一份好的教案必须符合教学大纲的要求,并且能够满足学生的学习需求。编写教案时,要合理安排时间,确保教学内容的全面展开和学生充分参与。接下来是一些经典教案范文,欢迎大家借鉴和参考,共同进步。
永远永远爱你教案篇一
参赛作者。
耿南南。
教学领域。
语言。
年龄段/班。
中班。
设计意图。
母爱是儿童故事中常见的主题,孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主,熊妈妈自始至终不断重复着“我永远爱你”这样的宣言,在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。
活动目标。
1、大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2、积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3、感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
重点难点。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
活动准备。
活动过程。
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你。
出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说“我永远爱你,但是......”
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?
对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
活动总结。
本次活动,我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动,封面上是小熊和妈妈拥抱的图画,让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈,升华主题感受母爱的伟大。活动之前,我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的,幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中,小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱,看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的,平时幼儿犯了什么错误,妈妈都会有不同的反应,整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的,有说妈妈会凶我,会打手心的。
每个孩子对文本的理解都不同,当然也有些理解得很不到位,此时教师应该如何引导显得由为重要,过多会约束孩子们的想象力,过少则又起不到作用,评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。
永远永远爱你教案篇二
去除了故事中原有的一些较为拖沓、重复的情节。我更加注重在故事的讲述中教师自身情感的投入,这样的目的是希望能让幼儿的体验更加纯粹,为下一步的表达打好基础。
从活动的导入部分我利用图书引发幼儿对故事的兴趣。在故事的讲述上,我采用了分段讲述的方式。虽然一开始可能应该给孩子一个完整的故事,但是我再三思索还是采用了这一方法。故事的情节还是比较简单的,边看边讲完全可以让孩子理解,同时在边做边说的过程中自然而然的学说句式“××有多×,我就有多爱你”。而后,通过观察画面,根据画面内容创编对话,并运用各种不同的形容词,让幼儿学习用优美的语言表达心中的爱。
讲述最后一段故事时,我讲得很轻也很慢,当兔妈妈说出最后那句话:“爱你一直到月亮那边,再绕回来。”时,在背景音乐的烘托下,孩子们都鸦雀无声,沉醉其中。
整个活动过程给予幼儿适当的动静结合,还有充分的想象空间,从看到的图片开始讲述,一直联想到现实生活中的东西,不断的激发幼儿表达爱,最后在把这么多的爱引伸到幼儿自己父母的身上,幼儿感同身受。
永远永远爱你教案篇三
教材分析:
《我永远爱你》是英国插画家牡丹・刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他,不爱他了,于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能,试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱,母爱的伟大以及母爱也是有原则的,绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
教学目标:
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
教学重难点:
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
教学准备:
教学过程:
一、阅读封面,猜测“爱”
1、今天这节课,李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事。
书,老师暂时不告诉你们它的名字,咱们先来仔细观察它的封面,你看到了谁?它们在干什么?(课件出示:封面)。
5、这本绘本处处充满着爱的气息(板书:爱)。下面,就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧!
二、共读故事,触摸“爱”
2、书上是怎么说的呢?(出示句子:今天,阿力早早地起了床。他跑下楼来到厨房,“我要给妈妈做早餐,烤面包,抹蜂蜜,她一定爱吃!)。
3、原来阿力是准备给妈妈做早餐呀,你们喜欢阿力吗?为什么?
4、(出示图片)阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦,这个碗我们好像在哪儿见过?
7、(出示图片)阿力忐忑不安地走进妈妈的房间,妈妈正在做早操。让我们一起来听听他们的对话吧!(播放妈妈和阿力的对话音频)。
8、从对话中,你知道了什么?
10、(出示句子和图片:“那如果我跟乔乔用枕头打仗,弄得里面的羽毛满天飞,你还爱我吗?”)。
11、阿力和乔乔是怎么打仗的?谁来说一说?
12、满屋子的羽毛真够乱的!猜猜妈妈是怎么回答的?
13、(出示句子:“我永远爱你,不过,你得把羽毛收拾起来。”)你看阿力和乔乔是怎么收拾的呀?是呀,做错了事情,我们不仅要承认错误,更重要是我们还要用我们的实际行动来改正错误!
