一个好的教案应该包括课前预习、教学目标、教学步骤和评价等内容。教案中应当合理安排评估和反馈环节，及时了解学生的学习情况和掌握程度。教案范文的优秀之处在于它的逻辑性和系统性。
这样做不对教案篇一
春天的早上，阳光明媚，空气格外清新。
丁丁和同学们一起去公园里郊游。一走进公园，哇，里面春意盎然一片生机勃勃。远处的山上，葱葱郁郁的小树上有几只小鸟在那里欢唱，绿油油的草坪上开满了五彩缤纷的花儿，发出阵阵清香，引来一只只美丽的蝴蝶在上面翩翩起舞。
丁丁和同学们一起来到草坪边，丁丁说：“这草坪真像一个足球场啊！要不，我们来一场足球比赛吧！”他们说干就干，丁丁拿起一个足球扔到草坪上和同学们开始踢球。他们玩着玩着，一位少先队员大姐姐看见了跑过来大声说：“你们这样做是不对的，会破坏绿化的。你瞧，那里不是竖着一块小牌子，要爱护草地。”丁丁他们听了都低下了头对大姐姐说：“对不起，我们错了。”他们跟大姐姐说了再见就各自回家了。
回到家刚走进院子里，就听到“哗哗”的声音，丁丁看见妈妈正在洗菜，妈妈把水龙头开得那么大，盆里的水都溢出来了，丁丁就对妈妈说：“你把水龙头开得那么大，盆里的水都溢出来了，你不知道吗？北方那里可是干旱啊！”妈妈听了丁丁的话，把水龙头关了，对丁丁说：“乖宝贝，你真懂事。”
今天，丁丁学到了许多道理：要爱护绿化、节约用水。这真是有意义的一天啊！
这样做不对教案篇二
今天下午，是个打乒乓的好日子，我一吃完饭，就和同学直奔操场，苍天不负有心人，桌子只剩一个了，幸亏我们赶上了。我们争先恐后的往那个乒乓桌跑。
这时，一个3年级的人比我们抢先一步到乒乓桌，我顿时就火冒三丈，那个同学走过去说：“小鬼，滚开，这是我先看到的，就是我的桌。”他一边叫我过去，一边对付他俩，我被他的行为惊呆了，俗话说“人不能以大欺小”，这个老师在课堂上也说过，可他却违背师言。虽然是我们先看到的，但也许他们比我们早看到啊!再说了，我们可以用正规的乒乓比赛来赢得这张桌啊!为什么要这么做，可如果我不过去就没得打了，所以我还是过去了。因为这是“非法”得来的乒乓桌，所以我没有好好打，他知道我没有好好打，所以他一个快速球瞄准我的鼻子打过来，幸亏我反应快，躲了。他气愤的说：“好不容易争来一个乒乓桌却和一个打球技术那么烂的人打，真是浪费了我这样的高手，唉!”“你叹什么气啊?告诉你，今天我不把你打败，我誓不罢休。”我朝着他吼。说完，我拿起乒乓球，发了一个超快速的球，他没接住，就骂了一声：“……”(因为是脏话，所以不表)，我生气了，索性不玩了。
朋友，你知道那句话说出去会怎样吗?别人会想：这人怎么这样。会坏我们四(2)班的形象啊!请你不要再说脏话了。
这样做不对教案篇三
一、说教材。
《这样做不好》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第三单元的口语交际课。该课呈现给学生的材料只有两幅图画，一幅是几个小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球，另一幅是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水哗哗地往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水。要让学生借着这两幅图，讨论这样做为什么不好，应该怎样劝说，从而提高他们的言语表达能力。在全册教材编排的六个口语交际课题中，它是唯一一例让学生明辩是非、对错、劝说他人的课例，因而对于培养学生的是非观念，指导学生的行为习惯有很深的社会实践意义。
根据《语文新课程标准》对低年级口语交际教学的要求及学生已有知识和经验，我从三个方面确定本课的教学目标：
1、知识和能力：认识到破坏绿地，浪费水资源的行为是不对的，学会用礼貌语言劝说别人，能比较完整地用普通话说二到三个句子。
2、过程和方法：使学生养成自主、合作学习的好习惯。
3、情感态度价值观：能积极发现、关心身边事情、勇于表明自己的态度，懂得维护公共利益人人有责的道理，培养学生之间的协作精神。
本次说话课题主要以图画为凭借，因此引导学生观察图画，理解图意是把握说话方向的关键，而让学生弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说就成为了本课的重点，在农村小学，受学生的语言交流环境和习惯的制约，让学生大胆地在集体场合说普通话，成了本课的难点。
二、说教法、学法。
根据本课教学内容及目标的要求，考虑学龄初期儿童富于想象，但缺理性思维的心理特点，我在本课教学过程中，运用谈话引导法。以谈话的方式导入话题，以谈话的方式引导学生探究深入话题，以教师的谈话.总结深化主题。在谈话中，还适时运用反馈调节的方法，可以及时纠正学生中间一些不正确的看法。
