三段:购买过程和互动体验
在娃娃店,顾客不仅可以购买他们喜爱的娃娃,还可以享受到与娃娃互动的独特体验。店内提供了一系列和娃娃相关的活动,如娃娃演唱会和娃娃大赛,让顾客们可以更深入地了解和参与到娃娃的世界中。我参加了一场娃娃大赛,选择了我心爱的娃娃角色,并给他穿上了我设计的特制服装。在评委和其他参赛者的加油声中,我感受到了与娃娃的亲密连接,带来了无尽的快乐。
第四段:员工服务和消费体验
娃娃店的员工们提供了出色的服务,让我在购买过程中倍感舒适。他们对于不同娃娃的了解深入,能够耐心地回答我的问题,并给出专业的建议。我咨询了一位员工关于限量版娃娃的相关信息,她热情地介绍了娃娃的制作过程、背后的故事和收藏价值。通过这次交流,我不仅购买了一只美丽的限量版娃娃,也增长了对娃娃的认识和了解。
第五段:娃娃店的启发和建议
在这次购物体验中,我深深被娃娃店所启发。这家店不仅为人们提供了选购娃娃的机会,更是创造了一个社区和平台,让娃娃爱好者可以互相交流和分享。我建议娃娃店可以扩大社区,举办更多有趣的活动,例如娃娃交流群组或者线下的娃娃派对,这样可以吸引更多的顾客前来,共同分享对娃娃的热爱。
总结:通过这次娃娃店的探索,我对于迷你娃娃有了更深刻的体验和了解。这家店不仅提供了优质的产品,更让顾客们可以享受到与娃娃的互动和社区的快乐。在未来,娃娃店有着更大的发展潜力,我期待着更多有趣的体验和新的娃娃系列的到来。
夹娃娃的夹字篇九
设计意图:为什么有些东西盛水,水娃娃乖乖地待在里面,有些东西盛水,水娃娃总是调皮的要漏出来?孩子们在玩弄水中各种玩具的同时,也会自然地提出这样的疑问,本次活动给水娃娃来了个大搬家,我们只是提供各种物品不直接告诉孩子们用哪种物品来。运水,而是让孩子们在运水过程中自己去发现,体验不同物品运水效果的差别。通过运水游戏帮助孩子们了解水是流动的、抓不起来的。
活动目标:1、在运水的游戏中感受水的流动性
2、知道有些物品能运水,有些物品不能运水。
活动准备:1、装满水的桶若干,将若干空桶放在场地的另一侧。
2、各种能运水和不能运水的物品,如:小碗、海绵、棉花、瓶子、塑料袋、纸盒、竹篮等。
3、贴有笑脸和哭脸标志的筐2个。
活动过程:一、经验回忆,激发幼儿游戏兴趣。
1、 引导幼儿回忆以往运水的经验。
师:我们小朋友平时都是用什么盛水的?(幼儿结合自己的经验说说)
2、 讨论:怎么给水娃娃搬家?
师:水娃娃要搬家了,可是他没有腿怎么办呢?
师:你们想想该怎么帮助水娃娃搬家呢?
师:你能用什么来帮水娃娃搬家呢?
二、水娃娃大搬家
1、出示准备好的各种物品,幼儿自由选择器具运水。
师:今天我们就来帮助水娃娃搬家吧。你们可以选择一样物品来试一试运水吧。
3、 幼儿自由选择物品,在运水的过程中体验不同器具运水的差别。
4、 鼓励幼儿选择多样物品进行运水。
三、谈谈运水游戏中的发现。
1、让幼儿说一说自己用了哪些物品帮助水娃娃搬家。
师:你用了什么器具给水娃娃搬家的?
师:有什么发现吗?
2、鼓励幼儿比较和感受不同物品运水的差别。
师:用竹篮运水会怎么样?
师:用纸盒运水的小朋友有什么发现?
师:谁用海绵运水的?海绵有什么变化?
师:用手捧水能运到对面的桶里吗?
师:你们觉得用什么物品帮水娃娃搬家最好呢?
3、引导幼儿根据运水效果将器具进行分类
(师出示笑脸和哭脸标志的筐)师:我们把这些运水的物品分分类,可以怎样分呢?
(引导幼儿根据运水效果将器具进行分类。)
4、师:请你把能运水、运水多的物品放到笑脸筐中;把不能运水、运水少的物品放到哭脸筐中。
5、师:今天我们知道了有些器具能给水娃娃搬家,有些不能;有些搬得快,有些搬得慢。请你们继续去找找还有哪些能给水娃娃搬家的器具,有什么新发现,就和身边的小朋友说说。
活动延伸:引导幼儿选择合适的器具盛水给幼儿园里的花草树木浇水。
夹娃娃的夹字篇十
《娃娃家》是中国文学史上一部不折不扣的经典之作。作为一部儿童文学,它具有深刻的内涵和广阔的表现形式,是一本不容错过的好书。读完《娃娃家》后,我深感身处现代社会的我们,应该从中领悟一些东西,以指引自己走更加健康、快乐的成长之路。
第二段:学会拥有自己的思想与人格
毛姆的《娃娃家》中,娃娃家里的孩子是没有自己的思想与人格的,他们没有意志和自主,完全靠娃娃管束。这对我们这个时代进步的社会来说是一种贻误,因为现代社会要的是独立的思想和自立的精神。
啊,原来一个人的思想和人格是多么的重要!应该每个人都应该有自己独立的思想,才能坚定地走自己之路;才有创造力地创造出新的东西。当我们拥有独立思想和自主人格后,我们才不会像当初的娃娃家孩子那样,完全被他人牵着走。
第三段:独立成长的力量
《娃娃家》中的娃娃家孩子长大后,再也不能结实朋友,也不太能深入地交流、沟通,因为他们没有过具有自由意志和自代观念的独立生活。这些都会对一个人长期成长和发展造成负面的影响。所以说,独立成长的力量就是非常非常重要的。
当我们独立成长时,我们才会拥有自己的思想和自己的生活习惯,才会有机会认识到更多的人。在这个拥挤而瞬息万变的大千世界上,我们的人际关系络在一起,我们才有可能成为个性鲜明而充满希望的人。所以说,我们每个人都应该有自己的生活和思想,这能让我们在成长道路上不断提高,不断超越自我。
第四段:坚持自己道路
有时候,我们可能会听到别人说,哪一行业前景好, 或是某个作家的书好看。尽管这些人往往有求知欲和好奇心,但在热门店混乱的市场里,坚持自己的聪敏、特点和特长往往需要巨大的勇气和毅力。
《娃娃家》给我们的启示应该是,在我们在成长的时候,一定要坚持自己的道路,就像娃娃家里的孩子最后有人选择走出家门闯荡天下,走向自己追求的不羁人生一样。那样,才能保证自己成为一个追求卓越而非凡的人。
第五段:结语
在《娃娃家》中,毛姆用比喻手法和寓言人审视人们身上的人格、思想,以及生命力。我们能读到娃娃家孩子两次“走入大未来”的场景后获得了浓烈的艺术体验,同时也得到了不一样的心灵快乐。当我们读完《娃娃家》这本书之后,也就自然而然地触发了我们对生活的反思和对未来的展望。因为它敏锐地捕捉到了塑造我们人格的好榜样,也就成为一本值得每个人读读的儿童小说。
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