教案不仅仅是一份教学计划，更是教师对课堂教学的思考和整理。教案的编写需要注意教学环境和教学条件的充分利用。优秀的教案应当注重学生的能力培养和素质提升。
两只山羊的教案篇一
2、懂得人与人之间要互相谦让。
3、在感知儿歌内容的基础上，理解角色特点。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
懂得人与人之间要互相谦让。
一、听儿歌。
教师点击课件儿歌欣赏，请幼儿欣赏。
二、讨论。
1、教师：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它们在哪里碰见了？它们为什么会掉到河里去呢？（强调“东”、“西”、“中央”）。
2、教师：你有没有发生过与其他小朋友争执，互相不相让的事情？结果怎么样？
三、背诵儿歌。
1、教师再次点击播放儿歌欣赏，幼儿熟悉儿歌。
2、让幼儿完整地背诵儿歌《两只山羊》，指导幼儿准确地发“西”、“起”、“齐”等字音。
四、改编儿歌。
2、教师可点击改编示范，演示已经改编好的儿歌。
我认为这节课充分调动了幼儿的`学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面发散思维这个环节显得有些匆促。
两只山羊的教案篇二
一天早晨，天空中万里无云，清新的空气迎面扑来。
一只白色的山羊，四肢粗壮，身体膘肥，它哼着小调，提着篮子去采蘑菇，它走到独木桥上时，迎面走来一只黑色的山羊略显得苍老，但身体也很强壮。
可是独木桥不能容下两只山羊同时过。白山羊粗鲁地说：“老头，我提着篮子，你先退回去。”黑山羊一想，不对，这个小子既然对我如此粗鲁，马上返话火冒三丈地说：“你，小子，我是老人，你应该让我先过。”白山羊毫不客气地说：“不行，我先过！”两只山羊你一言我一语，谁也不服谁，于是它们俩气得暴跳如雷，用角顶对方。
只听“扑咚”一声，两只山羊掉进湖水中。
小朋友们，人与人之间要谦让。
两只山羊的教案篇三
在一个美丽的森林里，有一条小河，河上有一座独木桥，桥上每次只能一个人过桥。
有一天，天气晴朗，白山羊要去找朋友玩，它刚走上桥就遇见了对岸的黑山羊也上了桥，它们都走到了桥中间。
两只羊谁也不让谁，白羊说：“我先过去。”黑羊说：“我赶着去送信呢，我先过去。”接着它们都用犄角打了起来，最后，“扑通”两只羊一起掉到了河里。
通过这个故事，我懂得了我们应该互相谦让！
两只山羊的教案篇四
森林的一边住着一只白山羊，而森林的另一边却住着另一只黑山羊，因为两只山羊是远方亲戚，互相来往非常亲密，但是有一天，它们之间闹了矛盾。
黑山羊要到森林那一边买白菜，而白山羊则到森林另一边去玩，两只羊碰巧在独木桥上相遇了，它们心里想着：请对方让开，相互之间在桥中央停了很久，而双方没有自觉地让开，此事激怒了双方，它们吵得很厉害，黑山羊说：“白山羊，平时你经常到我家玩和吃饭，有时候还住在我家，”白山羊却说：“黑山羊，你经常到我家钩鱼，出去玩还要我陪，”吵着吵着，这时候的动物越聚越多，围观的人也逐渐多起来，但还是没有人、没有办法解决，过了好长时间，白山羊和黑山羊吵累了,它们都想到对方的好处，觉得自己错了，于是握手和好，又成为了一对好朋友。
这个故事告诉我们，不管做什么事都要学会谦让、宽容，社会就变得更和谐。
两只山羊的教案篇五
2、能积极参与表演《两只小山羊》的`活动，并领悟到互相礼让的道理。
教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教具准备：cai课件、小山羊头饰、小木桥、披风等。
1、导入。
师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？好的，大家先来看看我的招聘启事。（课件展示文字）。
2、讲读招聘启事。
3、简单介绍剧情。
师：这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来看。
1、学唱第一段。
师：同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公是谁？（播放动画和第一段歌曲）。
生：（小桥上，白山羊和黑山羊相遇。）。
师：对，这第一幕戏呀，主要表现两只小山羊在桥上相遇了！
其实，刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。作为一个演员，台词可是基本功，我们一起来念念吧！
