编写教案要灵活运用不同的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性。编写教案时,教师应该善于引导学生进行自主学习和合作学习。“教学设计大师”系列教案范文是对一线教师教学经验的总结和提炼。
男生女生心理课教案篇一
和人际交往。因此,如何正确交往对开云KY官方登录入口 生来说是非常重要的。本次设计基于对实际情况的调查,了解学生存在的在男女生交往方面的主要问题,通过活动,对异性交往的尺度和技巧有一定的掌握,能与异性同学自然、正常的交往。
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男生女生心理课教案篇二
青春期,因视觉和听觉的纯熟发展,反应力量增强;语言表露和概括力量有了显著的增长;注意在理解的基础上记忆而不再一味地死记硬背;抽象思维力量也有了进一步增长,具体表现在开始根据事物的独特本性和内在联络进行适当的评比、推理和论证。
男女生相比,男生的逻辑思维力量更强些,女生形象思维力量更强些。要是再根据生物学科中介绍的各种方法自觉地开发智力,必能为自己明天在事业上大展宏图打下坚实根底。不过,青春期中的青少年同样也有知识不完善,情感上易波动,意志上常动摇的弱点。
(2)情感和想法特点。
总的讲,青年期少男少女热情积极,经常豪情满怀,乐于加入各种活动,如唱歌、跳舞、体育准备、辩论等等,对前程怀着美好的憧憬和幻想。
但是青春期情感、想法上明显地存在两极性。
青春期女性的情感十分充沛,遇事简单易动感情,也容易触怒。她们有时会为某件事的细微末节嘻笑不止,有时又会为某件事稍不畅顺而嘤嘤啜泣。绝大局部女生的感情是外泄的`,她们开始注意自身的面容和装扮,开始朝着自己的审美感觉寻觅知音。
青年期男性的情感在充沛和火性中又含有深沉。他们充沛热烈的情感出现在间或疾风怒涛,间或兴高采烈,间或垂首丧气,间或抚掌大笑。他们的深沉出现在当某些需求得不到满足时,经常比女生压制力更强,一般不在他人面前表现。一旦表现,常表现为正言直谏或逆反表露。
(3)意志特点。
青春期的男女生在行动上的进取精神及自制力都显著的超越。但由于身体和思想发展的不均衡,心志上有受想法的影响而波动的现象。女生的举动有时易受环境或他人的暗示,男生随着自我意志的主导,经常不听教师或家长的话。因主观、片面地看问题而出现错误。如能培养自己的思维美德和意志美德,更加严格的要求自己,就能使自己在青春期获得更多的欢乐。
以上就是青春期男女生主要的心理发展特点,希望对其有所帮助,能使他们在认识自己心理的同时,帮助他们改善在青春期遇到的心理问题。
男生女生心理课教案篇三
活动规则:学生面对面,听指令,做动作。
指令一:面对面,握手,问好。
指令二:面对面,拍肩,说句悄悄话。
指令三:面对面,来一个拥抱。
如果你不想执行指令或者不想对方执行指令的时候,你可以举下手中的红牌。
1、活跃课堂气氛。
2、通过这个活动,导入主题。
二、智慧泉——你我同行。
给学生呈现课前调查的关于男女生在交往过程中存在的困惑?
1、与异性交流,其他同学就会八卦,怎么办?
2、什么样的男女生交往是正常的?
3、为什么跟异性玩得过于亲近,对方容易误认为自己暗恋他(她)?
4、如果一个男生和一个女生聊天比较投合,很喜欢两个人在一起聊,被人误解了怎么办?
5、和异性纯友谊交往,为什么会被说成有暧昧?
请大家。
总结。
绿灯:哪些行为你觉得是他们是正常的交往而不是在谈恋爱。
教师总结:我们同学总结除了在平时交往过程中容易被人误解的行为,有上述困惑的同学,请你反思下你是否曾经有类似的问题,如果有,那么自己需要注意调整一下;如果没有,那么对于同学的玩笑我们可以一笑而过。
通过课前调查,了解学生的困惑,并以此为切入点,让学生分享讨论,在平时的交往过程中,哪些行为容易被人误解。让学生总结出异性交往的原则。
三、启思录———青春不迷茫。
(一)给学生呈现普遍存在的另外一些问题:
1、如果我喜欢上了一个人,那该怎么办?要不要表白?
2、男女生发展了很亲切的友谊,可是又有点暧昧,是否该和对方停止关系或者挑明?
1、喜欢异性却不敢说,在心理憋着,郁闷?
4、喜欢一个人不敢表白,而且不知道表白后的`交往还会不会像现在做朋友一样好?
q:请同学们总结下,这些困惑有什么共同点呢?
(当对异性同学有好感时,我们该如何处理呢?)。
(二)欣赏《鳄鱼爱上长颈鹿》绘本。
学生分享讨论:
衔接:我们发现鳄鱼因为选择了不适当的表达方式,让自己伤得不轻,很不快乐。
红灯:哪些做法容易使自己跟鳄鱼一样受到伤害?
