教案是教学过程中的一种重要教学设计文稿，它能够指导教师进行教学活动。编写教案时，要合理安排时间，确保教学内容的全面展开和学生充分参与。这些教案是经过多次实践验证的，具有一定的可行性和指导性。
小老鼠过生日教案篇一
也许今天是一个特殊的日子，这不？鼠小姐过生日，猫居然成了它的首席嘉宾了。端着盛满红酒的酒杯，猫大声叫道：亲爱的各位来宾，我很荣幸当任鼠小姐生日宴会的首席嘉宾，今晚，大家吃好喝好，千万别害怕食物不够，喵！”说着，动物界的各类动物都开始狼吞虎咽起来。大家玩得都很开心，这次生日宴会的所有程序，都是猫一手策划的，包括酒会、演出等等，松鼠小姐是鼠小姐最要好的朋友，她一直怀疑猫对鼠小姐的态度有问题，所以就想去试探它，可没想到，在它的家门口竟听到猫又在计谋什么：“各位猫兄弟，我准备在演唱会上，用巧妙的方法将鼠小姐吃掉，然后再说鼠小姐失踪了，这样就不会怀疑到我们了。”大家都异口同声地说：“好！”松鼠小姐听了，说：“呀，不好，它们果真是‘黄鼠狼给鸡拜年——不安好心’哪！想害鼠小姐，问我松鼠了没？我一定不会让你的奸计得逞的。不行，鼠小姐还被蒙在鼓里，我得告诉它。”松鼠说着，立刻前往老鼠的“府宅”，把事情的前因后果告诉了它，则日，鼠小姐当面拆穿猫的阴谋，令猫顔面无存。猫可真是“偷鸡不成蚀把米”呀！最后，猫还是对不起自己那圆鼓鼓的肚子。
哎，猫是老鼠的天敌，这道理谁人不知谁人不晓呢？鼠小姐你又何必相信它呢？不过你的这次生日，毕竟是有惊无险，而且验证了你和松鼠的友情，这还得谢谢猫呢！
小老鼠过生日教案篇二
鼓励幼儿在画的时候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的动作都画出来，注意头与身体的比例，以及整只老鼠与画面的比例。整个画面要把主要的事物要画的大。鼓励他们大胆想象，画出与朋友不一样的动作。在绘画过程中的指导根据幼儿绘画技能水平和形象想象的水平不同进行个别教育，一时间想不出怎么画、或者动作不知怎么变的可以利用刚才的卡片拼拼摆摆后依样画下来。还可以通过动画片的情景提示、启发幼儿打开思维面，能力强的幼儿就鼓励他们刻画的动态要多些，画面更丰富一些。
小老鼠过生日教案篇三
1、组织幼儿仔细观察图片，引导幼儿学会前后连贯地欣赏、理解图片，并能用较丰富的词语描述图片的内容。
2、养成幼儿好奇、好问的良好学习习惯。
3、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
1、贴在黑板上的大连环画一本。
2、幼儿两人合用一本的小连环画若干。
3、故事磁带、录音机。
提问：
2、有一只小老鼠也要过生日了，它会收到什么礼物呢？后来发生了什么事呢？小朋友看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。
二、合作看连环画讨论。
1、请小朋友两两合作一起看连环画，先仔细看一看，图上讲了一件什么事，然后把看不懂的地方提出来，两个人一起讨论。
2、老师巡回观察，了解幼儿的阅读情况，幼儿提出疑问，教师先不作回答，引导他们自己寻找答案。
三、引导幼儿谈论，共同解决问题。
教师出示大连环画，请幼儿把自己看不懂的地方提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。
师：你有看不懂的地方吗？谁来帮助他？（幼儿回答时，只要说得有道理，都应认可。有些问题还可引导幼儿展开争论。）。
