幼儿园小班数学教案配对(汇总17篇)

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幼儿园小班数学教案配对(汇总17篇)
时间:2023-11-17 19:26:23     小编:BW笔侠

教案能够帮助教师合理安排教学进程,提高教学效果。在教案编写过程中,要充分考虑学生的学习特点和认知规律。教案的集体备课和交流也是教师专业成长的重要途径,可以互相学习和借鉴经验。

幼儿园小班数学教案配对篇一

1、认识手套、能说出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。

3、能按照手套的异同给手套配对,培养数数、对应的兴趣。

手套每人一副。

知道手套的常识,练习配对的能力。

1、游戏形式导入。

游戏:手指一家。让幼儿一只手握成拳头,跟老师一起念儿歌做动作,念到哪知手指起床了,哪个手指就伸出来。

2、初步感知。

3、进一步感知认识手套。

请幼儿上来摸摸手套,戴上手套感受一下,说说自己的感觉。

4、练习配对。

(1)请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。

(2)教师从三双手套中任意挑出一只,请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。

5、活动结束。

教师总结手套的用途,教育幼儿外出要戴手套,保护小手。

幼儿园小班数学教案配对篇二

活动目标:

1、在操作活动中学习4以内的数数。

2、学习单位量词,了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣,培养观察能力。

活动准备:

小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程:

一、看图说话。

1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?

小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……。

2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)。

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?那有没有数字“4”表示的(幼儿个别回答)。

二、认识数字。

2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?

三、编数数歌。

1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?

2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来;你数4,我数4,4只小脚踩水花。

3、好,儿歌里说了些什么?

4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?

四、总结。

幼儿园小班数学教案配对篇三

我们的世界是五颜六色的,小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。

1.认识红黄蓝,感知两种颜色混合发生的变化。

2.培养观察和动手能力。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的欣赏能力。

1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个,盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。

2.红黄蓝颜色贴若干。

3.欢快的音乐,抹布若干。

一、观察。

出示塑料瓶,引导幼儿观察水的颜色。

教师:今天我给你们带来了一个小客人,你们看它是谁?(瓶宝宝)。

教师:瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水)。

教师:水里有颜色吗?(没有颜色,透明的)。

(教师随音乐,上下用力摇动瓶子)。

教师:瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色)。

分析:教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象,并设计了变魔术的情境,很神秘,能一下子就抓住孩子们的注意力。

二、体验。

1.幼儿摇晃塑料瓶,体验玩色的乐趣。

师:在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝,我们和它一起跳个舞吧,看看你的瓶宝宝会不会变颜色,会变成什么颜色。

还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳)。

(要求音乐停的时候,就要把瓶子放在桌上。)。

2.幼儿观察瓶子里的水的颜色。

教师:你的瓶宝宝的水变成什么颜色了?

教师:谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。

教师:谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)。

教师:你见过什么东西是这个颜色的?

3.换一个瓶盖,摇晃瓶子,引导幼儿观察瓶里颜色的变化。

教师:我的瓶宝宝还要再跳一次舞,这次给它要换一个瓶盖,瓶子里的水还会变色吗?

教师:我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的?

教师:我的瓶宝宝一开始是黄色,换上了蓝色后,就变成了绿色。

(拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色,并用颜色贴做记录)。

4.幼儿相互交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

(注意观察幼儿拧瓶盖,提醒幼儿再次用颜色贴做记录)。

分析:教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中,不显生硬,如小瓶子上下摇晃,老师会提示:“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候,教师会说:“瓶宝宝累了,我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时,教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴,因为小班年龄小,对两次操作的结果记不住,通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。

三、交流。

组织幼儿交流,感知两种颜色混合可以变出新颜色。

教师:你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的?