绿灯:哪些做法能让他们更好地解决这个问题?
学生讨论,教师总结:
通过该环节,让学生把握交往的“度”,能更好处理遇到的问题。
四、教师总结。
同学们都有很多点子,如果当前面临这些困惑的同学或许你已经有了解决这个问题的办法,希望大家共同讨论出的方法能够帮助到你。而当前没有遇到这个问题的同学,希望今天讨论的方方面面能让你留下比较深刻的印象,在你有需要的时候能够有所帮助。
祝愿大家都能像这只鳄鱼一样,在未来找到属于自己的幸福。
男生女生心理课教案篇四
1、学生能明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情,健康的异性交往符合中学生身心发展的特点与需求。
2、学生能把握异性交往的原则性尺度,清楚地意识到每个人都要对自己的选择负责,学生学会慎重对待青春的每一次选择。
3、学生认识到在开云KY官方登录入口 阶段应加强自我塑造、增强责任感,明确如何把握与异性交往的尺度,学会处理好与异性交往各个层面的问题,以维护自己性心理和性生理的健康发展。
男生女生心理课教案篇五
1、根据生活经验找出男女不同的地方。
2、认识男生女生标记,知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、培养幼儿初步的性别意识。
1、男女生标记。
2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。3、幼儿用书。
一、以猜猜他是谁的游戏引入课题,激发幼儿学习兴趣。
师:小朋友们好,今天我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。(提醒小朋友仔细听清楚)。
师:穿着xx色衣服,xx色裤子,xx色鞋子的小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位男孩)谁猜到了的,请举手说出他的名字。
师:我们猜到的这两位小朋友一位是男生,一位是?(女生)。
师:现在老师给小朋友每人发一本书,请小朋友打开书,请你们看爸爸妈妈和男女生图片。
师:男生和女生有什么不一样呢?请小朋友仔细观察。
师:你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服)。
师:谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着漂亮的裙子)。
三、认识男女标记及用途。
师:男女生有很多不一样的地方,这儿有两张标记,你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)。
师:那这张呢?(表示男生)。
师?刚刚小朋友说的都对,那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)。
师:你们知道为什么这些地方,男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)。
四、情景练习。
师:情景创设,“商场试衣间”分别把男女标记贴在教室的门上。
师:现在请小朋友根据自己的性别选择对应的试衣间,注意进门的时候千万不要弄错了。
五、活动结束。
男生女生心理课教案篇六
教学目标:
知识目标:知道男女同学之间怎样进行正常、健康交往。把握男女同学之间的情感,知道自我保护的重要性。
能力目标:能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往。
情感、态度与价值观目标:正视与异性同学之间的关系,尊重异性同学。正确认识并接受青春期开始出现的对异**慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题。
教学重难点:男女生交往的益处和男女生如何正常健、康交往。
教学方法设计:成功体验法、情境教学法、感性升华法、探究合作式教学法。
教具:多媒体、图片。
教学过程:
一【导入新课】。
〖多媒体显示课件一:播放歌曲《让我们荡起双桨》,及相关问题〗。
教师:大家好!欢迎走进《男生女生》新授课课堂!今天我们一起来探究和学习男女同学如何交往的问题!首先请同学们一边听歌一边思考投影屏幕上显示的问题,等下老师提问。
2分钟后,老师提问。
学生回答问题。
二【活动新授】。
〖打开课件二:比一比男女生的优势〗。
教师:请同学们分组讨论一下男生的优势和女生的优势。
学生进行讨论。
二、男生的优势:体能、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、恒心、毅力…。
学生:男女生各有优势,各有个性特点。
〖打开课件三:「比一比」男生女生知多少〗。
教师:刚才我们让男生总结了自己身上的优势,也让女生总结了自己身上的优势。下面我们请男生来寻找女生的优势,让女生来寻找男生的优势,看谁对异性了解得更多。
学生分组讨论。
(其他学生发言略)。
教师(与学生一起鼓掌):同学很踊跃啊!从上面的讨论,我们可以发现:在性别上,男女生各有不同,各有优势。
〖打开课件四说一说如何分配劳动任务〗。
教师:在学校生活中,许多任务都需要男女生共同努力,相互帮助才能更好地完成。在这个过程中,它促进了彼此的交往,增进了彼此的友谊。哪下面请同学们来分配一下班里的劳动清洁任务并说明你这样分配的理由。请同学们讨论一下。
同学们分组讨论。
讨论后同学丙举手回答:男生负责搬运课本、擦电风扇、修理课桌、打扫地板、打扫天花板。女生负责分发课本擦黑板、收取伙食费并发放饭票、擦玻璃。
其它同学回答(略)。
教师:我们同学真的很细心,把任务分配得合情合理,我们班真是一个团结的班集体!(学生鼓掌)男生和女生互相体谅互相帮助。
〖打开课件五:思考〗。
老师:同学们请思考一下,男女同学交往有什么意义呢?
