作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
幼儿园数一数的教案篇1
1、知识经验:幼儿认识了数字1—5,幼儿有初步的点数经验。
2、物质材料:小老鼠头饰,大篮子6个,小篮子30个,蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋);一排或两排的蛋盘每人一个,绘有不同数量蛋的卡片30张,“仓库”3座,大黑板一块,1—5的数字卡片。
幼儿园数一数的教案篇2
活动目标
1、知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。
2、逐步培养观察能力及思维的扩散能力。
活动准备
1、趣味练习-到5的数字2-13
2、数字卡片“4”每人一个。
教学具图片
活动过程
一、导入
拍手游戏,引起幼儿的兴趣。
教师:小朋友我们来做拍手游戏,老师说数字几,你们就来拍手几下,复习3以内数的数数。
小结:刚才小朋友真聪明,拍手游戏玩得对又好。
二、展开
1、在实际操作中学习4的形成
教师:花园里的花都开了,真漂亮呀!
(1)小瓢虫也到花园里来玩了,来了几只瓢虫?怎样才能变成4只瓢虫呢?
(再添上1朵只瓢虫)幼儿点数验证是4只。
(2)先来了3只瓢虫,后来又来了一只瓢虫,变成了4只瓢虫,3添1是几?(3添1是4)
教师小结:3只瓢虫添上1只瓢虫是4只瓢虫,3添1是4.
(幼儿复述4的形成)。
2、 教师利用蚂蚁的图示演示4的形成,
(1) 教师:花园里的花来了勤劳的小蚂蚁,先来3只蚂蚁,请幼儿点数验证,
(2)再来1只蚂蚁,
(3)3只蚂蚁添上1只蚂蚁是几只蚂蚁?请幼儿点数验证。
小结:3只蚂蚁添上1只蚂蚁是4只蚂蚁,3添1是4.
3、认读数字4.
教师:4只蚂蚁、4只瓢虫我们用数字几来表示?
教师出示数字4,请幼儿认读,问:“4像什么?”
(4像小旗随风飘)。
4、理解4的实际意义。
(1)问:4能表示4只瓢虫、4只蚂蚁,还能表示4个什么?
启发幼儿看图,还能表示4只蜻蜓。
小结:4能表示所有数量是4的物体。
(2)课件,幼儿观察数量是4的画面,帮助幼儿理解4的实际意义。
三、结束
播放音乐,请幼儿在教室里寻找能够用4来表示的物体。
教师:在我们的教室里有许多物体能够用4来表示,请小朋友听着音乐去找找吧,
音乐停止,到老师身边来说给小伙伴听,自然结束!
幼儿园数一数的教案篇3
(一)数邮票。
1、教师出示邮票图片,学生帮老师选一张自己认为漂亮的邮票。
2、这么多漂亮的邮票,有多少张呢?咱们来猜一猜。
(学生说一说自己的想法,猜猜有多少张)
1、师:你们想不想知道到底有多少张呢?
(学生用自己的方法来数一数)
2、小组交流数的结果。教师引导学生明白这些邮票的摆放是很有规律的,可以一排一排的数,即:10张、20张、30张、、、、、、、100张。
(二)、比赛的`形式数珠子。
师:小朋友们,咱们来比赛,看谁的眼睛和脑子最快。好不好?
1、教师出示3组珠子的实物图片,让学生用自己的方法数。
2、评出数的快并且对的,评出前三名。
3、全班交流,让前三名同学先说出自己数的方法,再全班交流自己的数法。
(三)、数花生。
1、教师提出题目要求。
2、小组之内完成,并交流自己数的方法。
幼儿园数一数的教案篇4
教学目标
1.使学生理解一个数除以分数的算理,掌握一个数除以分数的计算法则,使学生理解已知一个数几分之几是多少,求这个数的数量关系.
2.能够正确、熟练地计算一个数除以分数,并能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少,求这个数的文字叙述题.
3.培养学生的计算能力及抽象、概括、分析、比较和综合的能力.
教学重点
使学生理解并掌握一个数除以分数的计算法则.
教学难点
用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少,求这个数的文字叙述题.
教学过程
一、复习引新
(一)口算下面各题
(二)口答分数除以整数的计算方法.
(三)一个数的5倍是30,求这个数.
二、讲授新课
(一)教学例2
例2.一辆汽车 小时行驶18千米,1小时行驶多少千米?
教师提问:题中已知什么,求什么,怎样列式?
质疑:除数是整数的分数除法我们会计算了,除数是分数的除法怎样计算呢?这节课我们就继续来研究分数除法,(板书课题:一个数除以分数).