(引导幼儿讲述:我的瓶子原来是什么颜色,换了什么颜色后,变成了什么颜色,教师做记录)。

分析:导致操作结果的因素有很多,幼儿经验也不一样,所以在交流环节,如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好,说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了,保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。

四、结束。

引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。

教师:你们玩的开心吗?瓶宝宝也玩累了,要回家休息了,我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家)。

1.目标的设计:孩子年龄较小,我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上,另一方面感知色彩的变化,培养动手能力、观察能力上,提高对科学探索的兴趣。

2.准备环节:我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象,并设计了颜色贴,一方面增进幼儿的兴趣,为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴,另一方面起到一个记录的作用,提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。

在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”,因为通过试讲,我发现幼儿变出的颜色不一定很明确,导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。

3.活动组织:我针对小班幼儿的年龄特点,尽量创造一种神秘的氛围,让幼儿的注意力始终跟随着教师,始终保持着浓厚的兴趣,注重师幼互动,让每一个孩子都动起来,都主动愉快地参与到活动当中来,特别是颜色贴得使用非常成功,锻炼了幼儿粘贴技能,记录了他们的操作过程。在讲述环节中,那么小的孩子都能很明确的'讲述出自己两次使用的颜色,变出了什么样的颜色,这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育,但都力求自然地融合到情境之中。

不足之处:

反复的提醒督促,言语组织不简练。

幼儿园小班数学教案配对篇四

1.学习“一双”、“一对”的概念。

2.学习按物品的特征,将相同的东西配对。

1.课件:图片—外国小朋友

2.课件:图片—拖鞋

3.拖鞋

一、学习“一双”、“一对”的概念

1.出示图片:外国小朋友

教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊?

2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

2.教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。

3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

4.小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

(如一对眼睛、一双手、一双脚等)

二、知道物体的“一双、一对”

1.出示一只袜子

教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

引导幼儿说出两只袜子就是一双。

2.课件:一双拖鞋

教师:这是什么呀?它穿上合适吗?

三、幼儿操作(拖鞋配对)

2.幼儿给拖鞋配对提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

四、活动评价

1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋宝宝配成对了,拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

幼儿园小班数学教案配对篇五

《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验;提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。”因此,在设计本次活动时,我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境,让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗,帮助相关物体找到它的好朋友,从而进行匹配。

了解事物间的关系,把相关物体进行匹配。

把握事物间的关系,将相关事物进行匹配。

发现事物间的关系。

1、实物:乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒。

2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)。

3、评量表。

1.导入活动。

出示神秘的百宝箱,引起幼儿参与活动兴趣。

(1)师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱,猜猜看里面有什么东西?

(2)幼儿说说自己的猜测。

2.集体活动。

(1)教师出示百宝箱中的物品,让幼儿一一认识,引导幼儿发现事物间联系。

乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒。

(2)结合图片,探究事物间联系。

师:请小朋友在看看,生活中还有哪些是好朋友!

苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、

兔子——萝卜、猴子——桃。

3.幼儿操作。

将生活中的相关事物进行匹配。

教师发放评量表,幼儿在教师指导下自行活动。

4.延伸活动。

请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找,看看你们家有哪些物品能配对成,成为好朋友,明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧!

5.结束活动。

演唱歌曲《找朋友》。

幼儿园小班数学教案配对篇六

1、将相同形状的物品配对。

2、初步感知立体图形。

3、喜欢堆砌,发展创造力。

小组。

积木、布袋。

1、出示不同立体图形的积木,请幼儿摸摸看看,让幼儿数一数有几个面,并尝试堆出不同的组合。

2、让幼儿自由组成三人一组,一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木,然后给每组幼儿分发布袋,请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察,然后再到活动室辨认相同形状的物品,放进布袋中。

3、请各组幼儿拿出收集回来的物品,与积木比较,看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。

4、请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。

5、请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。

请幼儿说说是在哪里找到那些物品的'。

1、能给相同形状的物品配对。

2、能运用不同物品进行堆砌创作。

1、教师要根据本班幼儿的实际发展水平,适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显,便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后,再逐渐增加难度,如可让幼儿寻找颜色、大小不一样,而形状相同的多件物品。

2、“立体图形”这一概念,相当小班幼儿来说,还有一定难度,教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较,让其知道它们有所不同即可。

3、在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏,如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。

幼儿园小班数学教案配对篇七

1.学习“一双”、“一对”的概念。

2.学习按物品的特征,将相同的东西配对。

活动准备

1.课件:图片—外国小朋友

2.课件:图片—拖鞋

3.拖鞋

一、学习“一双”、“一对”的概念

1.出示图片:外国小朋友

教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊?

