人际关系是指个人与他人之间相互联系和互动的关系,良好的人际关系对个人的成长和发展非常重要。如何有效管理自己的情绪,保持内心的平静和稳定?我们可以通过阅读下面这些范文,来学习如何写一篇好的总结。
思想道德教育体会篇一
教师作为思想道德教育工作者的一言一行都会对学生产生影响。教师的一切工作都是为了学生成人成材。因此,教师必须十分注重培养自己良好的品德。对小学生来说,许多道德品质的培养可以从行为习惯的培养开始,从行为习惯入手,贴近儿童的生活,在生活中获得道德教育。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。这也是作为一名教师的主要任务,能否以科学有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。“世界上没有两片完全相同的树叶。”每一个学生都有各自的特点,他们的性格各不相同,即使对同一件事、同一个问题,他们的看法也存在着差异。作为教师,首先要把学生放在平等的地位,公平、公正地去对待他们。还要做到熟悉每一个学生,因材施教,“一把钥匙开一把锁”,做到具体问题具体分析,把握学生的思想脉搏,对症下药,切切实实地做好学生的思想道德教育工作。特别是对一些学习不是很好、心理素质差、存在着这样或那样问题的学生,更应该时刻关心他们,用“爱”来打开他们的心房,发现他们身上的闪光点,及时表扬,促使他们进步。同时,教师在教育过程中还要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。
由于现在的学生集体意识较为淡薄,总以自我为中心,缺乏与别人合作及欣赏别人的精神,为此对学生加强集体主义教育是非常必要的。在今天社会稳定发展的情况下,充分发挥个人的主体性,重视人本身的建设和个性发展,将集体发展的诉求与个人发展需要有机结合起来,恰恰是一个国家和民族兴旺发达的基础和条件。陶行知说过:“集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力,为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的`儿童,可能终其身只是一个悲剧。”事实上,学生主体意识的思想,主要是通过各种集体活动来实现的。在活动中,调动学生对集体的事情主动参与和主人翁的意识,注重让学生从自身的特点出发,积极为集体出力,让他们始终觉得自己是集体的主人,主动关心集体的事情,关心集体的活动。如:开展品德好差生“结对子”“一帮一”等活动,以“近朱者赤、近墨者黑”的哲理,带动品德行为不良学生的转变。还可以定期召开一些主题班队会,要求学生共同讨论“班会的内容、活动方式以及自己参与的形式”,这样做的目的就是通过参与集体活动产生对集体的责任感,培养集体主义精神,善于调动大家为集体出主意,为集体出力,为集体的问题分忧。另外,要让集体的每个成员都负有适宜他们的具体责任,这样就能够形成对集体的责任意识。学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀,从而更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上。
此类教育需要在日常生活中去无意渗透。其中,选择专业规范的思想品德教材也是非常重要的,其中,爱国题材、诚实等品质、坚强乐观、团结互助、友好相处、有宽容怜悯之心等也是幼儿园思想品德教育的主要内容。我幼儿园也曾经尝试诵读弟子规、三字经等国学经典,传递和引导幼儿养成良好的个性品质。
第三,学校要严格按照对学生的道德规范的要求来要求教师以及学校的行为。同时要求家长的配合,成人的正面示范就是活的生动的模范表率,例如:绝大部分孝顺爷爷奶奶的父母一定会教育出关爱爸爸妈妈的宝宝,成天吵闹的家庭多半会造成一个没有爱心的孩子等,家园共育会让思想道德教育成效事半功倍。
以上我是学习未成年人思想道德教育机制建设的点滴体会,希望我自己能在不断的学习中成长进步,更希望我幼儿园的未成年人的思想道德教育工作能日见成效,不断完善。
思想道德教育体会篇二
学区思想道德教育是培养学生良好品德的重要途径之一,也是学校在培养德才兼备的优秀人才方面的重要任务。作为一名学生,我深受学区思想道德教育的熏陶和影响,从中受益匪浅。以下是我对学区思想道德教育的开云官网app下载安装手机版 。
首先,学区思想道德教育强调人的社会性。在学区思想道德教育中,我学习到了人与人之间的相互依存和相互关爱的重要性。在班级活动、集体讨论等环节中,我与同学共同探讨问题,互相帮助和鼓励。这使我懂得了团结合作、关心他人的重要性,也培养了我的集体观念和担当精神。我认识到,一个人的成长与发展需要他人的支持与帮助,只有与他人和谐相处,才能共同进步。
其次,学区思想道德教育注重培养学生的道德情感。在学习过程中,我了解了许多优秀人物的故事,学习他们的品德和精神。例如,乔治·华盛顿的坚持和勇敢,林则徐的担当和正直,雷锋的无私和奉献等。这些人物的故事让我深受感动,激发了我内心深处的道德情感。我深知品德是一个人最珍贵的财富,也是成功的基础。在学区思想道德教育的熏陶下,我意识到要努力培养自己的道德情感,做一个具有伟大品质的人。
第三,学区思想道德教育注重培养学生的责任感。在学习过程中,我了解到每个人都应该有自己的责任,不仅对自己负责,更要对他人、对社会负责。学区思想道德教育通过各种形式的活动,培养我们关心国家大事、关注社会问题的意识。例如,我们经常参与社区义务劳动,帮助有需要的人。通过这些活动,我了解到一个人的力量虽然微小,但只要每个人都为社会、为他人贡献自己的一份力量,社会就会变得更加美好。从学区思想道德教育中,我体会到了责任感的重要性,并愿意为他人付出自己的努力。
第四,学区思想道德教育注重培养学生的判断力和解决问题的能力。在学区思想道德教育的课堂上,老师经常引导我们思考和讨论各种道德问题,提出不同的解决方案。通过这样的实践,我逐渐培养了自己的判断力和解决问题的能力。我学会了从不同的角度看待问题,懂得权衡利弊,做出明智的决策。这种能力不仅在思想道德领域中起到了积极作用,对于我今后的学习和工作也有着深远的影响。
最后,学区思想道德教育推动了我全面发展。学区思想道德教育不仅注重知识的传授,更注重培养学生的全面素质。通过学区思想道德教育的培养,我不仅在学术上取得了进步,还在思想、实践等方面全面发展。我不再只追求分数的高低,而是注重自己的学术才能与品德修养的提升。这使我在学区思想道德教育中受益匪浅,也使我逐渐成为一个有道德情操、有社会责任感的人。
总之,学区思想道德教育对学生的成长起到了积极的推动作用。通过学区思想道德教育,我们学会了与人为善,培养了道德情感,树立了责任感,培养了判断力和解决问题的能力,全面发展了自己。我将继续坚持这种教育理念,不断提升自己的道德素养和品德修养,为实现中国梦、建设美好社会贡献自己的力量。
思想道德教育体会篇三
学区思想道德教育是培养学生良好品质、塑造良好人格的重要教育内容。近年来,我所在学区在思想道德教育方面取得了一系列显著成果,我深受启发和影响。在多年的学习和实践中,我积累了一些开云官网app下载安装手机版 ,今天将与大家分享。
学区思想道德教育是培养人满足社会需求的一个重要环节。在当今社会,每个人都要面对各种挑战和选择,道德品质的好坏直接决定着一个人的行为和生活观念。学区思想道德教育对于学生的成长和培养具有重要的引导作用。在学区的教育活动中,通过主题课堂、心理辅导等形式,引导学生正确树立人生观、价值观,提高他们的道德水平。这不仅能够培养学生的社会责任感和公民意识,还有助于他们树立正视艰难情况和积极应对的意识,在各种诱惑面前能够自觉抵制不良行为。
学区思想道德教育有其自身特点,并且采用有效的方法。首先,学区思想道德教育注重全员参与。除了学生,教师和家长也是进行思想道德教育的重要参与者。他们通过示范和引导,帮助学生正确认识和面对现实,提高自己的道德水平。其次,学区思想道德教育注重实践性。学生参与各种活动,亲身体验社会生活,明白道德的作用和重要性。他们通过实践活动,增强自己的责任感和道德意识。此外,学区思想道德教育注重与校本课程结合。通过将思想道德教育与其他学科的教学相结合,学生可以在具体知识学习中体验道德观念的指导和应用。这种方式不仅能够培养学生的道德情感,还能提高他们的学科知识水平。
学区思想道德教育在近年来取得了许多显著成果,给我留下了深刻的印象。首先,学生的道德素质明显提升。通过学区思想道德教育,学生的行为规范、言行举止等方面明显得到改善。其次,学生的社会责任感增强。学生通过参与社区服务、志愿者活动等形式,了解社会问题,锻炼自己的团队协作能力和服务意识。最后,学生的自我认知能力提高。学区思想道德教育注重培养学生主动思考、自我评价和判断的能力,使他们能够更好地认识自己并找到适合自己的发展道路。
第五段:总结。
学区思想道德教育对于学生的成长和培养起到了重要作用,是学生全面发展的必要环节。学区思想道德教育的特点在于全员参与、实践性和与校本课程结合,通过这种方式可以培养学生的道德素质和社会责任感,提高他们的自我认知能力。近年来,学区思想道德教育取得了一系列成果,对学生的发展起到了积极推动作用。希望今后学区能够继续加强思想道德教育,为学生的成长和未来奠定更加坚实的基础。
思想道德教育体会篇四
作为学生,尤其是中学生,他们心中有许多美好的愿望和梦想。但试问有多少人实现了自己年少时的梦想?很少!那是为什么呢?因为在我们对学生进行理想教育时,往往流于空泛,简单的让学生想象或讲出自己以后的理想是什么?那么至于怎样实现自己的理想,我们却没有告诉学生。
不是因为孩子们没有梦想,而是他们只拥有梦想而没有目标。有人说:“成功的第一法则就是把梦想变成目标,”
由此可见,梦想与目标有着十分重要的区别。梦想就像写在沙滩上的字,被海浪一冲就变得无影无踪,而目标如同刻在岩石上的字,即便历经风雨依然清晰可见,因此我们想让学生实现梦想,就要让学生吧梦想变成目标。
怎样把梦想变成目标呢?
