对于教师而言，编写教案是提高教学效果和素质的一项重要工作。要编写一份完善的教案，首先需要明确教学目标。以下是小编为大家整理的教案示例，希望对大家的教学工作有所帮助。
静电幼儿园科学教案篇一
2在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。
3。了解不同材质的物体能否产生的静电现象。
物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。
经验准备：幼儿接触过静电现象，
（一）魔术《纸娃娃站起来》。
1。出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说：“老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来”。
变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。
2。教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）初步感知静电现象。
1。教师再次演示魔术（拿出塑料袋），幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。
变后师：“现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作”。
2。幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3。幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）。
4。教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
（三）大胆猜想。
1。出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电（能够吸起小纸屑和碎毛线），启发幼儿发散思维。
2。幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。
（四）尝试操作。
师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。
1。幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。
2。个别幼儿说一说猜想与操作的`不同，并进行示范操作。
（五）生活中的静电现象。
如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）ppt：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到滋拉滋拉的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
静电幼儿园科学教案篇二
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
幼儿每组放两个小筐，一个筐内装有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕；一个筐内装有剪刀、彩纸。
幼儿每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃板（用积木垫起来一点）若干，电吹风一个，画纸一张。
（一）擦一擦、吸一吸。
1、今天，看看老师给小朋友带来了什么？
（向幼儿介绍放有各种材料的小筐内的物品）我们一起来玩一玩！
（幼儿操作、自由探索）。
（幼儿有目的的操作、探索）。
3、提问：请小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎么做的？
（请几名幼儿演示并讲解自己的做法，再让家都试一试）。
4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思考、讨论）。
告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些别的东西摩擦产生静电，吸起碎纸屑。
让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、手套、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都可以产生静电，将纸屑吸起来。
（二）、做一做：彩碟飞舞。
（幼儿操作探索）。
2、幼儿上台演示自己操作的方法，家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好（双手戴上手套快速地摩擦有机玻璃板，因为摩擦起电，使蝴蝶飞舞）。
（三）墙上贴画。
（请幼儿想办法并上台试一试）。
2、老师演示并讲解。
用电吹风把这张画吹一吹，再放到墙上抹几下，画就能粘到墙上保持一段时间。
3、为什么画纸吹一吹、再摩一摩就可以粘到墙上呢？
幼儿讨论、发言。老师引导幼儿发现被吹过的纸变干燥了。再让小朋友做一做。
4、请小朋友仔细听录音：静电的自述。
我的名字叫静电，自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的.时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧！
（四）总结：
原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。
静电幼儿园科学教案篇三
《纲要》中指出：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。正值寒冷的冬季，空气干燥，经过物体间的摩擦会产生有趣的静电现象。例如有个小朋友在关灯后脱毛衣，听到了噼里啪啦的.声音，问老师为什么；有女孩子老师给小朋友梳头时，看到好多头发站了起来。生活中的这些静电现象吸引了孩子们的兴趣，也引起了孩子们的好奇，因此，本次活动从孩子们的兴趣出发，设计了这次探索静电现象的科学活动。帮助孩子们通过自己动手动脑实验探究来解决发现的问题。
1、愿意主动参与探究，体验动手操作的乐趣。
2、了解摩擦产生“静电”，尝试探索不同的材料摩擦产生“静电”的现象。
3、能动手动脑大胆进行实验探究，并交流实验探究的过程和结果。
活动重点：幼儿尝试探索不同的材料摩擦产生静电的现象。
活动难点：对实验结果进行记录，并交流实验探究过程及结果。
知识经验准备：理解摩擦的含义；有观察到过身边的“静电现象”。
物质材料准备：记录表，大小碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，铅笔，水彩笔，吸管，塑料玩具。
牙签为什么会随着吸管动起来呢？
（一）第一次实验，幼儿初步感知静电的产生。
1、设置情境：小小魔术--吸管吸纸屑。
(1)刚才杨老师是怎么把纸屑吸起来的呢？引出摩擦的概念。
(2)吸管还可以在哪里摩擦吸起小纸屑呢？引发幼儿猜想。
2、幼儿以小组为单位进行第一次实验并做记录。
3、小组展示实验结果。
4、小结：原来在有毛的如毛发，毛衣或绒布上摩擦容易产生静电，然后就可以成功地吸起小纸屑啦！
（二）第二次实验，探索生活中常见物体的静电现象。
1、出示材料，提问：除了吸管外，这些材料都能通过摩擦产生静电吗？
2、幼儿第二次实验，并做记录。
3、交流、分享实验结果。
4、小结：经过摩擦后，有的物体容易产生静电，有的不容易产生静电。
观看ppt，了解生活中常见的静电现象。
区域活动：幼儿利用活动区的材料进行静电实验。
家园共育：家长和幼儿一起搜集资料，了解静电与我们生活的关系。
静电幼儿园科学教案篇四
1.充分体验身边的科学，对摩擦生电现象感兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和操作能力，能大胆猜测，独立完成实验。
3.初步了解感知”静电”现象，知道摩擦生电。
4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
5.体验解决问题的成就感。
知道物体摩擦后能生电。
能独立完成操作摩擦生电的操作现象。
吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料笔杆若干、碎纸片若干。
1.教师出示操作材料和碎纸片并提问：桌子上的物品都认识吗?你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗?请你试试看。
2.提要求，请幼儿自由尝试。
3.交流操作结果。
1、教师摩擦吸管，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观察纸片的变化。
2、对刚才的现象进行猜测和交流。提问：”为什么小纸片会自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼儿猜测讨论，可以让幼儿摸摸吸管，大胆猜测，鼓励幼儿根据自己的生活经验，扩展思路来思考。