师：我刚才说了，我们这是音乐童话剧，会念还不行，最主要的是你要会唱，我们一起来听听应该怎么唱？（播放第一段歌曲）。
师：我们一起来学唱第一段吧！首先请大家学羊的叫声，用咩来哼唱旋律。（学生随乐哼唱）。
师：下面我们把歌词加上，谁先学会谁就有希望当演员了！
（老师弹琴，带唱第一段）。
师：会唱还不够，还要能表演。我首先来友情客串扮演小白羊，谁来扮演小黑羊呀？你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗？（启发学生表演要神气，还要有动作和造型。）。
师：下面我请全体同学和我一起表演一次。（全班参与表演）。
2、学唱第二段。
师：第一幕戏是最简单的！两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我们进入第二幕的表演，现在卖个关子，我请两为主角先躲起来，你们听听有什么声音，又发生了什么事情？（播放片段录音）。
师：是什么的叫声？你们能拍出小羊叫的节奏吗？
师：请大家模仿一下。
师：请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么？
师：下面我们就来模仿它们争吵的声音好吗？看我的手势请第一组的同学扮演小白羊，第二组的同学扮演小黑羊，我点到哪边就请哪边的同学发出声音。（老师带领学生模仿）。
师：刚才这两只小山羊在争吵，那你在模仿时就要将争吵的动作和表情也表现出来。（学生表演）。
师：它们为什么会争吵？请说一说。（启发学生给小羊配音）。
师：好，我来问问，（点击白羊）白羊要干吗？
生：（白羊要回家。）。
师：（点击黑羊）黑羊要干吗？（生答要上山岗）。
师：你们知道它们要去干什么吗？（跟琴唱第一、二段歌词）。
师：这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上怎么样呀？（课件：互不相让。）。
师：接下来我这个导演来唱群众演员的台词（齐唱），你们来扮演两只小羊（独唱），我们一起来表演。（全班唱一遍）。
师：作为一个好演员，不光要会演主角，还要会演群众演员。下面我们反过来演，好吗？（全班唱一遍）。
师：下面我们来拍第二幕戏。首先请两个小演员上台表演。
（学生上台表演，然后进行自评和互评）。
师：这两只小山羊站在一起时，它们的心里是怎样想的？（启发表演白羊要会家和黑羊要上山岗的表情和动作。）。
师：每组派两名代表到前面带领大家一起表演。（全班边唱边表演第二段。）。
3、学唱第三段。
师：下面我们来看第三幕戏，两只小羊这样僵持下去不是办法呀，你们看它们会怎么办？（课件出示带括号的文字）。
师：你们看，两只小羊的什么顶在了一起呀？（羊角）。
师：下面我们一起来念这段台词。
师：接下来我们玩游戏。老师的两只手分别代表两只小羊，你们看到白羊就说顶呀顶，看到黑羊就说撞呀撞。（老师演示两种节奏）。
师：你们喜欢哪一种，为什么？（启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。）。
师：两只小羊见这样仍不能分胜负，它们就凑到一起，顶呀撞呀，现在你们来试试。（学生将歌词念一次。）。
师：这只小白羊很狡猾，它在顶的时候偷偷用力了，你们看。（手势表演。）。
师：你们能读出来吗？（解决附点节奏）。
师：下面，我们用手势合着歌声表演一下好吗？请仔细听它们是怎样唱的？（播放音乐。）。
师：我来做手势，你们来唱好吗？（学生再唱一遍）。
生：“扑通”一起掉进河里。
师：对！这一段是表现它们掉入水中的情景。（出示歌曲）。
师：大家想想，为什么最后一句要慢下来？
师：落水的时候要怎么表演？（请学生上台表演。）。
师：好，我们三段戏都排练完了，下面我们要开始正式演出了。你们可以自由地选择角色，既可以两人一组来扮演小山羊，也可以几个人为一组来扮演群众演员。（指导学生排练，请第一组学生上台表演。）。
师：同学们，如果你在路上遇到了这样的情况，你们会怎么办？通过这节课你懂得了什么？（启发学生回答：在生活中要懂得互相谦让，团结协作。）。
师：再请你们想想，两只小羊落入水中后会怎么样？谁来为这个音乐童话剧加个结尾。（学生上台表演，并共同评出最佳表演奖，当场签约。）。
师：我这儿只有一个皇冠，给谁呢？（让学生把互相谦让的美德落实到行动中。）。
