教案可以促使教师深入思考,提高教学的质量和效果。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢?首先,要明确教学目标,明确学生应该达到的预期结果;其次,要合理选择和安排教学内容,确保学生能够逐步掌握所学知识和技能;此外,还要设计好教学活动和教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性;最后,要合理安排教学资源和时间,确保教学的连贯性和有效性。教案的编写需要结合实际教学情况,充分考虑学生的特点和教学资源的利用。
永远永远爱你教案篇一
活动目标:
1、感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。
2、学说故事中的对话“x有多什么,我就有多爱你”。
3、能倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。
活动重点:
理解故事内容、学说故事中的对话“我爱你,像xx这么x,x的不能再x!”。
活动难点:
在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。
活动准备:
大绘本一本《猜猜我有多爱你》,课件故事《猜猜我有多爱你》,心形图卡若干。
活动过程:
一、出示绘本封面导入活动。
师:今天老师带来一本故事书,我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容,了解主人公:大兔子和小兔子。
二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事,感知小兔子和大兔子的温馨感情。
1、教师完整讲诉故事内容。
2、提问,帮助幼儿理解大概内容。
师:故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么?为什么他们会不停的比较?(引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱,谁的爱都不少。)。
三、逐段理解故事内容。(绘本书)。
1、出示绘本第一段内容,请幼儿说说绘本内容。
师:孩子们,小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的?做了动作后还对大兔子说了什么?你来说说看。
(引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多?)。
师:我们俩谁的爱多?为什么要把手张到无法再张开?
2、打开绘本第二段,引导幼儿讲诉第二段内容。
师:小朋友们,小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的?手举的高高的,说了什么?不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多?小朋友间谁得爱多,站起来比比看,谁举得高?(请两名幼儿上来比一比双臂举高,并且鼓励幼儿学说对话。)。
3、出示绘本第三段内容,幼儿观察理解。
师:小兔刚才举起手来表示自己的爱,现在它用什么动作表示自己的爱?一边跳一边说什么?(我跳的有多高,我就有多爱你)。
请幼儿跳一跳,并且鼓励幼儿大声喊出对话:我爱你,像我跳的这么高,高的不能再高!。
小结:你们心里爱真多呀!都喜欢表示出来。就这样,大兔子和小兔子说着,说着就来到一个山脚下。
4、出示第四部分绘本内容,引导幼儿观察画面,学说故事中的对话“我爱你,像xx这么x,x的不能再x!”
师:孩子们,好美的景色,你们看到了什么?
师:看到这么多美丽的景色,你能把看到的东西比成对别人的爱吗?
比如:我爱你,像大树这么高,高的不能再高!(鼓励幼儿大胆发散,勇敢表达。)。
5、出示绘本最后部分,教师续讲故事,鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。
师:故事内容小朋友已经了解,那么现在谁能告诉我:为什么封面中的“爱”字那么大?
幼儿自由回答,教师小结:生活当中让你表达爱的事可多呢,只要大声的说出来,表示出来别人才会喜欢你的。
6、师幼交流,对幼儿进行情感迁移。
(出示爱心图片,提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。)。
(集体说说,用卡片鼓励不太主动的幼儿大声说出:我爱你,像xx这么x,x的不能再x!)。
四、感情升华,借助爱心卡片,将自己的爱说出来。
分发爱心卡片,请幼儿先自己练习说说我爱你,像xx这么x,x的不能再x!
师:其实我们身边有许多自己爱的人,只要我们大声的告诉他!请小朋友离开座位,去找到你爱的小朋友或者老师,大声的告诉他,你有多爱他吧!(播放背景音乐,鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。)。
永远永远爱你教案篇二
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事所传递的浓浓爱意。
2、结合生活经验展开想象,大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
活动准备:
ppt。
活动过程:
一、谈话导入引出课题。
1、出示ppt。
师:图片上有谁?他们在干什么?小兔为什么要拉大兔子的耳朵?
2、师:老师这有一个故事的题目就叫《猜猜我有多爱你》,我们一起来听一听。
二、看图完整欣赏故事。
教师配乐有感情的朗诵。
三、逐页欣赏故事,感受故事中浓浓的爱。
1、看图感受故事中小兔子是用什么动作来表达他的`爱,而大兔子又是怎么做的。
2、学一学这些动作,感受一下两只兔子间的爱。
3、跟着老师有感情的阅读书中关于比爱的句子。
4、理解兔子之间的爱,感受从小小的爱到越来越大的爱。
四、发散思维,一起来比爱。
教师示范,引导幼儿展开想象模仿故事中从短距离的爱到远距离的爱。
五、再次欣赏故事。
教师配乐有感情的朗诵,并引导幼儿一起朗诵。
永远永远爱你教案篇三
《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他,不爱他了,于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能,试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的`错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱,母爱的伟大以及母爱也是有原则的,绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
1、ppt出示图一、图二。
——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、ppt出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
——出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你。
——出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
——那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
——那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说"我永远爱你,但是....."。
——小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
——对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
——我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
——那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
——今天车老师把这本书带来了,里面还有熊妹妹,熊奶奶,小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
设计思路。
出示绘本封面,激发幼儿情感,吸引幼儿兴趣,培养绘本阅读的兴趣。
让幼儿猜测妈妈的反应,开头设置悬念。
观察图片,感受绘本语言的趣味,大胆猜测故事情节内容并尝试讲述,感受妈妈对小熊永远的爱,母爱的伟大。
结束故事,引出书名“我永远爱你”激发幼儿情感。
欣赏故事,升华主题感受母爱的伟大,并大胆表述自己对妈妈的爱。
永远永远爱你教案篇四
母爱是儿童故事中常见的主题,孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主,熊妈妈自始至终不断重复着"我永远爱你"这样的宣言,在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
一、出示封面。
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说"我永远爱你,但是....."。
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?
