编写教案可以帮助教师预见教学中可能出现的问题并提前做好准备。教案的编写需要结合教学实际，注重培养学生的实际操作能力。以下是小编为大家收集的教案范例，供教师参考和借鉴。
初中道德与法治教案篇一
1.初步感悟“爱越多，快乐越多”的道理。
2.通过活动，引导学生学会关心别人，学会爱别人，做到心中有他人，乐于把爱奉献给他人的良好品德。
3.学习设计爱心收藏夹，记下生活中最开心的事情。
引导学生学会关心别人，学会爱别人，乐意把爱奉献给他人，从而得到更多的快乐。
教师：课件。
学生：完成记录表、彩笔、卡片。
一、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，在我们生活的每一天都有幸福和快乐的事发生，你能把这些快乐的事情分享给大家吗？（生答）
教师：老师从同学们的回答中感受到了快乐，从同学们的表情中也感受到了快乐。同学们，老师这里有让快乐越来越多的秘诀，你们想知道吗？这节课，我们就聊一聊这个话题。
（板书：爱越多，快乐越多）
二、合作学习，体验生活
活动一：帮助是一种快乐
1.故事引领——朵朵找快乐
（播放视频）《朵朵找快乐》。
展开讨论：朵朵的快乐是什么？
教师：看了朵朵的故事，你有什么想说呢？
2.联系生活，从帮助中感受快乐
教师：你们已经是二年级的学生了，生活中你曾经给过父母长辈、朋友同学甚至是陌生人哪些帮助呢？课前老师请同学们完成的快乐记录表，现在和小组里的伙伴们说一说吧。
快乐记录表
帮助的对象给予的帮助自己的心情
父母长辈
朋友同学
陌生人
学生依据表格进行小组交流。
教师：在生活中，需要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蜻蜓，把它从蜘蛛网里救出来，你们都帮助过渡？（生答）
教师小结：赠人玫瑰，手有余香。帮助别人是快乐的，帮助越多，快乐越多。
（板书：快乐是帮助别人）
活动二：关爱是一种快乐
1.关爱带来快乐
（出示课件）教材13页的三幅情景图。
教师：图上的小朋友都做了什么？他们的快乐是什么呢？
2.回忆往事，感受快乐
生：……
教师：你当时心里什么感受呀？
生：……
教师补充展示生活中一些给他人送去关爱的图片。
教师小结：关爱无处不在，它不需要高喊口号，也不需要轰轰烈烈的行动。在给别人送去关爱的每一个小小的举动中，我们都会感到心里甜滋滋的，关爱越多，快乐就会越多。
（板书：关爱身边的人是快乐的)
三、深化感悟，引导生活
活动三：创造快乐我行动
教师: 同学们，这节课，我们收获了快乐的两大秘诀——帮助别人和关爱身边的人。今后，你打算怎么让自己的快乐越来越多呢？（生答）
教师：同学们，面对需要我们关爱的同学或者老师，你想怎么做呢？可以演一演。
教师小结：快乐是帮助别人，快乐是关爱身边的人，快乐是一种爱的付出，有爱就有快乐。把快乐带给，自己也快乐，爱越多快乐越多。
（板书：爱越多快乐越多）
活动四：驻留快乐——制作爱心收藏夹
教师：同学们，我们怎样才能把这份用爱心收获的快乐永远留住呢？让我们为自己设计一个爱心收藏夹吧。
收藏夹范例及制作方法：
（1）给收藏夹取好听的名字。
（2）根据自己的喜好制作一个封面。
（3）随时将自己认为快乐的故事记录下来。
学生现场制作，展示。
教师小结：今后，同学们要随时记录下自己的用爱心收获到的快乐哟，经常看看自己用爱心收藏的快乐故事，心里一定会美滋滋的！
四、课后践行，内化感悟
同学们，快乐本是看不见、摸不着的，可是我们从帮助别人、关爱别人的过程中找到它，人人有爱心，处处有快乐，爱越多快乐越多。课下，请同学们继续完善我们的爱心收藏夹，让我们把快乐传递给更多人！
初中道德与法治教案篇二
1、了解家乡的发展历史、传统文化、家乡特产以及与家乡有关的人和故事。
2、通过了解家乡的文化和物产丰富的特点，激发学生对家乡的热爱之情。
通过了解家乡的文化和物产丰富的特点，激发学生对家乡的热爱之情。
1课时
一、出示图片，谈话导入：
教师：同学们，大家看老师出示的中国政区图，大家能在上面找到我们的家乡吗？指名学生回答。
教师：出示宁夏政区图，同学们我们看看宁夏政区图，来了解一下宁夏的大概形状，像一个十字架形状。
教师：关于家乡，你们想知道些什么呢？这节课我们就一起走进每个人的家乡，去简单的了解一下。今天我们学习第六课，我的家乡真好。
（教师板书课题，学生齐读课题）
二、确立活动方向，明确方法。
教师：同学们，你们想知道有关家乡的哪些知识呢？
指名学生回答，说说自己了解到的家乡。
教师：那我们有什么更好的办法了解我们的家乡呢？小组内讨论一下。