学生分组讨论。
学生丁回答(略)。
板书一:男女同学交往的益处。
老师:请同学们划书。划完后默读几遍。
〖打开课件六:议一议〗。
教师:同学们请注意观察投影幕上的男女同学的交往方法正确吗,觉得不正确的话请帮其提出交往议。
学生1:小雯与异性同学的交往做法是正确的。是正常而健康的交往。
学生2:小米和小巍的交往不正确。这样很容易产生早恋。应该多参加集体活动。(学生在下面笑)。
其它学生回答(略)。
教师:同学们,由此可见,男女同学交往需要注意方法和场合。那么男女同学交往到底需要注意些什么呢?请认真看屏幕,并认真听我的讲解。
〖打开课件七:男女生的正常交往和交往原则〗。
老师讲解。
板书二:男女同学交往要注意的事项。
同学们做笔记划书并默读。
〖打开课件八:我恋爱了吗?怎么办呢〗。
教师:请同学们阅读一下教材第39页,帮故事中的主人公出主意消除烦恼。
学生展开讨论。
学生:我觉得这不算是恋爱。随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
(学生们鼓掌)。
板书三:如何正确看待对异性产生的好感或爱慕之情?
〖打开课件九:收到情书后怎么办〗。
教师:同学们看完投影幕上的故事后请思考一下,你觉得她们可以进一步发展下去吗?请你帮她出出主意。
学生:我觉得她们不能再进一步发展下去,否则的话会陷入早恋的漩涡。王薇应该及时拒绝李伟同学的见面要求,向他讲明早恋的危害,并继续帮助他。
(学生们鼓掌)。
老师:回答得很好。下面请看我的分析。
〖打开课件十:为什么不能早恋〗。
老师:他们的生理和心理成熟了吗?刚进入青春期,生理和心理还不成熟。
他们有能力承担相应的责任吗?爱情是以婚姻、组建家庭为目的。无法给对方。
任何的承诺。
他们在经济上能独立吗?完全依赖父母或家庭。
他们有足够的时间和精力吗?感情的培养需要大量的时间和精力,中学生的。
要任务是学习。
〖展示图片一和图片二〗。
学生:当然是黄色的熟了的芒果好吃。
老师:由些可见,我们现在恋爱为时过早。
板书四:如何正确处理男女同学之间的情感?
〖打开课件十一:大家说一说〗。
老师:在公共汽车上,社会不良青年缠上了小女生,她们应该怎样保护自己?
学生展开讨论。
学生1:在与异性相处时,我们要学会保护自己。
学生2:要学会争取外界的保护。
学生3:增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自律,是对自己最好的保护。
学生4:应提高警惕,行为检点,不与异性单独相处。
其他学生回答(略)。
教师:大家说得很好!同学们,我们在与异性相处时,一定要学会保护自己。尤其在一些细节上提高警惕。最重要的是要学会自保护。
板书五:在与异**往时,如何保护自己?
老师叫学生在书本上划知识点,并默读。
[课堂小结]:
〖打开课件十二:小结〗。
师:请同学们结合板书,总结归纳一下本节课我们所学的知识。
[课堂练习]:
〖打开课件十三:课堂练习〗。
学生们认真做练习。
五分钟后老师讲解练习。
五。【布置作业】。
男生女生心理课教案篇七
第一层,从男女生各自的优势、差异、交往中的合作,概括出异性同学间积极交往的意义,这既能增进性别意识,也能完善个性、促进交往能力的提高。
第二层,探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往,并概括出一些异性交往的基本原则。
活动一:哑剧表演。
〈一根针、一颗钉〉。
情景:在初二的务农周上,大男的衣服刮破了,需要用针缝一下。大男极不熟练的穿针,不小心扎了手。小女的凳脚松了,需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打,不小心打在了手上。唉,他们两个无奈的摇了摇头。
问:小女和大男该怎么办呢?
活动二、王婆卖瓜擂台赛:
男:我们的优势有:
女:我们的优势有:
了解性别差异。通过分配男女生各自承担的任务,了解性别差异,增强性别意识,促进男女生间的沟通,培养与异性同学积极交往合作的态度。
在活动过程中,可以用竞赛的形式,让男女生分别列举各自的优势,把描述性别优势的关键词写在黑板上;讨论并确定男生、女生各应承担什么任务,说明这样安排的理由;引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。活动中要注意辨明是非,引导男女生的合作意识。
活动三、男女生应怎样进行交往。分析两种极端的交往方式。
(1)、鸿沟式交往:男女生井水不犯河水,用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。(男女生交往应互相尊重)。
小雅从不敢和男生说话,不可避免时非得叫女同学帮忙。(男女生交往应落落大方)。
(2)、过分亲密式交往:小利和大伟经常避开其他同学单独交往,很少参加班级集体活动。(男女生交往要注意方式、场合、时间和频率)。
第一层,谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊。
第二层,通过情境和案例,探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择,并学习辨别这些情感。
第三层,谈在与异性交往中学会如何保护自己,以促进健康的男女生交往。
活动一:p39、介绍青春期学生常常遇到的男女生之间相互吸引的情景,讨论这是怎么回事。
通过讨论,让学生知道这是正常的事,是美好的事。此处不必做过多分析。
活动二:体会青春滋味。
一天,小利终于收到大伟的一封信,说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。
问:他们互相喜欢是不是一种错?他们的感情能进一步发展吗?
