教案的编写需要教师对教材内容的深入理解和教学经验的积累。要编写一份完美的教案，需要教师在课前进行充分的准备和预习，确保教学过程的流畅和教学效果的达到。教案的编写应当充分考虑学生的学习需求和兴趣特点。
中班科学有趣的弹性教案篇一
1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。
2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。
3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。
1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、幼儿制作玩具的材料若干。
一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如:用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”
2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。
3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。
4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。
老师边操作，边引导幼儿小结:“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”
二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。
1、分组投放有弹性与无弹性的物品。
2、幼儿自由探索。
3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。
三、游戏:找一找，想一想。(联系生活了解弹性的用途)
1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。
2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。
3、想一想:幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。
四、引导幼儿讨论:
1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?
2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。
2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。
3、提出操作要求。
4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。
中班科学有趣的弹性教案篇二
1、通过比较松紧带和麻绳，初步感知物体的弹性，并了解弹性在生活中的应用。
2、能够尝试利用铅笔制作简易弹簧。
3、对弹性感兴趣，体验科学探索和制作弹簧的快乐。
1、经验准备：活动前组织幼儿搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。
2、长度相同的松紧带一根和麻绳一条，弹簧一根；
3、幼儿人手一份操作材料：松紧带、麻绳、弹簧、扭扭棒、铅笔。
一、出示松紧带和麻绳，引入主题。
1、老师：你们看，这两条东西是什么呀？它们一样长吗？
教师手拉长松紧带，提问：它们现在还一样长吗？
2、老师：现在每个小朋友桌子上都有一根松紧带和一条麻绳，请你们现在玩一玩。
二、幼儿动手操作，感知物体弹性。
1、幼儿动手操作实验材料，教师引导幼儿进行多种玩法。
2、提问：刚才你们是怎么玩的？
请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。
三、扩展幼儿生活经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。
1、提问：我们的生活中，哪些东西是有弹性的呢？
2、引导幼儿联系实际，讲述弹性的作用，以及它给生活带来的方便。
提问：“我们说了那么多有弹性的东西，那这些有弹性的东西在生活中，可以给我们带来什么好处呢？”
四、用扭扭棒制作简易弹簧。
1、玩弹簧。
老师：现在你们每人有一根弹簧，你们玩一玩这根弹簧，感受一下它的弹性。
2、提问：弹簧是用什么做的呀？铁丝是怎么做成弹簧的呢？
3、制作弹簧。
老师：（出示扭扭棒）桌子上现在有很多直的扭扭棒，还有一根铅笔，你们觉得怎么用直的扭扭棒和铅笔一起做成弹簧呢？（用扭扭棒绕着这根铅笔一圈一圈的）这个方法可行吗？请你们自己试一试。
幼儿自由操作，教师个别指导。
4、老师：都做好了吗？你们的弹簧有弹性吗？你们压一压试试。为什么有的小朋友做的弹簧没有弹性。因为一圈一圈做得太密了，我们把它拉一拉，瞧，这样就有弹性了。你们做的弹簧可真棒！
将扭扭棒投入科学区，幼儿在区角活动中继续制作简易弹簧。
中班科学有趣的弹性教案篇三
《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望。在开展幼儿科学启蒙教育的过程中，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学活动的兴趣和探索欲望，对幼儿的学习和经验的获得有着重要的影响。在生活中，大班幼儿接触过很多弹性玩具，并对弹性物品非常感兴趣，但对弹性的特征没有真正的了解，因此设计此次活动。在活动中，针对大班孩子的年龄特点，为孩子们准备了弹性的玩具，以及弹性及非弹性物品让孩子们进行分类，幼儿通过玩一玩、试一试，说一说，在实践中主动感知弹性的特征，了解弹性在生活中的应用，不仅激发幼儿探索科学现象的兴趣，还引起幼儿探索周围事物的兴趣。
1.初步感知发现物体的弹性，了解弹性在生活中的应用。
2.自主探究发现物体的弹性，理解弹性的特点，运用清晰的语言表达自己的观点。
3.喜欢探究、发现，积极表达交流，体验探索和发现的乐趣。
感知弹性的特点
用不同的方法发现身边的弹性物品活动准备：