四、幼儿再次欣赏连环画，然后提问。
2、在路上开车的`时候应怎么做？
（使幼儿知道开车要遵守规则，不能影响伤害别人。）。
3、既然小老鼠犯了那么多的错误，为什么小老鼠掉进河里后，小动物们会帮助它呢？
4、最后小老鼠是怎样感谢大家的？
五、玩猜图片的游戏。
请一位小朋友说出一幅图的内容，其他小朋友猜猜是哪一幅图，并说出图片的序号。
六、两位小朋友结对看着连环画轮流讲故事。
师：请你和好朋友一起看着连环画轮流讲故事。
七、幼儿边看连环画边听故事磁带。
提问：
2、在路上除了开车要遵守规则，还有什么也需要遵守规则？遵守什么规则？
（使幼儿了解骑车、走路等都要遵守规则，如：看红绿灯走，行人要走人行横道线……）。
小老鼠过生日教案篇四
1、知道故事中象声词运用的趣味性。
2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
本月在幼儿园爱上课数学活动中我选择了小班的数学《小猴过生日》这节活动。首先在选材上我是针对小班幼儿年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散的特点而设计。整个活动的设计是以小动物来给小猴过生日贯穿整个活动，孩子们还是比较喜欢的。在活动过程中为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，在导入活动时，我让孩子们在说一说猜一猜的过程把孩子们的注意力都被吸引了过来，我的活动也在无形中被进行到下一个环节：引出三位小动物的出现，为什么我要先让他们知道三位小动物是怎么来的呢？也是为后面一个环节做好铺垫的。让他们通过录音知道，并初步感受一下，两下，三下的概念。通过敲门、跺脚还有拍手不同形式更加能激起他们的兴趣。所以接下来猜一猜是哪位小动物来了，他们还是有一点知道的。
在接下来的环节就是小动物给小猴送水果礼物，通过ppt的形式让他们了解物与点子还有数的一一对应。我带他们一边看，一边数还一起说一“两个苹果可以用两个点来表示，也可以用数字2来表示”助幼儿体验物体的对应关系。
那么整节活动结束之后我还是觉得自己在语言上不够精练，而且在语速上把握的不是很好，有点快，有点急，这种语速可能不适合小班上学期的孩子，这也是我以后需要注意的地方。上完课之后老师们也给我提出了许多诚恳的建议和要求，特别是在目标制定上没有好好推敲，制定的超出了小班孩子的范围，所以在完成度上没有能很好的掌握。中间环节老师们也提出可以用动物表演的形式进行，这样更加形象、生动，孩子们更加喜欢。在最后的操作过程中，我应该更加细致一些把数与物匹配起来，那么这样看上去会更加完整。以后的活动中，我还是要多加思考，多了一点经验了，把每次活动中的不足累积在一起，争取越来越好！
体会到城里的通过这堂课我感觉中班有大多数幼儿对过生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之间要送礼物，为过生日的小朋友唱生日歌，让过生日的小朋友许愿一起吹蜡烛再切蛋糕然后让主角分蛋糕给大家等等。课下想想可能由于我们班基本是农村的孩子对这种情况都接触的少所以了解的也少，农村的孩子很多都不知道什么是过生日更不用说该怎么过了。所以我决定在以后的课程里要多多与幼儿沟通让她们也能感受和孩子的生活从而让他们的童年生活更有意义更精彩!
