小学网球教案级(通用17篇)

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小学网球教案级(通用17篇)
时间:2023-11-18 04:05:02     小编:念青松

教案包含了教师所设计的课程内容、学习活动、教学方法和评估方式等。制定教案时应注意选择适宜的教学方法和手段,以提高学生的学习兴趣和积极性。以下是一份精心设计的教案,希望能够为你提供一定的参考。

小学网球教案级篇一

敬老院,一个很普通的名字,但里面却住着许许多多的老人。他们衣食不愁,但唯一缺少的是爱,让他们度过一个快快乐乐踏踏实实的美好晚年。

2月5号的上午,我们班33位同学和爸爸妈妈们来到朗霞敬老院献爱心,争做志愿者!

首先我们把爷爷奶奶扶到大会堂,前排坐的都是老人,后排和旁边都是我们的座位,我们各自找好位置。表演开始了,第一个节目是朗诵,由小景同学朗诵的《大易诗》,小景同学朗诵得很有感情,赢得了台下热烈掌声。第二个节目是我表演的歌曲《童话镇》。第三个表演是小易同学的吉他弹唱《候鸟》。接下来又是我的朗诵《再别康桥》,又一次赢得了爷爷奶奶们的热烈掌声。从他们的眼神中看到了对我们表演刮目相看。在爷爷奶奶的笑声中,我仿佛看到了他们的童年!

通过这次活动我们要经常去敬老院看望那些老人,让他们感受到关爱和温暖。

优爸点评:感谢小作者分享的在敬老院做志愿者为老人们服务的经历,这是一次相当有意义的活动!文章的叙述很流畅,内容也很丰富,小作者用大家表演的节目和老人们热烈的掌声相互交叉,将节目的精彩和老人们的高兴一同展现出来。同时,小作者也及时插入台下一些同学给老人们送水果的细节,让文章有了更多的变化,这很好,值得表扬!当然,优爸也给小作者一点建议,第三段写台上的表演和台下老人的表现时,小作者可以试着将一个节目突出,细致地写台上的表演,包括动作、声音等,再写台下爷爷奶奶的反应,用神态、动作的描写加以展现,这样文章就重点突出,更有看点了!

小作者:倪鑫媛。

指导老师:邹央飞。

公众号:优页作文选。

小学网球教案级篇二

中午,表姐躺在爸爸车里的驾座上听音乐。爸爸上了车,坐在了副驾驶座上,对表姐说:“我教你开车吧!”“我不敢。”“没事,我给你拉着手刹,跑不了的。”表姐勉强答应了。

爸爸先教表姐一些基本要领,比如换挡的时候要怎么做之类的。然后,爸爸又问表姐:“怎么样,没问题吧?”“先让我再考虑考虑吧。”表姐犹豫了好长时间,才用手轻轻地拍着胸前,嘴里说着:“不怕,不怕,有人给我拉着手刹,难道我还怕车不成?今天,我就试一试!”

爸爸拿着钥匙插了进去,打起火。在表姐紧张万分的时候,传来了爸爸急促的声音:“快点!”表姐一脚踩在油门上,一顿一顿的,只听见发动机发出隆隆的声音。表姐换乱中竟挂成倒车挡,她赶紧把方向盘往左打,只见汽车网左后方快速倒了过去。表姐发现错误,连忙松开油门,挂到了一挡上。一脚踩到了油门上,车子又突然向前开去。由于表姐没有把方向打回去,车开始往左边的枯草堆上拐,我不禁为表姐捏了一把汗。表姐吓得大惊失色,赶紧松手,幸亏爸爸反应快,在车子就要撞上枯草堆之际,把方向盘打了出去,这真是有惊无险啊。

“吓死我了,我不敢再开了。”表姐面如土色地说。爸爸笑着拍拍表姐的肩膀,说:“第一次开车就是这样,别害怕,下次再教你吧!”

真没想到,开车看起来轻松自如,学起来竟那么难!

点评。

学车并不是一件容易的事情,作者能够仔细观察表姐初次学车时的言行举止,并按照事情发展顺序写下来,语言生动,让人感受到学车的惊险,写得比较成功。

作者:翁名澍。

公众号:习作新丝路。

小学网球教案级篇三

今天轮到我做劝导员,下去升旗时,我按部就班地站在楼梯口。站在那里,我目睹了一次次的伸手。

看,正是人群拥堵之时,一位低年级同学无意中踩了一位高年级同学的脚。那位高年级同学疼得呲牙咧嘴,他皱了皱眉头,将额头拧成了一个疙瘩,眼中仿佛喷射着愤怒的火星,似乎在思考着怎样“报仇雪恨”。他做贼心虚般地往四周扫视了一下,确定没有人注意到他,便慢慢地伸出了一双手,靠近那位低年级同学,猛地一推。那个同学打了个趔趄,身不由己地向前一倒,包裹在人海中,向前拥去。我清清楚楚地看见,现在也清清楚楚地记得:那是一双“罪恶”的手。

