总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。什么样的总结才是有效的呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
校级公开课活动总结 学校公开课总结篇一
本次公开课活动组由赵海英任组长、余永珍任副组长，其余教师均参与授课、听课和评课，共计授课教师10人（数学教师4人，语文教师5人，科学教师1人）。参与者均认真负责的履行了本次活动的岗位职责。
1、本次活动中，每位教师都能根据自己的学科特点和课时目标科学合理地运用我校新课堂教学模式，部分教师还能大胆创新，课堂教学生动有趣。
2、教学活动形式多样，学生参与率达到了100%。
3、教师中有9人都使用了电子白板进行辅助教学，使用率达90%，且有部分课件设计质量较高，为学生对知识重难点的掌握起到了画龙点睛的作用。
4、教师中有9人能正确、流利地使用普通话进行课堂教学。
5、课堂教学中自主学习环节的设计与操作均比以前有进步，自主学习提示问题有针对性了，有层次性了。
6、小组合作学习在10节课堂教学中都进行了使用，小组的使用能基本配合教学任务的达成，小组评价比较及时有效。
7、课堂教学语文课堂教学合格率均约为97%，数学课堂教学合格率均约为95%。
1、个别教师运用新课模不是很熟练，有些机械化。
2、引导学生进行自主学习中，个别教师任务命令不明确，自学时间不充分，反馈环节效果差，感觉硬拖着学生走。
3、电子白板使用率未达100%。
4、教师基本功不达标，普通话教学率未达100%。
5、小组作用未充分发挥，辅差完成不太好，未实现堂堂清。
6、课堂教学时间把握有些出入，有3节课拖堂了。
1、严格监控教师日常课堂教学，通过推门课落实每节课扎扎实实运用新教学模式，达到熟练运用。
2、认真落实好每周一次校本大教研、日常小教研，使教师间及时交流与沟通教学方法，积极改进课堂教学，能根据课堂实际情况临时调整教学，使课堂教学轻松完成。
3、加强教师“硬件”管理，为教师提供各种学习、培训的机会，提高教师的业务水平，根据时事情况为教师们举办竞赛、展示等活动，激励教师教学能力不断提高、教学形式不断创新及个人基本功的不断提高。
4、不断改进小组使用，通过小组活动培养学生的团结合作意识，通过小组成员间互帮互助推动实现堂堂清。
5、认真遵守课堂教学制度，科学合理分配时间，不拖堂。
1、个人课堂教学成绩=听课教师评价总分÷听课教师人数
2、评课不再是集中评课，而是采用网络博客进行评课，目的是让教师在对授课教师进行评课时能做到认真、谨慎、负责。
3、本次活动的教师个人得分会计入教师考评中。
通过本次活动，使教师对学校教学工作的落实有了一个全面的体现，同时也使教师间相互学习、相互借鉴，达到相互提高。通过公开课的改革，使教师们明确这样的活动不仅是一项教学任务，更是教师自我展示的一个平台、学习的平台，目的促进教师不断提高自我，严格要求自己，积极钻研教学，努力改进教学方法，最终提高自己教学水平。
校级公开课活动总结 学校公开课总结篇二
为进一步深入开展我校课堂教学的研究，探索适合我校特色的教学模式，发挥骨干教师在教学研究中的示范、导向作用，给青年教师的成长搭建一个提升的平台，学校于10月11月开展了全校教师的公开课观摩研讨活动。本次活动得到了广大教师的热情支持，积极参与，精心准备。综观本次公开课活动课，可谓主题鲜明，各具特色。有的老师择课形式新颖，选材典型，立足教材而又超越教材，教学设计的创造性强；有的老师语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生互动，教学过程活泼生动；有的老师教学方法得当，符合学生认知规律，注重知识结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性强；有的老师教学手段先进，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，充分利用多媒体服务于课堂教学，效果明显。
1、不断凝聚的教研氛围。本次活动，大多数老师都能以精益求精的态度备课，以勇于创新的态度上课，以知无不言的态度评课，营造了有利于专业成长的教研环境，在教研组长的引导和组织下，各教研组的教研氛围越来越浓，教师参与教研的热情不断高涨。各组长组织本组教师利用本学科的教研活动时间，专门对本组老师的课加以评析，评头论足，作出客观评价，并以评课记录的形式对课堂教学信息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。
2、不断提高的教师素质。从整个的准备过程来看，无论是骨干教师，还是青年教师，老师们从整合教材、处理重点难点、调控课堂、融合新教学法、语言表达技巧等方方面面表现出了良好的基本功，特别是一些老师课堂时时体现了对学生人文精神的培养，处处体现出对学生的诚心诚意的接纳，让我们看到他们为师之“道”与育人之“术”的平衡发展，是高素质的表现。
