一个好的教案应该具有明确的目标、清晰的步骤和引导性的问题，能够引导学生主动参与和思考。教案的编写要灵活运用不同的教学策略和方法，以适应学生的不同学习风格和能力水平。贴心分享一些教案的参考，为大家提供教学思路和方法。
大班我们的家教案篇一
1、引导幼儿认识家里的基本生活用品，知道各个房间的名称以及用途。
2、引导幼儿对了解家中的布局感兴趣，能简单介绍自己的家。
3、引导幼儿喜欢袭击的家，并愿意装饰自己喜欢的房间。
1、各种房间的图片。
2、家里各种生活用品。
3、幼儿用书。
1、教师出示图片，进入情景模式，请幼儿欣赏画面，激发幼儿进一步了解家中各个房间的兴趣。
（1）小朋友们你们看看画面中的小男孩在做什么？他在哪个房间？
（2）请幼儿打开幼儿用书，观察书中的各个房间。
（3）看看房间里都有什么物品？
（4）每个房间都有什么作用？
2、教师鼓励幼儿介绍自己家的房间名称、基本用途以及房间内的摆设。
（下一页：活动延伸和活动总结）。
（2）问问幼儿最喜欢哪个房间？为什么？
3、教师引导幼儿爱惜家庭物品，并进行常规的安全教育。
（1）我们应该爱惜家中的哪些物品？看看这个物品是属于哪个房间里的？
（2）在家里，我们小朋友哪些事情不可以做？
4、教师出示图片进入快乐探索环节，引导幼儿将物品安排在合适的房间里。
看看下面的物品分别属于哪个房间呢？
鼓励幼儿用灵巧的小手装饰娃娃家，并尝试分角色做游戏。
本次关于家的活动让幼儿实质性的了解家的组成，有介个房间，房间里有什么，房间都叫什么名字，通过自己的社会经验，感受家的温暖和漂亮，在家既要爱护好家里的物品，还要在家保护自己。
而家长可以提前引导幼儿了解自己家的布局，以及各个房间的物品摆放，并和幼儿一起拍摄每个房间的照片。
大班我们的家教案篇二
1．在尝试中引导幼儿认识色彩的冷暖关系，即冷色调、暖色调。
2．激发幼儿的想像力。
3．培养幼儿敢于大胆尝试的精神。
活动准备。
立体房子两座，各种色卡5套，兔子一家头饰三个。作业纸、油画棒、音乐磁带、录音机、大头针等。
活动过程。
一、活动导入，引起幼儿兴趣教师扮演兔妈妈，带着孩子来到两座房子前。
二、第二次尝试，请幼儿分色卡。
1．请你根据小白兔的要求分色卡。
师：小白兔妈妈已经告诉了你们，长耳朵喜欢凉爽一些的墙饰，短尾巴喜欢温暖一些的墙饰，那么请你们根据它们的要求来把桌上的许多色卡分一下。
2．师：小朋友请你告诉我，你是怎样分的？你为什么这样分呢？
3．教师启发和引导幼儿掌握冷色调和暖色调的定义。
教师小结：用这种冷色来画成的画叫冷色调，冷色调看上去较凉爽。用这些暖色来画的画叫暖色调，暖色调看上去较温暖。
三、第三次尝试，制作墙纸。
1．师：那么我们就来帮长耳朵设计一些冷色调的墙纸，为短尾巴设计一些暖色调的墙纸。
2．作画要求：小朋友自由选择桌上的各种纸，一种纸制作一种色调。
3．幼儿作画，教师巡回指导(放轻音乐，增加气氛)。
四、第三次尝试，幼儿贴墙纸。
师：小朋友真能干，为小兔设计了这么多漂亮的墙纸，请先设计好的先贴上墙去。
五、幼儿围着两座房子跳舞。
两只小兔看到小朋友为它们装饰的房子，心里很高兴，它们邀请小朋友一起来跳舞庆贺呢！
大班我们的家教案篇三
1、引导幼儿初步认识本班的物品和环境.
