每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
和妈妈在一起幸福的文案篇一
我搀着妈妈,静静地步行在小河边。月光洒在了妈妈的发间,慢慢地,现出了她那历经沧桑的面颊,纹络很深很深,相互交织在一起,直到看见她那稍稍翘起的嘴角时,我才收回了目光。把头转向一边,心中隐隐作痛,唯恐妈妈看到月光下,我的脸颊。
只是短短的一分钟,我的思绪便已飞向那童年的记忆……
可能是因为受了凉,我发高烧一直不退,妈妈着急地在我身边转来转去,时不时用嘴唇贴在我的额上感受温度。我在床上不停地呼唤着妈妈,嘴里念叨着:“妈妈,好难受,妈,好难受啊!”泪水浸湿了枕头,可我依然哭着不停。
后来,妈妈一咬牙作下了决定,她给我包了件厚厚的棉袄,背着我奔出了大门。
外面的雨下得很大,妈妈在路旁急切地向过往的车辆招着手。可能已经是晚上,天又下着大雨的缘故,过往的车辆非常少,有幸遇着一辆,却已载满了人。
妈妈几乎急的快哭出来,干脆背着我奔向那隔着两条市场的小诊所。
一路上,步伐艰难,妈妈的每一个脚印都刻印在了我的心间,她略带沙哑的声音鼓励着我,她让我坚持,她说妈妈很快就会到诊所,她还说会给我买棒棒糖,只要我能勇敢的坚持下来。我不再哭了,反过来对妈妈说,自己没事。
雨依然下着,我躺在诊所的病床上,打着吊针,听妈妈哼唱着摇篮曲,幸福地进入梦乡。
当再醒来时,天已经亮了。看见我那最喜欢的玩具熊,才知道自己已经到了家。妈妈眼睛红肿着,给我端来了一杯水,又给我喂了药。
因为还小,不知道妈妈的眼睛是怎么了,但后来,我才知道:睡眠不足和哭后睡眠会使眼睛红肿。这个答案叫我心痛,不知道妈妈的眼泪要比我的苦上多少倍。
我真的感谢妈妈,那一次,我长大了许多。
次的考试都破了我有史以来最低记录。
那天我哭得很惨,妈妈批评了我,我也指责了自己。妈妈和我一起分析了没有考好的原因,又给我讲了许多学习的办法。我也暗暗地为自己下了决心:我不可以辜负自己,更不能辜负妈妈的一片苦心。看着妈妈发起火来的样 子,我心里难受极了,心中有一千一万的埋怨,我埋怨自己没有好好努力 。
两天后,妈妈的情绪渐渐好了许多,但她也总对我板着脸。妈妈带我去市场买菜,说是要我不要光闷在房间里,出去透透气;妈妈给我做了丰盛的晚餐,说是要我补补营养。我原以为妈妈的气还没有消下去,会连续一个星期都不会理会我,但后来我才觉得,妈妈依然很在乎我。
“柳春宇,想什么呢?”妈妈问着我。我慢慢地回过神来,转过头看着她的脸,笑着笑着,幸福地靠在了她的怀中。我多么希望:我、妈妈,还有爸爸就这样永远幸福地生活在一起。
和妈妈在一起幸福的文案篇二
今天虽然是“三.八”妇女节,是广大妇女们放假的日子,可是我的妈妈却一刻也没有休息,依然在上班。
中午,妈妈回来了。可是她匆匆扒了几口饭,连个招呼都没来的及打,又去上班去了。我多想让妈妈留在家里歇一会儿啊。如果她留在家里,我可以和她聊聊天,玩玩球,下下棋,还可以逛逛超市。哎,这样的事只有在春节她放假才能有时间做。
晚上,妈妈回来了。我们三个人在一起吃晚饭,一起打扑克牌。妈妈也不再做家务了,一边和我打牌,一边和我谈心。我们一家三口还在一起看电视......我高兴地又蹦又跳。
可是不知是怎么了,眼前的美好景象发生了变化,我又蹦又跳的样子消失了,眼前出现的是妈妈消瘦的脸颊。原来是我睡着了,梦到了刚才的`情景。妈妈刚回来,正准备打扫卫生的时候听见我在睡梦里的呼叫,便把我摇醒了。我看着妈妈,心里想着刚才那虚幻的情景,心里酸酸的,不是滋味。我一把抢过妈妈手里的抹布,帮妈妈打扫起卫生来。
这下,我真的可以和妈妈好好玩了!