小老鼠过生日教案篇五
4岁左右的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念，根据幼儿计数能力发展的顺序，培养幼儿计数技能，提高幼儿手口一致的点数能力，我特制订了此活动。
活动目标
1.主动参加计数活动，体验多种形式计数的乐趣。
2.复习1-5以内的点数及认数，能手口一致，学习按数取物，并知道数字的实际意义。
3.能用语言大胆表达操作结果。
教学重点、难点
1.1-5以内的数能手口一致是本节课的重点。
2.用语言表达是本节课的难点。
活动准备
《生日快乐歌》音乐磁带，玩具小动物4个v小狗、小猫、小羊、小猪w实物苹果2个，小鱼3条，骨头4根，5以内数字卡，蛋糕图片1张v蛋糕上面有5支蜡烛w，操作盘幼儿人手一个，积木若干，衣服一件。
活动过程
一．情景导入
老师：“今天有一位特别的小客人要到我们班做客，小朋友想知道他是谁吗”？
出示玩具小猪，老师：“这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？
因为今天是小猪的生日，小猪过生日，老师要送他一件礼物，一件漂亮的新衣服，现在我们给他穿起来。”
二．演示。
1.老师：“小猪过生日，很多小动物都来为他庆祝，并送来了许多的礼物。”出示玩具小羊，“咩咩”是谁来了？v小羊w小羊用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师：“数一数有几个？可用数字几来表示？”幼儿答出后，老师出示相应的数字卡。“小鸭子送给小猪礼物的时候会说些什么话？”v祝你生日快乐w小猪说：“谢谢。”
2.分别出示玩具小狗和小猫，“喵喵”是小猫来了，让幼儿自己说出送给小猪什么礼物，v3条小鱼，用绳子穿成一串w数量是多少，用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的图案，把小鱼贴在下面，相应的数字卡片贴在鱼的上方。“汪汪汪”是小狗来了，小狗给小猪送来4根骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数其数量，用几来表示，并在黑板上贴上图案和数字。
3.动物送完礼物了，但小猪到底是过几岁生日呢？先让小朋友猜猜看，老师再出示蛋糕的图片，带领幼儿一起点数，感知是五支蜡烛，5岁生日。老师总结这是用数字5来表示，出示5的数字卡片，问幼儿5像什么。像秤钩让幼儿从形状上认识数字。
三．操作探索
老师：“小动物给小猪送了礼物，我们也给小猪送礼物，每个小组有一篮子积木，我们送积木给小猪”。
1.老师出示不同的数卡，幼儿根据数卡上的数字取出相应数量的积木在自己面前的小盘子，作为礼物送给小猪。
2.请一部分小朋友告诉大家，他给小猪送了几块积木。
3.提醒幼儿按数取物。
四．游戏活动。
教学反思
1.在活动中我发现小朋友对生活化的活动教材很感兴趣，让活动一开始就处在一种积极参与的状态之中。
2.活动过程的游戏化，幼儿学习兴趣浓。
3．在日常教学中，我们幼儿老师厂感到对数学不好教，通过这次活动，我们以后在、教学中要在孩子兴趣点上寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、游戏中感受数学，我相信我们一定能够做到。
小老鼠过生日教案篇六
1、理解故事内容，能清楚完整地讲述唐老鸭家及周围环境的特征。
2、能迁移经验，关注周围环境，养成完整表述的习惯。
3、大胆表述自己的意见，积极与同伴交流分享。
：课件。
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1、提问：这是什么呀？（蛋糕）（引起幼儿的思考、讲述）。
老鸭过生日，邀请它的三个朋友来家里做客。
2、提问：唐老鸭的家是什么样子的?周围有什么？（引起幼儿观察、思考）。
小结：你们看的真仔细，有红红的屋顶、黄黄的墙壁、蓝蓝的窗户。
门前有个大花坛，里面种满了五彩的鲜花，旁边还有个大润发超市。
二、说说、找找老鸭的家。
1、提问：唐老鸭先写了一封信来邀请朋友，信是写给谁的？
老鸭邀请小狗、小猪、小兔做客。
师：明天请你来我家做客，我家有红红的屋顶，黄黄的墙壁、蓝蓝的窗户。
师：明天请你来我家做客。我家有红红的屋顶、黄黄的墙壁、蓝蓝的窗户；门前有个大花坛。
师：请你明天来我家做客。我家有红红的屋顶、黄黄的墙壁、蓝蓝的窗户；旁边还有个大润发超市。
2、小狗、小猪、小兔找老鸭的'家。
师：小狗先拿着礼物上路了。咦，怎么不对呢？
师：小猪也带着礼物上路了。哎呀，怎么是小鸡呢？
师：小兔子带着礼物上路了。打开门，怎么是小青蛙？
小结：要找到老鸭的家，除了说清楚房子的样子，颜色，还要告诉别人家的周围有些什么？有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便的找到。
三、说说、找找小熊、小羊、小牛的家。
师：小熊也想邀请朋友去他们家做客。邀请的时候怎么说才能让朋友找对呢？
师：这里还有小羊、小牛，请你们选一个动物看一看、想一想、说一说它们的家是什么样的，周围有些什么。
四、延伸活动：说说你的幼儿园是什么样的，周围有什么。
师：大家都想来花溪幼儿园做客，想想怎么说让他们很方便的找到我们的幼儿园呢？
小老鼠过生日教案篇七
1.通过图画的视察、比较，学习事物的多少，相识汉字“多少”。
2.发展幼儿语言，学习儿歌。
挂图两幅，写有儿歌的纸。
儿歌：多少
小鱼多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小猫少，
小猫气得喵喵叫。
1.让幼儿视察图画，逐句学习儿歌。
(1)出示第一幅挂图，引导视察。图上有什么动物?“(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。)
小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)
(2)出示其次幅挂图，引导视察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)
小挚友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在兴奋地吃苹果)一只小猫特别生气，坐在一边喵喵叫!
