美术机器人教案(专业13篇)

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美术机器人教案(专业13篇)
时间:2023-11-18 03:48:22 小编:JQ文豪

教案能够帮助教师更好地掌握教学进度和教学内容。编写教案之前,教师需要对教学目标有清晰的认识,明确要达到的预期效果。教案是教师教学活动设计的基本工具,对于教学的开展具有重要的指导作用。编写教案需要明确教学目标,明确教学内容和重难点。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考学习。

美术机器人教案篇一

本课属于“造型·表现”领域,通过画一画、做一做机器人,使学生初步了解机器人的简单知识,了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人,启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。

通过本课教学,感受创新的乐趣,逐步提高学生动手操作的实践能力。

一、教学内容与目标。

1、了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。

2、启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。

3、能用绘画的方法画一个机器人,或者用多种材料制作机器人。

4、激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。

二、教学的重点与难点。

重点:利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。难点:生动地表现机器人的功能和作用。

三、教学准备。

教师:录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。学生:机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。

四、教学过程。

(一)组织教学组织学生安排好用具。

(二)讲授新课。

1、组织学生交流机器人资料(书、图片、网上下载资料、机器人模型„„)。小组交流,典型发言。设计意图:

初步了解有关机器人的科学知识。

2、机器人本领大,它能帮助人做什么?观看录像与图片寻求答案。

3、带着问题从录像和图片中找答案(生活中、生产中、科学研究中„„)。

4、如果让你设计一个机器人,你想让它帮人做什么?设计意图:

启发学生根据机器人的功能特点进行创新设计。

5、看书第18、19页书中作品都采用了什么表现方法。

(三)作品创作按要求完成作业:

(1)用绘画的方法画一个帮人做事情的机器人。(2)使用各种绘画材料进行表现,学生独立完成。

2、展示作品,比一比谁的机器人本领大、外形美观、色彩鲜艳。学生评价活动。

评比:最漂亮的、最神奇的、最实用的„„机器人。

板书设计:

了解机器人—机器人的功能和用途—创新设计。

美术机器人教案篇二

2、学习创造性地表现机器人的形象,巩固幼儿对涂色技巧的掌握;。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

机器人范画一张,画纸、彩色笔等。

一、导入教师出示范画,引出活动内容--学画机器人。

二、展开。

1、引导幼儿观察范画并讨论:机器人是由哪几部分组成的?

(和人一样有头、身体、四肢、五官等)。

2、说一说:你心中的机器人是什么样子的?

它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的'?

(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)。

3、进一步启发幼儿:

机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西,或是种小动物(植物)呢?

引导幼儿大胆出如:头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……,想象出各种各样、千奇百怪的机器人。

4、动手作画,教师进行指导。

提醒幼儿:

(1)我们要画一个身体强壮的机器人,不要画得太小;。

(2)用单色笔勾画轮廓,注意保持画面整洁;。

(3)涂争色时要顺着一个方向涂,不要涂到轮廓线外。

三、结束部分:

评价作品从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。

先请幼儿互评,最后教师小结。

美术机器人教案篇三

1、幼儿参与泥工活动的`兴趣,激发其爱科学、勇于创造的精神。

2、巩固幼儿对于各种几何体的认识,培养幼儿的动手能力。

幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型。

学具:人手一盒橡皮泥,一块泥工板。

一、出示各种机器人玩具,教师摆弄,供幼儿欣赏、观察。

1、师:今天朱老师带了一个非常好玩的玩具,看,这是什么呀?

2、师:这个机器人可好玩了,看,它的手脚都可以动呢!我们一起来学学机器人走路的样子吧!

3、师、幼讨论机器人的作用,激发幼儿的兴趣。

二、引导幼儿观察机器人玩具的结构特点。

2、师:你还见过其他的机器人吗?它又是什么样子呢?谁可以来介绍一下你看过的机器人!

3、教师小结:机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的。头、身体、四肢一般都是几何体,如长方体、正方体、球体等。然后用螺丝把他们连接起来。

三、交代活动要求。

1、师:今天我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧!