(1)、请每组分别从父母、老师、同学的态。
度和评价,对他们学业的影响,时间和精力等方面选择一个角度加以说明。(理性的分析)。
(2)、看、说、尝。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观,并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。(感性的认识)。
(3)、总结:青春的滋味有时就象这些未成熟的水果,过早的去尝试,我们感受到的只能是涩味。
欣赏:把我连同青春的心事一块儿,尘封进那粉红色的记忆吧。(学会等待、学会冷处理)。
我不想让自己的小船过早的搁浅,所以,请收回你热烈的目光。(学会拒绝)。
活动三:p40、澄清对男女生“早恋”现象的认识。
通过对男女生情感现象原因的探讨,澄清对这一问题的认识,学会用正确的方法满足自己的情感需要。
活动四、“异性交往中的自我保护”——防身有招术。
当我们在和异性交往的过程中,还要学会保护自己。
1、诗经云:谦谦君子,大家闺秀。——我们要保持庄重,不失警惕。
2、受到异性的侵害,我们要沉着应对,机智求救。
3、理智而不冲动。
男生女生心理课教案篇八
教学安排:一课时。
一、
导入主题。
(幻灯一)。
播放歌曲。
(齐)同学们,老师们,大家好!(男)我是主持人:……(女)我是主持人……(齐)欢迎大家来到初一(14)班班会现场。
(女)别忘了,班上还有一群活波可爱、积极上进、多才多艺的女生,大家说对不对?
(男)……不知道你注意到一个有趣的事实没有:男字七画,女字三画,男与女相加,刚好为整十,纵观纷繁复杂的人类社会,极目熙熙攘攘的芸芸众生,其实只有俩种简单的组成,即男与女,男与女相加,便构成了整个人类社会。
(女)对。万物分阴阳,天地分乾坤。人类也一样,因其生理、性格、气质等差异而分为男和女。这看似简单,又很复杂。比如说,有了差别,就有了高低较量。不信,我们看看男孩女孩们都是怎么说的吧。
二、
自由辩论“男生强还是女生强”
(幻灯二)。
(男;刘川、徐睿、唐晟、周胤翔)。
(女;李佳瑞、付豪、孙齐阳、)。
(幻灯三。
才艺大比拼)。
我们女生能歌善舞------明朗独舞。
我们男生多才多艺,音乐方面也一把好手------萨克斯。
我们女生成绩好,琴棋书画样样在行―――书法绘画秀一秀。
要说到琴棋书画,别说我们不说,光是下棋这一项,你们女生有谁敢和王晨比一比,人家可是全国国际象棋第一名!
诗歌朗诵――《我是男子汉》。
三、
集思广义(幻灯四)。
(大家发言:男生和女生其实在很多方面都各有千秋,男生擅长抽象思维,女生偏向于形象思维,大家在不同的领域自然会各有建树)。
四、
图文并茂。
(幻灯五)。
下面,就让我们用手中的笔来描绘出心目中的完美形象。请大家自由展示自己的作品,并加以你的文字说明。(学生自由发言)。
(女)……听了同学们的发言,你有什么感受?(幻灯六完美形象)。
(男)恩,大家都有自己的标准,讲得也都符合实际,被欣赏的男生概括而言就是要有讲信用,热爱运动,乐于关心他人,诙谐幽默,不计较小枝小节的豁达等素质。
反向比较(幻灯七)。
有这么些优点的男生女生,当然会让所有的人都喜欢、钦佩。但是,在生活中,人不可能十全十美,如果缺点被无限放大的话,还会招来非议。下面请大家欣赏一个小品,看看小品中的男生,女生。
没礼貌,乱动别人的东西,不爱学习,哗众取宠(显摆引起别人注意,鼠不知只会更加破坏自己的形象),恶作剧,小气,油腔滑调,没正义感(助纣为虐)。
(女)希望我们班的男生都不要是这个样子。小品还没完呢,请大家接着往下看(陈上场,打抱不平,撕本子,打?男生倒地)。
大家讨论:你喜欢小品中后来这个女生吗?为什么?
集思广义。
怎样才能和谐相处?(幻灯九)互相尊重,关心爱护,文明交往八。
真诚互动。
(幻灯十)。
要尊重别人,首先要知道人与人是有差异的,尊重别人的个性和爱好。眼睛要看到别人的优点和自己的不足。下面,就让我们张大眼睛,看看身边的好人好事,大声的对你欣赏的同学说一句赞美的话吧!