依然是在这个位置,但人流已经显得稀少,只有三三两两的人经过。这时,出现了一个个头矮小的小女孩,她艰难地抱着小山般的作业本,摇摇晃晃地向上走。“哗啦”,刚走了几步,作业本就倒了下来。霎时,她的脚边仿佛开了一个小小的专卖本子的店铺一样,满是作业本。仿佛被忽略了一般,来来往往的人竟没有一个帮助她。她无助地望着四周,茫然不知所措。忽然,一个银铃般清脆的声音响了起来:“我来帮你。”小女孩抬起头,眼中满是惊讶与感激。一双手,一双乐于助人的手,很快帮助小女孩捡起和整理了地上的作业本,她们一人拿着一半作业向上。我清清楚楚地看见,现在也清清楚楚地记得,那是一双充满爱心,乐于助人的手。

在我们生活中,只要多伸出一双助人为乐的手,生活就会美好一点。

作者:林筱凡。

公众号:习作新丝路。

小学网球教案级篇四

星期六下午,我睡完午觉一起来,就和妈妈到鼓楼市民广场去打网球。

市民广场可真热闹。有的人在运动,有的人在散步聊天,有的人在打羽毛球,还有一些小朋友在那里追逐做游戏……这里简直就象一条欢乐的海洋。我和妈妈也找了一块空地,拿出一只网球拍开始练习打网球。

今天我玩的非常开心。

小学网球教案级篇五

作为一名新上路的网球新手,在这段时间的学习过程中,网球给我带来了很多感受,让我深刻的体会到到网球的确是很有意思的运动项目。它让我拥有了争强好胜的强烈进取心,让我懂得思考加上实干是解决问题的最佳途径。

自从体育课选修网球以来,已经有三个多月的网球学习生活,从最开始只是从各种视频资料中对网球的一些单方面了解,到现在从观感、触感、理论知识等多方面的了解,让我比之前更加喜欢网球这项体育运动。

网球是竞技性与艺术性为一体的球类运动,比赛的激烈场面给人以刺激、兴奋的感觉,潇洒、舒展的击球动作给人以美的享受。刚开始不太了解网球技术的难易程度,觉得象羽毛球、乒乓球即使不学也能对打几下,想当然网球也不应例外。学了以后才知道网球并不象其它球类那么好掌握。在场上可能连球都打不到,或是把球打的满天飞。

网球是一项优美而激烈的运动,网球运动的由来和发展可以用四句话来概括:孕育在法国,诞生在英国,开始普及和形成高潮在美国,现在盛行全世界,被称为世界第二大球类运动。

网球是一项逐渐兴起的健身运动。网球是世界上最流行的运动项目之一。独特的网球文化使得网球运动成为现代社会中,人的崇尚的生活方式之一。

网球是一种强身健体,增强体魄的有氧户内外运动,当代人成天忙于工作、学习和生活,大多数的时间在室内中度过,需要到室外进行一些户外运动,网球就是最好的选择之一。任何一种文化都是一种价值取向,规定着人们所追求的目标,通过网球运动中的技能、心理、准则、礼仪等将网球文化所要求的思想模式、道德规范、行为准则有机地融为一体,以提高其综合素质。

网球运动是一种最为时尚的运动之一。打网球者经常给人们一种温文尔雅的感觉。对赶在时代最前沿,具有超生活理念的机关干部、白领阶层和高校大学生们把打网球当作一种时髦。我之所以会选择网球作为体育课选修内容,就是由于这个原因。

随着生活水平的提高,人们的健康意识的加强,越来越多的人们参与到网球时尚运动中来。网球文化具有终身受益的作用。网球运动是不受年龄和性别的影响。年轻人可以显示他们优良的身体素质、强劲的力量和快速的奔跑;少年儿童在愉悦中打网球;中年人及古稀老人,可以根据自身的身体、心理、生理条件,进行适宜的运动强度。由于网球运动的运动量和运动强度可调控性和趣味性,可快可慢、可张可驰,使得参与者以饱满的热情和适合自己的强度在不知不觉中运动完相当于跑完几里路程的运动时间。达到了增进健康、增进体质、强壮身心的目的。网球运动隔网对垒,不属于肢体碰撞运动,能减少不必要的伤害。所以网球也是所有体育运动项目中运动寿命最长的项目之一。

近的选手之间比赛,心态更显重要。网球能训练一个人的心理,锻炼出不因自己或对手及其它原因而影响心理状态的正常发挥。网球运动是一种文明、礼貌、高雅的网球文化礼仪。球员与球员、教练、观众之间始终以礼相待;观众观赏网球比赛中途不能走动和发出声音。网球运动中,一个举止文明有礼节有涵养的运动员不管在任何地方都是受到大家的欢迎。网球运动可以充分施展个性,身心放松的运动项目之一。在网球运动中,需全神贯注排除一切杂念,快速的奔跑击球、大力扣杀等活动可以把一天的疲劳、困扰等挥洒得干干净净,使身心完全地放松,特别是在击出了一个好球,击出了一个不该失误的球时,你可以充分的咆吼、跳跃、丢拍子等,释放你的个性气质。

打网球能健身,好身体是打好网球的基础。任何一项体育项目都有与该项目相关链的人体结构学、运动心理学、营养学等学科的相互联系、相互促进。网球运动也不例外。网球运动能增强血液循环系统的改善,消耗多余热量,心肺功能得到提高,可以增加人体免疫能力,提高抗病能力和病后康复速度,达到增进健康、增进体质、强化身心的目的。一旦对网球的人技、战技能有一定的掌握,运动者就可以通过网球比赛获得快乐,看到自己的获胜,更加喜欢这项运动,进一步提高自己的技术水平。

电信三班。

09521320。

邱健康。

小学网球教案级篇六

跳绳比赛马上就要开始了,我们的手里都紧紧地握着绳子,都在等待着比赛开始的那一声哨声。

“嘟——”一声尖锐的哨声从操场上响起。紧接着,我们所有人都甩着绳子,用最快的速度跳了起来。

我使劲地抓着绳子,脚下像装了风火轮一样飞快地跳着,手也不停地甩着绳子,在心里默念:一定要打破我的记录,一定要打破我的记录!

