教案是教师为了实施教学计划，将教学内容、教学方法和教学资源有机结合起来的文本形式。教案的编写应该注重培养学生的综合能力和创新思维，促进学生的自主学习和探究学习。如果你正为编写教案而烦恼，不妨参考下面这些案例，或许能给你一些灵感。
拔河教案小班篇一
1.学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。
2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
老爷爷不倒翁，儿歌图谱。
一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动。
1.幼儿猜谜语。
师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。
二、学习儿歌。
(一)幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。
师提问：儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?，推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图)，要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样?又站起来。
(二)幼儿看图谱学习儿歌。
1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。
师提问：你喜欢儿歌的哪一句?
2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.
3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。
师：不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?
4.分组再次朗读儿歌。
师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。
三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演。
师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。
回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
拔河教案小班篇二
36个月前的宝宝感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，支配能力差。因此本次活动中我为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能较容易地操作，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。
1.认识红、黄、蓝3种颜色，对色彩产生敏感。
2.在家长的指导鼓励下，愿意自己动手画画。
3.感受活动的乐趣。
物质准备：
泡泡枪，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色(红、黄、蓝)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。
经验准备：
宝宝有过吹泡泡的经验。
(一)教师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的注意。
1.引导宝宝观察泡泡的形状与颜色："看，这是什么?"(泡泡)。
2."泡泡是什么样子的呢?"(圆圆的)。
3."有一只小动物也喜欢吹泡泡，他是谁呢?""教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸："原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡了!今天我们和他一起吹泡泡好吗?"。
(二)教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。
1.边印边说："红泡泡、黄泡泡……"。
2."泡泡圆圆的，小心不能让他破哦!"。
3.给予宝宝更多有关泡泡的经验。
4.提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。
5.提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。
(三)宝宝自主选择工具印画泡泡。
教师巡回观察宝宝的操作情况，鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬"泡泡"印花的有多有好的宝宝。
(四)展示作品，引导宝宝相互欣赏。
本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并观察。
拔河教案小班篇三
1、学习在观察讨论中了解蜂蜜与蜜蜂的关系。
2、在品尝蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用处。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、蜜蜂和蜂蜜的ppt课件。
2、儿童蜂蜜一瓶。
引导语：“今天我请来了一位神秘嘉宾，你们想知道它是谁吗？我带来一个谜语，你们猜出来就知道它是谁了？”
教师讲述谜面“叫声嗡嗡嗡，最爱飞到花丛中，谁惹它就蛰谁”（谜底是蜜蜂）。
教师出示蜜蜂的ppt后提问。
重点提问：“那你们知道蜜蜂最大的本领是什么吗？”（采花蜜）。
重点指导：引导幼儿大胆地用语言表达自己的想法。（蜜蜂最大的本领是采蜜。）。
小结：原来我今天请来的神秘嘉宾是蜜蜂，它最大的本领是采蜜。
教师播放ppt，展示蜂蜜采蜜过程。
提问：“你们看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛开的花朵上。）。
教师再次播放蜜蜂的放大图。
重点提问：“你们看，蜜蜂嘴巴这里有一根象吸管一样的东西，这是什么呀？它有什么用呢？”
（是用来采蜜的、是用来吸花汁的等。）。