1.幼儿动手操作，验证自己的猜测。
师：”小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样的呢?自己动手去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上吗?”
2.小结实验结果：请幼儿将自己使用各种材料操作的情况和结果，用语句表述出来。
1.教师请幼儿在头发上或者衣服上摩擦操作物品，再次尝试操作。
2.小结结束：”摩擦生电”是一种静电现象，就是两个物体互相摩擦，没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。在日常生活中遇到过很多的静电现象，梳头的时候头发飘起来，脱衣时候有声音和点点火花。被静电”电”到了会有疼和麻的感觉。
幼儿在探索活动中感知哪些东西是可以滚的`;幼儿尝试用语言表述自己在活动中的发现。在整个活动过程中，首先我把已经准备好的各种珠子(珠子有三角形的、方形的、圆形的)分发给幼儿，让幼儿挑选自己认为可以滚动的珠子。接着做滚动实验验证预先幼儿的猜想。请幼儿把珠子放到斜坡(教师发给幼儿硬纸做斜坡)试一试，看看这些珠子哪些会滚，并把会滚动的珠子放进自己的碗里。并请幼儿说一说。再接着，教师引导幼儿比一比、看一看中去发现会滚的物体都有圆形的一面。最后，老师总结并延伸。整个活动过程幼儿是在探索中感知了哪些东西会滚，充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在探索中获得了知识、提高了能力。但存在着不足之处：我自身语言不够简洁、指导语不够明确，幼儿操作这一环节有点乱，我需要加强控制课堂的能力。
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
静电幼儿园科学教案篇五
1、愿意主动参与探究，体验动手操作的乐趣。
2、了解摩擦产生“静电”，尝试探索不同的材料摩擦产生“静电”的现象。
3、能动手动脑大胆进行实验探究，并交流实验探究的过程和结果。
活动重点：幼儿尝试探索不同的材料摩擦产生静电的现象。
活动难点：对实验结果进行记录，并交流实验探究过程及结果。
知识经验准备：理解摩擦的含义；有观察到过身边的“静电现象”。
物质材料准备：记录表，大小碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，铅笔，水彩笔，吸管，塑料玩具。
一、导入：
播放魔法小视频，激发幼儿兴趣。
牙签为什么会随着吸管动起来呢？
二、基本部分。
（一）第一次实验，幼儿初步感知静电的产生。
1、设置情境：小小魔术——吸管吸纸屑。
（1）刚才杨老师是怎么把纸屑吸起来的呢？引出摩擦的概念。
（2）吸管还可以在哪里摩擦吸起小纸屑呢？引发幼儿猜想。
2、幼儿以小组为单位进行第一次实验并做记录。
3、小组展示实验结果。
4、小结：原来在有毛的如毛发，毛衣或绒布上摩擦容易产生静电，然后就可以成功地吸起小纸屑啦！
（二）第二次实验，探索生活中常见物体的静电现象。
1、出示材料，提问：除了吸管外，这些材料都能通过摩擦产生静电吗？
2、幼儿第二次实验，并做记录。
3、交流、分享实验结果。
4、小结：经过摩擦后，有的物体容易产生静电，有的不容易产生静电。
三、结束部分。
观看ppt，了解生活中常见的.静电现象。
四、活动延伸：
区域活动：幼儿利用活动区的材料进行静电实验。
家园共育：家长和幼儿一起搜集资料，了解静电与我们生活的关系。
静电幼儿园科学教案篇六
2在静电游戏的操作过程中，运用自己的感官，感知静电现象。
3。了解不同材质的物体能否产生的静电现象。
物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、木筷、塑料笔、塑料袋、铁勺、蜡烛记录卡。
经验准备：幼儿接触过静电现象，
（一）魔术《纸娃娃站起来》。
1。出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与塑料袋摩擦，并对幼儿说：“老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来”。
变前师：老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。
2。教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）初步感知静电现象。
1。教师再次演示魔术（拿出塑料袋），幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。
变后师：“现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作”。
2。幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3。幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）。
4。教师简单小结：因为尺子和塑料袋经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
（三）大胆猜想。
1。出示丰富的操作材料，鼓励幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电（能够吸起小纸屑和碎毛线），启发幼儿发散思维。
2。幼儿自己猜想，将猜想结果记录在记录卡上。
（四）尝试操作。
师：请你试一试玩一玩，等一会儿告诉大家你的猜想对不对。
1。幼儿动手操作，把木筷、塑料尺、塑料笔、铁勺、蜡烛分别和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛线、碎纸屑，把操作结果记录在记录卡上，验证猜想结果。
2。个别幼儿说一说猜想与操作的`不同，并进行示范操作。
（五）生活中的静电现象。
如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）ppt：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起纸屑、平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到滋拉滋拉的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
静电幼儿园科学教案篇七
大兴区黄村镇第二中心幼儿园中二班谢静活动由来：一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的思雅说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们非常感兴趣，探索欲望强烈。
1、感知物体摩擦后产生的静电现象。
2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。
幼儿接触过静电现象三、重难点分析重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。
能够大胆猜想和认真验证。
1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。
2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。
2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）。
4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。
2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。
1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。
2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。
2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。
静电幼儿园科学教案篇八
1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。
2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。
幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。
幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。
幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。
幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。
