中职美术教案(模板15篇)

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中职美术教案(模板15篇)
时间:2023-11-15 04:40:15 小编:MJ笔神

教案应该根据学生的实际情况和学习特点进行个性化设计。教案的编写应该注重教学过程的灵活调整和互动交流。以下是一些编写教案的常见问题和解决方法,希望能够帮助大家提高教学质量。

中职美术教案篇一

本次活动内容集植物知识和动手制作为一体。制作叶画是一项艺术活动,学生很喜欢。本课按照采集、整理和压制、制作叶画的思路编写。

第一部分采集植物叶片。教材以图表和文字的方法告诉学生采集的方法,可以使学生认识当地常见的植物的叶及和植物有关的知识,丰富学生的关于叶的感性认识,培养观察能力。

第二部分整理和压制。教材主要介绍了整理和压制叶子的方法,使学生掌握这种方法,为下一部制作叶画打下基础。

第三部分制作叶画。主要让学生用不同形状、颜色、大小的叶子学会制作叶画的方法,培养学生的审美能力和创新意识。教材还安排了研究与讨论,意在培养学生提出问题、解决问题的能力。

根据活动内容,学生的实际特点,拟定了以下教学目标:

(一)知识方面

通过采集树叶,让学生了解有关植物的知识,通过制作叶画,使学生学会制作叶画的方法,引导学生利用材料,美化生活。

(二)情感方面

通过活动,培养学生热爱大自然的情感,体会动手操作给自己带来的喜悦感、成就感,能感受到与他人合作、交流的乐趣。

(三)能力方面

1、培养学生动手能力、想象能力和审美能力。

2、培养学生的创新能力和独立制作叶画的能力。

3、培养主动、积极参与活动的能力。

重点:学会制作叶画的方法。

难点:自己制作一幅有创意的叶画作品。

(一)利用课件展示一些叶画作品,让学生说说是什么?是用什么做成的?告诉学生植物的叶可以做成各种好看的图形,我们把用植物的叶拼成的画叫叶画。(板书)目的是激发学生的学习兴趣和创作欲望。

(二)活动一:采集植物叶片

这一活动过程,放在了课前,因为采集叶片需要一定的时间。课前教师向学生提出一些采集植物叶片的方法,让学生利用课余时间去采集大小不一,形态各异的叶片,并通过检阅资料了解有关叶子、植物的知识,培养学生收集、处理信息的能力,以及对大自然的热爱,并向学生进行爱护花草树木的教育和安全教育。

课上,学生展示采集叶片的情况,并汇报有关植物的知识,扩大学生的知识面。

(三)活动二:整理和压制

这一过程也放在了课前,因为整理和压制叶片需要2—3天,甚至更长的时间,课前,让学生按照教材上整理和压制的方法,自己压制叶片。这一过程培养了学生自己解决问题的能力。

课上,让学生展示自己整理和压制的叶片,同学之间互相评价一下谁压制的好,怎么压的,教师乘机出示课件,讲解压制的方法,目的是规范整理和压制的方法。为学生以后制作叶画打下基础。

制作叶画既是本次活动的重点也是难点,为了突破这一环节,我通过课件,展示制作叶画的方法,使学生更形象地看到制作叶画的过程,增强做好叶画的自信心。

1、构思:展开丰富的想象为自己构思一幅美丽的图画,可以用铅笔在纸上勾出轮廓。

2、选叶:根据构思选择叶片,先在我们构思的图画上试放,教育学生不要局限于我们画的轮廓,要大胆地根据叶片的形状进行调整,使我们的设计更完美。

3、裁剪:根据需要对叶片进行裁剪,一定要注意尽量保持原来的形态特点。

4、贴制:要按一定顺序贴。

5、后期处理,贴制完后,还要进行一些修饰,如给叶画装饰花边,可以用彩笔画,也可用叶片贴,最后在画的右侧写上画名和自己的名字。为了使叶画长久保持鲜艳,还可以密封在玻璃框中或塑封。

此过程让学生体验大胆想象、动手操作给自己带来的喜悦感、成就感。

教师出示三幅作品,让学生欣赏。启发在掌握制作叶画的基础上,学生充分发挥想象力,独立设计一幅有创意性的艺术品,到时,举办展览会,颁发“最佳创意奖”。

中职美术教案篇二

1.在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

2.发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。

在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。

1.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

2.师生共同收集各种新颖别致的文具

教学媒体: 录音机、实物投影仪

一、组织教学:按常规进行。

二、导入新课

1.出示教具“外星人”展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境,说出自己的感受。 贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