引导语：“其实这根像吸管的东西，蜜蜂是它用来吸花蜜的。
小结：蜜蜂酿蜜过程很复杂，白天蜜蜂把采来花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里调制，然后吐出来，再吸进去，这样来回吞吐100多次，最后才能酿成香甜的蜂蜜。
教师出示事先带来的儿童蜂蜜一瓶，引导幼儿了解蜂蜜的味道、颜色等特点。
引导语：“今天我还带了一样很特别的东西，它是蜜蜂创造出来的劳动成果。你们认识吗？”提问：“你们看，这是什么？它是什么颜色的？（是蜂蜜，颜色是黄黄的。）。
提问：“现在我把蜂蜜打开，让每个小朋友都闻一闻，然后告诉我你们闻到的是什么味道？”（我们闻到的是香香甜甜的味道。）。
提问：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你们看看和舀清水一样的？（不一样，清水很快能舀起来，水也能很快流下来，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下来的速度也很慢。）。
小结：原来蜂蜜有一股花香味、浅黄色，是一种粘稠状的液体。
教师为每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水请幼儿品尝。
提问：“你们尝到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）。
重点指导：引导幼儿大胆地表达自己的感觉。
重点提问：“蜂蜜那么好吃，那你们知道蜂蜜在我们生活中有什么用处吗？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身体变得更健康等。）。
重点指导：请幼儿大胆地用语言表达自己的想法。
小结：蜂蜜可以帮助我们降火气，消除疲劳，通便秘等，此外还有很多很多的功效呢！
拔河教案小班篇四
抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣。为了培养幼儿对数学的兴趣，我试图设计了“去小熊家做客”的活动，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“串项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作的过程中，学会手口一致的点数物体数量。真正使幼儿感受到“玩中学，学中玩”的乐趣。
1、引导幼儿手口一致的点数，说出总数，建立初步的概念，培养幼儿对数数的兴趣。
2、通过手眼协调地进行串珠，培养幼儿专心操作的习惯。
1、信封一个，幼儿每人一套材料（彩色串珠25个，串珠小棒1根，串珠绳2根）。
2、场地：山洞2个。
3、布置小熊的家：小熊玩具一个，小熊头饰一个，各种食物若干。
一、导入活动：
1、教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，十一长假就要到了，我准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”
“我们去小熊家给他带点什么礼物呢？”“哎，对了，小熊最爱吃甜的食物了，我们去给他买糖葫芦吧！”
2、教师带幼儿钻过两个山洞，并引导幼儿点数山洞的数量。
二、活动开始：
1、串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么？”引导幼儿说出小棒，各式串珠自制糖葫芦。
幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫芦”。
幼儿制成糖葫芦后教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致的点数并说出总数。
2、穿项链。
教师：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子，珠子，想出给自己制作项链，手链来打扮自己。
穿完后手口一致的进行点数。教师帮幼儿打结。
三、活动结束：
1、教师带幼儿来到小熊家，把糖葫芦送给小熊。
2、教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送我糖葫芦，我也给你们准备了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我们来吃吧……。”
拔河教案小班篇五
1.理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。
2.愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。
图片、故事磁带。
1.聆听故事开头。
――咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的?(不敢自己出门，总是要妈妈陪)。
2.看图片完整倾听故事。
――猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去?(别害怕，也许路上会碰到小伙伴们)。
――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎样想的?(帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化――被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。
――咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕?(黑暗里到处是自己的伙伴)。
――咪咪回家时，心里是怎么想的?为什么他已经是只勇敢的小猫了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
3.谈话：你怕黑吗?
――你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗?
――你希望自己成为勇敢的孩子吗?怎样才是勇敢的孩子呢?
――引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。
1.这个活动的问题情境设置重点是：眯眯的胆小表现在何处?