角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。
3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。
4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。
幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我肯定吸的比你们多，不信你们看。”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。”
5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。
启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。
启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。
孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。
6、气球娃娃来看你。
师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！
将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。
和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。
7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。
教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。
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静电幼儿园科学教案篇九
活动目标：
1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。
2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重难点：
在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；
用吸管摩擦生电的正确方法。
活动准备：
1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；
2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。
活动过程：
一、情境导入。
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？
（出示吸管）这是什么？
幼：吸管和碎纸片。
教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。
请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）。
二、猜测探索：静电产生的原因。
1、探索静电产生的原因――磨擦生电。
（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？
（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）。
（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。
（幼儿操作，教师观察、引导）。
（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？
（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）。
（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。
（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）。
（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。
2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应。
提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？
（幼儿进行各种想象、猜测）。
教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。
三、操作体验：静电对轻的物体的作用力。
1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？
2、介绍游戏情境1：
（1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）。
（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。
四、幼儿实践验证。
教师观察，引导幼儿用语言描述。
五、交流分享。
你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿。
对照自己的记录，充分描述自己的`实验结果）。
六、教师总结。
你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。
七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。
师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”
师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）。
那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。
活动延伸：
幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。
教学反思：
为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发现，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”，让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象，哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们认识到科学现象。
小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天，在日常生活中，人们常常会碰到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪、啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电。
静电幼儿园科学教案篇十
2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的合作精神。
纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐。
老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。
1、出示纸娃娃，让幼儿看一看。
提问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。
2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，
老师巡回可启发幼儿更换试验材料。
3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?
只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。
4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。
5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。
6、幼儿操作，增加兴趣。
请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。
1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况?
2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样?
3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢?