2.想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

三、讲授新课

1.情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。 相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。

2.组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破,化解难点。

3.出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。

四、布置作业

1.根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。 鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。

2.课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

五、小结

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。 把作品展放在“外星人”的展示版上,相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。

收拾整理:根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。

课后拓展:提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

中职美术教案篇三

1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。

培养学生丰富的想像力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

图片、课件

2课时

1.展示充满无穷无尽奥秘的太空

2.教师小结:宇宙大得难以想像,它充满无穷无尽奥秘,人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多著名的天文学家,近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空看看。(揭示课题).

1.游太空前的准备——资料交流,参观了解。(必选:前置学习)

(1)资料收集:课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。

(2)讨论怎样游太空。突出“游”的方法)

a、坐上各种飞行器。

b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中会飘来飘去)

(3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)

a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心,分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。

b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)

c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是火箭装载飞进太空的。

d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。

2.乘坐飞船游太空——指导构思,引发奇想。

(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)

(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气,会失重,课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)

3.画太空——欣赏作品,评价学习。

(1)课件展示多幅学生作品。

(2)说说这些同学是怎样画的、怎样想的。

大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市,描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。

表扬想像奇特大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品。

了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

安全提示:乘坐飞机时要关闭通讯工具。

在神秘的夜空中,除了点点繁星,还有我们古人留下许多的梦想。(莫高窟图片展示)

1.自主学习、认识各种不同时期的飞天壁画。(学生将课前收集的资料分组进行展示介绍和交流)

2.展示欣赏:飞天壁画

3.总结飞天人物的基本结构——主体部分与展开部分,片展示)它们具有十分丰富的形态变化。

1.初步感受:

教师长带表演

2.认识绘制:

教师示范画

3.学生创作:

要求:画飞天人物,用线条表现出人物的轻盈感。教师指导帮助。

师生共同欣赏评价。

安全提示:马路上不能打闹。

中职美术教案篇四

通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以和工具资料和线的关系,充沛体验线条丰富的表示力。

是了解不同形态的线条。

是能用线条表达情绪。

各种绳子等资料。

1、 线条,可以勾画物体的轮廓,又可描绘它们的明暗和质感,还可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而激烈,有的线条舒展而柔美,有的线条粗犷而有力,有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条,给人的感觉不同,我们来试验一下吧。

2 、今天我们就来学习怎样画变化的线条。

1、 欣赏

欣赏书中的例图,了解线条的变化和特色,(木炭笔线条松软,深浅明显且层次丰富,柔软的毛笔画出的线条变化丰富;钢笔画的线条钢劲有力,富有弹性,但深浅和粗细变化不大;铅笔也可以画出变化无常的美丽线条,非常丰富的层次,因此可以细腻刻画对象……)

2、 线条不只可以表示不同的对象,还可以表示自身的情绪,体现个人的性格特征。

3 、线条还可以表示质感,粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。

4、用线条去表示对象时,需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。

5 、用流畅的线条画速写,可以表示运动着的对象。

试用富有变化的线条描绘一个形象,可以使用各种笔来完成,在作画过程中体验线条的变化。

1、收拾与整理 ,坚持室内清洁卫生。

2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。

中职美术教案篇五

1、引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。

2、引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。

3、通过制作,培养学生的创造和保护环境的意识。

1、利用废旧材料进行组合和创造,制作立体造型。

2、合理运用各种材料。

教具学具:各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管等。

检查学生用具准备情况

1、引导阶段

引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让学生领会多种立体造型表现法。

2、发展阶段

“奇思妙想阶段”,启发学生在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作立体的工艺品。

“情感升华阶段”,引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。

作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室环境的卫生来整洁。

1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2、在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧材料变废为宝。

中职美术教案篇六

1、回忆生活中印象深刻的事,并相互介绍。江苏版美术教案,美术论文,美术,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作ga)

2、用独幅或连环的画面表现印象深刻的事,表现手法不限。中国美术/e1u

3、 观察生活,能用自己的方式表达画面内容。

教学重点:用独幅或连环的画面表现印象深刻的事。

教学难点:能画出自己的“印象深刻的事”。课前准备:教师:欣赏作品数件

学生:准备好各种绘画工具教学过程:一、组织教学

1、 在你记忆里“印象深刻的事”有吗?介绍给大家!

