制作教案可以帮助教师理清教学思路、合理安排教学时间和掌握教学重点。在设计教案时,要注意激发学生的学习兴趣和主动性,提高学习的积极性和效果。关于教案编写的一些建议和技巧,可以参考以下范文。
岁幼儿语言活动教案篇一
喜欢的物品要用正确的方法得到。
不能学狐狸用不择手段的方法。
活动准备。
《吃亏的狐狸》。
活动过程。
1、小朋友们老师今天想问您们一个问题,如果看到自己喜欢的玩具,你们会怎么办?你们还非常想要。
2、原来小朋友有这么多办法啊!
3、老师今天听见狐狸也有件想要的物品,去看看它是怎么得到的那?
4、讲故事。
5、教师讲故事时要声音变换,让幼儿能分清动物。
6、吐字要清楚,给小朋友们听到正确读音。
7、说故事里讲了什么?大概重复一遍。
8、讨论狐狸和乌鸦的做法对吗?为什么不对?
9、告诉小朋友们喜欢的物品要用正确的方法得到。
10、不能学狐狸用不择手段的方法,去得到自己想要的`。
岁幼儿语言活动教案篇二
理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑,多去思考。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
萌发对文学作品的兴趣。
《老鼠灰灰的计谋》故事。
一、讲故事第一段。
1、灰灰发现谁朝自己家走来?
大白猫往灰灰来。
2、白猫来灰灰家干什么啊?
它们来抓灰灰吃掉。
二、讲故事第二、三段。
1、灰灰原来想去谁家躲一躲?
灰灰想去自己的'亲戚家。
2、灰灰躲得了大白猫没啊?
没有,白猫堵住洞口了。
3、灰灰这时这么样啊?
着急,怕被猫吃掉。
三、故事最后三段。
1、灰灰为什么跟白猫那么说?
是灰灰想出来的逃跑的办法。
2、猫们做出什么反应?
猫们打在一起。
3、猫最后吃到灰灰没啊?为什么?
灰灰逃跑了,猫上了灰灰的当。
四、讲故事。
1、用自己的方式讲,并绘声绘色的讲。
2、讲完以后一定要表扬,增加积极性。
1、要学会勤动脑,多去思考。
2、要懂得互相信任,不要贪婪。
小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
岁幼儿语言活动教案篇三
为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣,学习理解文学作品的人物形象,初步理解、想象故事的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。因此设计了本次活动。
1.喜欢安静倾听文学作品。
2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1.故事挂图。
2.幼儿收集各种鸟的图片、图书。
1.幼儿边唱树上许多红苹果,边进教室安静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树,引导幼儿观察并说出两棵树的不同。
2.猜测一下发生了什么事?
谁能为老苹果树治病呢?
1、幼儿安静地欣赏故事《小苹果树请医生》。
2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事的.名字叫什么?
(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病,它们能给树婆婆看病吗?
(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?!..!请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
(4)这个故事里有谁帮助了别人?
(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时,应该怎样帮助别人。
3、教师再次讲述故事,让幼儿进一步了解故事内容。
4、了解鸟类的特殊本领。
(1)幼儿看挂图,说出啄木鸟会捉树干里的虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠。
(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片,说一说鸟的本领。
5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。
鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它,它们非常高兴,要和小朋友一起做游戏,我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!
在表演区中,播放《小苹果树请医生》故事磁带,让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。
通过故事的学习,了解有关啄木鸟等动物的知识,感受动物是自然界不可缺少的部分,是人类的好朋友,培养幼儿认识自然界的能力。
岁幼儿语言活动教案篇四
设计意图:《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展,各领域的内容要注意趣味性,愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编,培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。让幼儿从母子情体会到师生情。
1、理解的内容,能体味母子间的亲情。学会仿编,并能大胆表达对老师的爱。
2、初步学习运用句式“要是……就……”,发展幼儿的想象力。
1、场景布置:森林(大树、小草)。
2、两只布偶兔。
3、中形象不同的图片及任意的图片。
4、画纸、彩色笔。
师:今天天气真好啊!小朋友们一起去大森林玩好吗?