2、引导幼儿初步感知汉字与人.物的对应关系,感知文字的具体意义.
准备。
1、活动室.睡觉房.厕所.“洗漱间.门.窗,钢琴.玩具.图书.老师,小朋友.等大字卡.浆糊(或透明胶条)等.
2、全班幼儿的名字卡.
过程及建议。
（一）幼儿介绍本班的人与物等情况.
1、教师:从今天开始,幼儿园就是我们的新家,我们班就是一个大家庭.我们这个大家庭都有些什么呢?有活动室.洗漱间.睡觉房,有风琴.玩具,图书.还有许多宝宝(教师举起相应的'大字卡).我们这个新家里都有谁呢?有老师,我是老师(举”老师“字卡).这些字宝宝就叫”老师“.有小朋友.你们是小朋友(举字卡”小朋友“).这些字宝宝叫”小朋友.
2、带幼儿陆续认识环境物品并贴上相应的汉字.如:这是睡觉房,是小朋友睡觉的地方(贴“睡觉房”字卡,并让小朋友摸一摸“睡觉房”这几个字.以下类推).
（二）发名字片,引导幼儿初步认识自己的名字。
1、带领幼儿回座位坐好,用名字卡点名,点到名字的幼儿站起来说“到”.教师将名字卡发给幼儿(教师可以先叫能力强的幼儿)。
2、幼儿自己看“名片”,鼓励幼儿自由地向同伴介绍自己的“名片”.
大班我们的家教案篇四
经常听到本班幼儿互相探讨自己的名字，说自己的名字是谁起的，是什么意思。有时还因为名字小朋友之间出现不愉快的事，特设计本节课。
1.知道名字的作用。
2.了解姓名的组成。
3.体会自己名字的含义。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点：知道名字的作用。
难点：体会名字的含义。
1.了解百家姓中的.姓氏。
2.向家长请教自己名字的含义。
活动过程。
1.教师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。
2.讲解名字的作用。姓名是一种代号，用来代表一个人，是区别于他人的一种标记。
3.利用写好的卡片让幼儿了解姓名的组成。
5.游戏。
“请你猜猜他是谁”教师说出某个小朋友的名字的含义，请幼儿猜出姓名。
6.让幼儿大胆的用语言绘画等多种方式表达自己的想法，体验成功的喜悦。
大班我们的家教案篇五
1、培养幼儿观察周围不同房屋的兴趣。
2、激发幼儿想象力和创造力，提高幼儿语言表达能力。
xx。
一、邀请小朋友到老师家玩。
师：宝贝们早上好，你们真乖！老师好喜欢你们，你们喜欢老师吗？喜欢我的请举手。
幼：喜欢。
师：哇，这么多人喜欢我啊，那我邀请你们到我家玩好吗？
幼：好。
师：不能忘记喔，101。你们家住几零几知道吗？让幼儿完整的说出——我家住在。
二、出示多媒体。
好了，现在到我家去吧，别忘了我家是住，101，别找错门哦，看清楚哪个是101，别敲错到别人家去了。
引导幼儿说出贴有娃娃的是101。
师：喔，贴有娃娃的是101对不对？旁边那间呢？
幼：102。
师：现我们要进的是？
幼：101。
师：对，你们真聪明，一点也没搞错。门是关着的，可今天我忘了带钥匙，怎么办呢？
幼：敲门。
师：敲门，真有礼貌师幼一起学敲门，咚咚咚，咚咚咚，真有礼貌，除了敲门我们还可以怎么怎样？教师指着门铃。
师：这是什么？
幼：门铃‘师：门铃按一下“叮咚，叮咚。与幼儿一起学按门铃。
师：谁来敲门了？小哥哥来开门了，他说小朋友你们好，你们应该怎样与哥哥说啊？
幼：哥哥你好。
师：听听哥哥与我们说什么啊？
幼：欢迎你们到我家来做客，请进吧。
师：喔，都是有礼貌的孩子，请进看看，请你们到我家来看看了。进来了吗？
幼：进来了。
师：看看我家有几个房间？轻轻的说三、打开四个房间的图片幼儿数。
师：谁告诉老师，老师家有多少个房间？请2——3个幼儿说说。
师：请你们仔细瞧一瞧，这些都是什么房间？请幼儿说一说。
1、从第一间说起，你们看这间黄色的是第几间啊？说说这间房时拿来做什么的？
幼：睡觉。
师：睡觉的房间叫什么知道吗？
幼：卧室。
师：对卧室，猜猜是谁的房间？
2、第二个房间。
师：你们在看这是第几个房间啊？
幼：第二个。