师：通过这节课，我们不仅学会了《两只小山羊》这首歌，还懂得了在生活中要互相谦让、团结协作才能成功，是吗？今天大家表演得都很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？好，让我们相逢在下次的小精灵剧场吧！
两只山羊的教案篇六
俗话说“众人拾柴火焰高”，是指一个人的力量不大，人与人合作力量才大，一只手的力量做不了什么事，两只手才能造就人类的辉煌。
材料中学校开运动会的最后一项是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间相遇时会有一个人下桥，另一个人透过，但在预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双透过，而裁判认为这样做存在争议。其实这则材料不正是体现着合作与共赢吗？在当今日新月异的社会中，合作有时不被看得很重，人们想靠自我的力量完成梦想，但靠自我很难，寻求与别人合作完成梦想会事半功倍。
三顾茅庐，这个千古经典已足以说明合作的重要性。刘备如果没有诸葛亮充其量也只能是个卖草鞋的，而诸葛亮呢，没有刘皇叔的支持，也但是是一个乡村归隐的算命山人。正是有了他们的相互合作才有了我们熟知的《三国演义》，所以和则两利。合作分布在地球各地，当今社会的高端客机，在零部件以及技术层面上，都是需要经过很多国家的合作才能完成；一双看似普通的名牌运动鞋，也是多国材料和技术的糅合产物。
此刻中国还是发展中国家，我们国家对外都是亲善友好的合作关系。为什么要出国访问，就是要寻求合作，尤其是和非洲的合作关系，一方面使国家的能源得以充足，另一方面也使得非洲这些贫穷国家在经济上有了更大的发展。并且我们国家每年都会资助非洲的经济建设，所以从建国到此刻我们一向是很好的朋友。而美国则不一样，经常去打压小国搞霸权主义的行为在国际上不得人心。
综上所述，合作，是成功的前提，合作，才是未来的期望。所以说，只有合作才能双赢，合作才能共赢。
两只山羊的教案篇七
今天天气晴朗，天上飘着像棉花糖一样的白云，河边长着嫩绿的柳树和绿油油的小草。
今天是星期日，小白兔做好了作业准备要出去玩，它穿好了衣服就出去玩了，没走多远小白兔遇到了一条小溪。小白兔心里想，小溪这么宽，又没有桥，怎么过去呀。小白兔想呀想呀，灵机一动想到了一个好方法，它搬来一个大木板放在了河中央。小白兔刚要走过去，突然看到山羊婆婆从远处走了过来。小白兔对山羊婆婆说道：“山羊婆婆，我先过去，然后我扶您走过来吧”。说完小白兔一蹦一跳的走了过去，再扶着山羊婆婆一步一步走过来。
山羊婆婆说：“谢谢小白兔，你说个好孩子”。小白兔说：“不用客气”，说完，小白兔就兴高采烈的玩去啦。
我觉得小白兔是个很懂事的好孩子，如果我遇到老婆婆或老爷爷也要乐于帮助他们。
两只山羊的教案篇八
这是一首叙事歌曲，讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事。全曲为2/4拍，三段体结构，具有典型的五声宫调式的音调特征。节奏明快，旋律活泼风趣。演唱形式上，既有齐唱、分角色唱，又有念白节奏，生动而形象。（曲目一）为叙事性的齐唱；（曲目二）用象声词“咩”组成的节奏，生动描述了两只小山羊争吵的情景；（曲目三）附点八分节奏形象地描绘出两只小山羊相互顶撞的情景。极具表演性，是一首出色的童声表演唱歌曲。
本课我创设了一个《两只小山羊》剧组招聘小演员的情境,老师扮演成一位导演,让学生在面试和拍戏的过程中来学习和表演歌曲,整个教学过程在导演和选手的面试比赛中进行,让学生在玩中找到表演唱的乐趣,大胆自信地参与到活动中来教学重点就是学会歌曲，并参与表演；教学难点是能有表情地表现情绪，积极参与表演、合作。根据目标与重难点，我设计了以“两只小山羊”的相遇、争吵和搏斗，引导学生在聆听和情节的发展想象与体验中，感受歌曲的情绪和内容的不同变化。在有针对性的提问中听唱学唱歌曲的三个段落；并在核心节奏及乐句的聆听模仿与比较探究中，进一步准确地运用和掌握，突破教学的重难点。由这一总的思路，我进行了课前预设和课上的教学环节。我设计了男生扮演“黑山羊”，女生扮演“白山羊”；并想象、模仿愉快、生气、发怒时的神态、表情。
歌曲学唱与处理部分。首先整体范唱歌曲，让学生了解故事的情节。再分段听唱学唱(一)(二)(三)段。用有针对性的提问引导学生从情绪、歌曲重点部分来学习本课。突出（一）神气、愉悦地（二）生气、紧张地（三）愤怒、激烈地的情绪重点；歌曲则是在上波音、节奏念白和附点八分音符的`难点部分进行侧重学习。