不知怎么的,大概是上天赐予了我神力,或是又装了几个风火轮,我的速度越来越快,越来越快,正当我开始了一点小得意的时候,突然,我一不小心被绳子给绊了。no!我的心开始慌了:不好,怎么被绊了呢?不行,我必须继续跳,否则就不能打破记录了!但我的心很快又平静了,我又拿起了绳子,用我的所有力气在那里跳。

只剩最后10秒了,我突然觉得自己有点体力不支了,气喘吁吁的,豆大的汗珠从额间滚下来,脚步也变得沉重,像加了好几斤的石头。但似乎老天又一次眷顾了我,使我的速度又加快了。这时,又一个分神,使得我又一次被绊到。但我又拿起绳子使劲向前一甩,用力一跳,完成了最后的几个。

“嘟-”又一声哨声响起,比赛结束了!我偷偷瞄了一眼我的成绩,紧接着,我跳了起来,耶!我终于打破我的记录了!真的是太好了!

优爸点评:小作者文章完整,语句通顺,结构紧凑,小作者在文章中文墨重彩地运用自己的心理活动描写来推动比赛的进展,这是本文的一大亮点。从哨声响起时的紧张和兴奋“在心里默念:一定要打破我的记录,一定要打破我的记录!”到不小心被绳子绊倒后的心理活动“心开始慌了:不好,怎么被绊了呢?不行,我必须继续跳,否则就不能打破记录了!但我的心很快又平静了,我又拿起了绳子,用我的所有力气在那里跳”。两处心理活动的描写细致具体,又能很好的烘托出当时比赛的紧张和激烈。

优爸有一个小建议,小作者的很擅长利用心理活动的描写来烘托和推进故事的发展,其实可以在文章中再简单加入当时比赛周围的环境描写以及围观人员的语言描写—“画外之音”,例如,在小作者被绊倒的时候,隐约听见周围有人在说“诶呀,不好她绊倒了!”等等,然后再衔接到你的心理活动,能更好的渲染氛围,让整篇文章内容饱满丰富。

小作者:刘育霞。

公众号:优页作文选3。

小学网球教案级篇七

教练:朱仁芝。

学员:1人。

教学。

目的:1.培养学员对网球的兴趣,促进全方面发展。

2.锻炼学员身体素质,促进生长发育。

教学任务:1.知道网球这项运动,同时了解一点网球文化。

2.通过游戏的方式熟悉球性,学会正确的握拍方法,培养学员对网球兴趣。

3.发展学生力量,柔韧,灵敏,反应,协调性等身体素质。

教学内容:1.自我介绍,告诉学员网球是什么,说一点网球文化。

1.热身:1.踩线追逐跑5分钟,休息5分钟。

2.练习球性:1..抛球追球10分钟休息5分钟。

2.你拋我接5分钟然后隔网抛球5分钟,休息5分钟。

教学难点:1.正确握拍。

预计情况:1.学员积极性不高,根据实际情况进行调整。

2.注意安全问题,可能出现磕碰,准备好清水与创口贴,做简易伤口处理。

小学网球教案级篇八

大学的最后一学期体育课,我奉献给了网球。事实证明,这个选择并没有让我后悔。

在上本学期的网球课前,我对网球的认识非常粗浅,几乎仅限于“中国金花”李娜又在比赛中拿了冠军云云。而自己对网球的接触,也局限于在球上系一根橡皮筋的单人健身网球,而且几乎都是用羽毛球的习惯来打。因此非常感谢老师在课堂。

教学。

中注重基础的培养,带领我们反复练习准备、正手、反手的基本动作,并且反复强调,要求我们把动作做完,还经常和我们对打,一对一地纠正动作„„这些使我慢慢找到了打网球的感觉,也在体育课上,越来越乐在其中。

网球是一项非常有趣的运动,对体力和技术的要求都很高。记得之前我一直觉得打网球需要很强的臂力,可能会经常出现球打不过网的现象;真正接触了之后才发现,需要担心的不是打不过网,而是把球打飞。

分类概括起来,这学期印象比较深刻的课堂内容主要是以下几个:

1.正手训练。课堂上与搭档一对一的正手联系逐渐培养出了我的“球感”,虽然因为我们两个控球能力都有局限,经常出现追着球满场乱跑的情况,但还是能够逐渐感觉出距离球多远最方便使力,球打上球拍的位置和送球的时间对于球路的影响,从手臂到手腕应该如何使力等。这些认知都增加了我打网球的乐趣。

