一份好的教案可以提高教师的授课效果和学生的学习成效。其次，教案应选择适当的教学方法，根据学生的学习特点和教学内容进行灵活运用。以下是小编为大家收集的优秀教案范例，供大家参考学习。
耳朵的教案小班篇一
1、学习在轮廓内涂色的技能。
2、感受色彩美，会自由选择自己喜欢的颜色，胆配色、涂色。
1、课件—图片：花。
2、涂色—花朵，涂色工具。
一、教师结合图片，自编故事，吸引幼儿兴趣。
二、学习涂色？
1、提出问题，引发幼儿讨论：还有一些花身上没有漂亮的`颜色，怎么办呢？
（请幼儿讲述）。
2、示范涂色，将操作要求渗透在讲解中。
3、幼儿自由选颜色操作。
（1）注意涂色方向，卫生。
（2）重点助能力弱的幼儿，提醒幼儿记住操作的要求。
三、教师同幼儿一起讲评作品。
从配色和涂色方面讲评。
耳朵的教案小班篇二
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活动目标：
1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。
2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、知道检查身体的重要性。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动重点难点：
活动重点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。
活动难点：听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
活动过程：
一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。
二、游戏“猜猜我是谁”
1、教师讲解游戏的玩法：
请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“__×，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。
2、幼儿进行游戏。
当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。
3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)。
4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。
三、耳朵还能听见什么声音？
1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）。
2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。
四、看看我们的耳朵。
1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。
3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。
五、爱护我们的耳朵。
1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？
2、请幼儿自由发表自己的观点。
3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。
耳朵的教案小班篇三
愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！
【活动准备】。
电脑动画、胸饰、音乐。
【活动过程】。
动画演示：和公鸡打招呼！
你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）。
公鸡，公鸡，喔——喔。
依此推出：小羊、小狗、小猫。
【活动延伸】。
还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？……。
【活动结束】。
那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束）。
耳朵的教案小班篇四
1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院的。
3、具有初步的安全常识。
教学用的ppt一份，小男孩玩偶一个。
一、谈话导入活动
师：“小朋友们，你们玩过穿珠子的游戏吗？明明小朋友也来玩穿珠子，发生不了什么事情呢？”
二、教师操作玩偶，表演故事情节
1、玩偶表演
（旁白：游戏的时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠子游戏。）
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里）
2、师：“明明玩穿珠子的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么呢？”
三、教师引导幼儿观看ppt，继续讲述故事
1、师：“我们看看后来怎么样了？小珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？一声师怎么做的呀？”
2、教师操作玩偶，模仿明明的声音说：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”
四、拓展幼儿经验
1、师：“我们身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里哦！想想看，还有什么东西像小珠子一样的啊？什么东西比小珠子还要小呀？它们可千万不能塞进我们身体的小孔孔里呀！”
2、教师总结：教室里的小珠子、小插片、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。
耳朵的教案小班篇五
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。、
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程1、谈话导入活动。
教师：（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？
3、教师操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
4、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。
（1）教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
5、拓展幼儿经验。
（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。
在这个环节可以发现有些小朋友知道的安全知识比较多，作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全知识。我又顺势引导着她们知道，当发生了意外要去医院找医生。
耳朵的教案小班篇六
1、观察耳朵图图的形象特征，感知图图圆头、耳朵等的特点。
2、学习用绘画的形式将图图的特征表现出来，表达对耳朵图图的喜爱之情，萌发欣赏卡通形象的兴趣。
3、让幼儿体验自主、立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
知识经验：看过图图的动画片、画过人。
教学准备：图图的不同表情的图片。
绘画材料：绘画纸、勾线笔、油画棒每人一份。
一、导入。
师：今天我带来了一位客人，看，是谁呀？（出示一张图图的照片）。
二、观察分析图图的形象。
小结：图图是动画片里的小朋友，他头很很，比身体还。眼睛小小的，头发只有几根。
2、他的表情怎么样？他可能遇到什么事情了？我们一起来学一学。
3、这些呢？请家和好朋友一起说一说图图的表情怎么样，可能遇到什么事情了？（其它表情图）。
4、谁来说一说、学一学。
三、幼儿绘画。
1、今天，我们就来画一画不一样的图图。请你想想要画什么样的图图啊？（开心的、生气的……）。
2、提要求：小朋友画的时候，先画图图的脑袋，要画的怎么样啊？一起试一试。的耳朵。然后是你想画的表情。
3、幼儿作画，师巡视。
四、作品展示，相互欣赏。
1、作品展示。
2、请个别幼儿来说说自己画的图图是什么表情，他遇到了什么事情。
这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。
耳朵的教案小班篇七
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、明白发生意外是要去医院。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
1、谈话导入活动。
教师：
（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？
（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？
2、教师操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？
3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。
老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有十分重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉进去，必须要立刻去医院请医生来帮忙我们。
在幼儿极其喜欢的听故事的氛围中，对他们进行安全教育，是一件很严肃的事情。整个课堂的气氛很好，当小朋友听到明明把珠子塞进了耳朵之后，都很担心，很紧张。我向他们提问，“这个时候要怎么办呀？明明的耳朵里有个珠子！”我向她们指着挂图上的老师，让她们接着猜一猜老师看到了明明耳朵里的珠子后会怎么做？小朋友们顿时炸开了锅，有的说要找爸爸妈妈，有的说要找老师，有的说要去医院。
耳朵的教案小班篇八
1通过游戏活动，知道耳朵的用处;学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达.
