教案的编写应根据不同年级、学科和教学内容的特点进行灵活调整。那么怎样编写一份高质量的教案呢？首先，教案应概括明确的教学目标，明确要教什么、怎样教和完成的标准是什么。其次，教案应根据学生的实际情况，选择合适的教学内容和教学资源。此外，教案还应结合教学方法，合理安排教学步骤，确保教学过程有序、系统。最后，教案应包含评价策略，用于评估和反馈学生的学习效果，以便及时调整教学方法和内容。推荐给大家一份教案范例，供大家参考和借鉴。
勤劳的小蜜蜂教案篇一
1、能自由表现小蜜蜂采蜜和与花儿游戏的快乐心情，体验跳集体舞的乐趣。
2、感受乐曲欢快的特点，创编蜜蜂飞舞和与花儿嬉戏的动作，能有节奏、有表情的随音乐表现蜜蜂采蜜、游戏的情景。
3、学习蜜蜂采蜜时侧身跨跳的动作，初步掌握侧身向圆内、圆外和换朋友的队形变化。
活动准备。
红色、黄色手腕花若干、录音带。
重点难点。
重点：能有节奏、有表情的表现蜜蜂采蜜、游戏的动作。
难点：掌握侧身向圆心、圆外采蜜和跨跳步的动作要点。
活动过程。
一、感知熟悉乐曲旋律。
1、幼儿随音乐用自己喜欢的'动作自由表现秋天的花园。“秋天到了，大花园里可漂亮了，花园里有什么？”（幼儿回答）“让我们随着好听的音乐用动作来表现美丽的大花园吧！”
2、老师做蜜蜂妈妈，幼儿做蜜蜂宝宝，站成双圈（女孩里圈，男孩外圈），围成一个“大花园”。
二、创设蜜蜂采蜜的游戏情节，引导幼儿学习创编舞蹈动作。
1、教师以游戏口吻，引导幼儿自由创编蜜蜂飞舞的动作。“我们都是快乐的小蜜蜂，我们在花园里怎样飞呢？”教师用欣赏的态度引导幼儿用自己喜欢的动作创造性的表现，并引导幼儿向同伴学习动作。
2、教师以游戏的形式重点引导幼儿学习侧身向圆心、圆外采蜜的动作及步伐。“咦！小蜜蜂发现花园中间有一朵大大的花开放了，它会怎样去采蜜呢？”教师用小蜜蜂“身体不动向里看、身体不动向外看”引导幼儿学习手位的变化，用“小蜜蜂伸出脚尖轻轻的点在花瓣上”引导幼儿学习跨跳步和侧身向圆内、圆外的动作，帮助幼儿克服学习难点，并鼓励幼儿表现出蜜蜂的轻巧和神气。
3、教师鼓励幼儿创编蜜蜂和花儿游戏的动作。引导幼儿讨论“在花园里小蜜蜂和花儿交上了好朋友，它们在一起会做什么呢？”“怎样用动作表现？”然后教师和幼儿一起交流幼儿创编的动作，并鼓励幼儿自主的有创造性的表现。
4、教师引导幼儿根据手腕花的提示掌握换朋友的队形变化。
三、教师将师幼共同创编的动作完整示范，幼儿讲评。
四、幼儿随音乐完整复习舞蹈三遍。教师根据幼儿舞蹈情况指导，鼓励幼儿动作要和别人不一样，眼睛看着好朋友、要优美有节奏，要表现出花和蜜蜂相亲相爱的情景等要求。
五、幼儿随音乐连续舞蹈两遍，连续和两个朋友舞蹈。
六、教师肯定幼儿是一群聪明能干、勤劳快乐的小蜜蜂，并介绍曲名、作者，然后和幼儿抬花蜜飞出教室。
活动结束。
熟练后可增加队形的变化小蜜蜂绕s形穿梭。
勤劳的小蜜蜂教案篇二
教学目标设计1、在解决实际问题的过程中，使学生学会两位数加、减两位数的。
口算方法。有结合题目选择恰当的计算方法的意识。
2、在一年级学习百以内数的加减法的基础上，进一步使学生感受到口算在实际生活中的应用价值。能运用所学的知识解决生活中的一些实际问题。
3、培养学生自主学习能力和小组合作意识。教学方法设计。
教学时，教师可以组织学生看图，引导学生展开丰富的想象，弄清图意，提出数学问题。教师也可以简要介绍一下蜜蜂王国中的分工与合作情况，使学生对蜜蜂的生活有个大致的了解，从而激发学习兴趣。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计。
一、引入。
师：我们常常和爸爸妈妈到商店、超市买东西。算钱时爸爸妈妈怎么算呢？（口算）看来口算快对日常生活还是大有帮助的。
二、新课。
（一）百以内两位数的加法。
出示例题图：
你能算出哪两种玩具一共需要多少元？你是怎么算的？新课标第一网。
师：根据学生和回答板书。
思考：你和他的想法一样吗？还可以怎样算？
谁愿意说说你的想法？
师：两位数加两位数的口算方法很多，用你喜欢的方法算一算。
1、教学第一个红点、绿点标示的问题时，以“保育员和清洁工一共有多少只”、“侍从和卫兵一共有多少只”这两个问题引入，学生正确列出算式后，以第一个红点标示的问题入手，让学生探索57+29的口算方法。可以采取小组合作的方法，也可以让学生用学具摆一摆，使他们经历探索口算方法的过程。学生可能得出多种算法，只要学生运用的算法有道理，都应给予肯定。然后引导学生对以上算法的特点进行比较，从而在多样化的基础上进行适当的优化。教学第一个绿点标示的问题时，可以完全放手让学生自己解决。交流时，让学生说说自己是怎样口算的。