学生组内讨论。
教师总结：同学们学习的方法可真多，老师希望你们能多多收集有关家乡的资料，我们一起学习交流。
三、小组讨论交流，了解家乡的历史和物产
教师：你们都知道了哪些关于家乡的资料呢？大致我们可以分成几类？
学生回答：历史发展、物产情况、人物故事、分俗习惯
1、学生小组内交流自己填写调查的家乡调查表，请小组代表来汇报总结。
有关宁夏五宝：黑发菜、白滩羊皮、红枸杞、黄甘草、蓝贺兰石。
根据自己查的资料，和同学们分享一下宁夏五宝的主要作用。
2、教师出示图片展示宁夏的著名旅游景点和风景照片，激发同学们的兴趣，长大了自己出去走一走，看一看。
3、小组内讨论过去的生活和现在的生活有什么变化？仔细观察前后两幅图的不同。让学生明白我们的生活发生了翻天覆地的变化。
4、我们中国地大物博，还有很多风景名胜，同学们想不想去看一看？出示图片，让同学们观赏旅游景点。
四、总结课本
教师：通过本节课的学习，老师相信你们对自己家乡有了一定的了解和认识。由于时间有限，今天我们就交流到这里。
板书设计：我的家乡真好
宁夏五宝：黑发菜白滩羊皮红枸杞
蓝贺兰石黄甘草
初中道德与法治教案篇三
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
接下来，我将以课改要求和“立德树人”的新时代教育观为导向，从说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教法学法，说教学过程，说教学板书六个方面来展开说课。
一、说教材
科学把握教材是教学成功的关键。《公民基本义务》是部编版道德与法治八年级下册第四课第一框的内容，本框题主要内容是介绍宪法规定的公民基本义务有哪些，重点讲述了遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税这四项基本义务的内涵及要求。通过学习，帮助学生了解公民的基本义务，理解履行义务的重要意义。
二、说学情
学生在成长过程中，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，受成长环境影响，学生的权利意识很强，但自觉履行义务的意识不强。尤其是对宪法所规定的公民基本义务更是知之甚少，或是认为与自己关系不大。所以让学生知道有哪些基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。我会循循善诱，为他们架起文本与生活的桥梁。
三、说教学目标和重难点
根据初中道德与法治的课程标准，结合教材和学情的分析，我制定了以下三维目标
情感、态度和价值观目标：增强义务意识和社会责任感，同时增进对宪法的认识。
能力目标：正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
知识目标：知道我国公民享有的基本义务具体内容和要求。
基于以上教学目标，我确定了如下教学重难点：
重点：了解公民基本义务的内容
难点：理解公民履行义务的意义
四、说教法学法
新课程倡导的学习观是自主学习、合作学习、探究学习。为了突出重点，突破难点，本节课我将紧紧地围绕学生的最近发展区，配合情境设置问题，采取小组讨论法，分析归纳法进行学习，从真正意义上完成对知识的自我建构。
五、以上所述都是为了课堂更好的呈现，接下来我将重点说说我的教学过程。我将从导入新课、新课讲授、巩固提高、小结作业四部分展开我的教学。
（一）导入
课堂伊始，我展示一张漫画，让学生初步感知义务，从而引出课题——《公民的基本义务》。
同学们，我们先来看这样一幅漫画（一块蛋糕，“义务”的部分被切成了两半留在了桌上，而“权利”的部分被这人拿起），拿起的这块蛋糕的具体内容是什么？对，上节课所学的政治、人身自由、社会经济与化发展等公民基本权利。那能不能只吃权利这块蛋糕？显然不能。那生活中我们具体有哪些义务呢？这位戴眼镜的男生说纳税、不违反法律，真是一位守法的好公民。接下来，我们一起来系统地了解——公民基本义务。
设计意图在于通过漫画导入的方式，吸引学生注意力，同时注重前后课程内容的联系，让学生系统把握教材知识，培养逻辑意识。
（二）新课讲授
接下来，我安排了以下环节以及贴近学生生活的案例，循序渐进，落实教学目标。
活动：看图说义务
课前，我已经布置了学生提前预习本课内容，梳理出来了主要的五大公民基本义务和其他基本义务。
展示六张涉及本课公民基本义务的图片，请同学结合预习成果，一秒之内举手抢答图片体现了哪一项公民基本义务？然后整体呈现本课的知识框架，做到心中有数。