对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的.名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
本次活动,我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动,封面上是小熊和妈妈拥抱的图画,让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈,升华主题感受母爱的伟大。活动之前,我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的,幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中,小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱,看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的,平时幼儿犯了什么错误,妈妈都会有不同的反应,整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的,有说妈妈会凶我,会打手心的。
每个孩子对文本的理解都不同,当然也有些理解得很不到位,此时教师应该如何引导显得由为重要,过多会约束孩子们的想象力,过少则又起不到作用,评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。
永远永远爱你教案篇五
教材分析:
《我永远爱你》是英国插画家牡丹・刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他,不爱他了,于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能,试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱,母爱的伟大以及母爱也是有原则的,绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
设计思路:
教学目标:
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点:
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
活动准备:多媒体课件绘本“我永远爱你”
活动过程:
一、出示封面,
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、ppt出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、ppt出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你。
出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说“我永远爱你,但是.....”
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?
对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
四、结尾。
今天车老师把这本书带来了,里面还有熊妹妹,熊奶奶,小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
设计思路。
出示绘本封面,激发幼儿情感,吸引幼儿兴趣,培养绘本阅读的兴趣。
让幼儿猜测妈妈的反应,开头设置悬念。
观察图片,感受绘本语言的趣味,大胆猜测故事情节内容并尝试讲述,感受妈妈对小熊永远的爱,母爱的伟大。
结束故事,引出书名“我永远爱你”激发幼儿情感。
欣赏故事,升华主题感受母爱的伟大,并大胆表述自己对妈妈的爱。
永远永远爱你教案篇六
活动目标:
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点:
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的'伟大。
活动准备:多媒体课件绘本“我永远爱你”
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、ppt出示图一、图二--那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、ppt出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大--出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你--出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
--那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说“我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
--那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
--出示图片,继续讲述故事。
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
--我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
--那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
四、结尾--今天车老师把这本书带来了,里面还有熊妹妹,熊奶奶,小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
永远永远爱你教案篇七
《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他,不爱他了,于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能,试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱,母爱的伟大以及母爱也是有原则的,绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
1、今天这节课,李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事。
书,老师暂时不告诉你们它的名字,咱们先来仔细观察它的封面,你看到了谁?它们在干什么?(课件出示:封面)。
5、这本绘本处处充满着爱的气息(板书:爱)。下面,就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧!
2、书上是怎么说的呢?(出示句子:今天,阿力早早地起了床。他跑下楼来到厨房,“我要给妈妈做早餐,烤面包,抹蜂蜜,她一定爱吃!)。
3、原来阿力是准备给妈妈做早餐呀,你们喜欢阿力吗?为什么?
4、(出示图片)阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦,这个碗我们好像在哪儿见过?
7、(出示图片)阿力忐忑不安地走进妈妈的房间,妈妈正在做早操。让我们一起来听听他们的对话吧!(播放妈妈和阿力的对话音频)。
8、从对话中,你知道了什么?
10、(出示句子和图片:“那如果我跟乔乔用枕头打仗,弄得里面的羽毛满天飞,你还爱我吗?”)。
11、阿力和乔乔是怎么打仗的?谁来说一说?
12、满屋子的羽毛真够乱的!猜猜妈妈是怎么回答的?
13、(出示句子:“我永远爱你,不过,你得把羽毛收拾起来。”)你看阿力和乔乔是怎么收拾的呀?是呀,做错了事情,我们不仅要承认错误,更重要是我们还要用我们的实际行动来改正错误!
14、阿力和乔乔把枕头里的羽毛弄得满天飞,妈妈还说爱他。接着他又想象自己和妹妹做了哪些淘气的事呢?我们一起来看看下面的'两组图。
(出示图片)请大家小组合作,选择其中的一组图,尝试用“那如果......你还爱我吗?”“我永远爱你。不过.......”的句式说话,注意前后图要对比起来看。(小组合作,想象说话)。
15、哪个小组先来说说?