2发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力，提高幼儿的注意力.
3初步知道保护耳朵的方法.
1装有小铃铛.沙子.小黄豆，纸片.硬币等罐子若干个，每组1套.
2录音机和录有各种声音的磁带1盒，(有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声......)。
1让幼儿闭上眼睛和嘴巴.老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问.
2请幼儿听录有各种高低.远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达.
师：刚才，你们听了一种声音.这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音.
3做游戏"小耳朵本领大."(让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的`声音)。
师：现在老师还要考考小朋友.请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家.
4教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动.(如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵.)。
师：耳朵的本领可真大，可以听......我们应该怎样来保护耳朵呢?.....
耳朵的教案小班篇九
1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2．打击乐器若干。
3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4．录音机一台及有关录音带。
一、引题。
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样？(交代要求：做个有礼貌的好孩子)。
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音。
1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家？(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么？(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音？(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)。
2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的`声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)。
提问：小兔家里有什么？(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢？请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的？(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)。
耳朵的教案小班篇十
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《谁的耳朵灵》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的`声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、操作材料略多于幼儿人数（会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团等）。
2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。
3、每人一个小动物头饰。
1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音？是怎么听到的？
2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。
——小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
——幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
4、讨论怎样保护耳朵。
——没有耳朵会怎样？
——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）。
1、活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。
耳朵的教案小班篇十一
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班科学谁的耳朵灵教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2.知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
3.培养幼儿对事物的`好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1.操作材料略多于幼儿人数（会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团等）。
2.空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。
3.每人一个小动物头饰。
1.感知声音。
请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
听一听都有些什么声音？是怎么听到的？
2.倾听分辨不同的声音。
教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。
小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
3.游戏：谁的耳朵灵。
幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
4.讨论怎样保护耳朵。
没有耳朵会怎样？
请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）
1.活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。
2.除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。
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耳朵的教案小班篇十二
1、懂得保护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。
2、知道当耳朵、鼻子里有异物进入时该怎么做。
故事书。
一、谈话：
你有没有被鱼刺卡住过？后来是怎么解决的？
鼻子里有没有不小心掉进过东西？你又是如何处理的'？
二、起活动兴趣。
1、提问致疑：今天有个叫小毛的小朋友鼻子里长虫子了，不知道是怎么回事？
2、幼儿大胆的猜测。
三、听故事，回答问题。
1、小朋友，如晨你的糖果没吃完，你会怎么办？放到哪里？
3、鱼刺在喉咙里时，最安全的是什么方法？
4、我们要怎么样保护耳朵呢？
耳朵的教案小班篇十三
1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道将废旧材料收放到纸箱内。
3、体验操作的快乐和成功的喜悦。
1、彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰。
2、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）。
3、音乐《小兔乖乖》。
一、导入。
1、今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！
2、小白兔是怎么样走路的呢？
3、小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？
引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。
二、展开。
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的.小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。
2、示范操作：老师www。（两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上胶棒粘到兔子头上。
教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。
4、幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。
5、教师小结：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。
三、结束。
小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！
教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。
耳朵的教案小班篇十四
活动目标：
1、能愉快地参与集体活动。
2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。
3、培养注意力。
活动准备：
木偶娃娃妈妈兔子小猫。
活动过程：
一、情境表演，引出主题。
小灵灵———————。
哎！妈妈有什么事？
小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？
我呀，是用我的小耳朵听的。
你的耳朵在哪里呀？
在这里！
今天我们去看外婆好吗？
好的。
那我们走吧！
提问：
1、你们看见了谁呀？
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？
二、观察了解耳朵。
1、师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？
我们的耳朵是怎么的？
（我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，）。
（软软的…………。）。
