总结是对过去的重要经历和阶段进行梳理和整理的一种方式。总结的内容应该真实反映个人的学习和工作情况，避免虚假和夸大。以下是小编为大家整理的一些值得阅读的总结范文，相信对大家的写作会有所启发。
线上美术教学总结篇一
在整个“线上教学”过程中，孩子们在各位美术教师的专业引领下学习热情高涨，积极参加线上学习，主动完成学科任务，别样的课堂，让孩子们有了别样的体验。
从疫情开始我们就密切关注事态的发展，不忘初心、牢记使命，关键时刻做好宣传，担当起时代赋予我们的使命和任务，面对防控疫情毫不退缩，一腔热血的投入到学校的`工作之中去。
这次的在线教学是把学校、家庭、社会三方教育力量统一起来的巨大推力。根据疫情实际情况，线上教学一定要灵活多样，主要是借助微信平台为学生和老师搭建线上空中课堂，确保学生在疫情防控阶段能够停课不停学。
大部分学生对于美术作业能够较快、及时的上交，但总有一部分学生无人监督，学习不够主动；因为疫情原因，部分学生找不到工具材料导致无法完成学习任务；对美术课不重视的学生，不愿参与学习活动。
总的来说，这段时间的线上教育教学工作，无论是学校领导，还是老师、学生、家长，都付出了巨大努力，也采取了很多的办法。疫情防控胜利的曙光就在前方，作为一名人民教师，我将用实际行动践行着担当与责任，展现着当代教师应有的本色。
线上美术教学总结篇二
转眼间，一学期的工作已近尾声。本学期我担任二年级美术教学工作，在教学工作中，我始终面向全体学生，努力提高教学质量，为了更好地改进教学，现将具体工作总结如下：
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
通过学习，促使学生观察生活，关心社会发展，热爱自然、保护自然。在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性的'基础上培养良好的审美观，并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。
新课程标准强调了激发学生学习兴趣的重要意义。我在教学中把情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现新课程内容进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之成为持久的情感态度。课后，积极组织开展美术兴趣活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示出来，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。
我在教学中认识到，美术课程内容应与学生的生活保持着密切的联系，鼓励学生用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。
线上美术教学总结篇三
本次教研活动的主要目的是了解美术学科的教学情况，发现问题，在接下来的教学中做好调整。
教师要对每周的线上平台美术名师课程做充分的了解，提取重难点，预设本班学生可能出现的困难，根据区居家课程指导意见，合理制定每周的居家课程并布置当周作业。
为了更好的抗击疫情和丰富同学们的居家生活，学校积极组织同学们开展美术教学活动，“停课不停学”以苏州线上教育平台为依托，运用qq、腾讯会议等软件工具开展线上美术教学，另外，学校还精心组织了如“众志成城抗击疫情”绘画比赛，“环境健康杯”征文绘画比赛，“童心绘苏城——我身边的儿童友好”儿童画比赛等一系类活动，使同学们通过绘画知道预防疫情的重要性，鼓舞大家坚定抗击疫情的信心。同学们踊跃参与，精心绘制，一幅幅精美的作品让人眼前一亮。
线上美术教学总结篇四
面对突如其来的疫情，学校的线下教学都转移到了线上。对于美术这门学科而言，本来就不太受重视，现在又转到了线上，学习效果就更是难以保证了。面对这种情况，我们美术组老师每周坚持课前研讨，利用多种形式，从学生兴趣入手进行有效备课，确保学生喜欢上这一门课程。
我们在备课的时候，先备教材，在教材备充分的`基础上，再备学生（包括每个年龄阶段学生的心理特点），尽量让课堂内容生动、有趣。这样，学生才能够通过兴趣来学习这门艺术。我们在准备的时候，都用了、微视频、教师示范等形式，就是为了让学生在创作的时候能够参考面广一些，完成的作品更出色一些，更好的保护孩子的创作热情。
线上教学，由于面对的班级比较多，所以，只能通过作业来了解学生。我们在批改作业的时候，会非常认真，每个孩子的评语几乎都会不一样，所以，孩子在画画的时候都会认真的去表现。我们还通过各种不同形式的作业让孩子在玩中体会美术在实际生活中的应用。比如，在欣赏课的学习中，我们不能做到像在课堂上那样让孩子去表达，那么，我们就通过提交小练笔、拍小视频等方式训练孩子的艺术表现力。
总之，“离校不离学，离校不离美”。我们美术组四位教师一定会不断思考，不断创新教学方法和教学思路，确保学生度过一个“美”的早春。待“春花烂漫时，我们再相聚”
线上美术教学总结篇五
由于疫情，学生居家隔离。停课不停学，线上教学成为了常态。在这个特殊时期，为积极响应“停课不停学”的号召，保证线上教学质量以及学生健康成长，和学校教育教学的有序推进。青铜峡市第三中学教师已在线上进行了四周教学工作，经过几周的学习，大部分学生进入了学习状态，接下来我来总结一下近两周我的美术教学工作。
一、精心设计直播课
网络课程教学设计与线下有很大差异，要补足学生在课堂上注意力不集中的缺点，设计新颖有趣的教学方案。在作业创新上要打破学生的惯性思维，给予鼓励性的评价，让学生及时参与讨论。线上教学尤其要注重备课，课前准备要十分充分，才能保证一节课的质量。课后我及时将每次的作业连同示范图片发布在班级群里，并单独提醒学生及时完成作业内容，这样激发了学生的学习积极性，每次作业都是及时批阅，对于出现错误比较多得学生进行私下单独一对一辅导，确保大部分学生能够及时消化当天所学内容，同时对于优秀作业给予肯定，树立榜样让其他学生学习效仿。另外对于上课态度懈怠的学生及时与家长沟通，对学生进行心理疏导，树立积极正确的上课态度，确保线上教学有序进行。
二、采用直播连线教学
在教学时一般都是直播教学，及时连麦管控，交流提问。
三，及时填报上课数据
下课及时在班级群里推送听课情况数据，掌握学生听课参与度。并指导学生利用回放解疑或自学，很好完成作业。
四、开启直播前，开启“禁用点赞”功能。并及时通知学生准备美术学具。.