师:今天在这么美的大森林里,老师讲一个这大森林里的一个小动物的给小朋友听好吗?先来认识一下的主人:小兔(出示小兔玩偶)。它从的一开始就拼命的跑,这是为什么?可是,它又是从妈妈身边逃跑的,这又是为什么呢?小朋友都说的.很好,就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。
教师讲。
1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖,你们有没有这种感觉呢?在妈妈身边幸福吗?
请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。
老师提示;要是老师变成天上的云朵,你们就成什么?
鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……,我就变成……”,来完整的表达自己的想象。
画好后,请给你的小伙伴说说好吗?
教师请个别小朋友讲述。
请家长联系家庭及社会成员情况,鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感,并让幼儿接受“爱”的。
岁幼儿语言活动教案篇五
随着天气的变化,逐渐进入了秋季。秋天是一个迷人的季节,色彩斑斓、秋高气爽、菊黄蟹肥、瓜果飘香……,我们可以和孩子们一起去捡落叶一起去发现秋叶的多姿多彩,,一起品尝橘子的酸甜,一起玩大风和树叶的游戏,一起唱秋天的歌,一起涂涂、印印、剪剪、贴贴------,用各种感官去发现大自然的奇妙变化,把美丽的秋天带到我们的身边。这其中蕴涵着丰富的教育价值,也体现了纲要中让幼儿接触自然,亲近动植物,有认识与探索的兴趣,感受生活中的美的要求。所以,在秋天里的主题活动就孕育而生了。
随着主题的开展,我们进入到了“秋天的树”的小主题。孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落,但是孩子们对他们的关注程度不够,没有观察与探索的兴趣,这对我们主题的开展与深入是相当不利的。于是我选择了“树叶”这篇散文,散文里:小蚂蚁捡起一片树叶,这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的,为了帮助小动物他们就会乐意的去观察树叶,从而去关注树木的变化,对主题的发展有着积极地推进作用。所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价值的。那么,作为一次主题背景下的语言活动,我该从哪个点去丰富与提升孩子的语言经验呢?经过分析我将重点与难点放在了学学念念与能用不同的声音表现角色,尝试有感情地朗诵儿歌上。
原因。
1、中班语言目标中提出了让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受语言美,培养表达能力的要求。现在孩子们在朗诵方面是比较欠缺的,所以有必要提升他们朗诵的技巧,让孩子们体会到散文中语言的美和动物的聪明、可爱。
2、在故事活动中我班孩子们对动物的语音变化有了初步的感知,而且这篇散文的结构简单,容易掌握,经过改编的散文中的动物形象也十分分明,有利于孩子获得成功的体验。
根据中班语言教育目标,教材特点、主题要求及班级幼儿的情况我制定了本活动的目标为:
1、在活动中感知与理解散文的内容,有进一步观察树叶及其变化的兴趣和欲望。
2、在学学念念儿歌的过程中尝试用不同的声音表现不同的角色并进行朗诵。
活动的重点:理解、掌握儿歌内容。
活动的难点:尝试用不同的声音表现不同的角色。
岁幼儿语言活动教案篇六
环境保护教育是实施素质教育的重要内容。作为基础教育有机组成部分的幼儿教育,有必要尽早让幼儿接受环境保护的启蒙教育。而我园的园本课程——“绿色课程”,也正体现这点。环保教育的目标就是帮助幼儿形成良好的环保意识,幼儿年龄小,生活经验缺乏,思维直观形象,因此我们在各科教学活动中渗透环保教育。
信息技术与课程整合是当前教学改革的新观点,它的发展无疑将为新的教学理念的实现开辟出美好的前景。信息技术是现代教育技术的重要代表,它包括多媒体技术、网络技术等,而信息技术与学科课程整合,可以充分发挥计算机以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源,创新教学和模式,增大教学容量,突出教学重点,增强幼儿学习的主动性、自主性,从根本上改变传统的教学观念,提高教学效益,优化教与学的过程。因此,为了更好地将环保教育开展起来,根据幼儿的心理特点,我将语言活动《生病的水娃娃》制作成课件,进行了整合教学。
1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了?