活动前让幼儿到日常生活中去寻找各种有弹性的物体，初步感知弹性这一科学现象，了解弹性的特点。2.物质准备：
第一次操作材料：布娃娃、气球、弹簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海绵、手套、拉力器等。
一、出示自制弹簧玩具，激发幼儿的兴趣。
二、试一试、玩一玩弹性玩具，感知弹性玩具的特点。
1.出示弹性玩具，鼓励幼儿大胆探索弹性玩具的特点。
2.幼儿探索，教师观察指导。
3.交流分享，总结提升。
问题：你玩了什么玩具，怎么玩的，发现了什么秘密？
在交流中教师鼓励幼儿大胆分享、完整讲述，教师及时根据幼儿分享情况提升并小结：这些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的过程中都发生了变化。
我们把有这种本领的玩具叫做弹性玩具。
4.再次感知弹性玩具的特点
三、探索比较并分类，进一步感知弹性，深化对弹性的认识。
四、联系生活，拓展认知，感受弹性物品带给我们的便利。
提问：
1.你身上有弹性的东西吗？给我们带来了什么样的便利？
2.生活中，你还看过玩过或用过什么有弹性的物品？给我们的生活带来了什么方便？（ppt）
五、延伸活动：继续寻找身边或你发现的有弹性的东西与你的小伙伴和老师进行分享。
在我们的生活中，弹性的现象、物品有很多，孩子们也对此司空见惯，但孩子们对弹性的特点去深究的很少。在《幼儿园教育指导制要》中指出要让幼儿亲历科学、体验科学，在活动中教师更多的去引导孩子自主实我发现，在玩中感知弹性的特点，激发幼儿的探究欲。
在这个大班科学活动中，教师对教学活动的过程有清晰、合理的设计，每个环节目标明确，环环相扣.在整个活动中数师运用了开放式的提问，引导幼儿积极探索、动手操作、实匙，发现弹性玩具的秘密。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计出示自剖弹簧玩具，微发幼儿探究的兴趣。第二环节引导孩子在玩中感受弹性玩具秘密，知道弹性的特点并能用不同的方法分辨生活中的常见物品，第三个环节迁移了孩子们的生活经验，使他们吏多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的经验。
在活动中孩子们很感兴趣，并能积极的参与到活动中，通过本次活动孩子们在原有的经验基础上得到了发展，知识上有了新的收获。
通过反思，我觉得整个活动中有以下值得肯定的地方：
1.活动过程条理清晰、层层递进，由浅入深，对于材料的提供也有一定的层次性.
2.尊重幼儿的主体性，从幼儿的兴趣入手，兴趣是最好的老师，在激发幼儿的兴趣后，引导幼儿自主然究实默，感知弹性的特点.在活动中为幼儿提供了感兴趣的材料，使幼儿在玩中学、玩中探索。
在活动中不足的地方：
1.教师的语言不够简练，语言还需严谨。
2.活动中在对物品进行有无弹性分类时，说到橡皮泥的弹性时，本想引起争议，我觉得这里教师可用夸张的表情语气，引起孩子们的争议，对于大班幼儿，可让他们对此进行讨论。
中班科学有趣的弹性教案篇四
教具：录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔图片；学具：海绵、气球、松紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、纸、发套、高弹手套。
“小朋友们，今天老师要带大家到一个非常神奇的世界里”（放录音），“听,多好听的声音,到底是个什么地方？我们一起去看看吧”教师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室。
1、通过操作感知弹性物品的特点。
〈1〉幼儿每人一根皮筋。
“来到了神奇的世界，大家看看我们身边的桌子上有什么？”〈皮筋〉“现在你可以玩一玩，但玩的时候，你要仔细看，它会怎么样？”幼儿玩耍，教师观察。“请你拉一拉皮筋，边玩边仔细看，它会怎么样？”教师小结：皮筋用力拉开后会变长，放开后回到原来的样子。
〈2〉每组一个小篮子，内装有海绵、气球、松紧带等弹性物品。
教师对这些问题逐个进行引导。
2、教师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的性质、特点。
“刚才我们玩了这么多东西，准能说说它们有个什么共同的秘密？”幼儿思考，各抒己见，自主表达各自的观点。
3、启发幼儿联想日常生活中，哪些东西有弹性。
“刚才小朋友发现了皮筋、海绵、气球对它们用力以后，会变形，手放开后又变成原来的样子，是有弹性的，那么除了这些东西外，你知道还有哪些东西是有弹性的呢？”
4、指导幼儿进行弹性、非弹性分类，进一步巩固对弹性的认识。
5、发散性思维训练：“如果你是一位设计师，你会设计一件什么样的弹性玩具？”〈鼓励幼儿大胆想象，大胆表述〉对每一位幼儿设计出来的每一件物品，不论好坏，都要做出积极的评判，鼓励幼儿积极思考，激发求异思维的火花。
6、延伸活动：“制作弹性玩具――会跳的电池”
中班科学有趣的弹性教案篇五
1、在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。
2、积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
3、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
2、录音机、dvd、电视、电脑。
3、榨汁机、瓶水。
(一)、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：
1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?(引出“动”，再引出“转动”。)。
2、教师再次演示几样能转动的`物体，(伞、钟)让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出“转动”。
(二)、让幼儿参观“转转转”展览会，(准备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等)，幼儿通过操作、探索，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是：
(1)哪些东西能够转动?