五、每周适当布置“智能作业”。作业批改完之后，对于存在问题较多，态度不端正的学生，及时与家长联系，反馈给家长。
六、课堂教学过程中，上比较薄弱的孩子进行一对一辅导，询问孩子在家的学习进度及学习成果。延时连线解决学生的`回题。
存在问题：
1.个别学生和家长不配学习，作业也不能按时完成，联系家长拒接电话，无法沟通。
2.家长上班不在家，孩子无人看管，上课在线人不在，点名提问无人应答，存在敷衍学习情况。
3.作业总有不写现象。
4.因为绘画材料问题无法很好完成作业。
本着对工作高度负责的态度，我会克服客观存在的种种困难，让此次线上教学的效果实现最大化，将学生的学业损失降到最低。面对疫情，停课是对生命的尊重，线上教学是对学生的负责。通过线上教学，我重新审视自己的责任，感受教师职业的幸福。在这条教育道路上，我将继续用爱践行教书育人的真谛，让学生接爱美育教育。
线上美术教学总结篇六
在这个春暖花开的季节，在这个病毒来袭的特殊时期，疫情在发展，我们的教育却不能停，我们的线上教学更不能停……四小的美术老师们和其他的老师一样，积极践行“停课不停学”的政策，认真组织学生上好“线上美术课”，让孩子们在家里也可以学习美术知识，体验美术创作的快乐，切实做到了“停课不停学，美育不停歇”。
本次线上教学共负责9个班的美术教学，三个年级。教学内容涉及多彩儿童画、折纸小手工、橡皮泥小制作、魅力剪纸等各个方面！美术组老师展开空中网络教学，以“画”代话，以“艺”斗疫，让孩子们在这非常时期，在家就可以学习绘画和制作手工。历经千辛万般苦，才成就一次完美作业的蜕变！从优选课题——组员研讨——翻拍录频——反复修改——发群共享——钉钉转发——学生观看等多个环节，才能完成一节课的学习！
大家累并快乐着！现对近期线上美术教学，从以下几方面作一个简单的汇报和总结！
多彩的儿童画：
儿童画的色彩单纯明快鲜艳，形象简单明了，操作简单易学，非常受孩子们的欢迎！
折纸小手工：
为了放松孩子们的情绪，中间我插入几节简单易学的折纸手工，孩子们的兴趣非常高，折出的效果也非常好！
翻一翻，乐一乐！
橡皮泥制作：
金黄色的小鸡多可爱，动动你的小手做起来。这是最受孩子们欢迎的一节课，有了兴趣，作业就丰富多彩起来！
魅力剪纸：
利用轴对称和中心对称的特点，用剪刀剪出心中的美，感受一下对称的美和剪纸艺术的魅力！
根据学校工作安排，认真组织学生积极参加“防震减灾”的手抄报比赛。有行动就会有收获，机会都是留给有准备的人！
为了及时有效地解决学生在自主学习过程遇到的问题，我们通过班级钉钉群及时回答同学们提出的疑问。同时，老师会及时批改学生的作业，及时反馈，让学生有修改完善作品的时间。
经过多次作业的比对和筛选，每班选出数名“居家艺术小达人”，也是对她网上学习的一种肯定和鼓励，树立积极向上的模范精神！
教师不仅要上好课，同时也要有研究和发展的眼光，时代在变化，我们培养的是能够适应未来社会发展的孩子，所以，我们就不能停滞不前，教师要走在学生发展需求的`前面。
春天花会开，冬去燕又来，“没有哪一个冬天不可逾越，没有哪一个春天不会到来”。在这不凡的2022年，我们虽不是站在一线的抗疫人员，但我相信，作为一线美术教师，尽我们的微薄之力守护好我们的孩子，就是守护了祖国的未来！
线上美术教学总结篇七
用画笔释放烦躁，用音乐缓解紧张，用诵读安抚焦虑。线上教学因疫情而“涨潮”，小店区第二实验小学美育课程教研团队，从守护童心、观照生活出发，在教学设计中不局限于课本知识，给暂别校园、居家学习的小小学子带来意趣盎然的“云伴学”，用艺术滋养和点亮每一颗稚嫩心灵。
圈椅、悬臂椅、蚂蚁椅、瓦西里椅……张晓敏老师以椅子的前世今生，切入五年级美术《造型别致的椅子》一课。课件里椅子的设计经典创意，呈现绘本式风格，经张老师切换互动，惊艳到了每一名专注欣赏的同学。“你天天坐的椅子，细细观察、研究过它吗？”在获知椅子设计的基本内涵和方法后，孩子们开启延伸课下的椅子设计创想之旅。
小手动起来，思维活起来。在一张张手绘设计图纸上，椅子的造型、功能、材质和色彩，被孩子们赋予奇思妙想。亲子椅、小画家专用椅、追剧自由椅、宠物按摩椅……每一份灵感设计，都是孩子们内心对美好生活的热情拥抱！
相比语文、数学、英语之“刚需”，美术不仅没被淡化，反而成了让孩子们着迷的“好网课”。学校美术教研组7位年轻有“创”劲的老师，也由“七人组合”变身“人气组合”。
“真正美好的学习活动，就应该像艺术一样立足于鲜活的生活。居家学习，更需要给孩子们拓展自在想象和表达的空间，通过资源推送和深挖学习要素，让他们学会就地取材，从单调里发现亮点，为自己的生活‘画上’多彩画。”张晓敏老师如是说。
hayya，hayya……小小足球，联结世界；活力少年，心随“球”动。音乐老师王一惟给六年级学生带来“足”够精彩的一课《聆听世界杯的声音》。打开耳朵和心灵，去回顾一首首经典的世界杯主题曲，去卡塔尔、去卢赛尔体育场、去为梅西喝彩，孩子们在最直观的“好听”里感受到足球的快乐和拼搏的激情！
秦凤怡老师则将管弦乐器和回旋曲的学习植入《云游维也纳》一课，当金色大厅响起最“燃”的中国旋律，三年级小同学们跟随老师漫步世界音乐之都，一边领略异域景致，一边在乐曲的节奏、音色、力度中感悟乐器的独特魅力，用欢快的音乐赶走疫情的阴霾。
音乐是心灵的润滑剂。各科老师也在课前准备阶段播放音乐，提振孩子们的学习状态。健身动感音乐、用餐背景音乐、睡前疗愈音乐，不少同学受老师启发，适时呼叫“小度小度”来点音乐，成为宅家小乐师。
“风，是大自然的音乐家。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲……”用一颗热乎乎的心和纯真嗓音，三年三班郭歆芮的线上诵读获得师生和家长的高频点赞。
经典美文诵读比赛是该校年年开展的特色品牌活动，今年因疫情从学校报告厅演变至线上。“赞家乡，爱家乡”“我与大自然”“家国情怀”……一个年级一个主题，人人参与，经学生和家长线上投票评出最美诵读者。