14、阿力和乔乔把枕头里的羽毛弄得满天飞,妈妈还说爱他。接着他又想象自己和妹妹做了哪些淘气的事呢?我们一起来看看下面的两组图。
(出示图片)请大家小组合作,选择其中的一组图,尝试用“那如果......你还爱我吗?”“我永远爱你。不过.......”的句式说话,注意前后图要对比起来看。(小组合作,想象说话)。
15、哪个小组先来说说?
16、刚刚我们说了那么多话,该累了吧,那就让我们一起来放松一下吧。(播放拍手歌)。
17、接下来我们再来看看书中是怎么写的吧?(出示原文:“那如果我把颜料洒在妹妹身上,你还爱我吗?”“我永远爱你,不过你把妹妹洗干净。那如果我和妹妹把冰箱里的.东西全都扔在地上,你还爱我吗?”“我永远爱你。不过,那样咱们就没有东西吃了。)。
18、现在我是妈妈,阿力在哪里?谁愿意当阿力?咱们来进行对话好吗?
20、现在你们是阿力,我是妈妈,你们也来问问我吧。
21、就这样,阿力一遍又一遍问妈妈(出示:你还爱我吗?)妈妈一遍又一遍的承诺(出示:我永远爱你!)。
22、这时阿力才小声地告诉妈妈(出示句子和图片:如果我把你最喜欢的碗打碎了,你还爱我吗?)生齐读。
23、于是,他们去了厨房,接下来故事会怎样发展呢?(出示图片,依次出现,最后一齐定格。)。
24、小朋友,看了这几幅图,你猜到故事的内容了吗?同桌之间相互,合作,试着一起编一编故事吧。
25、谁来讲一讲你编的故事?
26、小朋友们的想象力真丰富,编的故事太有趣了!虽然阿力打碎了妈妈最喜欢的碗,但是妈妈还是那么爱他,这就是爱的保证!这就是伟大的母爱!
28、(出示图片)现在你们知道他要找的是什么了吗?他找颜料和画笔干什么呢?
29、细心的小朋友会发现,这个碗还有名字呢!(出示图片)你能猜出碗的名字吗?
30、看到这个碗,妈妈高兴地对阿力说。
三、引发共鸣,表达“爱”
1、现在,你们一定能猜出这个充满爱的故事的名字叫(板书:我永远爱你)。
永远永远爱你教案篇四
活动目标:
1、感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。
2、学说故事中的对话“x有多什么,我就有多爱你”。
3、能倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。
活动重点:
理解故事内容、学说故事中的对话“我爱你,像xx这么x,x的不能再x!”。
活动难点:
在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。
活动准备:
大绘本一本《猜猜我有多爱你》,课件故事《猜猜我有多爱你》,心形图卡若干。
活动过程:
一、出示绘本封面导入活动。
师:今天老师带来一本故事书,我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容,了解主人公:大兔子和小兔子。
二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事,感知小兔子和大兔子的温馨感情。
1、教师完整讲诉故事内容。
2、提问,帮助幼儿理解大概内容。
师:故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么?为什么他们会不停的比较?(引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱,谁的爱都不少。)。
三、逐段理解故事内容。(绘本书)。
1、出示绘本第一段内容,请幼儿说说绘本内容。
师:孩子们,小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的?做了动作后还对大兔子说了什么?你来说说看。
(引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多?)。
师:我们俩谁的爱多?为什么要把手张到无法再张开?
2、打开绘本第二段,引导幼儿讲诉第二段内容。
师:小朋友们,小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的?手举的高高的,说了什么?不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多?小朋友间谁得爱多,站起来比比看,谁举得高?(请两名幼儿上来比一比双臂举高,并且鼓励幼儿学说对话。)。
3、出示绘本第三段内容,幼儿观察理解。
师:小兔刚才举起手来表示自己的爱,现在它用什么动作表示自己的爱?一边跳一边说什么?(我跳的有多高,我就有多爱你)。
请幼儿跳一跳,并且鼓励幼儿大声喊出对话:我爱你,像我跳的这么高,高的不能再高!。
小结:你们心里爱真多呀!都喜欢表示出来。就这样,大兔子和小兔子说着,说着就来到一个山脚下。
4、出示第四部分绘本内容,引导幼儿观察画面,学说故事中的对话“我爱你,像xx这么x,x的不能再x!”
