教案是教师为实施一节或多节课所制定的详细教学计划,它包括教学目标、教学内容、教学方法、教具准备、学习活动设计等内容,是教学过程的重要组成部分。在制定教案时,教师需要根据学生的实际情况和教学要求进行细致的规划和设计,以确保教学目标的完成和学生的有效学习。教案应当鼓励学生发展创新思维和解决问题的能力。教案是教师在备课过程中制定的教学计划和指导学生学习的工具,它能够帮助教师合理安排教学进度和课堂活动。编写教案是教师对教学内容进行深入研究和设计的过程,需要考虑不同学生的学习特点和需要,以及教学资源的合理运用。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,大家一起来看看吧。
小猫躲猫猫教案篇一
颜色是儿童每天都看得到的东西,颜色存在于每个人的生活中。它使世界美丽,也美丽着孩子的心灵,为了熏陶孩子的美感,针对小班幼儿的年龄特点,使幼儿成为色彩的探索者。让幼儿发现哪里有颜色?试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞等展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。
(一)活动目标:
1、正确辨认蓝色和黄色。
2、知道绿色可以由蓝黄两色变出,乐于探索周围事物中的颜色。
3、体验帮助他人的乐趣。
(二)活动准备:
1、蓝色、黄色颜料、棉签若干。
2、画有树干的画纸人手一张。
(三)活动过程:
1、颜色认一认。
——能正确辨认蓝色和黄色。
——展示2种颜色小精灵,请幼儿说说它们的名称。
2、颜色抱一抱。
——让2种颜色抱抱,会发生什么事情?请幼儿进行猜测。
——将蓝黄两色,进行调和,变成绿色。
(评析:教师将黄、蓝两种颜色以抱一抱的拟人的手法,让幼儿更容易理解颜色的融合。)。
3、帮助大树长出绿叶来。
——树林中的好多大树的叶子被阵大风吹走了,我们来帮助它们。
——利用手中的棉签,和蓝黄两色的颜料来给大树画上绿叶。
——教师示范,利用2支棉签,先点上蓝色,在颜色未干时点画上黄色,就变出了绿色的树叶。
(评析:用点画的形式,在点画的过程中感受颜色的变化,体验变化的趣味。)。
4、把画好叶子的大树送回家去。
——看看谁的树叶最多。
小猫躲猫猫教案篇二
2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友。
3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣。
1、教具:黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个。
2、学具:三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)。
3、经验准备:预先学习过手指游戏《小手拍拍》:(小手小手拍拍,我把手指伸出来,手指指哪里?手指指xx!)。
4、环境准备:预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品。
(一)、颜色来做客师:我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!
师:绿色的宝宝要和你招呼!xxx,你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝,你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!xxx,你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx,你好!
(二)、颜色找朋友。
1、认一认各种颜色的水果蔬菜师:(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩,他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面,赶快把它拿出来吧!
师:你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论,尝试和旁边的小朋友交流)。
师:谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题,多问几个幼儿)。
2、颜色宝宝找朋友师:老师也找到了一个好朋友,这是什么呀?它是什么颜色的?("红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说,"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)。
3、语师:颜色宝宝找到了这么多好朋友,真开心呀!
1、请几个幼儿尝试找一找,说一说师:他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏,他们要躲到我们的教室里,让我们把他们找出来!