第一,目标要量化比如应让学生树立学好英语的目标,那就让他们多记单词,怎么个多法呢?应该达到多少?这就是量化。
第二,目标要有时间的限制比如在七年级第一学期的词汇量要达到500多,那么再进一步细化,每天记多少个,实现了就达到了目标。其他科目也一样。
第三,我们要对学生制定科学目标就应该考虑一下几点,首先为学生描绘出发展前景,有了榜样就有了希望和动力,学生才肯心甘情愿的学习,因此在制定目标时因给出相应的榜样和发展前景。其次,目标要容易理解和操作。
只有在一个个既明确又易于操作的目标的指引之下,循序渐进,我们的梦想就会在不远的将来变成现实。
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思想道德教育体会篇五
为全面推动我局青年干部职工思想道德教育工作作贡献。结合实际,特制定20xx年青年干部职工思想道德教育工作,作如下安排。
一、以“三个代表”重要思想为指导,教育引导青年干部树立崇高的理想,坚定永远跟党走的信念。要以各种重大活动、纪念日为契机,依托爱国主义教育基地、各类纪念馆等活动场所开展爱国主义、集体主义和社会主义教育,弘扬和培育民族精神。发掘、树立和宣传当代青年中的典型人物,在青少年中形成崇尚先进、学习先进、争做先进的浓厚氛围。
二、加强领导,全面落实青年干部职工思想道德教育各项工作。
(一)提高认识,加强领导。要充分认识青年干部职工思想道德教育工作的重大意义,深入开展青年干部职工思想道德教育工作。要围绕重点工作,寻找有效载体,作好安排部署。要成立领导机构,明确责任;制定实施方案,对任务进行分解,确保各项工作落到实处。
(二)精心组织,抓好落实。对照自身任务分工,精心组织,结合实际抓好工作。要大兴求真务实之风,解放思想,开拓创新。要坚持两手抓,一手抓业务工作,一手抓青年干部职工思想道德教育,切实做到两不误、双促进。
(三)加强宣传,营造氛围。要加大宣传发动工作力度,注重舆论作用,唱好主旋律,打好主动仗,为青年干部职工思想道德教育营造好舆论氛围。
思想道德教育体会篇六
开展职工思想道德建设是适应新形势、新任务要求,解决精神状态和发展信心的重要举措。为进一步有针对性地解决干部职工思想认识、精神状态和工作作风问题,极大地提振干部职工的精神状态,增强干部职工的历史使命感和责任感,中心结合实际情况,创新职工思想道德教育的方式方法,全面提升职工的道德素养,特制定20xx年职工思想道德教育计划如下:
(一)创新思想政治工作,逐步提高职工思想觉悟。思想政治工作,创新才有生命力。要不断改进创新,积极探索职工思想道德建设的新途径,将把党建品牌创建、急救文化提升、急救事业发展融入职工思想道德建设,积极推动职工思想道德建设的内容创新、机制创新、工作创新和作风创新。综合运用各种媒体途径、法律法规、宣传思想教育等各项措施,分层次、分阶段选择不同的教育内容、教育形式及教育方法,经常性地开展职工思想状况分析和舆论引导,逐步形成引导与约束、自律与他律相结合的长效机制,促进职工思想道德素质的不断提高和良好风气的形成与发展。要依靠全体职工,形成全员思想道德建设的新局面。经常开展全体职工喜闻乐见的各种群众性活动,通过举办隆祝活动,充分展示新中国成立70年来的光辉历程、伟大成就和宝贵经验,充分展示党的xx大以来历史性变革和成就,激发爱国热情,凝聚奋进力量,激励广大干部群众以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,继续朝着实现民族复兴的宏伟目标奋勇前进。寓政治思想工作于轻松、生动活泼的环境之中,切实提高职工对国家路线、方针、政策的认识,提高职工对中心各种规章制度的认识,确保思想政治教育落到实处。
(二)树立思想政治信仰,领会讲话精神。随着改革的进一步深化和市场经济的不断发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配形式日益多元化,一些职工的思想观念和价值取向也趋于多元化。一些职工产生了困惑和迷茫,无私奉献精神弱化,甚至信仰迷失,人生观、世界观、价值观出现偏差;一些职工的思想观念滞后于市场经济发展的要求,与实现跨越式发展和长治久安的奋斗目标不相适应;一些职工的工作能力滞后于现代社会的发展要求,道德观念还滞后于社会文明的要求,与社会主义核心价值体系、急救精神的要求不相适应。在十九大报告中明确指出,要“加强思想道德建设。人民有信仰,国家有力量,民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养,提高全社会文明程度。”因此,要通过强化职工思想教育工作来疏导思想、教育人、团结人,把准职工的思想脉搏,在“三贴近”上下工夫,结合新时代特色社会主义思想、系列重要讲话和十九大及以往历次会议精神,深入领会思想道德建设的基本精神、基本内容、基本要求,强化思想政治教育,运用辩证思想,找准结合点,引导职工树立正确的思想政治信仰,发挥自身特长,克服薄弱环节,为深化我市院前急救体系建设改革作出贡献。
(三)开展法治宣传教育,坚持法德教育同宣同讲。坚持把培育和践行社会主义核心价值观融入普法宣传全过程,结合“七五”普法计划,进行深入扎实的法治宣传教育和法治实践,在“12·4”国家宪法日暨全国法制宣传日等重要节点,把社会主义核心价值观、中华传统美德等内容融入法治宣传教育。突出学习宪法和国家基本法律,形成崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法权威,形成良好的学法守法用法的法制教育理念,切实提高全体职工的政治意识、大局意识和法治意识。努力营造良好的内部环境和法治氛围,使全体职工知法懂法,模范执法,同时还要用法律保护自己的合法权益。以保各项工作顺利开展。将道德元素融入法治文化阵地建设中,坚持集中法治宣传教育与经常性法治宣传教育相结合,坚持法律与道德相互促进与融合的建设理念,通过法律法规的学习及对各种案例的深入分析,形成道德教化和法律约束相互作用的既讲法治又讲德治的良性机制,从而提高职工的法律意识、防范意识和相互监督意识,把违法、犯罪消灭在萌芽之中。
(一)注重职业态度培养,促进道德品质提升。职业态度是职工对自己所从事的职业的看法以及所表现出的行为举止,良好的职业态度是事业成功的一半。注重职工的职业态度培养,用恭敬严肃的态度对待工作,勤奋努力,精益求精,尽心尽责,在工作中以高标准严格要求自己;深入开展诚信教育,推进诚信建设不断深化,教育引导全体职工把工作当成自己的事业,一切从单位的利益出发,尊重自己的工作,热爱自己的岗位,把敬业精神贯穿到工作中的每一个环节、每一个细节。
(二)强化职业技能培训,促进急救品质提升。为真正贯彻今年市委、市政府推动“六争攻坚”的决策部署,扎实开展“六争攻坚,三年攀高”行动,结合自身急救行业特点,加强对干部职工的思想引领,将职业道德教育与职业危机感教育相结合,将榜样教育与团队精神教育相结合,鼓励职工经常参加技能培训、业务培训和应急演练,鼓励他们学先进、比奉献,通过学习培训不断提升职工的职业技能,运用实践使用与职业培养相结合的方式,并实施相应的绩效考核,进一步培养提高干部职工良好的职业道德、职业精神和团队意识,坚持稳步建设高素质急救人才队伍来提升院前服务质量。
(三)抓牢职业纪律作风,加大监督管理力度。要保证职工拥有清正的职业纪律作风,中心除完善内部监督管理机制,实行社会群众投诉监督制度,开设监督投诉电话、意见箱等便捷通畅的监督投诉渠道外,还要依托廉政教育基地,组织次廉政警示教育。通过活动促使全体职工在日常工作中提高拒腐防变能力,筑牢拒腐防变思想道德防线,杜绝职务犯罪,加强廉洁自律,守纪守规,清白做人,廉洁从业,积极投身我市院前急救事业,不断激发爱岗敬业的工作热情。
三、开展思想道德教育的具体要求。
(一)抓好各项活动。将开展思想道德建设和中心党支部组织的“不忘初心,牢记使命”主题教育活动和“温故知行、知行合一”学习实践活动结合起来,紧紧围绕职工个人事、身边事,广泛吸引职工参与各项活动,锤炼道德品质。如:召开职工座谈会,集思广益,发动职工自我制定符合道德实践特点、经过努力能够做到的道德规范,并印制成宣传牌、警示牌;积极开展“党员先锋岗”创建活动,不断培育先进典型,让身边的榜样和正能量激励全体人员不忘初心、牢记使命、坚定自信,为思想道德建设的广泛参与营造浓厚的宣传氛围。
(二)增强教育的实效性。把警示教育与道德教育结合起来,帮助职工明辨是非,区分善恶,明白到社会做什么、在岗位干什么、回到家中承担什么。同时以职业道德为重点,注重把思想道德教育融于规章制度管理,靠道德的软约束去管思想,靠制度的硬约束去管行为。严格执行奖惩制度,做到奖要奖得欣喜,罚要罚到疼处,使职工充分意识到违规失范得不偿失。
(三)强化教育的渗透力。要始终把道德建设渗透到职工工作、生活的每个环节,同本单位实际、各项具体工作目标结合起来,使活动成为推动工作的重要抓手,使职工在潜移默化中熏陶养成。大力搞好“三个阵地”(思想教育、法制宣传、文化活动)建设,结合“七一”、“十一”等重大节日,组织开展纪念会、参观革命传统教育基地、缅怀先烈革命事迹等活动,振奋精神,陶冶情操,增强职工的使命感和职工之间的凝聚力。
思想道德教育体会篇七
近年来,我国教育改革发展迅猛,加强思想道德教育成为学校教育的重点。学区思想道德教育作为一种全面、系统的教育模式,正在逐渐受到广大教育工作者的关注和重视。而在参与学区思想道德教育的过程中,我深深地体会到了它的重要性以及对学生的塑造和培养的积极作用。以下是我从学区思想道德教育中所得到的一些开云官网app下载安装手机版 。
首先,学区思想道德教育注重培养学生正确的价值观念和思想意识。学生正处于人生观、价值观形成的关键时期,而学区思想道德教育正是在这个时期对学生进行思想引导和教育的。通过一系列的活动和课程设置,学生能够了解社会的多样性,认清人生的真谛,形成正确的人生观、价值观。在培养学生正确的价值观念的同时,学区思想道德教育也注重培养学生的思想意识。学生通过思想讨论、实践活动等形式,能够积极主动地思考问题,提高自己的思维能力,培养创新精神。
其次,学区思想道德教育强调培养学生的道德修养和行为规范。道德修养是学区思想道德教育的重点培养目标之一。学校通过课堂教学、社区实践等形式,引导学生明辨是非、崇尚正义,形成良好的道德品质和道德意识。同时,学区思想道德教育也注重培养学生的行为规范。学生在活动中学会合作、尊重他人,在与他人相处中形成正确的行为习惯。通过正面榜样的引领和规范的要求,学生能够养成积极健康的行为方式。
再次,学区思想道德教育注重培养学生成为社会主义建设者和接班人的意识。学区思想道德教育在培养学生亲近党、爱国奉献的同时,也强调了学生的责任意识和使命感。学生通过学习党的理论、社会实践等途径,能够更好地认知社会,增强对国家和民族的认同感,树立成为有责任担当的社会主义建设者和接班人的使命感。学区思想道德教育使学生在学习中具备建设美好社会的意识,培育出一批有理想、有担当的新时代青年。
最后,学区思想道德教育注重培养学生的自我管理和自我发展能力。学生的自我管理和自我发展能力是他们未来发展的关键。学区思想道德教育通过学生自治组织、素质拓展等方式,培养学生自觉遵守规则、自我管理的能力。通过学区思想道德教育的引导和培养,学生能够树立正确的自我发展目标,形成良好的学习和生活习惯,提高综合素质,为自己的未来奠定坚实的基础。
总之,在学区思想道德教育的过程中,我深刻领悟到它对学生的重要意义。它不仅能够引导学生形成正确的价值观念和思想意识,培养道德修养和行为规范,还能够激发学生的责任感和使命感,培养自我管理和自我发展能力。学区思想道德教育是一种全方位的教育模式,它在塑造学生的人格和培养学生未来发展的能力上具有不可忽视的作用。我相信在不久的将来,学区思想道德教育一定会得到更多的重视和推广,为我国教育事业的发展做出更大的贡献。
思想道德教育体会篇八
按照市委、市府要求,开展“文明在东阳”思想道德建设活动,通过学习,从社会公德、职业道德、家庭美德方面谈一下自己的体会:
社会公德、职业道德、家庭美德是社会主义道德建设的重要内容,它们从各自特定的方面影响着道德意识和行为,是人们道德完善的重要方面。社会公德是指个人的行为同集体、阶级、民族、国家和社会的关系,涉及到公共利益、公共秩序、公共安全和公共卫生等,需要用公共生活准则去调节个人与集体、个人与社会之间的关系。具体包括五项内容,即文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。要求我们待人接物时必须重视文明礼貌并加强其修养,要乐于为他人排忧解难,要以主人翁的态度爱护公物,珍惜劳动人民的劳动成果,保护环境是全人类起码的公共道德要求,我们一方面要积极学习法律知识,提高法制意识,增强纪律观念,同时还要联系实际,注意在日常的生活、工作、学习中,做遵纪守法的模范。