2、师:请小朋友在制作之前先在脑海中设计,然后做出各种几何体,再用牙签、小棒当螺丝进行连接,看谁的玩具机器人设计新奇、有趣!

四、幼儿操作,教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆设想,制作出造型独特的机器人玩具。

2、指导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰。

3、活动时,橡皮泥不要弄到桌面上了,要其他颜色可以问好朋友借,但是在活动结束之后,要把颜色全部分类放回相应的盒子里去。

五、评析作品。

1、请个别幼儿介绍一下自己的作品,师生共同欣赏。

2、可以说一说你的机器人有哪些本领。

六、结束活动。

请幼儿把橡皮泥团圆放回盒子,收拾好材料。

美术机器人教案篇四

1、会用双臂支撑和双腿蹬地的力量向前移动身体,锻炼幼儿的身体协调性。

2、体验与同伴玩靠垫的乐趣。

1、如何掌握双臂支撑双腿蹬地的方法。

2、如何控制手臂和腿部力量。

靠垫人手一个;黄绿纸球若干;四个垃圾箱;活动音乐。

一、热身运动:教师带领幼儿用靠垫做热身运动。

宝贝们,我们今天来帮妈妈大扫除吧。先来擦一擦,擦擦玻璃窗。左边擦一擦,右边擦一擦。下面擦一擦,蹲下去再擦一擦,上面擦一擦。够不到,怎么办,跳一跳。玻璃干净了,再来拖地板。这里拖一拖,那里拖一拖。用点力拖干净,一二一二,使劲拖。往前拖一拖,转个身拖一拖。

二、靠垫游戏

1、游戏名称:小小扫地机器人(学会做扫地机器人)

师:宝贝们做家务累吗?想不想有一个扫地机器人来帮你们呀,今天我们就来变成扫地机器人吧。

玩法:幼儿扮演扫地机器人,用靠垫当扫帚去扫地。

动作要领:双手撑着靠垫,双脚蹬地去扫地,双膝不能碰地。指导与建议:

1、引导幼儿观察扫地机器人动起来的秘密。

2、提醒幼儿在规定的范围内游戏,并注意不要和其他扫地机器人碰撞。

3、游戏名称:勤快的扫地机器人(如何扫地能又快又稳)

师:看来宝贝们都是学会了做扫地机器人,那你们能不能扫的又快又稳呢?让我们来比一比吧。

机器人快速移动。

4、游戏名称:勤劳的扫地机器人(把纸球当垃圾来打扫房间)

师:看来我们的小机器人们都已经很会扫地了,那请你们帮老师把垃圾都扫进垃圾箱吧。

玩法:老师把黄绿两色纸球垃圾散落在教室的各个地方,幼儿扮演机器人去打扫这些垃圾,把纸球扫入相同颜色的垃圾箱里,注意只能用靠垫把垃圾推进垃圾箱里,不可以直接用手去拿纸球垃圾。

动作要领:观察“垃圾”的位置,双手双脚协调用力将垃圾准确快速的扫进垃圾箱。指导与建议:

1、提醒幼儿在扫垃圾时注意不要和其他机器人碰撞。

三、放松整理

在舒缓的音乐声中幼儿坐在自己的靠垫上做做瑜伽,放松身体。并整理靠垫结束活动。

整个活动的情景性很强,而且非常贴近幼儿的生活。所以幼儿都很感兴趣。扫地机器人又是现在比较时兴的工具。通过扫地机器人的让我们学习双手推垫子的动作,从而能提高幼儿的身体协调性。