2.双打比赛。临近期末时的双打比赛让我印象深刻。由于在两人对打时习惯了尽量给对方好球,比赛开始时没有调整过来,总是把球打到对手很好接的地方,然后被一拍打死。虽然后来逐渐醒悟,认识到了这一点,但是控球能力实在不够给力,无法将球送到理想的位置。此外,双打不同于单打,对两人的默契要求较高,而我和搭档虽然在生活中的许多事情上配合默契,但一到了网球场上就手忙脚乱,给对手留下了许多空隙,导致悲惨“败北”。

3.准备活动。老师每节课前带我们进行的准备活动,尤其是一系列的拉伸练习也给我留下了深刻的印象。大学生尤其是女生中,能够每天坚持锻炼身体的比例很低,我也包括在“低频率”的人群中。长期坐在电脑或书桌前总会或多或少给颈椎和腰椎造成疲劳,而体育课上进行的拉伸对缓解疲劳的感觉非常有帮助。体育课下我也时常会在宿舍进行拉伸活动,自我感觉良好。

此外,反手、发球、单打比赛等都让我更加充分地体会了网球的魅力。感谢老师本学期的耐心教导,为我打开了一项新运动的大门。

二、对体育课程改革的建议。

1.增加课时。在师资力量和设施允许的基础上,可以适当增加体育课的课时,或者将一次集中的一个半小时的课程分割成在两个时间段,各45分钟。这样可以提高体育课的效率,也提高学生的运动频率。2.控制场地使用人数。以我们的网球课为例,建议网球场上最好只有一个教学班。这学期因为场地的制约,正手练习时经常出现一个场上四五个球交叉着飞来飞去的情况,不够安全的同时,也制约学生能力的提高。

3.体育课余采取合理的形式督促同学们锻炼。比如要求每周有几次刷卡进入运动场。尽量允许同学们自己选择时间和运动方式,这样推行的阻力较小。

小学网球教案级篇九

依据课标的要求,以全面发展学生的身心健康发展为目标,以“健康第一”为指导思想,在授课中遵循以学生为主体,教师为主导的原则。通过学习网球正手击球技术的技术和方法,激发学生学习积极性和主动性。结合学生在循序渐进的学习中表现出来的不同能力,通过分层练习,引导学生找到自己提升目标。运用循序渐进的教学方法和分层递进的教学组织方式,使90%以上的学生掌握正手击球技术。同时,建立起自信,培养学生勇敢机智,处事果断的优良品质。

教学重点:正手击球中的后摆引拍动作教学难点:后摆时引拍臂屈肘动作三、教学目标。

1、运动参与目标:激发学习网球运动的兴趣,建立正手击球动作概念。

2、运动技能目标:较好地掌握正手击球的基本技术,发展灵敏、速度、协调性等身体素质。

3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质。

四、教学程序1、准备活动:(1)教师带领慢跑热身。(2)教师带领进行拉伸练习。(3)学生进行球性练习。2、技术学练:教学组织:

通过从无球练习到有球练习,从击打固定球到对攻练习,采用从易到难,循序渐进的方式,逐步掌握网球正手击球技术。

学法:

(1)采用徒手练习、固定球击球练习,使学生初步建立网球正手击球概念,形成动作表象。

(2)通过手抛球击球练习和对攻练习,使学生初步掌握网球正手击球技术。

教法:(1)以小组学习为基础,在教师的指导下,采用互教互学交流的方法,掌握网球手抛球正手击球技术,改进技术上的不足。

(2)请各组掌握技术较好的学生示范。教师点评,分析出动作,提出改进意见,达成共同完成本课一定学习目标。

(3)在网球正手击球教学过程中,教师结合学生学习情况,不断提出让学生思考的技术点,不失时机的对学生进行勇敢机智,处事果断、不断进取等优良品质的教育。

3、放松整理与讲评。

(1)放松整理:学生两人一组,在轻松的环境中,采用肌肉放松的方法,使学生的身心得到放松,为下一节课的学习做好准备。

90%以上的学生掌握正手击球技术。同时,建立起自信,培养学生勇敢机智,处事果断的优良品质。

小学网球教案级篇十

1.认识10个生字,会写8个生字。2.会用多种识字方法来认字。3.准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。4.有保护动物的意愿。

二、教学重点、难点。

重点:认字写字、熟读课文。难点:培养保护动物的意愿。

三、教具准备。

多媒体课件。

四、教学过程。

一、激趣导入:

1、师:同学们,你们喜欢动物吗?(喜欢),那今天我们一起学习一首有趣的拍手歌,----识字七,认识许多动物朋友,3、师:请同学们把书翻到122页,选择你喜欢的方式自由读一读这首拍手歌,看看哪些小朋友最棒,能把小动物们都找出来。

二、初读课文,学习“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”

1、师:读书之前,老师想问你一个问题,当你遇到不认识的生字时,你会怎么办?(同学们的办法可真不少,赶快用你喜欢的方式去读读课文吧!