3、第三个房间。
幼：奶奶好。师：那我问你们奶奶在忙的时候，你们可以帮忙做什么呢？
幼：可以洗菜，可以切菜。
师：有些事情是很安全的，你们都会做好的，如，放放筷子，摆摆碗，这些你们会不会？但首先要清楚你们家有几口人吃饭？提问幼儿，你家有几口人吃饭。幼：五口人。
师：那我们帮她算算，幼儿说出家里的人员。
师：是不是5个？太清楚了，还有吗？让2——3名幼儿说。
幼：会。
4、第四个房间。
师：好像还有个房间我们还没去，是那个房间啊？这里有个马桶。你们猜是什么房间？
幼：卫生间。
师：是这个卫生间是什么颜色的？是第几个？放刷牙的声音师：这是什么声音？
幼：刷牙。
师；对，刷牙的声音，这是不是你们每天都要做？一天要做几次？那让我看看你们的牙齿，小朋友，记住你们早上起来一定要刷牙，晚上临睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡觉了，我们应跟哥哥说什么？刚才还看到谁？（奶奶）对，跟奶奶说再见。还要与客人老师说什么？还有一个人很重要，这是我的家，你们要跟我说什么？（老师再见）师：谁愿意请我到你们家玩？这么多，好，现请我到你们家玩。
大班我们的家教案篇六
2、在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
1、导入。
这一单元的内容非常丰富，除了唱歌和欣赏外，还有冼星海创作的《黄河大合唱》的连环画和音乐活动黄河与长江。因此，我们要用四节课的时间来学习这一单元。本节课我们的目标是要学会演唱歌曲《长江我的家》和欣赏歌曲《长江之歌》。
2、欣赏《长江之歌》。
3、学唱歌曲《长江我的家》。
（1）欣赏范唱录音。
（2）与学生共同讨论歌词的含义：“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们，长江已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。
（3）随录音轻声学唱歌词。
（4）这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的.旋律，容易混淆。请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”。
（5）再随录音学唱两遍歌词。
（6）随教师琴声学唱歌词。
3、学唱歌曲的学习效率。
大班我们的家教案篇七
1.理解家的含义，知道亲人在家庭中的重要意义，萌发爱家爱国的情感。
2.乐意与同伴商量，并且在活动中出注意，想办法。
ppt，实物图片若干。
1.理解“家”的含义。
（1）出示汉字“家”，小朋友认识这个字吗？今天我们一起来聊一聊“家”。
（2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品还有什么呢？
（3）你家里的东西真不少呢！那你喜欢自己的家吗？你最喜欢家里的什么呢？小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家。
2.家是什么？
（2）家，是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗户，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是太阳，是爸爸妈妈的笑容，是温暖的阳光。
那么你现在觉得家是什么呢？
3.建造自己的家。
（1）师：现在老师请小朋友分组来建造自己的家，每人选一样你觉得家里最需要的放在自己的家里。幼儿分组进行操作。
（2）我们一起来看看小朋友们选了什么？请小朋友来说一说自己选择这个的原因。
（3）刚才每组都选出了几样东西，现在要在这几样中去掉一样不是最重要的，你会去掉什么？同组的小朋友商量一下。每组请一个代表说一说去掉的物品及原因。