美术机器人教案篇五

1、通过请小动物看戏,认识一些黑白皮毛的动物。

2、在扮演黑白皮毛动物的情境中体验活动的快乐。

3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

黑白皮毛的动物图片、常见动物图片、课件、动物小卡片

一、导入 师:今天老师请来一个新朋友,你们想见见它吗?(想)出示图片机器狗,它的名字叫机器狗,我们和它打个招呼吧,机器狗你好。

师:我们来看看机器狗身上有什么颜色啊?(黑色、白色)原来机器狗穿着黑白色的衣服。

二、看flash 师:机器狗很聪明,它开了一家戏院,它想请它的好朋友来看戏,它会请谁呢?我们一起去看看好不好?(好)(观看flash)师:刚刚机器狗想请谁来看戏啊?(大熊猫)大熊猫长得什么样子?(黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵,黑白的身体)那么机器狗长得什么样子啊?(它的耳朵是黑的,尾巴是黑的,身体是黑白的)那机器狗穿得衣服和大熊猫穿得衣服怎么样?(都是黑白色的)因为他们穿得衣服是一样的,所以机器狗请大熊猫看戏,棕熊能去看戏吗?(不能,它没穿黑白的衣服)师:现在又来了两个新朋友,我们来看看你们认识他们吗?(奶牛和黄牛)他们穿了什么衣服?(奶牛穿了黑白的衣服,黄牛穿着黄色的衣服)那你想想看?机器狗会请谁去看戏?(奶牛,因为它穿得是黑白的衣服)

三、请动物看戏

师:奶牛现在已经来到了剧场里准备看戏了,现在森林里又来了很多的小动物,我们来看看,哪些是黑白的动物,机器狗会请谁看戏?(斑马、企鹅、东北虎、熊猫、奶牛)(说一个出示一个小动物)

师:现在机器狗把这些穿着黑白衣服的小动物请了进去,看看小椅子坐满了吗?(没有)还要请一些穿黑白衣服的小动物,那你们想看吗?(想)

四、扮演动物看戏

师:下面老师是就是机器狗,这里有很多动物的小卡片,我请小朋友上来,选穿黑白衣服卡片,说说自己是谁?(幼儿选择)

师:现在,今天很高兴请到了穿黑白衣服的小动物来看戏,下面节目马上就要开始了,请底下观众保持安静,下面请看故事。

五、结束 师:小朋友,机器狗请我们看的戏好看吗?(好看),戏看完了,机器狗也要回家了,我们和机器狗说再见吧。

美术机器人教案篇六

通过画一画、做一做机器人,使学生初步了解机器人的简单知识,了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人,启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学,感受创新的乐趣,逐步提高学生动手操作的实践能力。

1.了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人,或者用多种材料制作机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。

了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。

生动的表现机器人的功能和作用。

课本、有关资料图片。

课本、绘画工具。

第一课时。

检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

1.教师引导学生欣赏有关图片,感受机器人的特点。

2.师生共同观看有关资料介绍。

解决问题:为什么叫机器人?机器人能做什么?

机器人必须是人的样子吗?

机器人是使用什么材料制作的?

3.引出课题。

1.组织学生交流机器人资料(书、图片、网上下载资料、机器人模型……)。

2.机器人本领大,它能帮助人们做什么?

3.如果让你设计一个机器人,你想让它做什么?

每个人说一个设计思路,启发学生进行创新设计。

4.欣赏课本中的学生作品,观察一下作品都采用了什么表现方法?

1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象,并根据自己的想象给机器人编个故事,创作一幅有情景的作品。

学生进行创作时可能会出现想象不够丰富,作品容易出现雷同的情况,教师在教学过程中多设置一个训练环节,以竞赛的方式,就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。

3.教师巡回辅导。

1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。

3。教师针对学生作品创作情况做出小结。

(鼓励学生为主。)。

采用绘画的方法设计创作一个机器人形象,并根据自己的想象给机器人编个故事,创作一幅有情景的作品。

第二课时。

设计·创作。

通过做一做机器人,使学生初步了解机器人的简单知识,了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人,启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学,感受创新的乐趣,逐步提高学生动手操作的实践能力。

1.了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人,或者用多种材料制作机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。

了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。

生动的表现机器人的功能和作用。

课本、有关资料图片。

课本、绘画工具、各种废旧材料、制作用具。

第二课时。

检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

1.教师引导学生欣赏有关利用废旧材料制作的机器人作品,感受作品的特点。

2.引出课题。

1.小组讨论:你们准备做个什么样的机器人?