设计意图：以抢答的方式检验学生的预习成果，能带动课堂气垫，激发学生学习兴趣。
接下来，具体讲解五大主要的基本义务。
一是遵守宪法和法律。我会播放视频《我是宪法守护者》，并布置任务：根据视频和教材46页内容，小组自学讨论：我们为什么要遵守宪法和法律？遵守宪法和法律的具体表现？如何遵守宪法和法律？然后请小组代表发言，如有归纳错误或者不足的地方，其他组员可补充。
从而总结归纳出：遵守宪法和法律这一义务的是，为，怎三方面知识点。
设计意图：该部分知识学生理解起来并不困难，在视频启发下，小组讨论自学，充分发挥学生的主体地位。
二是维护国家利益。
活动：少数民族知识竞赛
首先，进行一个简单的少数民族知识竞答，题目涉及少数民族的概况、文化、语言等，在欢快热烈的答题氛围中，引导学生认识到我国是一个多民族国家，每个民族都是不可分割的一部分，其独特的语言文字风俗习惯增添了中华文化的魅力。从而归纳总结我们必须要维护祖国统一和民族团结。
然后图文并茂讲述在喀喇昆仑高原的故事，印度官兵悍然越线挑衅，我国士兵与其发生激烈冲突，5位官兵英勇牺牲。并提问：战士们的行为为何让我们动容？从而归纳总结我们必要维护国家安全、荣誉和利益。
设计意图：以知识竞赛的趣味方式，寓教于乐，真实的热点故事，激发学生的义务意识和爱国情怀。
三是依法服兵役。
接着刚刚喀喇昆仑高原上官兵的故事继续讲述，作为军人，他们其实也是积极履行依法服兵役的义务。再呈现一个没有依法服兵役被法律制裁的案例。从而归纳总结：依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
四是依法纳税。
接着就上述的军人谈到我国的国防力量，国防力量的逐渐强大也离不开国家的巨额的国防支出：2012年国防支出预算比上一年预算执行数增长6.8%。提问：你知道国家财政收入的主要来源是什么吗？——税收。我国的税收有一个特点：取之于民，用之于民。
活动：案例分析，要or不要
请说出你的选择和理由。从学生的回答中总结归纳：依法纳税是公民的一项基本义务。
设计意图：以上的两个义务均从“维护国家利益”义务的案例展开，既体现了课程的整体性和逻辑性，也便于学生系统掌握知识。
（三）巩固小结
教师应给学生创造机会，让学生展示自己。我会请小组代表归纳总结本课所学的知识，再点评总结。
此环节设计目的是注重课内和课外相结合，便于教师了解学生的知识掌握情况，同时锻炼学生的语言表达能力和组织能力。
六、在拓展作业部分，我会让学生去发现身边没有积极履行公民基本义务的现象，并写一份倡议书。
我这样设计的目的是可以加深对知识的理解，学以致用。同时，培养学生的社会责任感和公民意识。
七、最后我来谈一谈我的板书设计
板书是提纯的金、琢成的玉。我这样的板书图文结合重点突出，加深学生对知识的理解。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师。
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初中道德与法治教案篇四
认识周围的邻居。
是学生知道自己家周围的邻居，并认识邻居。
使同学认识邻居们。
认识邻居并与他们有良好的邻里关系。
讨论与言谈
一、引入课题
我们每个家庭都有邻居，有的邻居亲如一家，有的邻居很少往来，有的邻居矛盾重重。你了解你家的邻居吗？邻居之间的相处首先要从认识开始。
二、新课
1、不同的邻居环境。阅读图片下面文字，讨论你所处的邻居环境。
2、讨论怎样认识邻居？
3、分析例图。认识邻居的方法有与邻居主动打招呼；要热情帮助邻居。
4、和同学们一起交流认识邻居的好方法。
三、板书设计
四、总结
邻里关系是重要的。我们明白远亲不如近邻这个道理。一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉进我们和邻居间的距离。
初中道德与法治教案篇五
1.认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。
2.树立诚信意识，拥有诚信智慧，践行诚信要求，自觉做一个诚信的人。
诚信的重要性。
拥有诚信的智慧。
教学过程：
一、导入
师：诚信是做人的美德，在生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。
二、自主学习 梳理新知
(一)还说谎话
1.阅读14页的内容讨论：父亲为什么责备司马光?你觉得司马光这样做对不对?