2、生读课文,师巡视指导。

3、请你用喜欢的符号把小动物的名字圈出来。(生圈)。

4、谁来说一说你找到了哪些小动物?(指名汇报)孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵和熊猫。

5、学习“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵。”

同学们真棒!找到了所有的小动物。接下来,咱们通过大屏幕一起去认识这些小动物。(1)多媒体课件一一出示动物的图片和名字,学生借助图片认识动物的名称。(2)多种形式认读带拼音词语。师领读;小老师读;男女生读;齐读。

(3)师:八种动物的名字里藏了我们要认识的六个生字娃娃,让我们一起把他们叫出来吧。(课件出示生字“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”)。

(4)谁能当小老师领读;开火车读;大家一起读。(5)(出示字卡:鹰、灵、锦)。

老师提示你们注意:“锦”是前鼻音,“鹰、灵”是后鼻音。跟老师再读一次。(6)说一说你有哪些好办法来记住这些字。孔:换一换。联想记忆“孙、礼、扎”(孙)锦:形近字记忆“锦——棉”换偏旁鹂:加一加,熟字加偏旁。(两个黄鹂鸣翠柳)。

雀、鹰:你在哪些地方见过这两个字?(麻雀、雀巢奶粉)(老鹰)(篮球老鹰队)(猫头鹰)。

可引导学生说出通过课外看电视如动物世界认识的;看画报或关于动物的各种课外书认识的;还有的是通过去动物园看一些标牌认识的。(拓展)说一说通过这些方式还认识了哪些生字。让学生拿出自己准备的其他动物的图片和生字卡片。全班交流。

三、再读课文,学习“护、牢、丛、嬉”

1、同学们表现太棒了!还有几个词语娃娃和生字宝宝藏在拍手歌里,请同学们再读课文,1把他们找出来。

2、生自由读课文,并标记生字。

3、(课件出示词语“保护、牢记、翱翔、丛林、嬉戏”)。

看老师找的词语娃娃和大家找的一样吗?谁会读?(指名读)谁还会读?(指名读)。

4、(课件出示生字:“护、牢、丛、嬉”)有四个调皮的生字宝宝跑出来了!谁想和他们打招呼?指名读,男生读,女生读,大家一读。

5、交流识字方法。

看这几个字,你有什么发现?a:这几个字都是熟字加偏旁。(分别说一说)。

b:看前三个字,你又有什么发现?前三个字都是形声字,第四个字是会意字。

(1)护、丛、嬉:形声字,形旁表意,声旁表声。能不能再说一些形声字?生出示准备的形声字字卡。

6、齐读十个生字。(课件出示十个生字)。

同学们认字的方法真不少!咱们再一起读一读这些生字。

三:入情入景,自读自悟。

指名几个学生读课文,其余孩子认真听,相互正音。

师:孩子们,你喜欢拍手歌里的动物吗?你喜欢哪种动物呢?生:我喜欢大熊猫。

生:我喜欢美丽的孔雀。

师:那好,你喜欢那种动物,就读一读课文中写这种动物的句子。要读出喜欢的语气,读好了再读给你的小同桌听听,让他评评你读得怎么样。

生自由读文,同桌互读。

师:好,同学们,动物朋友们想听听你们的课文读得怎么样了,谁先来?师:你喜欢什么啊?生1:我喜欢老虎。

师:那好,你读一读吧。

生1:你拍五,我拍五,丛林深处有老虎。师:读得不错,还有喜欢老虎的孩子吗?生2:我也喜欢老虎。师:那一起读一读吧。喜欢老虎的学生一起读。

生3:我喜欢孔雀和锦鸡。因为她们长得很漂亮。

师:那你来读一读吧。看你的朗读能不能让我也喜欢上孔雀和锦鸡。生3:你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。

师:读得很好。有节奏感。我也喜欢上他们了。谢谢你的优美的朗读。生4:我喜欢黄鹂和百灵,因为它们唱歌的声音很好听。师:好,开始读吧。

生4:你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。

2师:你的声音很好听,真像一只小黄鹂。师:还有喜欢黄鹂和百灵的吗?生纷纷举手。

师:一起读一读吧。

生5:我喜欢大熊猫。因为它很可爱。生6:我也喜欢熊猫,因为它是我们的国宝。师:那你们一起读读吧。

师:是呀,老师也正纳闷呢,嬉戏是什么意思啊?谁知道?生:嬉戏就是玩的意思。

师:那熊猫们可能会怎么玩儿呀?

生:它们会抱着竹叶坐在那里吃得津津有味的。生:它们抓住竹子荡秋千。

生:它们还会在草地上打滚儿。

生:有的熊猫还立在树桩上吐舌头,做鬼脸。师:(笑)呵呵,孩子们,你们的想象真丰富。

师:来,喜欢熊猫的孩子再来读一读。你拍七,我拍七……起。生读句子。

师:孩子们,看你们读得那么好,老师也想读一读。可以吗?师(一边拍手一边做动作):你拍三,我拍三,雄鹰翱翔在蓝天。你拍四,我拍四,天空雁群在写字。生报以掌声。

师:谢谢。为什么要给老师掌声啊?

生:因为老师读得太好了。师:你能告诉我。老师哪里读得好吗?生:老师读得很正确,没有一个错字。生:老师还读得很流利。生:还很有感情。

生:读出语气了。很有节奏感。生:老师拍手,加上了动作。生:老师的声音也很好听。

师:谢谢孩子们的鼓励。其实你们能比老师读得更好呢。有没有信心?生(齐):有!