它会干什么?

怎样巧妙运用各种材料?

2.教师指导学生巧妙使用生活中的废旧材料制作机器人。

引导学生分析生活中还有那些废旧物品可以再利用?

1.学生利用废旧材料进行机器人创作制作。

2.教师巡回指导。

1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。

3。教师针对学生作品创作情况做出小结。

(鼓励学生为主。)。

利用废旧材料进行机器人创作制作。

美术机器人教案篇七

1.了解机器人的基本特征,能用绘画的形式大胆表现自己所喜欢的机器人。

2.感受机器人给人类带来的便利,体验科技在人类生活中的重要性。

充分把玩机器人玩具,了解机器人的简单功能。

布置机器人玩具展,水粉颜料、水粉笔等绘画材料。

能用绘画的形式大胆表现自己所喜欢的机器人。

利用视频“机器人的自我介绍”引起幼儿兴趣。

(1)这是什么?它有什么本领?你从哪里看出来的?你知道它有什么功能吗?

(2)请幼儿欣赏不同的机器人。

2.比一比:比较机器人和人的不同。

这些机器人一样吗?有什么不一样的地方?

教师总结:在制造机器人的时候,先给机器人设置程序(大脑),接着根据命令做相应的动作,再根据不同的任务设计出不同的外形(身体),这样机器人就能帮助我们人类做事情了。

3.幼儿创作。

幼儿绘画,教师巡回指导。幼儿根据需要,可以选择一款自己喜欢的机器人作参照。

4.幼儿作品展示。

在绘画之前,我先让幼儿去观察、欣赏了各种各样的机器人,为的就是让他们积累一些关于机器人的认知经验。但考虑到机器人的品种有很多,光是孩子带来的远远不能满足幼儿的认知需要,所以,我又制作了幻灯片,让幼儿认识多种功能的机器人,这样,他们在本次美术活动中表现欲望就显得特别强。就是有了知识经验的准备,幼儿在活动中就有得说,不仅美术表现方面得到发展,想象力和口头表达能力也比以前发挥得好。

在幼儿作画过程中,我鼓励幼儿大胆想象,创造出各种各样的机器人来,给幼儿一个宽松、自由的活动氛围。在结束部分,我利用幼儿自己贴标签、奖五角星的方法,为幼儿提供自主评价的机会。

美术机器人教案篇八

1、探索纸盒的多种玩法,促进幼儿创造性思维的发展。

2、提高幼儿身体运动的协调性及平衡能力。

环境创设:平整的场地、活动前幼儿对机器人有所了解、大小不一的纸盒;小推车、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音乐观察与指导:

数字宝宝变变变你们看过超级变变变的游戏吗?今天我们就用自己的身体做一个“变数字”的游戏,你想变数字几就变数字几。

1、自由变数字:找个空地方,变出一个自己喜欢的数字。你变的是数字几?

2、听老师信号变数字:现在要难以点了,老师报一串数你们自由走动,听到最后一个数字就立刻停下,把这个数字作出来。(及时表扬、鼓励)

1、自由选择材料、自由结伴、自由探索纸盒的多种玩法,刚才我们是用身体来做游戏的,现在老师准备了许多纸盒,请你们用纸盒来做游戏好吗?想一想,纸盒可以做什么游戏?可以一个人玩,还可以几个人一起玩。

教师巡视观察:(重点观察怎么玩,和谁一起玩)

幼儿玩纸盒的不同程度幼儿玩纸盒的多种方法从单个玩――合作玩的状况

集中交流:刚才有的小朋友玩的方法又多又好,请他们来介绍介绍。请个别幼儿演示。你是怎么玩的`?和谁一起玩的?(他是用纸盒玩跳的游戏……),鼓励幼儿多种玩纸盒的方法。(从幼儿兴趣点来捕捉,集体学一学)。

2、用纸盒扮演机器人并作各种动作:

(猜谜),这是什么?机器人有什么本领?现在请你们用纸盒变机器人,变的时候想一想:你的机器人叫什么名字,有什么本领?然后练机器人的本领。

幼儿听音乐自由探索:教师边观察边指导。

走走走向前走――走走走向后走――蹲下――起立――绕个圈来走一走――跑跑跑快快跑――绕个圈来跑跑跑――走走走慢慢走――立停。机器人耳朵真灵,个个是好样的。(游戏重复2、3次,)

交待游戏规则:

分成三队,每队第一个机器人推小车将西瓜运会指定地点,并将小车交给第二机器人,游戏依次进行。比一比哪一队运的瓜多。四、放松活动:听音乐放松身体我们机器人运瓜的任务完成得真不错!指挥官谢谢你们。现在请机器人将纸盒收好。听音乐活动四肢。附:谜语一个铁娃娃,全身四方方。吃饭用电池,事事都会做。

美术机器人教案篇九

1.能听清信号,做相应的动作。

2.动作敏捷,反应灵敏。

1.遥控器一个。

2.设置游戏场景:活动场地四周分别放四筐皮球、山洞(塑料圈)两根绳子做小河、划两条线做小沟、垫子做草地。

幼儿板牙机器人找空的地方四散站立。

师:你们见过机器人吗?机器人最听谁的话?机器人最听主人的话,主人一下命令,它就会去做各种各样的事情,让我们一起来做机器人吧!

师:现在你们是一群听话的机器人,我是你们的主人,只要我一按遥控器,机器人就会帮我做很多的`事情。

教师按遥控器说:“机器人,跳起来摘苹果(幼儿跳起来,做摘苹果的动作);机器人快速搬运西瓜(幼儿迅速将皮球拿来,放入筐内)。

(2)引导幼儿在游戏中听清教师的指令,再做相应的动作。

(1)执行任务前的准备。

师:现在我要请机器人去执行一项任务,但是我们先要来把身体锻炼一下。(请幼儿听老师要求,做相应的动作,如:游过小河,跳过小沟,钻过山洞,爬过草地。)。

师:现在我们的身体练的棒棒的了,可以去执行任务了。现在有几只小猫遇到了危险,我们要一起去救出小猫。

(2)游戏:救小猫。

幼儿扮演机器猫人,教师按遥控器后,幼儿立即爬过草地,跨过小河,钻过山洞,跳过小沟,再从原路返回。(分组进行)由最后一个幼儿将小猫(皮球)抱回来。

师:小猫终于得救了,他们说多亏了机器猫耳朵灵,本领大,动作快,谢谢机器猫。

3.机器人们随着音乐跳舞庆祝胜利。

美术机器人教案篇十

《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔・安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时,我特别注意以下两点:

(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中,教师不是直接告诉幼儿答案,而是让他们带着思考,反复地倾听、辨别音乐,逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。

(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式,不断地与音乐互动,循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时,教师及时巧妙地给予提醒,以支持、引导孩子们顺和参与活动,达成教学目标。

1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点

2、能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容。

3、体会合作游戏的乐趣

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

《打字机》音乐、打字机图片、碰铃。

(一)认识打字机

1、出示打字机图片。

师:小朋友们,看看老师给你们带来了什么?(出示打字机图片)

师:哪位小朋友说一下打字机是用来干什么的?

师:我们再来看看下一张图片,这个人在做什么?(出示图片)

师:这个人是怎么打字的?我们大家一起来学一下

2、讲述打字机故事,让幼儿了解有关打字机的知识。

师:今天我们要和打字机来玩游戏,玩游戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。

师:今天老师也带了这首好听的曲子,来和打扮的小朋友一起来欣赏欣赏,欣赏之前老师又一个小小的要求,希望小朋友们认真听,听完之后请小朋友来告诉大家你听到了什么。

(二)完整欣赏乐曲《打字机》

师:请小朋友来说一说你听到了什么?