师:红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的xx上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)。
师:小手小手拍拍,我把手指伸出来,红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼儿重复玩几遍手指游戏)。
(四)、延伸活动。
小班幼儿认知能力逐渐开始发展,色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力,但是由于认知能力的有限,他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩,但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足,生活中,孩子们往往会指着红色的花说绿色,指着绿色的东西说是草色,或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果,通过有趣的形象,帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的,活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣,但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣,要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。
小猫躲猫猫教案篇三
1、喜欢玩躲猫猫的游戏,并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内,能到安全的位置躲藏。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
1、幼儿用书第27—29页;多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具,并能说出自己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》,引导幼儿说出自己躲藏的位置。
(1)教师蒙上眼睛数10下,让幼儿在规定的时间内躲藏起来,教师去寻找。
(2)游戏后,让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置,初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页,或播放多媒体教学资源《躲猫猫》,使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
4、阅读幼儿用书第29页,判断对错,并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入,让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫:有几位小朋友要玩躲猫猫,现在要请大家帮帮忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。
小猫躲猫猫教案篇四
1.能在游戏中正确掌握空间方位词:上、下、前、后、里、外。
2.积极参与游戏活动,在活动中乐于和同伴交流,大胆地表现自己。
1.草地场景。
2.课前与幼儿一起自制小兔胸饰若干。
3.音乐。
师:今天天气真好,我们一起去那片草地上玩会儿吧。等好听的音乐响起来了,我们就排好整齐的队伍前进了哦。
1.引导幼儿学习正确使用方位词。
2.鼓励幼儿认真观察,大胆讲述。
师:前几天,我们是不是一起做了兔宝宝胸饰啊,它们想和我们小朋友也玩玩躲猫猫的游戏。待会儿我们先去找找我们自己做的兔宝宝胸饰藏在哪里了,每个宝宝找一个胸饰,然后坐在草地上告诉旁边的好朋友你是在什么地方找到兔宝宝胸饰的。现在请小朋友撕掉兔宝宝后面的双面胶,把兔宝宝贴在自己的胸前,撕下来的小垃圾你可以把它放在你坐的垫子下面。
1.请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
2.鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到兔宝宝胸饰的。
师:我们自己也来玩玩躲猫猫的游戏吧,待会儿宝宝们听到音乐响起来了就在教室里找一个舒服的安全的地方躲起来,等音乐停下来时,宝宝们就要躲好了。妈妈要来找你们了,被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方?会完整告诉妈妈你躲在哪里的宝宝,妈妈奖励他一个大拇指。没有被妈妈找到的宝宝要继续躲好不要发出声音。
师:刚才宝宝们躲在哪里啊?(引导幼儿说完整的话,并能用正确的方位词大胆地表述)。
四、结束部分。
师:宝宝们今天玩得开心吗?时候不早了,我们也该回家休息了,请宝宝们把垫子下面的小垃圾收起来,我们在动听的音乐声中排队回家了。
小猫躲猫猫教案篇五
1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友。
3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、教具:黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个。
2、学具:三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)。
3、经验准备:预先学习过手指游戏《小手拍拍》:(小手小手拍拍,我把手指伸出来,手指指哪里?手指指xx!)。
4、环境准备:预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品。
(一)、颜色来做客师:我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!
师:绿色的宝宝要和你招呼!xxx,你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝,你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!xxx,你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx,你好!
(二)、颜色找朋友。
1、认一认各种颜色的水果蔬菜师:(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩,他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面,赶快把它拿出来吧!
师:你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论,尝试和旁边的小朋友交流)师:谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题,多问几个幼儿)。
2、颜色宝宝找朋友师:老师也找到了一个好朋友,这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说,总结"红色的'苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)3、总结语师:颜色宝宝找到了这么多好朋友,真开心呀!
1、请几个幼儿尝试找一找,说一说师:他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏,他们要躲到我们的教室里,让我们把他们找出来!
师:红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的xx上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)。
师:小手小手拍拍,我把手指伸出来,红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒!
(和幼儿重复玩几遍手指游戏)。
(四)、延伸活动。
小班幼儿认知能力逐渐开始发展,色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力,但是由于认知能力的有限,他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩,但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足,生活中,孩子们往往会指着红色的花说绿色,指着绿色的东西说是草色,或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果,通过有趣的形象,帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的,活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣,但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣,要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。
小猫躲猫猫教案篇六
2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。
3、培养他们对故事的兴趣。
自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。
1、游戏《小手拍拍》导入。
“小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小收藏起来。
2、讲故事《细菌躲猫猫》。
师:其实他是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了。
讲述故事第一段,提问:细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?
师:细菌宝宝藏在指甲缝里,我们要不要把他赶出去?
讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎末把它赶出去的`?
师:洗手能赶跑细菌,你们会洗手吗?把小手伸出来,我们一起来洗一洗。
“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”
3、主题升华。
师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,他还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里?
师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎末才能赶出去呢?
小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。
4、在游戏中结束活动。
老师用粉笔在地上画一安全区,只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人,用手轻拍身体部位,被拍到的人就变成“带菌者”,可以去拍其他小朋友。
小猫躲猫猫教案篇七
2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。
3、培养他们对故事的兴趣。
自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。
“小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小收藏起来。
师:其实他是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了。
讲述故事第一段,提问:细菌宝宝是不是很坏啊?它藏到哪里去了?