本着“为了每一位学生的发展”这一新课程发展的核心理念，在本节课中，我引导学生综合采用自主探究、合作讨论、表演等学习方法，让每一位学生都参与到教学中来，体味学习的快乐。把教师的.引导与学生自主学、合作学结合起来，形成合力，营造开放创新的新课堂。
教具准备：除了若干小奖品外，还有两幅挂图，考虑到学生注意力不集中，便于学生一幅幅的观察。
三、说教学过程。
（一）以题激趣。
发问：“同学们，有的学生上课坐得不端正，这样做好不好？”学生回答后适时表扬坐得端正的学生。追问：“今天教师要让大家大胆地说话，如果有些同学不敢说，这样做好不好？”
学生用自己已有的经验很快就能回答这个“好与不好”的问题，还要进一步提问：“既然这样做不好，那应该怎样做？”学生很自然就能回答“应该大胆地说”，一下子就把他们的情绪调动起来了，主要为下一步的口语交际打下伏笔。教师趁机导入课题：今天我们就来了解两件不好的事。（板书：这样做不好）。
（二）自主探究图画。
我是这样引导学生探究图画。
1、出示第一幅挂图，问：“第一幅上那几个男孩在干什么？旁边的那位大姐姐在干什么？谁做了不好的事？”让学生带着问题自主探究图画的意义。
2、用同样的方法引导学生探究第二幅图画。
3、反馈点拨。学生经自主探究图画后，基本上能认识到那几个小男孩的做法不对，我就顺势点拨旁边那位大姐姐在讲道理不让他们这样做。（板书：劝说）。
（三）合作讨论。
在引导学生初步看懂图画的基础，继续提出问题。你知道在草地上踢球和开着水龙头洗菜这样做为什么不好？如果你是旁边的那个人，你会怎么劝说呢？再次提醒学生“劝说”是用讲道理的方法使别人不要这样做。激趣：我们现在分两个组来讨论，呆会儿还要让每个组推选一名代表发言，看哪个组做得最好。
1、自由分组。基于关注学生的个体差异和不同需要，爱护学生的好奇心和学习兴趣，在合作讨论时采取自由搭配，自主选择学习内容，把全班学生分成两个组。
2、组内交流。
为有效地完成本阶段任务，保证每位同学都参与交流和表现。我准备做好以下几点：
a、教师参与到小组中，以师生互动带动学生互动，引导学生之间对共同活动进行加工完善和评估，培养他们的合作精神和集体意识。
b、教师起到组织者、引导者的作用。适时地规范交流行为，善于发现火花，排除障碍，引导深化。
c、给予足够的时间。
（四）全班交流。
紧张的组内讨论后让学生自己推选一名中心发言人（非教师指定），先让他在组内试讲，其它同学帮他完善讲话的语气和语句，然后再在全班交流。
（五）教师.总结评估。
新课标指出，评价的本质功能在于促进发展，为呵护孩子的自信心，我以激励性评价为主，重在评价全体参与者的学习态度和合作意识，对表现好的学生让同学们相互表扬，教师发放奖品，并适时.总结：破坏绿地，浪费水资源等行为都是损害公共利益的事情，我们每个同学看到这些不好的事，都应该像今天这样，用讲道理的方法劝说他不要这样做。
（六）情景表演（作为机动调节的内容）。
各组选一幅图演一演，加上被劝说人的语气动作。
四、说板书。
我设计的板书，主。
要体现了启示性、目的。
性、简练性的特点，让。
学生从中明确事物间的。
联系。
五、说教学特色。
1、要求适中，适合农村小学开展口语交际课的需要。
2、关注个性，触发情感。
3、收放得体，实行调控下的自主探究与合作交流。
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这样做不对教案篇四
活动目标：
1．学习处理突发事件的一些简单的应急方法。
2．学会关爱自己和周围的人。
3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4．培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1．活动前编排好情境表演(见“教学材料”)。
活动过程：
1．师幼观看情境表演。教师引导幼儿讨论遇到突发事件时应该怎么做。
教师：如果你遇到了这些事，你会怎么做?
幼儿讨论，同伴间相互交流自己的处理方法。
教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告诉爸爸、妈妈；如果找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。如果在外面和家人走散了，可以在原地不动等候；也可以找工作人员通过广播寻找。一个人在家时，有陌生人敲门时不能开。
2．讨论常用的紧急电话号码。
教师：如果我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码?