和妈妈在一起幸福的文案篇三
和妈妈在一起作文(一)我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发,她长着柳叶眉,一双大眼睛和一张不大不小的嘴,高高的鼻梁上面架着一副眼镜。妈妈不仅对工作兢兢业业,对我的学习、生活等方面也尤为关心。
平时我住在奶奶家,只有星期六和星期天才能见到妈妈。每逢星期天我写完老师布置的作文后,妈妈总要仔细阅读,并和我一起专心致志的修改病句。改完作文后,妈妈又给我找一些类似的作文,一边读一边给我讲解,这篇作文哪些地方值得我学习,再结合着我的作文,哪些地方写得好,哪些地方写得不好。妈妈不但关心我的学习,同时对我的生活方面也特别关心。
记得有一天,天空中纷纷扬扬地下着鹅毛大雪,不一会儿,整个城市就变成了雪的海洋,雪的乐园,雪的天地。那天,我的乳牙还没有掉,恒牙却长了出来,妈妈非要带我去拔掉乳牙,我因为害怕疼,就不想去,还跟妈妈拗了好半天,妈妈最终硬拉着我向医院走去。一路上,我一直没有和妈妈说话,还拿雪球砸妈妈。心想:妈妈真不近人情,这么冷的'天为什么非让我出来拔牙?不拔它自己也会掉的。到了医院,医生给我打了麻药,就把乳牙拔掉了,一点儿也不觉得疼。后来,我才知道妈妈的一番苦心。妈妈说:“拔掉活动的乳牙,恒牙才会长整齐,如果不拔掉活动的乳牙,新长的恒牙就会长歪,回来一笑就不好看啦!”果然如此,因为我下面一排中间的几个乳牙全是拔掉的,所以长出的恒牙很整齐,笑时也不拘束了,也很开心。
和妈妈在一起作文(二)
我的妈妈个子不高,长得也不漂亮,头发也不怎么长,但她让我的生活充满欢乐。
周六,妈妈说她要带我去新华书店看书,我高兴地一蹦三尺高。因为那里有许多我爱看的书,如:大名鼎鼎的侦探《福尔摩斯》、小有名气的《植物王国》、最神秘的《古墓金字塔》……不一会,就到了书店。我就马上被《森林报》给吸引住了。书里讲了各种动物和植物,它们这间有对话,有友情……于是我津津有味地看了起来,就在我看得正入迷的时候,一个温柔的声音把我从故事里叫了出来,“然然,我们该走了!”我有些不情愿,妈妈好像知道了什么,“那我们再看十分钟好不好?”“好!”十分钟过去了,妈妈过来找我,“我们该走了,你要是还想看的话那就跟我去个地方吧。”因为实在是太想看了,我只能乖乖地说好了。大约过了五十分钟,()我往四周一看,原来妈妈带我来了西单图书大厦!妈妈说“上楼吧!”来到楼上,妈妈把我拉到书架子前面,我一看,惊讶地说“《森林报》!”妈妈说:“对呀,我知道你想要《森林报》,但是不能只买一本,因为《森林报》分春、夏、秋、冬四本书。最近你表现好,就把这套书送给你了!”我兴奋地说:“谢谢妈妈!”妈妈开心地笑了。
这就是我善解人意的妈妈,这就是和我朝夕相处的妈妈,这就是世上最好的妈妈!