（6）小结：家里什么都可以没有，但是不能没有爸爸妈妈，有了爸爸妈妈才有温暖的家，有了家我们才有幸福的生活。
4.活动延伸：理解广义的家。
“一家人在一起特别的温馨，小朋友们每一个家庭组成了我们的社会，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。”也是有了中国这个大家，才让我们每一个小家能够平安幸福的生活。
大班我们的家教案篇八
教学目标：
1、正确认读本课五个生字，掌握十个要求会写的生字。
2、正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。
3、有感情的朗读课文。
4、培养乐观、向上的情感。
教学重点：
1、正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。
2、培养乐观、向上的情感。
教学过程：
一、谈话导入：
（出示枯树图）师：这是什么？看到这样一。
棵枯死的老树，你有什么感受？
就是这样一棵枯树却成了一个新家，这到底是怎么回事呢？让我们一起走进《一个新家》揭开这课枯树的秘密。（板书课题）。
二、检查预习。
（课件出示字词）指名读。讲解易错的生字，
三、初读课文，整体感知。
1、（出示课件）师：学习语文最重要的最有效的方法是：读。只有多读才能有更多的'收获和体会。读书有多种方法：大声朗读、默读、速读、分角色朗读等等。老师也特别喜欢读书，听，开始了！（教师范读1-8段，学生朗读课文）。
2、学生谈感受，捕捉第一感觉。
四、精读课文，体会新家。
1、师：这篇课文的题目是一个新家，这是谁的新家呢？下面请同学们快速的读课文，找出新家的成员，并勾画出相关的语句。
2、师：在新家里住进了哪些小动物？
学生回答并有感情的朗读发现这些小动物的语句。
教师出示课件。
师：当小孙子看到这些后他明白了什么？从文中找出来。并有感情的朗读。（教师出示课件）。
师：看到这些，你想对这些小动物或枯木说什么？
分角色朗读1-10段。
3、新家里除了小动物还有什么吗？学生回答并朗读有关的语句。（教师出示课件）教师进行朗读的指导。
师：如果你去森林里，看到了这些，你想怎么做呀！
4、（教师出示课件）引导学生观察课件，同学们原来光秃秃的枯树现在变成什么样了？
（学生回答）如果用一个词来形容这个新家，你想用哪个词？学生用“这是一个---的家，因为-------”来练习造句。
五、师小结。
这个新家的爱来自于哪里呢？大树？老爷爷？还是其他？下节课我们继续探究一个新家的秘密。
大班我们的家教案篇九
1、知道动植物和人都离不开水，初步体验植物的身体里有水。
2、尝试续编诗歌诗歌《滴答，滴答，下雨了》，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3、培养幼儿的节水意识.
4、发展幼儿的观察、分析能力及运用已有经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿准备：家长带幼儿到附近或电脑上看看江水和湖水，水中行船、游鱼、引水灌田等。家长和幼儿一起收集人们生活中离不开水以及动物在水里游泳、喝水的图片或照片。
教师准备：把幼儿收集的图片布置成两面主题墙：一面墙的主题是人的生活离不开水;一面墙的主题是动物的生活离不开水。磁带：诗歌《滴答，滴答，下雨了》，录音机。快要干枯的花儿图片一张，植物图片若干。水果若干，小碗若干，小块木板若干，玩具小刀，榨汁机等。课件制作：有关旱灾或地球上水在减少的资料。
一、了解水的重要性，引导幼儿节约用水。
1、导入：以猜谜《水》的方式引出课题。
2、让幼儿运用已有的'经验，说说哪里有水。
3、水的用处。
(1)请幼儿观看人离不开水的主题墙上的图片，看图说一说水有什么用途?(我们的生活离不开水)。
(2)请幼儿观看动物在水里游、喝水等动物离不开水的主题墙上的图片，看图说一说水有什么用途?(动物离不开水)。
(3)提问：你还知道水有什么用途?