师:那好,你们拍手读一读吧。你读懂了什么?你知道了什么?(出示课件一起读)。

四:思维拓展,编拍手歌。

师:孩子们说得真棒!可是有有些小动物很难过,拍手歌里怎么没有我的名字啊?我们来也学做编一编好吗?(出示课件)我会编讲卫生的拍手歌?你拍一,我拍一,专心听讲要牢记;你拍二,我拍二,上课不做小动作;你拍三,我拍三,上课坐姿要端正;你拍四,我拍四,举手发言要积极;你拍五,我拍五,写字姿势时刻记;你拍六,我拍六,文具不是3好玩具;你拍七,我拍七,上课不要多插嘴;你拍八,我拍八,课上不能扔垃圾;你拍九,我拍九,桌子椅子不摇动;你拍十,我拍十,上课认真数第一你拍一,我拍一,清洁卫生要牢记。

你拍二,我拍二,早晚刷牙好习惯。

你拍三,我拍三,脸洗干净都喜欢。

你拍四,我拍四,干净漂亮做游戏。

你拍五,我拍五,天天洗澡勤换衣。

你拍六,我拍六,勤剪指甲勤洗头。

你拍七,我拍七,乱吃零食不可取。

你拍八,我拍八,清洁卫生要搞好。

你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。

你拍十,我拍十,身体健康是大事拍手歌。

小学网球教案级篇十一

理论课目的:

1、通过理论课的内容使同学对网球运动有进一步的认识。

2、使同学们对网球运动的起源发展有一定的了解。

3、让同学们对网球规则有一定的掌握。理论课的内容:

一.现场传授网球运动的一些基本知识1.网球运动的特点。

(1)时尚、高雅、娱乐性强。

(2)锻炼价值高:全身各部位都能得到锻炼。

(1)在全世界非常普及,尤其在欧美等发达国家从事网球运动的人口比例非常大。

(2)我国网球运动正在悄然兴起,尤其在高校多数学校都开设网球专项课。高校已经成为我国普及网球运动、传播网球文化的园地。

(1)初学者要耐心学会正确的技术动作,避免走弯路。(2)多做无球模仿练习,学会练习的几种方法。(3)经常强化理论知识学习,不断改进提高技能。(4)加强专项身体素质练习。

(5)注意自我保护,避免易受损伤关节出现伤病。

二、简要介绍网球运动的概述。

1、网球运动的起源与发展:

现代网球运动一般包括室内网球和室外网球两种形式。网球运动最早起源于12至13世纪法国传教士在教堂回廊里进行用手掌击球的一种游戏。大约1358年这种游戏从法国传到英国。网球运动室在19世纪后传入我国。

2、网球场地的地种:网球场地的种类很多,就以著名的四大网球公开赛来说就有三种不同性能的场地。温布而登网球公开赛是草地网球场法国公开赛是沙地网球场,美国和澳大利亚网球公开赛是塑胶硬地网球场。

三、网球比赛的基本规则:

1、网球场地的大小。

10.97米6.404.15米23.77米8.23米。

球网网柱的高度为1.07米。单打网长10.06米双打网长12.8米。球网中央的高度为0.914米。

2、网球比赛中失分的判定:

(1).在球第二次着的前未能还击过网(两跳)。

(2).还击球触及对方场区界线以外的地面固定物或其他物体(球出界)。(3).还击空中球失败。

(4).在比赛中运动员故意用球拍拖带或接柱球。或故意用球拍击球超过一次。

(5).“活球”期间运动员的任何部位不能触及球网,网柱,单打支柱,球网有关的物体以及对方区域的地面。

(6).来球尚未过网就在空中还击(过网击球)。(7).运动员除了球拍以外的物体触及球。(8).抛拍击球。

(9).比赛进行中运动员故意改变其球拍形状。10).发球员两次发球失误。

(3).一般男子为五盘三胜制,女子为三盘两胜制。

三、相关问题。

问题1:一名选手试图击球时穿过了球网的假定延长线,他是否失分?

结论:在这两种情况下他都不失分,只要他没有进入到对方选手场区的界线以内即可。关于干扰的问题,他的对后可以根据在规则第17条和第21条要求裁判员做出决定。问题2:发球选手要求接发球选手必须站在他的场地线以内接球,这是否有必要?结论:不必要。接发球选手可以随意站在球网一侧属于他自己的场地的任何位置接球。问题3:在单打比赛中,发球选手可否站在底线后单打边线与双打边线之间的位置球?结论:不可以。

结论:发球选手失分,因为在他的球拍触网时是在活球状态下。

结论:这是一次失误,因为球在球拍触网时已经不是活球状态了。

结论:判该发球失误是不正确的。c和d在失误被呼报前已经失分,因为c是在活球状态下触的网。

问题8:选手是否可以在活球状态下从网上跳到对手的场地里而不受处罚?结论:不可以。他将失分。

小学网球教案级篇十二

这学期的网球课已经进入了尾声,大学期间的体育课也随之进入了倒计时。两年来我在体育课上挥洒的汗水是比以前任何时候都多的,在高考之前的所有精力都在高考上,学校对体育课也并没有多么重视,无论是小学、初中、开云KY官方登录入口 ,体育的考试就只是一种形式,没有多少实质的内容和作用。这也使平时不喜欢运动的我在体育方面一直表现的不突出。上了大学之后体育课真的能够起到运动的作用,有的时候虽然会感觉很疲惫,但是每周的这一个半小时都是比较轻松的。