幼儿交流，教师在黑板上写出相应的号码。
师幼讨论：打紧急电话时应该说什么?
师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。
幼儿完成幼儿用书《我会这样做》上的操作。
3．玩模拟游戏“拨打紧急电话”。
教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进行游戏。
幼儿交流游戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。
教师(提醒、强调)：紧急电话不能随便拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。
教学材料：
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然发病。
2、小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。
3、小朋友一个人在家，有陌生人敲门。
活动反思：
大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的.事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“兵兵与红红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习红红会做很多事。在每个环节之间，老师将三大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着三大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天做了某某事！”
在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：陈立森说帮爸爸切菜，我及时提醒幼儿要小心，避免危险：又如闫煜琦小朋友帮教室打扮，我马上与孩子们谈到了要来临的‘六一’儿童节，丰富幼儿各方面的知识。
存在不足：
（1）在活动中，幼儿围绕老师提出的三大主题“自己、班级、家里、”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。（居住区、公共场所、公园等）。
（2）幼儿们在画画活动中的表现;有四五个小朋友不动手，活动后我进行了了解，老师讲的内容能听懂，就是不会根据已有图示画基本图形。采取措施：积极鼓励幼儿大胆作画，大胆想象。提高幼儿学习兴趣，不要求幼儿完全按照老师的范画绘画，重点是运用游戏，趣味性等教学方法；使幼儿主动、想象、大胆用笔作画。从而提高幼儿的艺术修养。
这样做不对教案篇五
一个阿姨在洗萝卜，水哗啦哗啦地都冒出来了水盆。
小男孩说：“阿姨，这样做不好，你不能浪费水。”阿姨说：“这里的水多的是，浪费水没关系的。”小男孩继续说：“很多贫困的地方都没有水用呢？”阿姨羞愧地说：“我知道了，以后再也不浪费自然水了。”
这样做不对教案篇六
那天，雪刚化完，但还是十分冷，在班上发生了这样一件事，如果你有兴趣而又可以保证不告诉别人，我就可以告诉你。
事情是这样的：那天，寒风呼啸，我不想去做操，于是我就把这一想法说给了我的同桌唐楷文，他听了后，说：“不如我们装肚子痛不去做操，怎么样？凭着老师对我们的关心，一定会没事的。”我说：“这样不好吧，拿着老师对我们的信任和关心做依靠，只为了不去做操，这有点说不过去。
”他压低声音对我说：“你去吧，反正我是不去的！”他说着，便装起肚子痛来，这一装，正好让老师看见了，老师很关心地问道：“唐楷文，你没事吧。”他装做十分痛苦的样子说：“没事儿。”老师说：“你这次就别去做操了，看你不舒服的样子，先休息一会。”下课后同学们纷纷来问他怎样了？他继续装：“没事，一会就好。”
下午，他也许是忙中出错，情不自禁地回答了一个老师提出的一个问题，而且回答得又大声又准确。老师说：“唐凯文同学生了病还积极回答问题，大家要向他学习。”他听了把头深深地埋了下去。
放了学，轮到他做值日，老师说：“算了吧，你有病就先回去吧。”他听了，转过身去，脸红到了脖子根，我们一起下了楼梯，我问他：“装了一天病感觉如何？”他说：“一点也不好，憋死我了。”
同学们，你们说这件事他做得对吗？
这样做不对教案篇七
前几天，我把妈妈给我新买的溜溜球带到学校去玩。