16、刚刚我们说了那么多话,该累了吧,那就让我们一起来放松一下吧。(播放拍手歌)。
17、接下来我们再来看看书中是怎么写的吧?(出示原文:“那如果我把颜料洒在妹妹身上,你还爱我吗?”“我永远爱你,不过你把妹妹洗干净。那如果我和妹妹把冰箱里的东西全都扔在地上,你还爱我吗?”“我永远爱你。不过,那样咱们就没有东西吃了。)。
18、现在我是妈妈,阿力在哪里?谁愿意当阿力?咱们来进行对话好吗?
20、现在你们是阿力,我是妈妈,你们也来问问我吧。
21、就这样,阿力一遍又一遍问妈妈——(出示:你还爱我吗?)妈妈一遍又一遍的承诺——(出示:我永远爱你!)。
22、这时阿力才小声地告诉妈妈——(出示句子和图片:如果我把你最喜欢的碗打碎了,你还爱我吗?)生齐读。
23、于是,他们去了厨房,接下来故事会怎样发展呢?(出示图片,依次出现,最后一齐定格。)。
24、小朋友,看了这几幅图,你猜到故事的内容了吗?同桌之间相互,合作,试着一起编一编故事吧。
25、谁来讲一讲你编的故事?
26、小朋友们的想象力真丰富,编的故事太有趣了!虽然阿力打碎了妈妈最喜欢的碗,但是妈妈还是那么爱他,这就是爱的保证!这就是伟大的母爱!
28、(出示图片)现在你们知道他要找的是什么了吗?他找颜料和画笔干什么呢?
29、细心的小朋友会发现,这个碗还有名字呢!(出示图片)你能猜出碗的名字吗?
30、看到这个碗,妈妈高兴地对阿力说——。
1、现在,你们一定能猜出这个充满爱的故事的名字叫——(板书:我永远爱你)。
永远永远爱你教案篇八
《我会好好爱你》是十三年生活中第一部令我潸然泪下的小说。作者徐玲老师在书中并没有许多华丽的辞藻,也没有优美的诗句,平淡无奇却又充满了爱的力量。正因为那贴近生活的事例,打动了我,引起我内心深处由衷的感慨。
《我会好好爱你》是一部讲述爱与亲情的故事。主人公熊苗苗有一个十分幸福的家庭,却因为一场车祸失去了爸爸。而小熊苗苗切一无所知,只是认为爸爸妈妈离婚了。因为爸爸的qq头像闪动,小熊苗苗独自离家出走,踏上了长春的火车寻找爸爸。曲折动人的情节催人泪下,一个沐浴在爱的阳光下的孩子,勤劳朴素的妈妈,文雅温和的爸爸,一个个鲜明的人物,感人肺腑,动人心弦。
在这无数纯洁而又高雅的文字中遨游,而在《还有多少不幸要发生》这一章节,我的泪水不住的落下,晶莹的泪珠在书上留下了一道道印迹,正如我的心情慢慢的扩散。我不禁感慨,文中的小熊苗苗真是一个懂事、善良而坚强的小女孩。在奶奶受伤做手术时,她说她作为奶奶唯一的孙女,她怎么能不来?为了让妈妈不再心痛,她忍着泪水,一个人心隐隐作痛。我不由地失神了,脑海里却闪现了那些令我后悔的镜头。我虽然谈不上什么多愁善感,但也曾想过父母为我们做的一切,也想过感恩,做个懂事、善解人意的女孩,但却总忽略了“三思而后行”。记得那是夜晚时分,我闲得无聊,爸爸都看在眼里,又发现我最近的成绩有所下降,于是决定让我练习难题。我正心烦,将书桌弄得乱七八糟,又看见爸爸手中的习题,顿时觉得心情异常糟糕,还有一种火冒三丈的感觉,没等爸爸说完话,就将爸爸推出门外,重重地将门一摔,心里恼火不已。听着外面爸爸的呼喊,我却无动于衷,还毫不礼貌地埋怨道:“你干什么啊?我就不能自己支配时间吗?我有我的自由!”外面的敲门声不停,无奈之下,我打开了门,只见爸爸皱着眉头,心情很不爽的模样。我却完全不理这铁青的脸色,横冲直撞,目中无人。爸爸的脸上冷得似乎结了一层霜,我从没见过爸爸这个样子。自从我记事起,爸爸在我眼中一直是一个开朗、阳光的爸爸,有他在的地方,我总是很开心。也许我的态度真的很差,不该如此无礼地冲撞长辈,却倔强地认为自己是对的。突然发现,我与小熊苗苗的差距实在太大。体会父母的难处,是我们应该做的;虚心接受长辈的意见,是我们应该做的;为父母分忧,仍是我们应该做的・・・・・・这无数的小事中,都渗透着浓浓的亲情,绵绵的爱意,这才是幸福的家。
亲情是什么?是你在黑暗中行走,给予你温暖的光明;是你在坠入失败的深渊,带给你鼓励与信任;是你在无助的道路上徘徊,为你指明道路的夜灯・・・・・・不是你没拥有亲情,而是你从不去体会爱的力量。
自从读了《我会好好爱你》之后,我感悟出:世界上不能失去的是亲情,最感人至深的是亲情,最温暖又最痛苦的是亲情。在温暖的家演奏爱的圆舞曲,对着天空,抹去眼泪,绽放微笑,只有幸福与快乐才值得回忆,阳光下,才永远有爱的力量!