在完整齐唱巩固基础上，与学生进行师生、生生间的合作，分开角色演唱、表演。通过较为夸张的表情和动作表演，以及同学们和老师的评价出最佳演员，使学生更加积极参与活动。
小结时，以“只能是这样的结局吗？”引发学生的思考和讨论，简单的交流后，提出新的学习目标，“能将歌曲的歌词和情节表演改编成你喜欢的结局吗？”将本课的内容拓展。使学生在听、唱、想、演等活动体验中懂得“相互礼让”的重要道理。
两只山羊的教案篇九
很久很久以前，有三只山羊，他们都想去大山坡吃草。但是去大山坡要经过一个大峡谷，上面只有一座桥，那座桥已经有几百年的历史了。
它们走到桥边，小山羊说：“我比较轻，我先过。”其它两只三羊点头同意。于是小三羊轻快的走上桥，桥发出“吱呀，吱呀，吱呀”的响声。小山羊想：多么好玩的木桥啊！中山羊看着小山羊兴奋的样子，对大山羊说：“我先走一步啦！”于是头也不回地走了。中山羊走上桥时，桥发出“嘎吱，嘎吱，嘎吱”的响声。中山羊也顺利地走过了桥。大山羊开始走了。它每走一步都会发出“吱吱嘎，吱吱嘎”的响声。没走几步只听“嘎嘣”一声巨响，桥一端的绳断了，说时迟那时快，大山羊用前蹄抓住了另一端绳子，努力往上爬。中山羊和小三羊见状赶紧抓住绳子往上拉。它们拉呀拉呀拉呀没过多久，它们就气喘吁吁，满头大汗，精疲力尽了，可是大山羊还没拉上来。一只蜜蜂看见了，急忙叫来一群山羊当救兵。大家齐心协力：“一、二、三，用力！”“唰”终于把大山羊给拉了上来了。
大家开心地唱着，跳着，欢呼着！
两只山羊的教案篇十
有一天，天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。山羊妈妈对小山羊说：“奶奶家的青菜又嫩又鲜，你去采点回来吧！”小山羊开心极了，想到青草口水都快留下来了。
小山羊边走边唱着歌，很快来到一条小河边，这条河看起来又宽又深，幸好上面有一座独木桥，这座桥看起来又窄又陡，小白羊心里想：我这么苗条，肯定可以过去。刚走到桥中间，对面来了一只小黑羊。哎呀！两只小羊在桥中央碰头了，黑山羊说：“哎！你快让开！让我先过去。”小白羊不甘示弱地说：“是我先上来的，凭什么让我退回去，要退也是你退！”小黑羊把头一抬说：“我要去我爷爷家玩，别耽误我的时间，天黑前我还要回来呢！”小白羊生气了，瞪着眼睛说：“你怎么这么不讲理，明明是我先上的桥，你后上的。”它们越吵越凶，谁也不肯让谁，小白羊发脾气了，它低下头把两只尖尖的角冲向小黑羊，小黑羊见小白羊冲了过来，也急忙低下头冲向小白羊。“扑通、扑通”两声，小白羊和小黑羊像下饺子一样都掉到了水里，两只羊在水里后悔极了，早知道各退一步让对方先过桥就不会掉到水里了。
这个故事告诉我们：不管遇到什么事情，都不能争吵，要互相谦让，互相帮助，这样才能解决问题交到更多的朋友！
两只山羊的教案篇十一
1、培养幼儿互相谦让的良好品质，使幼儿懂得互相谦让的重要性。
2、让幼儿初步了解不仅要懂得谦让，还要学会谦让的方法。
激发幼儿活动兴趣，引出课题。
1、介绍游戏名称及规则。
师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样我们来做个游戏吧。瞧，这有一个独木桥，游戏的名字叫"过独木桥"。两组进行游戏，看哪组小朋友都能顺利过桥一个都不掉下来。
2、游戏结束教师点评。
1、幼儿观看动画片。
2、看完动画片后，提问：
（1）小羊是怎么样过桥的最后结果怎么样。
（2）想一想怎样过桥，小羊才不会掉下去，并能顺利到达对岸（幼儿展开讨论）。
1、观看大班幼儿表演小白羊和小黑羊的弟弟过桥的情景剧。
2、教师小结：小白羊和小黑羊的`弟弟们互相谦让顺利的过了桥。要学会互相谦让才能办好事，不然就会产生不愉快的事情。
我提议，咱们再来玩一次游戏《过独木桥》，比一比谁最懂得谦让，谁能顺利过桥。
两只山羊的教案篇十二
春天来了，万物复苏，阳光明媚，草地上绿油油的，树木茂盛，河水清澈。小山羊咪咪和咩咩住在一条河的两边，一天早上，他们在一个独木桥的两端相遇了，这个独木桥只能一个人通过，它们互相看着，脸上露出了惊讶的表情。
它们互相盯着，想着对方都会让自己先过，可是过来很长时间，没有一个人让路。咪咪气势汹汹地说：“我有急事，让我先过。”“我也有急事，我应该先过。”咩咩不甘示弱地回答道。他们都怒气冲冲，争的面红耳赤，互不相让。这时，咪咪叉着腰，挥舞拳头吓唬咩咩，“我才不怕你呢！”咩咩说到。它们就这样吵吵闹闹了很长时间。