――咪咪抱着何种心态出门?(既害怕，又想追赶同伴)。
――咪咪遇见哪些害怕的现象，又是怎样安慰自己的?(把可怕的所见都看作是伙伴在与自己“玩”)。
――“猫哥哥想了什么办法”等不宜设置提问，以免将幼儿的思考引向“机智”。
2.有条件的教师可以把故事做成动画，做出夜晚的效果，更能引起幼儿的兴趣。
3.与家长联系，鼓励幼儿在家也做一个勇敢的孩子，如：自己睡觉、夜里自己上厕所等。
4.年幼儿童胆怯往往是由于缺乏经验所致，故事展现的是咪咪在大家的倡导和鼓励下，通过一次独自走夜路的经历变得勇敢起来了。要让幼儿在故事的影响下，产生积极尝试、锻炼自己的愿望。
5.独自面对黑暗对孩子而言是一个巨大的考验。伴随着故事中的“咪咪”从胆小怕黑到逐步战胜害怕，幼儿仿佛也置身其中，与角色心心相连。
6.教师可以在活动中根据幼儿听完故事后的反映，设置一系列“支架”式的提问，帮助幼儿逐步理解咪咪战胜害怕的心理历程。
咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。
“妈妈，你陪陪我，我怕!”咪咪常这样喊着。
“这么胆小怎么行呢?”猫妈妈和小伙伴们都很着急。
猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。
晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。
“咪咪，快，快!”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。
咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。
“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别害怕，也许路上会碰到伙伴们的。”
咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。
“呀，那是什么?”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。
“嘻，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢!”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。
回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，祝贺他变成一只勇敢的小猫。
拔河教案小班篇六
近期，我班正开展《苹果和桔子》主题活动，孩子们纷纷从家中带来了许多常见的水果。在自由活动时，他们喜欢围绕在桌子旁边摸摸、看看、说说各种水果的名称、形状、颜色等。《指南》中提出："3--4岁幼儿应具有初步的探究能力，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。"因此，我希望通过活动，促使幼儿在说说、玩玩的过程中，进一步巩固和丰富已有认知经验。
《指南》中提出："应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿和成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。"。
于是，针对小班幼儿对卡通人物很感兴趣的年龄特点，我设置了变色龙"龙龙"这一人物角色，以此来增进幼儿的亲近感。
首先，我采用了"龙龙"和朋友们捉迷藏的情景导入，引出"龙龙"会变色的本领。之后，通过结合ppt，在故事情景中鼓励幼儿说说香蕉的名称、颜色，再过渡到--说说各种红红的水果，逐步深入，引发幼儿思考。
其次，在魔法"变变变"的环节，我借助了"念咒语"的情境，让幼儿自主地讲述龙龙变色的过程。一方面，调动幼儿原有对水果名称、颜色认知经验的再现。另一方面，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和需要。
最后，在和水果宝宝做游戏的环节中，我自制了教具：透明的"龙龙"，希望让幼儿在与教具、同伴、老师的互动过程中，进一步观察、理解水果的简单特征，从而让幼儿在"做中学、玩中学"的愉快情境中达成活动目标。
1、在看看、说说、玩玩的过程中，正确说出常见水果的名称和颜色。
2、愿意跟着老师一起猜猜、讲讲。
ppt、自制水果卡片、变色龙卡片。
一、角色导入。
1、介绍主人公：龙龙。
播放声音：咯吱~你们好，我是一条变色龙，我的名字叫"龙龙"。
2、和龙龙打打招呼吧！
二、龙龙和朋友们玩捉迷藏。
（一）龙龙的特殊本领：变色。
1、小熊找朋友。
（1）提问：大家快帮忙找找龙龙和小鸟躲在哪里了？
（2）播放录音并演示ppt："哈哈，我躲在了香蕉这里，变成了黄色。"。
（3）提问：龙龙刚才躲在了哪里？那为什么我们都没有看到呢？
：原来龙龙有个特殊的本领，它躲在那里，就会变成这样东西的颜色。刚才它躲在香蕉上面，就变成了黄色。
（二）变成红色的龙龙。
1、小鸟找朋友。
叙述:龙龙说："我躲在了一个红色的水果这里，变成了红色"。
2、红红的水果。
提问：有哪些水果是红色的呢？
：原来有那么多水果都是红色的呢。刚才龙龙就躲在了红红的苹果这里，变成了红色。
三、魔法：变变变。
1、有趣的咒语。
我这里有一道具有魔法的咒语，只要念了咒语，龙龙就会按照你们的要求变变变哦！
（1）教师示范念咒语："巴拉巴拉变变变，龙龙躲在草莓上！变成红龙龙"。
（2）你们想让龙龙躲在哪里？会变成什么颜色的龙龙呢？