2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

2.教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。

3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

4.小结:像我们人体身上两个一样的'东西就叫“一双”或“一对”。

(如一对眼睛、一双手、一双脚等)

1.出示一只袜子

教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

引导幼儿说出两只袜子就是一双。

2.课件:一双拖鞋

教师:这是什么呀?它穿上合适吗?

1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏,都站乱了,请你们仔细的找一找,

让拖鞋宝宝配成对,好吗?

2.幼儿给拖鞋配对

提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋宝宝配成对了,拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

幼儿园小班数学教案配对篇八

1、学会选择合适的填充模式画图。

2、掌握设置前景色和背景色的方法。

3、学习“用颜色填充”工具的使用方法。

4、学习两种画彩色气球和太阳的方法。

5、在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中,感受计算机解决问题方法的多样性,从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。同时培养学生的审美意识。

1课时。

“用颜色填充”工具的使用方法,前景色和背景色的设置方法。

教学准备:

画图电子教室ppt课件。

教学过程。

同学们,今天上课前老师想请大家欣赏两幅图片,大家看一看,你更喜欢哪一幅?为什么?(ppt出示2幅图片,一幅黑白,一幅彩色。学生回答)。

几乎所有的同学都更加喜欢第二幅图片,因为这幅彩色的图片更漂亮些。今天我们就来学习第九课填充颜色,在画图中画出彩色的图案。(揭示课题,板书课题)。

首先我们利用填充模式把上节课的天空涂上颜色吧。

(一)、前景色和背景色。

背景色右击。

(二)填充模式。

1、大家还记得,我们画气球的时候用了什么工具吗?(生:椭圆)我们首先把前景色改成绿色,背景色改成黄色,然后请同学们分别试着用这几种模式画气球。[选择椭圆的第一中模式是绿边气球,第二种模式是绿边黄色气球,第三种模式是黄色气球,]那你知道椭圆的三种填充模式有什么区别呢?(生回答)。

2、请大家独立选择一种模式,画出书中第41页的红太阳。

生画,师巡视辅导。

大家画好了吗?谁来告诉大家,你画太阳的时候是选择的第几种模式?(第三)。

(三)用颜色填充。

1、试着使用工具箱中的“用颜色填充”工具给小鸡穿上漂亮的衣服吧。

单击“用颜色填充”工具,在颜料盒中选择红色,指向图片中需要涂红色的地方就可以了,注意,用颜色填充工具只能给封闭的区域涂色。

2、生尝试练习,教师巡视辅导。

指名汇报交流。

:电子教室演示首先我们单击编辑菜单,选择撤消命令,回到上一步的操作,然后选择刷子或者铅笔工具,在颜料盒中选择相同的颜色,把缺口补上就可以了。

(四)。

(五)拓展练习。

1、请同学们在画图中画出下面的图案。电子教室出示书p44(除气球外),任意选择两个。涂色的时候请注意颜色的搭配问题,画画的时候也要注意整体布局。

生自学,师巡视辅导。

2、展示学生作品。

3、下面还有更难的挑战,请同学们为这幅画涂上漂亮的颜色。

学生练习,教师巡视辅导。

展示学生作品。

天这堂课教师过得非常愉快,咱们班的同学不仅非常聪明,很快就掌握了在画图中填充颜色,还利用自己丰富的想象,给那幅黑白图画涂上了漂亮的颜色,希望通过学习小朋友们能画出最漂亮的图形,老师相信你们一定能行的。

幼儿园小班数学教案配对篇九

作为一名人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案鞋子的配对,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、感受在活动中有趣和快乐。

2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、幼儿分散收拾。

评析:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以要放一起。

评析:讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点,达到学习的目的。

1、幼儿每人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:"对对碰,对对碰,一对鞋子对对碰。"