2、 你准备表现哪一件“印象深刻的事”?

1、 你认为哪张作品表现的主题最好?

2、 你准备用单幅还是用连环的画面来表达主题?

3、 欣赏的作品中都用了些什么工具或材料?

(小组就以上问题再进行讨论),美术论文,美术,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作品。

把记忆变成画面——“印象深刻的事”。作业期间以小组形式相互交流非成品。

1、 全面观察学生作业。

2、 对个别学生进行画面构图指导及画面连续性的指

3、 鼓励学生创作出与众不同的作品。

中职美术教案篇七

1、尝试用滴色、拓拓印的方法表现春雨的景色,感受春天的美。

2、能使用滴管作画,体验滴滴画活动的乐趣。

绿色雨滴图片、教师滴画的录像。滴滴管、报报纸、颜料(绿色、红色、黄色、蓝色)、素描纸、托盘各若干。

一、出示绿色雨滴图片导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语:宝贝们,你们认识小雨滴吗?小雨滴是什么样子的?今天老师带来了绿色的小雨滴,它想和小朋友玩游戏。

二、播放教师滴画的录像,让幼儿观察滴画的方法。

提问:你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎样的?

再次播放录像,引导幼儿重点观察教师是如何滴画的。

引导语:小朋友们,请你们认真看看老师是怎样滴画的。

鼓励幼儿仔细观察教师是如何滴画的,请个别幼儿描述。小结滴画的方法:用滴管吸一吸,在纸上滴一滴、转一转。

三、幼儿绘画,教师观察并进行有针对性的指导。

引导语:有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏,现在请你们和绿雨滴一起玩吧!

幼儿滴画绿雨滴,教师通过提示和适时的.帮助使幼儿掌握滴色的方法。

四、增加颜料,引导幼儿再次创作。

引导语:哇,好漂亮啊!你们看大地变成了一片绿色!现在黄雨滴、蓝雨滴、红雨滴也想和绿雨滴玩游戏喽!你们也来试试吧。

示范创作,引导幼儿创造性地表现五颜六色的春雨。

五、师幼相互欣赏作品并评价。

引导语:我们的小手真能干。在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边,我们一起欣赏春雨的色彩,一起去寻找春天吧!

中职美术教案篇八

教具:小画册范本、课件

学具:白纸、剪刀

(一) 欣赏导入,明确学习目标。

1.欣赏小画册,并分析其制作的特殊性。

2.板书课题:神奇的小画册

(二) 探究质疑,尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分:师生探讨;第二部分:学生实践研究)

1.讨论:神奇小画册是怎样制作的呢?

2.请学生上台来尝试折。

3.运用媒体直观了解折法。、

4、 你发现了什么?有趣吗?

5、 请你来给它编个故事,看谁编的故事最有趣。

6、 怎么样,这个小画册好玩吧,我们也来试一试

(三) 教师示范,解决折剪处添画、衔接问题。

师生互动制作小画册。

提示:剪部位与小画册变化中的联系。

(出示例图进行说明)

1、 看到老师的小画册,你来猜一猜,这个小画册该怎么做呢?

2、 老师小结并示范:小朋友真是很聪明,老师没教,就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状,然后在已折好的纸上剪一个缺口,小画册就剪好了,再在上面画出图形即可。

身的变化。

3、 动脑筋:怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来?

(四)学生制作、老师指导

制作好空白的画册,准备下节课添画

(五)课后拓展

1、通过折折剪剪画画,使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。

2、激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。

重点:画册的折剪添画过程与方法

难点:有新意的变化,变化的统一性

教具学具准备

教具:小画册范本、课件

学具:自制小画册、白纸、油画棒、剪刀

(一)欣赏有趣的学生作品

1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。

2、 已经脱节的四张相连的小画册

(二)拓展思维发散,分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏,使学生思维更活跃,同时巩固衔接问题)

1、讨论:小画册除了画人物之外,还能画什么?