一视同仁的待人处事,在自己的职业活动中应装着人民群众,时时刻刻为广大人民群众着想,真情地对待群众,急群众之所急,忧群众之所忧,尽心尽力地为广大人民群众提供最优质的服务,做一个全心全意为人民服务的人。
家庭美德是家庭每个成员都应遵守的美好的品质道德。主要内容是尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。要尊重和赡养家庭成员中的长者以及爱护和抚养年幼者。维护男女双方在人格、财产、婚姻及家庭地位的全方位的平等,在家庭生活中夫妻双方应和睦相处,互敬、互谅、互让、协调处事,维护、珍惜彼此之间的感情,家庭成员要以积极的劳动态度和节制的理财观念来积蓄和处置家庭财物,要求各个家庭邻里以友好、互敬、互让为出发点,建立起相互关照,和睦友善的邻里关系。
通过对照学习,自己在奉献社会方面还做得不够,以后要加强道德理论知识的学习,特别是要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想中有关道德科学的理论,用科学的道德理论武装自己的头脑,不断提升道德素质,努力提升文明素养,做一名好公民。
思想道德教育体会篇九
在我国,未成年人是总人口的近三分之一。未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。因此,未成年人的思想道德建设至关重要,它直接影响着我国的整体素质,关系到国家的前途和未来,关系着民族的命运。十三届三中全会以来,我们国家对未成年人的思想道德建设十分重视,采取了一系列的措施切实加强未成年人的思想道德建设。作为一名未成年人思想道德建设的直接参与者——人民教师,怎样加强对学生的思想道德建设尤为重要。
我们在教学的`过程中,不能只重视教学的效果,只重视学生的成绩怎么样,所谓教书育人,即要教好书,也要育好人。而且我认为从某种意义上来说,教好学生怎样做人比教好书更加的重要。在现代经济建设飞速发展的今天,教会学生做人更加的重要。
首先,家庭对学生的教育至关重要。
随着出国人员队伍加大,一些家庭放松了对子女的教育。尤其是我们民族学校,留守孩子占了学生总数的一半以上,有的班甚至达到百分之七十以上,孩子在家由公婆抚养,溺爱成了普遍的现象,以至很多孩子养成了好吃、娇气、任性、自私等等不良习惯,给未成年人的成长带来了很多新的问题。家长应该多关心孩子的成长,多关心孩子的思想道德建设。对自己孩子可能出现的问题加以足够的认识,让挣钱和教会孩子如何做人统一起来。
其次,学校对学生的教育同样不可忽视。
思想道德教育体会篇十
中华传统道德文化知识,古圣先贤,主要讲言行规范,说到就要做到。下面是本站为大家带来的法制教育主要内容思想道德教育。
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希望可以帮助大家。
我认为:思想道德教育要少“说教”。不防结合学科的内容,在课堂上抓住点滴的德育契机。
比如说在学生说到哪里的花漂亮,她采了一朵做标本时就该及时指出:花是给大家看的,你摘一朵我摘一朵,那么后来的人就没有花看了。也可以使丰富多彩的班级活动具有育人的价值。我们班就开展了丰富多彩的班队活动。如《团结力量大》、《该先爱国还是先爱家》的主题班队会;同时开展拔河、跳绳、小制作等活动,通过实践,学生从中懂得:凡事要多动脑筋,找窍门,体会手脑并用的益处,找到集体合作的最佳方式,在活动中培养学生的集体观念,责任感和义务感,丰富学生课余生活;组织学生每人每周至少看一本书,开展读书沙龙,好书推荐,读书经验交流等活动拓展学生视野,展开想象的翅膀,丰富学生的情感体验。班级中开展的活动,形式多样,趣味性强,学生有了显示自己才华的机会,参与意识日益加强,自理能力在潜移默化中逐渐形成,培养学生的竞争意识、合作意识、处理能力、交往能力和耐受挫能力,充分体现了学生的主体地位,这更是使日常生活成了培养学生良好品德习惯的演练场。
而对于不同年龄、年纪、知识基础、能力水平、个性、兴趣、学习习惯的学生要区别对待,做到因材施教。比如高年级的学生对说教、批评非常反感,严格的有很强烈的抵触情绪,我总是先和他开开玩笑,放松他的心理防范意识,让他知道老师是来帮助他的,让他把老师当作朋友,意识到自己的做法欠妥。比如我们班上有名学生李某,他性格孤僻,上进心不强,逆反心理重,学习成绩不好,缺少家庭的温暖。我初步分析了存在这些问题的原因,并制定了应该先从心理疏导开始的教育方法,尽量让他取得小的进步,循序渐进的转化。具体的教育方法是:先通过班级师生交流,取得学生对老师的信任,和学生交心,还通过集体活动,为该生参加集体活动提供便利条件,让其感到集体的温暖。另外,帮助其与养父建立起和谐的父子关系,改变自我审视角度,淡化自我怨恨意识。最后,帮助他正确认识和评价自己,看到自己的优点,发挥优势,弥补不足。从而树立必胜的信心和勇气。通过以上的工作,学生黄某的行为习惯大有改变,进步比较大,学习上也开始努力,初步收到成效。相信他能转化自己,让自己成为一个积极进取,奋发图强的好学生。
不论是成年人还是未成年人,他们的思想都不是一下子形成的,都是从小到大,通过点点滴滴的事情和感受,逐渐形成的,因此,思想道德教育要从小抓起,从点滴做起!想到这里,感觉自己肩上的担子突然重了许多。
67亿。他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。因此,从未成年人抓起,培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人,既是一项长远的战略任务,又是一项紧迫的现实任务。现在就结合我对《未成年人思想道德教育》的学习谈一下几点看法:
1、家庭教育方面:家庭教育是加强和改进未成年人思想道德教育的重要环节,在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的作用。而在现实的家庭教育中却普遍存在很大的偏差,重物质生活,轻精神生活,重智育,轻德育,重分数,轻素质。要彻底转变这种观念,把颠倒的观念颠倒过来,家长的教育理念首先要更新,树立科学正确的教育观。而且还必须掌握和运用科学的方法和艺术。父母要不断地加强自身的思想道德修养,将言传和身教有机地结合起来,一言一行,一举一动都要为孩子树立榜样。
2、学校教育方面:根据青少年学生的思想实际和心理特点,结合青少年学生身边的人和事,采取他们易于接受的方式,“春风化雨、润物无声”地开展各种主题教育活动由浅入深、循序渐进地教育青少年。如开展诚信教育,可以充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的。
格言。
楷模典故故事等,通过诵读故事会表演等形式,在喜闻乐见寓教于乐的活动中,使学生感受体会诚信是做人的根本。
3、将家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来,形成合力。因为家庭、学校和社会这三方面以不同的空间和时间形式占据了孩子的整个生活,无论哪一方面出现空白,都将使孩子在一定时间、空间范围内放任自流,从而一些不健康的东西就有可能乘虚而入。因此,三者的协调配合,有利于实现各种教育作用的互补,从而加强对孩子教育的有效性。
10月8日听了陈大惠先生作的中华传统道德文化知识,深刻让我懂得一些做人的道理,还有安份守己的做好自己的本份。让我深刻的认识到自己的不足,与无知。使我更加坚定的要学习好中华传统道德文化知识,并且把中华传统道德文化知识学习掌握好,自己以身做到,还有言行做到,并且广为讲说,让更多人学习中华传统道德文化知识,使自己的家庭和谐兴旺,使社会和谐,国家和谐,世界和谐。现在的人很多追求自由民主,开放享受,但是却不懂得如何规范自己道德品行的修养,其中很大的根源就是没有学习过中华传统道德文化知识,不知道什么是道德,也不知道如何规范自己的言行举止。中华传统道德文化知识讲的好,没有羞耻心,什么事情都敢做。这个是为什么?大家想过了吗?没有羞耻的心,也不知道什么是羞耻的事情,那么就不知道如果规范自己,就什么事情都敢于去做。为什么现在很多人接受高等教育,却在日常生活中行为举止不端正,缺少道德的规范做错了很多事情,也给社会,也给人类,造成了很多毁灭性的灾难,很多人没有学习中华传统道德文化知识,却根本没有看到这些引发灾难的根源。
现在的人,没有学习中华传统道德文化知识,不懂什么是价值观念?美国和西方国家的思想观念是现在人追求的,也是很多人想要的梦想。因为他们主张民主,自由,开放,但是他们却没有讲道德规范。
中华传统道德文化知识,古圣先贤,主要讲言行规范,说到就要做到。以身做则履行中华传统道德规范自己的行为。广为人说,为别人讲解和宣说,普及道德文化知识,做个有道德,品行端正,心态善良,人人尊敬的人。
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思想道德教育体会篇十一
努力全面地完善自我,提高自身的道德素质,将来才能为实现的中国特色的社会主义伟大事业而奋斗。下面由本站小编向你推荐思想道德教育。
演讲稿。
发言稿。
崭新的大学生活让我们这些还有点朦胧的新生感到新鲜却又不知所措,在学习、生活、以及人与人之间的交往中有太多的问题,需要我们去面对去思考去解决,去适应转变,健康成长;树立理想,把握人生;提高修养,完善人格。但是,人的思想总是随着自己的生活阅历、人生的经历而丰富的,本学期,我们系统学习了思想道德修养,结合对《思想道德修养》课程学习的感受,所见所闻所思,谈一些自己的体会和追求。
《思想道德修养》课是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育,使我们大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的思想道德品质、将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。其中,政治修养是核心,思想修养和道德修养是重点,心理修养是基础,学习成才修养是出发点和落脚点。具体可以分为适应转变、健康成长;树立理想、把握人生;提高修养、完善人格三个部分。思想道德修养的学习重点,在适应转变、健康成长部分,是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标;树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。在树立理想、把握人生部分,是树立崇高的理想、科学的信念。树立正确的人生观、价值观;做坚定的爱国主义者和共产主义接班人。在提高修养、完善人格部分,是培养良好的道德品质;继承和弘扬中华民族优良道德传统;培养完善的人格和良好的心理素质。
在《思想道德修养》课程中的第一章,就为我们详细而系统地介绍了大学生活,使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识,在一些突入其来的问题,有了应对思想准备和认识方法,起到了引路标灯的作用,对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们,面临的问题和思想情绪不计其数,环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动,总能在人最脆弱的时候蜂拥而上,加之我们的心态并不成熟,很容易被困难折倒,进入误区。大学较以往的开云KY官方登录入口 生活相比,完全是一种全新的阶段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自觉多了一些;少了古板,灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变,健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活,迅速调整方位,积极适应大学生活。
