中班舞蹈教案反思(模板19篇)

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中班舞蹈教案反思(模板19篇)
时间:2023-11-17 10:26:09 小编:紫衣梦

教案需要根据学科特点和学生的认知特点灵活安排教学活动。在制定教案时应该考虑学生的具体学习情况。这些教案涵盖了不同学科和年级的教学内容,有助于拓宽教学思路。

中班舞蹈教案反思篇一

艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分,也是幼儿喜欢的艺术活动形式,能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。因此,我设计了本次活动。

二、说活动目标。

认知目标:感受歌曲欢快、活泼的性质。

能力目标:学习踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。情感目标:体验与同伴一起舞蹈的快乐。

三、说活动重、难点。

重点:感受歌曲欢快、活泼的性质。

难点:学习踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。

四、说活动准备。

音乐《拾豆豆》。

五、说教法学法。

教法:

1、示范法:教师完整或部分难点动作示范,引导幼儿仔细观察;

2、分解组合法:把动作中重点、难点以及基本动作先分解再组合;

3、观察模仿法:教师示范,幼儿跟学;

4、个别教学法:对幼儿进行个别教练,因材施教;

5、讲解、提示、口令法:用语言帮助幼儿理解、感受、掌握和表达舞蹈的内容。

学法:

1、观察法:吸引幼儿注意力,启发幼儿主动性地学习。

2、操作法:培养幼儿的实践能力和模仿能力。

六、说活动过程。

(一)开始部分。

师幼问好,一起做热身运动操。

(二)基本部分。

今天呢,我们来学一个新的舞蹈,它有一个非常好听的名字叫《拾豆豆》,是一个东北秧歌舞,小朋友们想不想学呀(想)好,那我们先来听听这首儿歌的音乐旋律。

1、播放舞蹈音乐,让幼儿熟悉音乐旋律。

2、主要动作及要求。

a、跳踢步:双脚交替绷脚后踢跳跃跑动。

b、点肩拾豆豆:一手手心向下点于肩上,另一手旁按手。

c、里绕花:从摊手经过团手里绕腕,停至压腕,用手腕带动手巾花。

d、压脚跟:身体前倾,膝盖蓄力,脚跟微抬起,一拍压下,要求有劲儿。

e、蝴蝶花:

(1)双手8点前斜下位交叉里绕花,同时体对1点,拧身至8点。

(2)双手旁斜下位里绕花,同时体对1点。

(3)双手2,同点前斜下位里绕花时体对1点,拧身至2点。准备位置:3点方位准备,体对7点,双手肩前压腕持巾准备音乐:幼儿摆好舞蹈动作。

(三)结束部分。

1、师幼共同表演舞蹈。

2、小朋友们,这首儿歌好听吗?喜欢这个舞蹈吗?那今天回家以后,把新学的舞蹈表演给你的爸爸妈妈和你的小伙伴看。

七、说活动延伸。

今天回家后小朋友们给这个舞蹈重新编几个动作,下次活动的时候表演给老师和小伙伴们看。

中班舞蹈教案反思篇二

1、认知目标:教幼儿学会看舞符做动作,学习创编舞蹈的基本方法。

2、情感目标:培养幼儿创编舞蹈的兴趣,体验舞蹈带来的快乐。通过活动,对幼儿进行文明礼貌教育。

3、能力目标:通过创编舞蹈,提高幼儿的想象力和表现力。

经验准备。

材料布置。

1)音乐:《不倒翁》、《礼貌歌》、《变变变》。

2)电子白板、ppt课件。

3)每人一块贴有舞蹈小人的垫子。

重点:

教幼儿学会看舞符做动作,并根据歌词内容创编舞蹈动作。

难点:

根据歌词内容创编动作并大胆的表现。

学法。

观察发现法。

讨论法欣赏。

模仿法表演。

体验法。

活动流程:

环节一:音乐热身。

环节二:快乐游戏。

环节三:创编舞蹈动作。

环节四:创编舞蹈与表现。

环节五:总结,进行礼貌教育。

本次活动通过模仿动作——创编动作——运用创编动作等环节循序渐进,层层深入。借用ppt软件自带的.绘画功能来记录幼儿创编的动作是本次活动的最大亮点。其次,整个活动动静交替,较好的体现了师生互动,生生互动的《纲要》精神。最后整个活动充分体现了幼儿的主导性,教师始终扮演引导者,支持者,尽可能创造机会培养幼儿的想象力、创造力和表现力,让幼儿的舞蹈创编能力在游戏中得到提高,到达活动目标。

中班舞蹈教案反思篇三

《苹果丰收》是一个大班舞蹈活动,音乐的节奏鲜明,容易听辨,自始至终,教师都将情景贯穿其中,分为三大环节:去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律,并将故事穿插在一开始的倾听环节,帮助幼儿理解音乐,熟悉音乐节奏型,孩子们的兴致都非常高。

活动结束后,我的顾虑是多余的,孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣,之前自己所设想的一些突发状况也没有发生,我活动的成功离不开下面几点:

1.情景导入

在刚开始的导入中,教师以农民伯伯邀请我们去果园找果子导入,孩子们立刻都被吸引住了,在听辨音乐的时候,通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐,在互相讨论的过程中,孩子们一下子便将音乐的不同乐段分辨出来了;最后教师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下,再次巩固了幼儿对于音乐的理解。

2.课件设计的独特性

孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动,虽然能够听辨音乐,但是对于队形的变换却从没有过经验,但是课件的设计却将这一问题简单化了,课件简单明了,特别在第二课时中队形变换的部分,将原来的图谱变成了动态的队形变换,让人一目了然,给了幼儿一个直观的理解,在看看、说说的过程中很快了解了队形。

3.场地设计的'合理性

考虑到一个班级中四十几个孩子,在舞蹈的过程中可能会互相碰撞,所以,第二课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆,在幼儿坐的同时,教师给幼儿一些关于舞蹈的基本知识,比如坐应该上身立起来,身体保持挺拔状态,这样才神奇;另外,在地上贴好基本的队形标签,就是一开始的雪花型,后面的没有贴。

4.幼儿的自主性

活动的过程中,我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作,对于她们的动作都表示鼓励,在一遍又一遍的鼓励下幼儿的积极性也随之增强;并且在每一个舞蹈队形完成之后,我和孩子们一起帮助这些队形想名称,因为只有孩子们自己想出来的名称才更能够记得住,整个活动中幼儿的兴致都非常高。

其实舞蹈教学的学问还有很多,以上是我自己分析出来的几点,目前我们的班级特色也是以舞蹈为主,所以一切还处于摸索期,还需要各位资深专家老师的多多指点。

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中班舞蹈教案反思篇四

1、幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程。

2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。

活动准备:种子若干。

一、欣赏录像,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。

师:春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了片子、今天就请小朋友一起来看看吧。

师:"葵花种子已经怎么样了?"。

幼:长大了。

幼:长成了向日葵。

二、发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。

1、初步尝试用肢体动作表现音乐、

幼:我想长成西瓜。

幼:假如我是一粒种子,我想长成柳树。

师:老师有个好主意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现。(放音乐)。

2、用不同的'动作进一步表现种子的成长过程、

师:刚才我们这些种子都长大了,老师还会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会?(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程)邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜。

三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物。

1、启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现。

(放风、雨、雷声)师:天气怎么样?

幼:打雷了了,下雨了,刮风了。

师:这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)。

2、观赏录像:暴风雨中的向日葵。

师:刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看。

3、随音乐表演一遍。

师:我们也来表演一下暴风雨中的植物吧。

四、完整表演一遍。

1、出示种子若干。

师:今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的。

2、幼儿随音乐完整表演一遍。

幼儿每人带一颗种子回家,并种到盆里,并观察、记录种子成长的过程。

中班舞蹈教案反思篇五

活动目标:

1、引导幼儿积极、主动参加体育活动,养成听指挥、守纪律的好习惯。

2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

活动准备:

长凳四条,哨子一枚,纸板若干,磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

活动过程:

(一)准备部分:

组织幼儿自由站位,听音乐跟着老师做准备活动。

(二)基本部分:

1、通过《闯关》活动,在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(a:跟着老师做动作;b:幼儿自由做动作;c:幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位,要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动,两声短哨声停)例如:原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置,并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组,分别跨坐与四条长凳上,在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑,两声短哨声不跑)。

(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好,选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时,立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号:一声长哨声。

2、复习翻跳,要求双手撑直、双脚并跳。

(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳,教师巡回指导。

(2)游戏《踩》。

幼儿成两路纵队站在起跑线前,听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去,依次翻跳过四跳长凳后至“窝”处踩一脚“”,然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。

(三)结束部分:(将上图长凳摆成口字型)。

1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

行进甩手臂―行进深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。

2、教师小结。交待课后要求:洗手、喝水、擦汗、换衣服。

活动反思:

整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分,通过幼儿自己尝试,探索“钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏,为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫,幼儿在玩中兴趣高,积极参与,幼儿也由易到难逐步展开,是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的.游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设不同形式的活动,为幼儿提供了施展才能的机会。

中班舞蹈教案反思篇六

三只小熊。

活动目标:

1、感受音乐,激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作,培养幼儿的节奏感。

3、进一步巩固侧垫步步伐,新授脚尖前后点地动作。

活动准备:

多媒体课件。

活动过程:

一、出示课件,引起幼儿兴趣。

1、小朋友们,今日小熊一家请我们到他们家做客,你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐,带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)。

2、咦!小朋友,你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林,小熊的家就住在大森林里,你们看,这儿有什么?噢!有房子,看样貌这是谁的家呀?你们猜一猜,我们一齐来看看这究竟是谁的家。(出现"小熊的家"字样)噢!原先真是小熊的家,那你们再猜一猜,小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。

3、依次出示小熊图片,让幼儿认识小熊一家人,并用动作模仿出来。

(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样貌的呢?

(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?

(3)师:这又是谁呢?熊妈妈长的什么样貌啊?

(4)把熊妈妈的样貌用动作表现出来,谁来?

(5)这最终一位是谁?熊宝宝真可爱,谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢?

(6)真棒!我们一齐来模仿一下这些动作好不好?

小结:小朋友们编的动作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齐说,有谁呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊妈妈还有小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,还有小熊很可爱。

二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

(2)幼儿欣赏音乐。

提问:有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲,它讲了三只小熊住在一间房子里,有熊爸爸、熊妈妈、小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,小熊很可爱,一天一天在长大。

哎呀!这个音乐可真好听,小朋友们听了这个音乐,你们想干什么呢?(跳舞)。

(3)幼儿听音乐随意舞蹈,师边说中文歌词。

三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

(1)播放音乐,教师舞蹈,幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看,看看你觉得教师的哪些动作做得好的。

(2)幼儿欣赏后,教师提问。

师:"刚才教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展示给我们看一下。"(请几名幼儿模仿)。

四、引导幼儿学习舞蹈。

(1)师边说歌词边分解动作,幼儿齐练动作。

(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

(3)全体幼儿随音乐,完整地表演舞蹈。

(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

五、幼儿随音乐出教室。

刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞,夸我们都是能干聪明的好孩子,我们小朋友开心吗?(开心)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)。

中班舞蹈教案反思篇七

课题:

基本功训练。

教学目标:

从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感,训练学生动作时所需的软度、力度、开度。

教学重点、难点:

要注意教学方法,避免学生在学习过程中拉伤韧带,还要教会学生用正确的方法练习,错误的方法会让训练适得其反。

教具准备:

录音机。

教学资料:

一、介绍舞蹈基本功的作用:

1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性,以及较准确地移动重心的能。

2、开发智力,表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧,这是必要的,但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作,而应当是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇,也就是不能死学,学死。在基本功训练的基础上,要发展形象思维,自由地、创造性地组合表演动作,直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。

二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法:

1、素质训练:素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开始学习舞蹈的学生,对舞蹈的接触不一样,在理解与理解本事方面也不一样,身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异,缩短学生身体素质和专业需要的距离。

