作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
可爱的毛毛虫小班教案篇一
在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,在自由宽松的氛围中,让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐,让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。
2、创设情境,学习歌词。
(1)小朋友,你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?
3、放录音,引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。
(2)请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。
(3)全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性,教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷,如:豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。
可爱的毛毛虫小班教案篇二
每次带孩子们到阳台上晒晒太阳时,他们总是会忍不住的去观察周围的小花小树,有时候看到蜜蜂采蜜时更是激动的'不得了。但是一天中午午休时,几个孩子正兴致勃勃的趴在地上研究着什么,原来是一条毛毛虫,自此,一个中午孩子们都在讨论着关于毛毛虫的话题。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣,于是我从孩子的兴趣点出发,开展了关于毛毛虫的相关活动,如学学毛毛虫的爬行,说说毛毛虫的本领等。而本次活动则更倾向于艺术领域,旨在让孩子们通过故事了解毛毛虫的外形特征,并学习用拳头印画的特殊方法表现出毛毛虫的主要特征。
1、初步尝试拳头印画的方法表现毛毛虫的形态。
2、大胆尝试拳头印画,体验印画创作的快乐。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
水粉颜料、深色蜡笔、有花草地的展板、抹布、ppt课件、音乐。
一、导入。
1、情境导入,引起幼儿兴趣。
今天汪老师给我们小5班的小朋友请来了一位神秘的小客人,(教师打开ppt)可是它躲在我这个捏的紧紧地拳头里不敢出来,你们能不能对它说一句好听的话,把它请出来呢?(引导幼儿其说“好朋友,出来吧!”)
2、出示毛毛虫,引导幼儿观察其特征。
师:瞧!好朋友出来啦!是谁啊?(毛毛虫)
这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?
3、教师小结:毛毛虫的身体是一个一个的圆紧紧得连在一起的,就像一列长长的火车,还有许多小脚爬呀爬,两个触角动呀动、尖尖的小刺竖起来。
二、尝试拳头印画。
你们知道我请来了谁来帮助毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)
2、教师示范手印添画的方法。
(1)尝试印画
师:今天呀,我们要请自己的小拳头来帮帮忙。来,先把袖子往上拉一拉,把手捏成拳头紧紧的,小拳头一出来,看见了一盒好看的颜料,是什么颜色呀?(橙色)它觉得很奇怪,就跳进去、蘸一蘸;走一走、121;拉拉手、排好队;小身体、连一起。呀,真有趣,毛毛虫、出来喽!
(2)尝试添画
师:好了,小手擦一擦,再用深色的蜡笔给它添上它的小脚、小触角、小刺。(师边说边相应添画。)身体的下面是毛毛虫的小脚,也要跟身体连在一起哦。毛毛虫还有两个小触角,最后给毛毛虫点上眼睛!
3、引导幼儿尝试变换拳头的方向,印出不同动态的毛毛虫。
师:草地上只有一条毛毛虫,怎么开舞会啊,我们帮他再找一个朋友吧。刚才老师请来的毛毛虫朋友是横着爬的,我的拳头是横着的,那这一次,我请一个会跳舞的朋友,我印出了一节身体,接下来印的一节身体小朋友们要看清楚了,第二节身体要和第一节身体连在一起,就像我们小朋友们开火车排队一样,一个拉着一个,不能分开。瞧,毛毛虫的身体出来了,小手擦一擦赶紧添上它的小脚吧。
(教师示范时可邀请个别幼儿尝试印画身体)
三、毛毛虫开舞会。
1、交代要求,幼儿创作。
师:你们一定也很想为毛毛虫找舞伴了吧,那就请你们轻轻地起立、袖子拉拉高,找个空地方去帮毛毛虫找好朋友吧。
指导要点:
(1)提醒幼儿颜料不能蘸得太多,印的时候手不能移动,注意保持衣服的干净。
(2)鼓励幼儿变换拳头的方向,表现出不同动态的毛毛虫。
2、作品展示。
师:小朋友们真厉害,给这个毛毛虫找到了很多舞伴,赶紧带它们去参加舞会吧。
(引导幼儿将自己的绘画作品放在展板上,并与同伴一起欣赏。)
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
可爱的毛毛虫小班教案篇三
1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。
2练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。
3感受故事的趣味性,体验情景游戏的愉悦。
1故事道具:毛绒线做的毛毛虫,用卡纸作的食物若干。
2律动音乐磁带;《虫虫爬》,《蝴蝶飞》
一,律动:快乐的毛毛虫
今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩把!(跟找音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作)
二,故事表演
1出事毛毛虫,引起幼儿兴趣。
2教师边操作刀具边讲故事一遍
提问:毛毛虫为什么会变成美丽的.蝴蝶呢?