九班主任寄言。
(幻灯十二)。
(有时间九唱,没时间就算了)齐唱《朋友》,主持人宣布班会结束。
祝福我们班的男生女生携起手来,和睦相处,共创14班美好的明天。今天的班会到此结束,谢谢大家!
男生女生心理课教案篇九
组织学生观看法制教育专题片法制教育影视片。了解一些有关《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》方面的知识,以及了解身边的不良因素对人的危害,从而使学生做一个遵纪守法的好学生。让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进学生全面发展的重要方面,是素质教育的具体体现。
心理健康咨询台利用黑板报的形式,宣传心理健康教育的重要性。大屏幕展示心理健康教育。
(1)班主任介绍班会内容。并宣布大会开始。
(2)中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为,不仅注意到行为本身,更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是非判断,而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此,心理健康教育真正体现出了对学生的尊重一种对"人"的尊重,这是建立相互支持理解和信任的良好师生关系的前提,也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说,心理健康教育是师生的共同责任。
(4)健康教育的重要性近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学逃学偷窃说谎作弊自私任性耐挫力差攻击退缩焦虑抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此,开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
(5)小组讨论:如何才能做好心理健康教育,我们应该怎样做?
(6)让学生从心理健康教育网站获取信息,增长知识。
男生女生心理课教案篇十
1、根据生活经验找出男女不同的地方。
2、认识男生女生标记,知道要按性别进入盥洗间等公共场所。
3、培养幼儿初步的性别意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。
3、幼儿用书。
一、以猜猜他是谁的游戏引入课题,激发幼儿学习兴趣。
师:小朋友们好,今天我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。(提醒小朋友仔细听清楚)。
师:穿着xx色衣服,xx色裤子,xx色鞋子的小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位男孩)谁猜到了的,请举手说出他的名字。
师:我们猜到的这两位小朋友一位是男生,一位是?(女生)。
师:现在老师给小朋友每人发一本书,请小朋友打开书,请你们看爸爸妈妈和男女生图片。
师:男生和女生有什么不一样呢?请小朋友仔细观察。
师:你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服)师:谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着漂亮的裙子)。
师:小结:刚小朋友说的都很对,大部分男生的头发剪得比简短,女生可以扎辫子,男生夏天穿短裤,女生夏天穿穿裙子,男生的声音粗一些,女生细一点,男生站着小便,女生蹲着。
三、认识男女标记及用途。
师:男女生有很多不一样的地方,这儿有两张标记,你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)。
师:那这张呢?(表示男生)师?刚刚小朋友说的都对,那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)。
师生共同小结:这些标记啊,我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。
师:你们知道为什么这些地方,男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)。
师生共同小结:我们男生女生有很多不同,换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌,也是一种规定。从以前到现在,大家都在遵守这个规定。我们都要遵守这种规定,看清男女生标记在进入,千万不要弄错了。
四、情景练习。
师:情景创设,“商场试衣间”分别把男女标记贴在教室的门上。
师:现在请小朋友根据自己的性别选择对应的试衣间,注意进门的时候千万不要弄错了。
五、活动结束。
在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识。在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。
男生女生心理课教案篇十一
]正确引导初中生异性交往,通过活动让学生自悟——如何建立健康的异性友谊。
初一学生。
造物主将人类分成两类,即男人和女人。于是,世世代代,时时刻刻,关于两性的话题绵延不绝。正处在青春年少的我们,虽不能以男人女人自居,但我们可以自豪地说,我们是男生和女生。男生和女生的交往比起同性间的交往显得更复杂、更曲折、更有趣。因此,讲求男女生之间的交往艺术就显得尤为重要。
你对异性交往持何种态度?你喜欢和异性同学交往吗?(同学回答)结合问卷调查引导学生——异性相吸是青春期发育的必然阶段。教师通过以下材料说明:当你还是一个学语的婴儿时,你不知道对方是男还是女,因为你还没有性别意识,因此,这一年龄阶段叫做无性别意识期。当你成为一名幼儿园小朋友时,你朦朦胧胧地发现原来男孩可以做爸爸,女孩可以做妈妈,让我们一起过家家。这一年龄段叫做意识渐醒期。当你成为一名光荣的小学生时,你会觉得他或她是那样的讨厌。你们之间互相挑剔,互相埋怨,桌上常会有一条“八线”,这一年龄段叫做异性厌恶期。当你升人初中以后,你发现,其实对方很可爱,于是,你们开始渴望交往,这一段叫做异性吸引期。其实异性相吸完全是人生理发育的客观必然,我们完全不必大惊小怪。
请看下面的材料:某班同学外出野餐。第一次,男女分席,男生个个狼吞虎咽,女生一片杯盘狼藉;第二次,男女合席,男生彬彬有礼,你谦我让,女生细嚼慢咽,温文尔雅。请说说这是为什么?(学生回答)。
其实这叫做异性效应。那么异性间交往会使我们有哪些收获呢?请同学们结合自己的交往经验谈谈自己的体会。(学生回答)。
只要我们能好好把握,就能体会到很多的乐趣和成功。
如何保持正常的异性交往呢?有人把异性朋友分为以下几种,请谈谈你喜欢哪种类型?