和妈妈在一起作文(三)
她有一头乌黑的头发,喜欢扎马尾辫,有一双黑珍珠般的眼睛,有一对弯弯的眉毛,笑的时候还有一双甜甜的酒窝,还会露出两颗小虎牙,鼻子高高的,嘴巴小小的,像个小樱桃,每天都笑眯眯的。――那就是我的妈妈。
我的老妈是我最熟悉的人,我不会做的题目她教我,生活中她关心我,每当我生病的时候,她比谁都着急,有时我从睡梦中醒来还看到她床边陪着我,直到我退烧。我的妈妈还每天接送我上下学,而且我妈妈还乐于助人。
有一次,我和妈妈去灵芝公园散步,走着走着,忽然听到一个小女孩的哭叫声:“妈妈。”・“妈妈”。我和妈妈就走到小女孩的身边,妈妈问小女孩:“你妈妈在哪里?”小女孩哭着说:“不晓得。”“你家住在哪里?”妈妈又问。小女孩直摇头。妈妈让我跟小女孩玩游戏,我们一边跟小女孩玩游戏一边陪她等妈妈,不一会儿,我看见一个阿姨急急忙忙跑过来,小女孩看见了自己的妈妈就跑过去,紧紧的抱住了妈妈。阿姨说:“谢谢你们。”妈妈笑着说:“别客气,应该的。”
以后,我也一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人,不管是熟悉的还是不熟悉的人。妈妈是我的好榜样,我爱我的妈妈。
和妈妈在一起幸福的文案篇四
虽然,很多外国人都来到中国探究中国历史,学说中国话,但对于我和老妈来说,“哈韩”无疑是我们热衷的时尚潮流,下面就来看看我和老妈的“哈韩”记录吧!
韩衣韩裤穿身上
这个“哈韩”记录,我只能当一个小小的军师(谁叫我的兜兜里没有“世界通用币“呢?)我老妈也真是在网上看那些韩衣还不过瘾,非要去服装店里亲自选,亲自选还不够,还要拉着我去选,我看着那些漂亮的韩版衣裙,口水都快要流出来了。而妈妈全然不顾这些,试了这件,又试那件,还叫我帮她看,天哪,明显是炫耀嘛!呜呜,“我很想我很想,很想长大,长大后。“经历了无数次生不如死的“磨练”后,我不禁发出这样的哀鸣。但——结局只是,看见妈妈买了一件件衣服后在镜子前臭美!
韩剧天天看不厌
既然本小姐不能买那些衣服,看看韩剧过过眼瘾总可以了吧!“幺儿,湖南卫视再演韩彩英出演的韩剧啊!”“妈,北京卫视还在演《灿烂的遗产》还有《浪漫的满屋》。”韩剧几乎是我和老妈消遣时间的最好方式,从《大长今》到今天在各个卫视播出的各种韩剧,都是我和妈妈每天必看的对象,因为对于韩剧的痴迷,我们娘俩儿经常是看到某部韩剧的高潮部分一把鼻涕一把泪的.感动得稀里哗啦,虽说韩剧的剧情有些大同小异,但我和我妈对韩剧的痴迷程度依然在逐渐升温!
嘿嘿,我和老妈,依然在努力的“哈韩”,至于,我们下一步“哈韩计划“嘛,等我记录下来再说喽!