人生的品质在于不断地净化——树立理想、把握人生。在《思想道德修养》课里,对树立理想、把握人生方面,我认为,要树立好崇高的理想、科学的信念;树立好正确的人生观、价值观,做坚定的爱国主义者和共产主义接班人;树立好为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立好科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。
大学也增加了我的责任感,让我和家庭祖国和为一体,作为一个龙的传人,一个炎黄子孙,使我感到骄傲与自豪,实现自己目标的前提是对祖国有利,能促进国家的发展。学了《思想道德修养》课使我懂的为什么要活者,它像是大海中的航标指引我前进的方向,它像是兴奋剂,燃烧着我内心的激情,它更像一只五彩的画笔,在我这张白纸上用心勾勒出一副完美的画。
大学的生活是丰富人生的一种历程,为我们大学生提供了一个广阔的成长平台,我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己,历练自己,充实自己。一个学期下来,我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验,在老师们的教导下、同学们的帮助下,特别是学习《思想道德修养》课程后,我对大学生活和学习环境充满了热爱,以一种平和的心态处事,通过一些有益的活动,锻炼了自己能力,增强了自己的人格素质,完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
邓小平同志曾深刻指出:“风气如果坏下去,经济搞成功,又有什么意义呢?会在另一方面变质,反过来影响整个经济变质,发展下去会形成贪污,盗窃,贿赂横行的世界。”可见,加强公民道德建设势在必行。加强社会主义思想道德建设,是发展先进文化的重要内容和中心环节。
在新世纪全面建设小康社会,加快改革开放和现代化建设的步伐,实现第三个战略目标的重要时期,我们必须加强社会道德假设,以德治国,把法制建设和道德建设,依法治国与以德治国结合起来。法治和德治是相辅相成,相互促进的。通过公民道德建设的不断深化,逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程。对于弘扬民族精神和时代精神,形成良好的社会道德风尚,促进两个文明的协调发展,全面推进有中国特色的社会主义事业,具有十分深远的意义。
首先,公民道德建设必须从“低起点,小视角”开始。“低起点”就是以社会道德的最低层次——社会公德教育为起点。社会公德是全体公民在社会交往和公共活动中应该遵守的行为准则,是社会共同利益的反映,是社会文明程度的表征,是社会主义公民道德体系的重要组成部分和基础,它直接关系到社会的稳定和进步。“小视角”就是社会公德建设必须从“我”做起,从“小事”做起,从“一点一滴”做起。“低起点,小视角”的道德建设,不仅使社会公德变得实在、具体、可评估、可操作,而且为职业道德和家庭美德建设奠定了坚定的基础。
其次,社会公德建设必须重视公约、行为准则等制度化建设和制度约束。公约、行为准则、制度是社会公德的具体化,并且引导着社会公德的向前发展。公德教育属于正面教育,但属于软约束,而制度则是硬约束,前者是引导人们自觉去做,而后者则是约束人们必须去做,没有规矩不成方圆。再次,社会公德建设必须注重加强道德监督,道德监督的主要形式是社会舆论。社会舆论是一种强大的社会力量,它对于抵制不道德行为,提高全民的道德水平和素质,具有重大的推动作用。人们的活动总是由思想支配的。不同的人生观、价值观,使人们的行动各异。只有正确的人生观、价值观作向导,才能有效地实现人生价值,达到理想境界。
公民道德建设正是提高人们自身素质,作出正确价值判断和选择的一种重要途径。它反映了正确意识对改造世界起着积极的促进作用,科学价值观对人生具有积极的导向作用,必然会推动现代化建设的速度。道德建设是一个长期的过程,我们不能只停留在口头上,而必须落实在行动中。让我们从我做起,从现在做起吧。
我一直都赞同:"为人民服务"是每个人的道德基本准则。不论是共产党员,还是领导班干部,以及群众之间,都应该尽自己所能,服务人民,服务社会。自我加入党后,我时刻记着为人民服务。在同学之间,尊重每一个人,理解.关心他们以帮助他们为快乐之本。在班集体里,正确对待和处理个人利益与集体利益,努力为集体争光,与其他同学共同创建一个优秀班集体。同时,作为一名中国人,要发扬爱国主义精神,拥护党的政策,提高民族自尊心.自信心和自豪感,从热爱祖国.报效人民为最大的光荣。更重要的是,要用科学知识武装自己,学习科学思想.科学精神.科学方法,消除封建迷信,坚决与flg"作斗争。只有这样,努力全面地完善自我,提高自身的道德素质,将来才能为实现的中国特色的社会主义伟大事业而奋斗。
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思想道德教育体会篇十二
古浪小学根据甘州区教育局公民思想道德教育领导小组关于开展《成年人思想道德教育活动的实施方案》,进一步统一全体教师思想,提高了认识,牢固树立育人为本、德育为首的观念,增强做未成年人思想道德建设工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感。从实践“三个代表”重要思想,贯彻落实科学发展观,构建和谐社会,加快社会主义新农村建设的高度,充分认识加强其活动的重要意义,结合我校工作实际,就开展其教育活动,总结如下:
一、坚持以爱国主义教育为主线,大力弘扬和培育了爱国精神。学校根据现有设备,组织学生观看了《奠基、教师节献礼》影片,以感人的故事熏陶学生,以高崇的主人公精神洗礼孩子们的心灵,从孩子们含泪的目光和发自肺腑的观后感中,我们感到了其活动的实效性。
二、以新颁布的《中小学生守则》、《规范》为学校德育工作的重要内容,大力推进讲文明习惯养成驾御。学校计划安排要求各班进行一次以《中小学生守则》、《规范》为内容的主题班会,力求形式多样,不仅要停留在背诵的层面上,更要理解含义的点上,还要付之行动是质上。通过班主任的反馈交流和学生的整体表现,达到了预期目标。况且学校以此次活动为契机,展开了《学生礼仪教育》的专题课题研究。
三、以增强诚信意识为重点,进一步加强未成年人诚信教育。学校以创建诚信校园为目标,组织学生进行了一次以“诚信”为主体的手抄报比赛,大受学生欢迎,学校内“诚信”之风蔚然。
四、针对未成年人法制观念淡落的问题,切实抓好法制教育工作。学校按即或有条不紊地安排了“法制教育周”活动,安排了“法制教育课”和“校园廉洁教育课”,并确定了专人和固定时间、固定内容、课程进度等,把此项工作落到了实处,增强了围成年人自我保护意识和法制意识。学校专题教育活动形式多样、内容丰富。
五、加强校园文化建设,努力建设健康向上是育人环境。深入开展了爱国主义歌曲传唱、爱国图书借阅、班级建立“图书角”,重视校园的硬化、美化、净化、绿化,开展形式多样的兴趣小组,加强校园“红领巾广播站”、橱窗、标语、墙壁画、名人画像、名言警句等校园文化载体建设。
六、进一步健全学校、家庭、社会“三结合”的德育网络,努力构建“三位一体”的德育体系。落实了家长会和学校与家庭联系的互通。
总之,在全校师生的共同努力下,我校学生思想道德教育活动按部就班、有条不紊的进行,德育工作成效明显。当然,我校会以此为起点,建立长效机制,使这项工作长久的进行下去。
思想道德教育体会篇十三
大力贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部颁布的《中等职业技术学校德育大纲》和省教育厅《中等职业学校德育工作督导评价标准》,以创建__省现代化示范性职业学校为统领,坚持“立德树人”的根本宗旨,树立发现教育理念,大力践行社会主义核心价值观,积极服务师生成长发展,逐步深入推进系部德育二级管理,强化过程精细化管理,努力构建全员、全方位、全过程育人的大德育体系,全面提升德育管理水平,不断增强德育工作的主动性、针对性、实效性,力争开创学校德育工作新局面。
二、目标任务。
1.“三全”育人体制机制更加健全,育人氛围更加浓厚。
2.德育队伍综合素质明显提升,管理能力水平明显提高。
3.学生综合素质评价不断创新,毕业标准贯彻落实不断深入。
4.“5+2”双创素质教育工程顺利推进,特色更加彰显。
5.助学工作更加优化,教育内涵更加凸显。
6.中高职学生保留率达90%,学生犯罪率为零,无学生安全责任事故。
三、主要措施。
(一)完善“三全”育人机制,构建大德育体系。
1.大力宣传渗透“发现教育”。利用学校教师发展中心、学校政治学习、系部教师大会、教研组活动等平台开展“发现教育”大家谈交流研讨活动,充分利用学校各宣传表扬载体放大并实践“发现教育”,精心设计不同层次类型活动,逐步渗透“发现教育”,不断营造“发现教育”浓厚氛围。
2.制定《“三全”育人工作实施方案》。明确“三全”育人工作基本要求,办好几件实事,健全考核奖励和保障机制,把教书育人、服务育人纳入到岗位考核的指标体系中,把德育工作作为各部门评优、评先以及全体教职员工评优、评先和职务聘任的重要指标,研究制定督查、考核、评估的具体办法,定期组织专项督查、考核评比和表彰,加强有关学生成长成才设施建设。
3.制定系部德育工作考核方案。系部德育考核按学期德育工作目标内容和要求实行动态考核,考核主要由组织领导、队伍建设、常规管理和管理成效等部分构成,考核结果与系评优评先指标,系管理干部绩效挂钩。
4.完善学校、家长、社会育人机制。成立学校、系部家长委员会,建立系部家长学校,各系部定期召开家长委员会会议,每年至少召开一次家长会,充分发挥家长委员会在加强学生德育工作、规范办学行为等方面的积极作用,开放教育教学活动,保障家长委员会参与教育工作。建立学校与家长委员会、德育工作委员会联席会议制度,了解关工委、司法部门、社区、行业、企业、家长等部门反馈信息,让社会力量充分参与学校德育工作,帮助学校营造良好的育人环境。
(二)强化德育队伍建设,提升德育管理能力水平。
1.打造德育工作名师团队。建成1个市级以上德育名师工作室、2个校级以上班主任名师工作室、市级以上心理健康教育名师工作室。联合司法局等相关部门,建立学生法律援助中心,开展学生普法教育和法律援助,减少直至杜绝校园欺凌现象。放大创新创业名师工作室育人效应,促进学生优质就业和创业。
2.推进班主任专业发展。精心谋划设计校首届班主任节活动方案,活动内容包括专家报告会、读书交流、模范班主任评选、主题班会观摩、校内德育现场推进会、班主任基本功大赛、学习考察等。开展课题研究、班会课设计、德育案例或德育论文评选等活动,促进班主任业务成长。修订完善《班主任工作条例》,严格考核管理。试行班主任、辅导员双岗制。
3.加强学生干部建设。规范学生会和学生社团自主开展活动,加强学生干部和团干部的培养工作,改进学生干部的工作方法,加大培训力度,提高管理能力。建立宿舍区学生管委会,加强住宿生管理,创建健康、文明的宿舍文化氛围;建立系部学生常规管理队伍,充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的功能,缓解学生工作管理人员相对紧张局面,依靠学生干部队伍有力推动系部学生工作向前发展;建立学生值周队伍,为学生成长成才提供实践机会,培养责任意识。
(三)加大德育工作考核力度,确保德育管理落到实处系部要切实以学生德育积分考核为抓手,不断强化德育的过程管理,形成常规检查、整改、评比机制。学工处按照《系部学生管理工作考核细则》,履行指导、监督、管理、评价等职责;建立每周升国旗时间常规管理点评制度,学工处要检查抽查,对一日常规如晨读、课间操、卫生打扫、集队集会、主题班会、宿舍管理、安全纪律等进行抽查和记载,汇总行政值班、各系部上报等相关部门检查信息,进行一周点评,通报内容是对系部考核的重要依据之一;进一步规范“先进集体”、“先进班主任”等评选评比工作,保证公平合理,促进德育工作良性发展。通过规范管理,全面促进学生个性化发展,促进学生自觉性、独立性、自制力等方面良好品质的形成。
(四)创新德育评价方式方法,不断激发学生发展潜能。
1.开展《学生毕业标准》试行工作。一是把责任纳入各项考核指标体系。贯彻落实毕业标准年度目标任务分解到各职能处室及系部,纳入职能处室及系部工作考核;将班级贯彻落实工作纳入到班主任及班级考核;将教师职责任务纳入到个人先进评比考核;将毕业标准达标率作为系部评比重要指标。二是要加强督导检查。以期中检查、期末总结为契机,各职能部门要进行自查,了解研究毕业标准贯彻实施情况。督导部门要针对贯彻实施过程中的重点难点问题进行专项督导,及时提出督导意见。三是及时通报学生毕业标准达标情况。建立毕业达标反馈制度,利用信息化手段让教师、家长和学生及时了解各项标准达标情况。