让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。
1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。
2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。
就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。
静电幼儿园科学教案篇十一
1、引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
2、使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。
3、培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。
操作材料：碎纸、泡沫、丝巾带、海绵、尺、笔、木梳、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。
1、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的'兴趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。
2、幼儿尝试。
（1）想办法用玻璃棒吸纸屑，探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇：摩擦。
（2）幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。
（3）向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理，揭示课题。
3、尝试用不同材料操作，感知静电的相吸、排斥现象。
（1）幼儿分组操作，并做操作记录。
（2）幼儿讲述操作过程。
（3）教师小结：生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象。
（4）小实验，发现静电的排斥现象。
4、幼儿讨论，在我们生活中有哪些静电现象，了解静电的利用与防止。
静电幼儿园科学教案篇十二
【活动目标】感知雷和闪电现象，对自然现象感兴趣。
【活动准备】视频图片。
【活动过程】。
一、视频导入，引发参与活动的兴趣。
师：你们刚才听到了什么?看到了什么?你见过闪电和打雷吗?
(播放打雷和闪电的视屏，鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)。
二、出示图片，了解雷电产生的原因。
1、师：为什么会打雷和闪电?
小结介绍：雷雨常尝会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。
2、请幼儿想一想，在刚刚观看的视频里，你是先看见闪电还是先听见打雷?
小结：先看见闪电，然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。
三、观看图片，交流保护自己的方法。
1、师生共同讨论：雷雨时自我保护的方法。
2、看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做?这样做安全吗?
(1)雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗?为什么?
教师小结：雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。
(2)雷雨时，不能在哪里躲雨?为什么?
教师小结：雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附件走动。因为水、木、铁都会导电。
(3)雷电会给人类带来哪些危害呢?
教师小结：雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。
静电幼儿园科学教案篇十三
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：
(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?
综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?
静电幼儿园科学教案篇十四
1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。
2. 激发幼儿探索周围事物的.兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。
泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。
1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣
用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。
2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。
3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!
两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。
4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。
分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。
总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。
5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。
发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。
6.发现生活中的静电现象。
脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。
在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。
静电幼儿园科学教案篇十五
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?
(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
静电幼儿园科学教案篇十六
2、能用较连贯、准确的语言表达自己的操作过程，并能与同伴进行交流、分享。
3、培养幼儿良好的操作习惯与常规。
每人一张报纸、一个气球、一把尺子，许多的纸人与蛋壳娃娃。
1、提出问题、引发思考、操作尝试。
（1）“请幼儿想办法帮助老师把这张报纸贴到墙上。”引入课题——不用任何材料，将报纸贴到墙上。
（2）幼儿操作、尝试。发现幼儿将报纸贴到墙上，及时进行表扬和鼓励，并请幼儿说出是如何操作的。使幼儿了解摩擦后产生静电，才使报纸贴到墙上的。
（3）幼儿讲述自己的操作及发现。“小朋友是怎样让报纸贴到墙上的？”得出结论：“将报纸摩擦后，它带上了魔法就贴到墙上了。”
2、我和气球做游戏。
“今天，老师还给小朋友带来了许多气球，请大家想办法使气球也带上魔法，让它贴到你的身上。”引导幼儿用刚学到的“摩擦”的方法，使气球贴到自己或同伴的脸上、身上、头发上……教师可鼓励幼儿说出是如何做到的，进一步感知摩擦产生静电的科学现象。
4、娃娃跳舞。
想办法使尺子也带上“魔法”，使桌子上的纸人飞起来，让“蛋壳娃娃”跟着尺子来跳舞。（通过这个活动，使幼儿知道静电不仅能使物体贴到别的东西上，还可使这个物体吸起来别的东西。）在幼儿操作的时候，多让幼儿说说自己是如何做的。
5、看谁吸得快。用尺子将纸人吸起放到小筐里。
幼儿带上尺子到户外面去找一找，还有什么东西可以用尺子吸起来。
静电幼儿园科学教案篇十七
有一天中午，我带幼儿一起午睡，在脱衣服时有小朋友的叫声“啊，好疼”，问其原因，是因为在脱毛衣时，由于起了静电，所以感到疼痛，还有在玩滑滑梯时也会经常出现这样的情况，这到底是为什么呢?结合幼儿的实际经验与问题，我创设了这节课，希望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象，特设计了这一节课。
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体。
2、加深对摩擦起电现象的理解。
一、擦一擦、吸一吸
2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探索)
3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的?(请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么?)
4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论)
总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑
让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。
二、做一做：彩蝶飞舞
1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探索)
2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好
小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。
三、魔术表演：小章鱼
老师为小朋友请出“小章鱼”，然后为小朋友变魔术，猜一猜，为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试，体验摩擦起电的乐趣。
小结：当小章鱼经过摩擦后，会产生静电，所以，小章鱼就贴到身上一起跳舞了。
四、活动延伸：请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去，看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。
这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!