2、教学第二个红点和绿点标示的问题时，可以参照第一个红点和绿点的教学建议进行教学。在探索中，学生可能出现与教材提供的不同的算法，如57-29，除教材出示的57-20=37，37-9=28；57-30=27，27+1=28以外,学生如能想出59-29=30,30-2=28等不同方法,只要合理,应该给予充分肯定.
3、“自主练习”第1、3、8题是针对新知识进行的口算练习。练习时可以让学生自己说说是怎样口算的；也可以采用小组比赛、接力赛等生动的形式，提高学生口算的兴趣；还可以制成卡片，进行经常性的练习，用以提高学生的口算能力。
活动一。
播放课件，学生观看课件，从课件中获得信息。
学生畅所欲言。
活动二。
根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？
学生先独立思考，有了自己的想法后，再在小组内相互交流。
各小组进行汇报。
活动三。
侍从和卫兵一共有多少只？应怎样列式解答呢？请同学们独立完成。
学生列式解答。
保育员比清洁工多多少只？谁愿说一说你是怎样计算的？
教学程序设计教材处理设计师生互动设计。
（二）渗透估算的思想。
小红手里有60元钱，你们快帮她想想买两辆玩具小汽车够不够。
（三）百以内两位数的减法。
观察图，你还想提出什么问题呢？
自己算一算。
谁愿意把自己的算法跟大家说说。
小结：两位数减两位数的方法也很多，你觉得哪种方法好就可以用哪种。
三、巩固练习4、第2题是联系生活实际进行估算、口算练习的题目。通过三个小朋友两天看书的页数，让学生先估算谁看得多，然后再算一算加以验证，看谁估计的准确。交流时，要引导学生说出自己估算过程及方法。交流时，要引导学生说出自己估算过程及方法。
5、第6题是一道连线题，教学时要注意：乒乓球拍和乒乓球不是一一对应关系，有的有拍无球，有的有球无拍。
6、第9题是一道拓展性的思考题，供学有余力的学生选做。练习此题时，要让学生明白两人的家应在书城的同一侧，不可能在两侧。两人家在书城的同侧，首先确定丁芳家的位置，小刚家的位置有两种情况：小刚家在丁芳家和书城之间；小刚家不在丁芳家和书城之间。两种情况都符合题意。学生交流计算方法。
活动四。
游戏：“贴七色花”。
请同学们把手中的花瓣贴在相应的花心周围，比一比，看哪朵七彩花贴得最漂亮？
学生活动。
活动五。
课堂总结：
同学们，今天你们有哪些收获？
学生总结。
习题设计常规计算题。
基础练习题。
重点练习题。
拓展练习题。
板书设计57+29=86（只）。
32+45=77（只）。
本节课最大的特色就是将整个教学步骤分成了几个活动进行，教学行为与目标非常清晰。上起来也很有意思。我在教学过程中发现学生在观察信息窗的时候能够自己提出问题并解决问题。但是讲到那里的时候，我还是有点操之过急，讲解过多了。原本是为节省一点时间，其实是剥夺了学生自主探索知识的权利。
勤劳的小蜜蜂教案篇三
1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进行物体排列。
2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。
3、体验帮助别人的快乐。
【活动准备】。
1、贴有红花、黄花排列规律的长条型纸若干；
2、红、黄、蓝笑脸花若干；
3、红、黄、绿苹果娃娃若干；
4、铃铛、小熊图案若干；
5、棉签、浆糊、吸管、穿珠若干，绳人手一根。
【活动过程】。
一、导入活动，引起兴趣。
小白兔说：我新开了一个超市，可是里面缺了项链和手链，小朋友你们愿意帮助我吗？
二、欣赏项链图案（一一、一二、间隔规律）。
1、出示长纸条：项链上有什么？有些什么颜色的五角星？这些五角星是怎样排列的？
2、我们一起说一说项链上的五角星是怎样排列的。
原来五角星是红色、绿色一个隔着一个排队的。
3、出示贴有没贴完的项链图案。
你们看这条项链上是什么图案？它们是怎样排列的？这条项链还没做完，我们一起来帮它做完。看看后面应该排什么颜色的笑脸花了？（请一幼儿示范）。
4、贴完后完整地说一说。
三、幼儿操作。
1、师：我们先把这个本领学会了再去帮助小兔做项链，好吗？请你选一张小纸条，看看你的纸条是有什么图案排列出来的，并且说一说，接下来应该放什么图案，然后再贴上去。
2、幼儿操作，教师帮助幼儿读读花环规律正确地拿取自己需要的材料。
3、一起读一读花环的排列规律，错的纠正。
你们的本领真的学会了，可以去帮小兔穿项链了，记住哦！先想一想你要用什么颜色的吸管一个隔着一个设计项链，然后在去拿，用一个拿一个！
四、自己设计项链、手链。
1、拓展经验，请幼儿穿一条有规律的项链或手链。
2、与同伴相互欣赏，交流项链的排列规律。
五、播放音乐，将项链或手链送给小白兔。
勤劳的小蜜蜂教案篇四