(3)幼儿完念儿歌。
1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。
3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。
4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、许多、很少……我有许多书。他没有多少玩具。
幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。
教学反思：
幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!
小老鼠过生日教案篇八
１、学会说：“xxx,你好！”的句式，并会用这样的句式同自己的好朋友打招呼。帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。
2、能理解故事的内容，并在愉快的情绪体验中感受与周围事物友好交往的乐趣。
3、知道事物有高矮的区别，学会说：“高高的、矮矮的”
1、课件、胸饰。
3、相关的图片教案过程：
1、（出示高老鼠），你们好！我的名字叫高老鼠。（教师加入肢体语言，介绍高老鼠的时候双脚踮来，介绍矮老鼠的时候蹲下来）（出示矮老鼠），你们好！我的名字叫矮老鼠。
“高老鼠和矮老鼠老鼠是一对好朋友，他们俩在小路上碰到了，于是他们俩决定一起去散步。一路上他们都遇见谁了？听了故事你们就知道了。”
2、完整的`欣赏故事一遍。（课件）提问：1、这个故事是什么题目？
2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友？（幼儿边说老师边出示相关的图片）3、第二次欣赏故事。（课件）“哇，高老鼠和矮老鼠找到了这么多的好朋友，高老鼠跟哪些好朋友打招呼了，矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢？让我们来看一看”
（1）高老鼠和哪些好朋友打了招呼，矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢？教师把相应的图片贴出来。
（2）它们看到东西有什么不一样呢？
（3）他们是怎么打招呼的呀？我们也来学学吧，这是高老鼠的好朋友，我们怎么问好呢？模仿老鼠打招呼。
1、“今天，老师为小朋友准备了许多老鼠胸饰，现在，我们也来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏，拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸饰的小朋友扮演“矮老鼠”。我们一起在教室里散散步吧！
“小朋友，我们再到外面去玩一玩这个游戏，来，走吧！
小老鼠过生日教案篇九
今天是小老鼠的生日，鼠妈妈买了一合生日蛋糕。鼠爸爸给小老鼠买了一辆汽车。小老鼠乐得跳了起来，连声说：“谢谢”。
小老鼠坐在汽车上，踩了下油门，汽车冲了出去。它看见乌龟正在慢慢爬行，小老鼠说：快闪开、快闪开，要不我就从你身上压过去。乌龟不肯让开，小老鼠按响喇叭：嘀、嘀、嘀。。。。乌龟还没来得及躲开，小老鼠从它身上压了过去。它看见小狗在前面走，就按响喇叭：嘀、嘀、嘀。。。。小狗还没来得及躲开，小老鼠一冲，小狗摔到了地上。它看见青蛙在前面走，又按响喇叭，它加大油门，冲了过去，把泥浆涧在了青蛙身上。它开着汽车走在桥上，车轮一滑，小老鼠掉进了泥浆里。它大喊着：救命！乌龟、青蛙、小狗都跑来了。青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟背着小汽车往岸上。小狗正帮着青蛙修汽车。
小老鼠请了乌龟、小狗、青蛙在它家里一起吃蛋糕，谢谢他们，你看！它们吃得多开心啊！
小学生作文（中国大学网）。
小老鼠过生日教案篇十
1、在初步熟悉旋律的基础上了解歌词，并学唱歌曲。
2、创设游戏情景，体验游戏情景的.快乐。
1、老鼠图片2张，图谱。
2、猫的头饰3个，老鼠的头饰若干个。
一、利用图谱，初步学唱歌曲。
1、出示老鼠图片，引发幼儿兴趣。
瞧，谁来了，听一听它都唱了些什么？
2、根据图谱，逐步理解歌词。
3、尝试学唱歌曲。
二、利用游戏情景学唱歌曲。
1、出示图片鼠老二，巩固幼儿对歌词的记忆。
2、猫的出现让幼儿感受到歌曲情节的变化。
三、根据音乐进行游戏，《猫捉老鼠》。
1、出示头饰，幼儿自主选择。
2、师幼共同游戏《猫捉老鼠》。
四、活动结束。
你们喜欢玩这个游戏吗？现在我们去找其它的小朋友一起再来玩一玩吧。
小老鼠过生日教案篇十一
教学目的：
1、理解故事内容，幼儿对变化角度观察事物产生兴趣。
2、幼儿积极参与游戏，萌发探索、发现的欲望，幼儿敢于在集体面前表现自己。
3、懂礼貌，会用礼貌用语。
教学重点：理解故事内容，会变化角度观察事物。
教学难点：大胆地在集体面前表述。
教学准备：
1、故事相关图片。
2、幼儿每人一个老鼠胸饰（高老鼠用红色胸饰，矮老鼠用蓝色胸饰），高老鼠、矮老鼠图片。
3、布置天空、草地场景。
4、背景音乐。
教学过程：
１．“今天好冷啊，我们先来做个热身运动吧，动一动我们的小身体。学学高人走，矮人走。听好老师口令，‘高人走’（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），‘矮人走’（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。小朋友真棒！现在请你们找个位置坐下来吧！”
2、“刚刚大家一起做了热身运动，一个高人，一个矮人。”老师一边说一边做动作。
1、老师：“今天，我们班来了一高一矮两只老鼠，大家先听一听它们的自我介绍吧。”
教师出示高老鼠打招呼：“大家好，我叫高老鼠，我穿了一件红色的衣服。”
出示矮老鼠：“大家好，我是矮老鼠，我穿了一件蓝色的衣服。我们之间发生了一件很有趣的事情，讲给大家听，故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。”
2、第一遍听故事，回答问题。
（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（2）高老鼠看到了什么东西？矮老鼠看到了什么东西？
高老鼠和矮老鼠看到了什么呢？我们一起去问问高老鼠和矮老鼠吧。