师:细菌宝宝藏在指甲缝里,我们要不要把他赶出去?
讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎末把它赶出去的?
师:洗手能赶跑细菌,你们会洗手吗?把小手伸出来,我们一起来洗一洗。
“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”
师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,他还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里?
师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎末才能赶出去呢?
小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。
老师用粉笔在地上画一安全区,只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人,用手轻拍身体部位,被拍到的人就变成“带菌者”,可以去拍其他小朋友。
小猫躲猫猫教案篇八
《指南》中指出:要利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念。为了让幼儿能从生活经验入手,结合游戏更好的习得关于序数和方位的相关知识和经验,我结合班级幼儿喜欢捉迷藏的游戏,开展了此次综合活动《躲猫猫》,引导幼儿在边玩边学的过程中观察、记忆动物的位置以及神情,发现画面中不同之处;活动起先观察记忆的是一个动物的位置,逐个动物的'位置,然后观察动物的动作变化,最后请孩子关注的是从整体到局部的动物脸上细微表情的变化,锻炼他们的观察能力和记忆能力,从而提高幼儿学习的积极性和最终的学习能力。
1、观察画面,尝试用准确的数学语言描述格子中动物的位置。
2、能够记忆动物的位置和神情,发现画面之中的不同之处,并清楚地表达。
3、体验在游戏中学习的乐趣。
活动准备:
1、教具:ppt《躲猫猫》。
2、学具:动物图卡、楼房图片人手一份。
3、经验准备:初步了解动物的外形特征。
一、出示图书,激发兴趣。
1、出示图书,语言导入。
2、今天我们就请书中的部分动物来和我们做这个游戏,来了几个动物朋友?
(出示ppt一,幼儿数数,教师验证)。
二、认识动物,表达位置。
1、这9个小动物都是邻居,住在同一幢楼房里。提问:这幢房子有几楼,每楼有几间?(出示ppt二)。
2、说说自己认识的小动物在几楼的第几间房子里?
3、最中间住着谁?小兔的楼上是谁?小袋鼠住在几零几?101住着谁?
三、运用游戏,发现不同。
1、游戏“躲猫猫”
提问:如果小动物躲起来,你们能找到吗?
出示ppt三,提问躲起来了?(引导幼儿用301的小狗躲起来了)。
2.出示ppt四:引导幼儿再次观察谁躲起来了?
3、谁转过身背对我们了?你怎么知道是它?
4.转过身去3个动物(狮子、老虎、袋鼠)要求用“202的狮子转过去了”这样的句式来回答。
(环节思考:通过让幼儿蒙上眼睛玩“躲猫猫”的游戏,利于孩子们感知动物位置,既增加了游戏氛围又让孩子们体验到了在游戏中学习的另一番趣味。)。
四、记忆位置,回忆摆放。
2、幼儿操作:将动物按照原来的位置摆放在房子上。
(环节思考:通过集体记忆和操作活动,帮助孩子回忆动物的具体位置,让幼儿体验成功的喜悦)。
五、迁移经验,拓展活动??
1.巩固记忆,寻找不一样的小动物。
2.出示图书,引导幼儿在区域中继续寻找其他9个小动物的秘密。
3.去找小袋鼠,和孩子玩“躲猫猫”的游戏。
小猫躲猫猫教案篇九
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具,并能说己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》,引导幼儿说己躲藏的位置。
(1)教师蒙上眼睛数10下,让幼儿在规定的时间内躲藏起来,教师去寻找。
(2)游戏后,让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置,初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页,或播放多媒体教学资源《躲猫猫》,使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
4、阅读幼儿用书第29页,判断对错,并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入,让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫:有几位小朋友要玩躲猫猫,现在要请大家帮帮忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。
小猫躲猫猫教案篇十
目标1、引导幼儿理解故事内容,并回答问题。
2、培养幼儿有好的和小伙伴相处,不乱发脾气。
活
动
过
程(一)教师边出示小猫、小鸭、小狗三种玩具,边讲故事。
1、教师:故事里都有谁?
2、教师:小猫跟小狗要什么?