1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。
2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。
3、培养学生的模仿的能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、体会集体合作游戏的快乐。
教学重点、难点。
重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。
难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。
活动准备。
材料准备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角（如兔子耳朵，猫耳朵），衣服（斑马衣服），尾巴（其他形状：长长圆圆的等）若干。
幼儿经验：有关春天的小动物的认知经验。
环境创设：红、黄、蓝花丛布置。
活动过程。
1、兴趣导入：
（1）播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。
让幼儿猜猜这是什么声音？
（2）出示图片：蜜蜂。
一起来看看小蜜蜂在干什么？（播放动画、音乐）。
让幼儿一起唱动画里的歌曲。
（3）过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作体验：
（1）让幼儿自主选择衣物，打扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。（材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。）。
（2）师见幼儿打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢？小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样，有……（蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的.装扮是否正确？师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。）。
3、游戏体验：
（1）打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。（放音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。）。
（2）幼儿自主采蜜，听指令采蜜。
（3）师：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好处？
4、活动延伸：
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活动：喝水。
教学反思。
抓住幼儿的兴趣点，好奇点，创造条件，让幼儿在直接体验中学习，师在让幼儿自主探索中引导。学习的内容体现综合性，根据本班幼儿的经验与能力特征，创设富有一定挑战性的环节。让幼儿有效学习。在玩中学，使幼儿经验、视野得到拓展，潜能得到发挥。运动活动是幼儿前期经验的回顾与表现，在回顾与表现中，乐意模仿，锻炼身体，喜欢集体游戏。学习活动是一次综合性的活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为经验，并有效渗透生活，运动，游戏。通过这次活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。
小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。
勤劳的小蜜蜂教案篇五
教学目标设计1、能比较正确地口算一位数乘整十、整百数。
2、初步学会用估算两、三位数乘法解决简单的实际问题，发展应用意识。
3、在解决问题的过程中，初步学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确的计算。
4、积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。教学方法设计组织学生利用学具进行操作，在操作中明白道理。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计。
一、激趣导入。
二、合作探究。
1、观察主题图。
2、谁愿意把你提的问题告诉老师？
一