4、演示有关旱灾的课件，让幼儿明白久旱会造成缺水。
5、演示有关水资源在减少的课件，让幼儿明白如果不节约用水，水会用完。
6、和幼儿一起想出节水措施。
二、知道植物也需要水，尝试续编诗歌。
1、出示快要干枯的花儿图片，让幼儿说说花儿怎么会这样呢?你有什么办法吗?
2、让幼儿想想还有哪些植物需要喝水的，老师同时出示植物的图片。
3、老师示范朗诵诗歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草说：下吧，下吧，我要长高”
4、幼儿模仿续编诗歌。
5、把幼儿编的句子整理成一首完整的诗歌，大家一起念。
6、小结：植物离不开水。
三、在动手操作中了解植物的身体里有水。
1、玩水的游戏。
2、“水很好玩吧，那你们猜猜哪些东西身体里有水呢?”让幼儿自由说说。
3、幼儿操作，尝试用各种办法挤出蔬菜和水果里的水，亲身体会植物里有水。
幼儿自由操作，比如用手挤，木板压，放在碗里捣碎，榨汁机等等。
4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。
5、小结：植物的身体里有水。
6、留给幼儿一个疑问：其他的事物身体里有水吗?激发幼儿探索的欲望。
活动延伸：
1、家长和幼儿一起种植植物，每天适当地浇水。
2、在一个透明的瓶子里装上水，插入一棵草，然后观察每天瓶子里水的变化。
大班我们的家教案篇十
1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
一、参观超市：
1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：
1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称
数量
价钱
总价
三、交流经历
1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？
2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
大班我们的家教案篇十一
1、珍爱生命的具体表现。
“珍爱生命，安全第一”。有了这种观念，我们才能更好的关心自己的生命健康，爱护自己的身体。加强体育锻炼，增强体质：注意饮食卫生，不暴饮暴食：按时作息，保持良好的生活习惯：了解安全知识，远离一切可能的威胁，不做危险的事情，都是珍爱生命的具体表现。
探究活动二p70（我会选择水、食物、个人信息卡、哨子、绷带）。
2、提高自救自护的本领。
不断提高自救自护的本领。自救自护的能力是在自救自护尝试的学习中，在参加各种应急疏散、逃生自救演练活动中，在日常使用安全器材的使用训练中逐步形成的。
3、保护公民的生命健康权。
我国法律保护公民的生民健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
探究活动四p71你还知道哪些我国法律关于保护公民生命健康权的规定？
大班我们的家教案篇十二
探究活动五p72在下列情况下自己应怎么办？忽然闻到很大的煤气味，发现厨房中的煤气没有关好。
不慎落水。
在野外突然又遇到暴风雨。
（1）沉着冷静，切记慌乱。
（2）安全避险，迅速自救。
（3）学会向他人和社会求助。
探究活动六p73搜集与交流：你知道图中的标致含义吗？查阅图书资料或上网搜集野外遇险时可以使用的地面标号、声音信号、烟火信号、反光信号等，并与同学交流分享。
大班我们的家教案篇十三
在主题“有趣的水”中，孩子们对“水”十分感兴趣。一次，我们来到公园的湖边观察水，发现了水中有柳树、小船的倒影。孩子们一下子兴奋起来了，唧唧喳喳的议论起来。回到幼儿园，孩子们在带来的水边照片中，也留意观察水中的倒影“找倒影，画倒影”。
“看，水里有个人。”
“那是过桥的那个人的影子呀！”
“人在水里的倒影。”
“人在地上也有影子的。”
这样一来，在水的主题将近尾声的时候，“影子”成了大家的兴趣所在，于是我们班以“影子”这条线，自然的进入了“我自己”的主题。
在一次户外“找影子、画影子、测量影子”的时候，孩子们发现了人动影子也会跟着动。
“我头动，影子的头也动的。”
“我的脚动了，影子的脚也动了。”
在画影子时，孩子们还发现人不动时间长了挺难受的。这正是主题教材中“我的身体真有用”这个站点最佳的切入点。于是我问“那我们的身体还有哪些地方会动呢？这些地方能动使我们可以做什么事情呢？”在强烈的兴趣的带动下孩子们又开始了新的探索了。在讨论中，孩子们用自己的方式记录了这些能动的部位可以给我们生活带来哪些方便。我在墙面上布置了纸娃娃，孩子们把能做的事情粘贴在纸娃娃相应的部位，如手指能做的事情贴在纸娃娃的手指处等等，孩子们很喜欢这个墙面，有空就会来看看，指指点点。
多多提出了“心脏也会跳动”有的孩子心脏跳动的声音所吸引，他们互相贴在对方的胸前聆听心跳的声音。
这成了孩子共同的兴趣和热点，于是我们设计了今天的预设活动。
活动是孩子们共同的兴趣和关注的热点
孩子关注的热点，往往是与他们的兴趣、需要密切相关的，在实践中我真切的感受到，选择孩子感兴趣的事物进行设计，往往能收到事半功倍的效果。
苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子所有的活动都依赖与兴趣，因此没有兴趣也就没有创造。”可见，兴趣是孩子的积极参与活动的原动力，是每次活动顺利开展的前提条件。因此，寻找到孩子真正关心的热点，是预设与生成两者成功结合的前提。
大班我们的家教案篇十四
1、初步了解鸟和人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。
2、知道保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。
2、鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。
3、课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。
1、听声音，激趣导入。
今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁？"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。
2、把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。
3、利用课件，了解几种鸟的习性和本领。
当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。
4、分组讨论，怎样保护鸟类。
教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。
5、体验快乐，结束活动。
出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。