永远永远爱你教案篇九
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.能简单复述绘本内容,并进行角色表演。
多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》。
一、活动导入。
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》),小朋友好好听,一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊?
3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事。
二、自由阅读。
1、请小朋友翻开书自己看一下,根据书上的画,猜一猜这个故事到底讲了什么事?
2、书中有哪幅图给你的印象最深?猜猜他们在干什么?
3、总结:咱们小朋友很有想象力,讲的都不错,到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件,与幼儿一起讲一讲。
3、出示图5,阿力非常害怕妈妈不爱自己了,于是做了许多假设自己不乖的可能,问妈妈是不是爱自己,他的第一种假设是什么呢?请好好听。小朋友猜一猜,妈妈会怎么说?(熊妈妈告诉了小熊做错了没关系,应该想办法改正,把羽毛捡起来就行了)。
4、出示图6,他又做了第二种假设,小朋友看一下图,小熊仔干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。
5、分别出示图7,8,他又做了第三、四种假设,小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。
7、小朋友觉得这个故事好不好听?它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设?(分别出示图片)妈妈是怎么回答的?(分别出示图片)。
9、教师与幼儿进行表演这几个假设。(教师当小熊,小朋友当妈妈,之后可以进行换位)。
10、小朋友学的很棒,请小朋友再来完整地听一下这个故事。(加上音乐)。
12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情,做个懂事的好孩子。
活动后,发现了本节课存在的不足之处。首先,学生思考的内容太局限性了。可能是个性使然,我十分欣赏学生的天马行空的想象,可是在本班中学生们个个墨守成规,对图画书中的内容不能发挥自己的想象,总是坐等着老师来说故事下面的内容。其次,我利用了文章中感人的故事情节来训练学生的想象思维能力。可是学生可能还没有完全投入到故事的情境中来,只是在“听”故事,还没有“入”故事,没有体会到人物当时的感受,感觉还是假。最后,由于时间关系,故事最后值得回味的地方却因为下课而草草结束了,在今后说故事的时候要给重要之处留足时间。
永远永远爱你教案篇十
去除了故事中原有的一些较为拖沓、重复的情节。我更加注重在故事的讲述中教师自身情感的投入,这样的目的是希望能让幼儿的体验更加纯粹,为下一步的表达打好基础。
从活动的导入部分我利用图书引发幼儿对故事的兴趣。在故事的讲述上,我采用了分段讲述的方式。虽然一开始可能应该给孩子一个完整的故事,但是我再三思索还是采用了这一方法。故事的情节还是比较简单的,边看边讲完全可以让孩子理解,同时在边做边说的过程中自然而然的学说句式“××有多×,我就有多爱你”。而后,通过观察画面,根据画面内容创编对话,并运用各种不同的形容词,让幼儿学习用优美的语言表达心中的爱。
讲述最后一段故事时,我讲得很轻也很慢,当兔妈妈说出最后那句话:“爱你一直到月亮那边,再绕回来。”时,在背景音乐的烘托下,孩子们都鸦雀无声,沉醉其中。
整个活动过程给予幼儿适当的动静结合,还有充分的想象空间,从看到的图片开始讲述,一直联想到现实生活中的东西,不断的激发幼儿表达爱,最后在把这么多的爱引伸到幼儿自己父母的身上,幼儿感同身受。
永远永远爱你教案篇十一
教材分析:
《我永远爱你》是英国插画家牡丹・刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他,不爱他了,于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能,试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱,母爱的伟大以及母爱也是有原则的,绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
教学目标:
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
教学重难点:
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
教学准备:
教学过程:
一、阅读封面,猜测“爱”
1、今天这节课,李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事。
书,老师暂时不告诉你们它的名字,咱们先来仔细观察它的封面,你看到了谁?它们在干什么?(课件出示:封面)。
5、这本绘本处处充满着爱的气息(板书:爱)。下面,就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧!
二、共读故事,触摸“爱”
2、书上是怎么说的呢?(出示句子:今天,阿力早早地起了床。他跑下楼来到厨房,“我要给妈妈做早餐,烤面包,抹蜂蜜,她一定爱吃!)。
3、原来阿力是准备给妈妈做早餐呀,你们喜欢阿力吗?为什么?
4、(出示图片)阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦,这个碗我们好像在哪儿见过?