(2)它们又是怎样转动的?
1、幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。
2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。
3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。(但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。)。
(三)、提问：
1、生活中有哪些东西运用了转动?引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。
2、转动给人们带来了哪些好处?
(四)、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。
中班科学有趣的弹性教案篇六
在日常生活中，大班幼儿已经接触过很多弹性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，对它们十分感兴趣，并积累了有关弹性的零碎经验。本活动以弹性为主线，引导幼儿通过多种方式主动探索，感受弹性的特征，发现弹性的奥秘，体验弹性物品的有趣，感受弹性在现代生活中的运用，体验科学发展给人们生活带来的变化。同时，通过引导幼儿自主尝试制作弹性玩具，发展幼儿动手制作的能力，帮助幼儿获得成功的体验，培养幼儿的自信心。
1、对弹性感兴趣，乐意探索有弹性的物体，感知弹性的特点。
2、了解弹性在生活中的运用，培养幼儿观察、发现周围事物特性的能力。
3、能细心操作，大胆交流，有良好的操作习惯。
1、教具：弹性玩具、弹簧一个， ppt（各种运用弹性的游戏和实物）
2、学具：幼儿操作材料：记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份；电线、毛根、积木、贴花纸若干。
1、初观玩具，激发童趣。
（1）师：亲爱的小朋友们，马上要过圣诞节了，小丑娃娃要和我们小朋友一起来过节，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原来小丑娃娃躲在盒子里，我们一起喊123、把它请出来。
（2）小丑娃娃是怎么出来的？
2、由弹簧和实物分析出弹性概念。
（1） 提问：小丑为什么会蹦上来？他有什么秘密武器呢？
师：原来小丑娃娃的秘密武器是弹簧。
（2） 教师出示弹簧，引导幼儿认识弹簧。
（3） 幼儿玩弹簧、探索弹簧的特性。你发现弹簧有什么厉害的本领吗？
小结：弹簧在用力拉它、压它时，他会变形；手一松，它又还原到原样，这就是弹簧的弹性。
3、探索比较、感知弹性。
（1） 出示记录表，猜想弹性。
（2）实物探索，验证弹性：幼儿按记录表上的物品逐一做实验，在有弹性的物品下打勾。
（3）根据幼儿记录表小结：橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样，用力拉、压时它会变形，手一松它会还原，它们都有弹性；橡皮泥能变形，但不能恢复原来的样子；玻璃球、积木不能变形，所以它们都没有弹性。
4、联系生活，拓展认知。
（1）发散思维，联系生活。
师：橡皮泥、海绵、气球有弹性，其实我们的身上就有许多有弹性的地方，自己摸一摸，找一找。
（2）由近及远，推升层次。
师：除了刚才那些有弹性的物品，平时你还看过玩过或用过什么有弹性的物品吗？
（3）再入生活，拓展知识。
师：有许多有弹性的朋友一直藏在我们身边，看看他们藏在哪儿呢？（播放ppt）
6、幼儿制作，教师指导。
中班科学有趣的弹性教案篇七
1、在操作探索活动中，感知物体的弹性。
2、发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。
3、对科学活动产生兴趣。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
弹簧、橡皮筋、气球等有无弹性的物体若干。