四、游戏：龙龙和水果宝宝做游戏。
接下来我们就和龙龙一起做游戏吧！
1、介绍玩法。
（1）后面有许多的水果，找一个水果宝宝，让龙龙躲一躲，变一变。
（2）龙龙变好了，就拿着它回到座位上。
2、幼儿操作：
3、交流：
提问：你让龙龙躲在了哪里？龙龙变成了什么颜色？
：龙龙的本领可真大，它可以根据周围的环境变化自己身体的颜色。跟龙龙玩游戏真开心。
拔河教案小班篇七
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
一、引出课题。
3、幼儿操作，教师巡回观察。
4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。
5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
教师小结：水是透明的。
二、帮水宝宝搬家。
1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的`秘密。
2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。
4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
7、个别提问，问题同上。
8、小结：谁会流动。
老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。
四、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。
简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
拔河教案小班篇八
活动教师：海绵宝宝。
活动科目：数学。
设计意图：
根据小班幼儿学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观。因此设计了这一教学活动，让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数的概念。
活动目标：
1.认识数字宝宝1，并能手口一致的点数1。
2.了解1和许多及其关系。
3.激发幼儿对数的兴趣。
活动重点：认识数字宝宝1，并能手口一致的点数1。
活动难点：了解1和许多及其关系。
活动准备：数字宝宝1、幻灯片、图片、各种糖果。
活动过程：
一、开始部分。
儿歌：1、1、1像铅笔细又长，1、1、1、一个房子大又大，1、1、1、里面住着一个人。
二、基本部分。
（一）刚才的儿歌里我们说到了数字宝宝1，我们一起来认。
识一下数字宝宝1。
（二）手口一致点数1。
1.从百宝箱中拿出糖果，让幼儿手口一致地点数1，并且放在另外一个容器里。
2.把各种糖果放在一起，尝试让幼儿说出这是“许多糖果”。
3.再从容器里取出糖果。
教师小结：一个一个的糖果放在一起就变成了许多，许多糖果可以分成一个一个糖果。
（三）出示幻灯片。
1种物体的图片和许多物体的图片。
（四）游戏：
区别1和许多。
三、结束部分。
分享糖果。
活动反思：
本节活动中幼儿配合的很好，目标也基本达到，由于自己的紧张语速有点快，教具没也能充分利用，最后结尾规则没有讲清楚，导致一放下糖幼儿就开始吃，最后结尾不太完美。在今后的活动中自己能够有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家湾第十一幼儿园。
20xx年10月。
活动过程：
一、开始部分。
儿歌：1、1、1像铅笔细又长，一个房子大又大，里面住着一个人。
二、基本部分。
（一）刚才的儿歌里我们说到了数字宝宝1，我们一起来认识一下数字宝宝1。
（二）手口一致点数1。
1.从百宝箱中拿出各种水果，让幼儿手口一致地点数1，并且放在另外一个容器里。
2.把各种水果放在一起，尝试让幼儿说出这是“许多水果”。
3.再从容器里取出水果。
教师小结：一个一个的水果放在一起就变成了许多，许多水果可以分成一个一个水果。
（三）出示幻灯片。
1种物体的图片和许多物体的图片。
（四）游戏：
区别1和许多。
三、结束部分。
分享水果。
拔河教案小班篇九
圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等。
图画书《熊叔叔的生日派对》、ppt课件（配上门铃声、歌曲《生日快乐》）。
尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。
欣赏故事，能发现故事情节中相反的动作，并愿意学做。
分别出示扉页、第1页：
猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?
熊叔叔在干吗?
小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(门铃声)什么声音?
熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗?
(出示第5～12页。)熊叔叔在干吗?
熊叔叔又怎么啦?
听到门铃声，熊叔叔做了什么?
接着呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。)。
从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么?
小结：原来这些动作都是相反的。
这些动作都是相反的，你愿意来学一学吗?