它们谁也不肯想让，都争着往前走，结果两个人撞在了一起，身体摇晃，只听咔嚓一声，扑通扑通两个人都掉进了河里。水花溅起，两个人不停地挣扎和扑腾，用尽全力大声叫救命。
两个人费尽九牛二虎之力好不容易才爬上岸，浑身都湿透了，外套也被河水冲到了河对岸，好像两只落汤鸡，非常狼狈，自己的事情都耽误了。咪咪说：“真对不起，我应该让你先过，我们真不应该争。”咩咩说：“我也做的不对，我们应该互相谦让。”两个人脸上露出了惭愧的表情，对自己的行为都非常后悔，也非常忏悔。通过这个故事，让我明白了遇事要互相谦让，互相合作，千万不能互相逞能，否则一定会两败俱伤，自食其果。
两只山羊的教案篇十三
从前有一个地矗立着两座高山，山的中间是一个大峽谷，一条湍急的河流从谷底流过。为了过河方便，山里的人用一根被雷电击倒的树干，在山谷上架起了一座独木桥，将河两岸村庄连在了一起。一天，两只山羊分别从两边山坡上桥过河到对岸去办事。它们在这座独木桥的对岸去办事。它们最后在这座独木桥的中间碰面了。它们都急着要到对岸去，但独木桥的那根树干不够宽敞，无法让两只山羊没有一只愿意主动退回去，给对方让路。固执的山羊开始吵起来，但也无法把对方说服，让自己过去。动口吵架看来是解决问题了，于是它们就动手打架。最后两只山羊都从独木桥上掉下来了，被急流冲跑了。它们固执蛮横付出的代价！
两只山羊的教案篇十四
一群山羊正在寻找新的草原，它们跋山涉水，历尽千辛万苦，所幸的是它们很团结，一路上互相照顾，没有受到什么大的损失。
有两只小山羊打赌谁先到达湖边，不顾妈妈的呼唤，远远地抛离了羊群，几乎是同时到达了湖边，它们顾不上吃草喝水，就为谁是第一争执起来：“明明是我第一，你看，我的脚比你更接近湖水。”“开什么玩笑，我敢肯定我先到。你瞧，我的'头和身子差不多有一米超过了湖面。”两只羊你一句我一句，互不相让，吵的面红耳赤，还打了起来。它们完全不知湖的另一边有一双邪恶的眼睛正在盯着它们。
最后羊妈妈率领羊群赶到，阻止了它们的争斗，还告诉有一只野狗在湖的对面等待进攻。两只小山羊一听，顿时吓出了一身冷汗。
这个故事告诉我们：朋友之间的不和睦，往往是狡猾敌人的进攻机会。
两只山羊的教案篇十五
一天下午，我正在家门前水泥场上玩，突然听见不远处伟来几声狗叫，我跑过去想看个究竟。只见路边沟里有一个纸盒子，里面有两只小狗不停地爬着叫着，这肯定是人家不要了扔在这里的。我看着它们怪可怜的，就捧起盒子，把它们带回家。
一到家，我就把事情告诉了妈妈，妈妈看了看，便同意了我收养它们。我很高兴，让妈妈带我上街给这两只小狗买东西，妈妈答应了。我给它们买了狗盆、狗粮，还有它们穿的小衣服，装了一大包。
回到家，我便给它们穿上了衣服，哈，它们一下子变得好漂亮！我又拿出狗粮放在狗盆里，两只小家伙马上跑上来，埋头就吃。它们吃得可香了，吃完还用小爪子擦了擦自己的小嘴。
吃饱了肚子，它们有劲了，在我面前跳上跳下、跑前跑后的，还不时跳到我身上。我开不得了，真没白捡它们，还能逗我玩呢！
有了这两只小狗作伴，我每天都感到非常快乐。
两只山羊的教案篇十六
今天，我读了一本书，名字叫《伊索寓言》，我觉得里面最好的故事是《狐狸和山羊》。
故事里面讲的是一只狐狸掉进了井里，一只山羊口渴来井边喝水，狐狸把它骗了下去。然后，山羊和狐狸一起想办法怎么上来。
后来，狐狸站在山羊背上跳了上来，但它没有把山羊拉上来，就自已跑掉了，把山羊留在了井里。
这个故事告诉我们这样一个道理，我们做事情应该首先认真考虑事情的结果，然后再着手去做。
如果我是这只山羊，我当然不会跳下去的，因为我觉得狐狸很狡猾，它是肯定不会把我拉上来的。
我感觉这个故事很精彩，告诉我们思虑要周全一些。
两只山羊的教案篇十七
1.了解故事内容，培养幼儿互相谦让的良好品质。
2.学习简单的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思考、多动脑。
培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
懂得同伴之间要相互谦让的道理。
实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图
一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣 。
小朋友想玩过独木桥的游戏吗？（想）今天老师请大家走过独木桥，安安静静坐到自己的小椅子上。