运用情境图呈现渔民打渔归来的热闹场面，激发学生浓厚的学习兴趣。
我们小学的南面，有个波澜壮阔的大海，风景宜人。大海中的物产丰富多样，同学们看，都有什么？（挂图）这节课就来探索富饶的大海会带给我们哪些数学知识，好吗？（出示信息图片）。
二
2让学生按照一定的顺序观察，根据图中的信息提出问题。
（1）渔船有4排，每排有20条，一共有多少条船？
（2）每筐虾重13千克，2筐虾重多少千克？
（3）渔民今天捕了大约200千克鱼，每千克能卖4元，一共可以卖多少远？
4）这一批带鱼一共312千克，每千克3元，估计能卖多少钱？
一、
学生自由说。激发学生的学习兴趣。
二、合作探究。
1、把自己观察到的和提出的数学问题在小组交流一下。学生活动。
2、交流所提出的问题。
（1）渔船有4排，每排有20条，一共有多少条船？
（2）每筐虾重13千克，2筐虾重多少千克？
（3）渔民今天捕了大约200千克鱼，每千克能卖4元，一共可以卖多少远？
4）这一批带鱼一共312千克，每千克3元，估计能卖多少钱？
3、解决问题。
生1：用加法算。
生2：用乘法算：20×4。
4、学生动手操作，教师到学生中间，适时指导。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计。
4、摆一摆。
5、汇报。
6、教学估算内容。
7、教学笔算乘法。
三、练习。
四、小结。
4这道题怎么算呢？利用你手中的学具摆一摆，算一算，再和组里的同学说一说你的想法。
5哪个小组愿意汇报你们的活动情况？
6
第三个问题怎样解决？请你来说一说你的想法。
7解决“每筐虾重13千克，2筐虾重多少千克？”这个问题。看谁会列算式？
怎么算呢？自己先想一想，在和组里的同学说一说。
三
注重学生的想法，关注估算策略。
学生能够理解竖式中每一步表示的意思，能正确的用竖式计算。
练习：×3=20×3=200×3=。
3×5=30×5=300×5=通过计算，你发现了什么？
四
这节课同学们通过动手摆一摆，动脑想一想，自主探索解决问题的方法，学到了不少的知识。你能谈一谈这节课有哪些收获吗？生2：摆8捆小棒。2个十乘4得8个十，8个十是80。
生3：4个20是80。
6、学生各抒己见，说自己的想法：把29看成30，用30×6=180，200元够用；有的用20乘6得120，把9看成10，10乘6得60，120+60=180，钱够用。
7学生自己写出算式。学生思考后交流：
学生汇报自学的结果。
三、练习。
同位俩各做一排。做完后找规律。
四、己说说学到的知识，回顾一节课的收获。
习题设计常规计算题。
基础练习题。
拓展练习题。
板书设计信息窗1--出海归来。
20+20+20+20=80。
20x4=80。
29×6≈180（元）。
教学反思。
在整个教学活动中，注重了学生的动手能力及自主合作与交流的学习方式的培养，同时渗透了数形结合的思想。注重张扬学生的个性，激励学生用自己的方式和习惯解决问题。实现了问题解决与知识技能和情感态度的同步发展。
勤劳的小蜜蜂教案篇六
我喜欢小蜜蜂，是因为它美丽，它有细小而又轻巧的身体，更因为它勤劳，它能为人们酿造出甜滋滋的蜂蜜！
蜜蜂的腰很细，头上有两根不起眼的触角和两只大眼睛，尾巴那儿还有一根针。你可别小看这根针哦，妈妈告诉我，这根针还能为我们治病呢，多管用啊！蜜蜂尾巴上的针是有毒的，可是如果你不去招惹它，惹怒它，它决不会叮你一口，反而还会和你做朋友。
小蜜蜂真是我的好榜样，我必须要向小蜜蜂学习，坚持不懈，勤勤恳恳地做好每一件事，包括学习也不能例外，也要刻苦，努力，做到最好！
勤劳的小蜜蜂教案篇七
活动目标：
1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。
2、借助故事感受音乐的节奏。
3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
单簧管《波尔卡》音乐花，树的道具蜜蜂挂饰大图谱一张。
活动过程：
一：开始部分：
1.孩子们!今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗?老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。
(带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情)。
2.鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。
提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉?