2、分组比赛:各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

3、评析作业,解决衔接问题。板书:巧妙衔接。

4、欣赏画册,巩固知识。

(三)学生自主表现,教师指导。(明确作业要求,引导学生创作表现)

1、作业要求:运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。

2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画,看他能不能将你的画册变得更加神奇。

3、 当然,如果你不想给同学添画也可以

4、学生作业,教师辅导。

(四)相互赏析评价,总结下课。(通过相互赏析评价,满足学生表现欲望)

1、师生开展评述交流活动。

2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。

4、教师总结。

中职美术教案篇九

1、引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。

2、引导学生用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

1、如何通过观察,了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有绘画过程中,如何表现出人物的基本特征。

一、组织教学:检查学生用具准备情况

二、讲授新课:

1、引导阶段:

(1)引导学生思考:谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。

(2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

通过讨论,得出谁是最受尊敬的人,为什么?

出示范作,猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”

得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2、发展阶段

带领学生进一步讨论,得出要画出最受尊敬的人,可以从他的职业特点入手,并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较,抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变,注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆,自由的绘画,并能运用拼贴,拓印等多种制作方法来绘制作品。

欣赏名家的肖像作品,提高学生的欣赏能力。

三、学生作画,教师辅导:

四、收拾与:作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,保持教室卫生。

五、课后拓展:

1、想象一下,还可以怎样来画肖像画。

2、还有谁受尊敬,可以来画一下。

中职美术教案篇十

1、指导学生学习windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.

2、指导学生进一步了解windows画图程序的其它功能,对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

教学重点:学习造型及反色处理技巧。

教学难点:造型及色彩的选择。

教师:教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

学生:在家练习电脑画图,熟练掌握色彩的填色操作。

一、做好学生进电脑教室上课的准备工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑。

二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品,激发学生强烈的学习兴趣。

在欣赏过程中,引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。

三、复习学过的windows画图程序的各种绘图方法,色彩运用及构图等知识内容。

1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法,并展示改变后的效果,让学生清楚地了解和掌握。

2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。

四、学习新内容

1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作,引导学生学会自学,学会自己看图操作。

2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法,让学生理解和掌握。(教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色,复习巩固和运用所学过的色彩知识。)

3、将反色的两张图片并置,分析其色彩联系。

五、布置练习:让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色,改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置,通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象,可以进行各种变形操作,制作出具有独特情趣的装饰画,然后进行改变图象大小、反色等处理。

六、学生制作,教师巡回指导,并鼓励学生大胆自由地创新和绘制,鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。

七、在教室络中学生的作品,引导学生自评与互相评。

八、收拾与:指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源,桌面与地面,保持教室环境整洁。

九、课后拓展。

教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会,用更多不同属性的工具,进行生动有趣的电脑造型活动。

十、教学追记:

中职美术教案篇十一

1:初步掌握人物变形的方法,进行人物变形练习。

2:培养学生的创造能力、审美能力。

在了解人体主要结构基础上初步掌握变形方法。

课件、彩笔等。

1:复习导入

四年级时,我们学过画人物,谁能说出人体的大致结构?

2:出示课件,加深了解

:人体的主要结构包括头、躯干、四肢、骨胳外面包附着肌肉,人体的各部分由关节相连结。

1:设问:变形人物与平常生活中见到的人有何不同?你是从哪些地方认出是一个呢?

板书:抓住基本结构:头、躯干、四肢

2:讨论变形方法

a:用课件打了人物写生和变形画

b:找出不同之处(变形画五官没画,衣上的褶皱没画)

变形画中的一些细节部分没画出来,省掉了,谁给这种方法取个名字?

板书:省略法

a:用课件人物写生画和变形画

b:设问:写生画中大姑娘的头发给我们什么感觉?(长)变形画长发画得更长,像样有意夸大人物的主要特征,这种变形方法叫什么?(夸张法)

运用夸张法的目的是为了突出事物的主要特征,使形象鲜明,如把圆的画得更圆,胖的画得更胖....

a:打出一张学生变形画作品

b:设问:这张变形人物画,你感受最深的是哪儿?(人本来只有两条腿,现在这个却有十几条腿了)

c:像这样,在原有形象上添加的方法叫添加法,如千手观音就是一个例子。

以上方法可单独使用,也可综合使用。

中职美术教案篇十二

认知目标:引导学生通过欣赏、感悟体积与空间中的生命,掌握雕塑的基本语言。

技能目标:尝试泥塑造型,掌握雕塑的语言,探究生活中实物材料的新生命,学会用恰当的方法和形式,有创意地设计、制作具有一定审美价值的雕塑作品。情感目标:体验雕塑创造的乐趣,增强生活情趣,培养学生的低碳生活意识和审美感悟力。