3、不断提升的教学能力。骨干教师没有固步自封，而是与时俱进，不断地学习最新的教学方法，利用最新的研究成果，钻研最新的教学手段，一些有经验的骨干教师使用课件的熟练程度甚至高于青年教师，值得我们景仰。青年教师不满足于即得的点滴成绩，虔心地向骨干教师和有经验的老教师请教，大胆尝试新方法，勇于实践新理念，这种求实、求真、求新的态度值得褒扬。当然，本次公开课活动也不能说尽善尽美。
1、在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；
2、课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；
3、虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；
4、部分学生不会认真听课，习惯很不好；
5、本组老师公开课多限于本组教师，其它学科的老师参与不多。这说明，我们很多老师仍然把对教育教学的钻研狭隘地理解为本学科教育教学的钻研，实际上，各学科都有相通的地方，甚至别的学科的知识能为本学科的教学带来意想不到的启发，所以加强学科间的交流应该是老师们需要提高的认识。
总而言之，这是一次很有意义、很值得我们总结、赞美、回味的活动，俗话说，教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。我想，只要老师们对课堂的探究热情不减，对教学艺术和教学有效性的追求不懈，对课改精神的学习贯彻更加深入，我们和平中学的教学质量一定能更上一层楼。
校级公开课活动总结 学校公开课总结篇三
为了深入推进课堂教学改革，不断实践与完善我校“121”课堂教学模式，进一步展示教师在课堂教学中的运用能力及自我创新意识，充分发挥我校名师帮带作用，达到教师间相互学习、相互促进、相互提高之目的，进而提高我校课堂教学质量。为期一周的校级公开课于4月15日上午全部进行完毕，现将本次活动总结如下：
本次公开课活动组由赵海英任组长、余永珍任副组长，其余教师均参与授课、听课和评课，共计授课教师10人（数学教师4人，语文教师5人，科学教师1人）。参与者均认真负责的履行了本次活动的岗位职责。
1、本次活动中，每位教师都能根据自己的学科特点和课时目标科学合理地运用我校新课堂教学模式，部分教师还能大胆创新，课堂教学生动有趣。
2、教学活动形式多样，学生参与率达到了100%。
3、教师中有9人都使用了电子白板进行辅助教学，使用率达90%，且有部分课件设计质量较高，为学生对知识重难点的掌握起到了画龙点睛的作用。
4、教师中有9人能正确、流利地使用普通话进行课堂教学。
5、课堂教学中自主学习环节的设计与操作均比以前有进步，自主学习提示问题有针对性了，有层次性了。
6、小组合作学习在10节课堂教学中都进行了使用，小组的使用能基本配合教学任务的达成，小组评价比较及时有效。
7、课堂教学语文课堂教学合格率均约为97%，数学课堂教学合格率均约为95%。
1、个别教师运用新课模不是很熟练，有些机械化。
2、引导学生进行自主学习中，个别教师任务命令不明确，自学时间不充分，反馈环节效果差，感觉硬拖着学生走。
3、电子白板使用率未达100%。
4、教师基本功不达标，普通话教学率未达100%。
5、小组作用未充分发挥，辅差完成不太好，未实现堂堂清。
6、课堂教学时间把握有些出入，有3节课拖堂了。
1、严格监控教师日常课堂教学，通过推门课落实每节课扎扎实实运用新教学模式，达到熟练运用。
2、认真落实好每周一次校本大教研、日常小教研，使教师间及时交流与沟通教学方法，积极改进课堂教学，能根据课堂实际情况临时调整教学，使课堂教学轻松完成。
3、加强教师“硬件”管理，为教师提供各种学习、培训的机会，提高教师的业务水平，根据时事情况为教师们举办竞赛、展示等活动，激励教师教学能力不断提高、教学形式不断创新及个人基本功的不断提高。
4、不断改进小组使用，通过小组活动培养学生的团结合作意识，通过小组成员间互帮互助推动实现堂堂清。
5、认真遵守课堂教学制度，科学合理分配时间，不拖堂。
1、个人课堂教学成绩=听课教师评价总分÷听课教师人数
2、评课不再是集中评课，而是采用网络博客进行评课，目的是让教师在对授课教师进行评课时能做到认真、谨慎、负责。
3、本次活动的教师个人得分会计入教师考评中。
通过本次活动，使教师对学校教学工作的落实有了一个全面的体现，同时也使教师间相互学习、相互借鉴，达到相互提高。通过公开课的改革，使教师们明确这样的活动不仅是一项教学任务，更是教师自我展示的一个平台、学习的平台，目的促进教师不断提高自我，严格要求自己，积极钻研教学，努力改进教学方法，最终提高自己教学水平。
【本文地址：http://www.pourbars.com/zuowen/1234836.html】