师:孩子们,好美的景色,你们看到了什么?
师:看到这么多美丽的景色,你能把看到的东西比成对别人的爱吗?
比如:我爱你,像大树这么高,高的不能再高!(鼓励幼儿大胆发散,勇敢表达。)。
5、出示绘本最后部分,教师续讲故事,鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。
师:故事内容小朋友已经了解,那么现在谁能告诉我:为什么封面中的“爱”字那么大?
幼儿自由回答,教师小结:生活当中让你表达爱的事可多呢,只要大声的说出来,表示出来别人才会喜欢你的。
6、师幼交流,对幼儿进行情感迁移。
(出示爱心图片,提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。)。
(集体说说,用卡片鼓励不太主动的幼儿大声说出:我爱你,像xx这么x,x的不能再x!)。
四、感情升华,借助爱心卡片,将自己的爱说出来。
分发爱心卡片,请幼儿先自己练习说说我爱你,像xx这么x,x的不能再x!
师:其实我们身边有许多自己爱的人,只要我们大声的告诉他!请小朋友离开座位,去找到你爱的小朋友或者老师,大声的告诉他,你有多爱他吧!(播放背景音乐,鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。)。
永远永远爱你教案篇五
教材分析:
《我永远爱你》是英国插画家牡丹・刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他,不爱他了,于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能,试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱,母爱的伟大以及母爱也是有原则的,绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
设计思路:
教学目标:
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点:
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
活动准备:多媒体课件绘本“我永远爱你”
活动过程:
一、出示封面,
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、ppt出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、ppt出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你。
出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说“我永远爱你,但是.....”
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?
对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
四、结尾。
今天车老师把这本书带来了,里面还有熊妹妹,熊奶奶,小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
设计思路。
出示绘本封面,激发幼儿情感,吸引幼儿兴趣,培养绘本阅读的兴趣。
让幼儿猜测妈妈的反应,开头设置悬念。
观察图片,感受绘本语言的趣味,大胆猜测故事情节内容并尝试讲述,感受妈妈对小熊永远的爱,母爱的伟大。
结束故事,引出书名“我永远爱你”激发幼儿情感。
欣赏故事,升华主题感受母爱的伟大,并大胆表述自己对妈妈的爱。
永远永远爱你教案篇六
《我会好好爱你》是十三年生活中第一部令我潸然泪下的小说。作者徐玲老师在书中并没有许多华丽的辞藻,也没有优美的诗句,平淡无奇却又充满了爱的力量。正因为那贴近生活的事例,打动了我,引起我内心深处由衷的感慨。
《我会好好爱你》是一部讲述爱与亲情的故事。主人公熊苗苗有一个十分幸福的家庭,却因为一场车祸失去了爸爸。而小熊苗苗切一无所知,只是认为爸爸妈妈离婚了。因为爸爸的qq头像闪动,小熊苗苗独自离家出走,踏上了长春的火车寻找爸爸。曲折动人的情节催人泪下,一个沐浴在爱的阳光下的孩子,勤劳朴素的妈妈,文雅温和的爸爸,一个个鲜明的人物,感人肺腑,动人心弦。
在这无数纯洁而又高雅的文字中遨游,而在《还有多少不幸要发生》这一章节,我的泪水不住的落下,晶莹的泪珠在书上留下了一道道印迹,正如我的心情慢慢的扩散。我不禁感慨,文中的小熊苗苗真是一个懂事、善良而坚强的小女孩。在奶奶受伤做手术时,她说她作为奶奶唯一的孙女,她怎么能不来?为了让妈妈不再心痛,她忍着泪水,一个人心隐隐作痛。我不由地失神了,脑海里却闪现了那些令我后悔的镜头。我虽然谈不上什么多愁善感,但也曾想过父母为我们做的一切,也想过感恩,做个懂事、善解人意的女孩,但却总忽略了“三思而后行”。记得那是夜晚时分,我闲得无聊,爸爸都看在眼里,又发现我最近的成绩有所下降,于是决定让我练习难题。我正心烦,将书桌弄得乱七八糟,又看见爸爸手中的习题,顿时觉得心情异常糟糕,还有一种火冒三丈的感觉,没等爸爸说完话,就将爸爸推出门外,重重地将门一摔,心里恼火不已。听着外面爸爸的呼喊,我却无动于衷,还毫不礼貌地埋怨道:“你干什么啊?我就不能自己支配时间吗?我有我的自由!”外面的敲门声不停,无奈之下,我打开了门,只见爸爸皱着眉头,心情很不爽的模样。我却完全不理这铁青的脸色,横冲直撞,目中无人。爸爸的脸上冷得似乎结了一层霜,我从没见过爸爸这个样子。自从我记事起,爸爸在我眼中一直是一个开朗、阳光的爸爸,有他在的地方,我总是很开心。也许我的态度真的很差,不该如此无礼地冲撞长辈,却倔强地认为自己是对的。突然发现,我与小熊苗苗的差距实在太大。体会父母的难处,是我们应该做的;虚心接受长辈的意见,是我们应该做的;为父母分忧,仍是我们应该做的・・・・・・这无数的小事中,都渗透着浓浓的亲情,绵绵的爱意,这才是幸福的家。
亲情是什么?是你在黑暗中行走,给予你温暖的光明;是你在坠入失败的深渊,带给你鼓励与信任;是你在无助的道路上徘徊,为你指明道路的夜灯・・・・・・不是你没拥有亲情,而是你从不去体会爱的力量。
自从读了《我会好好爱你》之后,我感悟出:世界上不能失去的是亲情,最感人至深的是亲情,最温暖又最痛苦的是亲情。在温暖的家演奏爱的圆舞曲,对着天空,抹去眼泪,绽放微笑,只有幸福与快乐才值得回忆,阳光下,才永远有爱的力量!
永远永远爱你教案篇七