选定最喜爱的文字，穿起最心仪的服装，配上最满意的背景。在线上诵读这个展示自我风采的特殊舞台，同学们读出了美好，读出了能量，读出了信心，读出了希望，更读出了爱！
“你用心朗读的模样最可爱！我的男孩女孩们，向着未来一起加油！期待重聚美丽校园。”疫情阻挡不了孩子们对美的向往和追逐，一段段上传的短视频，让“疫”路陪伴他们从容走过的老师们心生欢喜和感动，纷纷留下动情话语。
按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行。
凡事预则立，不预则废。2月。
10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获。
微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
优秀作业展评，培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力。
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查。
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!
由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引，部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求，出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。例如，一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课，要求教师、家长和学生每日在线打卡，亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业，这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。
当然，对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言，在毕业考试甚至高考的压力下，面对开学时间和教学计划的不确定，焦虑和担忧都是完全可以理解的，“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。例如，广东省教育厅规定，针对普通开云KY官方登录入口 和初中毕业年级，各地各校在原计划的正式开学日之后，在保证全员参与和学习效果的前提下，可开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不讲授新课，开学后按照“零起点”实施教学。而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主，并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频，这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表，在家按时观看视频进行学习，老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。
按照学校关于新冠肺炎防控总体要求，围绕学校“停课不停教，停课不停学”的教学工作总体目标，学院成立了线上教学工作组，开展在线教学促进工作，全面摸排开课任务、统计教学方式、调整教学计划，开课前对每位主讲教师进行在线教学课程测评，确保每一位老师都能正常进行线上教学，同时明确学院线上授课要求与管理方式。
二、在线开课情况。
(1)开课第四周，我院目前共开出本科课程34门次(其中专业课17门、专业基础课5门、通识类核心课1门)，涉及任课教师***人，专业基础课选课学生1***人次，专业课选课学生***人次。
(2)主要教学形式：采用智慧课堂教学工具和直播平台，进行在线交互授课。教师主要使用的第三方直播平台：雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂授课、教室直播授课。同时主讲教师通过建立班级qq群、微信群、课程二维码，采用多渠道与学生进行沟通，充分发挥在线互动优势。
(1)采取思源学堂+qq。
qq。
群和腾讯会议语音、视频沟通功能，强化课堂交互;增加随时演练过程、动画、小视频并采用腾讯会议“共享屏幕”功能分享给学生;布置作业题并设置自我评分环节，通过自评分数，判断学生对课程的理解与掌握程度。
(2)老师在“雨课堂”由于网络拥堵而无法正常直播的情况下，采用“腾讯会议”进行直播，并同步地进行ppt讲解现场录屏，在课后发给学生以便回看复习，取得较好的应用效果。
(3)由于无法确认学生是否在线收看课程直播，并为了调动学生积极性，学生交流采用小范围讨论或点名式讨论，同时在课程开始时，让每个学生有5分钟时间用来讲解自己作业部分。
(4)网络授课前先将ppt提前发给学生，让学生提前预习，课中注意和学生互动，随时提问，抓住学生注意力。
(5)授课过程中遇到要推导的内容，以前都是板书，比较容易引导学生思考，目前都是加在ppt中，感觉效果不好。课前将ppt中不好描述的问题，提前准备一些简单的板书，在授课期间，用手写板在准备的板书中进一步发散性地讲一些延伸知识。
(6)上课前认真准备一些问题，课间、课后让学生完成，方便了解学生听课效果。课后提一些课程延伸问题，让部分有余力的同学参与完成，进一步促使同学思考。
(7)发现有少量学生不能按时上课，教师在上课前点名统计到课情况。点名方式采用学生登录情况截图，另外增加随机点名提问，以督促学生按时上课，遵守课堂纪律。
在全体老师的共同努力下，学院保证了线上教学有序顺利的开展，众志成城共度时艰!