2、教师:那让我们一起来看看到底发生了什么事情?(播放污染源图片)。
3、小结:原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里,使得水娃娃变得又脏又臭,生病了,所以它才不开心。
分析:幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体,越形象,越具体,教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用flash动画——哭泣的水娃娃,吸引孩子们的注意力,引导他们讨论。然后给孩子们看环境遭受污染的情况:漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水……看了这些,幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验,我趁机培养幼儿同情、保护水娃娃的情感倾向。
1、故事的名称是什么?故事里讲了什么?
2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?
3、生病前后,水娃娃的周围发生了什么变化?为什么会发生这些变化?
4、.为什么水娃娃会生病?
教师引导幼儿联系自身生活经验,明白污染的水对环境的危害,以及干净水对环境的意义。
分析:通过让边幼儿观看生动、形象的flash,边听老师讲述故事,使孩子们身临其境地体验到美好的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来,起到很好的教育作用。
1、幼儿分组自由讨论。
2、教师总结:工厂按规定先对污水进行处理,然后再排出来,我们要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所,以减少污水排放,不将油腻的剩菜倒入下水道,洗餐具时,尽量少用洗剂,可用热面汤,不要向河里扔垃圾,让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品,大家都来保护水源,都来关心和爱护我们周围的环境,从自己做起,水娃娃的病就会慢慢的好起来,我们的环境也会变的更美好。
通过讨论,可以使幼儿相互交流自己的一些已知经验,借鉴彼此的见解;同时在这种合作与沟通的过程中,他们更能学会如何理清和表达自己的见解,学会相互接纳、赞赏、争辩与互助,从而有利于培养幼儿的协作精神。但需注意的是,这时教师并不是在一边观望,而是应随时把握各组的讨论动向。
需指出的是,作为教师要创设平等、自由、相互接纳的学习氛围,教师本人要耐心地聆听孩子的想法,而不管有时孩子的想法是多么的“荒谬”。最后教师进行有针对性的总结、点评,能帮助孩子们整理思路,共同完成对知识意义的建构。
在信息技术和学科整合的实践中,我们不断受到技术的阻碍,体验着探索的艰辛和创新的快乐……同时,也受到了不少的启发。
幼儿信息技术引入课堂教学,改变了以往的挂图就是教材的旧观念。把所有提供给孩子学习的图片、资料等等学习内容都称为媒体,呈现的方式从以下的几个方面展现在孩子们的面前。
充分发挥多媒体的声、光、形、色等功能,教会幼儿“用心”观察,提高幼儿的观察能力,逐步培养幼儿的创新意识,提高幼儿思维能力。
利用多媒体集成技术,创设教学情景,加强了教师主导作用和幼儿主体作用,使孩子达到了乐学、善学、活学,从而使教学过程全面得到优化,同时有利于吸引孩子们的注意力,激发幼儿的思想,帮助幼儿充分感知和理解,调动了幼儿的智力与非智力因素,使孩子们易学、易记、易懂,加强了认识的过程。
利用多媒体教学的直观、形象和大容量,创设学习的氛围和情景,极大地激发了幼儿学习的兴趣和主动参与的积极性。
教学内容呈现方式趋于丰富和多样化,教学内容以更为丰富多彩的动态的、动静结合的、形象的、更接受幼儿认知特点的、趣味性的方式呈现给幼儿。
由于信息技术的介入,教师的教学方式发生根本性的变化,教师将改变原来的知识传授者、灌输者的角色,而成为幼儿学习的组织者和指导者、帮助者与促进者。也就是说,通过信息技术学科教学的整合之后,教师在教学过程中,不再象以前那样操纵整个教学过程。