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.能简单复述绘本内容,并进行角色表演。
多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》。
一、活动导入。
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》),小朋友好好听,一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊?
3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事。
二、自由阅读。
1、请小朋友翻开书自己看一下,根据书上的画,猜一猜这个故事到底讲了什么事?
2、书中有哪幅图给你的印象最深?猜猜他们在干什么?
3、总结:咱们小朋友很有想象力,讲的都不错,到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件,与幼儿一起讲一讲。
3、出示图5,阿力非常害怕妈妈不爱自己了,于是做了许多假设自己不乖的可能,问妈妈是不是爱自己,他的第一种假设是什么呢?请好好听。小朋友猜一猜,妈妈会怎么说?(熊妈妈告诉了小熊做错了没关系,应该想办法改正,把羽毛捡起来就行了)。
4、出示图6,他又做了第二种假设,小朋友看一下图,小熊仔干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。
5、分别出示图7,8,他又做了第三、四种假设,小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。
7、小朋友觉得这个故事好不好听?它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设?(分别出示图片)妈妈是怎么回答的?(分别出示图片)。
9、教师与幼儿进行表演这几个假设。(教师当小熊,小朋友当妈妈,之后可以进行换位)。
10、小朋友学的很棒,请小朋友再来完整地听一下这个故事。(加上音乐)。
12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情,做个懂事的好孩子。
活动后,发现了本节课存在的不足之处。首先,学生思考的内容太局限性了。可能是个性使然,我十分欣赏学生的天马行空的想象,可是在本班中学生们个个墨守成规,对图画书中的内容不能发挥自己的想象,总是坐等着老师来说故事下面的内容。其次,我利用了文章中感人的故事情节来训练学生的想象思维能力。可是学生可能还没有完全投入到故事的情境中来,只是在“听”故事,还没有“入”故事,没有体会到人物当时的感受,感觉还是假。最后,由于时间关系,故事最后值得回味的地方却因为下课而草草结束了,在今后说故事的时候要给重要之处留足时间。
永远永远爱你教案篇八
《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他,不爱他了,于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能,试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的`错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱,母爱的伟大以及母爱也是有原则的,绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
1、ppt出示图一、图二。
——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、ppt出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
——出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你。
——出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
——那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
——那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说"我永远爱你,但是....."。
——小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
——对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
——我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
——那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
——今天车老师把这本书带来了,里面还有熊妹妹,熊奶奶,小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
设计思路。
出示绘本封面,激发幼儿情感,吸引幼儿兴趣,培养绘本阅读的兴趣。
让幼儿猜测妈妈的反应,开头设置悬念。
观察图片,感受绘本语言的趣味,大胆猜测故事情节内容并尝试讲述,感受妈妈对小熊永远的爱,母爱的伟大。
结束故事,引出书名“我永远爱你”激发幼儿情感。
欣赏故事,升华主题感受母爱的伟大,并大胆表述自己对妈妈的爱。
永远永远爱你教案篇九
《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他,不爱他了,于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能,试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱,母爱的伟大以及母爱也是有原则的,绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
1、今天这节课,李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事。
书,老师暂时不告诉你们它的名字,咱们先来仔细观察它的封面,你看到了谁?它们在干什么?(课件出示:封面)。
5、这本绘本处处充满着爱的气息(板书:爱)。下面,就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧!