教学重点:合理运用雕塑语言表现空间与体积。

教学难点:雕塑语言的创新性表现及审美表达。

教学课件、范作、展示材料。

学具:塑泥、身边随处可寻的实物材料,所需的加工工具等

一、新课导入

导入课题《体积与空间的生命》

二、新授课程

(一)赏析感悟,体验多样材料

《男子头像》:青铜,作者罗丹(法国)。

《男子头像》惊人地展示了作者丰富的创造力和粗犷的现实主义风格,这张脸上没有任何地方是空白、缺乏表情或无关紧要的东西。雕塑作品以生动的表情,流露出情感的表达。罗丹追求“艺术的美存在于内在的真实表达”,艺术力量不是外在的呼喊,而是理性意义的表露,是内心情感与思想的自然爆发。 《红色的记忆》:玻璃钢,作者陈文令(中国)。

这群男孩雕像,天真、健康、调皮、活泼,总共一百多个,作品用玻璃钢翻制,打磨抛光后,喷上红漆,放置在沙滩、树干、船头、灯塔上。这些作品属于新型的艺术形态,介于写实雕塑、装置、互动式行为艺术和偶发艺术之间,是集装置和行为于一体的前卫艺术。

(二)立意构思,探究制作方法

艺术家们是怎样让生命绽放的呢?你发现了哪些有趣的材质?

结合材料呈现的基本造型元素,大胆想象,构思独特,才能创造出富有生命的空间造型。充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感,选用与之相适应的制作方法,表现材料的生命本质和神韵,将平凡变得不再平凡,将生活变得有趣而精彩。

《堂·吉诃德》

废旧金属零件在作者的奇思妙想中被赋予了生命。开瓶器变成了奇怪的盔甲,铁盖成了盾牌,自行车铃铛、水龙头和打蛋器构成了雄健的战马,神气的堂·吉诃德来了!从材料选择、加工方法、创意构思、色彩搭配、创新思维等多个方面分析作品。

制作流程:构思——选材——设计——制作。(材料特点与主题充分结合)

(三)创意互动,赋予材料生命

将实物材料与完成的雕塑作品作比较,领悟“艺术来源于生活又高于生活”的本质。当学生的创造之泉滋润了废旧物,废旧物便绽放了生命。成功的喜悦促使学生不断地寻求新材料,利用新语言,探索新方法,发现生活中的美,让自己的生命绽放艺术创造的光辉。

教师演示:绘制人物动态草稿——运用报纸、胶带完成人物大样——运用铅丝固定人物动态造型——包裹锡纸——仿不锈钢足球先生完成。

学生作业:

1.根据收集的实物材料确定主题,充分展示材料的形状、色彩、肌理等美感,创作一件雕塑作品,赋予材料新的生命。

2.根据主题班会,运用桌椅、书本等材料制作雕塑作品。

要求:小组合作,充分利用材料的不同特点,发挥想象力、创造力。

(四)作品展示,分享集体智慧

结合《留住精彩的瞬间》和《另一种工具》这两节课的内容,充分利用实物投影、数码相机记录全班同学或者学生个体创作过程及其学习状态,有效呈现美术立体课堂,利用学校局域网,展示学生自己的作品,科学合理地进行过程性评价,实现现代教育技术与美术学科的有效整合。

中职美术教案篇十三

知道像框功能、常用材料和式样。

运用各种方法制作与装饰。

1、知识与技能:知道像框功能、常用材料和式样,学会剪、贴、绘等各种技能制作有特色的小像框。

2、过程与方法:通过欣赏讨论,根据材料、照(图)片等设计制作自己喜欢的有个性的像框。

3、态度情感价值观:感受像框对照片的装饰与美感,增强学生的生活审美能力和自信心,体验成功地快乐。

像框的不同类型的设计制作。

像框立体支架的制作。

(一)欣赏与交流。

1、多媒体演示。

(1)生活中拍照场景;

(2)“咔嚓”一声定格出一张照片;

(3)多媒体变化出像框;

(4)同一照片用不同像框装饰。

2、小组讨论并交流像框的作用。

(1)展示照片或美术作品。

(2)摆设品。

(3)美化环境。

3、揭示课题。

(二)讨论与发散。

1、多媒体演示不同类型的像框,讨论像框的造型:

(1)抽象几何形——心形、方形、长方形、圆形。

(2)形的组合——长方形的叠加。

(3)形象动物——如猫头鹰。

(4)形象植物——如:花形、叶形。

(5)废旧材料――如:枯树枝、开心果壳等

2、讨论废旧材料的利用:环保与卫生。

3、欣赏范作,讨论像框与照片的搭配。

4、支撑架的式样与牢固要求。

5、褂式背面、挂绳线的方法和位置不同、产生不同的效果。

(三)构思与创作。

1、学习像框立体支架的制作,构思、讨论:

(1)准备做怎样的像框?