7、(出示图片)阿力忐忑不安地走进妈妈的房间,妈妈正在做早操。让我们一起来听听他们的对话吧!(播放妈妈和阿力的对话音频)。
8、从对话中,你知道了什么?
10、(出示句子和图片:“那如果我跟乔乔用枕头打仗,弄得里面的羽毛满天飞,你还爱我吗?”)。
11、阿力和乔乔是怎么打仗的?谁来说一说?
12、满屋子的羽毛真够乱的!猜猜妈妈是怎么回答的?
13、(出示句子:“我永远爱你,不过,你得把羽毛收拾起来。”)你看阿力和乔乔是怎么收拾的呀?是呀,做错了事情,我们不仅要承认错误,更重要是我们还要用我们的实际行动来改正错误!
14、阿力和乔乔把枕头里的羽毛弄得满天飞,妈妈还说爱他。接着他又想象自己和妹妹做了哪些淘气的事呢?我们一起来看看下面的两组图。
(出示图片)请大家小组合作,选择其中的一组图,尝试用“那如果......你还爱我吗?”“我永远爱你。不过.......”的句式说话,注意前后图要对比起来看。(小组合作,想象说话)。
15、哪个小组先来说说?
16、刚刚我们说了那么多话,该累了吧,那就让我们一起来放松一下吧。(播放拍手歌)。
17、接下来我们再来看看书中是怎么写的吧?(出示原文:“那如果我把颜料洒在妹妹身上,你还爱我吗?”“我永远爱你,不过你把妹妹洗干净。那如果我和妹妹把冰箱里的.东西全都扔在地上,你还爱我吗?”“我永远爱你。不过,那样咱们就没有东西吃了。)。
18、现在我是妈妈,阿力在哪里?谁愿意当阿力?咱们来进行对话好吗?
20、现在你们是阿力,我是妈妈,你们也来问问我吧。
21、就这样,阿力一遍又一遍问妈妈(出示:你还爱我吗?)妈妈一遍又一遍的承诺(出示:我永远爱你!)。
22、这时阿力才小声地告诉妈妈(出示句子和图片:如果我把你最喜欢的碗打碎了,你还爱我吗?)生齐读。
23、于是,他们去了厨房,接下来故事会怎样发展呢?(出示图片,依次出现,最后一齐定格。)。
24、小朋友,看了这几幅图,你猜到故事的内容了吗?同桌之间相互,合作,试着一起编一编故事吧。
25、谁来讲一讲你编的故事?
26、小朋友们的想象力真丰富,编的故事太有趣了!虽然阿力打碎了妈妈最喜欢的碗,但是妈妈还是那么爱他,这就是爱的保证!这就是伟大的母爱!
28、(出示图片)现在你们知道他要找的是什么了吗?他找颜料和画笔干什么呢?
29、细心的小朋友会发现,这个碗还有名字呢!(出示图片)你能猜出碗的名字吗?
30、看到这个碗,妈妈高兴地对阿力说。
三、引发共鸣,表达“爱”
1、现在,你们一定能猜出这个充满爱的故事的名字叫(板书:我永远爱你)。
永远永远爱你教案篇十二
参赛作者。
耿南南。
教学领域。
语言。
年龄段/班。
中班。
设计意图。
母爱是儿童故事中常见的主题,孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主,熊妈妈自始至终不断重复着“我永远爱你”这样的宣言,在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。
活动目标。
1、大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2、积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3、感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
重点难点。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
活动准备。
活动过程。
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你。
出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说“我永远爱你,但是......”
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?
对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
活动总结。
本次活动,我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动,封面上是小熊和妈妈拥抱的图画,让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈,升华主题感受母爱的伟大。活动之前,我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的,幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中,小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱,看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的,平时幼儿犯了什么错误,妈妈都会有不同的反应,整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的,有说妈妈会凶我,会打手心的。
每个孩子对文本的理解都不同,当然也有些理解得很不到位,此时教师应该如何引导显得由为重要,过多会约束孩子们的想象力,过少则又起不到作用,评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。
永远永远爱你教案篇十三
陈老师刚刚把这本书带到我们面前的的时候,我觉得封面画得好丑,好怪,一只难看的恐龙正走在树林中,两只眼睛居然画在同一侧的脸上。可边看着画面边听着故事,我的眼睛不知不觉地湿润了,我被深深地感动了!