(二)教师再次讲述故事,帮助幼儿记住故事内容。
1、教师:小猫生病了,为什么没人来看它?
2、教师:小猫改变了吗?
(三)教师结合故事,引导幼儿与小伙伴有好相处。
小猫躲猫猫教案篇十一
一、玩藏猫猫游戏,引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏,幼儿找。
师:"小朋友们,你们会玩躲猫猫的游戏吗?今天,老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏,把眼睛闭起来。""你们怎么找到老师的啊?"。
2、幼儿藏,老师找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星,学说完整的话。
师:"小耳朵听,这后面有说话声,谁藏在里面呀?""它们在说什么呀?"。
(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。
师:"小月亮也想来玩躲猫猫游戏,宝宝们眼睛赶紧闭起来。"。
(把小月亮藏在云朵后,露出两只脚。)。
教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《躲猫猫》。
师:"看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。"。
跟着音乐,再次学习。师:"这次我们用好听的声音,跟着音乐再说一次?"。
三、《躲猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师:"小月亮飘呀飘怎么做,我们一起来学一学。"。
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容。
2、再一次集体表演,要求:边说儿歌边表演。
四、结束活动,大家都玩累了。休息、再见。
附儿歌:
躲猫猫。
小月亮,飘呀飘,
藏着头,露着脚,
逗得星星眨眼笑。
小猫躲猫猫教案篇十二
1、对民间游戏感兴趣,初步感知游戏中简单的规则。
2、尝试使用“下面、里面、后面”等词汇来描述空间位置。
活动准备:材料准备:教具、大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子。
经验准备:能说出简单的空间方位。
重点:乐意与同伴一起做游戏。
难点:使用“上下、里外、前后”等词汇来描述空间位置。
师:今天刘老师请了动物朋友来做客,想知道是谁吗?我们来和它们打个招呼吧!
1、师:今天天气真好,小鸡跟着妈妈出来玩游戏了,玩什么游戏呢?你们和妈妈玩过什么游戏?你们玩过吗?躲猫猫是怎么玩的?(小结:原来一个躲起来,一个来找就是“躲猫猫”游戏啊!)。
3、师:谁来告诉鸡妈妈你找到小鸡了吗?在哪里找到的?(小小鸡躲在了、后面)。
4、小结:小鸡们没有躲好,露出了小嘴巴,小脚丫还有小翅膀,我们一下子就找到他们了。它们输掉了。
2、谁来告诉大家刚才你躲到了哪里?(我躲到了、后面,我躲到了、下面)。
3、现在鸡妈妈说变一变游戏的玩法,你们听好了,请你们躲在一个东西的后面,想一想躲在哪里是后面呢?如果你没有躲到后面,你就输喽!
4、总结:躲猫猫的游戏玩的真开心,现在小小鸡们和妈妈一起换个地方再来玩好吗。
小猫躲猫猫教案篇十三
1、认识细菌的危害。
2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。
3、培养他们对故事的兴趣。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、通过阅读,理解故事情节。
自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。
1、游戏《小手拍拍》导入。
“小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小手藏起来。
2、讲故事《细菌躲猫猫》。
师:其实他是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了你知道它们是什么吗?其实它们都是细菌,细菌很小很小,用眼睛看不到,只要脏的地方就有细菌,他还会到处飞,到处藏,那它藏在哪里呢?小耳朵听好了!
教师给孩子们分发湿巾,让孩子们把湿巾平铺在桌子上,把手放在湿巾上按一按,让孩子说说会发现什么?(引导说出手脏了,有细菌。)。
师:那怎么才能把细菌赶出去呢?(引导孩子说出:剪指甲、洗手。)。
讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎么把它赶出去的?
师:洗手能赶跑细菌,你们会洗手吗?把小手伸出来,我们一起来洗一洗。“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”。
3、主题升华。
师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,他还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里?
师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎么才能把细菌赶走呢?
小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。
4、结束活动。
师:把小手伸出来,为了不弄湿衣服,洗手之前要先把袖子卷起来,洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦!下面,就请大家和老师一起,把小手洗干净吧!
有一天,一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡,出来探险,细菌大队长兴致勃勃地说:“走吧,让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲,快乐地跳上去,躲在指甲缝里舒服地打滚,吃着肮脏的东西。“哈哈哈!越脏的环境我们越喜欢!”