而且我很幸运在整个大二的两学期里都选上了网球课。上学期的时候我是从零开始学起,也许是从小就缺乏锻炼的缘故,我的表现一直不是很理想,在期末的时候能够完成回合上的要求,但是距离动作上的标准程度还是有一些不足。这学期我的主要任务就是完善我的动作。在开始的时候由于我的搭档何詠琳是初学,所以我也就从基础又从新来了一遍,这一次的感觉与上学期的确是有所不同,在有一些基础的时候再去体会基本的动作,在感觉上和认识上都有了加深,也更加能够体会到某些练习的意义所在。

念,而且地板的不平整也使球的方向经常改变。不过在前期我们没有对打的很熟练的时候影响不是很大。但是到了后期,当我们可以很轻松的打几十个回合之后,这种场地就不能够使我们很好的练习。追求完整标准的动作的道路是坎坷的,由于掌握不好力度,我们经常会站到底线,这也使得我们的回合数有所下降。在最后几次课中的一次考试,由于身体原因我们又没有发挥好。我们询问了老师我们的问题所在,果真老师的一句简单的点播要胜过我们几周盲目的练习。后来,我们逐渐有所改善。

为了使老师在今后能够更好的。

教学。

提出几点建议供老师参考:首先我觉得在每节课之前都应该做一些准备活动有的时候同学们着急练球而忽略了这一个过程对于许多大学生来说他们的运动时盲目的他们只知道运动有益健康但是没有以规范的方式来运动可能会造成一些拉伤、扭伤的发生。

其次,对于比赛,希望在今后的课程中可以增加一些,这不失为一种激励同学们努力的方法。这学期本来我们还可以又一次机会,可是由于学期太短,导致没有机会,比较可惜。还有一点就是我认为第一次比赛来的有一些早,在那个时候好多人都处于一种乱打的状态,每个组分数第一名基本都是打的比较好的,而第二名则基本都是打球的角度很刁钻,从他的打球姿势判断出的球的落点与现实是不符的。首场比赛可以稍微推迟几节课,这样可能效果会稍微好一些。

这是我的一点看法,也许会有不全面的地方,希望老师选择性接受。

小学网球教案级篇十三

xxx。

本学期,我很幸运地选上了网球课,对于以前从来没有接触过网球的我来说,每节课都是十分有趣的。

到现在为止,我学习了网球的规则、东方式握拍、正手击球、反手击球和削球。老师在教授动作的时候会先详细地示范给我们看,并且带领我们集体做,大家再分开练习。我觉得网球对身体协调性要求很高,刚开始单纯练动作的时候还没感觉那么困难;等到真的拿球练习的时候,我就觉得自己的手脚不大协调,而且动作会变得很不规范。我觉得自己最大的问题存在于手腕的力度不够,因为每次挥拍的时候我都感觉到自己的拍子十分不稳,不过,在不断练习的同时,我也慢慢地找到了一点感觉,也不断地在规范自己的动作。

我当初纯粹是抱着学习网球的心态报这门课的,因为我一直都觉得网球不仅是一项运动也是一门艺术。只是没想到的是,网球比我想象中的要难学。在这之前我都没有真正学习过打网球,感觉学起来比较吃力,而且体能消耗更是对我的一种考验。但是,学习网球的过程中,我也渐渐地对网球产生更浓厚的兴趣。老师表达得很浅显易懂,让我们更容易理解,学起来也轻松一点。

上班族有工作上的压力,学生有课业上的压力,青年男女有恋爱问题,中年人婚姻上的烦恼,老年人则有慢性病的压力,如何缓解压力,成了困扰现代人的一个主要问题。在网球运动中,需全神贯注排除一切杂念,快速的奔跑击球、大力扣杀等活动可以把一天的疲劳、困扰等挥洒得干干净净,使身心完全地放松,特别是在击出了一个好球,击出了一个不该失误的球时,你可以充分的咆吼、跳跃、丢拍子等,释放你的个性气质。

尽管这个学期我只学了击球,还不能够打全场,这一个学期的学习也很快就结束了,但是以后还是有学习打网球的机会,我想我不会那么快就放弃,我以后会继续认真学习网球,争取能够学会更多的知识,在打网球的同时感受运动的快乐!

小学网球教案级篇十四

在选择网球这门课程之前,我对网球的认识只停留在电视机上。当时认为网球好像很简单,只需要像乒乓球一样打回去就行了,而且自己也打了很多年乒乓球了。但当我跨上网球的赛场的时候我猜感受到了网球,不是那么简单。

一开始学习握拍,然后原地拍球,这些好像还比较简单,拍球对打过这么多年乒乓球的人来说应该还是很简单的,但当我想要试试真的打的时候,情况就不一样了,网球的球速很快,稍不注意就把握不了力量,而且,握拍的姿势很难一直都能保持,就连想要简单的打回去都很难。但是我对球类运动有非常浓厚的兴趣,特别是诸如网球、乒乓球这类的运动。所以,虽然觉得学起来比较难,但是我依然有极大的兴趣去学习网球。