2、与其他小朋友交换鞋子,再次游戏

评析:以游戏形式引导幼儿继续学习配对,把数学的概念渗透于游戏,让幼儿在游戏中快乐学习和成长,孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中,连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。

1、教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)

2、师生共同检查鞋子配对情况。

评析:这一环节与第一环节首尾呼应,又在原有基础上适当增加了难度,通过师生共同检查鞋子的配对情况,再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识,加深了孩子对物体的`形状、大小、颜色的认识。

在区域活动中,提供各种单只鞋的图片,引导幼儿继续学习配对,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

活动反思:

本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

幼儿园小班数学教案配对篇十

1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。

2、能将点子和数字进行配对。

3、发展目测力、判断力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动重点。

能正确将点子与数字进行配对。

活动过程。

1、教师导进,激起幼儿爱好。

师:告知小朋友一个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想邀请小朋友们往参加生日晚会,你们想不想往?(幼儿回答)。

师:那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的`回答给予肯定。

师:我们大家一起往采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)。

师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你们观察一下五彩缤纷的花有甚么不一样?(幼儿自由说)。

今天老师为小朋友们预备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有甚么不一样?你发现了甚么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。

师:下面小朋友们就往给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)。

师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。

2、幼儿开始游戏(采花)。

4、游戏:小矮人找朋友。

(1)今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿眼前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同?(幼儿自由回答)。好现在我们就来帮助小矮人找朋友。

(2)幼儿帮助小矮人找朋友,找完后,找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)。

(3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了,它们到外面往烤火、做游戏,它们也想找几个朋友和它们一起顽耍,我们帮助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友)。

指着图问幼儿:“说说为何他们两个是朋友?你是怎样知道的?(幼儿回答)。

(4)小结:今天,小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物,又帮助小矮人找到了朋友,你们真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们,并让我代他们谢谢你们。好了,今天游戏就玩到这里,我们一起到户外往活动。

幼儿园小班数学教案配对篇十一

1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。

2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

3、初步学习收拾学具的方法。

准备。

教具色板、固体胶、幼儿学具。

二、蒙氏数学《颜色配对》。

(一)预备活动:

师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈。

肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。

(二)认识红、黄、蓝三原色。

师:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、

小黄、小蓝,你们想认识他吗,

(1)认识红黄蓝三原色。

(2)教师出示教具“色版”拿出红色版:小红的颜色是红色,小黄是什么颜色,小蓝?

的。在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导。

幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红色,辨认--哪。

个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)。

游戏活动--彩色娃娃站起来。

师:今天,小红……要和小朋友来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小朋友的身上。

(3)游戏--找朋友。

教师讲述游戏玩法,由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的朋友在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

(三)操作学具。

师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,

提出要求。

1、自己保管好自己的学具,掉在地板上马上捡起来。

2、学会自己收拾学具。

幼儿操作学具,教师指导个别能力较差的幼儿操作。

(四)延伸。

在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。

幼儿园小班数学教案配对篇十二

1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中,让幼儿尝试6以内手口一致地点数。

2、通过活动,让幼儿体验和朋友在一起的快乐。

活动准备:

1、经验准备:幼儿会唱数

2、材料准备:ppt 礼物包人手一份 音乐 松饼三个

重点难点:

在有趣的故事情景中,尝试6以内手口一致点数

小老鼠奇奇关键问题:小老鼠奇奇过几岁的生日?

买了一盒蜡笔,(演示ppt)里面有几支蜡笔啊?(许多)一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。

媒体操作: 播放课件第一页、第二页、第三页

1、他画了什么啊?(1只大萝卜)会送给谁呢?(小白兔)

2、这是谁啊?(小花猫)奇奇会画什么送给他呢?(2条小鱼)

3、最后他想画点东西送给小狗,他该送什么呢?(3根肉骨头)

4、他还给自己画了很多东西,看看是什么?