2、自读15页的内容后说说：如果别人对你说了谎，你有什么感受?
3、阅读16页的内容讨论：对于善意的谎言，你怎么看?
4、小结：说真话是做人的基本要求，隐瞒错误和说谎都是不对的，但生活中也会有一些善意的谎言，善意的谎言是为了保护他人的情绪，有的谎言是为了鼓励或安慰别人。
(二)言而有信
1、学习17页的知识，体会“言必行，行必果”的含义。
2、阅读18页的内容后提问：别人没有履行和你的约定时，你有什么感受?
3、自读19页的知识后说一说不守信用可能给自己的生活带来什么影响?
4、小结：诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。不说谎，言而有信。
板书设计：
3、做诚实守信的人
不说谎话
言而有信
初中道德与法治教案篇六
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2．情感与态度
(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3．行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4．过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
1．重点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。2．课件。
学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。
一、走，看花看草去
1．师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?
师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?
学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……
师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字)
二、爱护花和草
教师展示课件，内容如下：
公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!
好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!
发现了一盆花，我拿回家吧!
草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!
把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!
师：这些做法对吗?
学生分组讨论，积极发言。
师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。
(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。
提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)
教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)
学生根据图展开讨论，小组代表发言。
师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。
图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。
图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。
师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!
师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!
初中道德与法治教案篇七
1．初步了解在学校里一天的安排。
2．遵守学习生活常规，初步明确上课、下课、放学该做什么。
3．初步了解在上学、放学途中的安全知识，树立安全意识。
4．养成良好的学习习惯，体会学校生活的快乐。
引导孩子养成良好的学习习惯，体会学校生活的快乐。
教师准备有关学校生活的童谣和视频。
一、引入话题，唤醒生活
课件播放上课铃声。
师：刚才什么响了？
师：在学校里，你还听到过什么铃声呢？
师：学校的铃声有上课铃、下课铃、阳光体育铃、眼保健操铃、放学铃、午休铃等，每一种铃声都在告诉我们一个信息。我们在学校的每一天都有这些美妙的铃声相伴。这节课我们就一起交流你在学校的一天的学习和生活。（板书课题：在学校的一天）
二、合作学习，体验生活
1．人人讲规则。
师：你听到上课铃声后是怎么做的？你看到其他同学都做了些什么？
师：你们真棒！那我们就再试一试，一起来玩“上课了”的游戏吧！（课件播放上课铃声）
师：掌声送给我们自己！就是这样，课前准备要又快又轻，这样才能最快速地进入上课状态哦。
2．我是小法官。
播放课件：以漫画的方式呈现一组学生在课堂的各种行为，有正确的也有错误的。
师：他们做的对吗？课堂上，你觉得自己哪些方面做得好？
师：从你们的回答中老师已经知道你们都很棒，都能做到认真听讲、积极发言。
齐读儿歌《上课歌》。
3.
快乐的课间十分钟。
课件播放歌曲《哦，十分钟》。
师：下课了我们应该先做什么？再做什么呢？
师：你下课时喜欢玩什么游戏呢？玩游戏时该注意些什么呢？
师总结：同学们，课间十分钟是开心的、快乐的，希望大家合理安排时间，遵守课间游戏规则，度过一个个愉快的课间十分钟。最后老师教大家一首儿歌，希望同学们能牢牢记住它，并且照着做到。
课件出示儿歌《课间活动歌》。
三、深化感悟，引导生活
1.