一、动手操作实物，激发幼儿好奇心导入语：小朋友们，今天老师要和大家一起走进科学的世界。
二、分组自由探索活动材料，让幼儿感知物体的弹性。
提问：你玩的物品是什么？它发生了什么变化？
提问：你是如何做的？怎么发现他有没有弹性的？哪些物品有弹性？哪些物品没有弹性？
提问：为什么有的物品能变长、变大，然后再回复原样，而有的材料却不可以呢？
请小朋友们找找自己身上有弹性的物品。
中班科学有趣的弹性教案篇八
弹性在人们生活中应用很广泛，幼儿很喜欢玩蹦蹦床、跳跳球、气球、皮球、拉力器等有弹性的玩具，但对弹性的特点并不十分了解，因此在活动中，教师应准备各种弹性玩具，让幼儿玩一玩、说一说、找一找，探索弹性的特征，了解弹性在生活中的运用，并通过用弹簧秤称重量，引导幼儿感知弹性物品为人们带来的便利。
1.感知弹性的特点，了解弹性物体在人们生活中的应用。
2.探索弹性玩具的不同玩法，能利用弹簧秤称出物体的重量。
3.感受弹性物品为人们带来的便利与乐趣。
感知弹性的特点，了解弹性物体在人们生活中的应用。
探索弹性玩具的不同玩法，能利用弹簧秤称出物体的重量。
1.物质准备：搜集各种各样的弹性玩具，如：皮球、气球、橡皮筋、弹簧、拉力器、轮胎等;准备各种弹簧秤、雪花片玩具、盛雪花片用的塑料袋、空白记录纸、水彩笔。
2.经验准备：活动前练习称重的方法。
一、试一试、玩一玩弹性玩具，感知弹性玩具的特点。
1.玩弹性玩具，探索弹性玩具的多种玩法。
师：你玩的是什么玩具?你是怎么玩的?在玩的时候，玩具发生了哪些变化?
小结：皮球可以拍着玩、踢着玩，气球用力吹会变大，拉力器可以一个人拉，也可以两个人合作拉着玩;弹簧用力按就会变短等。
2.进一步操作、探究弹性玩具，感知弹性的特点。
师：为什么这些玩具我们一用力它就会发生变化，不用力又变回原来的样子了呢?
小结：皮球用力一拍就会跳起来;气球一吹会变大，松开手就又缩回到原来的样子;拉力器和松紧带用力拉会变长，不用力就弹回去跟原来一样。我们把有这样本领的玩具叫作弹性玩具。
二、想一想、找一找生活中有弹性的物品。
1.看一看，找出生活中的弹性物品。
小结：弹性物品有很多，生活上、学习上需要有弹性的物体，如：我们身上的松紧带、皮筋、袜子、头饰、腰带;家里的沙发、席梦思床垫、弹簧秤;幼儿园里的轮胎、琴、打击乐器、球;公园里的碰碰车、救生圈、跳跳球等都是有弹性的物体。
2.出主意、想办法，感受弹性物品给我们生活带来的好处。
师：要解救楼上被大火围困的人员，可以用什么办法?引导幼儿结合生活实际想出解救办法，如：架云梯、楼下放上有弹性的垫子等，感受弹性物品给我们带来的好处。
三、利用弹簧秤称出雪花片玩具的重量，感受使用弹性物品的便利。
1.观察弹簧秤，回忆弹簧秤在生活中的应用。
师：这是什么?它可以用来干什么?
小结：弹簧秤是利用有弹性的弹簧制作的一种方便、快捷的生活用品，用它称重能很快、很准确地知道物体的重量，在生活中经常使用。
2.尝试用弹簧秤称重，初步学习看弹簧秤的刻度，并用数字记录雪花片的重量，进一步感知弹簧秤的便利。
中班科学有趣的弹性教案篇九
1、在操作探索活动中，感知物体的弹性。
2、发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。
3、激发幼儿对科学探索活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
弹簧、橡皮筋等有无弹性的物体若干，实验记录表、记号笔、ppt等。
一、设疑：
观看ppt，让幼儿更感兴趣，激发幼儿好奇心与求知欲望。
二、幼儿分组自由探索活动材料，感知物体弹性。
放一些轻音乐，让幼儿在相对宽松的氛围中进行自由探索活动：
(1)探索气球、袜子、海绵、木棒等有无弹性，让孩子通过自己和同伴亲自体验，互相交流获得感性经验，感知物体的弹性。
(2)鼓励幼儿大胆与同伴交流及合作，了解弹性的基本特征。渗透幼儿大胆表现，把经验和技能传达给同伴。
(3)给幼儿独立表达的机会，请个别幼儿来发言，“你是如何做的?它有没有弹性?”