故事是这样的`:一次暴风雨过后,慈母龙妈妈走在森林里,发现了一个小小的蛋,她把蛋带回了家。当蛋里孵出了霸王龙宝宝时,她仍然没有放弃,精心照顾着霸王龙宝宝。慈母龙妈妈每天都会采很多红果子,一天一天把它抚养长大,还给它起了个好听的名字叫“良太”,因为希望它善良,所以这样叫。良太终于长大了,知道了自己是霸王龙,可它坚决不愿意承认,就哭着扑倒慈母龙妈妈的怀里,问:“我是霸王龙吗?”慈母龙妈妈安慰着良太说:“你不是霸王龙,是妈妈的好孩子呀!”妈妈的谎言抚慰着良太的心。
我想对慈母龙妈妈说:“您真是个善良的好妈妈,看到了可怕的霸王龙宝宝居然把他带回了家,还像对自己亲生的孩子一样关心。”虽然最后良太走了,但我相信无论它走到天涯海角都会永远永远爱着慈母龙妈妈,因为它知道无论自己身在何地,慈母龙妈妈也会永远永远爱着自己。
故事中传递着浓浓的爱,让我不禁想到了自己的妈妈,想到她为我付出的很多很多,我想轻轻地对她说“妈妈,我永远永远爱你!”
永远永远爱你教案篇十四
12岁的熊苗苗,原本过着无忧无虑的生活,突然有一天,妈妈告诉小熊,爸爸被公司调到了遥远的长春工作了。之后,妈妈莫名其妙的带着小熊搬到了外婆家,而原先的邻居却告诉小熊,小熊家的客厅的灯在午夜亮了,爸爸的身影,若隐若现。
一连串怪异的现象使小熊产生了一个可怕的猜想爸爸妈妈离婚了?小熊尽自己最大的努力想让爸爸妈妈和好。但是可怕的意外发生了,妈妈做生意被骗的心力交悴,奶奶病重,爸爸手机停电,qq头像暗淡寒假的某一天,qq上爸爸的头像突然闪烁,兴奋的小熊独自一人离家出走,踏上了开往长春的火车。
我们就好像是一列火车,而父母则是一条肩并肩,它们推送着我们前进,直到有一天,火车的速度足以让我们展翅高飞时,我们是否会回头看一看这一条轨道?有一天,我们飞不动的时候,张开怀抱接住我们的依然是我们曾经的轨道。
父母的爱是一点一点,而我们则常常会忽视这一点。每天,我的妈妈、都会早早的起床,做好香喷喷的饭菜后,才会叫我起床,吃完饭后,我便去上学,而妈妈则不能停歇,开始做家务。
慢慢的,我渐渐长大,当我第一次干家务时,我才发现这是多么的累。
拖地时,我才刚拖完一个房间就已经满头大汗,当我把所有房间全部拖完时,我都快累死了,可是原来我看妈妈拖地的时候很轻松,可能就是因为时间的拖地才不会感觉到累吧。
火车在一天天成长,而轨道却在一天天衰老。我一直在想一个问题:如果,火车失去了一条轨道,那该怎么办?这本书中的小熊给了我答案,照样开!小熊的爸爸是天上的轨道,而小熊的妈妈则是地上的轨道,天上地下,他们并肩着肩,承载着小熊,这列装满爱与希望的火车,一路前行小熊这列火车和别的火车一样吗?她与别人不一样,因为她经历了最让人肝肠寸断的事世界上那个最爱她的人,消失了她要比别人更坚强。
永远永远爱你教案篇十五
今天我读了一本书,这本书的书名是《猜猜我有多爱你》。内容是:一只小兔子问它的妈妈说猜猜我有多爱你,妈妈说她猜不出来。小兔子就把它的手臂张得不能再开的时候,说这就是我爱你的距离。大兔子也张开她的手臂,比小兔子张的大。小兔子又把手伸的很高,说这是我爱你的距离。大兔子说我爱你比你爱我多。小兔子又有了一个主意,它把自己倒立在一个树上说,我爱你就是从我的手指头一直到脚趾头。大兔子把小兔子举起来,举到半空中说,我爱你是从我的脚趾头一直到你的脚趾头。小兔子它又说,我跳的有多高我就有多爱你,它笑着上蹿下跳的。
大兔子说我跳的有多高我就有多爱你,大兔子跳了起来,跳的确实很高,耳朵都碰到树枝了。小兔子说哦,你太棒了!下来,小兔子他们走到大树旁边,看到那条弯弯曲曲的小路。小兔子对大兔子说,我爱你就是从这条弯弯曲曲的小路的头一直到小河那么远,小兔子喊起来。大兔子说我爱你到一直跨过小河、越过小山。过了一会儿,小兔子再也想不出来什么点子了,它也困了,迷迷糊糊的躺在妈妈的怀抱里睡着了。读这本书我明白了,爱是无法用东西形容的,也是无限的。
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永远永远爱你教案篇十六
故事讲的就是:很久很久以前,一场暴风雨过后,慈母龙妈妈在森林里捡到了一个蛋,觉得它很可怜,于是就收养了它。
一天,慈母龙妈妈去捡红果子的时候,两个宝宝出生了,其中一个宝宝竟然是霸王龙,慈母龙妈妈很担心,怕它变坏就给霸王龙起了一个很善良的.名字叫良太。在慈母龙妈妈的照顾下宝宝们一天天的长大,它们相亲相爱的生活着。这天,良太自己出去摘红果子时遇见了霸王龙,良太知道了自己的身份。良太很伤心,离开了妈妈。慈母找了良太很久,却发现了一座红果子堆成的小山。慈母龙妈妈掉着眼泪说:良太无论你在哪里,我都永远永远爱你。
这个故事很让我感动,妈妈对孩子的爱是温暖的。
永远永远爱你教案篇十七
一只慈母龙妈妈捡到了一只蛋,她对捡来的蛋和自己的蛋都是那么的关心呵护。一天,慈母龙妈妈去摘红果子吃,这时,她的孩子们出生了,捡来的'蛋居然是霸王龙宝宝。慈母龙妈妈开始发愁了,心想:孩子长大了知道自己是霸王龙那该怎么办呢?孩子们渐渐长大,有一天良太去给妈妈采红果子,遇见了霸王龙,他发现自己和霸王龙长得一模一样,但良太认为自己是慈母龙。他哭着去问妈妈,妈妈说:“你是我的宝贝良太啊!”然后良太就不见了,妈妈和光太一直找不到良太,最后妈妈在捡蛋的地方发现了一堆红果子,说:“良太,我永远见不到你了吗?无论你在哪我都永远永远爱你!”说着,妈妈把一粒红果子放在嘴里。
我想慈母龙妈妈嘴里的红果子应该是甜甜的,因为是良太摘的,有满满的爱!