不过从教师方面来讲,最主要的是具备运用多媒体教学的信息素养,以及制作和运用多媒体的技术。教学思想是教学课件和教师教学的灵魂,以不同的教学思想为指导思想设计的课件,其中必然隐含着课件设计者对教学的.看法。这种看法会渗透到课件功能上,体现在教学效果上。因此,教师应当加强现代教育教学思想和理论的学习,如教学论、学习论、建构主义理论、人本主义理论等,并能够在实际教学中应用和创新。此外,教师制作的课件还应当立足于课堂教学,符合课堂教学的要求。应当会自己制作所需的课件,或能对现行的商业性软件进行筛选或修改,按照自己的教学思路任意选取、加工和编辑。同时,也应当充分利用最大的资料库——“互联网”。
在信息技术与学科教学有机整合之后,幼儿的学习方式发生根本性的变化,幼儿由原来的被动接受转变为主动参与,成为知识的主动探索者、意义的建构者,以及成为学习过程中真正的认知主动主体。
(1)为幼儿提供了更广泛的知识和信息,满足现代儿童的发展需要。
根据幼儿心理特点我们把电视录像插在教学内容中,强化幼儿各种感官的参与,要求幼儿用耳听声音、用眼睛看图像、动脑分析图像、动口说图像、动手绘画图像,加深幼儿对所学内容的理解和记忆,最大限度地调动幼儿的主动性,达到培养兴趣和发展智能的双重作用。
(2)在有限的空间里开阔幼儿的视野,提供操作、理解和思考的空间,促进思维发展。
多媒体视频演示仪的使用突破了幼儿园传统的自然、社会科学教育的局限,可以根据幼儿年龄特点,把小班到大班划分成既有阶段性又互相衔接的整体,按幼儿年龄需要选择一些实物和图片、录像等资料,开阔、丰富幼儿视野。
利用多媒体视频演示既满足全体幼儿的动手操作与学习交流的需要,又能使实物(图片)等放大提供给幼儿逼真清晰色彩鲜艳的教学效果,因此在各科教学应用广泛而深受孩子们的青睐,更重要的是幼儿通过观察、探求与操作感知和体验留下了深刻的印象,从而使全体幼儿的注意力、观察力、操作能力、语言表达能力、思维能力有效的提高,并且突破时空、丰富了知识,使幼儿在活动中倍感乐趣无穷,从而促进了幼儿的主动学习。
作为教师,我们必须将信息技术与学科课程整合,将信息技术与课堂的教学融为一体,将信息技术作为一种工具,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术的优势,探索出新型的创新教学模式,拓宽幼儿解决问题的思路,培养幼儿创造精神和实践能力。
岁幼儿语言活动教案篇七
有一次,小朋友在自由活动时,同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说:“我妈妈也有这50元钱。”这一下,大家说开了,“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱,开始探索各种钱的特点。
1、在看看讲讲各种钱币中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
2、在了解钱用处的基础上,让幼儿懂得从小节约用钱,并激发幼儿关心他人的情感。
10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干。
一引出话题。
师:最近,我们小朋友一起带来各种各样的'钱,现在请你来告诉大家,你认识了哪些钱?
(幼儿大胆发表)。
师:今天我们班里开了三个娃娃银行,请大家到银行里看看有哪些钱?钱是怎样的?
二幼儿自由观察。
1你看到哪些钱?
(幼儿积极讲讲看到的钱,老师随机引导)。
幼儿再次观察钱的秘密。
2你发现钱有什么秘密?
3还有什么看不懂,请大家看来帮忙。
(幼儿大胆提问,老师与同伴一起帮忙。)。
三钱的用处。
1钱有什么用?
2你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用?
(老师出示报纸直接告诉幼儿,激发幼儿关心他人的情感)。
幼儿排队捐钱。
四延伸活动。
那这个箱子怎么寄出去?