(愉快，高兴，开心，活泼.兴奋.......)。
听了这段音乐你想到了什么?
(小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟........)。
二：基本部分：
1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么?
(以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听)。
讲完故事在提问：
故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊!
2、欣赏音乐第二遍，出示图谱把音乐中的内容表述出来。
(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的'前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。)。
提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊?
那你觉得这首曲子分了几个乐段。
(有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案)。
3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作。
(1)提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么?
欣赏音乐第一段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。
提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事?
(感受每棵树xxxx的4个节奏)。
(2)欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里.
提问：小蜜蜂在花园里做了些什么?
你要是小蜜蜂你会在花园里做什么?
(拍四下手，点四下头，跺四下脚......)。
(表演每朵花xxxx的4个节奏，用自己的动作表现出来)。
听着音乐快乐的做动作(教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。
(3)欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈。
提问：小蜜蜂在花园里做了些什么?
启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现。
教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。
(自由的表演)。
4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。
你们好，看看我是谁呀!
我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。
哇!你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂们你们准备好了吗?
来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧!
看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧!
三、结束部分：
(随音乐进行完整的音乐故事情境表现)。
幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模仿，教师指导。
小结：
小蜜蜂们你们玩的高不高兴，开不开心，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再见!
勤劳的小蜜蜂教案篇八
活动目标：
1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进行物体排列。
2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、贴有红花、黄花排列规律的长条型纸若干；
2、红、黄、蓝笑脸花若干；
3、红、黄、绿苹果娃娃若干；
4、铃铛、小熊图案若干；
5、棉签、浆糊、吸管、穿珠若干，绳人手一根。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
小白兔说：我新开了一个超市，可是里面缺了项链和手链，小朋友你们愿意帮助我吗？
二、欣赏项链图案（一一、一二、间隔规律）。
1、出示长纸条：项链上有什么？有些什么颜色的五角星？这些五角星是怎样排列的？
2、我们一起说一说项链上的五角星是怎样排列的。
原来五角星是红色、绿色一个隔着一个排队的。
3、出示贴有没贴完的项链图案。
你们看这条项链上是什么图案？它们是怎样排列的？这条项链还没做完，我们一起来帮它做完。看看后面应该排什么颜色的笑脸花了？（请一幼儿示范）。
4、贴完后完整地说一说。
三、幼儿操作。
1、师：我们先把这个本领学会了再去帮助小兔做项链，好吗？请你选一张小纸条，看看你的纸条是有什么图案排列出来的，并且说一说，接下来应该放什么图案，然后再贴上去。
2、幼儿操作，教师帮助幼儿读读花环规律正确地拿取自己需要的材料。
3、评价。一起读一读花环的排列规律，错的纠正。
你们的本领真的学会了，可以去帮小兔穿项链了，记住哦！先想一想你要用什么颜色的吸管一个隔着一个设计项链，然后在去拿，用一个拿一个！
勤劳的小蜜蜂教案篇九
我很喜欢蜜蜂！因为小蜜蜂又勤劳，又勤奋。凡是有花的地方，都有它们的身影。
今天，我从一本科普杂志上看到了一个有趣的统计：一只蜜蜂每天要晾造一公斤蜂蜜。蜜蜂多么勤劳呀！
上个月下甸，我经过一个油菜地时，看到了一只小蜜蜂正从一个花房飞到另一个花房，腿一蹬一蹬的，身子一纵一纵的。不一会儿，就爬遍了二十多朵花。
我跟着飞行的蜜蜂，一直来到养蜂员杨大叔家。大叔告诉我，蜜蜂最爱劳动，一到春天，它们就闲不住了，从早到晚都在采蜜。
听了大叔的话，我受了很大的启发。我一定要努力读书，让人们过上甜蜜的生活！
今晚，我趁着夜光，为我的日记本添上了闪光的一页，蜜蜂的赞歌！
勤劳的小蜜蜂教案篇十
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”只要春天来了，百花盛开了，蜜蜂就有酿造出甘甜蜂蜜的条件。
蜜蜂每天辛勤的工作，采花蜜，建造自己的家庭巢穴，它们从来都是靠着自己的努力，来建造起它们幸福美满的生活。无论是在花园里，草丛里，还有灌木丛，很多地方都能看到蜜蜂的身影。只要有花的香气，就会把它们吸引过来，它们辛勤采花蜜，然后把花蜜运回巢里。
蜜蜂是勤劳的代表！整天忙忙碌碌，飞来飞去，从一朵花快速地飞向另一朵花，努力的采集花蜜，一直都是非常的忙碌，老师就像蜜蜂一样。
一天早晨我们上语文早读，中间我们要去做早操，张老师让我们在离开位置之前，把《语文新课程》打开到前一天晚上做作业的那一页，这样在我们去做早操的时间，张老师就在教室改作业。等我们做完早操回到教室，张老师已经改完了全部同学的'作业。接下来，张老师继续给我们上早读。张老师辛苦了！争取一切时间来改作业，上课。
老师就像蜜蜂，一直都很勤劳，备课、上课、改作业，为了让我们学习更多的知识，老师总是孜孜不倦的工作着。
勤劳的小蜜蜂教案篇十一
蜜蜂是一种勤劳的昆虫，它的颜色是黄色的，它身子下面有一个像针一样的，尖尖的刺。当有人来偷蜂蜜时，蜜蜂们就用那尖尖的针来刺他们，可以蜇得人满脸是包。所以小偷只能望而生畏。
有一次，我吃完早饭后，我就静静地蹲在蜂箱旁，瞅准一只刚飞出巢门，全身乌黑的蜜蜂，跟着它跑向门外的油菜地里。