我是整理小能手。
师：上学了，文具书本比较多，现在我们就比赛整理书本、文具、生活物品等，看谁动作快而且整理得整齐。
2.
放学路上不贪玩。
课件播放放学铃声。
师：你在放学路上有哪些发现呢？
看到这些的时候，你是怎么做的？
师讲故事
师生共同小结：回家的路上，可不要贪玩。如果我们不按时回家，家人会很着急的。
四、课后践行，内化感悟
1.放学后和爸爸妈妈交流你在学校一天的表现，讲述一下你今天学到了什么，交到了什么新朋友，发生了什么有趣的事等等。
2.下节课时全班同学一起评出本周学习习惯最好的同学。
初中道德与法治教案篇八
2、掌握避险自救的方法。
3、永不放弃生的希望，做珍爱生命的勇士。
危险境遇自救逃生。
永不放弃生的希望。
探究活动一p70（1）漫画中这些行为会带来哪些影响？
（2）日常生活中我们因怎样自我爱护？
1、珍爱生命的具体表现。
“珍爱生命，安全第一”。有了这种观念，我们才能更好的关心自己的生命健康，爱护自己的身体。加强体育锻炼，增强体质：注意饮食卫生，不暴饮暴食：按时作息，保持良好的生活习惯：了解安全知识，远离一切可能的威胁，不做危险的事情，都是珍爱生命的具体表现。
探究活动二p70（我会选择水、食物、个人信息卡、哨子、绷带）。
2、提高自救自护的本领。
不断提高自救自护的本领。自救自护的能力是在自救自护尝试的学习中，在参加各种应急疏散、逃生自救演练活动中，在日常使用安全器材的使用训练中逐步形成的。
3、保护公民的生命健康权。
我国法律保护公民的生民健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
探究活动四p71你还知道哪些我国法律关于保护公民生命健康权的规定？
探究活动五p72在下列情况下自己应怎么办？忽然闻到很大的煤气味，发现厨房中的煤气没有关好。
不慎落水。
在野外突然又遇到暴风雨。
（1）沉着冷静，切记慌乱。
（2）安全避险，迅速自救。
（3）学会向他人和社会求助。
探究活动六p73搜集与交流：你知道图中的标致含义吗？查阅图书资料或上网搜集野外遇险时可以使用的地面标号、声音信号、烟火信号、反光信号等，并与同学交流分享。
例答：我们要增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，我们都不能轻易放弃生的希望。
1、永不放弃生的希望。
珍爱生命的人，无论遇到怎样的危险境遇，都不会轻易放弃生的希望。当遇到危机和挫折时，我们要勇敢，坚强，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活给我们怎样的考验，我们都要做珍爱生命的勇士。
2、善待他人生命。
我们在肯定，珍爱自己生命的同时，也要善待他人的生命。当他人的生命遇到困境需要帮助时，不能冷漠，应尽已所能伸出援助之手。我们一点点付出，有时会挽救一个宝贵的生命。
探究活动八p74课外活动：围绕防火，防电、防水、防自然灾害，分组制作《安全防护手册》，并通过手抄报的形式进行展示。
绩优学案、总结知识点。
初中道德与法治教案篇九
认知：
1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：
1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）
1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）
（一）出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
（二）出示图二。
1．小组交流：
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
2．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
（三）出示图三。
1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
2．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）
（一）出示投影片。（"看一看"中的图1）
1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？
2．小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。
（二）出示投影片。（"看一看"中的图2）
1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？
2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。
过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？
（三）出示投影片。（"看一看"中的图3）
1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？
2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！
四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）
1．学生四人一组，在组里做。
2．请同学们到前边做。
现场采访：
你为什么要这样做？
对做不到的同学你会怎样帮他？
（对做得好的同学进行表扬。）
五、儿歌总结
1．学生边读儿歌边表演。
2．小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。
初中道德与法治教案篇十
1.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。
2.掌握一些参与班级环境创设的技能。
3.形成初步的团结合作精神和创新能力。
本课分为两大部分：一方面引导学生对装扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容，另一方面展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的`兴趣。
难点：掌握一些参与班级环境布置的'技能。
在教学中，创设一系列的创作活动，给学生展示自己的特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
教师：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
学生：参观学校里的其他教室。分好小组。
(一)谈话导入。
1、小朋友，这几天，我们参观了学校里其他教室，能说说你印象比较深刻的教室吗?