线上美术教学总结篇八
根据学校的安排，本学期我担任小学的美术教学工作。时间过得真快，一转眼，一个学期过去了。回首这一学期，在校领导和同事们的帮助下，顺利的完成了本学期的工作。非常忙碌，但又很充实，现将本学期的工作做一总结，以便择优汰劣，取长补短。
学期初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了本学期的工作目标和任务，结合本科工作的现状和特点，本学期新课开始之前即已制订了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学标准要求，坚持思想教育和技能教育，把素质教育放在首位，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
积极参加教研活动；除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，寻找好的教学材料和教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为上好美术课做好充分的准备，通过教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。
在教学中，注重激发学生学习的兴趣。我认为兴趣是学习的基本动力，美术教师应充分发挥美的教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种学习兴趣转化成持久的情感态度。
1、学生明白美术与文化课的关系，极大地提高他们学习美术的积极性。美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。
2、高教学质量，关键是上好课。我认真地分析本校学生特点，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍，查找他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习会有哪些困难，然后有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、国画写意、陶艺的练习。增强了学生的学习热情和兴趣。
3、陶艺社团工作能做到学生热爱陶艺，了解陶艺，创作出优秀的陶艺作品，克服各种困难，能和同学们交流与沟通，调动了学生的积极性。
本学期我校开展了一系列的活动，其中不仅涉及到很多的美术工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。班主任工作更是兢兢业业，认真负责。
在教学工作中存在许多不足，例如，课堂语言不够精炼，平时讲的.较多，课堂留给学生的时间较少。应多向有经验的老师请教，做到实和巧。
总之，本期工作顺利圆满完成，不足之处将其改正，重要的是发扬优点，改正不足。我相信，只有踏踏实实地工作，才能真正有所收获；我相信，只有谦虚好学，才能真正有所进步。我的努力换来老师们更多的信任与关照，在工作中，我与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
线上美术教学总结篇九
疫情当前，按照上级文件要求，在开学日期确定前，学校不得提前开学。学校第一时间制定“停课不停教、停课不停学”方案，在校领导的指导下，以各组为单位开展全方面、多种形式的组内教研和备课。
我校继续坚持防控疫情和线上教育“两手抓”，充分发挥和利用“互联网+教育”优势，结合学校实际，美术组以“线上推送资源、线下自主学习、教师线上答疑”三条线为主要方式开展线上教学，引导学生积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养学生对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，培养学生审美表现和创造能力，从而促进学生人格的完善。
美术组全体成员利用微信群，及时发现备课问题，共同研讨、解决、完善。结合线上资源，老师们网络说课、议课，谈感想谈收获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。在现有的教学情况下，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。有趣的导入，明确的目标，有效的操作练习，教师适时的引导和提示，每节推送的线上教学都是经过深思熟虑、精挑细选的。让孩子们更能体会到美术源于生活又高于生活，并希望能在教学过程中给孩子们带去学习美术的欢乐。
疫情期间，线上美术教学，老师和孩子们一起，在前进中不断探索学习，不断总结经验，不断调整提高。
美术作业，传递着屏幕两边的师生情谊，感受着艺术带来的快乐与美好。
教育无小事，事事关人生！
我们只要坚持做好教学上每一件小事，日积月累，就可以为孩子们更好的指明方向，丰富孩子们多彩的艺术人生，成就我们自己幸福的教育事业。
线上美术教学总结篇十
岁月如梭，转眼间一学期要结束了，这学期我所担任一年级、二年级美术教学工作，在工作中我享受到了收获的喜悦，也在工作中存在一些问题我对这学期的工作做一下总结，具体情况如下：二年级学生的特点：二年级是小学阶段过渡年纪是孩子学习习惯，学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，个性差别大，情绪不稳定，自控能力不强，但要与一年级要好的多。
综合二年级学生的特点，要提高美术教学质量，关键是上好课，我做了这些准备：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想，基本观念，每句话每个字都弄清楚，了解教材的编辑指导思想，教学目标、教学的重点，教学的难点，课时设计、准备工具、掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能教好，怎样合理安排扩展知识。
2、了解学生初级知识技能质量，他们的兴趣，需要方法、习惯、学习新知识可能会有哪些困难采取相应的措施。
学生学习美术的兴趣，同时又在新课改倡导的以学生为主的教学理念下，对于有特点学生喜欢的让学生分组讨论，画完后，让学生做小老师给学生评优缺点。
在课堂上我完成了一下知识点的传授：
1、养成良好的构图意识，构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满，简单地说就是要有主景和配景，把要画的主要物体画大一些，具体指作画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小，并可以区分所画内容的主次关系。
2、知道画画的顺序是：由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到小，明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体主要措施：精心准备，做好课前准备工作，在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生感兴趣的教学内容把进度调慢，让学生有足够的时间掌握这些他们喜欢的东西，在绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆想象的去画，去表现自己的创作思想，并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时对一些容易出现问题的学生进行纠正，鼓励而对一些画的'好的学生进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏作品并点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。
我提出画一幅幻想的画时，有的同学就会想到遨游太空画面，是因为低年级学生想象力的火种是比较容易点燃的，他们经历的事情少，对世界的许多认识不得不靠想象力来填补空白。
当然也存在一些问题，每次都给学生强调颜色深浅变化，变色，构图饱满华大一些等这些问题每节课都强调，但总是有部分学生没有改进，原因在于这一系类列的问题太多，孩子年龄小，我应该先纠正学生一个问题等学生彻底纠正了，再来举证下一个问题，及孩子的发散思维，有创意的画还不够多，自己的字还不够好，以后利用课余时间多练字，在今后的工作中会努力改正这些缺点。
陇把镇中心小学。
2013年7月11日。
线上美术教学总结篇十一
疫情就是命令，防控就是责任。为积极应对当前疫情防控形势，切实保障学生健康安全，最大限度地降低疫情对教育教学工作的影响，息县长陵中心校及时制定线上教学实施方案，有条不紊地开展线上教学工作，确保特殊时期教学不停摆、教师不停教、学生不停学。
学校实施线上教学的精细化管理，校级领导和分包中层会都会在自己所负责的微信工作群，监督所在班级的教学情况，并对每日线上课堂教学和作业批改情况进行跟踪反馈，提出需要改进的建议。各班要将每天开展线上教学活动的图片发至年级备课组长，各年级组适时进行汇总，各年级做到“一天一报”。以使线上教学活动行之有效、落到实处。
时空的界限并没有阻隔我们心与心之间的交流，教师们开展了形式多样的线上课堂：线上教学、线上培优辅弱、线上考试…低年级的孩子年龄小，没有经历过之前的网课，各科老师都是克服困难，一点点引导，精讲精练，跟踪落实，不让一个孩子落下。看!我们可爱的同学们，隔着屏幕依旧学得全神贯注!