和妈妈在一起幸福的文案篇五
《和妈妈在一起》是造型表现领域的一个内容,我从彩泥课上让孩子动手练习造型观察能力。孩子从小一般都和妈妈在一起,很容易就理解动物母子之间的亲情,用泥工进行表现,相对而言,难度不是太高,四个班上下来,总体感觉不错。
如:我在课前布置学生找有关小动物和妈妈在一起的相关资料,让学生在课前就有了印象;上课时结合课件播放,让学生先相互交流对小动物和妈妈的了解,知道小动物为什么和妈妈在一起的原因(太弱小,需要妈妈养育和保护;跟着妈妈学本领等)。如:有的说:“我在家里养的狗狗天天给小狗喂奶的,而且喂得时候非常凶,不能靠近它要咬人的”;有的说:“猴妈妈教小猴在树上爬上爬下的”;看了老师提供的图片,说:“小豹子和妈妈捉小鹿,等小豹子长大了,就可以自己去捉大鹿吃丰盛的大餐了”
本课重点是用泥塑方法完成一对母子的情景表现,通过直接点题:“用彩泥制作动物们的妈妈和孩子,谁能猜猜母子间有什么相同点和不同点?”一个学生马上站起来说:“妈妈的身子大,而孩子的身体小”“它们的相同点又是什么呢?”“妈妈和孩子长得都很像!”在此基础上回忆泥工的基本技法,和塑造的主要方法(整体造型法和分布组合法)并做了简单演示;接着让学生讨论并和老师一起模拟表现母子亲情的动作:“妈妈和孩子有着浓厚的亲情,妈妈不仅教孩子学本领,还关心和爱护着他的孩子,孩子也喜欢和妈妈在一起。你能设计一下他们的亲密动作吗?和老师一起做做。”“妈妈抱着孩子”,“妈妈背着孩子”“妈妈亲孩子”“妈妈与孩子脸对脸说话”“孩子和妈妈做游戏”等等,师生在情境重现中,既体会了母子亲情,又展开了判断和创造想象的思维训练。使学生对艺术学习充满浓厚的兴趣。课堂上很多学生做的大熊猫,体现了孩子动手能力和创新能力,同时培养孩子家庭之间的亲情。
和妈妈在一起幸福的文案篇六
教材内容:人民美术出版社第四册
一、教材分析
本课是“造型·表现”领域的一个内容,孩子们从小就和妈妈在一起,通过学习引导学生进一步感悟母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。在前几册的教材中,学生都接触过彩泥塑型的学习,对人物、动物的造型已有一定的了解,本课在作业的难度上略有提高,既要表现出动物的特点,又要表现出母子之间的亲情,对二年级的学生是有一定难度,教师要激发学生的创作激情,必须通过小组合作、小组之间的竞赛来促进学生的热情。更重要的是通过大量的图片和动画刺激学生的视觉,给学生一个观察、分析的氛围,让学生在合作中体验造型艺术的乐趣,在竞赛中体验成功的喜悦。
二、教学目标:
1、了解彩泥特性,学习彩泥表现方法:捏、搓、压、揉、组合等。
2、通过观察、想象、动手,用彩泥的形式塑出大小动物的不同特征,并表现简单的情节。
3、通过学习激发学生对彩塑艺术的兴趣,培养学生热爱彩塑艺术的情感,提高学生热爱自然、保护自然的意识。
三、教学重点:
彩泥的特性、彩塑的表现方法、动物特征。
教学难点:
动物的特征和情节的表现,突出它们之间的亲密关系。
四、课时安排:一课时
五、课前准备:
1、学生:彩泥,底盘、尺子、铅笔。
2、教师:课件,表情各异的几对泥塑动物母子作品。
六、教学过程:
(一)图片导入,启发引导学生观察动物图片,揭示课题——《和妈妈在一起》。进一步引导学生观察图片,讲清动物的大小特征,“妈妈”和“娃娃”的不同之处。
(二)思考:小动物为什么和妈妈在一起呀?然后通过课件演示让学生了解:
1、小动物身体很弱小,需要妈妈的养育和保护,和妈妈在一起,是他们最开心的时候;
2、小动物向妈妈学习各种本领,长大后才能独立生活。
b、亲昵的动作。如:抱、亲、舔、靠、依偎……等。
4、小组讨论:怎样才能把动物塑造得形象、生动、有趣呢?