3、分段落听故事
听老师讲故事第一段、第二段，并提出问题：高老鼠和矮老鼠是如何打招呼的？我们来学学吧。
第三段到第六段
提出问题：
（1）高老鼠看到了什么？高老鼠看到了小鸟、大树、屋顶和大门。
矮老鼠看到了什么？矮老鼠看到了小狗、小花、地板和门槛。
（2）两只老鼠是如何和他们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）教师边指操作图片。
“两只老鼠真懂礼貌，看到东西就打招呼，我们也来向两只老鼠学习，碰到人会打招呼，做个懂礼貌的好孩子！如：亮亮小朋友碰到了阳阳小朋友，亮亮该说什么呢？阳阳又该怎么说？（亮亮，你好！阳阳，你好！）”
１．“老师为大家准备了许多老鼠胸饰，我们一起玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只高老鼠’。高老鼠应该做什么动作呀？来，老师这里还有穿蓝衣服的老鼠，戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢？”
2、接下来该怎么玩游戏？伴随音乐，高老鼠做高人走的动作，矮老鼠做矮人走的动作，到草地上走走，看看，和看到的东西打招呼。音乐停下来，老鼠也停下来。
3、做游戏。
4、高老鼠说想再去看一看矮老鼠看到的东西，高老鼠你们想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看一看高老鼠看到的东西？下面就请老鼠们自己互相换一下胸饰。开始游戏。
1、这和你们第一次看到的相同吗？
2、大家玩得好开心啊！我们一起再到外面玩游戏好不好啊？
小老鼠过生日教案篇十二
1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
4、录音机，游戏音乐一段。
一、导入：组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：
（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
3、教师利用教具分段讲述故事。
第1-2段：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）。
第3-6段：
（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
2、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。（大概提问3—4名幼儿）。
3、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的.是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）。
4、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（1）第七、八段。
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）。
（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）。
（3）游戏“变换角度的高矮老鼠”。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）。
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）。
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
2、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”
他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”
他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”
渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
小老鼠过生日教案篇十三
1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发展幼儿的平衡力和控制力。
4、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、小鸟、大树、屋顶、大门、小狗、小花、地板、门槛等操作图片若干。
2、幼儿身上挂着红色或蓝色的牌子。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、游戏音乐一段。
一、导入。组织幼儿游戏“变变高个子和矮个子”。高个子踮起脚尖，抬着头往上看；矮个子低下头，弯下腰往下看。（要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤）
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我身上挂着红牌子，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我身上挂着蓝牌子，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
（3）教师总结：原来不同高度看到的现象不同。
3、教师利用教具分段讲述故事。
提问：
（1）“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！你好，大门”！“你好，门槛”！“你好，水洼”！）
（2）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（3）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（4）高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢？模仿故事中的话来说出来。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