2.修订完善学生奖惩制度。以发现教育为导向,以赛促进,开展每生一奖工程,让每个学生都有获奖的机会,扩大表彰范围,除校级层面表彰的校园十佳、三创优秀学生、优秀学生干部外,系部层面将增设单项奖励,如“品学兼优生”、有显著进步、道德之星、技能标兵、值周之星、礼仪之星、文体之星、助人为乐之星、拾金不昧之星、创业之星、创新之星,使每个学生都能有机会获得奖励和表彰,激发学生的进取之心。
(五)扎实有效开展系列教育活动,深化校园文化建设内涵。
1.持之以恒开展常规教育活动。制定常规教育活动实施方案,实行常规管理任务系部包干,处理坚持“即查即纠即整改即到位”原则,对违规学生批评教育到位,对违纪学生教育处理及时,处理结果及时公布,严格执行学生胸卡制度,完善学生值周制度,狠抓升国旗仪式质量。
2.深入推进“践行社会主义核心价值观”主题教育。制定多部门合作,整理规划各类主题教育,将德育主题教育系统化、制度化。学校将通过班会、晨会、黑板报、班级文化,按月分别向进行学生社会公德、法治教育、家庭美德教育、“四礼八仪”教育、爱心善行教育、青春期教育、网络道德教育、革命传统教育、爱国主义民族精神教育、禁烟教育、职业理想教育、中华民族传统美德教育和禁毒教育等。使我校的德育工作体现出鲜明特色,全力打造学校德育工作的品牌效应,打造地方德育工作亮点。
3.狠抓学生文明礼仪教育。围绕行为规范养成教育,分学期、分年龄段,将素质提升活动系列化。通过广泛普及礼貌礼仪知识,让学生学礼、知礼、行礼,改正学生中乱扔垃圾、抽烟等不良陋习,帮助他们树立正确的世界观、人生观。以学文明礼仪为中心深化“做一个有道德的人”的主题教育,并将三月份确定为文明礼仪活动月。以系为主体,在以班级为单位的基础上,各班主任开展形式多样的主题活动,抓好“文明我先行,礼仪伴成长”主题活动。学校将充分利用学校广播台、宣传栏、网站、校刊等宣传渠道,广泛宣传行为规范和文明礼仪知识。联合团委举行各系部文明礼仪形象大使评比、宿舍文化评比、班级文化评比等一系列活动。建立一支过硬的学生干部队伍,加强对学生中的迟到、早退、乱扔垃圾、抽烟、爬墙、校内骑车带人等不良现象进行检查、记录。
(六)创建省五四红旗团委,不断彰显共青团建设亮点。
积极推动创建“五四红旗团支部”活动,制定创建方案,全面启动创建工作,进一步增强团组织的活力,发挥团组织在团学工作中的积极作用。加强共青团辅导员队伍建设,制定辅导员聘任制度,明确辅导员工作职责,同时聘请校外优秀青年、优秀毕业生担任校外辅导员,定期开设团课讲座,提升团学工作水平。进一步规范社团管理制度,制定社团管理办法,指导各系部二级社团管理,继续聘请校内外优秀教师担任社团指导老师,加强与同类职业学校的交流,组织骨干教师学习考察省内知名学校社团建设先进做法,不断提升学生社团的管理水平。
(七)积极强化宿舍管理,拓展德育工作新阵地。
一是建立健全学生住宿管理制度,宿舍安全制度是学生宿舍安全的制度保障,也是宿舍管理部门进行安全管理的依据,各项工作要落实到人;二是加强管理队伍的建设,除了宿管员之外,拟建立一支有较高素质、有能力的学生管理队伍。成立学生会宿管部,建立楼栋长,楼层长及寝室长层层责任制,配合管理员作好宿舍日常管理,这样就既培养了学生的社会实践能力,又拉近了管理人员与学生的距离,还为及时发现问题、解决问题创造了条件。三是提高安全管理人员素质,开学前后请后勤处及学工处、安保处领导为管理人员上课宣讲安全、防盗知识及管理艺术,从根本上提高管理人员的素质。四是要加强巡查,宿管员对各楼层经常巡查,每天都要对学生寝室进行巡查两次以上,尤其是上课寝室无人时,及时发现安全隐患。五是开展文明寝室评选活动,由学生参加检查并评议,对内务好、环境好、精神风貌好的寝室每月进行评比,并及时表扬奖励。评比结果与班级考核和班主任考核挂钩。
(八)健全心理健康、创新创业教育机制,提升学生心理健康和创新创业素质。
(九)实施校园零欺凌行动计划,倾心打造平安校园。
筹建__市职业学校学生法律援助站,制定校园零欺凌行动计划,与公安机关结对,严查校园欺凌行为;加强与司法部门联系,建立法律教育实践基地,开展警示教育;各系制定后进生转化方案,加强后进生转化;建立健全学校安全保卫工作制度,层层签订目标责任状,进一步明确工作内容和责任追究,安全工作实行“例会制”,定期考核奖惩,确保校园平安和谐;组织搞好每日的校园安全巡查,安保处要落实安排值日人员对校园24小时实行巡查,加强空白时段的巡查力度,及时发现和消除安全隐患;发挥校园监控录像的监控作用,强化安全防范措施,切实维护校园安全;加强门卫和宿舍管理,学生进出校门一律凭学生证,上学和上课期间进出校门,要凭班主任出具的出门凭证,对于外来办事人员进出校门,要严格做好来客登记工作;禁止家长(其他人员)进入校园或课堂;建立宿舍管理员每晚的巡查制度,发现问题,第一时间与家长、班主任和系部领导取得联系,确保不出现重大安全责任事故;加强法治教育和引导,利用主题班会、法制报告会、宣传栏、播放法制教育片、“模拟法庭”等形式,对学生进行法制教育,真正使学生知法、懂法、守法,增强法律意识,确保本学年学生违法犯罪率为零。
(十)规范学生奖、助学金的审核发放,放大奖、助学金工程教育效应。
建立助学绿色通道,加强国家奖、助学金管理。积极做好学生的保险、征兵补贴、实习生补贴、中职生和联院国家助学金、国家励志奖学金、家庭经济困难学生免学费等学生“奖、助、减、免”的各项工作,建立贫困资助长效工作机制,认真做好数据上报、材料上交、名额分配、资格审查、费用发放等工作。对学生及家长的服务热情周到,工作做到公开、公正、公平,现金发放做到足额、无误、按时。通过召开国家奖助学金发放仪式暨表彰大会,印发优秀学生事迹宣传册,微信推送事迹介绍,各班召开向优秀学习主题班会等活动,树旗帜,放大育人效应。
(十一)突出德育校本课题研究,提升德育工作理论水平。
以德育科研为引领,面对学生实际,从我校德育工作现状和实际存在问题出发,找准对象的问题症结,以和谐德育工作体系整体构建发展为目标,继续开展《整体构建职业学校和谐德育体系研究》和《职业学校学生毕业标准制定与实施研究》德育课题研究,系统分层地设计德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育评价体系。突出微型和校本德育课题研究,加大德育课题研究奖励力度,引领广大教师进行德育科研,逐步推动学校德育工作科学化、制度化和规范化发展。
认真贯彻新课改理念,以人为本,发挥教师的主导作用和学生的主体作用;加强教育教学过程管理,充分调动教师和学生的积极性,提高教育教学效益;加强学校教育与家庭教育的结合,充分挖掘资源,形成教育合力,促进教育教学效果的提高。以德育教育为核心,以培养学生综合素质为目的,对学生进行社会主义公德、公民素质和日常行为规范教育,从而培养学生良好的行为习惯和健康的审美情趣,全面提高学生的思想道德素质,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展;全力转变工作作风,推进学校在新形势下的跨越发展。
二、工作目标。
以抓好班风、学风建设为突破口,规范学生的言行,净化学习生活环境,浓厚学习气氛,努力使学生养成良好的学习习惯,具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感,树立良好的班风,培养学生的自我管理和自我控制力,形成良好的学风,在年级中形成一种相互竞争的良好氛围。让每一位任课老师立足本职岗位、勤奋敬业,树立“以德育为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念,既要严格要求学生,又要关心、尊重、服务学生。以新一轮思想解放大讨论为契机,加强师德师风建设,强势扭转工作作风。
三、工作重点。
从小处入手,抓好行为规范的教育,利用班会课时间,有目的、有重点地对学生进行常规教育和学法指导,年级组有计划地对各班进行常规检查评比,对学生课间操、寝室、卫生、安全等方面进行严格管理。从各方面的具体小事抓起,促进学生更好地养成优良的行为规范和学习习惯。
开展刻苦自砺,立志成才的教育活动,帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。大力培养学生自主、自觉学习的精神,使之成为班级管理活动的重要内容。以爱施教,以严治班。全体高一教师既要关爱、尊重学生,又要对学生严格要求,严格管理。班主任要勤跟班,深入了解学生的内心世界,关注学生的心理健康,把每一个学生的思想工作做到位,千方百计做好后进生的转化工作,做好特殊生和贫困生的教育、引导和帮助工作。
各班利用主题班会开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的教育活动。全力组织学生参加学校各种活动,培养以集体主义为核心的团队精神。尊重学生的主体作用,加强学生自主管理、自我教育,进行学生参与年级管理工作的尝试。积极发挥值周班干部工作的实效性,加强学生干部建设,为校学生会、团委做好工作。
严格考试制度,明确考试目的,注重考试实效,实行备课组长负责制,认真做好考试成绩统计和试卷分析,并将分析情况上报教务处和校长。对考试成绩作量化分析,为调整教育、教学工作提供依据。
加强集体备课,各备课组要分工协作,讲求效率,要精选资料,收集学生作业和考试中的倾向性错误。认真参加各级教研活动,参加校际教研,虚心向兄弟校、同行学习,备课时要研究教学中的热点、重点、难点,发挥集体优势,不搞单打独斗。
教师要切实注意转变教学方式,引导学生自主、合作、探究地学习。教师在教学中,应当探索教师与学生互动、共同发展的教学方式;传授知识与培养能力并重,注重培养学生质疑、调查、探究的意识与方法;尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,促进学生富有个性地学习。
思想道德教育体会篇十四
政治理论学习一直是我支部非常重视、常抓不懈的重要工作之一。本学期,我支部认真组织党员、预备党员和入党积极分子定期学习政治理论知识,并对具体问题展开讨论,把各种理论和自己的专业教学,具体工作相联系,有机的把理论与实际联系了起来。我部抓住理论学习的时政性、前瞻性等特点,积极组织教师学习各项文件精神。通过政治学习,不仅进一步提高了党员、预备党员的政治理论水平和政治觉悟,而且进一步扩充入党积极分子的理论,提高了他们的政治理论水平,进一步提高了他们对党的认识,坚定了他们对党的信心,坚定了他们跟党走的决心。同时在全部形成了一种良好的思想氛围、政治和舆论环境。
在本学期开学之初,我支部坚持把党建与初中部工作相结合,围绕教育教学抓党建;根据我部实际情况加强教学改革,不断探索新的教学方法;发挥党员在教育教学中的模范作用。对于正式党员,既要发挥他们的先锋模范带头作用,同时也不放松对他们的群众监督,促使他们始终保持先进性、纯洁性,代表广大教师的根本利益。
对于预备党员坚持高标准严要求,直到条件完全具备,思想完全成熟才给予转正,转为正式党员。
积极考察发展入党积极分子,在坚持标准的前提下,不放松对任何环节的考察。
我们的具体工作如下:
1、不断扩大入党积极分子的队伍,积极做好培养工作。
我部注意对入党积极分子进行思想教育,使他们尽快成熟,早日加入党组织。具体做法:为积极分子每人建立一份档案,积累他们的成长资料:坚持联系人制度和每季度书面思想法汇报制度:坚持每季度交流和谈心制度,建立良好的党员发展梯队。
2.积极开展预备党员的转正工作。
我支部近年来致力于发展预备党员转正工作。成熟一个发展一个;发展一个转正一个,使党组织不断注入新鲜血液,增强了我部的生命活力,预备党员转正率为百分之百。
3、开展党员“一帮一”活动。
青年教师党建工作不但是基础党建工作的一个重要组成部分,而且也关系到学校的稳定和发展。近年来,初中党支部高度重视青年教师党建工作,把青年教师教育与实践活动作为初中党支部的一项重要工作来抓,党员“一帮一”活动就是我们开展的一次主题教育活动,通过开展此项活动,在老教师和青年教师之间架起一座沟通的桥梁,使老党员教师能够更好地履行党员义务,切实起到先锋模范作用,扩大了党员在群众中的'影响力,增强了党支部的战斗堡垒作用。