播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。
幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。
活动资料：爱护鸟类梳理图不能做：
1、枪杀鸟类
2、捕捉鸟类
3、买野生鸟类
4、砍伐树木要这样做
教学反思：
新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助，合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题，做不同的鸟窝；整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。
大班我们的家教案篇十五
1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。
2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。
3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、花朵、昆虫图片若干。
2、记号笔、油画棒、作业纸。
1、情景导入。
师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗?(分别出示：花朵、昆虫……)。
提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢?
听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。
2、提出绘画要求。
(1)小朋友想把花园里发生的故事画下来吗?
(2)要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。
3、幼儿作画。
(1)老师巡视指导。
(2)帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。
4、评价作品。
(1)你觉得哪个花园最美丽?为什么?
(2)你的花园里发生了什么有趣的故事?
5、活动延伸。
把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。
一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的`想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。
大班我们的家教案篇十六
1. 培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
2. 通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。
3. 学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。
4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5. 感受作品的美感。
各种建筑图片，ppt，记号笔，长卷黄色卡纸
1. 谈话导入
幼：我去过青岛，北京，上海······
师：小朋友去过的地方可真多呀！
师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.
2. 出示课件
引导幼儿观看ppt，各种建筑图片。
师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······
3. 教师示范
师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。
教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。
4. 幼儿添画
师：xx小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?
xx小朋友想象力太丰富啦！他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。这个城市就变的很漂亮啦！
5. 出示课件
师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。
师：这些房子都有漂亮的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。
师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！
6. 幼儿绘画 （放音乐）
师：你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样？
师：（教师指导）这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。
先画出你所有的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀！
7. 展示长卷画 （放音乐）
师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人老师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。
这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：
1. 在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。
2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有及时作出调整。
3.在第二次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大，好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。
4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。
5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。
小百科：城市也叫城市聚落，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。人口较稠密的地区称为城市，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。
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