特殊的时期，别样的学习方式，中年级的老师们积极响应学校号召，坚守疫情防线的同时，认真组织开展线上教育教学活动。通过组内研讨，统一教学进度，制定教学方案，合理设计线上教学活动，扎实有效地开展线上教学。孩子们在学习之余，还进行了各种趣味运动和家务劳动。
网络教学是一把双刃剑，学生用好这把剑，是弯道超车的大好机会。六年级组每位科任老师都充分利用好直播课或录播课，选择适合学生的学习的方式进行线上教学，同时注意课程的合理安排每节课，做好学生的签到工作，督促学生按时上课，完成相关的'作业或者练习。同时班主任还加强对学生的心理健康教育，注意学生的心理变化。
劳逸结合，学习之余也不能忘记锻炼身体，调整人体紧张情绪，改善心理状态，令人心情愉悦。
在学习的同时也要严抓疫情防控，给学生和家长宣传疫情防控知识以及每日安全提醒，严格落实不聚集、不聚餐、戴口罩、勤通风，勤洗手。给每一位家长要求到位每天在群里进行安全报备。
线上学习时间，我们也开展了多姿多样的美术和手工课程!一起来看看小朋友们的画吧。
疫情期间的网课是对学生的最大考验，网课过后，你是横空出世的黑马，还是中途坠落的星星?拼的就是自律!给自律的孩子们点赞!
冰冷的屏幕隔不住老师的谆谆教诲和一颗热忱的心。归期未定，但是我们所有老师的使命与责任依旧在坚守，为学生们的学习提供正确的引领，让我们一起期待阴霾早散，重返校园。
线上美术教学总结篇十二
自20xx年2月疫情持续以来，美术组积极响应学校线上教学号召，严格遵循学校下发的《线上课堂教研组工作指引》，积极组织集体备课，做到每周至少一次线上集备，研讨教学进度与内容，加强教学总结和反思工作，注重整理和收集相关资料，积极反馈和调整教学状态。在美术组的共同努力下，目前线上美术教学已经步入正轨。
美术组采取比较常用便捷的微信视频会议、企业微信小组群沟通等方式进行工作交流，针对我校不同年级美术教学展开教研。教研内容从“工作部署”、“教学计划”、“问题反馈”等系列步骤开始，并注重“调整战略”“交流经验”“及时总结”。
针对自身的学科特色，美术组教师在课程设计上不仅注重学生的美术素养培养，另外还用心准备丰富多彩，特色鲜明的课程内容，帮助学生缓解疫情带来的烦闷和压力。
何丹妮老师负责七年级美术教学，前三周何老师开设了“名画解读”、“中国画欣赏”，以及“创意拼贴”主题课程，名画解读和创意拼贴课程注重学生创意和想象力的培养，不局限于手绘，所需材料也很简单，如家中的废报刊杂志都可以作为创作素材。中国画鉴赏一课，结合春晚舞蹈《只此青绿》，引出舞蹈所改编的中国画《千里江山图》，激发学生的学习兴趣，强化学生对中国文化的认同。
蔡非非老师负责八年级美术教学。开设了“新学期的爱心贺卡”、“书籍的'版面设计”、“知识点复习--班级竞猜”等系列内容，加强孩子们的积极性、责任性，课堂参与率也提高了。
陶莉老师担任开云KY官方登录入口 美术教学。开设了“学生作业展评”、“名画鉴赏”、“艺术家故事”等系列内容，并根据学生的喜好，将课件配上生动有趣的表情包，有效增加了时代特色和趣味性，其风趣、幽默的方式深受学生所喜爱。在针对美术生的术科教学中，则加大速写、素描等造型训练内容，通过微信、邮箱、电话等方式积极和学生、家长沟通。做到让家长放心，学生安心。
漫长疫情终将过去，教学热情亦会持续。美术组教师们以敬业和热忱积极教研。线上课程围绕图像识读，审美判断，文化理解，创意实践，美术表现等核心素养来精心设计。老师们更因时制宜，因地制宜，综合考虑学生居家状况，设计出与时俱进的课程，努力以自己的实际行动支持国家打赢“防疫”阻击战！为战胜疫情贡献自己的力量！
线上美术教学总结篇十三
了防止疫情扩散，学校根据上级要求，即刻启动“线上教育”应急预案，防疫安全先行，教育教学同步，xx月xx日线上教育直播课堂模式及时开启。从线下到线上，变的是形式，不变的永远是学校园丁们一心为孩子、真心做教育的情怀和初心。学校线上教学已进行了三周，美术科组线上教学工作小结如下:。
突如其来的疫情打乱了原来的教学计划，学校组织开展了线上教学，美术教师也积极行动，制定美术网课教学计划，挑选好适合学生学习的教学视频，为更好的完成线上教学做好准备。
依照课程，美术科组老师每周都提前进行网上集体备课，搜集材料，分享资源，再将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记载下来，随时为学生进行线上解答。每一节课提早通知学生做好课前各项准备，如美术课堂上需要用到教材、绘画工具等，让学生养成良好的学习习惯。依照学校整体布置，线上教学中结合“全课程”教育理念及“云课堂”视频，梳理教学内容，制定多种教学方案，补充教学资源的收集方法，助力学生成长。为了提高线上教学效果，老师们积极开展“云教研”，及时开展线上教学研讨，适时采取有效教学策略，优化整合网络资源。
为确保在疫情期间做到停课不停学，美术科组一名老师利用教育直播平台软件进行线上授课，其他老师积极投入到工作。网络空间给美术线上教学也带来了无限可能，在课后练习表现形式上，学生不仅可以选择纸笔形式进行绘画，有条件的同学还可以使用平板电脑来进行创作，提升学生的学习兴趣，同时也让他们了解了新颖的绘画形式。
网课与常规教学环境有所不同，互动性差，有时存在声音与画面不同步等情况。鉴于这些问题出现，美术科组召开线上会议，研究应对方案。首先解决各自网课硬件设备，确保网络畅通。为确保网课语音流畅、清晰，老师在授课时尽可能使用耳麦。其次，针对网课时间只有20分钟，网课上课内容进行精简，尽可能把平时40分钟的课程压缩到20分钟。
老师们为学生们提供了各种技术指导和全方位的服务。教师在课前做了充足的准备，在网络课堂上教师针对学生作业存在的普遍问题，进行了有针对性的讲解、示范，讲练结合，并及时对学生习作做点评，使得美术课线上教学顺利且高效，培养和提高学生的美术素养。