你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。
小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?
熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢?
朋友们送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕?
这里有许多东西(介绍材料)，想不想做一个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧!
(幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)。
拔河教案小班篇十
1、理解儿歌，掌握儿歌中的拉、摇、咬、叫等动词。
2、感受儿歌中欢乐友好的气氛，并能根据教师的提示尝试仿编儿歌。
1、图片：小象、小猴、小鹅、小鸡、小兔、小猫、长颈鹿各两个，小虫一条，胡萝卜一根。
2、儿歌《拔河》
一、直接导入，引出话题
今天森林王国要举行一场拔河比赛，让我们一起去看看怎么样？
二、欣赏并学念儿歌
1、出示小象，学习第一段体。
师：首先第一对出场的是小象，小朋友觉得小象是怎么样进行拔河的呢？
幼：鼻子钩着鼻子。
师：真棒！小象是鼻子钩着鼻子拔河的，那他们拔河时会做什么动作呢？
针对孩子的回答，教师做出肯定，并进行总结：“我们来听听儿歌中的小象是怎样拔河的，两只小象拔河，鼻子钩着鼻子，边拉边摇耳朵。”
3、欣赏、学念诗歌。
（1）完整欣赏诗歌第一遍
师：小朋友真棒！现在王老师把这些编成了一首很好听的儿歌。要竖起小耳朵仔细听哦！（教师完整的念一编）
（2）再次欣赏诗歌第二遍，边念边进行表演。
“这首儿歌真好听啊！现在我请小朋友边表演边听老师念。请小朋友找自己的好朋友。”教师放慢速度念儿歌。
（3）幼儿跟着教师念儿歌。
哇！小朋友真厉害。小朋友想不想再玩一遍啊？不过王老师有一个要求，王老师要听到小朋友的声音。
（4）幼儿独立完整的念一遍儿歌。
小朋友说的真好听，现在我请小朋友坐下来用自己最好听的声音完整的念一遍儿歌。
三、仿编儿歌
1、幼儿根据教师的提示按儿歌句式结构仿编儿歌。 “你们真棒！这么快就学会了儿歌，可是森林里还有许多的小动物他们也要参加这个比赛。”
师：你们看这是谁啊？（出示长颈鹿图片）
幼：长颈鹿。
师：长颈鹿是怎么样拔河的呢？
幼：脖子钩着脖子。
师：那长颈鹿拔河的时候会怎么样呢？
师：我们可以怎么编呢？
师：真棒！这时小猫也吵着跑过来了，我们也要来拔河。现在请小朋友来帮助一下小猫吧。请小朋友自己来编编看。（请1——2个）
师：小朋友真聪明，这下小兔也要我们小朋友们一起帮助她呢。我们可以怎么来编呢？
2、幼儿朗诵自己仿编的儿歌。
师：小朋友说的真好，我们现在也把这些变成一首好听的儿歌怎么样。（幼儿和老师一起完整的朗诵一遍。
四、结束活动
师：小朋友你们觉得拔河好玩吗？那我们也一起到操场上去玩玩拔河吧。
附儿歌《拔河》：
两之小象拔河，鼻子钩着鼻子，边拉边摇耳朵。
两只小猴拔河，尾巴钩着尾巴，边拉边搔脑壳。
两只小鹅拔河，脖子钩着脖子，边拉边叫“哦哦”。
两只小鸡拔河，咬了一条蚯蚓，边拉边吃真乐。
拔河教案小班篇十一
1知道在输和赢的时候，怎样控制自己的言行和情绪，让对方喜欢自己，和自己成为好朋友。
2在游戏中培养幼儿赢的时候鼓励总是输的小朋友，输的小朋友要学会不灰心丧气，继续努力，争取赢对方。
3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
两人一组，每组一份"拔河"用具(扑克牌10张，数字卡10张)。
1两人一组进行比赛。两人同时用食指与中指夹住扑克牌的两端，同时用力夹向自己，最先把扑克牌夹到自己身边者为胜。胜者可拿一张卡片，最后以数字卡的张数分输赢。多者为赢，少者为输。每一局结束，赢的幼儿主动与输的幼儿微笑握手。2游戏结束后讨论：
(1)你的.小对手喜欢和你一起玩吗?为什么?