三、师总结：这些东西真有趣，用力(借助外力时)会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。
四、再次投放物品，让幼儿进一步感知物体的弹性，巩固对弹性的认识。
(1)用ppt介绍实验操作记录表。
(2)分组再次进行操作巩固对弹性的.认识，并对操作结果进行记录。
五、联系生活了解弹性的用途及对人们的帮助。
(1)找一找自己身上有弹性的物品。
(2)放ppt，了解弹性对人们的帮助。
六、结束：
中班科学有趣的弹性教案篇十
1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性，了解弹性的用途。
2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。
幼儿人手一份操作材料:内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。
1、感知弹性
(1)幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。
(2)幼儿交流实验操作的过程及结果。
教师:刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。
请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。
(3)教师小结:刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗?(学习词语:弹性)这些东西都有弹性，(出示松紧带)你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙祙，弹簧都有弹性。
2、扩展生活经验进行讲述——“找找看，还有哪些东西有弹性”。
3、了解用途
(1)我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。
(2)幼儿回答，教师小结。
教师:(出示弹簧)这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便。
(出示拉力器)用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。
(出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便。
小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。
1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。
2、在区角活动中安排活动感知弹性。
中班科学有趣的弹性教案篇十一
1、学习用正确的方法感受弹性物体受外力改变后恢复原状的特性。
2、初步了解弹性物品给人们生活带来的便利。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
海绵、松紧带、小刺球、铅笔、弹簧称、木质积木、电话、杯子、袜子、纸等，幼儿用书。
一、初步感知物体弹性。
2、鼓励幼儿大胆描述自己的操作结果。
3、你们发现这些物品都有什么共同的特点？（松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有弹簧称、小球等都有弹性。）。
二、找找有弹性的物体。
1、出示活动材料：老师这里还有一些东西，这些东西是不是也是弹性物体呢？
2、幼儿操作，请幼儿将弹性物体找出来：你感受到哪些物品是有弹性的呢？
三、弹性物品给我们的生活带来了哪些方便。
1、这些弹性物体在我们的生活中有什么作用呢？鼓励幼儿大胆猜想弹性物品的作用。
2、小结：电话线设计成弹簧状使用时会很方便；小朋友衣服上的松紧带有弹性，这样穿脱衣服可方便了。
中班科学有趣的弹性教案篇十二
很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上，设计了这一活动。
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点：
1、感知水是无色无味、透明的，会流动的'特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
教学难点：
1、了解糖、盐等物质的融化现象。
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水宝宝图片一张。
活动过程。
一、教师导入主题：
教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)。
教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
中班科学有趣的弹性教案篇十三
1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。
2、乐意大胆探索实验，并根据结果出管子的特性。
3、愿意在集体中表达自己的想法。
1、各种各样的管子。
2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。
3、每人一张记录表、笔。
4、幼儿用书。
一、活动开始。
教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么?
(幼儿回答)
教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?
1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。
(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。
教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答)
请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。
(2)集体交流各种管子的外形特点。
教师：你观察的管子是什么样的?
(幼儿回答)
2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。
(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。
教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?
(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。
教师：请小朋友们试一试，并做好记录。
3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。
(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。
(2)通过交流、比较，产生疑问。
教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?
：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。
(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。
教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?
(4)管子的共同特性。
教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?
(幼儿，教师帮助语句)
4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。
教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?
(幼儿回答)
教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。
中班科学有趣的弹性教案篇十四
(1)了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
(2)能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。
(3)培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
(4)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体(如松紧带.海绵.弹力布..皮筋)。
(1)幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
a.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
b.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。
提问：在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?
小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形;不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
(2)幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。
提问：还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?
小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
(3)说一说：有弹性的物体。
提问：还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?
在教师的`启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
中班科学有趣的弹性教案篇十五
1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。
2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。
3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
各种橡胶制品若干、多媒体课件。
1、玩一玩 幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。
(1)启发幼儿玩时想一想：玩的什么?怎么玩的?发现了什么?