永远永远爱你教案篇十八
母亲的爱是任何人都不可代替的,母亲是最爱你、疼你的人。《永远爱你》中的母亲就是这样的一位慈爱的母亲。
作者从妈妈对刚出生的小宝宝唱的.:“我永远爱你,永远疼你,在妈妈的心里,你是我永远的宝贝。”中,表现出了妈妈对孩子的爱。
等到小宝宝渐渐长大,虽然有时很令妈妈生气,可妈妈还是唱着这一首歌:“我永远爱你,永远疼你,你是我永远的宝贝。”代表妈妈对孩子不变的爱。当孩子真的长大离开了母亲后,母亲慢慢地老了。孩子回家看望生病的母亲,儿子又听到了母亲用虚弱的声音唱着这首歌时,便想起了妈妈把自己从小带大的情形,最后作者深深体会到了这首歌的真正含义后,他便把妈妈搂在怀里轻轻地摇啊摇,轻轻地唱着:“我永远爱您,我永远疼您,在我的心里,您是我永远的好妈妈。”表达了作者对妈妈的爱。
读完这篇文章,我想起了自己对妈妈的态度,平时妈妈说什么都爱理不理的,一不如意,还大喊大叫的,妈妈虽然会生气地教训我,可是对我的爱却没有变。现在我终于懂得了:母爱是没有人可以代替的,只有母亲才会这样的爱我。我也想对妈妈说:“我永远爱您,妈妈!”
四年级一班:
20xx-9-7。
永远永远爱你教案篇十九
前几天,老师给我们讲了一个故事,故事的名字叫《永远永远爱你》。
这个故事讲的是:很久以前,在一片森林里有一个小小的蛋。一天,慈母龙妈妈发现了他,生怕他被霸王龙吃掉,就把他带回了家,和她自己的蛋放在一起。
过了一段时间,两个小恐龙出生了。一只是慈母龙,一只是霸王龙,他们的感情亲如兄弟。妈妈说:“妈妈希望你善良,你就叫良太吧!你笑眯眯的`,就叫光太吧!”他们长大了,长得和妈妈一样高了。有一次,良太去摘红果子,遇见了霸王龙。他以为霸王龙是慈母龙,和他一同去摘红果子。从良太意识到自己是霸王龙之后,就再也没有回去找过妈妈和光太了。
读了这个故事我学到了:母爱是很伟大的;我们一定要爱妈妈;我们一定要记清楚自己的身份,否则就会在两个身份之间为难;每个人的名字都寄托着家长的希望;我们长大了,要为父母做一些力所能及的事情。我们要牢记母亲的不容易,无论走到哪里,我们的心永远牵挂着母亲。
永远永远爱你教案篇二十
在故事中,慈母龙妈妈在树林里捡到一个蛋,就和自己的蛋放在一起孵了出来,没想到那是一只霸王龙。起初妈妈很害怕想把它丢掉,但母爱又让妈妈不忍心,妈妈希望它善良,就给他起名叫良太,而且一直都不让良太知道它是一只霸王龙。但真相是隐瞒不住的,有一天去采红果子的时候,良太遇见了一只霸王龙,那正好是它的`爸爸,它知道了自己也是霸王龙,很难过。后来为了救慈母龙妈妈,良太还咬伤了自己的爸爸。良太带着痛苦开了妈妈,妈妈却一直在寻找它,最后妈妈在捡到蛋的树林里看到了一堆红果子,妈妈的眼角流下了泪水。
看到这里我们哭了,慈母龙妈妈用爱感动了良太,良太也用那堆红果子告诉妈妈:“我很爱很爱你!”