2、现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样?
3、想不想把我们的教室打扮得更漂亮?出示课题：装扮我们的教室。
(二)出谋划策。
过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子?让我们学着书中的小朋友，一起来出出主意。
1、观看书中图片，说说图画告诉你什么?
2、学生交流。
师归纳板书：教室里扔些什么?
教室里的角落怎么利用?
班级的特色在哪里?
我能做些什么?
3、学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。
4、全班交流。
教室里扔些什么?(书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等)。
教室里的角落怎么利用?(图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等)。
班级的特色在哪里?(很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家)。
我能做什么?(我可以收集一些材料;我愿意从家里带来一盆花;我会画画，……)。
(三)制定方案。
1、观看图片，你喜欢其他班级的教室布置吗?说说你喜欢的地方。
2、分组制定装扮计划，讨论所需材料、工具，以及每个小组成员所承担的工作。
(四)布置任务。
这节课上，小朋友开动脑筋，想出了许多装扮教室的法子。请大家利用课余时间，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮。
(五)欣赏成果。
1、欣赏教室里的布置。
2、介绍自己在装扮教室过程中做了什么。
(六)交流感受。
2、学生交流感受。
3、分享经验，交流在布置教室过程中发生的小故事。
(七)总结。
小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。
初中道德与法治教案篇十一
能力目标：要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备。
【重点难点】。
教学重点：青少年的责任。
教学难点：青少年的情怀与抱负。
一、导入新课。
利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。
想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？（学生从不同的角度阐述）。
教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。这一节课就让我们来探讨这方面的话题。
二、新课讲授。
目标导学一：少年强：中国强。
（一）个人与国家的关系。
1、阅读教材第61页第一个“探究与分享”。你从中得到哪些启示？
2、学生分组讨论解决。
3、归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
（二）青少年的责任是时代赋予的。
1、阅读教材第61页第二个“探究与分享”。
3、学生分组讨论解决。
4、归纳总结：不同的`历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
（三）要为建设祖国做好准备。
2、学生分组讨论解决。
3、教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
目标导学二：青少年的情怀与抱负。
（一）青少年的品格影响着国家未来发展。
1、材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。20xx年7月，wlf武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界协力关爱青少年成长的今天，青少年搏击成为了塑造其健康价值观念、提升其综合素质的主流教育方式之一。青少年参加武术搏击培训，对青少年的意志品质、身体素质、形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有良好锻造作用。
2、教师提问：分析材料你认为搏击培训有什么意义？
3、学生分组讨论解决。
4、归纳总结：青少年参加武术搏击培训有利于健康成长。青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。
（二）成为中华民族的栋梁。
1、阅读教材第63页“探究与分享”，请同学朗读名人名言。
2、指导学生课前搜集相关资料。
4、学生分组回答。
5、归纳总结：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
（三）提高改变世界的素质和能力。
1、阅读教材第64页第一个“探究与分享”。
提示：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关注人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响与改变世界的素质和能力。
（四）承担起推动人类共同发展的责任。
1、阅读教材第64页第二个“探究与分享”。上述内容反映了什么变化？它说明了什么？
2、学生分组讨论回答。
提示：作为面向世界的中国青少年，我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
三、课堂总结。
通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年。
教学反思。
本课内容是本单元的学习重点。通过学习帮助学生明确自己的责任，从现在起做好准备，明确中国青少年的情怀与抱负。教材始终将少年的担当与时代背景、国家发展、人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。
初中道德与法治教案篇十二
教学目标：
1、感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。
2、学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。
3、能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。
教学重点：
感悟校园生活重要性。
教学难点：
维护受教育权。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课。
播放视频《校园中的喜悦》。
二、校园生活。
1、算一算：你在学校的时间。
在校一天是六个小时。
在校一周是()个小时。
在校一个月是()个小时。
在校一个学期是()个小时。
3、描绘我的校园生活。
4、小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情?
5、师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
6、明辨是非。(p41页：小玲的故事)。
7、总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。
三、维护受教育权利。
1、播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。
2、讨论：
(1)看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗?