3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。
毛:小朋友,你们好,我也想变成美丽的蝴蝶。,可是我该怎么办呢?
三,游戏
1、出示事物,教师先示范表演
2、教师带领幼儿游戏
提要求:第一,二星期妈妈请你们吃xx
3、幼儿按自己的医院游戏。
第三个星期“你们想吃什么就吃什么,可以和别人不一样。
第四个星期“还有什么没吃过,泱泱都爱吃才会张大,才能变成美丽的蝴蝶哦。
4、律动:毛毛虫变蝴蝶
表演:毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶
可爱的毛毛虫小班教案篇四
1.引导幼儿主动地发现问题,培养幼儿发散性思维。
2.师生共同合作,学习覆盖涂色法。
3.使幼儿认识到帮助苹果树是一种非常快乐的事情,培养幼儿乐于助人的良好行为习惯。
布置大果园,水彩笔、录有大树哭的声音,ppt。
一、设计果园情境,激发幼儿的学习兴趣。
1.小朋友们,今天老师带你们一起开火车到果园里去玩好吗?果园里有许多苹果,我们一起摘苹果。
2.师生一起表演摘苹果。
3.你们听到了什么声音?(哭的声音)
是谁在哭(大树哭)
大树为什么会哭?(树上有许多毛毛虫)
噢,因为苹果树上有许多苹果咬了,所以大树哭了。
4.苹果树哭了,我们怎样来帮助它?
5.幼儿议论,教师小结。
(把虫子打掉,打死它)
二、引导幼儿学习覆盖涂色法
1.教师示范讲解
刚才小朋友说了很多帮助苹果树消灭毛毛虫的方法,周老师这儿有一种好方法:你们看老师这儿有一支神奇的药膏,把它涂到毛毛虫身上,涂的时候要仔细,要把毛毛虫身上的每个地方涂到,毛毛虫就会死掉,看周老师现在就在毛毛虫身上来回涂,注意涂的时候用力一定要均匀。
2.交待要求、幼儿操作
刚才老师消灭毛毛虫的方法好不好?你们想不想帮助宗老师一起消灭毛毛虫。
现在每人拿一支自己喜欢的药膏在毛毛虫身上来来回回地涂,记住毛毛虫身上的每个地方都要涂到,毛毛虫才会死掉。
3.幼儿涂色,教师巡回指导
鼓励幼儿大胆涂色,尽量不涂到毛毛虫子的身体外面。
三、总结评价
毛毛虫消灭光了,你们高兴吗?苹果树也很高兴。它说小二班的小朋友真能干,真棒。它呀,准备了许多的水果,请我们小朋友吃,小朋友们想不想吃?好,我们一起吃水果去。
可爱的毛毛虫小班教案篇五
1、学习手膝着地自然协调向前爬。
2、引导幼儿初步尝试后退爬等不同爬法。
3、培养幼儿不怕困难、坚持到底的意志品质。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点:
手脚着地协调向前爬行。
活动难点:
尝试不同的爬法。
1、毛毛虫胸饰、水果卡片若干;
2、隧道一条(长纸箱2个);
3、用绳子围成的草地。
一、开始部分(9:00——9:03)
1、准备活动。
(1)“小毛毛虫们,今天呀大毛毛虫要带你们去草地上玩,玩之前我们先来唱一首歌。”
(2)放《春天》的音乐,并跟着做动作。(两遍)
春天天气真好,(两手上举,掌心相对摆动两下。)
花儿都开了,(手作花儿状,头左右两下。)
杨柳树枝对着我们弯弯腰。(手放身体两侧,弯腰四下。)
蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。(脚下小碎步,手做蝴蝶飞舞状四下。)
小白兔儿一跳一跳又一跳。(两手做小白兔耳朵,跳四下。)
二、基本部分(9:03——9:14)
1、探索前进的方法。
(1)师:草地在那边,毛毛虫们可以怎么过去呢?(爬)
(2)师:好,那么我们就爬过去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)请幼儿示范双手、膝盖着地爬。
(4)我们一起学这只小毛毛虫爬。
小结:小毛毛虫们手膝着地,眼睛看着前面爬,这样爬既快又舒服。
2、游戏
(1)讲要求
师:那边有许多好吃的东西,我们去找点食物填饱肚子。小毛毛虫一个跟着一个爬过隧道去找食物吃,先排好队,准备出发啦!在隧道里面不能挤哦,要不然隧道会塌掉的。
(2)摘食物。
师:让我来看看你们摘的都是些什么好吃的。(苹果、香蕉……)我们把它们吃下去吧。(啊呜,教师动作可以夸张一点。)
(3)原路返回。
3、尝试各种爬法。
(1)师:小毛毛虫们都很了不起,能自己找到食物吃。我们除了可以向前爬,还可以怎么爬?我们一起来爬爬看,看看谁的爬法不一样。
(2)请不同爬法的幼儿示范,幼儿一起学一学。
(3)请小毛毛虫用自己喜欢的方式爬过去将剩下的食物摘来吃掉。
三、结束部分(9:14——9:16)
小毛毛虫们都吃饱了,结了个蛹把自己包了起来,醒来之后发现自己变成美丽的蝴蝶,闪着漂亮的翅膀飞走了。
组织站位及札记
图示:
方法:教师和幼儿围成一个圆圈。
评析:
1、场地要安排好,幼儿爬行的距离要控制好。
2、场地练习时每次的.爬行距离、方向不要太随机。
3、新方法可以多爬行几次,在后来的活动中可以让幼儿选择新方法来使用。
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一,它是手膝着地,交替有节奏的运动,它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量,还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬,所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂,他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸,我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点,才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动,也只有不断反思、总结,才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