(下次我们一起来想办法)。
岁幼儿语言活动教案篇八
通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的`道理。
1.教师边演示图片边讲述故事。
3.游戏:请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4.提示:在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,终于拔出了萝卜。
老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!"萝卜越长越大,大得不得了。
老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,"嗨哟,嗨哟"拔啊拔,拔不动。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"。
老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。"。
小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:"小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!""汪汪汪!来了,来了。"。
小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:"小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!""喵喵喵!来了,来了。"。
小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:"小耗子,小耗子,快来帮忙拔萝卜!""吱吱吱!来了,来了。"。
小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
岁幼儿语言活动教案篇九
1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种的方式。
2、用完整的句子表达自己对故事的理解。
3、理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。
课前收集的各种卡片及教师自制卡片一张。
1、师:大森林里的动物都收到了这卡片,卡片上写着什么呢?出示卡片。我们一起来听听故事《卡片屋》。
2、教师用亲切的语调完整的讲述故事。
3、结合故事内容,引导孩子在什么样的情况下送什么样的卡片。
(1)教师再次讲述故事,以边讲述边议论的方式让幼儿谈谈:小动物们需要卡片吗?为什么需要?(让幼儿了解赠送卡片是表达感情的一种好的方式。)。
(2)讨论:什么时候赠送卡片合适?假如你有一张卡片,你们会送给谁,为什么?(幼儿自由诉说。后请幼儿上来说,同时说说卡片写的祝福语。增强孩子的语言能力。)。
4、小结:森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐,因为卡片会帮助它们表达自己的情感,让别人感受他们的爱心,而它们自己也会从中感到快乐,这就是它们为什么会变得越来越团结,越来越友爱的原因。如果你们想让自己快乐,就学森林里的小动物,把爱心传递给别人。
幼儿制作卡片,送给自己想送的人。
岁幼儿语言活动教案篇十
1、引导幼儿认真观察画面,大胆想象、表达自己对画面的理解。
2、欣赏,理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。
3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。
1、画面,
2、dv
一、 观察画面
1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画,图画里有些很奇怪的东
西,是什么呢?我们一起来看看。
2、出示画面,幼儿自由观察:你看到了什么?
3、这个小男孩看起来还很小,我们可以叫他什么?
4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?
5、为什么有三个一模一样的人?
6、一颗红红的心表示什么意思?
7、弟弟的心愿是什么?
8、他为什么想变小鸟?(引导幼儿理解小鸟有翅膀,可以自由飞翔。)
9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里?
10、小结幼儿想法。
二、欣赏
1、小弟弟到底想去哪里呢?我们一起来听一首,听完你就知
道了。
2、播放录音
3、提问:弟弟变成小鸟想飞到哪里?
里还说了些什么?
4、再次欣赏:这首的名字叫《天高高》,我们再来听一听里还说了些什么。
5、提问:的名字叫什么?
里面说了些什么?
三、自由自在的小鸟
1、你们想变成小鸟自由飞翔吗?
2、如果你变成了小鸟,你想飞到哪里?
3、你在高高的天上飞,会看到些什么?
4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗?
5、播放小鸟叫的音乐:请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。
岁幼儿语言活动教案篇十一
1、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
2、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
1、出示雨伞,引入活动。
师:小朋友看,老师带来了什么?伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好,有了伞我们就淋不到雨了。
2、观看课件,初步欣赏第一段诗歌:
(1)出示蘑菇伞,师:小朋友看,这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。
(3)教师示范朗诵第一段诗歌。
3、再次观看课件,欣赏第一段诗歌,初步学习分角色表演。
(1)小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!
(2)小朋友,你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了,滴答滴答,小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题,帮答对问题的幼儿带上头饰。
(3)组织部分幼儿表演诗歌,其余幼儿跟教师一起朗诵。
4、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?
(3)播放第二段课件,师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?示范朗诵诗歌2—3遍。
(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
5、看课件完整跟诵诗歌。
师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!
6、模仿诗歌里的小动物,到户外游戏。
师:小朋友,我们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧!
岁幼儿语言活动教案篇十二
1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能,能用“要是...就...”表达小熊想要尾巴的心理过程。
2.理解体会小熊的心理变化,知道原来的自己是最棒的。
了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能,学说“要是...就...”
理解体会小熊的心理变化,知道原来的自己是最棒的
课件
一、猜猜尾巴
二、欣赏学习
1.感受快乐。
小熊有一条又短又小的尾巴,做什么事情都很方便。看小熊在干什么?