请身上挂着红牌子小朋友就要变成高老鼠，而身上挂着蓝牌子小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
请幼儿换动角色，身上挂着红牌子的小朋友变成矮老鼠，蓝牌子的小朋友变成高老鼠了，换好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”
2、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（1）第七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？
（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
（3）游戏“变换角度的高矮老鼠”。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、活动结束。
1、请幼儿观看照片，说说这两张照片上的风景是不是同一个地方的？为什么？（引导幼儿发现一张是从下往上拍的，另一张是从上往下拍。）
2、请幼们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的操场吧”！
在语言活动《高老鼠和矮老鼠》中，我边操作教具边讲故事中，加深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿专注观察的兴趣很高。在学习内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，如“你好，屋顶”“你好，大门”“你好，门槛”“你好，水洼”……我就让孩子一起跟着学念，这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿兴趣这样高，我设计了情景游戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的积极性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各种事物从不同角度观察，才能得到不同的效果。通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。
后来，我还让小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的东西，能说高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“蚂蚁”，然后我让她模仿故事中的话来说，高老鼠说：“你好，蝴蝶。”矮老鼠说：“你好，蚂蚁。”孩子们这样编的很好，高老鼠说：“你好，树叶。”矮老鼠说：“你好，小草。”等等，小朋友都很会动脑子。最后我让小朋友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说：“你好，灯笼”。（教室里挂了灯笼）矮老鼠说：“你好，鞋子”。（小朋友脚上穿的鞋子）；高老鼠说：“你好，桌子”。矮老鼠说：“你好，小椅子”等。在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的观察力以及搜索能力。
整节课下来，我发现有以下的几点不足之出。
1、活动开始游戏意义并不大，只是单纯的让幼儿玩游戏，应该使游戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。
2、在活动过程中，一些小结应该由幼儿自己说出，教师不能直接说原来不同高度看到的现象不同，应该是教师引导，幼儿去认识到这一点。
3、在幼儿熟悉故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验、探索和发现。发展平衡力和控制力。
4、活动的结束部分应该出示幼儿所熟悉的物体，比如大树，这样幼儿就可以一目了然，到底是不是同一件事物，这样由幼儿熟悉的物体开始观察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。
小老鼠过生日教案篇十四
发展幼儿动作的协调性和灵活性。
了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
教师请三分之一的幼儿做老鼠，其余的幼儿围成圈做老鼠笼，做了笼子的幼儿大声念儿歌，老鼠不停的从"笼子"里钻进钻出，当儿歌念到"咔嚓"时，小老鼠要赶紧钻出"笼子"，扮演"老鼠笼"的小朋友赶紧蹲下，没有钻出去的"小老鼠"就被捉到了，被捉到幼儿扮演"老鼠笼"，没有捉到的小老鼠继续进行游戏。
老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。
我们做个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
游戏是幼儿最喜欢的'活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小老鼠过生日教案篇十五
《高老鼠和矮老鼠》是一个充满友爱之情的温馨小故事，内容生动，故事围绕“两只老鼠去散步”为主线，一路上通过简单的打招呼语言组成故事情节。故事中两只老鼠带领幼儿来观察周围事物，加强幼儿对高高的事物与低低的事物的比较，感知不同的视线带来的不同的效果，以及通过幼儿来扮演高矮老鼠与矮老鼠，提升幼儿的情感体验。它主要是告诉幼儿应该用不同的视角去观察世界，这样就会看到不同的现象；只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
组织幼儿学习“高人走”（踮起脚尖，双手举高）、“矮人走”（蹲下来，双手放背后）。
1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
3、教师利用教具分段讲述故事。
（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
（2）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（3）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