防控疫情，共克时艰；不同角色，同一使命。在这样一个特殊时期，确保全体师生安全、健康是第一原则。让教学工作保质保量有序推进，我们要保持对教与学的初心，坚定战“疫”必胜的信心。花开疫散终有时，不负春光不负爱，希望我们能早日重返校园，一起加油！
线上美术教学总结篇十四
已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地，整个社会似乎被按下了暂停键，伴随而来的是停工、停产、停业、停学。随着传统春季开学季的来临，在学校无法进行课堂教育的前提下，教育部门提出了“停课不停学”的号召，于是云上办（伴）学在华夏大地上遍地开花。从2月中旬开始，各级各类学校纷纷开始网络授课，这是我们国家互联网普及以来最大规模的网课行动。
面对疫情，我们开展了史上最大规模的网课行动，教师成了主播，学生成了观众，教学形式在此背景下发生了巨大的变革，“云伴学”便应运而生。“云伴学”包括两层含义，即云端办学、云上陪伴学习。前者是借助网络云平台进行举行学习活动，与课堂教学唯一的不同就是网络云平台成了学生的学校；后者是教师教学的形式和方法发生了改变，教师可以针对学情，借助云平台筛选资源陪伴学习，只需要在重点和难点给以引导和针对问题答疑解惑，同时教师还可以在云端获取资源达到自我教学和专业素养的提升。从另一个角度来看，这无疑实现了优质资源共享，促进教育公平。
面对疫情中的线上教育，针对疫情过后的线下教学，感知正在生成的未来！我们教师到底要如何应对呢？“不安分”一词也许能较好概括。那么，何为不安分？“不安分”即指教师不满足于现有事情的状态而不停地找寻新的突破口和教学方法；为何要“不安分”，因为“不安分”可以让你孜孜不倦的学习，“不安分”可以打破课堂教学常规，换一个角度催生学生学习的兴趣；如何做“不安分”，教师要做到不停地学习、不停地思考、不停地实践、不停地创新。当下，科技的进步和网络时代的到来，是线上教学得以开展的沃土，同时也是教师践行云平台和获取学习资源的重要途径。教师应借助现有的资源和科技时代实现自我专业素养的提升，担负好教书育人的重任。
伴随着“停课不停学”线上教学的通知，接踵而至的是焦虑不安！焦虑的源头有二：一是，“把面对一群活泼可爱的孩子的情景转变成面对的是一台冰冷的电脑、一部没有回应的手机”；二是，面对新型事物的无所适从，线上教学在此之前是从未有过的尝试。然局势至此，线上教学也是大趋所势，只能收住焦虑，脚踏实地的走好脚下的路！
生在这样一个科技繁荣美好的年代，打开电脑知识的海洋、人类的文明、世界的广阔可以尽收眼底，只要我们愿意，可以“自由学习一门语言、学习一门手艺”；科技时代让我们的学习变得便捷，只要我们做一个“不安分”求知者，我们才可能拥有不安分的能力。于是面对“停课不停学”我做了以下的应对，线上收罗学习，充实理论基础，形成线上备课教学储备。
1.查阅相关论著，更新教育理念。教育大业，理念先行！好的理念是成功的头等大事。于是笔者便通过百度、知乎等平台搜索关于“云上教学”、智慧课堂的相关文献和书籍，然后购买观看，吸收营养和先进的理念指导自己的线上教学。其中朱永新的《未来学校》等观念便给笔者的启发颇多。
2.整理先前经验，服务线上教学。教学要善于整理和积累先前有效的教学经验，使之更好的服务于自己的后期教学。作为一个从教5年的教师，笔者深知其理，于是结合相关文献和书籍中的方式和理念，将之前的教学课件重新调整，服务线上教学。
3.观摩名师课例，充实实践基础。观察是学习一项技能的第一步，科技时代网络给我们提供了无限可能，而且线上教学的轨迹里也必定积累了一定的线上优质教学课例，另外疫情期间国家和地方都相应的开发了学习平台。我们便可以通过此类资源向名师取经，从而规范自己的教学、充实自己的课堂实践经验。
4.向专家讲座取经，学习先进理念。许多教育专家针对线上教学，在线上开展专题讲座，发挥教育引领和指导。像cctalk就是一个很好的学习平台，在疫情期间这个平台就很好的发挥了教育引领，很多教育专家纷纷在此平台开设讲座，他们的讲座中干货满满，且确实有效的能指导教师的线上教学。
5.关注名家动态，紧跟时代步伐。早期许多教育专家、名校长、名师以博客的形式发表自己的教育见解和心得。现在随着微信的广泛使用，他们大多在自己的微信公众号里发表自己的教育动态。所以只要我们细心就一定可以从中受益匪浅，关注他们的动态是我们及时更新教育理念和紧跟时代步伐的有效途径。
“云上伴学”如疫情一样为突如其来的新事物，对多数人来说都是一个挑战，但是面对挑战唯有做一个“不安分”的实践者，做些不安分的事情，才能攻克难关。为此在教学方面我做了以下的实践。
（一）按学习领域进行外部分组，鼓励学生自行选组学习。
对于线上教学，其实我们并不陌生，从上世纪90年代末开始的远程教育平台，到本世纪初培训机构率先转战线上，再到今天众多网络教育“航母”的形成，可见在线上教育的发展过程中已经积累了一定的资源和经验，所以网上应该有大量的优质教学的案例。同时，线上教学除了带来挑战，与之共成长起来的是各种网师，其中不乏优秀的星级网师，他们是在线课程自然也是星级课程。只要我们将这些稍加收罗整理，便能为己所用，使之更好的服务于自己的线上教育教学。
为此，笔者按照美术学科的学习领域把收集到的优质课程、微课进行了四类划分，然后打包放到云共享。钉钉上建四个学习群组，组织学生根据自己的特长和喜好选择自己喜欢的小组进群自主学习，至此便将所教的1-6年级9个班共计400余名学生成功按四个学习领域进行了外部分组。至于如何验收学习成果，笔者先是选择组内学生会的成员作为组长来监督学生打卡学习情况，教师则负责查收、批阅作业，最后进行双周测评，在群内随机连线学生进行交流、评讲学生美术作业。具体流程大概如下：