它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能・・・(引导幼儿跟说),小熊可真灵活,什么动作都难不倒他,妈妈看见了觉得小熊本领真大,夸它做的好你看,它在――(鼓掌的动作。)(我们也鼓鼓掌,小熊真厉害。)
2.感受羡慕
观察图片,描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情,播放课件后学说。
(1)遇到狐狸
(2)遇到小猪
师:小熊往前走,看见了――(留白:小猪)。小猪在干什么?两只小猪在拔河,看看他们的尾巴是什么样的啊?哎哟,哎呦,用力拔,这可真好玩啊!那小熊会怎么想呢?师:小熊看见两只小猪开心的玩着拔河游戏,心里想要是我有细细卷卷的尾巴就能用它拔河了,小熊怎么想的啊?谁愿意来说说。可是小熊只有短短小小的尾巴,玩不了拔河游戏。
(3)遇到松鼠和蛇
师:那这时小熊会怎么想呢?(引导幼儿用要是・・・・・就能・・・・)小熊想:要是我也有大大的.尾巴,就能用它玩皮球和拎包了。
3.长新尾巴
(1)做魔法操
师:小熊看到动物朋友各种各样的尾巴,心里真羡慕。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢?小熊觉得你们的办法都很好,到底先试试哪个方法呢?这时飞来了一个小精灵,“小熊,我这有个魔法操,做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。
教师表演魔法操(尾巴伸一伸,尾巴伸一伸。尾巴长长长,尾巴长长长。尾巴大大大,尾巴大大大。)
师:魔法操怎么做的?短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操,长出长尾巴吧。
师幼共同做魔法操:魔法操真有用,瞧,小熊长出了(什么样的尾巴)――――狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴(让幼儿说!)
岁幼儿语言活动教案篇十三
1、大胆想像,激发幼儿想“飞”的欲望。
2、在想像的基础上,愿意用语言或绘画表达自己的奇思妙想。
3、萌发探索未知事物的愿望,相信通过努力,想像会变成现实。
1、纸、画笔幼儿每人一份。
2、电视机、影碟机、录像片段。
3、图版一块。
一、我们现在这样飞
1、教师与幼儿一起开着飞机飞到活动室。
2、启发幼儿说出人类乘坐什么能飞上天空?
3、组织幼儿看图像:现实中的飞行器。让幼儿了解现代科技的发展,激发幼儿做飞行设计师的欲望。
二、未来的飞行设计师
1、激发幼儿做未来的“飞行设计师”,用语言描述自己设计新颖,与众不同的飞行器。
2、幼儿当“未来飞行设计师”设计未来的飞行器,用绘画的方式表达自己的奇思妙想。
三、“我想这样飞”画展
2、请个别幼儿介绍作品及自己的想法。
3、鼓励幼儿通过努力,想像会变成现实。
岁幼儿语言活动教案篇十四
1.理解故事内容,感受大熊孤独、难过和快乐、感动的情绪变化。丰富词汇:孤单、拥抱。
2.大胆猜想故事情节,用完整、流畅的语言讲述自己的想法,学说故事中的角色对话。
3.懂得同伴间要友好相处,体验宽容带来的感动与幸福。
1.经验准备:幼儿有拥抱的经验。
2.物质准备:心形卡片、彩笔,故事的图片,《大熊的拥抱节》的课件。
小结:拥抱节是幸福、快乐、温暖的节日。拥抱是对被人表示友好和关心的好方法,会让你更快乐,也会让你得到更多的朋友。
二、分段讲述故事,通过情景猜测、绘画讨论等形式引导幼儿感受大熊孤独、难过到快乐、感动的情绪变化。
1.出示大熊的图片,引导幼儿猜测大熊哭的原因。
提问:森林城里都有谁来参加拥抱节了?大熊为什么哭了?
4.组织幼儿讨论、绘画,与同伴分享自己的想法,感受朋友之间应相互宽容、相互珍惜。
提问:你有什么好办法能帮助大熊得到拥抱?请幼儿把自己的想法在心形卡片上画下来。
5.结合课件讲述故事第9——17自然段,进一步引导幼儿感受朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
提问:大熊得到拥抱了吗?大熊两次流泪,你喜欢哪一次?为什么?