孩子啊!我们也应该对自己的妈妈说声:“我很爱很爱你!”
永远永远爱你教案篇二十一
今年暑假,我买了一本催人泪下的小说――《我会好好爱你》。这本令编辑们都潸然泪下的内容,感人至深。
11岁的熊苗苗(小熊)过着无忧无虑的生活,一天晚上,她与同学去看演唱会,谁知一回家,就被妈妈告知,爸爸(大熊)被派往遥远的长春工作,之后,她被妈妈带着搬进了外婆家,但原先的邻居却告诉小熊,大熊回家了.......
父爱如山,母爱如水,小熊的妈妈虽然悲恸不已,但为了小熊的成长,她只能把悲痛深藏心底,用笑颜去面对女儿。
我们的父母不也是这样吗?
记得有一次,我独自一人去门口的面馆吃牛肚面,平时都是和妈妈一起去的,当面端上来的时候,我用筷子一挑,怎么牛肚这么少,六七片牛肚稀稀散散地浮在面条上面,我以为是老板看大人不在,欺负我是小孩,所以分量才给这么少,我左看看,又看看,发现旁边的客人刚端上来的牛肚面,碗里也差不多只有六七片牛肚,我左思右想,终于知道了答案,因为平常和妈妈一起来吃面,那么多牛肚都是妈妈从自己的碗里挑给我的,(妈妈知道我喜欢吃牛肚)所以妈妈每次总是吃着没有牛肚的素面。
父母的爱都是默默无闻的,既微小又伟大!
如果我们是一棵茁壮成长的小树苗,那么父母就是我们身下那肥沃的泥土,抚育着我们,滋润着我们,把我们培育成参天大树;如果我们是一列懵懂的火车,那么父母就是我们身下两条并肩的铁轨。他们以仰卧的姿势,匍匐于蓝天之下,大地之上,托举我们的身体,为我们舒展开前进的路,送我们到达幸福的未来。
永远永远爱你教案篇二十二
在成长中我们需要感恩,在人生中我们离不开感恩。感恩伴随着我们成长,使我们明白父母的艰辛劳累;懂得老师的良苦用心;知道关心自己的人们心中的那份爱。
《不要让爱你的人失望》这本书是我国感恩教育家彭成老师的作品。书中彭成老师教我们在生活中感恩在成长中感恩。书中讲叙彭成老师的成长历程,其中也有一些学生的感恩故事。
许多人都认为成长中不可少关心、呵护、赞赏……可是你曾想过吗?感恩也是不可少的。在成长的历程中,我们要感谢父母的哺育之恩,感谢老师们的教育之恩。也许有人曾经说过,父母是不需要感恩的,他们养自己的孩子是理所当然的。不,你错了,父母哺育你把所有的希望都寄托在你身上。为了你吃好穿好,他们要在灯下加多少个班;为了你上好的学校,有好的前程,他们又要受多少人的白眼?感恩不需要惊天动地,只需要你的一声问候,一声呼唤,一丝感慨。
书中还讲叙了一个故事。小小的彭成在7岁的时候就加入“抢猪草战争”中去了,他身上担的可是养活一头猪的重任。每天要是挖不到两大篮,还要遭到母亲的打。也许你会想,这个母亲太狠了,可是彭成老师不这样认为,他觉得在那样的饥荒年代,母亲这样做也是为了让他负担起一些,独立一些,打他也是身不由己。这只是一个小小的例子,但却说明彭成老师拥有一颗感恩的心,虽然母亲的`做法不对,但彭成却能理解母亲的无奈。母亲对彭成老师的影响很大,是母亲让他立下决心要出人头地,有所作为。生活的历练让他学会了感恩,用感恩的心写成了《不要让爱你的人失望》。
我小时候曾“恨”过我的父亲。小时候,刚开始学走路,爸爸就“狠”起来了。每次我摔倒在硬邦邦的水泥地上,爸爸总是当“观众”,从不帮我一把。当妈妈和奶奶想把我扶起来的时候,爸爸却竭力阻止,我也只好自己吃力地爬起来了。等我长大了点,爸爸“狠”的程度又深了,开始教我学游泳。我是一个名副其实的“旱鸭子”,想学会游泳,是难上加难。刚开始爸爸教我换气、游泳时的姿势等最基本的要领。之后就拿走我的救生圈,我不由的呛了几口水,理智的思维也打乱了,手胡乱的划着,身体开始往下沉。我拼命的划着,腿也像青蛙一样使劲的蹬着。爸爸拦着想下水救我的哥哥,任我挣扎。终于,我浮出了水面,虽然姿势不大对,但也总算呼吸到空气了。现在想起爸爸的“狠心”心里道带有几份感激。爸爸的“狠心”在我成长中也留下了不可磨灭的痕迹。谢谢,我“狠心”的爸爸。
在感恩中成长,让自己的心灵更加澄澈、透明!
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