(2)如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗?
四、法律讲坛。
1、课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。
2、齐读。
3、教师解读。
五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。
六、朗诵《女孩》。
第2课时。
教学目标：
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点：
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学准备：
多媒体课件。
学生完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
一、新课导入。
2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、我为学校出点力。
1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
3、学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
课件出示校园垃圾调查报告：
(一)校园中的垃圾问题。
1、有些同学随地扔垃圾。
(二)大家对“校园垃圾”问题的看法。
1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。
(三)我们的建议。
1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
(四)我们学校有待改进的地方。
(五)大家不同的看法。
三、制定行动方案。
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
四、教师总结。
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初中道德与法治教案篇十三
教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
(展示图片)情景剧：小明的一天。
分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？
提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
目标导学一：感受社会生活
(一)丰富的社会生活
活动一：图片欣赏
(展示图片)
1．这几幅图片分别是什么内容？
提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2．这些活动给你什么感受？
提示：我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？
提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？
提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员
(二)个人与社会的关系
活动二：社会关系网
(展示图片)
1．分析：你对这个网络是如何理解的？
提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：
提示：同学关系。提示：师生关系。
提示：母子(女)关系。提示：消费关系。
3．分析：四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？
提示：我们会参与各种各样的社会关系。
活动三：情景图片展示
我是消费者我是大哥哥
1．读图分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？
提示：在社会关系中，人的身份不是确定不变的。
教师总结：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2．分析自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么身份。
提示：父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关系，扮演学生；同学关系，扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。
活动四：小辩论
让学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：
(1)人是否可以离开社会而单独存在？
(2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？
让学生搜集资料，更进一步地理解人的成长和发展与社会是密不可分的。
本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。
3板书设计
4教学反思
在本节课教学中，我在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。在合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的过程与发展，让他们成为协同共事、协同研究的团体，体现了课改的精神。
初中道德与法治教案篇十四
1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
敢于挑战第一次。
要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
导入新课。
小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”
7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。
备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的.经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？
（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
（1）第一次买东西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包饺子；
（5）第一次游泳。
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？
2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）。
3、展示“我还想试……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙：
（1）小晨；
（2）小图。
7、思考：
（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？
（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？
8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！
11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？
12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒险计划。
讨论。
说一说、写一写、画一画。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。
通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。
课堂小结。
同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！
板书挑战第一次第一课时。
1、我的第一次。
2、我还想试。
初中道德与法治教案篇十五
1、认知目标：认识有关交通的特殊号码和交通标志，掌握有关交通安全常识。
2、行为目标：遵守交通规则，做到安全行走，逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
3、情感目标：增强学生交通安全意识，感受交通规则和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
大多数学生对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标志，如：红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参与群体，学习认识交通标志，了解交通规则、遵守交通规则，增强安全意识、防范措施避免交通事故，保证人身安全是他们急需要做的事，也还要靠我们长期的渗透，不断加强有关知识的宣传、灌输，加大管理力度，使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯，确保我校学生的交通零事故。
1、教学重点：增强学生交通安全意识，了解特殊号码及交通标志。
2、教学难点：把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。4教学过程。
第一学时。
活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航。
一、欣赏图片，导入课题。
1、欣赏望谟县的美景，再了解望谟县的交通现状。
2、教师小结，板书课题。
二、观看图片，填写表格。
1、观看图片，把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。
(1)小组合作学习，完成表格。
小组成员姓名：___________________________。
(2)教师巡视检查。
2、小组代表发言。
3、交流：说说身边存在哪些交通安全隐患?
三、观看动画视频，引导正确做法。
四、认识特殊号码及交通标志。
(请学生来扮演特殊号码及交通图标，认识特殊号码及交通标志。)。
1、特殊号码：110、120、122。
2、交通标志：人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。
五、辨析反馈，指导行为。
1、情景设置一。
2、情景设置二。
3、情景设置三，学生模拟表演。
在马路上两个同学追逐打闹，有一个人过来劝阻，他们谁做得对，为什么?
4、交流与反馈。
5、师小结。
使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则，同学之间也要学会相互提醒，相互监督，做一名维护交通安全的义务宣传员。
六、发出倡议。
请班长带领学生发出倡议，明白要用实际行动来证明，从今天开始，从我做起。
七、课堂总结。
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，养成自觉遵守交通规则的好习惯，每天开开心心上学，平平安安回家，让交通安全为我们的生命保驾护航!