第一:观察
第二:塑型
第三:组合摆放
(三)教师示范讲解制作方法:
1、借助课件分类观察动物的特征;
2、看老师动作回忆以前学过的基本造型方法:揉、按、捏、搓、组合等;
3、,教师示范:了解第一种彩泥塑型的方法:整体造型手捏法
4,看课件了解第二种方法:分步组合法
3、组合提示:表示在一起的亲密关系,要求学生根据自己设计的情景去塑造。成型后,指导学生对动物的表情、四肢的姿态等作加工调整,以增加情趣。作品完成后,用板(或硬纸板)作底座衬托,使之能整体拿起来。
(四)布置作业:以小组为单位,制作一组母子情深的动物,并能表现出他们在一起的独特情景。要求:分工合作,制作的动物外形特征明显,生动有趣,与众不同,并将各组的动物集中到“亲子乐园”,比一比,看谁把自己制作的作品最快地送到乐园。
(五)学生在抒情的音乐中制作,教师巡堂辅导,并捕捉学生创作的精彩镜头及作品照片。
(六)作业讲评。学生作品展示在大屏幕上,让学生说说自己塑了什么动物,动物妈妈和娃娃在干什么,师生共同评价作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬奖励。
(七)课末小结和课后拓展:
通过提问学生:您今天学到了什么?让学生进一步加深对课文的掌握,小结本课中表现积极的同学,制作认真的同学,有创新表现的同学,合作最佳的小组。
板书设计:
和妈妈在一起方法:整体造型手捏法
分步组合法
和妈妈在一起幸福的文案篇七
你们对于妈妈的看法是什么呢?在我看来,妈妈,可以为了你舍弃一切;可以为了你赴汤蹈火;可以为了你忍受辱骂……她只有一个心愿,那就是——你可以健健康康成长。
曾经的我是一个留守儿童,但现在不是了。所以我对徐鲁的这一篇《和妈妈在一起》非常有感触。以前我总觉得妈妈的性格是端庄、稳重、大气、恭顺的,但和妈妈在一起生活之后,我不这么觉得了。以前的认知都是因为和妈妈在一起的时间少,不了解。妈妈的性格是呆萌的、笨笨的、可爱的。能了解妈妈性格都是因为和妈妈在一起的时间足够多,所以我很珍惜和妈妈在一起的每一分每一秒。
所以,从现在开始珍惜和妈妈在一起的每分每秒,从现在开始孝顺自己的妈妈吧!
和妈妈在一起幸福的文案篇八
教材内容:人民美术出版社二年级下册
一、教材分析
本课是“造型·表现”领域的一个内容,孩子们从小就和妈妈在一起,通过学习引导学生进一步感悟母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。在前几册的教材中,学生都接触过彩泥塑型的学习,对人物、动物的造型已有一定的了解,本课在作业的难度上略有提高,既要表现出动物的特点,又要表现出母子之间的亲情,对二年级的学生是有一定难度,教师要激发学生的创作激情,必须通过大量的图片和动画刺激学生的视觉,给学生一个观察、分析的氛围,让学生在合作中体验造型艺术的乐趣,在展示中体验成功的喜悦。
二、教学目标:
1、了解彩泥特性,学习彩泥表现方法:捏、搓、压、揉、组合等。
2、通过观察、想象、动手,用彩泥的形式塑出大小动物的不同特征,并表现简单的情节。
3、通过学习激发学生对彩塑艺术的兴趣,培养学生热爱彩塑艺术的情感,提高学生热爱自然、保护自然的意识。
三、教学重点:
彩泥的特性、彩塑的表现方法、动物特征。
教学难点:
动物的特征和情节的表现,突出它们之间的亲密关系。
四、课时安排:一课时
五、课前准备:
1、学生:彩泥,底盘、尺子、牙签等。
2、教师:课件,表情各异的几对泥塑动物母子作品。
六、教学过程:
(一)创设情景,引出新课
1、小朋友们,我们每个人都有自己的妈妈,在动物世界里也不例外。下面,我们观看一段小动物和妈妈在一起的影片,说一说你看到了哪些动物,动物宝宝和妈妈在一起时的情景带给你怎样的感受。
2、小动物和妈妈在一起,与我们人类一样充满温馨,也是令人感动的。今天,我们就一起学习《和妈妈在一起》。(出示课题)
(二)对比分析,体验交流
2、小动物和妈妈在一起时,它们之间有什么亲昵的动作呀?
抱、亲、舔、靠、依偎……等。(板书)
3、思考:小动物为什么和妈妈在一起呀?