我支部秉承以往的优良传统积极参与公益活动。继续开展党员帮扶活动。把扶贫帮困、坚持下去,做到实处,把党的温暖送到师生之中去,扩大影响面,提高凝聚力。
关注教师的身心健康,配合学校工会,搞好工间操,和每周的工会活动。
一年来,我支部紧紧围绕学校创建“安全文明和谐校园”这一中心工作,坚持以人为本,加强人文关怀,团结带领全体党员干部和教职工,进一步解放思想,开拓进取,在狠抓工作落实的同时,组织教职工开展丰富多彩的文化娱乐活动,如排球比赛、教工扑克大赛;工间操等。
1、定期学习,提高自身修养。
2、给党员创设进步的机会和空间。使之在群众中突显出来。
3、发挥党员在教学中的骨干作用。教学成绩在上游。
4、听、评党员课至少1次。
5、每次考试关注党员教师的成绩的变化。
6、初中党员承诺的32项完成率达98%。
7、分阶段检查、督促。
8、定期开会总结、评比。
为提高党员同志和入党积极分子的教学水平和业务能力,支部组织了党内外群众对党员同志讲课的评课活动。被听课党员15人,参与听课教师达到50余人,同时支部专门召开有党内外同志参加的会议对党员同志的理论和实践教学情况进行讲评,极大的促进了党员教师备好课、讲好课的积极性,有利于党员模范作用的培养。对入党积极分子更是严格要求,在备好、上好每一堂课的同时,要认真反思,找差距,切实提高教学能力。
为加强教学与管理,部门领导安排值班制度,时间与实训教师同步。为了保证学生的校园安全和交通安全,党员、积极分子不但利用课堂、班团队会的机会对学生进行安全教育,还身先士卒的切实做好安全工作。每天课间,党员、积级分子都会出现在班级、楼梯口,及时组织、疏导学生上下楼;中午部门领导、各年级班主任及党员骨干教师值班,既便于学生学习,又可以处理突发事件,防止教学事故发生,这其中党员、积极分子起到了表率作用。
一年来我们不仅努力的做好了校党委部署的各项工作,同时也提高了我们的工作能力和水平,为以后工作的开展打下了坚实的基础。当然,我们的工作仍然有许多问题需要解决,仍然有许多方面有待于改善、有待于提高。下学期我们会在校党的领导下更加努力工作,争取使我们的工作再上一个新台阶。
思想道德教育体会篇十五
为贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,进一步加强和改进学校未成年人思想道德建设,4月10日下午,我校邀请区未成年人思想道德建设报告团成员为全体学生做了题为《追求成功是人生的终极目标》的未成年人思想道德建设报告。
报告引用大量真实、新鲜的正反事例,从“给自己树一面旗帜”、“成功源于行动”、“再给自己一次机会”和“坚持笑到最后”等几方面展开,深入浅出地讲述了古往今来人们追求成功,实现人生目标的故事,并结合学生的学习生活实际,教育学生在成功道路上如何面对失败与挫折、得意与胜利、竞争与合作,保持良好心态,热爱生活,自信刻苦,努力追求最后的成功。老师幽默风趣、富有哲理的演讲深深地打动着全体学生的心,他们纷纷拿出纸笔,作了详细的记录。会后,我校还要求各班要围绕这个主题开展讨论,交流开云官网app下载安装手机版 ,激励全体学生树立目标,奋发有为,实现人生理想。
近年来,我校的未成年人思想道德建设工作坚持“淡化结论,强化过程;简化形式,注重实效”的原则,以爱国主义教育为主线,以学生全面、和谐发展为目标,以课堂教学渗透为主渠道,以学生的养成教育为基础,通过家长学校、社区共建等方式形成学校、家庭、社会三结合立体德育网络,取得了良好的效果,并获得“全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位”光荣称号。
思想道德教育体会篇十六
中学思想政治课“是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程”,“是学校思想政治教育的核心和重要途径”。这就决定了必须把德育工作贯穿于思想政治课的方方面面,贯穿于思想政治教学的全过程,本文就当前中学思想道德方面教育的现状,内容及改进措施,谈谈自己的认识和体会。
近年来,随着改革开放的深入,市场经济的逐步建立,教育研究者和工作者对中学德育工作进行了大量的研究,指导学校加强思想政治课的德育工作。学校在对学生思想教育方面的确定尽了极大的努力,想了不少办法,也取得了一定的成效,但总体效果还不尽人意,学生的行为习惯、道德水准、思想观念、纪律、法制意识、集体主义观念、理想、奉献精神等等或多或少还有偏差,有的甚至还有一些严重的缺漏。其原因在于:
一是认识不到位,重智育、轻德育,重学业、轻品德。有的省已取消中考政治考试;政治教师人人可当,甚至,少数学校专业政治教师成了学校多余的人员。这个问题是学校所不能完全解决的,社会、家庭对此也颇有干扰。一个学生品德再好,高考差一分,也不能读大学;过了高考分数线,表现不那么好照样可以上大学。家长、学生、社会只看分数,带给德育工作的负面影响较大。
二是缺乏一个行之有效的德育工作考核制度。现在对智育评估非常具体,从每个年级学生的入学成绩开始,往往有一个计划指标,而这个指标完成情况又直接与学校评价,教师奖金,评聘职称等利益挂购,有这个利益的驱动机制,智育评估的措施非常完备,执行的过程和步骤也很落实。而德育工作的考评在条件、措施、制度等方面都没有一套行之有效的,可操作的量标,使得德育工作的考评基本上无章可循,穷于应付。
学生留下的是苍白无力的说教,使学生的接受程度差,认为我们所宣传、灌输的都是假、大、空的东西。出现了“五加二等于零”的现象。即一周在校五天的教育,两天假期放过,我们对学生的思想教育效果等于零。还有教育内容缺乏针对性,不能根据学生的年龄阶段,适时地进行教育,在小学大讲人生观、世界观和共产主义,入大学反过来进行养成教育,讲行为规范,文明习惯。
四是对德育工作和素质教育有差解,德育工作重活动、轻效果、重课外、轻课内,认为思想教育是课外的事、业余的事无关紧要,所以往往搞活动,也是应付差事,流于形式,至于学生受教育程度,教育效果如何,基本无人问津。
根据思想政治课的目的,任务和地位、作用,在教学中,应强化以下几方面的德育功能。
一、思想政治的导向性。
中学德育工作,首要的体现,应在于引导学生端正思想认识,树立正确的'思想观点和思想观念,坚持正确的政治方向。在现阶段,就是要集中体现在引导学生坚持党的基本路线,坚持建设有中国特色社会主义方向,就是要把学生的思想、言行、判断是非和衡量得失的标准,以及抱负、理想,导向基本路线指引的轨道上来。这是思想政治课应该发挥的最为基本、最为首要的功能。
二、道德品质的可塑性。
提高道德素质是素质教育的重要组成部分,培养良好的道德品质,是思想政治课教学的基本任务之一。
好与坏,到逐步明确社会主义社会的行为规范和道德标准,逐步形成正确的,高尚的道德信念和道德理想。
三、行为习惯的养成性。
理论联系实际是思想政治课教学的基本原则,而指导与帮助学生学以致用,言行一致是理论联系实际的一个不可忽视的方面,这就要求思想政治课在发挥思想政治导向功能,道德品质的塑造功能的过程中,重视学生的实际行为表现,引导他们不断提高对自己的要求。帮助他们提高自我控制,自我调节的能力,从而规范自己的行为,进而养成良好的行为习惯。
针对德育工作的现状和应具备的功能,当前应着重从以下几方面做好工作.
一、必须承认思想道德教育功能的广泛性,分层次,讲实效,注意可行性。
对学生的教育应是多功能的,除了坚定正确的政治方向外,还负有实施树立科学的世界观和人生观。及文明习惯的培养,以往的德育工作,要求过高,过急,超出了学生可接受的程度,以致欲速则不达,出现了动机与效果的矛盾,愿望与实际的矛盾。我们根据以往的经验教训,一定要把握好可行性,真正从学生的实际出发,恰如其份地确定不同阶段、不同年级、不同群体的德育目标,分清层次要求,脚踏实地,循序渐进,逐步提高,思想品德教育,只能根据学生身心和智力发展水平和特点,从他们成长的实际出发进行。例如实现学生行为习惯的养成时,应该有个引导学生从尊重,接受一定的规范的约束开始。到逐步“自律”,再有可能达到“自觉”,真正做到以一定的道德观念,道德理想支配自己的行为。教育者应从学生常见的和较为熟悉的心理现象入手,抓住最需要解答的心理问题和最应该解决的心理矛盾,展开品德培养内容的几个方面和层次。作为教育的课题,讲述必需的知识,最后归结到提高个人修养的自觉性和自我修养能力上来。
注重德育工作的系统性。坚持教育性与知识性相统一,突出教育性。
思想政治课要通过“紧密联系实际地生动活泼地向学生传授马列主义毛泽东思想的基本观点和其他的社会科学常识来实现的”。可见,其“教育性”离不开“知识性”而“知识性”虽有基本身的目的要求,但归根到底是为了“教育性”。所以必须坚持教育性与知识性的统一,同时要自始至经地突出教育性。
二、要把灌输与自主自律结合起来,力求知、情、信、意、行统一。
现代中学生勤于思考而不善于思考,是世界观、人生观形成的关键时期,我们要理直气壮地向青年学生进行马克思主义的灌输,正面的东西不灌输,反面的东西就会侵蚀。“愚蠢来自无知”,要实现思想政治课的德育功能,首先要解决好“知”与“不知”的矛盾,使实现德育功能有扎实的思想认识基础。实现了“知”,还要解决“信”与“不信”的问题,要把“信”与“不信”的环节作为关键环节来抓,在“信”基础上引导学生落实在“行”上,实现“知、情、信、、意、行相统一,在学习知识过程中,摆事实、讲理、有分析、有说服力、有针对性的引导学生、鼓励学生自主、自信、自尊、自律。要把正确思想的灌输与引导和培养学生自律的能力相结合,使正确的观点、理论、伦理、信念占支配地位,全面提高学生道德品质。
思想道德教育有特殊性,重视思想道德教育,解决一手软、一手硬的问题,就把道德教育的功能完全归结为量化管理,一点一滴、一言一行、一思一想都纳入量化。但全部转化为量,也是不科学的。“定性”和“定量”,在德育过程的不同阶段、不同对象和不同任务目标中具有不同的功能,二者不能互相替代,对学生日常行为规范训练,养成教育,可以量化,而具体思想问题的解决,个性心理的指导,世界观、人生观的培养就只能采取“润物细无声”的“潜移默化”的办法,才有较好的效果。“定性”与“定量”应结合实际灵活运用。
四、言教加身教,发挥教师表率作用。
“喊破嗓子不如做出样子”。实践证明,身教是无声的的教育,也是最民主的思想政治教育工作,它不带任何强制性,完全是用示范作用影响学生,带动学生,具有极大的感染力。可以说,身教是一种最具体、最形象、最有说服力的直观教材。因此,“打铁先得本身硬”。我们必须重视自身建设,坚持不懈地致于自身政治、思想、道德素质和业务素质的提高,以适应做好本职工作的需要。
总之,我们要加强德育工作的研究,探索努力探求一条科学的德育工作路子,使一代又一代的青年学生成为时代的栋梁。
思想道德教育体会篇十七
学校加强未成年人的思想道德建设,对保证人才培养的正确政治方向,促进学生全面发展起着主导、决定性的作用。几年来,我校始终把学生的思想道德建设放在这样的高度来认识,并以此统揽学校工作的全局。认真贯彻中小学德育大纲,制订各年级德育目标、内容和方法,逐步做到德育内容系列化,途径整体化,考评科学化,并结合自身特点,联系学生实际,开展了一系列丰富多彩的校园文化建设活动,使学校思想道德建设工作能够与时俱进,蓬勃开展。2003年,学校被评为“河北省校园文化建设先进单位”,“唐山市思想政治工作先进集体”,“唐山市文明单位”。
一、以“育德”为目标,开展丰富多彩的系列教育活动
1.开办业余党校,加强理论学习。我校业余党校自94年以来,已开办了11期,培养学生骨干千余名,一大批积极靠近党组织的青年学生,在业余党校里学习邓小平理论的科学体系和基本观点,学习同志“三个代表”的重要论述以及党的基本知识。学校定期聘请县委宣传部、县委党校的领导、老师做时事政治报告,坚定了学生的共产主义信念。自98年以来,已有29名同学光荣加入党组织,他们均被名牌重点大学录取,有的已成为名牌大学的学生会干部,即使是没有加入组织的学生,也把业余党校的学习视为自己人生道路上的重要经历,步入大学以后,纷纷要求学校开具证明。
2、抓住有利时机,加强思想教育。重大节日的纪念和庆祝活动,是对学生进行思想道德教育的有利契机。三月,组织开展“征集校园文明语”“爱心互动”等活动,以此掀起“学雷锋、树新风”高潮。四月,组织学生干部参观冀东烈士陵园、李大钊纪念馆、***惨案纪念馆,以弘扬民族精神。五月,组织“新世纪中学生”演讲比赛和书画大赛,以培养学生的个性特长。“七、一”前夕,组织“感动与感召——我心中的共产党员”征文比赛,以加强学生对党的认识和理解。十月,组织“祖国颂大型演唱会” 以激发学生的爱国热忱。这些活动的开展,使学生受到了理想、信念教育和革命传统教育,艰苦奋斗和勤俭节约教育,文明礼貌和伦理道德教育,培养了他们科学的世界观、正确的人生观和崇高的价值观,培养他们的法制观念和社会责任感。