可爱的毛毛虫小班教案篇六
1、能积极参与游戏活动,理解故事内容。
2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
“毛毛虫”胸饰、图片。
一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。
随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
二、观察图书,理解故事内容。
1、教师讲述故事提问:毛毛虫吃了什么呀?
2、看毛毛虫图片,师幼一起完整地讲述故事。
三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。
增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞。
四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。
师:呀,这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的',我们到外面找点东西来喂它们吧。
可爱的毛毛虫小班教案篇七
身为一名优秀的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班数学教案《毛毛虫和蝴蝶》及教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。
2、能够手口一致的对3以内的数量进行点数
3、体验数活动游戏的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。
数字符号对应相应的数量。
ppt食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
1、引发幼儿兴趣
手指游戏:《一个毛毛虫》
有一只毛毛虫,它爬啊爬啊,它总是觉得自己长的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想变得美美的在天上飞呀。
ppt蝴蝶
有一天它在花园里散步,看,它一抬头看到了什么?
2、复习1—2
ppt女孩和蝴蝶。
"有几只蝴蝶飞出来了?"
幼儿:"一只"
出示数字1"这是1,一只蝴蝶的1"
"我们仔细观察一下,这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?"
幼儿:"两只"
出示数字2"这是2,两只翅膀的2"
3、毛毛虫吃什么
小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊,猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛虫说:每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛虫。(ppt毛毛虫)它和小朋友们一样,要吃好多好多的食物,才能长大,变漂亮。
看一看,毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?
毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?
毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?
今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。
4、喂养毛毛虫
我们来给毛毛虫喂饭吧。
请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字123)
这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的
1号毛毛虫需要吃几片树叶?
2号毛毛虫需要吃几个水果?
3号毛毛虫需要吃几盘粮食?
(3)集体游戏
毛毛虫吃东西吃的真开心啊,我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?
发给幼儿数字卡片,介绍游戏规则。
数字卡片1—3随机发放,谁拿到数字卡片几,谁就去拿几个食物给毛虫吃。
教师指导幼儿的活动。
5、结束活动
幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。
毛毛虫,醒来吧,变成小蝴蝶。飞呀飞,飞去美丽的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下,跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园,观察各种蝴蝶的图片。)
这节课的调整如下:我将整个情境统一起来,变成一个完整的情境,毛毛虫变蝴蝶,让幼儿变得更加有兴趣参与活动,也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中,幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉,变得更加的简洁,也更加的直观。
可爱的毛毛虫小班教案篇八
1、能目测点卡的数量并匹配相应的物体。
2、尝试用数词完整表述自己的`操作过程。
毛毛虫和树叶卡片、操作盒若干。
1、复习目测5以内物体的数量。
(1)师:今天,我们来玩游戏“看谁说得快”,我的手里有许多卡片,我出示哪张卡片时,请你快速说出卡片上物体的数量。
(2)出示实物卡(一条毛毛虫),幼儿:一条毛毛虫。
(3)按此方法依次出示其余几张卡片。
(4)依次出示点卡,幼儿目测并说出总数。
2、幼儿操作游戏“喂毛毛虫”。
(1)出示操作卡,师:这张图上有什么?是什么意思?