2、形体训练:形体练习即塑造身体的体态姿势,使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和灵活性,使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件,是推向舞蹈艺术的必经之路。

3、技巧训练:学生在有必须的身体素质本事基础上,进行技巧训练。技巧有必须的难度,是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作,教学中,要根据学生的自身的本事、条件、特长来“因材施教”。训练中,以单一项目反复练习为主,力求到达稳、准、动作流畅的标准。

4、舞姿训练:舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”,是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。

三、把一套完整的训练方法教给学生。

教学方法:示范法,讲述法和手把手的教育法来完成教学。

教学过程:

1,向学生介绍舞蹈基本功的重要性,它是学好舞蹈的基石。

2,向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3,示范练习基本功的方法。

4,让学生模仿,我在学生的学习过程中加以指点和纠正。

5,让学生互相帮忙来完成软开拉伸动作,同时配上抒情的音乐让学生放松紧张的身体。

6,由我带领学生做一些放松运动。

中班舞蹈教案反思篇八

教学内容:

《园舞曲》。

教学班级:

11春幼1。

教学地点:

7楼形体房。

教学时间:

15周周5第2节。

教学目的:

1,感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习舞蹈的兴趣。

2,掌握三拍舞步的动作风格,在优美的乐曲中锻炼提拔的身姿,增强舞蹈美感。

教学过程:

一活动练习:

《热身组合》。

二复习旧课《维吾尔族组合》。

三教师示范新组合:

提示圆舞曲的基本知识:“圆舞曲”又名“华尔兹”,是奥地利的一种民间舞曲,由于舞蹈时有许多旋转动作,因而被称为圆舞曲。它采用3/4拍的节奏,第一拍为强拍,第二三拍为弱拍。

四动作元素:

(一)复习上节课教的动作元素:三拍舞步、前点地、行礼。

(二)新动作。

1,平衡步:右脚向三点方向伸出1拍右脚半脚尖点地,2拍左脚半脚尖并步至后五位,3拍右脚再做一个半脚尖步,反面相对。

2,前进步:1拍右脚半脚尖向1点方位上步,2拍,左脚半脚尖并步至正步位,3拍,右脚半脚尖正步位踏地。后退步相对。

3,上步旋转:(以左为例),左脚半脚尖向七点方向推重心,右脚跟上半脚尖并步,身体自左转体一周。右边相对。

五组合动作:

前奏:于教室后方准备,最后两小节撩手做提裙状。

第一段:

(1)-(3)右起“三拍舞步”

(4)“前点地”动作。

(5)-(16)重复(1)-(4)动作。

(17)左脚上步或撤步呈正部位,身对2点。

第二段:

(1)-(3)做行礼动作。

(4)拉手。

(5)-(8)半脚尖行走,转一周。

(9)-(16)重复(1)-(8)。

(17)半脚尖步,队形散开对一点。

第三段:

(1)-(2)右起“平衡步(一)。

(3)-(4)前进步,后退步。

(5)上脚双人面对面正步位站立,双手相对。

(6)将外面的脚打开,重心推向外脚,里面的脚绷脚点地,外手打开旁斜上位。

(7)三点方向的人:二位手上步旋转(向左)。

七点方向的人:二位手上步旋转(向右)。

(8)相互行礼。

(9)-(16)重复(1)-(8)。

(17)半脚尖碎步。

第四段:

(1)-(15)重复第一段(1)-(15)动作。

(16)-(17)半脚尖碎步。

第五段:

(1)-(16)重复第一三段(1)-(16)动作。

(17)-(19)半脚尖碎步。

(20)八点方向正步位站立,上身转向一点,双手三位手,眼视一点。

(21)撤左脚“行礼”动作。

六,练习组合动作,检查学习情况。

七,下课《再见曲》。

中班舞蹈教案反思篇九

1、在熟悉乐曲的基础上,尝试有节奏的创编部分动作。

2、初步学跳双圈集体舞,学习交换舞伴的方法,并能配合游戏完整的表演舞蹈。

3、感受乐曲轻松、愉快的`情绪,体验跳双人集体舞的快乐。

:尝试有节奏的创编部分动作。

能听清指令交换舞伴。

1、经验准备:熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。

2、物质准备:《田纳西摇摆舞》音乐;红色和黄色手腕花各 8 个;活动室椅子排成圆形。

一、游戏导入,熟悉并感受音乐的旋律。

1、随音乐手牵手进教室。

“丰收节到来了,让我们一起随着音乐跳起来吧!”