你们刚才过独木桥有什么感觉和发现？（幼儿自由发言）
小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要小心。
二、导入故事
刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。
1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应该怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）
2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？
同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？
小结：刚才大家都说出了各自的理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊做出让步。
3.师幼扮演故事角色表演故事。
三、活动结束
播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。
总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。
两只羊怎能同时过独木桥呢!于是它们就吵了起来。
白羊挺直了腰，神奇的说你快：“走开，让我先走。”
黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼说：“为什么要你先走，我先走。”
白羊又说：“是我先上独木桥的，你必须让一步。我先过去，快走开。”
黑羊一边摆尾巴一边说：“是我比你先上的，你让一步，我先过去。”
两只羊一边说一边向前面走。两只羊都到了桥中间，它们争得面红耳赤。它们越说越来劲，打了起来。
白羊用角狠狠地顶了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用两个前蹄踢了一下白羊。这时白羊身上出了一些血。白羊拉着黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己脚下一滑也滑了下去。
它们大声喊：“救命啊，救命啊。”可是没有人来救它们。
互不相让的结果，就是两败惧伤。
两只山羊的教案篇十八
1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带
2、 进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办？故事的最后结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。）在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。
3、 听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。
4、 与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。
射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。
看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“**字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。
5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。
老师指着黑板上的字，对小朋友说：“**字宝宝要回家了，请小朋友一齐和**字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。
活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
两只山羊的教案篇十九
在一条河上面，有一座非常窄的桥。
一天，一只山羊要从这座桥过河。当它走到桥中央的`时候，遇上了另一只山羊。
桥太窄，无法让它们同时通过。
“你往回走，”一只山羊对另外一只山羊说，“桥太窄，我们两个无法同时通过。”