(2)。小动物向妈妈学习各种本领,长大后才能独立生活。
(三)教师示范讲解制作方法:
1、看老师动作回忆以前学过的基本造型方法:揉、按、捏、搓、组合等;(板书)
2、看课件,教师示范怎样塑造熊猫;
3、怎样摆放才显得小动物和妈妈之间非常亲密?根据学生意见调整小动物和妈妈在一起时的动作。
4、欣赏学生作品
(四)艺术实践
制作一组母子情深的动物,并能表现出他们在一起的独特情景。要求制作的动物外形特征明显,生动有趣,与众不同,并将做好的动物集中到“亲子乐园”,比一比,看谁把自己制作的作品最快地送到乐园。
学生在抒情的音乐中制作,教师巡堂辅导,及时表扬有创意的想法、表扬制作过程中呈现的好习惯。
(六)展示评价
共同欣赏“亲子乐园”中的作品,让学生说说自己塑了什么动物,动物妈妈和娃娃在干什么,师生共同评价作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬。
(七)课末小结和课后拓展:
小朋友们,母爱是伟大而无私的,和妈妈在一起是非常幸福的时光。母亲节快要到了,你想为妈妈做些什么?课后你们可以想想好主意,为妈妈献上一份母亲节的祝福。
马边民建小学王嫣
和妈妈在一起幸福的文案篇九
在家的时候,我妈就是我的全部,她在哪我就跟到哪,没有她的地方我感觉自己没人要了,很害怕。
在家妈妈做什么都喜欢跟着,让我最记忆犹新的就是和她一起抬尿桶,抬在菜园里去,那尿桶又大,我个又小,个不平行,尽管妈妈的一头重许多,还是荡来荡去。然后摘菜,拔草,看着那些长出来的辣椒、黄瓜、茄子、豆角、摘也摘不完,嘿嘿心里特满足。老妈拔草的时候还发现了放屁虫,其实放屁虫一点也不臭,只是你按下它的身子,它就会放出一团白色雾,然后想趁机逃跑,不过最后被我请回家了嘿嘿!
上初中的时候,老妈来学校给我送米过来了,还在窗户那里看我,我一点也抬不起头来,因为我的成绩不是一般的差,是特别的差的,为此事都恨死自己了,唉先天性的与书无缘。
还有件很糗的事,就是有一次我在网吧上网,我老妈来网吧找我,叫我回家,全网吧的人都看着我,唉老妈我都这么大的人了,一点自由也不给。
老妈做好饭了,手里端着饭,往门口一站,再一喊“云呐,来家恰饭呐”,哇全村人都能听到她声音,无论在村里的哪个角落,都能闻声回家,饱餐一顿。到了晚上躺在倚子上不想动,也活活的打醒叫去洗澡,好疼的……在冬天的时候,更过分,大冬天的,冷死了,就不想起来吃早饭了,一早上,老妈比麻雀嫁女还罗嗦,叫个不停,不理她,她见没回就直冲我来,我在上面拽被子,她在下面使命的拽,最后没折,乖乖起床吃饭。
过年的回家的时候,发现妈妈越来越小了,站在她身边,搂着她,好瘦哦,两胳膊轻松的就把她包围。她洗头的时候,叫我帮她洗头,我把她的头发打湿了,可是头好小,头发也没以前那么密了,我不知道怎么洗了,我怕抓疼她的头,最后还是她自己洗了,我帮她扶着衣领。
对于我老妈,最后悔的一次,就是她生病了,而且病的很历害,她打电话过来叫我回家,说想我了,那时我从家里刚出来,上班才几天,没钱,而且她的声音一向都很大很精神,那次打电话也不例外,所以我当时想都没想就回了,我现在没钱不回去,我真的很傻当时怎么感觉不出来,在外面这么久了,妈妈从未说过想我了,叫我回家。最后还是从啊姨哪里得知这消息,如果真的有什么的话,我一辈子也不会原谅自己。“妈对不起”!