出示幻灯片引发讨论:
一般交往型(泛泛之交)经常接触型(共同活动)重视功利型(互惠互利)真挚玩乐型(兴趣一致)学习交心型(共勉共进)真正知己型(患难与共)。
1.如果你的老师和家长发现你与某异性来往密切,他们会反对吗?
2.他们的反对有道理吗?
3.你认为如何才能避免他人的反对?
根据讨论引发:有这样一段话,男孩说“我们纯真的友情为什么被别人说成恋情?”女孩说“其实他们不懂我们的心。”男孩说“我们真的只能做朋友,说到恋爱,其实我们也不懂。”于是女孩对男孩说“再过十年,当我们都长大时,我们仍然觉得彼此心心相印,那就是世界上最美的事,让我们随着心灵的成熟一起去等待吧!”
引导:其实友情并不等于爱情,日本一位心理学家把友情与爱情界定为五个不同,请看:
1.支柱不同:友情的支柱是“理解”,爱情的支柱是“感情”。
2.地位不同:友情的地位“平等”,爱情却要“一体化”。
3.体系不同:友情是“开放的”,爱情则是“关闭的”。
4.基础不同:友情的基础是“信赖”,爱情则纠缠着“不安”。
5.心境不同:友情充满“充足感”,爱情则是充满“欠缺感”。
处于青春期的少男少女会产生一种强烈地要求接近异性、渴望交往的愿望,这种愿望就像一头急躁的小花鹿猛烈地撞击着心头。面对这种难以捉摸的感情,心中会产生这样或那样的烦恼。但只要我们理解了爱情、友情的真正含义,很好把握二者之间的尺度。我们那颗撞击的心就会冷却下来,心态就会平和起来。为了让同学们对异性交往艺术有更加深入的了解,我们来看一段录象:《青春期性心理保健》(约12分钟。教师把录象中的关键句制成幻灯片在播放过程中随机展示。并让同学体会其中的收获。)。
同学谈谈收获。
教师结合同学们的讨论和看录象引发如下案例:宋丽(化名)自升入初二以来,总是围着王开转来转去。宋丽说:“王开,你喜欢什么颜色?”“红色白色呀”第二天,她就头戴红色旅游帽,身穿一件白色真丝衬衫。“王开,怎么样?”宋丽问。王开漫不经心地说了一句:“什么怎么样?”宋丽说:“你也太木了。我再问你,你哪天过生日,喜欢吃什么,玩什么?”王开不耐烦地说:“你有完没完,怎么老问这些,我压根没想这些。告诉你吧,我一是学习,二是踢球,别无他想。”
对宋丽同学你怎么看?(同学讨论)。
教师引导:上了中学,男女生之间产生爱慕之情是自然而然的,像宋丽这样在异性面前表现不得体的人还真不少,大体可分为这样几种类型:
1.炫耀型。
这种人以男生居多,他们爱在女生面前吹牛,把自己装扮成英雄。他们以为,如果自己表现得花钱大方、仗义或天文地理什么都知道,女生就会喜欢自己。这种人愿意给女生花钱,愿意显示自己财富有,愿意夸夸其谈,故作潇洒,表现做作。
2.多情型。
即像宋丽那样的人,男女无显著差异。这种人自作多情、一相情愿地讨好异性,还不知对方是否喜欢自己时,就“大胆”地表达感情。他们缺少自我意识和自尊,也不知尊重别人和了解别人的想法,表达感情时也不懂得含蓄。其中,有些人今天向某人献殷勤,明天又向另一人献殷勤,常常成为别人嘲笑的对象。
3.紧张型。
这种人内心深处产生了想接近异性的意愿,可又拼命否认、压抑它,觉得这种想法是下流的,不应该的。面对异性时,尤其面对自己较喜欢的异性,他们往往紧张得说不出话来,或无地自容,因而无法与异性进行正常的交往。
其实,我们在异性面前所表现出的种种不得体,主要在于我们不大了解男女相处的艺术,不了解异性相吸的自然性,夸大了异性的神秘性。如果我们改变了对异性的看法,我们的行为也会有所改变。
首先,我们不妨多与异性进行正常的交往,了解他们的内心世界。如大大方方地与异性探讨学习问题,与之交流对事物的看法,这样,你就会发现,你与异性之间存在着许多相同的地方,你们之间的共同之处可能比不同之处还要多。
其次,要坦诚面对异性。与异性交往时,要跟与其他人交往一样,都要真诚,如实地表达自己,不要有意掩饰自己的短处,故意给对方留好印象。如化钱、帮助人、能干及渊博方面,你都要如实表现出自己的真实心态与行为。
最后,与异性交往时,要本着以事情为核心。许多中学生想接近异性时,就一味地追求某个人,他们不知道,人们是在做事情中交往的,只有在一起做事,才能自然而然地交往。所以,健康的异性关系一定是以男女共同从事的活动为前提,共同参与活动,才能分享人与人之间的美好情感。
请一男生和一女生朗诵配乐小诗《男孩、女孩》结束活动。
男生女生心理课教案篇十二
:树立健康,求实的消费习惯。
:学会如何合理地使用零用钱。
课件,储蓄罐。
1课时。
一、预习提纲:你的零用钱是怎么花的?说一说。
二、导入。
同学们,看老师手里拿的是什么?(储蓄罐)嗯,你有自己的储蓄罐吗?你有零用钱吗?