只见它不停地从一朵花飞向另一朵花，一会儿把头伸进花里拼命地吸着花蜜，一会儿用嘴在花里舔来舔去，然后用它的六只脚在花蕊刷着，我目不转睛地盯准它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的.身影，嘴里还轻轻地数着：“一朵、两朵……十朵……数到一百三十二朵时，只见它肚子吸得饱饱的，腿上还带着麦粒大的两个黄粉团，停在花叶上喘气，然后跃起身子，“嗡”地一声，消失在空中。
有时蜜蜂被包在东西里面，往往还会发出微微的声音。
蜜蜂的勤劳帮助了人们，我真喜欢它们。
勤劳的小蜜蜂教案篇十二
我的爸爸周记是养蜂的，所以，我对蜜蜂很感兴趣。
蜜蜂的头呈等腰三角形，前面有一对细得像发丝一样的触角，触角后有两只灵敏的眼睛；它的嘴很特殊，既能吃花粉小学三年级，又能吸吮花蜜；两对半透明的翅膀分别在身子的小学生心理健康作文两边；身子下面有六条短而带毛的腿，尾部还藏着一根又黑又尖的蜂刺；身躯的前半部和尾部都是黑褐色的，后半部中间有两三圏深黄色的圏，全身长'着细细短短的初中优秀作文范文绒毛。蜜蜂工作起来非常认真，从早到晚奔波在万花丛中，吮吸着花蜜。如果你要是靠近蜂箱，这些蜜蜂就在你的头上或身旁盘旋，有时向、你迎面扑来，有的竟用刺蜇你，这是蜜蜂的絶招。
蜜蜂是多么勤劳可爱啊！我爱那小小的蜜蜂，因为它造福于人类。
勤劳的小蜜蜂教案篇十三
春天里，蜜蜂们正忙着采蜜呢！一天，蜜蜂侦察兵飞出了蜂巢，去寻找蜜源了。它飞呀飞，就在不远处的地方看到了一片大花园，心里可高兴了，赶紧去尝了尝，感到甜甜的。它急忙飞回了蜂巢，头向上跳起了圆圈舞。小蜜蜂们立刻明白了，都面向太阳，朝着不远处的.飞去，很快找到了蜜源，开始欢乐地采花蜜了。
第二天，蜜蜂侦察兵又去找蜜源了，它飞呀飞呀，飞了很久很久，最终找到了一大片油菜地，金灿灿的油菜花真香呀。小蜜蜂赶紧飞回了蜂巢，头向下跳起了“8”舞，把这个高兴的消息告诉了朋友们。朋友们立刻明白了：原先蜜源背着太阳，离蜂巢很远很远，小蜜蜂们立刻出发了，找到了蜜源，津津有味地采起了花蜜。
勤劳的蜜蜂们每一天都这样忙忙碌碌地、欢乐地生活着。
勤劳的小蜜蜂教案篇十四
人们在形容我时，都会加上“勤劳”这个词，我就是蜜蜂中的工蜂，我有一对翅膀和六条腿，还有一对能感受气味的触角。蜂巢是我的家，它由一系列蜂房组成，蜂房有两层六边形巢房，由我体内产生的蜂蜡构成。
每天早上起床后，我都要到田野里工作——采集花粉和花蜜。今天，我来到田野里，看到了一大片金黄色的油菜花，心想：今天可够我忙活的了!于是就开始了我忙碌的工作——采蜜时我停在花朵中央，伸出管状“舌头”吸取甜汁。天色渐晚，回到蜂巢，看着我的收获，顿时涌上了极大的成就感：我今天外出采蜜40多次，每次采了100朵花，我把花汁重新吸到体内进行酿造，再吐出，再吸进去，如此吞吞吐吐，进行了200多次，最后才酿成0.5克香甜的蜂蜜。
我还可以为农作物、果树、蔬菜、油茶作物和中药植物传播花粉，产量可增加几倍至20倍呢!因为我们对人类有很大的益处，所以人类早在4000多年以前就开始饲养我们了。
亲爱的小朋友们，我是你们的朋友，但是如果你们想要伤害我，我也会毫不客气第反击——蜇你们哦!
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勤劳的小蜜蜂教案篇十五
在一个阳光明媚的上午，老师带我们来到学校对面的蜂场观看蜜蜂。说起蜜蜂，小时候有一次我摘月季花时，曾经被蜜蜂蜇了一下，疼得我哇哇直哭，以后见到蜜蜂，只能躲得远远地看了。
在一片绿色的菜地里，飞舞着许多蜜蜂，它们忽上忽下来回穿梭，不停地忙碌着。养蜂人小心翼翼地打开一个四方的木头蜂箱，只见箱子里有一排排木板，板上全是密密麻麻的蜜蜂，我们目不转睛地看着，都呆住了。养蜂人告诉我们雄蜂不蜇人，接着他给我们许多同学一只蜜蜂，小蜜蜂在我手心里爬来爬去，感觉痒痒的，真好玩。我仔细地观察起来，发现蜜蜂是褐色的，它有许多绒毛，生有六只脚，还有一对透明的翅膀和一双黑溜溜的眼睛，非常可爱。
小蜜蜂默默无闻地劳动着，为花儿传粉，为人们酿蜜，小蜜蜂多勤劳啊。
二（2）班徐千惠。
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