2、听音乐玩“老狼游戏”,并随音乐表达简单的节奏型。

提问:刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候,心理感觉怎么样?音乐听起来感觉怎么样?

二、 单圈玩“照镜子”的游戏,发挥想象创编动作。

1、采用“领袖游戏”模式,教师做“拍、拍,扭一扭”的动作让幼儿模仿。

提问:我刚才做了什么动作?

重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟悉的游戏动作……来替换

“拍”的动作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

3、全体幼儿随音乐做动作,邀请几名幼儿轮流来做领头人。

三、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人的配合。

1、提取幼儿最喜欢的两个动作,玩“照镜子”游戏,体验动作的方向要一致。

提问:小朋友,你们照过镜子吗?在照镜子时都发现了什么? 2、初步尝试两人配合跳双圈舞,教师随时注意检查纠正幼儿动作。

四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。

1、讲解交换舞伴的规则。

2、随音乐交换舞伴跳舞。

重点指导幼儿在舞蹈过程中,能与同伴目光对视、微笑等姿势相互交流,充分体验舞蹈的快乐。

五、完整随音乐跳双圈集体舞。

1、师幼共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

2、师邀请一名幼儿演示,引导幼儿观察两个人玩“老狼游戏”时的动作变化。

3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。

4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延伸活动

1、表演区:将乐曲投放到表演区,鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作,体验舞蹈的快乐。

中班舞蹈教案反思篇十

1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点)。

2、幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,动作优美。(重点)。

活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

1、教师带幼儿做基本功热身。

2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢?

请个别幼儿上台来展示,其他幼儿一起来学一学。

1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。

2、教师分动作教幼儿,提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等)。

3、提问:怎么摆造型最好看?

4、教师:摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

1、教师跟着音乐节拍表演,幼儿观察。

3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。

请能力强的'帮助能力较弱的幼儿一起练习。

4、播放音乐,幼儿全体随一起表演。

中班舞蹈教案反思篇十一

教育教学目标:

学习彩带舞,能根据音乐进行简单的表演。

教学准备:

幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带;幼儿已有变圆形或双圆队形的经验。

教学过程:

一、 出示彩带,初步了解彩带舞。

这是什么?(彩带)

彩带可以用来做什么?(跳舞)

你在哪里见过彩带舞?

他们是怎样表演彩带舞的?(请幼儿自由模仿自己见过的彩带舞)。

二、幼儿自由玩彩带,尝试寻找彩带舞的基本动作。

你是怎样表演彩带舞的?(幼儿自由表演,老师根据幼儿表演的动作做简单的.出图谱)。

三、幼儿看图谱随音乐分解学习基本动作。

四、在老师的提示下变简单的队形随音乐完整表演彩带舞。

五、结束:今天小朋友学会了彩带舞,以后,我们也可以去广场表演彩带舞了。

讲课反思

这次,我组织的是中班舞蹈《彩带舞》,根据我们班孩子的现有水平,我把目标制定为:学习彩带舞,能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前,我上网查阅了很多资料,也和几位老师做了商讨,经过反复琢磨,我觉得在这节舞蹈活动中,应该把主动权留给孩子们,老师不做任何动作的讲解,让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。我主要通过四个环节来完成目标,首先认识彩带,了解彩带舞;其次,让幼儿自由玩彩带,尝试表演彩带舞;第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动作;最后利用平时玩游戏变队形的经验完整表演《彩带舞》。孩子们拿着彩带,都很有兴趣的表演起自己的彩带舞,都找到了他们认为最好的彩带舞动作,根据小朋友的动作我画出了简单的图谱。接下来的环节是让小朋友根据音乐表演彩带舞。但是,在这个主要环节中,由于紧张我疏忽了节奏的训练,没有让孩子们跟着节奏来练习动作,只有掌握了节奏,才能将动作和音乐很好的表现出来,我觉得这是整节活动的失误;再一点,就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在情感的体验,一味的让孩子注意表情,使整节活动中他们由主动变为被动,没有更好的表达内心的情感和舞蹈的美。在以后的教学中,还需要多借鉴别人的好方法好经验。