(2)当你赢的时候，你跟对方说了些什么?当对方总是输的时候，你想了一个什么好办法让对方由信心继续玩下去。
使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中，有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个比赛。
拔河教案小班篇十二
1、大胆地表达自己的想法。
2、按情节发展顺序进行排图并讲述。
3、养成爱思考、爱观察的良好习惯。
1、活动重难点：按情节发展顺序，进行排图并讲述
1、环境准备：幼儿用书第16~17页；操作卡片："拔河比赛"人手一套
2、经验准备：幼儿已有拔河的经验
1、问引题，引导幼儿回忆拔河的愉快经历。
（环节的设计让幼儿结合实际生活中的经验说出拔河时的.愉快经历，让幼儿产生“说”的欲望，为下一步教学开个好头。
2、观察图片，启发提问，理解图片以及图片间的联系。
（1）出示图片四：图片上有谁？小动物们怎么了？
（引导幼儿学小动物摔的姿势和笑的样子，教幼儿运用词语表达图片，如四脚朝天、哈哈大笑、摔倒等）
（2）出示图片三：小动物门正在干什么？他们拔河时拉得怎样？
（引导幼儿运用"紧张的""拼命拉""满头大汗"等词语描述画面。）
（3）重点引导：图三和图四哪张在前，哪张在后？为什么？幼儿只要说得合理就行。
（4）出示图一、图二：小动物的动作有什么变化？表情又变得怎么样啦？用上"惊慌""使劲拉"等词。
3、排图讲述
（1）提出排图讲述的要求。
（2）分小组运用幼儿活动手册按自己的想法进行排图讲述。
（3）小组推荐个别幼儿展示自己的排法并讲述故事。
（该环节中，不管幼儿讲述的理由或经验如何，老师都及时的给予肯定，建立幼儿
讲述的信心，所以，该环节也是本活动的重点。）
4、为图片取名字。
幼儿在理解所有图意的基础上，给故事取名字是给幼儿提出了更高的要求——用最简单的语言概括图意。
组织幼儿来一次拔河比赛
拔河教案小班篇十三
1、阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在眉批和总批中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。
2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。
3、培养认真修改习作的良好习惯。
2课时。
一、情境渲染，明确要求：
1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。
2、学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。
3、教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。
二、初读内容，查找缺点。
1、投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。
2、学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。
3、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生的汇报。
4、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生汇报的异同，进一步明确修改作文的要求。
5、教师引导学生认识眉批和总批，及时小结。
三、再读课文，明确写作方法。
1、学生默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。
2、引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。
3、教师点拔：定好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。
4、学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第5自然段中场面描写的改法。
5、师生共同结：在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。
四、学生修改，最后誉清。
1、生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。
2、师行间巡视，个别辅导。
3、教师采用对比评改的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。
4、学生自查自改，最后誉清。
拔河教案小班篇十四
1、能积极参与活动，对排图讲述感兴趣。
2、能仔细观察图片，按自己的意愿排图，编出情节合理的故事。
3、通过自由排图的'方式，引导幼儿独立构思，自由地发挥想象，培养大胆讲述、创编故事的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
拔河比赛图片四幅，幼儿人手一份与大图内容相同的小图。
一、提问导入，引起幼儿的兴趣。
师：你们知道什么比赛是向后拉才能赢?(可以提示是一项运动项目)教师小结：对了，是拔河。拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。
今天，我们来看一场非常精彩的拔河比赛。
二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容。
1、出示图片三师：图上有谁啊?它们在干什么?