零花钱有多有少,关键是你怎样去花,这里面的学问可多啦!
这节课我们就来讨论怎样用好零花钱。
三、交流与活动。
(一)交流。
1、你知道爸爸妈妈为什么给你零用钱?
2、说一说你的零用钱是怎么花的?
3、应该怎么样合理使用零用钱呢?(小组讨论)找学生发言。
(二)情境讨论《一百元怎么花》。
1、老师以家长的身份发给每个孩子印有一百元字样的“钱”。
2、让学生自由地说,并请学生把准备购买的商品名称和金额填入树上53页表内。(找两名同学到讲台上写)。
3、分组交流。(每小组推选一名同学参加班级交流)。
4、全班交流。
5、评选出2-3名最佳消费者。
6、请最佳消费者介绍:
为什么这样安排花钱?
你准备什么时候到什么商店去购买这些商品?
你怎么挑选商品?
四、总结。
同学们的零花钱很多,但是不能光吃的,多吃零食有害健康,也不能光买玩的,应该先满足学习上的需要。有些小朋友把零花钱捐给生活困难的同学,奉献爱心,这是非常有意义的。当然,钱不仅仅话在这几个范围内,得根据实际情况而定。在花钱时,要有计划,量钱而用,使零花钱用得更合理。
要记住:零用钱计划着花,做个小小理财家。
零用钱计划着花,做个小小理财家。
通过本课的学习,学生体会到了钱财来之不易应该珍惜。并乐于把自己的零花用需要的地方。花钱有计划,做到不超支、不乱花。
男生女生心理课教案篇十三
1、通过活动懂得男孩女孩性格特征不同,形象特点也不同。
2、感受不同性别“特点不同,各有优势”的道理,认同性别平等。
3、从一言一行塑造积极向上、活泼健康的青春少年自我形象。
明确认识自己的性别角色和应该具备的性别特点。
五年级。
一、导入活动:(引入课题,明确男孩女孩性格特点不同)。
2、学生按男女生展示自己的玩具。
4、教师总结:男孩、女孩玩具的选择差异,反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。
5、完成书上练习(教材第8页“趣味游戏”)。
请你猜猜看,下面这些事情说的是男生小力还是女生小欣:
(在横线上填好名字,第4小题可写上其他的内容)。
6、学生自由发言,交流填写的内容,鼓励大家参与。
7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。
二、心理视窗(了解自己,男生女生不一样)。
生:剪报纸比赛。生:撕报纸比赛。
师摇头:都不对,我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏幕,把游戏规则记住,等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。
2、(出示幻灯片,请生默看游戏规则)看谁先到终点。
游戏规则(幻灯片出示)。
每组五个人,发六张纸片,排成一个纵队,各踩在一张纸上,最后一人将多余的纸片往前面传,直到第一人,然后第一人把纸片放在前面,踩上去,后面的人依次往前跨一步,最后一个人重复刚刚的动作,看谁先到终点。
4、师任意选择参赛队员(注意照顾前后的同学,选择手举得不高的孩子。)生开始游戏,旁边的学生都纷纷转过头去看,但没有人喊加油。
师面对学生:孩子们,这是我们的比赛,他们在场上这么努力,更需要你们的加油,来,我们一起给他们加油,加油,加油......
生陆续喊道:加油,加油。渐渐的变成了这两种声音。女生:女生,加油!女生,加油!男生:男生,加油!男生,加油!