课间休息的时候，我把溜溜球从兜里拿了出来，津津有味地玩了起来。小红走过来，看着我的溜溜球说："能把你的溜溜球给我玩会吗？"
"呃，好吧。"我并不情愿地边说边把溜溜球递给了她。
只见她兴高采烈地玩起了溜溜球，越玩越来劲，突然听到"啪！"的一声，溜溜球重重地砸到了地上，零件散的到处都是。
我生气地走过去，说："我好心把溜溜球给你玩，这下可好，你却把它摔坏了，你说，这可怎么办？"
"对、对、对不起。"她支支吾吾地说。"我，我明天给你赔一个新的。"
我无奈地说："好吧，明天你必须给我赔一个新的！"她不断地点头答应着。"知道了。"她说。
可是，一连几天过去了，她都没有兑现诺言。她这样做可真不对！
这样做不对教案篇八
那是一个秋日的黄昏，秋风扫落叶，卷着那片片金黄，送我走在放学回家的路上，我闲庭信步般走着，未感觉到大多数作家笔下的悲凉，哼着不成调的小曲，望着远处我家的窗。
推开房门，并未听到那一声熟悉的“回来了”，一切静悄悄的，充满诡异的色彩。我小心地打开妈妈屋的房门，她正躺在床上，一脸安详。“我发烧了，你先去写作业吧！”我想了想，转身离开房间，到屋中写作业。我未曾发觉的是妈妈那一瞬的表情，一闪即逝的失落。
时间一点点流逝，对面楼房的灯已一盏盏地亮了起来。我快完成作业，突然有一种渴的感觉袭了上来。这种时候，妈妈一般都会为我沏上一杯茶。我放下笔，慢慢走到厨房，要为自己泡上一杯清茶。
手一提壶，还好，有水，我抓了一小撮茶叶，放入杯中，又拿起水壶倒水。眼镜片渐渐被一层水雾侵占，我甩甩手上落的水珠，静候茶水的诞生，这时，往事的一幕幕，不经意地流入脑海。
那是盛夏的夜晚，我挑灯夜战，不需要凿壁偷光，也没有红袖添香，但有一杯妈妈早已备好的'清茶在我身旁。它一点点地散失着温度。我放下笔，手拿起杯子放唇边，又马上放下。“妈，水凉了。”她静静地走进来，拿起杯子，我却一点也没有为爱还未曾降温而庆幸，也不在意她摇头轻叹，秀眉微蹙。
又是一个寒冬，我身披雪花跨进了家门。“喝一杯热茶吧！”我也未曾理会她，就直接走进房门，把那天未考好的失落一并发泄在她身上。我后来才知道，那天晚上，她独自躲在房间里哭了。
现在，望着那杯茶水，我猛然意识到她还是病人，而且这十年我欠了她太多太多。我端着杯子走向她的房间，一步步很轻，生怕它洒出来。这次，我知道了泡一杯浓茶，温度刚好的茶也是一件难事，心头不禁又是一酸。走到床头，正递过去水，她说：“你也渴了，先喝吧！”“不，我不渴。”我强忍着泪花，放下杯子便冲出房间，出门时的一瞥，她的眼中分明噙满泪花。她呷了一口，眉头轻皱，又很快舒展开来，对门外的我说：“这杯茶水沏得好，是我喝过最甜的一杯。”
我后来尝过，那茶其实苦得很。
这许多年来，我喝过多少辛苦换来的茶，我不曾感谢，也未曾报答。她用爱来做一杯杯茶，而我，也用一杯充满迟到的愧疚的茶来回报。当然，这永远不够。
成长路上，本应崎岖，但有她为我迎来第一缕曙光，有她为我提供困倦时的阴凉，有她帮我扫去前方的路障，让我的人生之路，一片平旷。或者说，成长的道路就是爱铺就的！
我会像今天一样，但不只沏茶，要用我力所能及的事回报她，不再有那种愧疚。
这样做不对教案篇九
・今天下午，我看完电视，走到自己房间想看书。不知不觉坐在了窗台上。被正在烧饭的妈妈看见了，就说：“你过来看看你的孩子。”这句话被我听见了，我就连忙爬了下来。爸爸过来了，但，爸爸最后还是狠狠地打了我两下，我觉得很痛，爸爸的.手被打黑了，过了一会儿，我的屁股却不痛了。
・我知道爸爸这巴掌打在我的屁股上，痛在他的心里。我以后再也不犯这种错误了。
这样做不对教案篇十
1.让幼儿初步了解一些危险的事，知道有危险的事不能做。
2.加强幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护意识。
3.培养幼儿的思维能力和判断能力。
4.加强幼儿的安全意识。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重点：通过情景表演、图片、投影、操作等方法让幼儿了解生活中的一些危险的事，知道有危险的事不能做，学会自我保护的方法，培养幼儿的安全意识。
难点：能独立的进行思考、分析、判断画面上所发生的事是否危险，并将危险的事按照在家里、在幼儿园、在马路上进行分类，从而培养幼儿的思维力、判断分析能力及按标准进行分类的能力。
1.危险画面挂图三幅、投影仪、银幕、投影片、红绿灯指示牌;
2.危险画面图片若干、“小心!危险”大图表一张、剪刀、胶水、彩笔、塑料筐、抹布。
(一)开始部分：通过情景游戏来引发幼儿的兴趣