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？（小洞洞……。）。
2、我们的耳朵有什么用？（听声音）。
你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵。
三、
小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。
木偶表演（小兔子，小花猫）。
小兔子—————————小兔子。
哎，小朋友们好！
小兔子好！
我要上幼儿园了再见！
小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？
四、讨论怎样保护耳朵。
（洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里）。
（如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开）。
五、游戏;机灵的小耳朵。
我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？
游戏三遍后提问：你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？
恩！小朋友们真棒！
耳朵的教案小班篇十五
1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道将废旧材料收放到纸箱内。
3、体验操作的快乐和成功的喜悦。
4、会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
经验准备：收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的外形特征和生活习惯。
教具准备：彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、兔子头饰、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）音乐《小兔乖乖》。
一、开始部分：
（1）今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！
（2）小白兔是怎么样走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的.？引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。
二、进行部分：
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友助它们把耳朵找回来。
（2）示范操作：老师这有个好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。（两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。
（3）幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予助。
（4）教师小节：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。
三、结束部分：
小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。
耳朵的教案小班篇十六
1、了解耳朵的特征。
2、能欣赏和理解散文，懂得耳朵用处大，知道一些保护自己的耳朵的方法。
3、大胆说出自己对的理解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
认知准备：倾听了故事《我在长大》。
材料准备：图片。
一、观察耳朵的外形特征。
互相看看朋友的.耳朵，谈论各自发现了什么？
1、软软的是耳垂。
2、翘翘的是耳廓。
二、欣赏散文《耳朵有什么用》：（重点）。
1、讨论：要是人没有耳朵会怎样？
2、欣赏散文第一段：耳朵有什么用？可以听哪些声音？
3、欣赏散文第二段：耳朵除了听声音，还有什么用处？他们的耳朵有些什么特殊的用处？
4、欣赏散文第三段：耳朵还有什么其他的用处？
5、完整欣赏散文：你知道除了散文里说的，耳朵还有什么用处？
1、讨论：耳朵这么有用，这么重要，那么应该怎样保护自己的耳朵呢？（难点）。
（幼儿两两结伴讨论后大胆说出自己的想法）。
2、小结：每个人都有一对耳朵，有了它可以听到许多好听的声音和动听的音乐，还有其他好多特殊的用处。平时我们可要好好保护自己的耳朵——不要对着耳朵大声叫，不要听太响的音乐和声音，这样会影响耳朵的听力；不要随便挖耳朵，随便把东西塞到耳朵里去，这样可能耳朵会受伤；洗头的时候尽量不要让水进入到耳朵里去，游泳或者洗头、洗澡后要及时擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。大家好好保护好自己的耳朵，一定会让耳朵越来越灵的。
四、结束活动。
耳朵的教案小班篇十七
1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道将废旧材料收放到纸箱内。
3、体验操作的快乐和成功的喜悦。
1、彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰。
2、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）。
3、音乐《小兔乖乖》。
一、导入。
1、今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！
2、小白兔是怎么样走路的呢？
3、小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？
引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。
二、展开。
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。
2、示范操作：老师www。（两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上胶棒粘到兔子头上。
教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。
4、幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。
5、教师小结：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。
三、结束。
小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！
教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐。
2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个。
3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张。
一、语言游戏，导入活动。
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件，观察讲述。
看，这是哪里？花园里有什么？
小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢？（展示花园背景板）。
三、自主选择，创造表现。
（一）是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
（二）讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的.草地。看，我用了哪些材料？（毛根、纸头）。
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习）。
3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）。
（三）幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）。
四、分享交流、体验情感。
2、你觉得现在绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！
目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实际。
创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。
这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。
以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为动手操作提供经验支持。
在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。
通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。
这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采取集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积累经验和素材。
用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时，请另外一个小朋友帮忙，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。
动手操作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法，比如：江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时，就采取了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求，只需要发现的眼睛，及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。
分享评价环节考虑到时间因素，结束的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会，其他小朋友情不自禁地为她鼓掌，得到了大家的赞赏。
结束环节，让小动物参与进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，当然，小动物永远是孩子们喜爱的好朋友，和好朋友一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。
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