指甲的主人这个时候刚好去洗手,细菌大队长大叫一声:“糟糕!快逃呀!但是来不及了,细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水,连忙说:“好可怕的武器呀,我们下次不敢来了!”
小猫躲猫猫教案篇十四
活动目的:
1、感知上下、里后的方位,尝试用语言表达。
2、在躲猫猫的游戏中,体验小兔宝宝在一起游戏的快乐。活动准备:课件、大树、隧道、小兔挂饰若干(小白兔、小灰兔)活动过程:
一、进入角色。
2、幼儿选择头饰,分清角色师:小灰兔、小灰兔出来跟妈妈亲一亲,小白兔、小白兔出来招招手。(可交换进行一次,既满足孩子的情感需要,又巩固对角色的认知)。
二、欣赏课件第一遍。
1、师:小兔子在玩躲猫猫的游戏,我们去看一下,好吗?
2、刚才你看见有几只小兔子在玩躲猫猫的游戏?它们躲在哪里?(手口一致点数,说出总数,然后再请幼儿说出四只小兔躲的方位:一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窝里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面)——当幼儿说出某一方位时,出现相应的多媒体课件。
三、欣赏课件第二遍让我们的小眼睛亮亮的,再来瞧一瞧,它们到底躲在哪里?(幼儿再次欣赏一遍课件,边看边圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)。
四、师生共同玩躲猫猫游戏。
1、幼儿第一次自由躲,师小结师:今天兔妈妈和你们一起玩躲猫猫的游戏。你们找一个地方悄悄地躲起来,等会儿妈妈来找。老师提升小结:我在房子里面找到你了,我在柜子后面找到你了,——说说你刚才躲在哪里。(如躲在房子里面,躲在柜子后面—–提示幼儿说完整话-)。
2、幼儿第二次分角色躲猫猫听老师指令躲l小白兔和小灰兔师:小白兔,听清是小白兔躲在大树后面,用手暗示;小灰兔躲在桌子下面,记住了吗?老师检查有没有躲错,躲错的话可再来一次(要竖起你们长长的耳朵,听清楚妈妈的要求)——随机l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面,兔弟弟躲在房子里面。
3、幼儿第三次分角色躲猫猫,一角色躲,另一角色找。师:躲猫猫的游戏开心吗?这一次妈妈不找了,兔弟弟躲,兔妹妹来找行吗?师:请兔妹妹转过身,把眼睛蒙起来,兔妈妈用手势和嘴型传指令,兔弟弟可要看清了,还要悄悄的,别让兔妹妹发现噢。
五、延伸让我们再找找还有什么地方可以躲。
小猫躲猫猫教案篇十五
1、喜欢玩躲猫猫的游戏,并能说己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内,能到安全的'位置躲藏。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具,并能说己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》,引导幼儿说己躲藏的位置。
(1)教师蒙上眼睛数10下,让幼儿在规定的时间内躲藏起来,教师去寻找。
(2)游戏后,让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置,初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页,或播放多媒体教学资源《躲猫猫》,使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
4、阅读幼儿用书第29页,判断对错,并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入,让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫:有几位小朋友要玩躲猫猫,现在要请大家帮帮忙,看哪些地方可以藏,哪些地方不可以藏。
小猫躲猫猫教案篇十六
1.通过学习,了解三角形、正方形、长方形等基本特征。
2.能够在游戏中掌握三角形、正方形、圆形的基本特征。
3.与同伴共同体验游戏活动的快乐。
幼儿能够在参与的游戏活动中掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。
通过学习,了解三角形、正方形、长方形的基本特征。
规则:教师播放音乐,幼儿扮演小兔躲藏在三角形房子后面。
1.教师引导幼儿参与游戏,并点数三角形房子的总数。
2.教师引导幼儿说出三角形房子的基本特征。
小结:三角形有三条边、三个角。
3.教师与幼儿共同玩游戏——躲猫猫,并能说出有什么形状的房子?他们是什么形状的?
小结:我躲在了xx形状的房子里。
4.教师与幼儿共同找出各形状的基本特征。
小结:正方形有4个角,4边条一样长。长方形也有4个角,4条边,但是它的两条对边一样长。
玩跳房子游戏。
规则:教师说出形状名称,幼儿跳到相对应的形状里。
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