不足之处：
1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐的明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣，很让人欣慰!在语句方面以后要加油!
2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分，这样更能调动起孩子的激情;
讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了;
4、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!
本次上课的优点：
1、课堂气氛比较活跃，能积极的配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的;
2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以，我们以后还会多上这样的实验课，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识!
静电幼儿园科学教案篇十八
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。
3、通过游戏，初步感知影子与光的关系，引出阅读主题——影子。
1、教师示范纸制蝴蝶四只，每组幼儿相同纸制蝴蝶四只，表格人手一份，示范图每组一
2、油画棒、电筒、剪刀若干。
小朋友，这是老师的一双手，老师用它来变个魔术，看我用手变了什么？（小狗）
小狗在做什么？（张嘴）
现在又变了什么？（孔雀）
我又变了一只小动物，你们看是谁？
刚才小朋友看到的是手的什么？（影子）
手不在光线下，能看到影子吗？（不能）
你看到过影子吗？哪些地方有影子？（太阳光下、路灯下``````
我们听听影子的自我介绍吧。
看，我就是影子，每个人都有影子：妈妈有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，
蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢？我呀和光是好朋友，当光线照在物体上，物体遮住了一部分光线，就产生了我。
提问：人有影子吗？哪些物体还有影子？
影子是怎么来的？你认为影子会动吗？会做动作吗？
（出示蝴蝶）小朋友们，蝴蝶有影子吗？（有）老师这里有4只蝴蝶，它们的影子是怎
样的呢？请你猜猜看，然后把影子与实物连起来。（幼儿回答猜测结果）怎样才能知道你们的答案是对的呢？（用手电筒照一照）
幼儿进行操作实验，并记录结果，教师总结。
小朋友们现在坐在教室里，能看见自己的影子吗？想想为什么看不见？要在哪里可以看
见？（太阳光下面）你们想看到自己的影子吗？我们一起去找找自己的影子吧。
静电幼儿园科学教案篇十九
1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
3、愿意复述和表演儿歌的内容。
活动准备。
1、不同款式的猫粮。
2、有关猫的图书或影片。
3、有猫叫声的音乐。
活动过程。
一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性。
1、猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)。
2、它最喜欢做什么?
3、它怎样去厕所?
4、它怎样清洁身体?
5、你和家人会怎样照顾它?
6、它生病时怎么办?
二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影。
1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。
2、强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。
三、播放有猫叫声的音乐。
让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
四、学《小花猫洗澡》儿歌。
小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，
不用水，真方便，洗干净，去睡觉。
五、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。
活动评价。
能说出猫的外形特征和主要生活习性。
能模仿猫的叫声和形态。
能说儿歌《小花猫洗澡》。
静电幼儿园科学教案篇二十
活动目标：
1、初步掌握圆形，正方形，三角形，长方形的基本特征，并且能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形。
2、能够对生活中常见的物体形状进行分类，学会用各种图形组合物体。
3、感受用图形进行创作的乐趣，乐于探索，发现，体验数学游戏的乐趣。
活动重点：
正确区分圆形，正方形，三角形，长方形，掌握圆形，正方形，三角形，长方形的特征，了解生活中常见的物体形状。
活动难点：
学会用各种图形创造性地组合成相应的物体。
活动准备：
经验准备：幼儿会使用胶棒，对各种图形有一定的了解，了解生活中各种物体的形状。
物质准备：ppt课件，四个毛绒玩具(身上贴有形状标记)，各类形状的图形卡片，胶水，等幼儿操作材料。
活动过程：
一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。