1、今天我还带来了一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看。
2、现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼！
1、小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？
2、变矮。
——那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？
——请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？还有呢？以此类推。
3、变高。
——那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？
——请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？
——那还有谁能想得比他还要高？以此类推。
4、变换角度。
——其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧。
（1）为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西？（幼儿自由回答）
（2）游戏：变换角度的高矮老鼠。
——那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现。
——矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧！
附童话：
高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩碰在一起，高老鼠说：“你好，矮老鼠。”“你好，高老鼠。”矮老鼠也向他打招呼。
两个朋友在一起散步。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”
路过花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”
路过一座房子，高老鼠说：“你好，屋顶。”矮老鼠说：&l
dquo;你好，地板。”
一天，他俩又出去散步，突然下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”
他俩跑进一间房子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，小窗！”
过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
小老鼠过生日教案篇十六
1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
4、录音机，游戏音乐一段。
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
3、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段。
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）。
第三段――第六段。
提问：（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的.）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
2、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。（大概提问3—4名幼儿）。
3、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）。
4、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（1）第七、八段。
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）。
（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）。
（3）游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）。
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）。
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
2、分发观察记录表，讲解记录方法。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
小老鼠过生日教案篇十七
四、活动过程：
（一）导入环节。
教师出示绘本封面图，幼儿观察，教师引导幼儿儿用“xx和xx的句式来回答。
师：今天老师带来了一本书、封面上有什么？
师：这本书的名字叫《老鼠象》，说的是一对好朋友老鼠和大象的故事。
师：这本书的.作者是法国入，根有的！我们一起来着吧。
（二）欣赏绘本。
教师播放给本第2——10ppt，逐页讲述故事。
师：从前，大象和老鼠无疑是这个世界上最要好的朋友。他们时时刻刻形影不离。
象不喜欢；大象喜欢吃面包树叶子，老鼠不喜欢。
师：每当有小伙伴对它们的形影不离感到惊讶时，他们就会同口四声地说：“我们是永远不会分开的。
（三）想象情节。
教师讲读绘本的后半部分，幼儿想象并大胆表达。
师：然而有一天，大地突然颤抖起来，为什么？原来是地震了！地震停止后。一切都变了所有的动物都混在了一起。
师：袋鼠和河马不再是两个独立的个体，而是合成了一个奇怪的动物——袋鼠马：蚊子和秃鹫长到了一起，变成了秃鹫蚊，而目失去了飞翔的本领。大家都很不开心，只有老鼠和大象为这场灾难到高兴。
师：为什么他们很高兴？原来他们也组成了一只新的动物，叫老鼠象。
师：你们觉得哪个部分像老鼠？画个部分像大象？
师：他们是如此地开心、激动，一开心他们之间说了许多话哦，猜猜他们说了什么？
师：可是后面发生了意想不到的事，老师把这本书放在图书角，你们在自出活动时间可以去看看说说哦同伴创造阅读。
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