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中班舞蹈教案反思篇十二

1.喜欢和同伴舞蹈,体验洗澡的乐趣。2.能按音乐节奏,较熟练的做踵止步等动作。3.了解并学跳圆圈舞。准备:音乐、场地活动过程:

1、幼儿随音乐快乐的进场,引起幼儿舞蹈的情绪。

2、复习舞蹈。

1)教师随音乐,有感情的示范跳一遍舞蹈。引导幼儿重点观察踵止步等动作。2)师幼共同舞蹈。

注意引导幼儿听音乐,随音乐有节奏的动作;指导幼儿舞蹈时要有表情,表现出洗澡的快乐情绪。

3、学习圆圈舞。

1)幼儿在场地上站好圆圈的队形,教师引导幼儿在圆上进行舞蹈,并指导幼儿跳舞时注意保持原位置。2)学习圆上走队形。

教师示范在圆上边做走步动作,边走队形,并指导幼儿按逆时针方向走队形。

4、集体表演,教师注意引导幼儿边做动作边注意位置(用眼睛的余光,看看是否和同伴保持一定的距离)。

5、幼儿集体完整地进行舞蹈,鼓励幼儿有表情的表现。

6、延伸活动:

将音乐投放到音乐区,引导幼儿在音乐区继续表现。鼓励幼儿回家为爸爸妈妈表演。

中班舞蹈教案反思篇十三

教学意图:

教育内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》,通过提供自由、宽松的环境,充分运用幼儿已有的经验,让幼儿探索身体会动的秘密,原来是关节在动,从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。

教学目标:

1、了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

教学准备:

纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。

教学重点:

通过自身探索,感知身体多个地方能动。

教学难点:

认识关节这一新名词。

教学过程:

一、做游戏“木头人”

——孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。

老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动。

——让灵动的身体与前一个活动“木头人“形成鲜明的比较。

三、说说:人有哪些活动。

——了解人的许多活动,感受生命的丰富。

四、说一说:身体的哪些部位能动。

人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。

1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的?

——记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动,讨论:

这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

如果不会动会怎么样?

这里会生什么病?

——通过“能动”和“不能动”的比较(在感受不会动时,可以请孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语“瞧,不动不行吧”、“动了才方便呢"等等),感受活动部位,为我们的.生活带来方便。

3、介绍骨折、脱臼。

——与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还很多,我们以后慢慢去发现。

——这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发现还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。

活动延伸:

我们身上除了这些能看得见的地方可以动,在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找,把你的发现和你的朋友分享一下!

教学反思:

幼儿在寻找会动的关节的游戏中,惊喜之态毫无掩饰地表现出来,主动积极地通过语言表述自己的发现,充分反映了同伴间的相互合作之情。让幼儿在充分自主的活动中主动获得体验,体现了教育要以儿童发展为本的观念以及“幼儿为主体,教师为主导”的思想,也体现了教师是幼儿的引导者、合作者、支持者这一教育理念。

中班舞蹈教案反思篇十四

设计意图:

"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究,积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因,我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

活动中我以"感知舞蹈音乐,理解舞蹈内容,感受舞蹈动作,体验舞蹈情趣"为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中,我一改以往教师片面追求舞蹈技能,一味进行枯燥训练的教学模式,而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位,让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作,并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐!活动目标:

1.自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。活动准备:

前期知识经验准备:

1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。2.幼儿已有压垮的练习。物质材料准备:

1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。活动过程:

一、复习组合,激发表演情绪。

1."今天,我们这儿来了许多的客人老师,让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2.复习舞蹈组合。