这就是我的残酷老妈,一个全心全意爱们的母亲,她是我们的全部,她是一个很苦命、很坚强的女人,“妈”我们爱您,您的一切都深深的种在我们的心里,怪女儿不争气,没能帮上您什么忙,只要您和爸的身体健康,就是我们的福气!
和妈妈在一起幸福的文案篇十
昨天晚上,奶奶不在家,我和爸爸妈妈一起睡。爸爸一张棉被,我和妈妈一张棉被。爸爸睡一个枕头,我和妈妈拼一个枕头。
今天早上,我醒来以后,妈妈跟我说:“我睡得腰酸背痛。你昨天怎么推我的头?”妈妈就推我的头,说:“就是这样推的!害得我一晚上都没枕头睡。你这个臭小子!”我就哈哈大笑,妈妈也哈哈大笑。
妈妈这个人真搞笑。
和妈妈在一起幸福的文案篇十一
彩泥是孩子们非常喜爱的一种造型材料,它柔软,容易造型;它色泽鲜艳,味道香醇,难怪孩子们那么爱不释手。搓呀搓,捏呀捏,那专注的神情,忘我的境界,让人深感造型艺术给孩子们带来的独特的心灵体验。如何上好彩泥课,让孩子们乐在其中,学在其中,我在课堂及课外尝试运用多媒体信息技术,让彩泥焕发出它的神奇魅力。让孩子们用灵巧的双手,乐于创造的天性,体验玩泥的乐趣,提高动手操作能力和想象力,用小小的一团彩泥来塑造心中美好的世界。以下是我的一些小小的体会。
美术是一门视觉艺术,孩子们渴望在课堂上“大饱眼福”,只有大量的汲取能量才能释放能量。
《和妈妈在一起》一课教学要求就是用泥塑的方法表现小动物和妈妈在一起。作为现代的儿童亲眼见过的小动物实在不多,因此在课堂上我搜集了大量的动物母子图,袋鼠,猎豹,熊猫,大象,企鹅……配上温馨甜蜜的“我的宝贝,宝贝,你好美……”的歌曲,一幅幅母爱至深的画面呈现在孩子面前,那乖巧的动物宝宝,那温柔的动物妈妈,带给孩子们的不仅仅是视觉上的美,更是心灵上的触动。这一切深深印在孩子们的脑海之中,极大程度的激发孩子的创作欲望。
如何将生活原形提炼成艺术作品是个难题。解决这一难题的好方法莫过于欣赏范作了,课上的演示固然重要,必不可少。但是毕竟40分钟时间有限,不能一一演示只能是举一反三。因此在备课时,我也用彩泥做作了大量的泥塑组图,拍下来编辑在课件中,当课上播放时,孩子们看到一幅幅用彩泥造型的小动物母子时,不时的发出感叹,原来这些小动物都可以用泥塑的方法表现的如此淋漓尽致。通过我的展示,也让学生排除了畏难情绪。从而勇于创作。
以往的绘画课,作业评价环节可以让学生举起作品展示。而彩泥课上,这样做却不可行。因为彩泥属于立体造型,无法高举展示。于是在课上,我边巡视指导,边拍照。有小组合作的场面,有精雕细琢的画面。当我把这一幅幅生动的作品展示出来时,孩子们都惊呆了。没想到自己会跳到在屏幕上,小小的泥塑作品在屏幕上也变得清晰可见,大家欢喜雀跃兴趣高涨。这样当场拍摄,播放,点评。更加有效地起到评价指导的作用。
彩泥作品刚刚完成时色彩鲜艳,富有光泽,让人爱不释手。但时间一长,便会干裂、失色。而且,一些立体的彩泥作品比较小,不便于展示欣赏。本学期,我在学校网站里面申请了网校教师,并开设网校offic空间,除了撰写博文外,我还新建了各班级相册,我利用数码相机把学生的彩泥作品一一拍摄下来,上传到班级相册中,让孩子们课后点击欣赏。清晰而又逼真的照片,很好的展现出彩泥的鲜艳色泽,独特的造型。一些特别优秀作品,我还进行点评,引导孩子们欣赏。开设网络展示台,能增加孩子们的自信,看到自己的作品登上了网站,每个孩子都会欣喜不已。许多孩子课下看到我,还跟我交流感受和决心。同时网络展示台能提高课堂效率,增强孩子们的.竞争意识,激励他们加倍努力地创造出优秀的彩泥作品。