三、出示课件,教师完整讲述故事,鼓励幼儿学说故事中的角色对话,进一步感受大熊的情感变化,体验宽容带来的感动与幸福。
四、引导幼儿回忆自己生活中犯过的错误,知道要勇于承认,懂得当别人犯错误时,要给别人改正错误的机会。
提问:生活中,当你犯了错误,你会怎样做以取得别人的原谅?当别人犯了错误时,你是否会原谅别人?鼓励幼儿相互拥抱,感受伙伴之间深深地情谊。
岁幼儿语言活动教案篇十五
喜欢的物品要用正确的方法得到。
不能学狐狸用不择手段的方法。
《吃亏的狐狸》。
1、小朋友们老师今天想问您们一个问题,如果看到自己喜欢的玩具,你们会怎么办?你们还非常想要。
2、原来小朋友有这么多办法啊!
3、老师今天听见狐狸也有件想要的物品,去看看它是怎么得到的那?
4、讲故事。
5、教师讲故事时要声音变换,让幼儿能分清动物。
6、吐字要清楚,给小朋友们听到正确读音。
7、说故事里讲了什么?大概重复一遍。
8、讨论狐狸和乌鸦的做法对吗?为什么不对?
9、告诉小朋友们喜欢的物品要用正确的方法得到。
10、不能学狐狸用不择手段的方法,去得到自己想要的。
岁幼儿语言活动教案篇十六
1、在情景游戏中学习理解故事情节和人物形象。
2、熟悉作品中的主要对话。感知词汇:五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。
3、喜欢上幼儿园,乐意上幼儿园。
1、活动室里布置出草地、树林、幼儿园的简单场景。
2、点点的图片两张(一张噘着嘴、一张高高兴兴的。)
3、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
4、小图标:小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友、大树、草地、树林、幼儿园。
一、教师出示噘着嘴巴的点点图片引出活动。
师:有一个小朋友,名叫点点。今年三岁了,到了要上幼儿园的时候,妈妈带她去幼儿园,你们看看她想去吗?从哪看出来的?(不想去,因为点点不高兴,噘着嘴。)
二、教师边讲故事边带领幼儿进入场景中,理解故事情节和人物形象。
1、大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿,站在场景中准备表演。
2、教师同大班幼儿一起表演故事情节。表演过程中提问幼儿什么样的小鸟(五颜六色的小鸟)什么样的兔子(雪白雪白的兔子)什么样的梅花鹿(漂漂亮亮的梅花鹿)帮助幼儿理解感知这些词汇。
三、出示小图标提问帮助幼儿梳理故事故事内容。
1、妈妈带点点上幼儿园的时候都碰到了谁?它们的幼儿园在哪里。小动物们觉得自己的幼儿园怎么样?(小鸟的幼儿园在树上、兔子的幼儿园在草地、梅花鹿的幼儿园在树林。大家都说幼儿园里很快乐)
2、小朋友的幼儿园在什么地方?幼儿园里有什么?点点这下表情是什么样子的?
四、教师带领幼儿完整的将故事表演一遍。
教师分配角色幼儿在大班哥哥姐姐的带领下一边讲故事一边表演。
五、情感教育引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的快乐情绪。
1、你们喜欢自己的幼儿园吗?为什么?
2、教师小结,结束活动。
1、将《点点上幼儿园》的幼儿园用书放在图书角,幼儿在区角活动时可以自由阅读。
2、提供小鸟、兔子、梅花鹿、点点、妈妈的头饰,幼儿可进行故事表演。
幼儿园中班语言活动教案快乐口袋
1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论:什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好的个性品质。
1、制作一实物快乐口袋(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。
2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。
一、问一问——————设置疑点,激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具快乐口袋,提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考:老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结:这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐,这是个快乐口袋。
那口袋里装了些什么呢?老师打开录音,幼儿欣赏。如:今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!
教师:你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)
有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋,我们一起来听听到底发生了哪些事。
二、听一听——————幼儿欣赏故事,体验作品经验。
教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。
1、教师讲故事幼儿边听边看动画
2、逐图出示,分析故事内容
教师:森林里住着一群可爱的小动物,它们都是谁呢?
小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋,我们把它叫做什么口袋?(快乐口袋)
哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。)
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