（二）开展“主题式学习”，打造生活艺术课程。
主题式学习是指师生围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。主题式学习可以让学习具有连贯性、系统性，知识体系化。主题式的学习相对于分散式的课题学习，可以调动学习者的学习兴趣和参与学习的积极性，强化学习者对学习内容的理解，有助于学习者获得整体、全面的知识，培养学习者的问题意识和问题解决能力。于是通过认真备课、深思熟虑后，设计了“为生活而美术”三大模块的“生活艺术课程”，具体如下：
1.生命知疫——我的生活我做主。
疫情是产生此次线上教学的主要原因，学生是活生生的生命个体，他们拥有生命、绽放生命，所以他们有了解生命的权利，有珍惜生命的责任。《生命知疫》的课程主要目的是让学生了解疫情的来源、成因，学习什么是冠状病毒、如何预防冠状病毒和自我防护。这个主题课程主要包括：“以漫画动画的形式了解冠状病毒、思维导图的形式表现预防冠状病毒的方法、学习制作冠状病毒的防护用品”这三课。
2.趣味美食——我的生活我美术。
这个疫情增长的不仅是我们的假期，同样还有我们的厨艺，因为疫情迫使我们不得不自食其力，也因为疫情居家无事可做的我们，美食成了我们不得不做和想方设法的重要活动。而且也正值春节之际，餐桌和美食是孩子们必接触的事物，所以笔者便开展了《趣味美食》就一主题课程，以主题学习的形式让学生观察美食、参与美食、用美术表现美食，这个课程包括“节日的餐桌、做个艺术馒头、出自我手的果冻”三课。
3.绘生活——我的生活我会画。
“艺术来源于生活！”生活是表现美术重要题材，春节期间很多孩子跟随父母回去老家，他们的老家也可能是偏离城镇的山区，有些即使身处城镇，由于疫情期间外出购买各种绘画工具也不便捷，所以在针对学生工具单一、条件有限的情况下，我想到了学生只需一支笔一张纸就能《绘生活》的主题，让学生用写生的方法，趣味绘画生活喜闻乐见的事物。这期课程包括“我家的一角、我家的菜篮子、我的小小鞋”三课，也是一次复习课。
（三）关注生态，催生美术生长，教会孩子用美术表现生活。
杜威说“教育即生活，教育即生长。”美术学习让学生生长的不应该单是技能，还应该有思维及对生活事件和生态的关注，并且能用美术表现生活、表达情感、传递思想。学生是参与生活的主体，任何与生活有关的事件学生都应该有知晓权，因此笔者想到了“美术生长课程”，面对疫情中的最美逆行者我们就用画笔歌颂和记录《我心中的白衣英雄》，学生在课程学习的过程中既升华了情感，又培养了感恩之心，还明白绘画可以表达情感、寄托思想，学生也对学习绘画有更本质的认识；面对政府“清明文明祭祀”的口号，我们又开始了《让清明祭祀在美术作品中再现》课程，这既增加了学生对中国传统节日的学习，又科普了传统节日知识和培养文明的习惯；为了配合学校顺利复学，笔者引导学生以思维导图或者绘画的方式绘制复学后《预防冠状病毒"加减乘除”法》这一课程。美术生长课程，让学生关注生态、了解时政，用美术表现生活、寄托情感。
此次疫情下的“云伴学”，带给我们除了前所未有的挑战，更多的应该是带给我们一些新的思考：未来已至，面对正在生成的未来、新技术、新挑战和“流水式云盘”，作为新时代的教师我们应该保持怎么的状态才能立于不败之地和从容不迫？我想至少应做到以下三点。
1.“唯有源头活水来”——让终身学习成为教学的源头活水。
学习是打开世界的一扇窗，学习让我们与时代接轨。古人有曰“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”、“日新月异，时代推陈出新”都说明社会在进步，时代在变化。作为一名教师，笔者通过自己的体悟和实践，也深觉终身学习的重要性“要给学生一杯水，那么教师要有一桶水，甚至是一汪活泉”，只有不断学习才能推出更适合学生和时代的课程，从教学的角度来说新媒体和新型技术是对教育的补充的同时也是对教育者的挑战，就如疫情期间“停课不停学的网课”，笔者从初接触时的焦虑到最后的从容应对，这无不是学习的结果。所以唯有做到终身学习不断提升，才能保证源头活水，以更从容的应对教学。
2.“纸上得来终觉浅”——让躬身实践成为教育研究的助推器。
实践是将知识落实于行动，只有实践才能到达知识的真正内化。在我国实践很早就收到高度的重视。早在战国时期，荀子曰“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”清朝古诗言道“矮人看戏何曾见，都是随人说短长。”近代陶行知先生说“实践出真知。”如今新课改倡导“不唯书、不唯师、不唯权”。这些都说明亲身实践的重要性。身处新技术层出不穷的时代教师，我们需要身体力行的教育孩子勇于实践、敢于实践，在实践中磨砺自我，体悟真知。
3.“最喜桃李千支绿”——让开拓创新成为教育园地的新风景。
“预支五百年新意，到了千年又觉陈”。他是中国的重要国际门户、是可以媲美硅谷的城市，因为他是城市精神是“开拓创新”，他就是享誉全球的“深圳”。作为一名教师，这无不启示我们在备课时应多向思维，在使用教学要注重教学方法、教学策略、教学内容等不可形式单一，在评价学生时应形式多元，对于学生成才的问题“一支独秀不是春，百花齐放春满园”，这需要教师有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支绿”的理念。教师在教学中还应该鼓励学生不畏挑战，敢于创新，只要这样当面对新的事物时，我们的孩子才能勇敢前行，做时代的领先人和立于时代的不败之地。
综上所述，此次疫情下的“云伴学”，倒逼我们美术教师改变传统教学的方式方法，推动了美术学科的课堂教学变革；教师唯有“不安分”的学习、实践和创新，才能尽快适应时代的潮流。面对新的挑战，止步不前者为下等，不断学习使自己满腹经纶者为三等，绝知此事躬行者为二等，敢于挑战开拓创新者为一等，能保持终身学习、亲躬行、开拓创新者为特等。在新课程改革、信息技术深度融合的背景下，我们每个教师都应努力做一个“不安分”的人，争创美术教学改革的特等！