八、课后作业。
同学们，回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听，也向家人宣传遵守交通规则的重要性。
初中道德与法治教案篇十六
3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。
找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。
利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。
课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿。
2课时。
第一课时。
分享方法。
让每个学生上讲台分享自己的`学习方法，并让每个学生在听完所有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。
第二课时。
一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行一下补充。
二、讲述集体的学习方法。
学习不是一个人的事，同学同学，之所以叫同学，是因为大家要共同学一起进步，大家互相帮着学。
xxxx。
xxxxx。
xxxx。
初中道德与法治教案篇十七
知识目标
教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
教学过程
列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。
提示：社会、家庭、学校、班级……
教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，只有在节奏与音乐的旋律协调时，声音才能悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？这节课我们就来探讨“节奏与旋律”的问题。
目标导学一：我在多个集体中
活动一：情境探究
情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
想一想：
(1)小倩这是“出卖”班集体吗？你怎么看待小倩的做法？
提示：不是。她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是“出卖”班集体。
情境二：小鑫随手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级，没有扣她们班的积分。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！”
(2)小鑫的做法是“维护”班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？
提示：不是。班级荣誉应该通过正当的方式赢得，小鑫将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。
强调：集体不止包括班集体，还有学校、社会等集体，我们在不同的集体中都有自己的责任。
教师总结：每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
活动二：教材p68探究与分享
想一想：
(1)材料中“我”都在哪些集体中？扮演什么角色？
提示：集体：足球队、班级。角色：足球队员、学生。
(2)面对这样的冲突，“我”该怎么做？
提示：尽量兼顾，实在难以兼顾的情况下，有所取舍，衡量紧迫程度与重要性，从大局着眼。
教师讲述：如何认识自己的节奏与集体的旋律之间的冲突？
个人节奏有时会与集体节奏有冲突，这时应树立大局意识，从大局着眼，在解决不同角色的集体冲突中学会怎样过集体生活，处理个人节奏与集体节奏的关系。
目标导学二：集体中的小群体
活动三：说一说
在集体中，尤其是班集体中，常常有几个关系比较好的同学会形成一个小群体。
(1)你身边有这样的小群体吗？
(2)你觉得为什么会出现这种小群体现象？
提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得开心。
活动四：情景剧
(1)分组讨论两分钟。
(2)以小组为单位，合作演出你身边的小群体平时的生活片段。(两分钟)
教师预想：积极向上的小群体；沾染歪风邪气的小群体。
(3)请你任选一组展示的小群体生活片段给出评价。
(4)你怎样看待集体中的小群体现象？
提示：小群体的出现是正常现象，积极向上的小群体能够给人安全感和归属感，有利于个人成长，也能融入班集体节奏中，有利于班级的建设与发展。但有些小群体沾染上江湖义气，将个人利益凌驾于群体利益之上，形成极端个人主义与小团体主义，对自身成长和班级建设都有很大危害。
活动五：教材p70探究与分享
如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？
提示：明辨是非，有自己的价值判断，坚持正确的做法，反对小团体主义。
活动六：
思考：你怎样理解这句话？
提示：君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系。
教师总结：面对小团体与集体的冲突，我们心中应有明确的是非观念，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，即使是在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为，不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。
通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲，这种个人与集体达成的“和谐”，对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义，对国家与社会的和谐也有着密切关系。
板书设计
教学反思
本节课内容贴近生活，但由于学生处于青春期，且对于集体的认知不够全面，对于说教形式的教学方式就很难接受，因此在教学中必须采用学生易于接受的方式，循循善诱，引导其自己分析出个人节奏与集体节奏的关系，并探究怎样处理其中的角色冲突，以及群体中的小群体与集体的冲突。在教学中，要充分发挥列举材料、情景剧、案例分析等形式特点，用多种形式的设计创设教学情境，帮助学生认识和理解；同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。
初中道德与法治教案篇十八
1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的'情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。
早上遇见老师，我会说：“！”
早上遇见同学，我会说：“！”
老师：上课，同学们好！
学生：
老师：下课，同学们再见！
学生：
能力提升。
这是我们的（）老师。
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