大象在做什么?你觉得最后谁会赢?为什么?(右边的人多，拉的很轻松，小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。)。
2、出示图片一师：谁和谁在比赛?谁赢了?
3、出示图片二师：谁跑来啦?它跑来干什么?
这一次谁会赢呢?
三、幼儿自由排图，完整讲述所排图的内容。
刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序，可以选择自己喜欢的顺序把这四幅图排一排。说一个故事。
1、幼儿自由排图讲述。(幼儿讲述，教师巡回聆听。)。
2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图，再讲述。
教师对幼儿的讲述给予简单评价。
四、教师有感情地讲述图片内容，帮助幼儿引进新的讲述经验。
师：我也给这四幅图编了一个故事，我是这样排的?紧接着讲述故事。
你们觉得我讲的好吗?哪里好?(故事很长、精彩，结尾有趣等。)。
教师小结：小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。还有动物们之间的对话，说故事的气语调等。
五、巩固迁移新的讲述经验，幼儿再次讲述故事。
今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。
拔河教案小班篇十五
活动目标：
一、能积极参与活动，对排图讲述感兴趣。
二、能仔细观察图片，按自己的意愿排图，编出情节合理的故事。
三、通过自由排图的方式，引导幼儿独立构思，自由地发挥想象，培养大胆讲述、创编故事的能力。
活动准备：
拔河比赛图片四幅，幼儿人手一份与大图内容相同的小图。
活动过程：
一、提问导入，引起幼儿的兴趣。
师：你们知道什么比赛是向后拉才能赢?(可以提示是一项运动项目)教师小结：对了，是拔河。拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。
今天，我们来看一场非常精彩的拔河比赛。
二、出示顺序打乱的`图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容。
1、出示图片三师：图上有谁啊?它们在干什么?
大象在做什么?你觉得最后谁会赢?为什么?(右边的人多，拉的很轻松，小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。)。
2、出示图片一师：谁和谁在比赛?谁赢了?
3、出示图片二师：谁跑来啦?它跑来干什么?
这一次谁会赢呢?
三、幼儿自由排图，完整讲述所排图的内容。
刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序，可以选择自己喜欢的顺序把这四幅图排一排。说一个故事。
1、幼儿自由排图讲述。(幼儿讲述，教师巡回聆听。)。
2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图，再讲述。
教师对幼儿的讲述给予简单评价。
四、教师有感情地讲述图片内容，帮助幼儿引进新的讲述经验。
师：我也给这四幅图编了一个故事，我是这样排的?紧接着讲述故事。
你们觉得我讲的好吗?哪里好?(故事很长、精彩，结尾有趣等。)。
教师小结：小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。还有动物们之间的对话，说故事的气语调等。
五、巩固迁移新的讲述经验，幼儿再次讲述故事。
活动结束：
今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。
拔河教案小班篇十六
1、阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在"眉批"和"总批"中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。
2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。
3、培养认真修改习作的良好习惯。
明确习作怎样才能做到有详有略。培养认真修改习作的良好习惯。
第一课时
1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。
2、学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。
3、教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。
学生活动 观看录像，交流 —— 回忆—— 交流
1、投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。2、学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。3、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生的汇报。4、指导学生读懂课本上教师的修改意见，比较教师批语和学生汇报的异同，进一步明确修改作文的要求。5、教师引导学生认识"眉批"和"总批"，及时小结。
学生活动： 观察，思考 小组讨论 交流 默读老师的批语， 思考 尝试 交流
1、学生默读全文，本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。
2、引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。
3、教师点拔：定好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。
4、学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第5自然段中场面描写的改法。
5、师生共同结：在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景气氛，还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。
学生活动： 默读，尝试修改 交流 欣赏录像， 尝试修改
1、学生作文，力求做成文迅速连贯，一气呵成。
2、教师行间巡视，个别辅导。
3、教师采用"对比评改"的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生比较，从中讨论受益。
4、学生自查自改，最后誉抄
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