(2)照片怎样安排?

(3)学生交流想法。

2、学习像框立体支架的制作。

(1)学生各自说说自己家中的像框是如何支撑的?

(2)掌握立体支架的制作方法。

3、学生创作,教师巡回指导。

4、要求:

(1)像框与照片的搭配要合理、协调。

(2)可以利用废旧材料进行装饰;

(3)可以用画画、剪剪、贴贴的方法设计制作像框。

(四)欣赏与。

1、创设情境:像框设计展。

2、自评、互评,互赠作品。

(1)从像框的造型、色彩与照片间的搭配等方面进行。

(2)善于发现和他人作品的优点。

(3)找好朋友互赠像框。

3、教师讲评,。

(1)教师肯定学生的作业。

(2)鼓励学生为自己的美术作品也配一个漂亮的像框。

中职美术教案篇十四

“踢踢腿 弯弯腰”是借助小学生喜闻乐见的运动题材,以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学生的身体健康为基础,主要完成撕纸条贴人形的学习任务。踢踢腿弯弯腰以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境,踢踢腿弯弯腰通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发现与审美、动手实践与创作等活动来展开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。通过本课教学,让学生充分参与,动手操作,并对操作程序作巧妙而明确的设计安排,掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。而人形动态和画面完整性的表现,既与充分动手操作有联系,又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素,以及体验的热情、耐心细致的学习习惯等非智力因素有关。当教学活动做到多者兼顾的程度时。将会得到更高质量的教学效果。

小学美术教案一年级下:08课 踢踢腿弯弯腰

二、教学设计

对做运动和制作活动有兴趣,并能体验创作人形动态作品的愉悦。

认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

能用自己喜欢的材料,表现出熟练的折、撕、拼、摆、贴的能力和记忆、想象的能力。

三、教学设计

本课教学为综合学习活动,突出参与

尝试、发现与重构、动手制作等综合能力的培养,在学习中传达健康教育与学习习惯的养成教育。

教学实施以“做做运动身体好”的活动参与为激趣引导。教师可提出运动(具体以做操为例)与健康的话题,提示对运动人物动态形象的关注,学生即兴参与运动的活动,体验与直观感受人物的运动与造型,开展健康话题、运动项目的讨论,回忆运动人物的形象。可用踢足球图为例来展开主要学习任务的探讨,教师通过提示找一找材料、读一读教材折撕示意图、试一试折撕出不同纸条,引导学生认知怎样运用材料,理解折、撕的方法。针对现有的纸条,师生互动探讨拼、摆的方法,通过师生共同的参与尝试、发现与重构的探究学习活动,且运用示范突出“拼”与人物形象、 “摆”与画面构图美观的关系,引起对美感的关注。以运动人物视觉媒材的观赏和优秀作业的欣赏引导学生提高审美,教师提出作业要求,学生自由制作或合作拼摆组合创作作业。以大家共同分享快乐,快来参加“班级运动会”为激活点,进行作业展示与学习评价。

教学评价要点一在于人物运动动态明显,人形姿态合理、美观。二是注意到材料运用巧妙,画面构成有童趣。

作业要求:

折一折、撕一撕,将撕出的纸条拼一拼、摆一摆,贴出各种动作的人形,构成一幅有趣的画或让你贴出的人物来参加“班级运动会”。

四、教学建议

贴的方法已不是新知,可通过温习来巩固旧知和发挥已有的学习能力。

应注意帮助和鼓励学生积极尝试、动手制作、相互交流,促进学生养成耐心、细致的学习习惯。

(彭海鳌)

中职美术教案篇十五

1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

导入阶段:

1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。

3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。

4、揭示课题:流动的颜色

1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。

师示范:我用 办法,让 色和 色融合在一起,我看到: 。

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?

学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。

各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

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