3.实施规范教育,加强品德修养。行为规范教育是养成教育的主要内容,它对于全面提高学生素质,培养健康全面的人格具有重要意义。因此,在教育管理过程中学校始终把学规范、知规范、守规范的活动贯彻到德育工作之中,认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生的行为规范》,并结合中学生的实际,先后制定了《加强学生文明素质教育的若干规定》、《学生文明礼貌教育实施规则》等一系列管理措施。精心组织新学期入学教育,高一年级除开展军训活动外,还通过“深化军训成果,争做文明中学生”主题班会,把军训所形成的作风和意志转化为学生的行为习惯,收到了良好的效果,为了使高一新生及早适应开云KY官方登录入口 的学习与生活,熟悉各项规章制度,组织了一次规范教育考试,并对答题优秀者给予了一定的物质奖励。制定了《整治教学区秩序实施方案》建立了“文明监督岗”,教学区秩序得到较好治理。注重对不同层次学生的教育,除经常找后进生谈心外,还分别召开音体美特长生会和借读生会,对不同层次的学生进行有针对性的教育。
4.进行法制教育,强化法制观念。聘请县公安、司法界干部为法制副校长,定期来校做法制教育报告,从而增强广大学生学法、守法的自觉性,特别是学校团委会还曾请来**三名服刑人员,用他们的现身说法,为同学们上了一堂生动的法制教育课。在日常生活中,注意抓好后进生管理工作,明确专人负责,实施跟踪教育,完善后进生档案。同时搞好专项治理活动,针对教育管理中存在的突出问题进行集中整治,防止重大违纪事件的发生,确保教育教学秩序的稳定。
5.开展“爱心奉献”,净化学生心灵。几年来,学校妇联会、团委会对“爱心奉献”活动从在市场经济的大潮冲击下净化学生心灵的高度认识,广泛发动青年“展示你的纯真,奉献你的爱心”,并成立了“爱心奉献”互助基金会,两年来共收到师生捐款2万余元,先后有50名学生得到资助,其中有42名考上了大学。在此基础上,2003年建立电力助学基金,有140名特困生得到资助,在社会上产生了良好影响。这项活动使贫困生体会到了集体的温暖,其他同学在捐助过程中也受到了教育。
6.关注心路历程,引领健康成长。定期请专家学者或本校优秀教师举行专题报告会。两年来,先后请一中老校友清华、北大学生王小玲、李亚林、全国著名作家关仁山、文艺评论家杨立元、著名作家汪金友等来校做专场报告,他们以自己的切身感受,启迪学生关注社会的热点问题,观照人生成功历程,坚定挑战挫折的顽强意志,引导他们自觉主动的树立自我奋斗与祖国命运联系在一起的崇高信念,培养一大批具有大视野、大胸怀、大志向的新型中学生。
7.适应现实需要,开展心理教育。随着社会生活的加快,人才竞争的激烈,外部社会不良文化的影响和冲击,加上中学生自身特点使他们存在着各种不同程度的心理障碍。重视中学生良好心理素质的培养,开发情感智慧,已成为学校实施素质教育的重要内容。学校心理健康教育从97年步入正轨,成立了心理咨询办公室,2001年从河北师大教育科学学院心理系招聘了一名专职教师,由原来的兼职教师轮流值班咨询发展到专职教师全天候服务。学校本着完善自我、主动出击、全面启动的原则,咨询教师一方面强调自我进修,提高咨询水平,一方面主动找年级主任、班主任了解情况,通过与学生座谈、查询考试成绩等方式及时掌握线索。为全面了解每位同学的心理健康状况,咨询教师利用微机软件对每位同学进行了心理测试。对于“情况一般或较差”的分别寻找原因,咨询谈心。为了全面启动,咨询办公室除自行举办一些心理讲座外,还分别请唐山师院心理教育系周瑛教授、唐山一中路金声老师,对不同年级的班主任和学生做专题心理咨询讲座。并开辟了《校园生活报》“心理咨询台”专栏;学校橱窗“青春热线”专栏;板报“心理健康专栏”;校园之声“心理疏导”专栏,为心理咨询工作创造了良好的氛围。努力创造了人人懂得心理健康教育,人人参与心理健康教育,同学们踊跃参加心理健康教育的局面。心理健康教育的开展,收到了良好效果。两年来,咨询办公室接待学生已达100多人,收到咨询信件37封;跟踪调查表明,受咨询的学生已情绪稳定,学习用功,同学关系和谐,健康向上,学习成绩稳中有升,基本上摆脱了以前困境。其中有19名同学已经考入大学深造。此外,心理咨询室每年一次调查学生思想动态,写出有价值的咨询报告供学校领导参阅决策,它已成为学校领导重要的咨询机构,建立了我校行政、督导、咨询三位一体的工作格局。2001年学校被确定为“河北省心理健康教育实验学校”。
二、以“启智”为宗旨,为学生自我发展提供空间和舞台
尊重学生的主体意识,发挥学生的主体作用,实施学生自我教育、自我管理是现代社会对教育提出的新课题,也是培养跨世纪人才的需要,对于调动广大同学的自主意识、参与意识,激发学生的责任感和凝聚力,使学生管理由外部压力型变为内部启动型,具有十分重要的意义。
1.建立自主教育机制。在班级管理上改变了传统的管理体制,实施了班级责任承包制、学生值周制和班长值周制,同时建立了《文明班量化考核评比办法》等一系列学生自我教育、自我管理的评价机制,起到了导向作用。
2.开展自主教育活动。通过开展丰富多彩的第二课堂活动,使学生不断开拓视野,陶冶情操,增长知识,培养才干,不断在实践中认识自我、改造自我、超越自我。“**文学社”汇聚校园英才,创办文学月刊,成为广大文学爱好者施展才华、放飞梦想的自由天地;“年青的心”大型游园联欢、元旦晚会活动,调动学生会干部广泛参与,演出节目精彩,会场秩序井然,成为活跃师生生活,振奋师生精神的空间和舞台;“校园之声”广播由各团支部轮流主办,每个支部负责一周节目的编辑、制作和播音,学生各方面能力得到了锻炼;“文明监督岗”由值周班和学生会安排文明监督员,他们胸戴胸卡,身披绶带,既是文明监督员,又是文明宣传员,成了学校管理中的一支有生力量;“告别不文明言行签名”产生了化瞬间为永恒的约束力量;“中学生自我形象设计演讲”使学生的主体意识得到了充分展示;“教室、宿舍文化评比”活动更为培养学生的审美情趣和实践能力提供了广阔的空间;春节期间倡导开展的“过中国年活动”更是让广大同学用心体验了浓浓的中国味;亲身感受了醇醇的中国情。同学们通过知中行、行中悟、悟中觉,实现知行统一、净化心灵,从而养成尊师敬长、礼让助人、“孝”、“礼”、“勤”的良好品德和行为习惯。
三、以“人文”为内涵,培育科学、民主、奋进的校园精神
几年来,学校有层次、有步骤的开展了一系列文化建设活动。
1.美化校园环境。几年来,学校完成了拆墙透绿、高档林绿化、草坪绿化、竹园绿化及花园美化等工程,逐步形成春开花、夏成阴、秋结果、冬有青的自然景观。对原有的绿化景点做好修剪和养护的同时,启动了“古城绿化工程”,建造了“共青团志愿林”,清除古城垃圾,还古城一片葱郁,巍巍古城将成为融自然、人文为一体的景观。楼梯、楼道及专用教室的名人肖像、名言哲语、风景图画,启迪学生的智慧、陶冶学生的情操;各种校牌、标语时刻警示和约束着师生的言行。
2.建设校园文化。每学期学校都组织一次教室、宿舍、橱窗文化评比活动,形成亮丽多彩的校园文化景象,比如有的班将墙壁粉刷一新,有的班物品摆放井然有序;有的.班开辟了图书角、读报栏;有的班设立了竞赛台,摘抄簿;有的班打出警策人心的班训;有的班挂上了催人奋进的格言;有的班对开关拉线做了点缀;有的班对“三表”镜框进行了装饰;有的班黑板报布置的灵动飞扬;有的班小专栏装扮的鲜活多姿;讲台上淡雅的鲜花让老师感到欣慰,教室里和谐的氛围令同学们感到温馨。橱窗文化设计也体现出主题鲜明、形式新颖、布局匀称、色调和谐、整体美观的特点。
3.利用校园传媒。《校园生活报》经过一段时间的发展,现已办成4开4版双周刊,融“校园大事”、“学海泛舟”、“师生漫谈”、“文苑撷英”等为一体的综合性报纸。报道校园内大事要事;指导学生学习方法;实现与学生心与心沟通;刊登学生优秀习作,真正成了展示校园生活的窗口,培育人文精神的阵地,是校园生活中不可或缺的一部分。“校园之声”广播,分早、午、晚三次播音,设新闻、谈话、学习、娱乐三个档期的节目,成为同学们窥视世界、调整身心的良师益友。
总之,几年来,学校注重学生思想品德的培养,我校的思想道德建设工作显示出生机和活力,学生的政治思想素质和道德水平不断提高。思想政治工作正朝着日益适应素质教育要求的方向蓬勃发展。学校教育教学质量稳定,高考会考多年来在我市十县一中中保持领先地位。
思想道德教育体会篇十八
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只有有了正确的人生观,才能有正确的价值观,才能不错过努力的方向,才能走向成功,是人生成长的必由之路。但现在很多家长在关心孩子健康和智力发展的同时,往往忽视了孩子的道德教育。总以为等孩子长大懂事,再教育也不晚。这实上,这种想法是错误的,不利于儿童身心发育。因此,儿童的道德教育应该从小就有良好的效果。
培养孩子的高尚品德必须从小开始。良好的行为和思想不仅在学校进行,家庭教育也尤为重要。虽然家庭和学校之间没有分工问题,但学校毕竟是一个教育机构,专注于文化知识教育、集体主义教育和组织纪律教育,家庭或家长作为第一监护人,儿童培训教育远远超过学校,包括儿童良好的日常生活习惯、诚实、团结友谊、自信、不怕困难、乐于助人、热爱劳动、积极分辨是非等,父母有当之无愧的责任。
教育内容要符合时代发展要求。
我们要充分认识到,加强和改进未成年人思想道德建设,是培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人,确保党和国家事业后继有人的重要举措。建设中国特色社会主义,需要一代又一代人的不懈努力。中国今天经济的发展、政治稳定、文化繁荣、社会进步的大好局面,是几代人艰辛创造的结果。现在的未成年人,几年十几年后就是中国特色社会主义事业的接班人,他们将承担起开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史重任。
所以,对青少年的品德教育内容要紧扣时代发展的主旋律,归纳起来主要有以下几点:一是紧密结合特色社会主义理,并针对未成年人身心成长的特点,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律,坚持以人为本,教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。二是培养良好的人格。要让良好的人格在孩子们的头脑里形成有关道德品质、行为习惯、行为规范的观念和行为。要懂得热爱祖国、热爱中国共产党、文明礼貌,守纪律,热爱科学、艰苦奋斗、努力学习等等。三是培养孩子的集体主义精神。培养孩子的集体主义思想,首先父母本身就应该作为一个正面形象:对事业,对社会主义建设无限忠诚,积极工作,有强进的进取心和责任感。要不失时机地引导孩子对班级、学校、社会的责任,参加学校组织的各项活动及社会上的义务服务活动。所以,父母要做到“善教”就必须掌握教育的科学性和规律性。
教育方法要切合实际少讲空话。
要针对未成年人身心成长的特点,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律,坚持以人为本,教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。要结合具体事例,从感性认识入手。所以,父母教养态度和教子方法会直接营造子女品德形成的不同土壤和条件。
家长对孩子的德育教育坚决不能说空话,更不能说假话。父母一直是孩子的亲密伴侣,是他们长大后的榜样。家长平时的言谈举止,无时无刻不在对孩子产生潜移默化的影响。日常生活的经验和大量有关研究都告诉我们,家长对待子女的品德态度和教育方式,在很大程度上影响着子女的品德发展。因此,进行健康的家庭教育,父母在于女面前,首先要有良好的品行修养和较高的自身文化素质,之成为子女最可信赖和模仿的偶像。
真正强大的家长不需要用居高临下方式去碾压自己的孩子,更不要表现出极端的强势和手段。相反,要用非常柔和,要让孩子如沐春风,要和他们交朋友,要用你身上自带的强大气场,用你见多识广的智慧与见识一路引领你的宝贝走下去,不会很久,一个勤奋、上进的孩子将会陪伴你终身!