师:一条毛毛虫吃一片树叶,你会喂毛毛虫吃树叶吗?每个宝宝的位置上都有一张操作卡和一些树叶,请你回到位置上玩游戏。
(2)交流操作过程。
师:谁来说一说你是怎么喂毛毛虫的?请1—2位幼儿说说自己的操作过程。(如一条毛毛虫吃一片树叶,一片树叶送给一条毛毛虫。)
3、拓展延伸。
(1)分别出示6和7的点卡,师:请你数一数这里有几个点?我们应该给它喂几片树叶?谁来试一试?(请一位幼儿摆放树叶。)
(2)点数验证。
4、小结。
风不吹,树不摇。
小小树叶轻轻摇。
毛毛虫啊要睡觉,
妈妈给你唱歌谣。
风不吹,云不飘,
蓝色天空静悄悄。
小宝宝呀快快睡,
微微笑着进梦乡。
可爱的毛毛虫小班教案篇九
1、学习用毛根卷成毛毛虫的脑袋,并制作毛毛虫的`动态。
2、体验手工制作的快乐,发展小肌肉群的活动能力。
背景图、毛根若干、图示三幅。
一、手指游戏导入,引出课题:
1、教师边念儿歌边带领幼儿玩手指游戏:
手上有个大木桶,(左手掌弯曲成桶状)
桶上有个盖,盖上有个孔,(右手平盖在桶上,食指与中指稍分开)
让我看看有什么,(用眼睛看孔)
原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状)
2、教师出示图示,引导幼儿观察:
二、学习用卷螺旋线的方法制作毛毛虫:
1、教师示范,引导观察:卷呀卷,卷出圆脑袋。提问:老师卷了几圈?
2、幼儿动手操作:用毛茛制作睡觉的毛毛虫。
3、展示:请毛毛虫躺在草地上睡觉。
教师讲评。
三、学习创造性地表现毛毛虫的动态:
1、教师示范:毛毛虫,折一折,抬起头,看一看;
毛毛虫,往下弯,虫虫钻地洞;毛毛虫,往上弯,往下弯,虫虫去散步。
2、幼儿制作不同形态的毛毛虫。
四、展示讲评:
1、先完成的小朋友跟好朋友讲讲你做的毛毛虫在做什么?
2、你最喜欢哪一条毛毛虫,为什么?
延伸活动:到草地上去找找毛毛虫吧。
可爱的毛毛虫小班教案篇十
1、在圆形宝宝变成毛毛虫的过程中,感知并尝试进行颜色、大小的匹配。
2、体验参与数学游戏的乐趣。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
1、红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖
2、红黄两色的大圆小圆许多(其中一些画有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当)
3、大树叶四片(大红、大黄、小红、小黄)活动过程:
一观察、发现
每人佩戴一个挂牌,说说自己挂牌的颜色、形状,引导幼儿观察同伴发现大小也不同。
二游戏:毛毛虫变出来
颜色匹配:
1、--教师佩戴红色毛毛虫的头像,引导幼儿联系自己挂牌颜色,以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。
2、请其他幼儿说说自己的颜色,变成一条黄色的毛毛虫。
3、毛毛虫吃树叶
4、说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶,为什么?黄色的毛毛虫吃什么树叶?
大小匹配:
1、教师佩戴大毛毛虫头像,引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的大小,以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。
2、请其他幼儿说说自己挂牌的大小,变成一条小毛毛虫。
3、毛毛虫吃树叶
4、说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶,为什么?小毛毛虫吃什么树叶?
三制作毛毛虫
介绍自己的`毛毛虫,说说毛毛虫的身体是怎么样的?
本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导――模仿――示范――体验――合作――分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。
活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、轻松地实现了教学目标。
可爱的毛毛虫小班教案篇十一
1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。
1、课件:照片―毛毛虫
2、教师范画,幼儿用纸和油画棒。
一、导入
出示照片
教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!
二、展开
1。出示照片―幼虫
请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。
提问:
(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的?
(2)毛毛虫的头上有什么?
观看毛毛虫
(3)毛毛虫的身上长满了什么?
(4)毛毛虫是怎样走路的?
2。教师示范画法。
(1)先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
(4)画完后适当的添画太阳、小草等。
3。幼儿绘画,教师指导。
三、结束
教师讲评:重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。
从平时的美术活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫,并能以不同的颜色区分,我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧,又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当,以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种,目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况,在我示范后让幼儿自己操作时,总有几个幼儿在喊:“老师,我不会!”当我再次详细讲解并示范后,他们还是说“我不会!”那我就在想,幼儿如真的不会时敢对老师说,他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会,是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因,一是我的教学方式方法太过单调吧,没能吸引幼儿的注意,以后要在教学上多下点工夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会,那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张,使得最后的活动评价未能完成的很好。
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