老师：小朋友，今天我们要随小星星旅游团一起去郊游，小朋友们排队上车，在车上要注意安全,头和手都不要伸出车窗外,双手扶好把手.(组织幼儿排成两队在老师的身后边开车边念儿歌“大汽车，跑的快，小头小手不能伸出车窗外”这时扮演交警的老师亮出红灯)
老师：小朋友们，红灯亮了，我们怎么办呢?(引导幼儿说出儿歌“红灯停，绿灯行，过马路时要小心，交通规则要牢记”)现在绿灯亮了，我们可以出发了。
(有两名幼儿在马路上踢球玩，老师做紧急刹车状，两名幼儿发现汽车开来，呆立在马路上)
老师：哎呀!真危险，小朋友们刚才咱们差点就撞到这两个小朋友，他们在马路上踢球玩，危不危险?(幼儿：危险)对了，在马路上踢球玩是非常危险的。
老师：我们继续出发吧。(带领幼儿来到滑梯、攀登架处)到站了，请小朋友排队下车玩时注意安全。
(幼儿玩一会儿滑梯就组织幼儿排队)
老师：小朋友们小星星旅游团就要出发了，请小朋友们排队上车准备出发。(带领幼儿回教室)
(二)基本部分：
1.出示三幅分别是在马路上、家里、幼儿园发生的危险的事的图片，让幼儿初步了解什么是危险的事。
幼儿：有个小朋友玩滑梯时从滑板的下面往上爬，坐车小朋友把手和头伸出窗外，有一个小朋友在阳台上踮着脚、有一个小朋友在阳台上跪在板凳上往下看。
老师：他们这样做危不危险呀?(幼儿：“危险”)对了这些都是危险的事。
2.第一次演示投影片，让幼儿进一步了解在家里、在幼儿园、在马路上会发生的危险。
老师：现在我们一起来看看这些小朋友在家里、在幼儿园、在马路上做了一些什么事(老师一一出示投影片让幼儿仔细观察后提问)
提问：(1)刚才这些小朋友他们在幼儿园做了一些什么危险的事?
幼儿：有的小朋友边吃饭边讲话，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一个小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用树枝当枪扎到另一个小朋友的眼睛。
(2)刚才这些小朋友他们在家里做了一些什么危险的事?
仰，有一个小朋友在玩厨房里的炉子，有一个小朋友用手拣刚落在地上的鞭炮。
(3)刚才这些小朋友他们在马路上做了一些什么危险的事?
幼儿：他们在马路上踢球玩。
3.第二次演示投影片，加深幼儿对危险的认识，让幼儿懂得自我保护。
老师：刚才小朋友们说出了许多在家里、在幼儿园、在马路上发生的危险事，我们再来看看还有没有没说到的危险事(老师再次演示投影片，补充幼儿没有说到的危险事)
老师：小朋友刚才说的这些事和老师说的这些事都是危险的'事，那有危险的事我们能不能去做呢?(幼儿：不能)对了我们小朋友在家里、在幼儿园、在马路上都要注意安全，有危险的事我们一定不能做。
(三)结束部分：
老师：今天小朋友们知道了哪些事是危险的，可是小班的小朋友还不知道，让我们做一幅“小心!危险”的大图表，告诉小班的小朋友好不好。
2.发给幼儿材料，幼儿操作，老师指导。
活动结束：
老师：小朋友们真能干，做好了这幅“小心!危险”的大图表，现在就让我们把这幅图表送给小班的小朋友们吧(老师带着幼儿一起离开教室结束活动)
这样做不对教案篇十一
不论你多么可爱、温柔、娇小，长得跟瑞丽封面女孩一般楚楚动人，在校园里，你能和上铺撒娇、扯淡，在职场万万不可，在职场，要有一种工作范儿，可是不要装得过于成熟，会让人觉得很假。大多数本科毕业生都在23岁左右，这个年岁的人要活跃而有灵气，这是年轻人该有的感觉。切忌学台剧撒娇发嗲，女人特别不要对男搭档这么做，会让人瞧不起。
2、巧用“公共盘”快速了解岗位。
我的办法是翻看公司公共盘上的历史内容。不必翻太多，从自己小组的内容看起，按时间次序，倒着一个个地看。这么能够快速了解本小组在之前1-2年内的首要工作内容和工作形式。其次，是按种类翻看，比方我把公共盘里的新闻稿都翻出来，放在一个文件夹里天天看几个，就会了解新闻稿原来是分几个部分，每个部分都写哪些内容，这些内容从哪里能够找到。这么等有一天需要我写新闻稿时，就不会支着两只手干瞪眼，想好几个通宵捶胸顿足了。
3、使用打印废纸了解各种事务。
我刚实习时没什么材料可看，就把打印机旁很多的废纸拿来翻看。这么一个星期后，我就对公司事务大约知道点了。
要注意的是：公司打废的`纸张可以用反面打印不重要的材料，然后进入碎纸机。切勿将废纸带出公司大门，避免秘要走漏。
4、阅读专业书本。
上豆瓣吧，或是找一些专业论坛看一下自身职业有什么专业入门书本。要天天坚持学习半小时的专业知识，尽管书本和操作是两回事，但看多了会让自身有好的工作感受。切忌装牛人来看很厚很难的“砖头书”，看不明白不如不看。