2、书上是怎么说的呢?(出示句子:今天,阿力早早地起了床。他跑下楼来到厨房,“我要给妈妈做早餐,烤面包,抹蜂蜜,她一定爱吃!)。
3、原来阿力是准备给妈妈做早餐呀,你们喜欢阿力吗?为什么?
4、(出示图片)阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦,这个碗我们好像在哪儿见过?
7、(出示图片)阿力忐忑不安地走进妈妈的房间,妈妈正在做早操。让我们一起来听听他们的对话吧!(播放妈妈和阿力的对话音频)。
8、从对话中,你知道了什么?
10、(出示句子和图片:“那如果我跟乔乔用枕头打仗,弄得里面的羽毛满天飞,你还爱我吗?”)。
11、阿力和乔乔是怎么打仗的?谁来说一说?
12、满屋子的羽毛真够乱的!猜猜妈妈是怎么回答的?
13、(出示句子:“我永远爱你,不过,你得把羽毛收拾起来。”)你看阿力和乔乔是怎么收拾的呀?是呀,做错了事情,我们不仅要承认错误,更重要是我们还要用我们的实际行动来改正错误!
14、阿力和乔乔把枕头里的羽毛弄得满天飞,妈妈还说爱他。接着他又想象自己和妹妹做了哪些淘气的事呢?我们一起来看看下面的'两组图。
(出示图片)请大家小组合作,选择其中的一组图,尝试用“那如果......你还爱我吗?”“我永远爱你。不过.......”的句式说话,注意前后图要对比起来看。(小组合作,想象说话)。
15、哪个小组先来说说?
16、刚刚我们说了那么多话,该累了吧,那就让我们一起来放松一下吧。(播放拍手歌)。
17、接下来我们再来看看书中是怎么写的吧?(出示原文:“那如果我把颜料洒在妹妹身上,你还爱我吗?”“我永远爱你,不过你把妹妹洗干净。那如果我和妹妹把冰箱里的东西全都扔在地上,你还爱我吗?”“我永远爱你。不过,那样咱们就没有东西吃了。)。
18、现在我是妈妈,阿力在哪里?谁愿意当阿力?咱们来进行对话好吗?
20、现在你们是阿力,我是妈妈,你们也来问问我吧。
21、就这样,阿力一遍又一遍问妈妈——(出示:你还爱我吗?)妈妈一遍又一遍的承诺——(出示:我永远爱你!)。
22、这时阿力才小声地告诉妈妈——(出示句子和图片:如果我把你最喜欢的碗打碎了,你还爱我吗?)生齐读。
23、于是,他们去了厨房,接下来故事会怎样发展呢?(出示图片,依次出现,最后一齐定格。)。
24、小朋友,看了这几幅图,你猜到故事的内容了吗?同桌之间相互,合作,试着一起编一编故事吧。
25、谁来讲一讲你编的故事?
26、小朋友们的想象力真丰富,编的故事太有趣了!虽然阿力打碎了妈妈最喜欢的碗,但是妈妈还是那么爱他,这就是爱的保证!这就是伟大的母爱!
28、(出示图片)现在你们知道他要找的是什么了吗?他找颜料和画笔干什么呢?
29、细心的小朋友会发现,这个碗还有名字呢!(出示图片)你能猜出碗的名字吗?
30、看到这个碗,妈妈高兴地对阿力说——。
1、现在,你们一定能猜出这个充满爱的故事的名字叫——(板书:我永远爱你)。
永远永远爱你教案篇十
母爱是儿童故事中常见的主题,孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主,熊妈妈自始至终不断重复着"我永远爱你"这样的宣言,在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容,感受母爱的伟大。
一、出示封面。
二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。
1、出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大。
出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片,继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说"我永远爱你,但是....."。
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片,幼儿大胆讲述。
故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?