(第一次以女生胜利结束,孩子们开始兴奋起来,纷纷举手希望参加第二轮,师在选择的时候选没有回答过问题也没有参加多第一次比赛的孩子,同样前后兼顾,另选5名男孩和5名女孩)。
第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油,同样是分别为男生女生加油!第二次男生胜利。
师:孩子们,你们观察得很仔细。不同的性格决定了男生女生爱好、兴趣、活动方面的差别。
1、师:假如在我们这个班集体中,光有男生,没有女生,你认为会缺少什么?如果没有男生,又会怎么样呢?请前后桌共同讨论。
(生讨论,师四处巡视,观察,倾听。5分钟讨论结束,请生作答)师:如果没有了男生,你认为会怎么样?生:如果没有了男生,那大扫除就没有人提水了,女生提不动。生:如果没有男生,运动会拔河也不能举行了。生:没有男生,。
师:如果没有女生会怎么样呢?生:没有女生,地就扫得不干净。
生:没有女生,跳舞的时候就没人参加了。师:因为女生怎么样呢?生:因为她们能歌善舞,会跳舞。
师:老师知道了,你是说她们多才多艺对吗?生:对。
师小结:孩子们,你看,没有了男生就没人提水了,没有了女生就没有呢人表演了,这是因为女生有女生的优势,男生有男生的长处,我们要懂得欣赏对方为对方喝彩。(板书:各有优势)。
2、大家请结合自身以及平时的所见所闻分男生和女生谈谈你欣赏的和反感的形象。
1)“男生男生听我说”请女生谈谈你欣赏的少男形象和你反感的少男形象。
2)“女生女生听我说”请男生谈谈你欣赏的少女形象和你反感的少女形象。
全班同学按男生n组、女生n组进行讨论,并把讨论的结果(词语)整理归纳由同学在卡纸上分别写出“我欣赏的男生(或女生)的特点。
(通过异性的眼光和评价,让同学们明白怎样的少男少女形象被大家所欣赏和接受)。
3、利用展示记录卡的形式交流各小组讨论的结果,要求同学们找出共同点和不同点。
4、教师展示网上查找的资料——《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的统计结果,并和同学们的讨论结果作比对,确立何为健康向上的形象。
生:我欣赏xxx,因为他成绩好,而且爱帮助别人。生:我欣赏xx,因为他是学习委员,很能干。
生:我欣赏xxx,因为她很聪明,我不会做的题她都会跟我讲。生:我欣赏xxx,因为他很幽默,总是给我们带来快乐。
生:想。
生:那我们应该怎么做才能更受同学们的喜爱呢?请你们用简单的几个词语写出来,写在书上第10页的方框里。
(生写,师播放音乐并巡视)投影部分学生所写的内容。
师小结:女孩如果能像男孩一样积极主动地发现问题,独立自主的解决问题,那么你们同样可以在科技与创新中崭露头角成为更令人欣赏的女孩。男孩在勇敢坚强的同时,也要更多的学习女孩的沉静这样会使你们变得儒雅柔和,成为更令人欣赏的男孩子。
孩子们,祝愿你们在今后的学习和生活中能够发挥自己的优势,同时注意向异性学习,弥补自己性格上的弱项,成长得更加优秀、出色。这节课就到这里。谢谢大家!
小学高年级的学生,从11、12岁左右开始逐渐进入青春发育期。青春期来临,孩子体内一场蓬蓬勃勃的变化正在发生,与此同时,他们的心理也有了新的发展,对异性一种朦胧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌发。在某些高年级班里,过去从来没有过的“男女界限”划分出来了;还有的学生在下面暗暗传播“谁喜欢谁”,这些青春期心理的萌动让男女生的交往变得不自然起来。教师应通过活动培养学生正确的异性交往态度。
心理健康活动课要让学生有快乐的课堂情绪,这一点我做得还不错,以自己饱满、快乐的情绪感染、带动着孩子,使整个课堂气氛健康活泼。
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男生女生心理课教案篇十四
1、学习用调查统计的方法,了解班级男生和女生的人数,并在表格中记录。
2、初步了解统计图表的意义。
3、能积极参与调查统计方法的讨论,大胆表达自己的想法。
1、教师自制男生和女生人数统计表(一)、(二)。
2、幼儿人手一份统计表,铅笔等。
一、教师出示统计单(一),请幼儿进行观察、讨论,并明确记录单的要求。
师:这是一张统计记录单,这张记录单上有什么?
师:我们可以用这张记录单做什么事情呢?
师:怎么样让别人一看就知道这张记录单统计的是第几组男生和女生的人数呢?
二、师幼讨论记录的策略。
师:男生和女生的人数记录在小表的什么位置?
师:如果第一组男生有3小朋友,在表格中怎么记录呢?(男生标记下的空格里)女生呢?
三、完成小组调查统计表。
师:现在就请你们用这样的方法,将你们一组上的男生、女生人数统计到记录单上。
1、幼儿操作时教师应注意观察并做必要的提醒。
2、同组幼儿相互交流统计结果。
3、请个别幼儿介绍自己的统计结果,然后再集体检查验证统计人数是否正确。
师:谁来像我介绍一下你的统计结果。
四、学习将小组统计的结果汇总到班级的大统计表中。
1、教师事先出示好画好的表(二)。
2、引导幼儿观察并提问:
讨论:怎么样在这张统计表中记录每组男生、女生的人数?
师:第一组的统计结果记录在表格的什么位置?
五、师幼共读表,了解统计图的意义。
1、每组选派一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。
2、这张表格填完了吗?还有哪些空格需要我们完成的?(合计人数)。
3、每横排合计人数表示什么意思?竖排呢?
4、这张统计表告诉我们什么事?
:统计表能够比较快而清楚的告诉我们一些事情,对我们的生活有着很大的帮助,做起事情来比较方便、简洁。
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