线上美术教学总结篇十五
我国基础教育以素质教育为鲜明旗帜，二十一世纪的中国，国富民强，国民经济持续增长，重视教育发展。)学校新的一届领导正以前所未有的开拓精神带领全校教职员工向新的、更高的目标迈进。作为我个人来说，在这短短的几个月时间，也做了许许多多的同学校配合的教育教学工作，现总结为以下几个方面：
本学期担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，学生的状况均有不同。按照《美术新课程标准》的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既重视教师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。
一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习各种知识，以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性。平时善于总结经验，向教学经验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。
我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。
我觉得上课就像上舞台，“导演”就是教师，但学生决不是“观众”而是“演员”!教师要做一个好导演，要引导学生去演，去学。学生不可能40分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授知识，引出课题必须抓住学生的思维，就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学生的思维跟上来，积极性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一课，在课本上有这么一句话：如果没有了形和色，生活会变得怎样?我觉得这样不能引起全部学生的注意，所以我换了一种问法：你们知不知道这些画只是画家们用了某种高超的技术骗取了你们的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落，所有目光都聚集在我身上。随后还要把学生能够发挥参与的机会让给他们，学生三四个活了，肯定会带动着七八个人，七八人又慢慢牵动着全班人，如果学生不能或不会回答或参与时，可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最后涉及知识面。比如可让学生先去参与知识点的研究，让他们悟出错在哪，老师再进一步总结，同时还可以结合生活中的实例对比着讲。
教师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点，对学生的培养，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?因为这里有竞争，如果直接参与竞争更能入迷，“迷”即是高度的“兴趣”，有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如《汽车的造型》一课中让学生自己设计一辆概念车。细致观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。教师再利用部分时间进行作业评讲，这样更能激发学生学习的劲头。
玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱，但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造性，生动活泼地学到了知识。我不要轻易地否定学生，而是相信学生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝只要一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用“像不像”等来作为衡量的标准。因为不是每个学生都是要考艺术院校。例如《我为同学画张像》和《想象的汽车》。我觉得美术教师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困难的时候，总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或真诚鼓励使学生充满自信。在其他方面，我积极参与听课、教学研究课、研讨活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极协助学校、班级做好美术宣传工作。还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。
一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，我也会在教学过程中创立更适合学生年龄特点的教与学的美术机制。符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种模式，使学生的能力提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。
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