关键问题:

1、幼儿每人一份礼物包(上有动物头像),练习手口一致地点数,并贴上相应的数字卡片

2、幼儿交流礼物及数量,教师进行验证小兔送了3块巧克力 小猫送了4颗糖 小狗送了5只苹果等媒体操作: 播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物,心里特别高兴,他高兴地请朋友们吃松饼。

关键问题:

幼儿园小班数学教案配对篇十三

活动目标:

1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。

3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备:

半圆形的座位安排,中间留有空地;经验准备:宝宝有穿脱鞋子的经验材料准备:与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起来;人手一张白纸;欢快的音乐一段。

活动过程:

一、奇怪的鞋子师:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,她每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了,有一天他穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子),可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然就不舒服了。

二、我的鞋子师:那我们穿的鞋子是怎样的,它有什么特别的地方呢?

教师提供白纸,引导幼儿观察鞋底的秘密小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,鞋底的花纹和形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们叫它一双鞋。

师:我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的,请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点,把这些鞋子一双一双的配配好,再把它们摆放在座位前。

师:我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?

小结:外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样,凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双,所以要放在一起。

四、养成整理鞋子的好习惯师:我们的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便,也不会穿错了,看上去也很漂亮。平时,我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐,下次穿的时候会又方便又快,而且,看上去也舒服。

活动反思:

1、根据幼儿的需求生成教育。

本活动的设计以“为了孩子的发展”的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把“数学”的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平台”。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

幼儿园小班数学教案配对篇十四

1、学习“一双”、“一对”的概念。

2、学习按物品的特征,将相同的东西配对。

1、课件:图片—外国小朋友。

2、课件:图片—拖鞋。

3、拖鞋。

1、出示图片:外国小朋友。

教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊?

2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

2、教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。

3、请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)。

4、小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

(如一对眼睛、一双手、一双脚等)。

1、出示一只袜子。

教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

引导幼儿说出两只袜子就是一双。

2、课件:一双拖鞋。

教师:这是什么呀?它穿上合适吗?

1、小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏,都站乱了,请你们仔细的找一找,

让拖鞋宝宝配成对,好吗?

2、幼儿给拖鞋配对。

提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

1、你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

2、小朋友真能干,把那么多的拖鞋宝宝配成对了,拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

幼儿园小班数学教案配对篇十五

1.认识红色和黄色。

2.能按物体的颜色配对。

3.发展目测力、判断力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备。

1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。

2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。

活动过程。

一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。

1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?

让我们开着火车去吧!

2.提问:花园里有什么颜色的`花?

3.认识黄色和红色。

二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。

1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,

想请小朋友帮它们一起找好朋友。

2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”

4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。

5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。

6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

三、操作。

每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。

幼儿园小班数学教案配对篇十六

教学目标:培育孩子的观测和察看力及认识和感知的相配,让孩子相互沟通一下。

教学预备:

1、买好4种上面水果数个(如苹果、梨、甘蕉(即指:香蕉)、橘子等、水瓜(就是:西瓜)、火龙果等等)。

2、果盆4个。

3、水果奖章数个。

4、图片,小卡片。

教学过程:

1、展示苹果、梨、甘蕉(即指:香蕉)、橘子各数只。

2、展示贴有苹果、梨、甘蕉(即指:香蕉)、橘子图形的果盆各一個。

3、让孩子自选一個水果,跑到对应的果盆前将水果放到果盆里,接着跑回。

4、每一次都放对的孩子得到水果奖章1枚。

指导要点:

1、依照物品水果的外形、色彩与果盆上水果图形开展认识和感知相配。

2、让孩子学讲水果名字。

教学完结:

孩子相互讨论,接着一块儿听music,吃点心。

幼儿园小班数学教案配对篇十七

1.认识红色和黄色。

2.能按物体的颜色配对。

3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。

2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。

一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。

1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?

让我们开着火车去吧!

2.提问:花园里有什么颜色的花?

3.认识黄色和红色。

二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。

1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,

想请小朋友帮它们一起找好朋友。

2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”

4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。

5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。

6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

三、操作。

每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。

这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时,有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课,我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

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