对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的.名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
本次活动,我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动,封面上是小熊和妈妈拥抱的图画,让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈,升华主题感受母爱的伟大。活动之前,我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的,幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中,小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱,看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的,平时幼儿犯了什么错误,妈妈都会有不同的反应,整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的,有说妈妈会凶我,会打手心的。
每个孩子对文本的理解都不同,当然也有些理解得很不到位,此时教师应该如何引导显得由为重要,过多会约束孩子们的想象力,过少则又起不到作用,评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。
永远永远爱你教案篇十一
母亲的爱是任何人都不可代替的,母亲是最爱你、疼你的人。《永远爱你》中的母亲就是这样的一位慈爱的母亲。
作者从妈妈对刚出生的小宝宝唱的.:“我永远爱你,永远疼你,在妈妈的心里,你是我永远的宝贝。”中,表现出了妈妈对孩子的爱。
等到小宝宝渐渐长大,虽然有时很令妈妈生气,可妈妈还是唱着这一首歌:“我永远爱你,永远疼你,你是我永远的宝贝。”代表妈妈对孩子不变的爱。当孩子真的长大离开了母亲后,母亲慢慢地老了。孩子回家看望生病的母亲,儿子又听到了母亲用虚弱的声音唱着这首歌时,便想起了妈妈把自己从小带大的情形,最后作者深深体会到了这首歌的真正含义后,他便把妈妈搂在怀里轻轻地摇啊摇,轻轻地唱着:“我永远爱您,我永远疼您,在我的心里,您是我永远的好妈妈。”表达了作者对妈妈的爱。
读完这篇文章,我想起了自己对妈妈的态度,平时妈妈说什么都爱理不理的,一不如意,还大喊大叫的,妈妈虽然会生气地教训我,可是对我的爱却没有变。现在我终于懂得了:母爱是没有人可以代替的,只有母亲才会这样的爱我。我也想对妈妈说:“我永远爱您,妈妈!”
四年级一班:
20xx-9-7。
永远永远爱你教案篇十二
我从《永远爱你》这首诗里面,知道了无论我们怎样调皮和不听话,在妈妈眼里,我们永远都是她的宝贝,永远爱你读后感。
正如诗里所说的,小宝宝一天一天的长大了,当他两岁半大时,他就开始满屋子乱跑,把书架的'书推倒,把冰箱的门开开关关玩个不停,把妈妈的手表丢进马桶里冲掉。这样的孩子是多么令人生气呀!但是一到晚上,当宝贝安静地睡着时,妈妈又把他轻轻地搂在怀里,轻轻地说:“我永远爱你。”
是呀,在妈妈心里,我们都是宝贝!这首诗也让我知道了诗里的孩子很不听话,我们自己其实也一样的不听话。但妈妈还是很爱我们,我们自己也要好好地去爱妈妈,多帮妈妈做事,少让妈妈操心。
小朋友们,让我们一起爱我们的妈妈吧!
永远永远爱你教案篇十三
在故事中,慈母龙妈妈在树林里捡到一个蛋,就和自己的蛋放在一起孵了出来,没想到那是一只霸王龙。起初妈妈很害怕想把它丢掉,但母爱又让妈妈不忍心,妈妈希望它善良,就给他起名叫良太,而且一直都不让良太知道它是一只霸王龙。但真相是隐瞒不住的,有一天去采红果子的时候,良太遇见了一只霸王龙,那正好是它的`爸爸,它知道了自己也是霸王龙,很难过。后来为了救慈母龙妈妈,良太还咬伤了自己的爸爸。良太带着痛苦开了妈妈,妈妈却一直在寻找它,最后妈妈在捡到蛋的树林里看到了一堆红果子,妈妈的眼角流下了泪水。
看到这里我们哭了,慈母龙妈妈用爱感动了良太,良太也用那堆红果子告诉妈妈:“我很爱很爱你!”
孩子啊!我们也应该对自己的妈妈说声:“我很爱很爱你!”