5、勇敢说出你的“不明白”
新入职的学生最易犯的错误还有，不知道也不问，一个人闷头想，最后延误了全部工作进程，领导跳脚，自己受到惊吓，回家静静哭。本来作为实习生，开始时听不明白，没人会说你，必定会有人教你，可是不明白装明白导致一定后果时就事儿大了。
6、当实习遇见学业。
有个师妹最近跟我说了个事，她在一家闻名的咨询公司实习，十分努力才进入，但最近她不光被还不算了解的工作搅得一团乱麻，更费事的是，她马上要去考德福考试，作为德语系的学生，这个考试十分重要。她想离开公司一段时刻去预备考试，可是又怕回来后没位置——就如同忧虑怀孕会被他人替代职位相同，我很了解她。
我的主张是：去考试、去学习、去充电!只需你有满足的才能和水平，工作。
这样做不对教案篇十二
星期天，我帮妈妈去买早餐。
更让人想不到的`，后来张丝语竟然骑着自行车偷偷逃走了！我想她也不应该这样做！后来，周围看热闹的好心人带老人去了医院，拍了片子，报告说老人骨折很严重。唉，张丝语怎么能这样？想着想着，我突然想起妈妈还叫我买早餐呢！急急忙忙到附近一个小吃店里买好了早餐回家。
妈妈问我怎么这么晚才回来，是不是路上出了什么事？见妈妈很关心的样子，我吞吞吐吐地告诉了妈妈自己在路上的见闻。妈妈听后说：“现在不讲理的小孩多得是，以后呀，不要理她就是了！”我想：张丝语在这件事上本来就有错在先，她更不应该找理由推脱责任！
第二天上学，我把老人受伤的情况告诉了张丝语，她羞愧地低下了头。
这样做不对教案篇十三
今天，我们一家去了乐山大佛，走在这小叶榕道上，顿觉心旷神怡！
左边一棵棵小叶榕伸展着自己的枝丫，它的树干可粗了，好像几棵树连在一起。再仔细看，一棵小叶榕和另一棵的中间还有二三个石墩，活像一个个大鼓；右边是一些花坛，里面还弄了些绿化。往前走一会儿，你会看到石栏外的碧蓝的江水；而中间的道上呢！只有一个一个的游客从我身边走过，在乐山大佛大门汇集了。我也不例外，和家人们一起去大门那里。爷爷从烟盒里抽出一根烟，再从口袋里搜出打火机，“啪”的一声，爷爷将火打燃了，被火点过的烟，飘出缕缕轻烟，他轻轻地吸了一口，呼出白雾似的烟，慢慢地，一根烟就这样吸完了。
爷爷随手一扔，烟就这样掉在了种在小叶榕树边的小草丛里，有着许多枯叶，而这时，烟还飘着轻烟，我忍不住，停下脚步，从草丛中小心翼翼地将烟头捡出来。爸爸回头看看我，没有说什么，只是给我一个淡淡的微笑，但我相信他一定会同意我的做法。捡出来后，我将烟头朝地，用力地按在地上。烟熄灭了，我心里的大石头总算放下了。我跑过去，对爷爷说：“爷爷，吸烟有害，刚才你居然把吸过的烟头随手扔掉，如果我不把烟头熄灭，那么可能就会发生燃烧的现象，以后别这样做了。”爷爷默默无语。我想，他应该领悟到了自己的错误吧！
通过这件事情，我告诉大家的是，千万别把烟头扔进易燃物里，当然也回家奉劝自己的家长，少吸烟，爱生活。
这样做不对教案篇十四
在阳光明媚的一天，我兴高采烈地把我新买的溜溜球带到学校。
“丁零零”清脆的下课铃声响起，同学们都像飞出笼子的小鸟一样，我也迫不及待的从桌洞里小心翼翼的地把溜溜球拿了出来。小红看见我手中的溜溜球，眼睛瞬间发出了兴奋的光芒：“哇！你带溜溜球上学了啊！”同学们都羡慕的围了过来。这时小红可怜巴巴地望着我说：“求求你，把溜溜球借我玩会儿吧！我保证一上课就还给你。”这时我犹豫了一下，在心里暗暗地想：如果我借给她，她会不会把我的溜溜球弄坏呢？如果不借，她一定会生我的气。
经过了一番激烈的思想斗争之后，我还是决定把悠悠球借给她，我依依不舍地把手中的溜溜球递给她，她兴高采烈地握起溜溜球玩了起来，只见溜溜球在她手中就像变成了一只快乐的小鸟，在空中自由的翱翔着，正当我们都玩得不亦乐乎的时候，突然听到“砰”地一声，当我再次看见自己心爱的溜溜球时，已经是散落一地的零件碎片了。我气势汹汹的看着小红，小红红着脸低声说道：“对不起，我是不小心的，我再赔一个给你吧！”看着她真诚的道歉，我也没有再生气，原谅了她。可是，一连好几日她都没有实现自己的诺言。
我真想对她说：你这样做不对。通过这件事也让我明白，答应别人的事情一定要信守承诺，兑现诺言。
这样做不对教案篇十五
周一，我做了一件令我自己都认为很蠢的事。到今天，我还难以忘怀。