(2)提醒幼儿注意安全，相互避让。
2、说一说 通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。
(1) 和同伴交流
(2) 个别幼儿说
(3) 教师对幼儿的讲述进行小结
(4) 小实验：水中取物
3、想一想 让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
(1) 幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。
(2) 看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
4、跳一跳 通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。
本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发，发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生，但与我们的日常生活密切相连，孩子们也很感兴趣。因此，我决定为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标：1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品;2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣;3、在游戏中，愉悦孩子情绪，发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。
在活动中，我依据《纲要》精神，为幼儿提供了丰富的操作材料，尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程，来认识材料的特征。在开始部分，我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩，激发他们的探究热情。在活动的基本部分，我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则，让每个幼儿都有机会参与、尝试，并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性，发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中，我通过实物和课件，引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩，而且有用，并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分，激发幼儿发现橡胶更多的特性，以及更广泛的应用，吸引幼儿探究的欲望。
活动特点：本次活动，我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”这一原则，并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情，建构知识经验。
在活动中，也有一些我没想到的问题，有些环节没让幼儿探索的很充分，还是有些求稳怕乱。
中班科学有趣的弹性教案篇十六
1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。
2.记录表、记录笔5-6套。
3.幼儿学习资源。
1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。
2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同
(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。
提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性
小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。
4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验
1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。
2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班科学有趣的弹性教案篇十七
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班科学公开课弹性教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1.激发幼儿探索科学的兴趣。
2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。
1.幼儿操作，初步感知弹性。
(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?
(2)幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。
(3)组织幼儿交流自己的发现。
2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。
(1)引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?
(2)组织幼儿交流自己的新发现。
3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。
(1)小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密?
(2)幼儿思考，自主发表各自的观点。
教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的.样子，我们把这种现象叫做弹性。
4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。
5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。
(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有
弹性的呢?
(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?
(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的，携带很方便……。
6.物体分类。
幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。
7.游戏：奇妙的口袋。
幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西
是有弹性的还是没有弹性的。
8.小结活动：
小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。
下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。
本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。
中班科学有趣的弹性教案篇十八
1、让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
2、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
尝试教学法。
1、大型玩具弹跳垫。
2、弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤)，其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等)。
3、字卡(弹性)。
一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好、
1、师：(提问)小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?
2、你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言)。
二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试。
1、请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。(提问后幼儿自由发言)。
2、鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。(教师指导幼儿自由发言)。
小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。
3、请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。(如弹跳、弹簧步等)。
三、比较尝试，巩固弹性概念。
1、出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。(自由发言)。
小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。
2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。
四、联系生活实际，加深对弹性的认识和理解。
师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体?(自由发言)。
五、小结内容，游戏结束。
1、小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。
2、游戏“走迷宫”，幼儿出教室。
本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。
中班科学有趣的弹性教案篇十九
1、培养细致观察事物的能力。
2、了解昆虫眼睛的有关常识。
3、能比较不同眼睛的特征。
1、名画欣赏《大眼瞪小眼》
2、画家介绍、画作欣赏
3、各种昆虫眼睛的图片
一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。
t：画面里有什么昆虫？
t：小朋友来看看他们是长什么样子的啊？
t：一般在什么季节能看到它们？
t：动动小脑筋来猜一猜他们在干什么？
幼儿集体讨论。
二、参考幼儿用书后的（附1）（附2）。介绍画家的特色，引导幼儿细致的观察画家。
t：小朋友来仔细看看图片，看看它们的眼睛长在哪里？
t：是什么样子的？
t：它们的翅膀是什么颜色的？
t：你还看到了什么？
幼儿集体讨论。
三、出示各种昆虫的眼睛的图片，引导幼儿仔细观察并讨论：昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样。
t：小朋友来看看这些昆虫的眼睛是什么样子的，他们和人的眼睛有什么不一样？
t：苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。如果我们人的眼睛也占了头的大部分的话，那该是个什么样子啊？（教师可以在黑板上画出来给幼儿一个直观形象）
t：昆虫的眼睛颜色，形状一样吗？
t：眼睛上有睫毛、眼皮吗？会眨眼睛吗？
t：眼睛的位置和我们一样吗？
t：昆虫的眼睛都是两个吗？
教师总结：昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个的眼睛，而是许许多多的小眼组成的，视力特别好，但看东西是一格一格的。（教师可以在黑板上画出来）
四、活动结束。
中班科学有趣的弹性教案篇二十
活动目标：
(1)了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
(2)能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。
(3)知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
(4)了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备：
弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体(如松紧带.海绵.弹力布..皮筋)。
活动过程：
(1)幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
a.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
b.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。
提问：在玩的'时候发现了什么?你是怎样发现的?
小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形;不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
活动反思：
2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的弹性;能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学习的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。
3、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个ppt，引入幼儿在平时活动中的情景去设疑，发现玩具中秘密，为幼儿主动探究提供了条件。
4、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。
5、记录：用多种方式表现、交流、分享探索的过程的结果，是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。
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