“为什么要我往回走？”另外一只山羊说。“为什么你不往回走？”
“你必须往回走，”第一只山羊说，“因为我比你强壮。”
“你并不比我强壮。”第二只山羊说。
“我们比比看就知道了。”第一只山羊说，它低下头，竖起羊角，摆出一副要搏斗的姿势。
“停！”第二只山羊大声说，“如果我们拼死搏斗，我们两个都会掉到河里被淹死。相反，我有一个想法，我先躺下，然后，你从我身上走过去。”
两只山羊的教案篇二十
学校开运动会，最后一项是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，想要通过，必须有一位同学下桥，另一位同学才能通过，但是有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。
但我却认为它没有争议，因为我们大家都知道，校运动会它是一个趣味的活动，是既能锻炼身体又能让人放松的，也能开发同学们的智力和发挥想象力的活动。有位名人曾说过：“想象力比标准答案珍贵千百倍”。这就好比运动会中的'规则是这标准答案，而这两位同学的做法指的就是“想象力”，瞧，想象力在我们面前跳芭蕾舞，不懂得欣赏的人却只会死盯着舞台上的追光灯问：“它究竟是多少瓦啊？”这就如那位裁判认为两位同学的做法有争议是一样的。这也好比明朝的“八股取士”的做法，那也是束缚了人们的思想，扼杀了人们的聪明才智，对中国的思想文化和科学技术的发展，造成了严重阻碍。但是，如果让同学们永远只在规则里玩的话，那么他们就永远也跳不出这个圈子了，规则就像是一道数学难题，明明可以有很多种方法来解，可老师偏偏只让用规定的那一种解。
虽说，校运动会定那些规则也是不想同学们乱来，想让比赛有秩序。但规则也不是一成不变的，因为它是人来制定的，也可以改，如果改成“只要可以通过，不管用什么方法都可以”这样的规则，那这不仅仅使这个项目增加了趣味性和难度，也开发了学生们的想象力，使更多的人去开动脑筋，融入这里，也打开了学生们的那些让人眼前一亮奇思妙想的小百宝箱。这也告诉了我们，蛋壳里不一定非要孵出一只鸟来，装满水的也不一定非要是一只桶，如果你什么时候会这样子想了，那么说明你也就打开了你的小百宝箱，拥有了想象力，所以我认为它没有争议。
两只山羊的教案篇二十一
在一个美丽的森林里，有一条美丽的小河，河上有一座独木桥，桥上每次只能一个人过桥。
有一天，万里无云，白山羊要过河对面去玩，它来到桥上，刚好遇见了对面的黑山羊也上了桥，它们同时来到了桥中间。
两只羊谁也不让谁，白羊说：“我先上来的，让我先过去。”黑羊说：“我比你大，你应该让我先过去。”吵着吵着，它们就打起来了，结果“扑通”一声，两只羊一起掉到了河里。
通过这个故事，我懂得了我们应该要互相谦让，以礼待人，才是好孩子！
两只山羊的教案篇二十二
1、理解儿歌主要内容。
2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
3、尝试仿编儿歌，乐意说说儿歌意思。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点;通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。
难点;理解儿歌主要内容,同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。
（一）游戏“走独木桥”进入教室。
1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？
2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。
（二）听录音，把握儿歌主要内容。
提问：
1、儿歌叫什么？有谁？
2、发生了什么事？
（三）欣赏动画，理解儿歌内容。
1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？
2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？
3、你想对两只羊说些什么？
（五）活动延伸
引导幼儿带头饰表演故事。
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
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