永远永远爱你教案篇十四
最近,我又读到一本感人至深的小说《我会好好爱你》,刚看完便迫不及待地和大家分享一下。
《我会好好爱你》主要说了:12岁的女孩熊苗苗(小熊)原本过着无忧无虑的生活,可是突然有一天,妈妈告诉小熊:爸爸大熊被公司调到了遥远的长春工作。自此之后,大熊就再也没回过家,打来电话也是只言片语,qq上也只有留言。小熊十分想念大熊,这一连串怪异的现象也使她产生了可怕的猜想―――爸爸妈妈离婚了!小熊被这一猜想吓坏了,她想尽自己最大的努力,想出种种办法让爸爸妈妈和好,可是无济于事。突然有一天,爸爸的qq头像不断闪烁,兴奋的小熊独自一人去往长春,在一家网吧里等大熊.....可她最后还是没等来大熊,而是被家人接走了。等她12岁生日时才知道:爸爸早因为车祸去世了,电话是他走前录好的,qq上的爸爸则是他的好朋友包叔叔。
看看《我会好好爱你》吧,走进一个爱意绵绵的世界;看看《我会好好爱你》吧,听听这部温情却刺痛忍心的爱之协奏曲;看看《我会好好爱你》吧,从中获得使你勇敢前行,永不彷徨的爱的力量!
永远永远爱你教案篇十五
前几天,老师给我们讲了一个故事,故事的名字叫《永远永远爱你》。
这个故事讲的是:很久以前,在一片森林里有一个小小的蛋。一天,慈母龙妈妈发现了他,生怕他被霸王龙吃掉,就把他带回了家,和她自己的蛋放在一起。
过了一段时间,两个小恐龙出生了。一只是慈母龙,一只是霸王龙,他们的感情亲如兄弟。妈妈说:“妈妈希望你善良,你就叫良太吧!你笑眯眯的`,就叫光太吧!”他们长大了,长得和妈妈一样高了。有一次,良太去摘红果子,遇见了霸王龙。他以为霸王龙是慈母龙,和他一同去摘红果子。从良太意识到自己是霸王龙之后,就再也没有回去找过妈妈和光太了。
读了这个故事我学到了:母爱是很伟大的;我们一定要爱妈妈;我们一定要记清楚自己的身份,否则就会在两个身份之间为难;每个人的名字都寄托着家长的希望;我们长大了,要为父母做一些力所能及的事情。我们要牢记母亲的不容易,无论走到哪里,我们的心永远牵挂着母亲。
永远永远爱你教案篇十六
前几天,许老师给我们看了一个感人的绘本故事,名叫《永远永远爱你》,这个故事至今我还记忆犹新。这个故事讲的是:一个慈母龙妈妈生下了一个蛋。一天,她外出找食物时,看见了一个没人要的蛋,便把它带回了家。慈母龙妈妈原以为这是个慈母龙蛋,可谁知孵出来的竟然是一只小霸王龙!慈母龙妈妈舍不得把它扔掉,毕竟是一个小生命呀,便把它留了下来。
于是,慈母龙妈妈给小慈母龙取名为“光泰”,给小霸王龙取名为“良泰”——她希望霸王龙能有一颗善良的心。从此,它们过着安逸幸福的生活。有一天,光泰采红果子的时候,听一只大慈母龙说,霸王龙十分可怕,它们有锋利的牙齿,尖尖的爪子,还有疙疙瘩瘩的皮!光泰一想,哥哥不就是这个样子的吗?它不会是霸王龙吧?于是,光泰跑回家问妈妈,妈妈说:“良泰是和我们一样的慈母龙呀!”听了妈妈的话,光泰放心了。但是,纸终究是包不住火的。
天黑了,良泰还没有回家,慈母龙妈妈和光泰找遍了几乎每一个它们可能去过的'地方,可就是没有良泰的踪影!终于有一天,慈母龙妈妈在以前捡到良泰的山坡上,发现了一座用红果子堆成的“小山”,它知道良泰再也不可能回来了……慈母龙妈妈坐在红果子堆旁,她想起娘儿仨一起度过的快乐时光,牵挂着生死未卜的良泰,泪水,止不住地往下流……她缓缓地拿起一颗红果子放进嘴里,品着儿子良泰的一片孝心。
她坚定地说:“良泰,不管你在哪儿,不管你是不是慈母龙,我都永远永远爱你!”
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