那天，数学老师要求我们该每日一题。第四节课时，坐我后面的李昂戳戳我的后背，说：“你把每日一题的题目抄给我呗。”我想都没想就给他写了出来，谁知他又把纸片给了陈曦。我一看，陈曦正给他写答案呢！我问他：“要是别人告诉老师怎么办呀？”陈曦笑嘻嘻的答道：“我又没抄答案，只是练练，省得以后不会。”“我才不信呢！”我信誓旦旦的对他说。一会儿，我转过头去，看见李昂正在抄题，我大声说：“你抄……”我还没说完，他就捂住了我的嘴，小声说：“喂，你还真说呀？别说！”我瞪瞪他，不再做声。
该吃饭了，我悄悄走到查每日一题的同学面前，趴在她肩头，说：“李昂抄陈曦的答案。”说完，只见那个同学气愤地走到李昂面前质问他：“你是不是抄答案了？”李昂失望的看了我一眼，好像在说：“你也太不讲义气了，真不够朋友！”我紧张的躲过他的眼睛，转过身去。后来，我见到那个同学把数学老师“请”来了。数学老师大发雷霆，要求李昂把抄的.题写满作业本。我看到李昂无精打采的走回座位，开始抄题。我没想到，因为我的一句话，会让他这么惨！我愧疚地对他说：“要不然我帮你抄一点？”可他就像没听见我说话一样，理都不理我。如果再给我一次机会，我一定不会告发他，害得他下午才吃饭。
六年级:孙蕊。
这样做不对教案篇十六
每当我喝到牛奶的时候，都会想起以前的往事。
这天，妈妈说：晗晗牛奶喝光了，和妈妈去买一箱牛奶吧。”我兴高采烈地答应了。到了卖牛奶的小商店，我和妈妈一起挑了一箱三十元的纯牛奶，付了钱打上三轮车就回家了。到了家我的口水直往外流，迫不及待地想喝一袋又香又甜的牛奶。我每次喝牛奶的时候，都有一个习惯，要看一下保质期。我一看，三月五日生产的，四月五日就到期了，现在都六月十二日了。我大声嚷起来:“妈妈，牛奶过期了！牛奶过期了!”妈妈听到问：“什么，牛奶过期了我看看！”妈妈走过来看了看日期，说：“走妈妈带你去找那个卖牛奶的老板去。”
到了牛奶商店，妈妈气呼呼地说：“老板，你的牛奶过期了怎么还卖呀，你给我换一箱新的吧。”那个卖牛奶的老板说：“什么呀，别看我们的商店小，但从来不卖过期的东西。”妈妈压着火说：“你这什么店呀，我就是刚在你这买的，还不承认。”那个卖牛奶的老板板着脸说:“看你是个女的不和你计较，赶快走。”我实在看不下去了，说:“你这什么店啊!是黑店吗？”那个卖牛奶的老板板着脸说：“大人说话，小孩子别插嘴！”我对妈妈说：“我们不和这种人计较，以后再也不来这里买牛奶了走。妈妈的鼻子都气歪了，把牛奶一扔，打上三轮车就回家了。
这件事给我的记忆很深，因为妈妈老师都教育我们要诚实守信，可那个卖牛奶的老板却在骗人，我想他的生意是不会做好的。
这样做不对教案篇十七
1、明白异物塞进耳鼻口中是非常危险的事情，要及时告知成人。
2、知道不能将小东西塞进自己或别人的耳鼻口中。
3、培养幼儿的安全意识。
视频教学。
1、观看教学视频，并提出问题：
小朋友在干什么？
这样做有什么危险？
小珠子哪里去了？
他为什么哭了？他会怎么做？
谁帮助他取出小珠子。
讨论：将珠子塞进鼻孔有什么危险？
2、出示小镜子，找找自己脸上有小孔的部位。
提问幼儿我们的脸上什么地方有小孔？
能不能将小东西塞进这些地方，为什么？
讨论：如果将珠子塞进鼻子有什么危险？
3、教师小结：将小东西塞进耳鼻口中时非常危险的事情，会造成呼吸困难，威胁生命，如果不小心把东西塞进去，要及时告知家长。
活动延伸：组织幼儿观看将异物塞进耳鼻口中的.危险视频，加深幼儿印象、
这样做不对教案篇十八
记得在一次语文考试中，我的同学——刘丽佳被一道题给难住了，就做出了一个不好的行为：她先是东瞧瞧，西望望，见没有人注意，便偷偷地看起了语文书。
其实她所做的这一切早就被老师发现了。见她在课堂上鬼鬼祟祟地低着头，老师悄悄地走到了她的身旁，看见她正在看语文书，便对她说：“考试结束后到办公室来一下！”这时，刘文丽紧张地抬起了头，脸颊通红通红的，惭愧地低下了头。
“叮叮叮……”下课的铃声响了，刘丽佳心里像十五个吊桶打水——七上八下似的砰砰直跳。她脚步缓慢地走到办公室门口，见老师正在批改试卷，于是走了过去。语文老师先让她坐下，然后拿起她的试卷当面批改给她看。虽然整张试卷上没错一题，按理应该得满分，但老师还是在100分得分后面又减了10分。看到这里，刘丽佳哭了。老师语重心长地对她说：“你觉得老师给你的分对吗？考试只是对你平常学习的知识的一次检测，不会的我们在课上还可以重新再学，如果想从考试中投机取巧，那就大错特错了！”刘丽佳低下头，后悔地说：“老师，我知道错了，以后再也不会犯同样的错误了！”老师听了这句话，笑了。
刘丽佳虽然犯过错，但她知错能改，在老师心目中依然是个好学生。
这样做不对教案篇十九
他为什么要发怒呢？是因为老师扔掉了他“最好的伙伴”――漫画书。