教师:例2中求1小时行驶多少千米,可以用一条线段表示,启发学生在图上表示出
小时行18千米?.(演示课件:一个数除以分数)
观察:从图上看1小时里有几个 小时?(5个 小时)
推想:要想求出5个 小时行驶多少千米?就必须先求出什么呢?( 小时行的路程)
( 小里有2个 小时,2个 小时行18千米,用182就可以求出 小时行驶的千米数)
教师板书:
(二)教学例3
例3.小刚 小时走了 千米,他1小时走多少千米?
1.分析:已知什么,求什么,怎样列式: .
2.比较:和刚才的那道题目哪儿不一样?
3.讨论:这道题如何解答,你从中悟出了什么道理?
4.汇报: 求出 小时走的,1小时里有10个 小时,所以再乘10就求出1小时走的千米数.
5.推导过程:
(千米)
6.教师提问:在这一过程中什么变了,什么没变?
(三)总结计算法则
教师说明:不管是整数除以分数,还是分数除以整数及分数除以分数,都可以把它转化为分数乘法进行计算,为了叙述方便,我们把被除数称为甲数,除数称为那乙数.
甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数.
(四)反馈练习
幼儿园数一数的教案篇5
活动目标:
1、学习7的形成,认识数字7,理解7的含义。
2、用完整的语言讲述操作结果和过程。
3、培养幼儿迅速思考的能力,提高幼儿思维的敏捷性。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
1、国王头饰一个。
2、课件。
3、幼儿操作材料人手一份。
4、与幼儿相等的数字卡片。
5、音乐磁带。
活动过程:
一、开始部分
(一)组织教学,师生问好
——小宝贝好!今天我带来了许多图形宝贝,我们一起来认识一下它们吧!(看课件,圆形,三角形,正方形)原来是圆形宝贝,我想把它变成6个圆形,谁来帮助我呀?(黑板)幼儿复习6的数量,并操作,巩固对6的认识。
二、基本部分
——现在我想把6个圆形,变成7个圆形,应该怎么变呢?
(二)幼儿操作材料,引导幼儿初步学习7的形成。
(看看他做对了没,伸出小魔棒,123456,他做对了吗?掌声送给他,真棒!让我们也来变一变!变好了吗?数一数,123456,几个圆形?真棒!现在请大家再添上一个圆形,变成了几个圆形呀?6个圆形添上1个圆形,变成了几个圆形呀?说得真好!(好,眼睛看我,小手藏好,告诉我6个圆形添上几个圆形是7个圆形?说对了!谁来帮我把它添好?(真棒)让我们看看这是什么形?原来是三角形,请大家变出6个三角形,变好了吗?请再添上一个三角形,变成了几个三角形呀?(真棒!好,眼睛看我,小手藏好,谁来帮助我把6个三角形变成7个三角形)这是什么形?请变出6个长方形,我要把它变成7个长方形,还要添上几个呢?6添上1是几?)
——小宝贝们真聪明,我给大家准备了一张表格,小宝贝们可要仔细数数表格里面物品的数量,让我们一起动动小脑筋,把它们都变成7个,好吗?
(三)教师讲解操作材料,引导幼儿操作,感知7的演变过程,进一步对7的形成的理解。(好,眼睛看着我,小手藏好,告诉我你是怎样把6片树叶变成7片树叶?。鱼宝宝也着急了,谁来帮助它?这有几朵小花?1朵小花添上几朵小花是7朵小花?谁来帮助它,1朵小花添上几朵小花是7朵小花?让我来帮助椭圆形宝宝。)
——小宝贝们真能干!7片树叶,7条鱼,7朵花,都可以用数字几来表示呢?7里面有几个1呀?7像什么?幼儿思考,鼓励幼儿大胆想像,加深对数字7的理解。
(四)观看课件,进一步加深对7的形成的认识。
——小宝贝们真能干!告诉大家一个秘密,今天数字王国要举行一个盛大的宴会,邀请了动物王国的小动物来参加,不过有一个要求,小动物数量必须和7的数量相同才能进入城堡。他们就要来了,让我们看看小动物们来的对不对?
1、逐一播放课件,引导幼儿思考,加深对7的形成的理解。
——这是谁呀?数一数,它能进去吗?为什么?(鼓励幼儿动脑经,加深对7的理解)
——大家都帮助了可爱的小动物,真棒!7个刺猬,7只小鸟,7只小兔,还有什么东西可以用7来表示呢?
2、幼儿开动脑经,丰富对7的认识。
教师总结:小宝贝们说得真好,凡是数量为7的东西都可以用数字7来表示。
三、结束部分
——今天你们表现都很棒,让我们一起随着音乐去参加森林宴会吧!播放欢快的音乐,大家一起舞蹈。
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