1、师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗，你们都喜欢吃什么形状的饼干呢?(引导幼儿说出圆形，正方形，三角形，长方形)。
小结：
二、给小动物送饼干，能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形。
[展示ppt]。
1、出示四只毛绒玩具：他们呀也想吃饼干，你们知道他们喜欢吃什么形状的饼干吗?(引导幼儿观察形状标记，推测每个小动物喜欢吃的饼干形状)。
2、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边讲述某某小动物，送给你某某形状的饼干(个别幼儿操作。3-5人集体操作)。
小结：
我们发现小熊喜欢吃圆形饼干，小猴喜欢吃正方形的饼干，小老虎喜欢吃长方形的饼干，小兔喜欢吃三角形的饼干。
三、对生活中常见物品进行分类，并进行创造性的组合物体。
(一)对物品进行正确分类。
1、不仅仅饼干有不同的形状，我们身边的很多东西也有不同的形状。小朋友你们知道吗?(引导幼儿说出身边各种物品的形状，例如：手表是圆的，冰箱是长方形，魔方是正方体，三明治是三角形。)。
2、刚刚小朋友说了很多的物品的形状，现在老师给你们一些不样的东西，看一看他们是什么形状的，咱们来给他们分分类!(展示ppt1：圆形2：三角形3：正方形4长方形)。
(二)用图形宝宝进行创造性地组合，感受用图形进行创作的乐趣。
1、师：刚刚我们看了很多形状的物品，小朋友们也对他们进行了正确分类，小李老师前几天向魔术师学来了一个本领，可以让这些图形宝宝变出许多好玩的东西来，看看小李老师都向他们施了哪些魔法?(展示ppt)。
2、师：请你们说一说都变出了哪些好玩的东西?他们都是由哪些图形组成的?(对前面知识进行巩固，并且感受用图形进行创作的神奇)。
3、刚刚我们看到了用圆形，正方形，长方形，三角形组成的小鸡，花，还有房子。现在我们再看一看用图形组成的其他神奇的东西，小朋友们仔细的看，等一会呀小朋友也来做一做神奇魔法师。(引发幼儿进行创作的乐趣)小结：我们知道生活中有很多不同形状的物品，知道用图形可以创作很多好玩的东西。小小图形真奇妙!
四、幼儿操作，老师巡回指导。
发给每个幼儿一份操作材料，让他们也做小小魔法师，自己用图形变出新的东西。待会表现好的幼儿老师也像这样把你们的作品展示出来。
静电幼儿园科学教案篇二十一
1、感知静电现象，知道摩擦可以产生静电。
2、在活动中感受探索的乐趣，产生积极的探究欲望。
1、吸管、碎纸片、气球、饮料瓶。
2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。
感知静电现象。
知道摩擦可以产生静电。
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？
教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，纸片被吸起来。
提问：你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）。
（活动的开始，用了一个能引起幼儿好奇心的，他们最感兴趣的小魔术导入，使孩子产生好奇的同时也产生疑问。这样的设计更能集中幼儿的注意力。）。
二、探索静电产生的原因。
（一）引导幼儿尝试摩擦起电。（初次尝试）。
1、小纸片为什么会主动跳到了我的吸管上？（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）。
2、你们现在自己去试试。（幼儿操作，教师观察、引导）。
3、你想知道我是怎么变这个魔术的吗？（教师不藏起来地再做一遍）。
你看清楚我是怎么变的'了吗？教师引导幼儿说出摩擦一词。
4、你们想不想再来变一次？（幼儿再次操作）。
5、教师和幼儿一起小结：吸管经过摩擦后，轻轻靠近碎纸片，碎纸片就会跳上来了。
（这个环节是完成活动重点的一个环节。首先幼儿通过猜测魔术是怎么变的来扩展思路，促进一个多元思维的发展；当幼儿有了自己的想法后，老师及时鼓励、支持，让幼儿用自己的猜测来尝试操作；经过实验，幼儿验证自己的假释是否合理，同时又主动地探索着魔术产生的原因。最后老师再当众变一次魔术，将包袱打开，使幼儿理解了这一现象，知道了摩擦生电这一知识点。）。
（二）总结物体经过摩擦以后可以产生静电。
教师小结：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来？吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。
1、师：幼儿分组操作，充分感知静电现象，体验发现的乐趣。
第一组：让柳条动起来。
第二组：让娃娃裙子动起来。
第三组：让头发飘起来。
老师指导，对个别不成功的幼儿进行引导，让幼儿发现不成功的原因，进而让幼儿体验成功的快乐。（幼儿了解了静电，知道摩擦可以产生静电，于是引导幼儿进一步操作，从中获得丰富具体的感性经验。）。
2、教师小结：刚才小朋友用吸管经过摩擦后，就产生了静电，让柳条动了起来、娃娃裙子动了起来、头发飘了起来。
四、引导幼儿联系现实生活，进一步了解静电现象。（联系生活是对幼儿经验的扩展，利用就在他们身边的静电这种现象，让她们发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边。）。
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