(三)分段欣赏乐曲1,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪

1、老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

师:我们再来欣赏一次,如果你听到打字的声音,我们就模仿打字的动作,有小铃铛声音发出的时候,我们就用拍手来表示。

2、出示图谱,使幼儿更好掌握关键节奏。

师:老师带来了这段音乐的图谱,我们看着图谱再来欣赏一次音乐。

3、老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。

师:为了让游戏更好玩,小朋友们也来当一当打字员,我们用小凳子来当打字机。

(四)分段欣赏乐曲2,启发幼儿创编修理打字机的动作

师:打字太久了,我的打字机出了一点问题,我的螺丝松了,我把螺丝拧一拧,小朋友们想一想你的打字机会出现怎样的问题。

师:我们跟着音乐来把打字机来修一修。

(五)分段欣赏乐曲3

师:听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好了,又能正常工作了!

(六)用乐器来表演音乐的节奏和内容

师:老师今天给小朋友们带来一种乐器(出示碰铃),我们要用碰铃来演奏这首曲子。

幼儿分为两组,一组为打字员,一组为演奏家,两组合作共同表演音乐的节奏和内容。

(七)完整体验,协同游戏

分角色随音乐做游戏。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的'演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

美术机器人教案篇十一

3、培养学生爱科学,学科学的情感。

一、激趣导入,揭示课题

1、电脑真神奇,不仅可以使我们跨上“信息高速路”,还能指挥机器人工作呢!

2、出示课件:

机器人。

3、师:你们知道机器能干些什么吗?那这个机器又是干什么的呢?今天我们就来学习第24课《果园机器人》。

(板书课题)

二、整体感知

1、师指名学生阅读提示,并分组议议阅读要求。

2、在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求:

(1)借助拼音,读通读准课文。

(2)读一读,想一想,课文写的机器人是怎样的?

(3)想想有哪些地方读得不明白,并学一学编辑叔叔的做法,在空白处画“问题泡泡”。

三、讨论与交流

1、交流自读疑难:

师:读了课文,你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?生汇报,师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。

1、重点讨论交流课文写的机器人是怎样的,相机解决学生提出的问题。

四、有感情地朗读课文

1、用自己喜欢的方式读课文,找出课文哪些地方有趣。

1、展示:

学生读课文中有趣的地方,其他同学参与评价。

2、齐读课文。

五、综合拓展

1、交流:

与同学交流你知道机器人还能干什么。

(1)小组交流;

(2)班级交流。

2、教师小结。

3、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄,养成积累的习惯。

美术机器人教案篇十二

巩固各种爬的技能,初步学习匍匐前进动作,增强四肢力量。

1、巩固各种爬的技能,初步学习匍匐前进动作,增强四肢力量。

2、能积极参与活动,在活动中感受快乐。

重点:巩固各种爬的技能。

难点:初步学习匍匐前进动作。

活动准备椅子、彩圈、音乐、动物

一、角色导入---机器人

介绍今天要扮演的角色,机器人。

师:孩子们,今天,王老师接到秘密任务,森林王国的国王刚刚给我打来了求救电话,说好多小动物被坏人抓住了,需要我们的帮助,你们愿意和我一起去解救小动物吗?(愿意)你们真勇敢,但是为了保护小朋友的安全,我们今天要变成机器人,王老师给你们准备了可以变成机器人的充电圈,我们每个人都去找一个充电圈,给自己充满电,我们就可以变成机器人了呢。机器人一定要保护好自己,上下台阶要注意安全,不要碰到挤到其他的机器人,要不你们碰在一起是要连电的。

二、热身运动――《我是一个机器人》

带领幼儿在彩圈之间进行热身运动,如蹲起动作(给自己的小腿充充电)胳膊着地(给自己的小胳膊充充电)

三、幼儿自主探索各种方式的爬

师:孩子们,我们营救小动物的路上会有很多敌人,我们必须要小心翼翼,压低身体,爬着穿过森林,在去之前,咱们先自己练习一下,我们都可以怎么爬?学会了爬的本领咱们才能成功营救小动物。