我认为练习基本姿势是最枯燥但是又是最必要的,因为没有标准的姿势,可能在刚开始的时候跟其他同学没什么区别,但是一旦学习到了后期,或者说想要打出高水平的话,标准的姿势在这个时候就显得尤为重要。这也是我在打了这么多年乒乓球后总结出来的结论。所以,即便很枯燥,但我依旧还是很认真的在主动向老师以及其他同学请教正确的姿势,也花了些时间练习。

学习网球这门体育课程已经有两个多月的时间,自己的进步还是能够明显感觉到的,比如能够跟其他同学对打较为多的回合了,比如能够接一些难度稍微大一点的球了。正因为有了这些进步,才使我对网球产生了更为浓厚的兴趣,更加坚定了要学习好网球这项运动的决心。

于是我开始从网上去了解这门运动,后来我知道网球是一项优美而激烈的运动,网球运动的由来和发展可以用四句话来概括:孕育在法国,诞生在英国,开始普及和形成高潮在美国,现在盛行全世界,被称为世界第二大球类运动。

网球是一项逐渐兴起的健身运动。网球是世界上最流行的运动项目之一。独特的网球文化使得网球运动成为现代社会中,人的崇尚的生活方式之一。

网球是一种强身健体,增强体魄的有氧户内外运动,当代人成天忙于工作、学习和生活,大多数的时间在室内中度过,需要到室外进行一些户外运动,网球就是最好的选择之一。任何一种文化都是一种价值取向,规定着人们所追求的目标,通过网球运动中的技能、心理、准则、礼仪等将网球文化所要求的思想模式、道德规范、行为准则有机地融为一体,以提高其综合素质。

网球是竞技性与艺术性为一体的球类运动,比赛的激烈场面给人以刺激、兴奋的感觉,潇洒、舒展的击球动作给人以美的享受。

确实,每当看到电视里在打网球的时候,都给人以美以及时尚的感受。而且网球的运动服装也非常好看,有种温文尔雅的感觉。我想,随着人们生活水平的提高,网球会渐渐被更多的人接受,并且会越来越在中国推广。运动形式的多样化是推动普通民众身体素质增长的极好途径,学习网球就是很好的例证。

所以,我觉得我选择学习网球这门课程真的是明智的选择,我会继续努力学习好这门体育课程,而且我会在下学期继续学习这门课程,这还不够,在未来的生活中,我相信我都不会放弃网球这门运动。

杨宁凯。

10907990529。

小学网球教案级篇十五

将网球进行到底9月已经快要悄悄离去,10月将要来临。在10月里,正有我们网球队在xx省最大型的网球比赛,xx省省运会。

要对付即将来临的大型网球比赛,我们将抽出课余时间,来加强训练。每当音体美这些副课的时候,我们都舍弃了它,投入到网球训练当中。我们每次训练都是满满一身汗,衣服都可以拧出水来。早上的话,我们更是专心。每天我们都早早起床,去训练网球。我都因为这样,在网球上有一点点泛困。但这样并不算什么,只要能练好网球,打好比赛,让我干什么都行。在晚上,我们也练得很晚很晚才睡觉。兴趣班的时候,我们很早就开始上课,已经比别的兴趣小组多练很多时间。在兴趣班结束以后,我们依照自己打球,直到同学们八点半就寝的时候,我们才结束训练。

时间悄悄流逝,我们已经没有时间了。我的'同学们,我们在x老师的带领下,我相信,我们肯定会得第一名!

小学网球教案级篇十六

第一节网球技术的基本原则。

第二节网球技术的评定标准。

第三节网球运动的击球原理。

第四节击球的动作结构。

第五节动态网球的力学分析。

第六节网球比赛的三大要素。

第七节网球运动常用术语。

第十二章网球训练。

第一节网球训练的特点和任务。

第二节网球训练基本原则。

第三节网球技战术训练方法。

第四节发球、接发球技术训练。

第五节截击球技术训练方法。

第六节高压球与挑高球技术训练方法。

第七节其他击球技术训练。

第八节身体训练。

第三章网球竞赛规则。

第一节单打规则。

第二节双打规则。

第四章网球竞赛编排与裁判法。

第一节网球比赛的编排方法。

第二节网球竞赛裁判法。

第八章现代网球技术。

第一节网球中的生物力学分析。

小学网球教案级篇十七

9月已经快要悄悄离去,10月将要来临。在10月里,正有我们网球队在浙江省最大型的网球比赛,浙江省省运会。

要对付即将来临的大型网球比赛,我们将抽出课余时间,来加强训练。每当音体美这些副课的时候,我们都舍弃了它,投入到网球训练当中。我们每次训练都是满满一身汗,衣服都可以拧出水来。

早上的'话,我们更是专心。每天我们都早早起床,去训练网球。我都因为这样,在网球上有一点点泛困。但这样并不算什么,只要能练好网球,打好比赛,让我干什么都行。

在晚上,我们也练得很晚很晚才睡觉。兴趣班的时候,我们很早就开始上课,已经比别的兴趣小组多练很多时间。在兴趣班结束以后,我们依照自己打球,直到同学们八点半就寝的时候,我们才结束训练。

时间悄悄流逝,我们已经没有时间了。我的同学们,我们在潘老师的带领下,我相信,我们肯定会得第一名!

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