那天，老师绘声绘色地给我们上数学课，大家都听得津津有味。可他呢？却躲在课桌底下看他喜爱的漫画，看到精彩处，居然旁若无人地咯咯笑起来。老师二话不说，走上去，喊他交出来。可他死活不肯交，就这样僵持了几分钟，老师生气了，一下子抢过来，扔了。他终于忍不住了，咬着牙，握紧拳头，眉毛往上一挑，像一头发怒的狮子向老师冲过去，狠狠地打老师的手。我们被他的举动惊呆了，有的开始指责他，有的.呆呆地望着他，还有几个调皮鬼幸灾乐祸地嘲笑他。他更加愤怒了，书呀，本子呀，文具盒呀，都成了他发泄的工具。顿时，教室里叫声、喊声、骂声，响成一片。我想：他真是虎嘴里拔牙――好大的胆子。老师再也忍受不了了，把他使劲往外拉，最终，他输了，他规规矩矩写了保证书，还被家长接回家“休息”了一天。
我要告诉大家，上课看漫画书是不对的，打老师就更不对啦，违反班规的事情千万不能做哦！
这样做不对教案篇二十
1、提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。
2、发展幼儿的独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。
3、发展幼儿想象力。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
1、如何培养幼儿组织能力。
2、如何发挥幼儿绘图的能力。
小彩旗、彩色粉笔、彩条、图形、圆、三角形、正方形、半圆
1、教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活动玩好不好？请小朋友认识图形及彩带。
2、教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。
3、教师跟孩子们做些简单的活动前准备。
a、刚才我们认识了哪些图形？每组选一个优秀有组织能力的孩子（小指挥）来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。
b、请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的'小建筑。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。
c、在自由活动中，孩子们，你们应该注意些什么？安全！跳时不能太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。
d、每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。
1、第一组：彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。
2、第二组：圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
3、第三组：圆，三角形。转转转。发展幼儿想象力，幼儿的跳跃能力。
4、第四组：半圆，正方形。跳房子。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。
5、让每组的孩子演示给大家看。【演示的效果很好，孩子很开心。】
规定
（1）脚必须来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。
（2）双脚离开粉笔画线外，离开团队。
（3）跳到最后的幼儿为胜。
6、让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，最后组成一个闯关游戏。【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。
7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。
教学反思
这堂户外活动是幼儿在户外自由活动，发现幼儿的特别喜欢有挑战性的活动。经过幼儿实践，构思写成了教案活动。
幼儿容易理解，特别喜欢。幼儿活动时可以让教师也参与活动，让幼儿感觉的快感，成功的喜悦。
如果重新上这节课，幼儿会有更多的想象空间应用在实践中。幼儿的兴趣会更大。上这堂课后：孩子对我说：“刘老师，我求求你了，让我们在玩一会吧！”孩子的话，说明这堂课的价值。
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