彩泥课上了两周,学生们依旧恋恋不舍,为了将这种兴趣持续下去,并想检验一下
他们的水平,锻炼他们动手动脑能力和团队合作意识。我精心策划组织了首届彩泥大赛,每班选派5人为一组,在40分钟内合作完成以《快乐的一天》为主题泥塑。孩子们以独特的构思,逼真的造型,巧妙的组合展示出一幅幅生动鲜活的主题作品。更让人无比激动的是,参赛的五个班竟无一雷同,各个小组并在比赛后做了精彩的作品主题描述。通过本次活动不仅锻炼了学生的动手动脑能力,培养了学生们的团队合作意识,同时也是一次别样的德育教育,从生活中寻找美,发现美,用奇妙的构思,灵巧的双手表现美,用真诚的话语,美好的心灵来歌颂美,不正是我们所期待的嘛!
以上,不仅仅是我就《和妈妈在一起》一课的一点感想,更多的是,从这一课延伸到日常教学中有关泥塑课的多点体会。
和妈妈在一起幸福的文案篇十二
那是我上幼儿园时的一个冬天。放学后,我在凛冽的寒风中冻得瑟瑟发抖,妈妈看见我赶紧把我拥在怀里,脱掉外套将我裹起,轻抚着我的脸蛋。还不太懂事的我说:“妈妈,你不冷吗?”妈妈用她那双会说话的眼睛看着我,仿佛在说:“没事儿,只要我的宝贝女儿不冷,妈妈就不冷”。说着,她打了个响亮的喷嚏,我们都笑了。
随着时间流淌,我从一无所知的小女孩成长为小学生。在这几年里,妈妈风里来雨里去接送我上下学,参加各类辅导班,可她从来没有埋怨过我。反倒是我有时候发些小脾气,和妈妈闹得不可开交。妈妈依然用她的母爱包容我,时常做一些可口的饭菜来收买我这个小馋猫。这时的妈妈,看着我狼吞虎咽的样子,眼神里充满了慈祥。
上学期,我的手臂骨折了,上了夹板,手臂吊在胸前,疼痛难忍,为自己的怪摸样感到害羞。妈妈心疼地搂着我,“乖女儿,疼的话就给妈妈说,妈妈会一直陪着你。人这一辈子总会遇到挫折和困难,学会坚强你会茁壮地成长!”妈妈的眼神里充满鼓励。可是,我悄悄地发现,妈妈的眼泪偷偷滑落下来,我不禁把头埋在妈妈的`怀抱里。
还记得我的作文在报纸上发表,并获得了郑州市作文大赛一等奖的时候,妈妈的眼睛充满了自豪,拥抱着我说:“乖女儿,你是我的骄傲!”这时候我才发现,妈妈原来乌黑的头发里钻出了几根白发。
妈妈,您含辛茹苦地教育我,帮助我,关心我,让我幸福地成长。我想对您说:“我已经长大,可以自己学习,可以照顾自己,和您在一起,我会努力学习,健康成长,陪您快乐每一天。”
和妈妈在一起幸福的文案篇十三
“叮铃铃……”闹钟响啦!又是一个早上来到了。妈妈第一个起床,爸爸爱睡懒觉。我会自己穿衣服,然后自己叠被子、铺床。
起床后,爸爸上厕所,妈妈在厨房里做早饭,我刷牙洗脸。早餐很丰盛,我吃的很快,大约要花五分钟。要上学了,我系上绿领巾,背上书包。出门时,爸爸大声叮咛我:“要听老师的话!”我答应了。然后妈妈送我去上学。
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