二、观察发现,探索模仿动作。1.观察发现、初步感知。

"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢?"(出示加菲猫)"你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢?""到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎么说的?""看,到现在它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"2.播放音乐、完整欣赏。

"刚刚小朋友模仿得可真棒,老师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿的怎么样?你最喜欢我跳的哪个动作?"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

"你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢?谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?"(2)跟音乐分段模仿。

中班舞蹈教案反思篇十五

活动流程。

一、基本功训练。

1、勾绷脚练习,放音乐《每当走过老师窗前》作为背景音乐;

2、小碎步练习,放音乐《踏浪》作为背景音乐;

二、舞蹈动作学习。

1、五指张开左手向左上方伸出,手心向前,右腿弯曲,右手向右下方伸出,手背向前,反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。

2、分排纠正,辅导动作,每排都找一个跳得好的小朋友做示范,

3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练习。面带微笑,目视前方。分别给男女孩辅导。

4、单腿跳练习,左手同右腿同时迅速抬起,左手握拳在腰间,右手握拳在下为第一拍,反方向重复一次为第二拍。反复做两个八拍。

5、反复练习三个新动作,把动作连起来做。加快速度。

6、加伴奏练习,要求速度在130每分钟。

活动延伸。

回家观看《聪明宝贝》的视频。

中班舞蹈教案反思篇十六

活动目标:

1、能听指令做出相应的动作。

2、有兴趣关注自己的四肢。

活动准备:

围成一个圆,尽量腾出空间让幼儿伸展四肢。

活动过程:

我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的。

1、伸出手臂。

这是什么?我们一共有几只手臂呀?

让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球。

(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)。

2、还有哪些地方可以动一动的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、弯弯腰,转一圈。

二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作。

1、说明游戏规则。

音乐停止随意做一个动作,变成木头人。

2、教师示范。

3、游戏开始。

“请问,你变的是什么?”

三、讨论、总结。

中班舞蹈教案反思篇十七

1、自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。

3、体验与同伴一齐舞蹈的欢乐。

前期知识经验准备:

1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

2、幼儿已有压垮的练习。

物质材料准备:

1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

一、复习组合,激发表演情绪。

1、"今日,我们这儿来了许多的客人教师,让我们一齐听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"。

二、观察发现,探索模仿动作。

1、观察发现、初步感知。

"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢?"(出示加菲猫)"你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢?""到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎样说的?""看,到此刻它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样貌"。

2、播放音乐、完整欣赏。

"刚刚小朋友模仿得可真棒,教师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王教师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的?我模仿的怎样样?你最喜欢我跳的哪个动作?"。

3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

"你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢?谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?"。

(2)跟音乐分段模仿。

中班舞蹈教案反思篇十八

1.幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程。

2.体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。

:种子若干。

一.欣赏录像,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。

师:春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了片子.今天就请小朋友一起来看看吧。

师:"葵花种子已经怎么样了?"。

幼:长大了。

幼:长成了向日葵。

二.发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。

1.初步尝试用肢体动作表现音乐.。

幼:我想长成西瓜。

幼:假如我是一粒种子,我想长成柳树。

师:老师有个好主意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现。(放音乐)。

2.用不同的动作进一步表现种子的成长过程.。

师:刚才我们这些种子都长大了,老师还会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会?(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程)邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜。

三.启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物。

1.启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现。

(放风、雨、雷声)师:天气怎么样?

幼:打雷了了,下雨了,刮风了。

师:这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)。

2.观赏录像:暴风雨中的向日葵。

师:刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看。

3.随音乐表演一遍。

师:我们也来表演一下暴风雨中的植物吧。

四.完整表演一遍。

1.出示种子若干。

师:今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的。

2.幼儿随音乐完整表演一遍。

幼儿每人带一颗种子回家,并种到盆里,并观察.记录种子成长的过程。

中班舞蹈教案反思篇十九

1、学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。

火车图片,知道火车头和车厢的形状及关系。

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的基本动作。

下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢。

教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞。

全体幼儿坐成一圆圈,1---8小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头,去找“车厢”。

请2—3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完。

四、复习歌曲《表情歌》。

“火车站到了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。

边唱边离开教室。

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