幼儿自由探索,教师观察,请幼儿上前展示自己的爬法。

四、营救小动物

1、绕椅子爬

幼儿自由回答,自由想办法

师:嗯,小机器人真是聪明,咱们排成两队,男孩一队,女孩一队,分别穿过两排小山,但是小朋友一定要记住,你们现在是机器人了,穿过所有的小山,我们就要回到你的充电圈里给自己充充电,要不,我们就没力气去拯救小动物了,一定要记得动起来才能给自己充满电哦。

小结:小机器人们真棒,我们顺利的爬着穿过了一座座小山。

2、在一定高度的椅子上爬(膝盖着地)

小结:恭喜勇敢的小机器人这么高的小桥都安全的爬过来了,真棒,距离营救小动物们又近了一步。

3、膝盖悬空爬

(引导幼儿自己说出膝盖悬空爬过去)

小结:机器人好聪明,这个办法真好,我们爬过去,但膝盖不着地,这样咱们既不会被坏人发现又不会弄湿我们的零件,真是一个好办法,咱们一起出发把。

4、匍匐前进

师:咦~我听到了什么声音,原来是小动物们的呼救声,你们看,穿过这个山洞我们就能看到他们了,我先去探探路,看看小动物在不在山洞外面,你们一定要在洞口等着我回来。

(1)教师示范匍匐前进动作,边做边向幼儿介绍动作要领,左手向前,右腿屈膝,脚用力蹬地,不要同手同脚,然后换右手向前,左腿屈膝脚用力蹬地。

(2)带领幼儿学习匍匐前进

师:钻山洞真的很危险,咱们先练习一下,怎么爬过去,再出发吧。

(3)幼儿匍匐前进救出小动物

师:机器人们带着你们救出的小动物去咱们充电的地方等着我。

四、放松运动

听音乐做放松运动结束本课

师:勇敢的小机器人们,恭喜你们把所有的小动物都救了出来,咱们的也马上没电了,我们的脑袋没电了(晃脑袋),胳膊没电了(晃胳膊)我们的腿没有电了(抖腿),我们浑身一点电也没有了,快躺下来休息一下吧(放音乐),小动物很感谢小机器人,她要亲亲我们的胳膊,亲亲我们的膝盖,我们也抱抱我们的小动物,告诉他们,我们也很爱他们。

在椅子的摆放过程中,可以放手让孩子去摆,去参与,把整节课交给孩子,让孩子不停的运动,减少等待时间。

美术机器人教案篇十三

伸、拍、抬、跺、走、跑、跳,并做相应的动作。

尝试跟着音乐做动作。

“机器人”组图;《我是机器人》歌曲视频;《我是机器人》歌曲音频及伴奏。

出示组图“机器人”,鼓励幼儿自由猜测机器人的作用,激发活动兴趣。

――你们瞧这是什么?(机器人)

――你们猜这个机器人会做什么事情呢?

小结:这是一个会跳舞的机器人。

播放歌曲视频《我是机器人》,引导幼儿学习动词并做相应动作。

1.播放歌曲视频第1遍,引导幼儿学习动词并做相应动作。

――机器人做了哪些动作?(伸、拍、抬、跺、走、跑、跳)

2.播放歌曲视频第2-3遍,鼓励幼儿跟着视频一起做动作。

播放歌曲音频《我是机器人》,鼓励幼儿跟着音乐做动作。

――如果只听音乐,你们还能跟上机器人跳舞的动作吗?

播放歌曲伴奏《我是机器人》,鼓励幼儿创编机器人跳舞的动作并随乐做动作。

1.幼儿自主创编动作。

――你们还能帮机器人想到哪些不一样的舞蹈动作?(伸出双手甩一甩,双手叉腰弯一弯,伸出小脚踢一踢)

2.教师跟随伴奏演唱改编后的歌曲,带领幼儿做动作。

――试试跟着音乐跳一跳你们自己想出来的动作。

在表演区,投放歌曲伴奏《我是机器人》,引导幼儿继续创编动作并随音乐做动作。

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