思想道德教育体会篇十九
未成年人是民族振兴的希望,是国家繁荣昌盛的不竭动力,未成年人思想道德教育水平关乎国家的命运和民族的前途。我校历来重视对未成年人的思想道德教育,并把它作为学校工作的重中之重,本学期学校狠抓学生德育工作,尝试新的教育方法和手段,不断创新工作模式,学生德育工作成绩显著。
献鲜花,并在留言区发表祭扫寄语,以此缅怀烈士丰功伟绩,追忆烈士之德。英烈的精神深深震撼着学生的心灵,激发了他们的爱国热情,使学生迸发出强烈的民族自豪感,明白自己所肩负的重大历史责任。
学校还通过班会课程化,开展思想道德教育为主题的班会,班会以小品、讲故事、谈感悟等多种形式对学生进行思想道德教育。利用周一升旗、广播、宣传栏等讲述身边好人好事,将道德教育渗透在日常生活中。
总之,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”未成年人的思想道德教育是学校的一项长期任务,我校还将不断探索教育的新路子,加强对学生的思想道德教育,提高学生的思想道德水平。
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孟永琴
未成年人思想道德建设是关系到祖国的未来的发展、前途和命运的一件国家大事。学校教育是未成年人思想道德建设的主渠道,学校德育环境对未成年人道德养成有着非常重要的作用。加强和改进未成年人思想道德建设,必须把改进学校教育摆在重要位置。现就此谈谈本人的一点体会。
一、坚持以人为本,体现未成年人的主体地位
德育是做人的工作,必须坚持以人为本,尊重人、理解人、关心人、帮助人。加强和改进未成年人思想道德建设,同样必须坚持以人为本,体现未成年人的主体地位。开展互动教育,调动未成年人的积极性主动性。未成年人处于生理和心理成长发育的关键时期,他们对外部世界充满好奇和渴望,乐于接受新事物,思维开放活跃,主体意识、平等意识较强。这就需要我们在开展未成年人思想道德教育工作时,自始至终都坚持以人为本、以学生为中心,充分理解和尊重他们,改变以教育者为中心的思维方式,使未成年人处于教育过程的主体地位;关心未成年人的成长,帮助未成年人解决学习、生活中的困惑和矛盾,做到在服务中教育,在关心中引导。
当今社会复杂多变,竞争加剧,矛盾凸显,未成年人在心理上经受着强烈的、持续性的冲击,心理疾病日益增多;另一方面,未成年人正处于身心发育时期,普遍智力发育较好,但心理脆弱,承受能力差。同时,由于课业负担普遍过重,有的家庭经济负担也较重,以及生活中的各种挫折,许多学生面临的精神压力越来越大。这些因素的综合影响,是未成年人由心理障碍或心理疾病引发的恶性事件时有发生的重要原因。人格是一个人生命价值的重要体现,德育必须重视健康人格的培养。重视未成年人的心理卫生,积极向他们开展心理健康教育及心理咨询,关心他们人格的.健全发展,已经成为未成年人思想道德教育不可或缺的重要内容。应针对当前未成年人心理健康方面存在的突出问题,不断探索加强和改进的有效途径,大力培养未成年人的自立能力、自律能力、合作能力、面对挫折与承受压力的能力,使他们成长为有健康人格、有社会责任感的公民。
民学习,了解社会,体验生活,感悟道德,磨炼意志,培养创新精神和实践能力,努力做知与行的统一,成为既有崇高理想又能脚踏实地为祖国、为人民服务的社会主义建设者和接-班人。坚持实践育人的一个重要方面,是加强对未成年人的创业教育,培养他们的创业精神。
二、坚持正确引导,健全和强化家庭教育
对于未成年人来说,其道德水准主要体现在日常生活的言行之中。因此,加强和改进未成年人思想道德建设,应从未成年人身心成长的实际出发,根据他们生理、心理和思想可塑性强等特点,紧紧抓住影响他们思想道德观念形成和发展的关键环节,努力克服“大、空、远”等倾向,使未成年人在潜移默化中接受教育。
坚持从小事做起,正确引导,循序渐进。开展未成年人思想道德建设,要符合未成年人的认知水平、思维习惯和兴趣爱好,采用未成年人能够理解的内容,采取他们易于接受的方式,由近及远,由浅入深,由感性到理性,不断提高未成年人思想道德教育的层次和内涵。要注重对未成年人进行基本行为规范教育,培养他们的良好习惯。中小学校要全面落实好《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》,并以此作为经常性、基础性的德育工作,引导学生树立公德意识,提高立志成才、报效祖国的社会责任感。同时,还要以通俗易懂、喜闻乐见、丰富多彩的形式,积极开展诚信教育和法制教育,引导未成年人养成诚实守信的美德,树立法制观念,努力做遵纪守法的公民。
家庭教育是一切教育的起点,也是预防未成年人违法犯罪的“第一道防线”。未成年人在学校的主要任务是多方面的学习,日常生活则主要在家庭环境中。相对于学校教育而言,家庭教育对未成年人从小养成良好习惯、文明行为、高尚品德的影响和作用更大。各级教育行政部门和中小学校要相互配合、通力合作,切实承担起指导家庭教育的责任,通过办好家长学校、家庭教育指导中心等多种形式,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,使他们努力成为学习型家长,起到以身作则的作用。
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韦文海 2011-12-20 未成年人作为国家的未来,他们的人生观、价值观、世界观将直接影响国家的发展。培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的社会主义建设人 才,既是一项长远而紧迫的战略任务。学校是对未成年人进行思想道德教育的一条重要渠道。未成年人,主要是在学校接受教育。不可否认,随着社会的发展,各种 文化不断渗透,而未成年人的心智较不成熟,又极易简单模仿,从而造成社会问题。而不少学校重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践,导致了忽略了对其思想道德 的教育。
学校加强对未成年人的思想道德教育,要把德育工作摆在素质教育的首要位置,并且贯穿于教育教学的各个环节中。专家指出,由于现在的未成年人要接受来自学校、家庭、社会等各方面的压力,其心理压力会增大,容易影响其心理健康,从而不容易接受正确的思想道德教育。
现实生活中,也有不少这样令人心痛的实例。某小学一名13岁的六年级学生,在一数学课上,由于没有作出老师出的数学题,被老师喝到:“你这个木头脑 袋!”结果,在其心中造成了阴影,总是感觉自己太笨。从此,便不愿意学习,上课时人在心不在,产生了一种对抗情绪,放学回家后,他便关着房门,一个人闷在 里面上网,不梳洗,不吃饭。最终,被家长领到心理诊所进行治疗,证实了其老师的责备在他的心理上造成了阴影,并且导致了他后来的一些反常行为。而这样的例 子远远不止几件。现在很多抑郁症的大学生,他们感到自卑,究其根源,其中不少人是由于其小时侯老师的一句话造成了阴影。作为“传道、授业、解惑”的教师, 他们的言行对学生们的影响显而易见。这就要求我们的教师要有健全的心理知识,以好的态度教育学生,大不可因为一句不妥当的话而影响了孩子的一生。
小学阶段是一个人道德品质形成的关键期,学校是对未成年人进行思想道德教育的重要场所,从小培养学生良好的行为习惯与道德品质,是全面提开云KY官方登录入口 华民族整体 素质的需要。近年来,我校从小学生的年龄实际出发,积极探索符合儿童特点的教育途径,从而促进学生的道德认识向道德行为的转化。如,我们学校开展的电影课 程,通过组织学生观看优秀影片,引导学生了解祖国悠久的历史、革命传统、英雄人物,激发学生的爱国热情。
校、家庭任何一方会对孩子产生这样或那样的影响。每一个孩子的背 后,都是一双双关注的眼睛,而每一个孩子的眼睛,也同样在关注着每个成年人的言行。 在思想道德教育过程中,尊重未成年人的主体地位,不断探索和把握未成年人成长的规律,坚持以人为本,坚持以尊重、理解、关心、帮助未成年人为途径,开展有针对性的教育和引导活动。
(1)正视和尊重未成年人的认知能力。思想道德教育过程中,要相信未成年人的认知能力,同时又要正视其认知能力,要努力避免在低估未成年人认知能力的情 况下,对未成年人实行的过度保护与控制,以免使未成年人受到过多限制,使其能力得不到适当发展,道德品行得不到正常养成。同时防止未成年人在过多限制的前 提下产生逆反心理;在过多限制或保护的基础上萌生依赖心理,无能消极心态,制约其良好品行和高尚情操的培养。此外,要正视未成年人的认知能力,道德教育不 得“拔苗助长”,要根据未成年人的年龄特点来开展教育,更要注重引导帮助未成年人解决学习、生活中的困惑和矛盾,做到在服务中教育,在关心中引导。
(2)了解和掌握未成年人的个性特点。未成年人处于生理和心理成长发育的关键时期,他们对外部世界充满好奇和渴望,乐于接受新事物,思维开放活跃,主体 意识、平等意识较强。对未成年人的这一共性,在开展思想道德教育过程中我们必须有充分的把握,适应其身心成长的特点,坚持德育贴近实际,贴近生活,贴近未 成年人,深入浅出,寓教于乐,在教育过程中多用鲜活通俗的语言,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式。同时,要了解掌握未成年人的个性差异、年龄差 异、生活环境及智能组合的差异,在德育过程中坚持因人施教。
(3)重视和倡导未成年人的互动参与。未成年人思想道德教育要坚持以学生为中心, 改变“我说你听”的陈旧模式,使未成年人由教育过程中的被动接受者变为主动参与者,在互动参与中达到自我教育的目的,逐渐懂得自己要求自己、自己监督自 己,不断提高未成年人对道德问题的分析,判断能力。只有重视互动参与,未成年人思想道德教育才能从灌输教育向情感体验转移,才能在感受和体验中升华道德情 感,形成道德认识,培养道德能力。
总之,我们的学校、家庭、社会应担负起自己的责任,引导和帮助未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观, 使他们成为德、智、体全面发展的有用人才,无论是家长、老师,还是社会都一定要十分精心、十分专心、十分耐心地关心青少年的思想道德建设,使未成年人在教 育的“黄金阶段”里,受到最佳教育。
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